閱讀給我快樂作文

時間：2021-09-06 08:14:52 閱讀我要投稿

閱讀給我快樂作文精選15篇

　　在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的閱讀給我快樂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀給我快樂作文精選15篇

閱讀給我快樂作文1

　　初中生活的畫卷已經徐徐打開，在這新的三年里，我又要迎接一場新的挑戰。初中生活變化很大，我相信，我閱讀、理解能力等都會有很大的提高。

　　讓我感到最快樂的事就是閱讀。每一天，能捧上一本自己所喜愛的書，慢慢地讀幾頁，細細地賞析幾句。那是多么令人愉快的一件事啊！

　　上初中了，我的閱讀能力和閱讀量都有提升。現在，我已經讀了很多中外名著，如《西游記》、《昆蟲記》……我可以流利地概括每一本書的主要內容。

　　有人說，好書就是自己的良師益友，這是真的。我最喜歡看初中、高中的優秀作文。我的作文中，有很多佳句都是作文書上的。這讓我的作文更加有意境。

　　閱讀可以帶動我的心情。書中善良的人遭遇了不幸，我會很傷心、難過。睡覺時都擔心著書中人物的命運。

　　記得我還在讀《第七條獵狗》時，獵狗赤利被主人誤解，被逐出去當了條野狗，可當主人受到大危難時，赤利依舊守護在主人的身邊。最后赤利受了重傷，主人也終于明白自己誤解了赤利。在讀到赤利的腿被咬斷，皮也被撕扯下來時，我一直為赤利擔心害怕，甚至還流了淚。雖然文章的結尾并沒有說明赤利的生死，但我堅信赤利一定不會死，它一定還在主人的身旁守護著主人。

　　雖然文章的結尾有時是不盡人意的。雖然我有時會為文章中的人物流淚。但這也算是閱讀的一種快樂，因為這能讓我明白文章中人物所表達出來的情感，并增長更多的知識。

　　閱讀是快樂的。有時老師會出一些課外知識的題考我們。我讀的書比較多，有很多題我都知道。為此老師經常夸獎我，我心里美滋滋的。

　　閱讀，是一種樂趣；閱讀，是一種學習；閱讀，也是增長知識的一種形式。閱讀，帶給我快樂，我愛閱讀。

閱讀給我快樂作文2

　　有時候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑，有時候書是一對潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景，有時候，書是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也不回頭，有時候，書是一條進步的階梯，帶我邁向成功和知識的殿堂......

　　小時候的我，最愛看的是兒時媽媽送給我的書—格林童話，我最愛看的一篇是—小紅帽，它講述著一個叫小紅帽的女孩，她的外婆被狼吃了，狼還想著吃小紅帽，把自己偽裝成她的外婆，但最終陰謀還是被小紅帽識破了。

　　到了中年級的我，我愛看曹文軒的純美小說—青銅葵花，故事講述著一個叫青銅的男孩的家里收養了一個叫葵花的女孩，雖然家里貧困，但全家五口人卻其樂融融，因為兩個孩子都挺乖巧聽話，男的幫忙去外面，女的在家幫忙做家務，哥妹倆從來不會吵架，還互相謙讓對方。

　　讀李白，我讀到瀟灑與豪氣，還有放縱，醉酒寫出來的詩乃天作之合，很快把人帶到一種神奇的世界，我讀到的這本書感覺可不與詩圣李白相同，我品味到的是放蕩與奇妙，這本書名叫—魔魂甲。

　　這本書主要講的是：一個年輕的少年遇上了超級機甲，闖蕩一片新的天地，當看到了這一段話的時候，內心不住地翻騰，被作者的文筆深深震撼了—天邊的夕陽像害羞的新娘，垂首將芳容往秀發里藏。把夕陽比成新娘，簡直是絕妙之筆。長安在哪里，只需沿著夢中那盎然的古意，西望瑤池降王母，東來紫氣滿涵關，提馬灞橋上，吟鞭揮指，便是長安，三秦城闕，五津風煙，長安便在不遠。看到了這句詩，我打心眼里佩服他，只因他讓我感到奇幻和詩情畫意，文字個個都超凡脫俗，吸人眼球。

　　我愛書，因為他是智慧的本源，是黃金屋，是顏如玉。

閱讀給我快樂作文3

　　書能帶我們品嘗人生八味，書能帶我們遨游知識的海洋，書能幫我們開闊視野、快樂成長。

　　故事書

　　懵懵懂懂的我望著媽媽手中每天必拿的書，心中感到疑問：那是什么，能吃能喝還是能玩？媽媽很快幫我解開了疑問：“它是一本書，可以讓你知道以前不知道的事，讓你的知識更加豐富。”“哦！那媽媽你可以讀給我嗎？”“當然了，來吧，媽媽以后都會讀書給你聽的。”就因為有了這樣的習慣，一直到現在，每天讀書后才能睡著。書中的故事使我感同身受：漂亮的白雪公主和惡毒的皇后；善良的美人魚和甲板上的王子；可憐的賣火柴的小女孩……

　　這些故事我都讀過，最常讀的就是《安徒生童話》和《一千零一夜》了，慢慢地我覺得膩了，就開始讀——

　　漫畫書

　　漫畫書比故事書有更多的人物和情節，比故事書更加生動形象，令我愛不釋手。漫畫書雖然不好，但是它能教我許多道理。它告訴我那些能做，那些不能做。漫畫還能使我讀到盡興處哈哈大笑、沉迷其中，可是這早晚會使你覺得無聊至極。于是，知識的遨游又開始了新的旅程。

　　作文書

　　作文書不但能幫我增長知識，還能幫我開闊視野。在文章中，塞北江南、邊疆內地，來自全國各地的朋友用自己的文章講述著家鄉的風土人情，講述著家鄉的文物古跡，描述著家鄉的自然風光，抒發著一腔鄉土情思。文章中主人公的一動一笑都像連著我的神經一樣，寫到遇險時，我仿佛身臨其境，禁不住為他捏了把汗。遇到好詞佳句，還可以把它抄寫到筆記本上，沒事時拿出來讀一讀，也是一種享受。

　　每次讀作文時，我都會想：如果我的文章也能寫的這么好，那該多好啊！我什么時候也能發表作文該多好啊！可是，這一切都需要努力和堅持才能實現。

　　在讀書中，我感受到閱讀帶給我的快樂，我愛讀書，我愛閱讀！

閱讀給我快樂作文4

　　遨游書海，我如癡如醉，書香襲來，沁人心脾，歷史畫卷，一覽無余。享閱讀之樂，同予者何人”！——題記

　　閱史記，念司馬

　　閱讀史記，游覽漢文化，書香撲鼻，燈下人若隱若現。

　　燈暗，夜深，伏案。

　　他伏在案前，望了望窗外，夜深人靜，瞥了一眼微弱的燭光和墻邊卷卷書籍，心想：自己的辛苦沒有白費，父親，兒子完成了你的意愿。終于馬上就完成了，他毫不猶豫的握筆接著寫。這么多年的忍辱負重幾乎使他受了無窮的苦難，窮愁潦倒，他依舊珍藏著自己的巨作《史記》。螻蟻尚且偷生，更何況他身上所背負的是記錄歷史這個巨大的擔子。他持著這一信念完成了《史記》。持筆疾書的你是否在想：千百年后人們關注的是這本書而不是你呢？而你可知有一個女孩在讀者你的著作，念著你的背影呢？

　　閱讀史記，司馬遷是我快樂的根源，是他用一生詮釋了“忍辱負重”

　　覽宋詞，知蘇軾

　　風帶動書頁，一幅畫展現在眼前。這不正是蘇軾在月下仰望明月，舉杯與月共飲的場景嗎？

　　明月，濃酒，憶兄

　　你站在月下，微風帶動著你的衣角。家家在吃著月餅賞著明月而你竟因為睡不著而佇立月下獨自舉杯消愁。而你可知舉杯消愁愁更愁，天如玉盤似的明月牽動了你對兄弟的懷念，舉起一杯濃就對著明月仿佛蘇轍在月亮上與你共飲。濃酒下肚，你望著石桌上的那副筆墨提筆寫下了《水調歌頭》。是啊！但愿人長久，千里共嬋娟，何必要在一起呢！你我能共賞一輪明月，足矣，點了點頭笑著凝視天上的明月。

　　閱讀宋詞，我知道了蘇軾的另一面，在月下他不再是哪位豪氣的大詩人了。月下，我看著你，滿心歡喜，你用你的詩表達了你的心情。

　　閱讀帶給我快樂，但世上能真正享受閱讀之樂的人能有幾人呢~？遨游書海，我享受著無限的快樂。-----后記

閱讀給我快樂作文5

　　閱讀不只是指單一的看，而且要領會其內容。當然也不只是指導單一的看書，生活中的方方面面都可以成為我們閱讀的內容。

　　我閱讀自然，想像與杜甫那樣“會當凌絕頂，一覽眾山小”，置身于泰山山頂，領略腳下的風光，山下的小溪緩緩地流，天上的白云悠悠地飄，山與山相連，連綿不絕，天與水相接，水天一色，閱讀高山，體會它的巍峨和雄偉。行走在青山綠水之間，心曠神怡，閱讀溪水，品味它的細膩與活潑，春天，母親一般的溫柔與無私，辛勤地哺育世間萬物。夏天，炎熱的季節里，是風送來了涼爽，閱讀風，感受它的溫柔與體貼。

　　閱讀自然，在欣賞中放松心情，愉快心情。

　　我閱讀文學，楊紅纓的《淘氣包馬小跳》，我相信許多人都看過，給我印象最深的是：那4個頑皮的小男孩，天真無邪的個性，毫不掩飾自己的情感，雖然有時會發生一些小鬧劇，但他們也有許多可愛之處，比如做了一個13層的三明治送給媽媽，母親節時自己掏出了300元節日費帶媽媽去逛游樂場，吃麥當勞……他們的活潑、可愛、頑皮的身影，早已印入我的腦海中。

　　我最愛的那本書是《小公主》，主人公在經歷了家庭變故后，由富變為一無所有，原本對自己畢恭畢敬的女校長也露出了真面目，罰她掃地，不準她讀書，還要她教低年級的同學法語，但她并沒有氣餒，盡管父親已經不在了，她忍住悲傷，挺了過來，她的樂觀、堅強、勇敢、善良讓我深受感動。

　　閱讀文學，能解除學習壓力帶來的身心疲勞，忘掉煩惱，獲得輕松。

　　我閱讀生活，在家中，洋溢著愛的氣息，有媽媽的嘮叨、關愛，有爸爸的叮囑，還有我的貪玩，閱讀家庭，體味親情的溫暖。

　　閱讀生活，你人發現有太多太多的東西，值得你去珍惜，閱讀生活，你會發現，有太多太多的人是那樣可愛，閱讀生活，在閱讀中感受快樂。

　　閱讀帶給我快樂，閱讀伴我成長！

閱讀給我快樂作文6

　　閱讀猶如一杯清香而而苦澀的茶，讓你越品味越深刻；閱讀，猶如一道色彩斑斕的彩虹，把你的生活點綴得多姿多彩；閱讀，猶如一次驚險的叢林探險，為你平凡的生活添上幾絲刺激。閱讀是生活的享受，閱讀是一種自我的快樂，閱讀給我帶來無窮的喜悅。

　　閱讀是一種與名人對話的快樂。在達爾文的《昆蟲記》中，我仿佛聽到蜜蜂振動翅膀的“嗡嗡”聲，蟋蟀時隱時現有帶著規律的鳴叫聲；又仿佛看到蝴蝶翅膀上五彩的顏色來回閃現……我猶如身臨其境，充滿著對昆蟲世界的好奇與向往。剎那間，我覺得自己的思想隨著達爾文飛到了那茂密的叢林中，一起去探索。閱讀讓我感受到了名人的思想，所以我快樂。

　　閱讀是一種傾聽發自內心聲音的快樂。面對岳陽樓時而“陰風怒號，濁浪排空”，時而“岸芷汀蘭，郁郁蔥蔥”的景觀，不以物喜不以己悲的范仲淹發出自己的心聲：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”在潮濕陰暗的監獄里面對金銀珠寶，橫眉冷對的文天祥發出怒吼：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這些豪杰壯士們發自內心的聲音，讓我感受頗深。因為閱讀，我沒有錯過這樣激情澎湃的豪言，所以我快樂。

　　閱讀是一種聚積希望的快樂。“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡,誰解其中味?”這是《紅樓夢》的作者曹雪芹。正因為他十年艱辛的寫作，十年聚積成功的希望，才讓我們今天有機會拜讀這本驚世巨著。因為閱讀，我憧憬著比爾的才能和富有；因為閱讀，我敬佩著張海迪的聰明與才華；因為閱讀，我艷羨著芭蕾舞演員戴茜的翩翩起舞……在閱讀的過程中我了解了名人們的艱辛與理想，這種充滿希望，積聚希望的快樂讓我難以言表。

　　閱讀給我帶來快樂。閱讀為我打開心靈之窗，直接與名人對話，所以我快樂；閱讀記錄下不一樣的內心世界和來自心底的聲音，讓我傾聽到豪杰的心聲，所以我快樂；在閱讀中積聚著希望，讓我看到希望，所以我快樂。

閱讀給我快樂作文7

　　我熱愛她，所以追求她：追求她的樸實；追求她的神秘；追求她的闊大；追求她的古老；追求她的新奇……她的博大精深吸引著我。

　　每天和周公敘舊前，我總是喜歡躺在床頭，拿出一本書，翻開封面，淡淡的墨香便溢滿心胸。捧起溫暖人心的《愛的教育》，吸著淡淡的墨香，跟著安利柯的目光，用心去體會那些感人肺腑的小故事；我曾經跟隨林海英走進《城南舊事》，去感受她與眾不同的童年；我曾經享受著《假如給我三天光明》帶給我的精神洗禮；我還乘著小艇去游覽威尼斯的水城，也可去山東感受“登泰山而小天下”的豪情……

　　不知不覺，我已投入閱讀的懷抱，不可自拔地愛上她。

　　她成了我的良師益友，和我形影不離。我總是盡情地在書海里暢游，體會書中的知識，享受讀書的快樂……

　　有一次，科學老師提了個問題，為什么滴漏里的水開始時滴的快，然后會越來越慢？問題一提出，全班霎時鴉雀無聲，全軍覆沒。空氣好像凝結了，沒人作聲。同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的低頭，一言不發。而我在腦海中不停搜索著答案。呀！我找到了！我曾在書上看過，是因為一開始，上面的水給下面的水施加了一定的壓力，上面水越重，壓力就越大，水流速就快。而由于水在流，水越來越少，壓力也小了，水流速慢了。于是我立馬舉起手，胸有成竹地說出了答案。聽著老師的贊揚，看著同學們佩服的眼神，我可開心了，可自豪了！

　　與閱讀同行，寂寞也是一種享受，豐富而深刻；空閑也是一種忙碌，富有而充實；嘈雜也是一種寧靜，安然而和諧。只有你去閱讀她，分享她，才能領會她其中深刻的含義。

　　追求她，我的視野變得開闊，心胸變得豁達。

　　追求她，我很快樂。我一直都在享受著，享受她的古樸典雅；享受她淡淡的美麗；享受她帶給我的溫暖、舒暢和感動。

閱讀給我快樂作文8

　　我們每個人都是在書籍中成長，高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”是的，我們從牙牙學語的嬰兒到十二三歲的明理少年，這些絕大部分都歸功于閱讀啊！

　　閱讀讓我快樂。每當我讀到杏林子的《生之頌》時我都感慨萬分，殘疾人能寫出這么好的文章，你又憑什么不努力呢？當時還小，年輕氣盛，多感不服，自己也去寫小說，然而沒有素材，于是我便天馬行空、花里胡哨的寫了一堆流水賬，竟還想發表、出書，現在回想還真是有一點好笑，又增了些酸苦。

　　閱讀給我帶來了朋友。記得第一次來這所學校時，到了宿舍，我和我舍友們就是因一本書聊到了一起，晚上聊到半夜，自己的感受與理解。越說越起勁，直到宿管老師進來了，我們才不了了之的睡了。

　　閱讀讓我打開了又一個新的視窗。讓我們在新的世界里探索新的事物，給生活增添一份多彩與味道，讓每天充實起來。科學性強的文章讓我了解了遠古時期的元謀人、北京人、山頂洞人，還有一個我活了十三歲才知道的事實——我們都是非洲人！

　　閱讀帶給我快樂！每天下了晚自習的疲憊和困倦只因一本《天官賜福》而被打散。每次心情不好、煩悶之時只需一本《唐·吉訶德》即可，因為里頭的那個可悲的騎士比我還慘！死后明智已晚！當本就心情比天晴還亮的時候，再看一本《世界越悲傷我要越快樂》那本暖心雞湯，那我鐵定就這樣飄了！

　　總之，閱讀帶給我了太多太多！故事中的人物有喜有悲，里面的故事有苦有甜，讓我像個精神不正常的人，時而哭的淚如雨下，時而笑的.拍著桌子，毫無形象可言。閱讀雖是苦樂交織，但帶給我最多的就是快樂了。就拿一本書舉例，我最愛的便是那句尾聲：“這一看，就再也移不開眼了。”各位書友，你猜到了嗎？

閱讀給我快樂作文9

　　雖然短暫的寒假已過，但那時做寒假作業的高興勁我至今也不能忘懷。起初做寒假作業時，我總是心不在焉，可做著做著，我卻被這寒假作業上有趣的題目吸引住了。

　　語文寒假作業里的“讀一讀、想一想“的閱讀給了我很多啟發，其中《讀書要做記號》和《讀書要有計劃》給我的啟發最深。《讀書要做記號》是說讀書要邊讀邊動手做一些特殊記號，還舉例子說明。我的啟發是讀書要做一定的記號，堅持做好記號，就能更好地了解文章的中心思想和寫作目的。還能使自己更深刻地記住看過文章的內容。《讀書要有計劃》是說讀書不能一味地去讀，讀了一遍又一遍，光讀沒有想，讀的再多也是一紙空文。這使我知道了讀書沒有計劃，一下子讀完太多，大腦記不住，知識就會大量流失。一旦有了計劃，就能均勻地吸收知識，獲得更多的“營養“。

　　這回寒假作業的創新作文很有趣，在寫景作文時，爸爸帶我到清江小鎮--小池去了一趟，那里緊靠長江大堤，回憶起那內河--東港兩岸地如詩的景色時，便不覺自我陶醉起來。回家后，我便把那美麗的場面用文字寫進寒假作業，這美好的景色將永遠被我銘記。

　　記得寒假作業上除了有寫景色的之外，還有寫童話故事的，我寫了這樣一件事：有一天，兔子群中的一只小兔被大灰狼抓走了，我和兔子們一起合謀把十惡不赦的大灰狼打死了，救回了小兔子。讓我體會了創作童話故事的樂趣。作文

　　而數學寒假作業，給我又是一番樂趣。鉆進那“數學之海“，阿拉伯數字伴著我，智力題是我家的常客，口算題圍成一艘船，判斷題成了船帆，各種各樣的定律和我打招呼，那些閱讀思考為我演奏著美妙的歌曲。還有“思考之船“在海上輕輕的搖曳……

　　寒假作業上還有許多有趣的題目，我在這里一下子是說不完我做寒假作業時許許多多的樂趣。我盡情地在“學習的國度“里陶醉，把快樂和學習融在一起。作文

閱讀給我快樂作文10

　　我從小就喜歡讀書。因此，書也給我帶來過許多的快樂。

　　四五歲時，不怎么懂事兒，也認不了幾個字兒，但只要有小人書看就感到無比快樂。每次得到了一本書，我都是如獲至寶，沒有了書，就會向大人們大吵大鬧地“求書”。雖然只是簡簡單單的幾幅畫，但潛移默化中我也懂得了許許多多做人的道理。在幼兒時代，讀書帶給了我快樂。

　　上了小學，已經認得一些生字了，而且學會了用拼音認字，于是便開始讀《安徒生童話》《格林童話》之類的一些注音童話，我被故事中的丑小鴨、白雪公主等帶有夢幻色彩的人物深深吸引住了。丑小鴨雖然被別人唾棄，但經歷了千難萬險之后，最終變為了美麗優雅的白天鵝；白雪公主則因為自己一顆善良的心在經歷了九死一生后與王子一起過上幸福的生活。我亦從這些故事中明白了不拋棄、不放棄、誠實善良就能成功的道理。每當看到這些書時，我都會感到無比的滿足。在童年時代，讀書也帶給了我快樂。

　　現在，我進入了中學，進入了少年時代我還是喜歡看書，開始看一些經典的文學作品。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公保爾柯察金面對人生的逆境，絲毫不屈服，勇敢地與困難作斗爭的精神給了我巨大的鼓舞。看完《紅樓夢》，我才真正嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的滋味。書看多了，我也學會了挑書，挑好的書來看——那些有真情實感、情節生動、意義深刻的書是我的首選。少年時代，讀書依然給我帶來了快樂。

　　讀書帶給了我無限的快樂，我想，以后讀書還將帶給我更多的快樂。

閱讀給我快樂作文11

　　一本好書，是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從上小學到現在，我已漸漸地愛上閱讀，閱讀給我帶來了無窮的樂趣，媽媽常說我是個“小書蟲”。這不，我與書之間還發生了許多小故事呢，讓我細細道來。

　　一個周末的早晨，我起床吃了早飯，就開始寫作業了。我一邊寫，一邊想著今天該干些什么呢？我靈機一動，便有了主意，偷偷跑上二樓，從書架上取出《奇聞趣事未解之謎》。我急忙打開書，一頁，兩頁，就像一匹餓狼，貪婪地讀著。沒有什么能阻擋我對知識的渴望。一轉眼，兩個多小時過去了，我合上書，咽了一口唾沫，好像要把所有的智慧都吞下去，這才依依不舍地把書放回書架。沒過一會兒，我的手又開始“癢癢”了，很快又跑到書架前，小心翼翼地取下那本書，如饑似渴地讀起來。

　　直到太陽快下山了，我才意識到自己已經讀了幾個小時了，我放下書下樓了。我來到書桌前，發現作業還有大部分沒寫完，便立刻埋頭寫起來。直到把作業寫完已經傍晚了，我長長地舒了口氣。可是，我的心里有一種說不出的滋味，多么想把《奇聞趣事未解之謎》看完，于是我捧起書繼續讀著，直到媽媽把晚飯燒好，好幾次叫我吃晚飯，我都沒有應答。這時，媽媽提高嗓門喊道：“金思晴，你到底吃不吃飯呀？飯菜都涼了，再不吃我們可要吃光了！”我聽到媽媽的吼聲，只好放下書去吃飯了。吃完飯我又津津有味地看起來。

　　還有一次，我正在看書，媽媽有事要外出，就吩咐我：“金思晴，廚房高壓鍋里燒著骨頭燉筍，再過10幾分鐘你關掉火，別忘了！”我嘴上答應道：“好。”過了好長時間，我還在埋頭苦讀，這時，我聞到了一股焦味，才想起媽媽叫我做的事，我連忙沖進廚房把火關了。至于因看書而忘記媽媽吩咐我做事的次數，我自己也數不清了。

　　閱讀，它帶給我無窮的快樂，它讓我學到課堂內學不到的知識，它還讓我明白了做人的道理。我讀書，我快樂；我讀書，我幸福！

閱讀給我快樂作文12

　　讀書帶給我的快樂書，像是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書，像是一片風帆，讓我頂著風雨不斷努力；書，像是一艘飛船，讓我漫游世界，探索大自然的奧妙。書，像滲透過來的陽光，時刻都能帶給人快樂書我尋你，我看見“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝”的西楚霸王項羽，哀歌一曲，上演了虎帳別姬的千古悲劇，只因未把握好時機，縱虎為患，自毀前程，在漢軍窮追猛趕的滾滾聲中自刎烏江；“大江東去浪淘盡，千古風流人物！”蘇軾遭貶，壯志無處可報，用不甘，詮釋了世俗的無奈。你，是一位歌唱家，唱出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；唱出了“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的曠世豪情……

　　是保爾·科察金的堅強，是紅樓一夢的離合，是海倫·凱勒笑對生活的勇敢，是文天祥的浩然正氣！是冰心那沁人心脾的詩詞，是梁山群雄氣勢磅礴的大手筆！

　　我看見滿桌奇珍異味，金箸玉杯，而他，卻無食欲，拔劍四顧，眉宇間盡是滄桑茫然，他心生無奈，然而，面對自己的坎坷際遇，不愿回首，吟唱了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這般灑脫的千古名句。

　　我看見悠悠南山下，野菊叢生，他輕折菊枝，抬頭仰望山顛，飛鳥互鳴，相依而飛，便吟出了“采菊東籬下，悠然見南山”的逸然。

　　因為你為我帶來快樂，因為你賦予我智慧的靈根，因為你贈予我豐富的聯想，因為你給了我堅毅的靈魂。

　　讀書帶給我的很多樂趣，我很喜歡讀書，書是我的精神支柱，書是我的樂趣源泉之一。

閱讀給我快樂作文13

　　歌德曾說：一書一世界。--題記

　　兒時讀書只是純粹喜歡紙張磨搓手指時那種奇妙的感覺，只為心中那份莫名的悸動，只為了書中那可愛的小白兔與烏龜。

　　如今讀書不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛上這指間的世界。

　　讀《紅樓夢》，那悠悠大觀園盡現眼前，與黛玉一同悲葬花，與湘云一同醉臥芍藥園，感寶玉富貴閑人之叛逆，嘆歲月的更送，人生百態。

　　讀朱自清，領悟深沉的父愛，平民百姓平凡而認真的生活，與他一同在荷塘邊賞月，把酒共嘗夏荷之香。

　　讀《簡o愛》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實是人的思想。

　　在這指間的世界里，我看到蘇軾大唱：大江東去浪海盡，千古風流人物的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的奇特

　　思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無窮。

　　在書里，我看到了洪戰輝，當他還是個孩子時已經對另一個更弱小的孩子擔起了責任，他在貧困中求學，在艱辛中自強，從一個小男孩變成了男子漢。在這指間的世界里，我如一只彩蝶，翩躚起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍天里無所羈絆；在這指間的世界，我看到了大千世界的縮影。

　　在這奇幻的指間世界里，我看見了生活的縮影，嘗遍了生活的百態，學會了認真的思考，學會了理性與睿智。

　　這指間的世界，讓我的生命不斷增值。

　　我愛這指間的世界。

閱讀給我快樂作文14

　　閱讀是心靈與書的溝通，就像與人溝通一樣，閱讀也會給我帶來快樂。

　　夜，濃綢地如墨水，冬風在壓抑的空氣中怒吼，月亮在無盡的黑暗中痛苦地掙扎。媽媽不在身旁，爸爸也不在。看著這一片的詭秘，我的心中難免有一些奇思異想。這靜寂無聲的黑暗仿佛在與我開玩笑似的一一一忽而窗外的衣服隨風揚起，好似青面獠牙的魔鬼；忽而夜鶯凄慘地啼嗚，好似孤魂野鬼的哀怨。使我一驚一乍，總不得安寧。

　　在無邊的寂靜中，我度日如年，只覺一個個“鬼”在我的心中搖曳。就在這時，我想起了一件摯寶一一一書，我緩慢地在床上挪移，終于摸到了唾手可得的書。我翻開了書那柔順的紙頁，輕拂去它沾染的絲絲塵埃，悄悄地進入了閱讀。這是一個動人心弦的故事，一波三折，使我在悄然之中入了迷，竟情不自禁地輕讀起來，書中優美絕倫的語句如一位美貌動人的仙女，幫我驅散了黑暗。在閱讀中，書中的情節填充了我的大腦，將原有的恐懼和膽怯都排擠在外。有了書的陪伴，這個夜不再充滿懼怕的色彩，而是寧靜祥和的黑，我的指尖在一條條句子上劃過，這時，我讀到一段幽默的，令人忍俊不禁的語句，不由地開懷大笑，笑聲劃破了夜的寂靜，一切都變得熱鬧起來。一個個漢字生龍活虎地在我眼前蹦來跳去，組成了一個幅幅靈動的畫卷。我在閱讀中笑著，在這個迷惘的夜中找到了自己的快樂，是書給了我快樂，是閱讀給了我快樂。閱讀就像一曲小調，輕輕地催我入睡，讓我進入洋溢著快樂的夢鄉。

　　閱讀如一盞油燈，雖然散發的光芒并不大，但夜有它不再黑，不再冷。

閱讀給我快樂作文15

　　從九月開學至今，我看了不少書，給我留下特別深刻印象的是美國作家懷特的《夏洛的網》和《吹小號的天鵝》。

　　《夏洛的網》是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯互幫互助的故事。夏洛為了保護威爾伯免遭宰殺，所以在它的蛛網寫上“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”等字眼來贊美威爾伯，讓威爾伯逃脫了被吃掉的命運。而威爾伯為了回報夏洛，就在夏洛去世后一直照顧它的孩子們。這是一個關于友誼的故事，讀這個故事讓我想起詩經中的一句話，“投我以桃，報之以李”。我想這就是獲得友誼的方式。

　　《吹小號的天鵝》是一只名叫路易斯的天鵝的成長故事。它因為從小有不能說話的生理缺陷，非常自卑，也不敢向心愛的天鵝塞蕾娜表白。為了幫助它，父親偷來了小號，朋友薩姆又教它吹奏。經過家人朋友的幫助和路易斯自己的努力，終于成為一名優秀的小號演奏家，小號表演不但為它還清了債務，而且贏得了塞蕾娜的芳心。故事最讓人感動的是，路易斯在通過自己的努力成為一名優秀的小號演奏家的過程中，變得越來越自信。這是一個關于努力和成長的故事，閱讀這個故事，我仿佛在經歷自己的成長之路。

　　我還陸續看了些其他書，如劉小川的《品中國文人》，這套書對中國歷史上的大文人作了一個回顧，跟我暑假進行的唐宋詩詞作者的探究很相似，讀起來特別親切。此外還有美國作家克萊門斯的校園小說《作弊》等系列書籍。

　　莊子說“吾生也有涯，而知也無涯”，我理解的是，莊子告訴我們，人的一生是有限的，而知識是無限的，所以我要珍惜自己閱讀的美好時光，有選擇的讀好書，多讀書，讓自己的成長更有意義。

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