閱讀作文

時間：2021-10-24 14:08:21 閱讀我要投稿

【必備】閱讀作文合集10篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀作文10篇，歡迎大家分享。

【必備】閱讀作文合集10篇

閱讀作文篇1

　　我最喜歡在家悠悠閑閑的看書，因為每次我在安靜又涼爽的家里看書，都會看得渾然忘我，陶醉其中呢！

　　在我全部的書籍當中，我最喜歡勵志小說和自然科學類的書。有時候我的心情會很低落，但是看了勵志小說后，就會激發起我的斗志，讓我努力奮發向上。此外，從小就喜歡親近大自然的我，常和爸爸、媽媽一起去戶外看看青山綠水和花草樹木，讓我了解到更多大自然的奧妙及偉大。

　　勵志小說中我最喜歡的就是《養女的愿望》，這本書是描寫一家人很窮，所以爸爸、媽媽只好把老四賣掉。結果養父死了，后母要把她賣走，經歷了許多苦難，最后有一個好心的伯伯收養了她，從此過著幸福的日子。從這本書中我學會了努力向前，永遠不放棄自己的精神。自然科學類的書，我最喜歡《動物的一千個秘密》，這本書是說明狗、老鷹和蛇的知識，讓我更加了解這些動物的成長過程與習性。

　　閱讀是一件非常好的事情，不但可以增廣見聞、有益身心，同時也可以放松心情，享受讀書的樂趣，所以我鼓勵大家多多閱讀。

閱讀作文篇2

　　當世界上第一本書出現時，人類就學會了閱讀，從此人類的發展突飛猛進。當人們讀書時會發現自己變的比以前更完善了；當人們用心去閱讀時，發現自己的思想境界提高了。從古代至今，多少偉人從閱讀中體會人生的真諦，多少人在閱讀中有了難以忘懷的體驗和過程。

　　每當我翻開書時，我會發現其中的內容是多么令人不舍離去。在書中我發現了世界上最美的東西——精神。

　　每當夜深人靜時，我便會打開書來，在閱讀其中內容時，會不禁抬頭仰望星空，長嘆詩中之奇；當合上書時，回憶書中情景，會發現這個世界如此美妙；不時地，也會呆呆的望著無邊無際的星空，讓我從閱讀中得到的東西——思想，在星空中漫游。

　　每當大家在閱讀時，我會打開那本沉久的書——《魯迅散文集》，從閱讀中來獲取魯迅先生筆下的精髓，讓自己從中來豐富、來充實自己那瘦弱不堪的靈魂，丑與美可以從閱讀中得知，善與惡也可以從中得知。閱讀，使我們思想得以提高，得以完善。閱讀，使我們走進五彩繽紛的世界，它永遠是那么完美而又使人得益，它是不可缺少的精神食糧。

　　閱讀，使人得知人生的真諦，在獲取人生真諦后，人生的道路不再如此不平，人生的道路從閱讀后變得完美！

　　閱讀使人完善自我，體現自我價值，提高思想，使人得以完美。

閱讀作文篇3

　　人們常說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”從這可以看出，一個人的行為的重要，而行為又由思想品德而決定。讀書，可以提高思想品德，濡養人的心靈。

　　我是個愛讀書的人，書海令我沉醉，令我不能自拔，令我廢寢忘食……《名人傳》的貝多芬讓我感受到殘疾人的痛苦與無助，但也教會我如何堅強樂觀的活著；《三國演義》中的曹操，教會了我勿驕勿躁，但也教會了我與世無雙梟雄霸氣的如何；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾教會了我那段曲折的蘇聯歷史，也教會了我那種鋼鐵般的意志是如何煉就的……種種的知識滋潤著我的心靈，哺育著我的靈魂，鍛煉著我的意志。

　　讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。好書像一艘船，帶我從狹窄的小島駛向遼闊的大海，書像一位知心朋友，陪我度過了快樂的年華，書像一盞燈，照亮了我的心和前方的路。好書使像我們一樣的青年增長知識，提高品質。只有這樣。正確的價值觀才會被我們普通接受、理解和掌握并轉化為社會群化意識，才能為人們自覺遵守和奉行，才能增高我們的民族素質。青少年正處于成長階段，引導他們樹立社會主義核心價值觀是推動社會主義核心價值觀廣泛普及的重要手段，也是必要手段。讀書吧！

　　少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。我們是青少年，是祖國的希望，或許我們現在的翅膀不算硬，談不上為國貢獻，談不上敬業奉獻，但作為中學生我們能做的還有很多。最重要的，就是讀書。

閱讀作文篇4

　　高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”但在我看來，書不僅是階梯，還是一艘大船，帶領我們駛向知識的海洋。多讀書，能開闊你的視野，能拓寬你的知識面，而最重要的是培養了我學習的興趣。

　　我喜歡讀書始于那本《故事大全》。現在我讀過的`書也是難以計數，可直到現在我依然清晰地記得，我看過的第一本書就是《故事大全》。當時，我還小，只有7歲，正在上二年級，姑姑給我買了一本《故事大全》。一買回來，我便滿懷好奇心地翻了翻。哇，內容真豐富啊！字上面有拼音，故事中還有栩栩如生的彩圖，遇到不會讀的字就拼拼音，實在太棒了！并且每一個故事都會告訴我們一個道理。比如《螳螂學本領》中小螳螂東學西學，還沒學會這一種本領又去學那一種本領，到頭來什么也沒學會。這個故事告訴我們不論做任何事情，都要先把它做完，再去做別的事情。只有專注才能做成事，不然最后啥事也做不成。正是因為這本《故事大全》，讓我愛上了書，與書成為了密不可分的朋友。

　　隨著年齡的增長，我看書的種類和數量越來越多。我從以前看故事書，再到童話、寓言，然后便是優秀作文選集、科普著作，直到現在我又喜歡看散文和小說了。比如《朝花夕拾·吶喊》《簡·愛》《紅樓夢》《三國演義》等等，但我最喜歡的還是那本《昆蟲記》。

　　十九世紀末，一本著作在法國出版了，剛一問世就引起了巨大的轟動，它就是法國著名生物學家法布爾耗費了畢生心血所著成的《昆蟲記》。

　　在這本書中，法布爾用愛的語言向我們描繪了一個異彩紛呈的昆蟲世界。螳螂雖然外表看似虔誠，但性情卻十分兇猛，常常對過路的昆蟲發出致命的一擊；蝗蟲的藍翅膀、紅翅膀像扇子一樣張開，粗粗的后腿能讓自己跳的很遠很遠，但它經常誤打誤撞，撞到了蜘蛛網上，成為了蜘蛛的美食；人們都說蟬是一個懶家伙，但實則蟬很勤快，反倒是螞蟻常來搶它的食物；夜空中，螢火蟲閃閃光亮，給人無數美好的遐想，殊不知它也有著既高超又殘忍的捕食蝸牛的方法；人類對狼蛛的印象并不美好，恐怕是因為看了狼蛛那猙獰恐怖的樣子嚇到了，但狼蛛也有好的一面，當小狼蛛生下來時，狼蛛媽媽會把它那上百只小狼蛛孩子背在背上，帶它們出去曬太陽，做游戲，非常累，可它依然如此；蜘蛛和蜂類都是昆蟲界天生的建筑學家，一個把網織得結實又對稱，一個把巢建得牢固又精致。在這本書中，昆蟲們的習性、勞作、繁衍、爭斗都表現得活靈活現，充滿了靈性與智慧。

　　《昆蟲記》這本書自問世以來就以優美的筆觸、豐富的內涵和獨特的視角影響了無數科學家、文學家，以及我們這些普通的讀者。法布爾以人性關照昆蟲的習性，將專業的知識與真實情感熔于一爐，字里行間洋溢著法布爾對生命的關愛和敬畏，讀了這本書也讓我對很多昆蟲的特點進行了了解，紅螞蟻那種團結合作的精神值得我們學習；狼蛛的母愛也讓我感動不已；蜂類的聰明也是讓我驚奇不已，竟然用六邊形造的巢最牢固，最省材料。這本《昆蟲記》培養了我熱愛科學，親近自然和尊重生命的探索精神，讓我迫不及待地想去大自然探索。

閱讀作文篇5

　　今年寒假，我看的書也不少，但我最難以忘懷的，就是這本《閃閃的紅星》。

　　這本書主要講了：在江西柳溪村，年僅七歲的潘冬子一心要參加紅軍。冬子的爸爸是紅軍隊員，奔赴在抗戰前線在臨行前，送紅冬子一顆閃閃的紅星。之后，冬子母親英勇犧牲后，冬子冒險獨自尋找游擊隊，并與敵人巧妙周旋，最終成為了一名紅軍戰士。

　　看了這本書，我不僅對冬子只身一人尋找游擊隊而感到敬佩，但我更感受到當時地主仗著自己有錢有勢，欺壓老百姓的社會的殘忍。為什么那些地主可以隨便坑害百姓而又不用受法律的追究呢？這是因為那些大土豪已經用錢買通了局長，他們才能夠為所欲為，才使一些老百姓組成了紅軍，開始了革命。這更突出了當時社會的黑暗。

閱讀作文篇6

　　現在，書籍在我們生活中已經必不可少了，我們中華民族是個愛閱讀的民族，從古至今，還流傳著許多文學家刻苦學習的故事。莎士比亞曾經說過，書是全世界的營養品。沒錯，這營養品就是精神上的需求，那么，閱讀有什么“閃光點”呢？

　　閱讀就是讀書，讀書就要讀好書。讀好書能讓我們身心健康，能學習更多的知識來豐富我們的大腦，在有用時，就可以好好地運用它了。如果你讀的是童話書，如：格林童話，安徒生童話等，就可以增加自己的想象力，在寫童話時，就不用愁了;如果你讀的是一些大作家寫的著名作品，如：海倫凱勒寫的假如給我三天光明，那可要好好品味了，因為這些作品中的每一句話都是大作家鉆研出來的成果，如果讀懂了，對將來的學習有一定的幫助，可以讓我們學到一些精華和知識，書中的一些有深度，成語多的句子，也可以用到作文里，提高我們的作文水平;如果你讀的是古今圣賢有關的書，如：文言文，三字經等，你就可以更加了解古代的知識;如果你讀的是漫畫書，就可以讓你身心輕松，放松一下，如果你讀的是……

　　我們在學校里，會有很多課本。我們在閱讀時，也要掌握方法，劃詞語，劃句子，掌握了方法，也有許多“閃光點”：更加了解課文，認識難字，易錯字，知道課文主要內容，對期中，期末考試有很大的幫助。

　　高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯。有書就要閱讀，閱讀也有許多好處，所以，讓我們一起閱讀吧！

閱讀作文篇7

　　把文字養在心里，去鳳凰看望沈從文先生。

　　我來這里，是因為太渴望一些東西，聽說來這里可以心安，可以忘懷，可以聆聽。

　　有人說先生是寂寞的，他的寂寞因為鳳凰而成就了自己。所以，許多人來到鳳凰尋找先生，走進冗長的巷弄，用肅靜的心感受先生的慈祥與從容。也似乎是這樣，這座幾百年的城池才能坦坦蕩蕩地燃燒著游人如癡的情懷，讓一切愈漸明晰。

　　歷史賦予這座古城不一樣的品性，遠山如黛，白霧橫江，踏上潔凈的青石板，每走一步都是一卷老得褪色的故事。那些黑與白的色彩，干凈纏綿，閃爍著溫婉的情愫，在先生的故居深處構成了永遠的向往，讓人怦然心動。

　　我理解先生對鳳凰的鐘愛。那種不動聲色的表達，總會流露著淡淡的憂傷，就像一顆沉默的心，默默地眺望著古城的白墻黑瓦，在唏噓中盡享湘西風情。時光在這里靜靜地休憩，一同停滯的還有最原始的情感沖動。她催促你接近她，讓你也喜歡輕柔地去觸摸那種古老，一件件過去，仿佛在走一條異常古老而寂靜的路。路上的所有風景，全屬于你一個人，要天，要地，要的風光都是你的。

　　先生說，我理解人性，我認識美。可是先生不知道，此刻的我卻坐在江畔任憑思緒簡單地生長，因為這一江秋水，而獨自尋找曾經留在茶峒的等待。先生就是古城的一縷魂魄，踏遍每一座山頭，涉過每一條河流，在虔誠的文字里停留。

　　就在昨夜，我瞥見先生的《邊城》，滿架的書靜靜地立在我的面前，等待我去撫摸，我卻獨獨看到她幽怨而期待的目光。我仿佛聽到翠翠的歌聲穿越沱江，在湘西的蕭蕭篁竹里與心愛的人交臂相挽。那些美麗的瞬間，宛如一串濕漉漉的思念，游走于時光的風刃上，切割出了簡簡單單的愛與坦誠。

　　我知道那個時候，我會和所有在這個古城的人一樣迷失，在光陰的交界線上，遇見先生。那個位置，是我心靈的棲息地，不寬闊，卻能存放那一刻的自己和心中最柔軟的故事。

　　其實，我的心頭又何嘗沒有一座邊城呢，它既是我的枷鎖又是我的歸宿。我不遠千里，奔赴鳳凰，就要與它趕赴一個遙遠的盟約。

　　我相信在先生眼里，塵世的紛紛擾擾都是干凈、純粹、瀟灑的，那是一部真正的“思無邪”，喜歡它，理所當然。記得立在半山腰的白塔，在《邊城》的最后絕望地倒塌，我想它一定是不忍，心看到先生悄然流淚。就是這樣溫暖的時刻，為先生化解了心靈的苦悶與傷痛，拂去了歲月的嚴寒與喧吵，留到以后，在沉靜如夢的鳳凰厚重得如同一塊滄桑的巖石，隨著先生的步履行走著，流浪著，不知疲倦。

　　拳拳赤子之心，讓歲月留痕，風骨猶存。先生將自己的生都埋在文字里，濃濃的鄉愁像流淌的沱江水，滋養著青山、翠竹和街市上善良的人們。在他的墳冢前放上一株七里香，聽彼岸小鳥的歡唱，枕著滔滔的江水入眠，我想此刻的先生總該安心了。

　　許多事情藏著，并不等于遺忘。那美麗的鳳凰，也許會佇立成一道永遠的風景吧！

閱讀作文篇8

　　閱讀使我的生活更加充實，閱讀的感受。何等美妙，讓人如癡如醉。

　　讀書可以使人平靜，修身養性，試想一下，在一個暖洋洋的下午坐在陽臺抱著一本書，感受陽光從你的身上慢慢溜走，或者喝著小奶茶在陽光雨露的沐浴下讀書，享受這“資產階級”情調。或者去書店感受書香環繞，閑暇時拿著書聽著音樂，感受音符和文字交織的完美無缺，這是看書的樂趣。讀書可以教我們怎樣看清社會，感受書中人傳奇的故事，感受他們不一樣的喜怒哀樂。

　　中午時分，充滿熱情地坐在陽臺上，手上拿著一本好書，在陽光的沐浴下舒暢的閱讀文章，讓自己在書籍中汲取營養，將上午工作學習的壓力拋之腦后，這也能提高自己的工作效率。入睡前，拿起一本書，能在床頭閱讀各種時事新聞，抱著對這些事情的觀念入睡。是否，會比打游戲追網劇更高雅的多呢。

　　閱讀可以使我穿越千年時光，讓我和李白一同在月下對酌；可使我穿越世界，感受浩如煙海的宇宙；可以讓我打破次元，到日本的東京和系守震一同感受驚心動魄的愛戀。

　　幼兒園時期，我們坐在小凳子上品味小蝌蚪找媽媽；小學，我們在教室里閱讀。《木偶奇遇記》看一個有生命的木偶如何創造奇跡；初中我們閱讀著《水滸傳》和《三國演義》，看著李逵決戰浪里白條，看著劉關張是如何三英戰呂布；高中我們捧著各式各樣的書籍，看比爾蓋茨成家立業，看岳飛盡忠報國，看各種書籍，品味各種人生。

　　曾經我認為這世界上除了天和地，似乎沒什么是永恒的，身邊的人事物遲早都盡緣分這張車票，現在我知道書籍可以永遠陪伴著我，當我感到困惑的時候，我就會讀書，相信能從書中找到答案，閱讀不會在我的人生道路上下車。

閱讀作文篇9

　　在我們校園科教樓四樓，有一間名叫“怡馨園”的地方。正如這恬靜優美的名字給我們的感受一樣，它便是我們靜讀的地方。

　　我們第一次來到怡馨園時，便深深地被吸引了。巨大的書架上擺滿了各種各樣的書，不留一丁點空隙，看得我們眼花繚亂，墻壁上貼著的卡通人物撲入眼簾，使我們感覺十分親切，從那一刻開始，我便愛上了這怡馨園，愛上了這個書香四溢的地方。

　　我隨手抽了一本書，名字叫做《大宇神秘驚奇之雙胞胎謎案&體育館魅影》，封面上的字令我產生了濃厚的興趣，再看看封面上的畫，是一個帥氣的男孩在思考著什么問題，我想：他應該就是書中提到的大宇吧？我又看看作者，叫“張韌”。原來不是我認知范圍的作者呀！瞧，再看看這里，寫著一列字：“不要輕易翻開此書，除非你已經做好了心理準備。”“呵，嚇唬誰呢！”話雖這么說，可我心里還是有了一種莫名奇妙的恐懼。可是，到底有多恐怖呢？好奇心戰勝了恐懼，我翻開了書。

　　翻開書本，我看到了這樣一幅畫：一雙森白的骷髏手正向神色倉皇的大宇伸來……看了這幅圖，我毛骨悚然，想把書合上。但是，放棄可不是我的性格哦。我決定硬著頭皮往下看。故事中出現了一對雙胞胎，她倆長得還真像，有點像我們班的朱明月、朱明日，很親切哦，我的恐懼漸漸淡忘了。接著，大宇的同學都出來了，他們俊俏的的臉龐和風趣的談話可把我給逗樂了。我的心情越來越輕松。可正在我放松只是，殊不知，危險已慢慢降臨，大宇遭遇到了危險！我的心有漸漸提到了嗓子眼······這就是我讀懸疑書時的心情，有喜有憂，既緊張又興奮，樂趣無限啊。

　　就這樣，在怡馨園，我開始了我的閱讀旅行，在這里，我讀了很多的書：結束了讀懸疑書這種漫長的過程，我又開始讀成熟一點的書了，比如說《200個名人故事》，從這里面，我知道了許多名人悲慘的童年，比如說貝多芬這種偉大的鋼琴家，他是我們學鋼琴者奮斗的目標。他雖然后來雙耳失聰，但他還是克服苦難，創作了幾百首曲子，我體會到了貝多芬失聰后艱難的生活，我體會到了貝多芬失聰后不變的信念，我體會到了貝多芬失聰后堅持的樂觀······

　　從怡馨園靜讀開始，書籍占據了我的心靈，書籍使我邁向知識的大門，書籍使我的生活變得豐富多彩。

閱讀作文篇10

　　我是一個不愛看書的孩子。媽媽之前絞盡腦汁想讓我多看點書，可我每次一碰書就犯困，媽媽真拿我沒辦法。

　　就在我上三年級的時候，我們班換了一位班主任，也是我的語文老師。他姓方，人到中年，和藹可親，上課既生動有趣，又不死板，全班同學都喜歡他。方老師讓我們寫周記，還時常幫大家的周記投稿到小記者網，班里好些同學的周記也上過繽紛校園報，當然也包括我。

　　為了提高大家的寫作積極性，老師還把周記打印出來自己制作了一份屬于我們班級的書。他說：“你們不僅要學會寫作，更重要的是要多多的閱讀，體會閱讀帶來的快樂！”從那時起，我每天堅持閱讀，第一天十五分鐘，第二天二十分鐘，第三天二十五分鐘……一直堅持著。方老師果然沒騙人，書中有很多課堂上所學不到的知識和東西，那種書香帶來的快樂無法言語表達，我喜歡沉浸在那里面，我似乎愛上了閱讀。

　　經過這兩年的閱讀，我的寫作能力也有所提高。它教會了我獨立，教會了我強大，教會了我很多知識。這些都離不開方老師的精心引導和教誨。感恩我的老師，我會一直堅持下去的，我愛上了閱讀。

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