我和閱讀作文集合8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的我和閱讀作文，歡迎閱讀與收藏。
我和閱讀作文1
說(shuō)到閱讀，我和閱讀之間有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。古人說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。有些古老的故事，仍在我們口中留傳。
小時(shí)候，我最喜歡媽媽給我講故事，有些故事要講上四、五遍。其中，我最喜歡的故事就是格林童話中的灰姑娘。在媽媽講故事時(shí)，我的心也跟著故事曲折的情節(jié)不安地上下跳動(dòng)。當(dāng)媽媽講完這個(gè)故事時(shí)，我立馬跳起來(lái)拍手叫好。我長(zhǎng)大了，開(kāi)始嘗試慢慢地自己讀書(shū)，漸漸地，我開(kāi)始學(xué)會(huì)用更清晰明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，也愛(ài)上了閱讀：我同情賣(mài)火柴的小女孩，喜歡海倫凱勒的樂(lè)觀與積極向上，擔(dān)心丑小鴨的命運(yùn)……讀書(shū)帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我是一口氣讀完的，這本書(shū)用一個(gè)小學(xué)生的口吻記錄了我們身邊這些平凡而偉大的人物：老師、爸爸、媽媽……這本書(shū)讓我開(kāi)始思考愛(ài)的定義是什么：師生之間的情、母女之間的愛(ài)、朋友之間的誼……
《感恩生活》這本書(shū)使我學(xué)會(huì)感恩：用一種樂(lè)觀的方式去對(duì)待生活。其中有一個(gè)故事讓我為這個(gè)故事的主人公肅然起敬，她就是黃美廉，一位自小就患腦性麻痹癥的病人。腦性麻痹癥奪去了她肢體的平衡感，也奪走了她講話的能力，她的成長(zhǎng)充滿了困難。但是她卻昂首面對(duì)，終于，她獲得了加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位。有一次，在黃美廉的課堂上，一位學(xué)生問(wèn)：
“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，你怎么看自己？你不覺(jué)得自卑嗎？”
“我怎么看自己？”黃美廉用粉筆在黑板上寫(xiě)：
一、我好可愛(ài)！
二、我的腿很長(zhǎng)很美！
三、爸爸媽媽這么愛(ài)我！
四、我會(huì)畫(huà)畫(huà)！我會(huì)寫(xiě)稿！
五、我有只可愛(ài)的貓！
教室鴉雀無(wú)聲。她在黑板上寫(xiě)下了她的結(jié)論：“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的�！�
從小到大，書(shū)籍就像是我的良師益友：在我開(kāi)心時(shí)，它會(huì)讓我更加開(kāi)心；在我遇到困難時(shí)，它會(huì)為我加油打氣；在我驕傲?xí)r，它會(huì)讓我明白人外有人，天外有天。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！弊屛覀冇屡矢叻�，更創(chuàng)佳績(jī)！
我和閱讀作文2
“媽媽，九點(diǎn)了，我要去看書(shū)了�！蓖瑢W(xué)們，也許你們會(huì)覺(jué)得奇怪，為什么9點(diǎn)一到，我就要去看書(shū)呢？那就要從三年前開(kāi)始說(shuō)起。
那時(shí)候的我啊，并不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，每次一提到看書(shū)，寫(xiě)作文這幾個(gè)詞，我就一個(gè)腦袋兩個(gè)大。一看到書(shū)，我就覺(jué)得無(wú)趣，想睡覺(jué)；一寫(xiě)作文，我都是冥思苦想，抓耳撓腮，然而半天都憋不出一個(gè)字，好不容易寫(xiě)出一篇作文來(lái)，卻還被老師說(shuō)我的作文像杯白開(kāi)水，干巴巴的。唉，真苦惱！
后來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了一系列以“五美”為主題的活動(dòng)，其中“讀書(shū)美”給了我很大的影響。學(xué)校在創(chuàng)建“書(shū)香校園”中，開(kāi)展了許多關(guān)于讀書(shū)的活動(dòng)：有人人推薦一本好書(shū)，好書(shū)共閱你我共讀，給同學(xué)制作精美的五美書(shū)簽，還請(qǐng)了曹文軒，黃宇等知名作家來(lái)學(xué)校演講。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我漸漸地愛(ài)上了讀書(shū)。
在讀書(shū)中，我也收獲了不少知識(shí)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)也不是一件無(wú)趣的事，在書(shū)中我可以跟書(shū)里的主人公一起笑，一起哭。比如，在讀《小王子》的時(shí)候，我與小王子一起遨游浩瀚的宇宙；讀《城南舊事》的時(shí)候，我與英子一起去體會(huì)父愛(ài)的偉大；讀《昆蟲(chóng)記》的時(shí)候，我與法布爾一起去探索奇妙的昆蟲(chóng)世界……。讀了書(shū)后，我懂得了愛(ài)，收獲了友誼，明白了要珍惜時(shí)間，而且讀了書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)我再也不怕寫(xiě)作文了，一寫(xiě)作文，那些好詞好句就像一個(gè)個(gè)小精靈從我腦袋里飛了出來(lái)，走進(jìn)了我的作文本里。特別是這一學(xué)期，我的作文有很大的進(jìn)步，好幾次都被老師當(dāng)范文念呢。每次只要聽(tīng)到老師在念我的作文的時(shí)候，我的心里就美滋滋的。
哦，對(duì)了，這學(xué)期我還給自己訂了個(gè)目標(biāo)，每天晚上9點(diǎn)以后是我的讀書(shū)時(shí)間。同學(xué)們，9點(diǎn)到了，你們要和我一起走近我的讀書(shū)時(shí)間嗎？
我和閱讀作文3
書(shū)，是我們知識(shí)的源泉；書(shū)，是帶我們遨游知識(shí)海洋的老師；書(shū)，是一把金鑰匙，打開(kāi)書(shū)中的無(wú)處奧秘。
記得過(guò)去的我，對(duì)閱讀一點(diǎn)也沒(méi)興趣，每天就是看電視看手機(jī)。平時(shí)，除了完成老師交給的任務(wù)，幾乎很少看書(shū)。我的媽媽總是要我看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，一天就要說(shuō)幾十遍，把我都煩透了。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期日下午，我坐在家里感到甚是無(wú)聊，我心想：玩電腦吧！反正我的作業(yè)都完成了，至于書(shū)吧！什么時(shí)候看都行的。于是，我開(kāi)始意猶未盡的玩起來(lái)。突然，媽媽走過(guò)來(lái)了，他氣沖沖地說(shuō)：“又在玩電腦，你要是看書(shū)那么積極，那就好啦！快去看一小時(shí)的書(shū)�！蔽衣�(tīng)了心想：又要看書(shū)了！看書(shū)好煩啊！有啥好看的，自己又不去看！
但，我不敢不看��！只好邁著不情愿的腳步走向了房間。我拿起一本名叫《孩子，假如你吃了棉花糖》，隨便翻看了一下，看到了圖片就看一下，可我的心還在電腦上。我看了看手表，還有50分鐘，我心想：天�。∧堑迷鯓影具^(guò)去�。∥易顭┛磿�(shū)了！我打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)打算認(rèn)真看一看，熬過(guò)這50分鐘。過(guò)了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了很多道理，書(shū)中的主角艾瑞在喬納森的幫助下，學(xué)會(huì)了通過(guò)延遲享樂(lè)來(lái)學(xué)會(huì)自我管理，一連竟看了一個(gè)半小時(shí)！
我開(kāi)始對(duì)閱讀有興趣了，晚上有時(shí)間就會(huì)翻一翻。老師說(shuō)在書(shū)上不妨做一做筆記，把好詞好句畫(huà)下來(lái)，用到作文中。真所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。果然五年級(jí)下學(xué)期的作文有了很大的進(jìn)步。常被老師拿來(lái)做范文。那時(shí)我才體會(huì)到了看書(shū)的好處。
臧克家說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。”讓我們暢游在知識(shí)的海洋里，和好書(shū)交朋友吧！
我和閱讀作文4
當(dāng)你落寞時(shí)，書(shū)給你勇氣;當(dāng)你悲傷時(shí)，書(shū)給你歡愉;當(dāng)你狂躁時(shí),書(shū)給你冷靜;當(dāng)你成功時(shí),書(shū)給你導(dǎo)航。
小時(shí)的我，并不喜歡讀書(shū)，甚至覺(jué)得書(shū)里的內(nèi)容枯燥乏味。生動(dòng)有趣的場(chǎng)面用圖畫(huà)或電視描繪不是更直白，為何要固定在書(shū)本上?有時(shí)候書(shū)本上有些地方非常別扭，我都看不懂。
那是一次閱讀考試，這正是我的軟肋。果不其然我只考了56分，我自認(rèn)為沒(méi)有什么，心想：有什么大不了的，不就是一次閱讀考試嗎?但好強(qiáng)的我拿到試卷，看到那兩個(gè)如此刺眼的數(shù)字時(shí)，臉上還是漲得通紅，火辣辣的。這是我第一次“不及格”啊!同學(xué)們都圍聚了過(guò)來(lái)，紛紛議論著。頓時(shí)，我耳邊想起了同學(xué)們各種各樣的冷嘲熱諷：“哈哈哈，考的這么爛�！薄斑B及格的尾巴都沒(méi)有抓到�！薄鞍�，娃兒，沒(méi)文化真是可怕啊”……
我無(wú)言以對(duì)，只是一個(gè)人默默趴在桌子上，強(qiáng)忍住內(nèi)心的失落和挫敗感�？墒�，不爭(zhēng)氣的淚水好似決提泛濫的潮水，從眼眶噴涌而出。我心中有上千個(gè)聲音在呼喊：為什么?為什么同學(xué)們?nèi)绱顺芭?為什么我的知識(shí)這么匱乏?
淚水漸漸沖走了我心中的傷痛，卻沖醒了我的思考。我拖著灌鉛的雙腿行走在校園。抬頭仰望天空，天空被烏云遮住了一般，灰蒙蒙的，如同我的心情�？粗�?chē)娜苏勑︼L(fēng)生，我卻更加孤獨(dú)了起來(lái)。
回到家中，我竟破天荒的翻起了我唯一的一本課外書(shū)，還是老師送我的——《閱讀》。翻開(kāi)這本書(shū)，一句話沖擊著我的眸子，溫暖著我的心靈——“困難是上帝給你的祝福!”就僅僅這一句，消融了我心中的堅(jiān)冰，撥開(kāi)了我內(nèi)心的云霧，指明了我努力的方向。
從此，我很喜歡閱讀，我更喜歡《閱讀》。在閱讀中，我看到了激勵(lì)人心的畫(huà)面;我了解了更加豐富多彩的世界;我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要意義;我明白了讀書(shū)可以陶冶我的情操，讓我變得更加睿智。我想，我和《閱讀》結(jié)下了不解之緣。
我和閱讀作文5
詩(shī)文，是奇妙的。
當(dāng)功名利祿，湮滅于歷史洪流，碾做沙土。一首揮毫寫(xiě)下的詩(shī)文，浸潤(rùn)過(guò)歲月，卻越發(fā)厚重，默默地散發(fā)著千年的醇香，傳之不朽�！}記
“酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐�！迸c其初遇，不是唐詩(shī)，亦不為宋詞，而是余老先生的《尋李白》，事情的經(jīng)過(guò)已經(jīng)模糊，不過(guò)也正是它的引領(lǐng)，去認(rèn)識(shí)了一個(gè)人，一群人，一個(gè)朝代。
盛唐，它的標(biāo)志，不是皇帝，不是公主，不是將軍，而是文人。不錯(cuò)，文人！
“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！钡募拍�；“我本楚狂人”的豪放，“飛流直下三千尺”的山水勝狀，”舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念；亦有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄，對(duì)“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的贊美…......
年少的李白，滿腹壯志，可現(xiàn)實(shí)卻讓他失望，怕是悟了世間萬(wàn)物都難逃“成古丘”的命運(yùn)，他選擇了逃離，逃離這傷心之地，逃向別處，逃向遠(yuǎn)方。于是，他游覽了廬山瀑布的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”悟道了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的道理……。
轉(zhuǎn)眼間，堂皇凋零。往日繁花似錦的國(guó)都，如今卻“城春草木生”，沿街叫賣(mài)的小販沒(méi)了，往來(lái)熱鬧的商隊(duì)走了，被留下的，只有一雙雙溢滿畏懼恐慌的目光，昔日的祥和快樂(lè)，似乎都成了一場(chǎng)可觸而不可及的夢(mèng)。斷垣殘橫，草木萌發(fā)，舉目蕭然，物是人非“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這一腔憂國(guó)悲涼之情，隨之噴瀉而出。期望著，期望著，能收到一份抵萬(wàn)金的家書(shū)，去安放那漂泊無(wú)依的思鄉(xiāng)情……
筆尖一劃，便劃下一道長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史曲線，寫(xiě)下了自己的悲歡離合，記錄著朝代的興衰榮辱。這，就是文人。
手指輕撫過(guò)紙面，靜聽(tīng)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，吮吸著知識(shí)的甘霖，似一個(gè)初生的嬰兒，睜著眼，探求著，尋覓著，這未知的世界。
閱讀是一次修身養(yǎng)性，世界上所有的寂靜都在于此，
這就是我的閱讀故事。
我和閱讀作文6
手執(zhí)香茗，翻開(kāi)詩(shī)集。
詩(shī)集，有著不同的情意與不同的情景，寫(xiě)的各有不同，表達(dá)出的情感也便不同。“莫道不銷(xiāo)魂，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦”，寫(xiě)出便是情感。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，寫(xiě)出的便是江南風(fēng)景�！把黎稗o鳳闕，鐵騎繞龍城。血暗調(diào)旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”，寫(xiě)出的是戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景�！奥尻�(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重”便是親情�！巴鯉煴倍ㄖ性�，家祭勿忘告乃翁”，寫(xiě)的是對(duì)愛(ài)國(guó)情的贊美。在詩(shī)集中感受作者的情感，了解作者的心聲，體會(huì)當(dāng)時(shí)的作詩(shī)背景，只有這樣才能真正了解詩(shī)集的真正含義，感悟出當(dāng)中哲理。
合卷深思，感受詩(shī)人。
詩(shī)詞大家中，最尊拜的人便是李清照了，讀詞背詩(shī)也大多都是她所寫(xiě)的。她與丈夫閑暇之時(shí)，一人手執(zhí)一冊(cè)，溪亭日暮，放舟輕渡，陶醉其中，忘記舊路，歇山飛檐，綺麗多姿，懸山抱廈，豐富多變。曲廊凹凸，花木扶疏，飛亭疊瀑，雙脊雙飛……在門(mén)前的四字成語(yǔ)依舊記得，可那歡樂(lè)的時(shí)光也易流逝，抬頭看窗外殘?jiān)�，你欲說(shuō)還休，物是人非，淚水在唇語(yǔ)間悄然落下，便有了“知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”，從“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”到現(xiàn)在，卻是變了許多，這時(shí)“凄凄慘慘戚戚”，物是人非，物是人非呀！可沒(méi)有放棄，將感情與國(guó)家的情誼結(jié)合。
倚窗而望，竹林幽靜處，月色朦朧處，抬頭仰望上空，一群歸雁掠過(guò)天空，一只孤雁遠(yuǎn)遠(yuǎn)尾隨，品一個(gè)香茗，企求心中的安寧，不料才下眉頭，卻上心頭……
閱讀，才能讓我們了解詩(shī)中情意，才能使我們知道詩(shī)中語(yǔ)言，才能讓我們明白作者的胸懷！
書(shū)中情詩(shī)中意，道者嘆，倚在窗下，再次進(jìn)入書(shū)的世界，與書(shū)遨游，繼續(xù)聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨，聽(tīng)書(shū)中人的喜怒哀樂(lè)愁。
我和閱讀作文7
奶奶，快點(diǎn)兒幫我撐一下，這兒還有，這兒還有……”我大聲地喊著。一邊用雙腳夾住快要垮下的書(shū)，一邊把書(shū)一摞一摞放整齊。這一周，熊老師給我們布置了一個(gè)趣味活動(dòng)作文——讓我們和自已的閱讀的.課外書(shū)比比身高，目的是檢閱我們?cè)陂喿x的路上走了多遠(yuǎn)。
今天風(fēng)和日麗，心情也格外的舒暢，準(zhǔn)備完成這項(xiàng)特殊的作業(yè)。放學(xué)回到家做完家庭作業(yè)后，我就趕緊打開(kāi)裝書(shū)的箱子，把里面的書(shū)一本本地搬到客廳來(lái)，看著一本本厚薄不一的書(shū)，仿佛進(jìn)入了書(shū)的世界。“哎喲！”書(shū)還蠻沉的，來(lái)回搬了幾次，終于把所有的課外書(shū)搬到了客廳。
這時(shí)，我氣喘吁吁地叫來(lái)正在旁邊觀看的奶奶，并分了工。奶奶整理大書(shū)，我來(lái)整理小書(shū)，我從書(shū)堆里找出了許許多多的小書(shū)，我把它們一個(gè)一個(gè)的重疊起來(lái)，因?yàn)樘�，所以我用腳把他們夾整齊，再一本本放。
一會(huì)兒，書(shū)終于不再搖搖欲墜了，我挺直了背，正要跟他比身高，卻發(fā)現(xiàn)我比它高那么多，如果用分?jǐn)?shù)表示，它可能只有我的三分之二哦，我想盡辦法想它比我再高點(diǎn)，于是我試著把腳上的鞋子脫了下來(lái)。正當(dāng)我滿懷希望向它靠近，帶給我的卻是失望，我用直尺量了下，我1.米45，書(shū)1米28，書(shū)沒(méi)有我高，還差很多，在一旁給我拍照的奶奶嘮叨道：“看你，跟其他同學(xué)比，你讀的書(shū)還差得遠(yuǎn)呢！”本來(lái)心里很不高興的我，聽(tīng)奶奶這么一說(shuō)，更加郁悶起來(lái)，這要是讓同學(xué)們知道了，我可一點(diǎn)面子都沒(méi)有�。�
這次和閱讀比高的結(jié)果，證明了一點(diǎn)，那就是我平時(shí)看的書(shū)少了。但是我下定決心，以后要多看書(shū)，看好書(shū)，讓書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我。
我和閱讀作文8
天才是百分之九十九的勤奮加上……”你瞧！我又在朗讀名人名言了。我這一身書(shū)卷味很濃吧！哈哈！我最喜歡與書(shū)親密相處了！莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”所以，我們要和書(shū)交朋友，不能破壞它，要珍惜它！
在家里，我比書(shū)呆子還要書(shū)呆子，比啃書(shū)蟲(chóng)還要啃書(shū)蟲(chóng)呢！記得有一次，媽媽在廚房里炒菜，我正在津津有味地看書(shū)，“琪琪，幫媽媽把鍋蓋拿過(guò)來(lái)�！蔽乙贿吪踔鴷�(shū)，一邊慢吞吞地拿雨傘給老媽�！皽孛翮�，你拿雨傘干什么？”媽媽大聲喊道�！澳阋挠陚銌h！”我的手里還拿著一本《分類作文》�！拔乙氖清伾w，不是雨傘！”媽媽的聲音一下子提高了八分貝，但當(dāng)她看到我的手里拿著書(shū)時(shí)，臉上突然由陰轉(zhuǎn)晴，高興地?cái)?shù)落我：“你這個(gè)書(shū)呆子就知道看書(shū)，呵呵！”每當(dāng)我有一本好書(shū)在手，我的感情總是那么豐富：看到感人的情節(jié)時(shí)，我就成了一個(gè)小淚人；看到精彩的片段時(shí)，我就會(huì)反復(fù)讀，便用一個(gè)摘抄本子記錄下來(lái)；看到幽默的語(yǔ)句，我會(huì)笑得前俯后仰。每當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋里時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)就會(huì)充滿了我的心房，我似乎聽(tīng)到自己心底發(fā)出的由衷感嘆：“讀書(shū)的感覺(jué)真好！”盡管以后我們的學(xué)習(xí)生活將會(huì)非常緊張，我仍然不會(huì)壓縮我的讀書(shū)時(shí)間，它簡(jiǎn)直成了我的精神支柱。
書(shū)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是世界上最好的朋友。因?yàn)樗胸S富、淵博的知識(shí)；有通往知識(shí)海洋的金色道路；有教你做人的道理；還有那令人快樂(lè)、永遠(yuǎn)都學(xué)不完的有趣故事。書(shū)，無(wú)所不有，包羅萬(wàn)象。只要你愿意打開(kāi)它，你肯定說(shuō)不愿意放下它。睜開(kāi)眼睛，你就不想再閉上。書(shū)就像一塊磁鐵，牢牢地吸引住你的目光。讓我們?cè)跁?shū)的海洋里遨游吧！