閱讀收獲作文

時間：2021-08-05 16:00:43 閱讀我要投稿

有關閱讀收獲作文合集9篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的閱讀收獲作文9篇，歡迎大家分享。

有關閱讀收獲作文合集9篇

閱讀收獲作文篇1

　　閱讀既是語文學習中各項基礎知識的集中表現，又是我們收集和處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。

　　你是否欽佩過李白的才氣？你是否崇拜過孫子的機智？你是否想過難道他們是天才，再成為嬰兒的時候，就已經具備了這些條件？不，他們也曾飽讀詩書，才獲得了功成名就。

　　一些文章重視人文精了功成名就。

　　一些文章重視人文精神的挖掘，體現著鮮明的時代特色，包涵著豐富的思想與生活內容，有足量的適合我們的自然科學和社會科學。尤其是有些文章大多出自名家之筆，或立意深邃，或構思精巧，或議論深刻，或語言優美。其輻射的大量閱讀信息對我們的思想品德、文化素養和文字基本功都有極大的幫助。

　　張海迪就是因為讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，覺得自己應該像書中的保爾一樣堅強，便從生活的困境中走了出來，成了生活中的強者。

　　就連魯迅這樣的大文學家，也常常提醒年輕人讀書，魯迅曾經做過這樣一件事： 1932年，魯迅先生翻譯了兩部蘇聯的著名作品《毀滅》和《鐵流》。

　　一天代售那兩本書的書店來了一個年輕人，他是一個買票工人，他想買魯迅翻譯的《毀滅》，但口袋里的錢不夠，魯迅只收了一元錢邊讓年輕人把兩本書都拿走了。魯迅先生把年輕人渴望進步，愛好讀書的熱情當作給自己的安慰和鞭策。這個故事也說明了書在舊中國獨特的作用和地位，在舊中國，書是人的第二個老師，是革命人教授青年人的一種方式。可見，課外閱讀作用之大了。的確，書在生活中起著無形的作用，在你不經意時你的課外閱讀能力就展露出來了，或許你說了一個別人不會的成語，或許你聽過哪一篇文章，并能完整的復述出來，在你眼中，這些都是微不足道的，但在別人眼里，對你的印象卻有了大的改變。作為一名小學生，現在首先是學好功課，當然也需要從課外書中吸取營養。世界上有許多好書，而好的書刊是智慧的鑰匙。在我心中，書是我趣味的源泉，是我心靈的摯友，是收獲希望的土地，愿我們辛勤耕耘，獲得更多的精神糧食吧！

　　一聲呼喚，呼喚書籍，呼喚真知，呼喚人類的進步與發展！

閱讀收獲作文篇2

　　讀書，是我人生開始的重要第一步，也是我成長的一部分。

　　閱讀是我很喜歡的事情，我讀起書來很認真，甚至癡迷，為此還被爸爸罵過。記得有一次，我和爸爸從新華書店借書剛到家，我就隨手拿起一本書津津有味地看了起來。沒過多大會，爸爸溫柔地對我說：“寶貝，該彈琴了。”但是我看書看得太認真了，就沒有聽到爸爸叫我，這本書真是太好看了。接著爸爸又把語氣加重了一點：“貝貝，該彈琴了。”這一次，我還是沒有聽到，我看得正起勁呢！爸爸已經氣壞了，氣得火冒三丈。但是，我是真的沒聽到啊，這能怪我嗎！爸爸氣得拿起我的書就扔在了地上，這時我才從書中清醒過來，我不知道爸爸接下來會做什么。爸爸像兇猛的老虎一樣對我大吼：“張佳璇，快去彈琴，再不去彈琴，我就把戒尺拿來了。”我知道爸爸一叫我張佳璇就是真生氣了，趕緊乖乖坐到鋼琴前，認真地彈起琴來。

　　閱讀，可以讓我忘掉煩惱和一些不痛快，每當我煩惱時，只要讓我看會書，什么煩惱都會統統消失掉。

　　前幾天我剛剛鋼琴考級考完，只考了個良好，沒能達到優秀，被爸爸狠狠地批評了一頓，我非常傷心。我回到自己的房間，拿起一本書，看了起來，慢慢的什么都忘了，只有書里的故事了。不知道多久，媽媽叫我去吃飯，我趕緊放下書，跑到了餐桌旁。這時我才發現，我心里的那些不痛快都沒有了。要知道，這都是閱讀的功勞啊。

　　大人們天天看手機，看這看那，可是我是小孩子，我沒有手機，但是我有書，我可以去閱讀，我一樣能學到很多的知識。比如，看《酸酸甜甜的二年級》，讓我明白什么是美，讓我更向往二年級的生活。讀《三字經》，讓我了解很多歷史知識。

　　人們常說“讀萬卷書，行萬里路”，說明閱讀會有很大的收獲，也說明閱讀很重要。嗨，小朋友們，希望我們大家都能多讀書！

閱讀收獲作文篇3

　　讀書不會讓你活的更好，只會讓你活的更多。

　　——題記

　　對于我來說，十幾年的閱讀經歷給我帶來的變化，給我帶來最大的收獲，不過是學會更深地考慮問題。

　　在我三四年級的時候，偶然獲舅舅贈送的一本名叫《活著》的書，這本書寫自余華。在當時的記憶里，這本書對我來說不過是一個消遣一天剩下時間的物品，我極快又無聊地翻閱著頁面，只關注主線的推進，甚至每個人物死去的過程在我眼里只是單單的劇情，所以我大概只用兩小時就讀完了那本書。我只知道那是講述了一個地主兒子福貴輸光家產淪為窮人后悲慘的故事。

　　前些日子，我搬家了。我從積滿灰塵的柜子底拿出這本封面泛黃的老書，懷念卻又想不起任何東西。我不顧周身的飛揚塵土，坐在椅子上將封面擦擦干凈，我翻開了第一頁。靜靜地，時光在字符間跳躍，漸漸疊加起的頁碼數字讓我揉了揉眼睛，不覺卻已完全陷入這個悲慘的故事。我心里難受的感覺堆積，在看到他的兒子有慶為了怕弄壞鞋子而提著鞋子光著腳走在雪地里時，我的淚水不知不覺便浸滿了眼眶。不像原來第一次看的時候僅僅只有同情，現在僅由簡簡單單描述性的文字我便感受到那個時代的不公平。龍二、春生、隊長、苦根等人物一個個死去，僅剩福貴獨自活著，我似乎看見了他內心一點點熄滅的火焰。平凡又樸實的中國人在那個時代僅剩的觀念只是“活著”，他們被裹挾在時代里，命運使他們無路可退。這種戲劇化和真實感讓我確切體會到了社會以及死亡的殘忍。當好運降臨在主人公身上，我會慶幸，會欣慰，會因他在這篇文章里沒有被抹去而感到開心；當噩運接踵而至，我會難過，會同情，會因他再次站起來的勇氣而心酸。我從未想過活著是多大的一種幸福，現在，我卻感到十分有幸。活著是我一直以來很難理解的一種體驗，現在，對我來說卻十分親切。

　　閱讀使我深知自己知識的淺薄。它使我所知道的世界變大了不少，于是我總是懷揣著謙卑之心，對于任何的新知識都十分尊重。甚至對于世界上每個微小的事物，我都抱有敬畏之心，因為，世界上每一個事物都有它存在的意義。閱讀使我充實。閑暇之時，從書柜拿出一本書，當你翻開時，時間便會在指間翻閱中流逝過去。閱讀使我沉得下心來，我開始安靜的學會觀察別人的行動，語言，舉止，并以一定的思維去分析他人的性格。面對燈紅酒綠的大千世界，只要我安靜下來，我便會開發我的腦洞去思考這個世界每一個微小的事物。

　　所以說，閱讀使我自己的世界越來越完滿，對外在世界的依賴越來越少。

閱讀收獲作文篇4

　　閱讀，就像探險。翻越一座座大山，在極峰上眺望世界，在低谷里仰望天空；渡過一條條河流，在激蕩中感受心跳，在靜波上默然思索。驀然回首，發現走過的路很長，前方的路也很長。

　　漫顧彼岸的蒹葭，閱讀的光芒如朝露晨霜。于我看來，閱讀書籍，就是閱讀人生。在閱讀中，我成長，也有了收獲。

　　讀萬卷書。閱讀中，欣賞不同的生命風景，使自己的靈魂歡愉充盈。讀過江南“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的艷景，讀過塞北“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”的蕭瑟。讀過，才會成長。

　　那是個陰雨朦朧的傍晚，獨自坐在窗邊。老師緊皺眉頭的表情，歷歷在目，一個多月付出了多少努力與汗水的演講，卻最終被否決。悲傷，逆流成河。“啪嗒！”一滴淚在揉皺的講稿上暈染，淚眼朦朧中不經意瞟到桌案上幾個亮眼的大字：《名人傳》——痛苦與磨難造就的偉人一生。我心頭一震，視線忽地清晰，有什么東西竟在我心中撫平抹去。貝多芬快樂地彈奏，即使他耳朵聽不見任何聲音；米開朗基羅拿著刻刀，專心致志地雕刻藝術的輪廓，即使他遭受著常人不能忍受的精神折磨，命運多舛。這樣的畫面中，內心的潰敗與失望，逐漸模糊……

　　對于一個音樂家，有什么事比雙耳失聰更令人痛苦？然而貝多芬沒有放棄，反而創作出令更人驚嘆的美好樂章。可我，只不過受到一點小小的打擊，就要輕言放棄了嗎？心中仿佛燃燒著火焰，一種莫名的力量，給了我鼓舞與勇氣，擦干眼淚，整裝行囊，再次出發。

　　緊張而激烈的考場上，只有筆尖的掃動，悉聲可聞。望著那答題卡上最后一抹空白，卻是如何下不了筆。“算了三遍，每次都是不一樣的結果。”草稿紙被有些潦草的筆跡鋪滿，心里既知此題無望，又不甘心放棄，眼淚都急得涌出眼眶。

　　“不能著急，不能著急……”一遍遍的提示自己，我試著深呼吸，腦中突然浮現出“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一句，頓時如醍醐灌頂，腦中靈光一閃，又提筆疾書。五分鐘后，我終于找到了自己的計算錯處，答題，收筆，我胸有成竹。

　　歷史的黃沙掩沒漫漫古道，閱讀的光芒，卻從未黯淡。

　　閱讀是《紅樓夢》中的輝煌與沒落，才絲與纏綿；《三國演義》中的豪情與壯志，成王敗寇，歷史變遷；是《蘇菲的世界》中深刻的人生哲理常令人沉思；是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的信念與堅持給人莫大的鼓舞；是《盜墓筆記》中生死相交“鐵三角”般的友誼，尋覓探索的執念與信仰……

　　閱讀，是一次旅行。我看見江南的煙雨朦朧，仿若遷客騷人的羽扇不羈的輕愁；我看見塞北的大漠孤煙，仿若千軍萬馬中將士的鐵甲不屈的堅守。閱讀讓我收獲，使我沉靜，理智。在逆境中挑戰，直面困難；在悲傷中凝聚希望，獲得力量。它的光芒滌蕩著我的心靈，使我成長的腳步，永不停駐……

閱讀收獲作文篇5

　　閱讀書籍，讓我快樂；閱讀書籍，讓我收獲知識；閱讀書籍，讓我懂得做人的道理。所以，我喜歡閱讀。

　　上學期的作業非常少，我要等媽媽下班后一起回家。每當我寫完作業后，我都會拿出書來，在一旁靜靜地看書。每周，我都要在科普圖書館借上三本書，而家里媽媽準備的名著，卻不曾看。我喜歡借《笑貓日記》《馬洛麗成長記》等故事書。我看書時，媽媽總會在一邊嘮叨：“老看這種小人書，有什么用？”我沒有理媽媽，還是在一旁津津有味地看書。因為，我知道，無論看什么書，都會有用的。

　　我還愛看關于科學的書。

　　有時我看到星星在向我眨眼睛，就會問媽媽：“媽媽，為什么天上會有星星和月亮啊？”媽媽只會說：“你問我，我問誰？”媽媽不懂這樣的科學道理，每當這個時候，只會說像這樣的話。哎！我只有靠讀書了。我還會借一些關于宇宙的故事的書，去認真的看，認真的讀，這樣就可以找到答案了。而媽媽還是說那老掉牙的話：“不讀名著，讀這個干嘛？”我感到很苦惱，我讀什么書才行呢？

　　我讀不懂那些名著，我根本不懂那時什么情況，怎么能讀懂名著呢？我想告訴媽媽，讀這些書也可以讓我收獲很多知識的！

閱讀收獲作文篇6

　　閱讀是我心中那一方神圣的土地，而我就是一顆小小的嫩芽，在那神圣的土地上茁壯成長，讓我受益匪淺。

　　智慧永不停息，閱讀使我快樂，就像“采菊東籬下，悠然見南山”，這富有深意的句子怎能不讓人們百感交集，還有“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的壯志豪情，還有“王師北定中原日，家祭不忘告乃翁”的報效祖國之情。這些詩中的句子，讓我們明白當時社會是怎樣的和詩人對它感情的抒發。

　　到了近代，也陸陸續續地出現了靠寫文章來教育人們的作家，比如：魯迅、史鐵生等等。閱讀名人篇章，只參于其地。閱讀于書中，仿佛隨著作者的.意念翱翔在書中世界，讓我們更好的閱讀。

　　閱讀一本好書，就像結識一位好朋友，毛澤東曾經說過：“飯可以一日不吃，覺閱讀一本好書，就像結識一位好朋友，毛澤東曾經說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可一日不讀”。就連死前還捧著書。俗話說：“活到老，學到老。”閱讀不僅讓我們增長知識，而且開闊了我們的視野。我就是一個好讀書的孩子。那次，我津津有味的看著書，突然口干舌燥，想要喝水，便去飲水機里接了一些水回來，我喝了一口放在桌上，這時家里的小貓跑來這，一下子把杯碰倒了，那杯子里的水如汪洋一般撲向我的書，我的書立刻成為了“落湯雞”我生氣極了，但是這時生氣又有什么用呢？忽然，我想起前幾天看的書上說把表面的水倒空，再放入冰箱冷卻幾小時，我照做了，不久一本完整的新書映入我眼簾，這當然是多看書有益啊！還有一次，媽媽讓我出去買味精，專心讀書的我卻聽成了買圍巾，著急地跑來跑去，最后書沒看成又被媽媽罵了一頓，真是得不償失啊！

　　歲月掩不住時間的滄桑，雖也過去很久，但還是沒改變閱讀的習慣，一起閱讀吧。

閱讀收獲作文篇7

　　輕輕翻開記憶塵封的書冊，歲月斑駁的光影以使扉頁泛黃，猶如物是人非的世事變遷。唯有書籍，比時間短，比生命長，是我永恒的精神家園。

　　捧起一本《古詩今選》讀出了詩詞之美，美在意象。

　　春花秋月，說不盡的相思。長亭拂柳，道不完的離情。自然界的種種景物，在有情人的詩人筆下演繹出千般詩情…… 一輪明月，天際懸空，跨越時空，亙古如斯，勾起詩人心中多少繾綣詩情。“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。”獨步江畔的張若虛，望見的是孤獨的月亮；“我記愁心與明月，隨風直到夜郎西。”牽掛友人的李青蓮，期望明月有情；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”東坡將豁達之情寄于月盈月虧中；“今夜月明人盡望，不知秋思在誰家。”仲初將望月懷人之感的心情伴與中秋之月，遙望故鄉。我從書中不但可以重溫月亮千年不變的陰晴圓缺，也能觸摸到詩人那一顆顆激昂跳躍的靈魂。詩人們將明月融化在心中，清輝與柔情交相輝映。時光流逝，人去墨存，但能從這些傳誦千古的詩句中體會到種種情感的抒發，觸碰到萬千思想的表達。于此，詩詞之美盡顯。

　　翻閱一冊《平凡的世界》文中主人公使我懂得了永不言棄。

　　初三。鮮紅刺目的跑道，六月的陽光照射在跑道上，泛著滯重的味道。汗水一滴滴灑在跑道上，瘦腿機械的邁動著，大口貪婪的吮吸著新鮮空氣。拼命揮動著手臂打算提高速度。然而心跳卻在胸腔里咚咚的跳得震天響，連帶一片急促地呼吸聲，我被透支的體力折磨得頭暈目眩。遠方蜿蜒綿長的猩紅色跑道在我眼里宛然成了煉獄的代名詞，我咬著牙打算繼續往前跑，但灌鉛般沉重的身軀卻在拖后腿。就在我猶豫著要不要放棄的時候，孫少平，孫少安永不言棄自強不息的畫面浮現在我的腦海。他們雖是掙扎在貧困線線上的青年，但依靠自己頑強毅力與命運抗爭，追求自我的道德完善。他們帶給我精神上的鼓勵使我咬緊牙關，奮力向終點沖去……

　　踽踽漫步于林蔭小路間，捧起一本好書享受著書籍給我帶來的美的享受和啟示。細呷春酒但始覺甜，驀然淺笑，書籍，是我永恒的精神家園……

閱讀收獲作文篇8

　　從書店回到家，我迫不及待地打開了新書《霧都孤兒》，津津有味的讀了起來。

　　《霧都孤兒》的主人公是一位名叫奧利弗的小男孩，作為一個私生子，出生在濟貧院，吃不飽、餓不死，嘗拳頭、挨巴掌，被人藐視，無人憐憫。他好不容易從一個折磨人的地方逃出，卻又不小心進入了賊窩。周圍人對這孩子的生死漠不關心，甚至起勁地以迫害奧利弗為樂。南茜的營救計劃未能成功，但她的善良和舍己為人的精神卻印在了我的腦海里。

　　讀著讀著我便進入了夢鄉，我夢見自己變成了奧利弗，有著可憐的身世，眼睛里充滿了悲傷。我又變成南茜，非常同情奧利弗這個可憐的孩子，不忍心看到他受到威脅、逼迫，毫不知情地成為罪犯們的犧牲品。我決定挺身而出去救他，卻遭受了迫害。幸好布朗洛先生替我救回了奧利弗，并讓費金一伙得到了應有的懲罰。

　　醒來后，我發現自己滿臉淚水，我痛恨那個麻木無情又黑暗的社會。雖然如此，但也有南茜那樣有一顆善良、純凈心靈的人。故事的結尾奧利弗被布朗洛先生收為養子，從此結束了他悲慘的童年，陷害奧利弗的蒙克斯最終鋃鐺入獄，死在獄中。

　　真是“善有善報，惡有惡報”。

閱讀收獲作文篇9

　　閱讀就像一壇女兒紅，歷經歲月的洗禮，最終在我的心里醇香四溢！——題記

　　沉醉閱讀，讓天南地北的風景與你邂逅；沉思閱讀，讓久違的溫暖與你重逢；沉迷閱讀，讓冰涼的心灑滿陽光……記憶深處最難忘的篇章，在閱讀這片晴空中熠熠生光。

　　醞釀閱讀，仿佛醞釀的是一壇美酒。于是醞釀出了蘇軾那博大的胸襟。蘇軾因不完全贊同變法而遭到貶黜，他時常遣懷飲酒，飲的是消沉嗎?“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”便是他在游玩赤壁時寫下的。多么富于詩意的人生啊！如此的令追隨者望塵莫及。“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。”好一個天涯何處無芳草！這種豁達，這種胸襟，不愧為唐宋八大家之一。他才高八斗，卻無法在官場仕途上盡顯其能。遺憾是生命中的缺口，但又因這一缺口成就了他不平凡的人生。沒有官場的羈絆，他真正的活出了自由！也許這才是他真正想要的吧！把蘇軾這種胸襟醞釀成美酒，閱讀這種快樂頃刻逸上心頭。

　　醞釀閱讀，品閱出的是屈原站在汨羅江上的那一聲長嘯。當聽到楚國滅亡的鼓音，他的心五味雜陳，痛楚不已。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”他憂慮國計民生，是一位不可多得的賢才，偏偏“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。”楚王昏庸，聽信讒言，“謇朝誶而夕替”。終于，迎來了楚國的滅亡。屈原本可以“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”但他矢志不渝，誓與祖國共存亡，終究逃不過命運的主裁，他跳入了汨羅江中，帶著一身的愛國熱情，以死明志！閱讀屈原，讓我明白了屈原那“雖其解吾猶未變兮，豈余心之可懲”的錚錚傲骨。這樣一位全能的人才，實乃令人惋惜啊！

　　醞釀閱讀，醞釀著，醞釀著，我仿佛與這個喧嘩的世界隔離了，沉醉在這閱讀中，無法自拔。因為，我看到了文天祥那“寧為玉碎，不為瓦全”的英雄氣概；我感覺到了李清照那“物是人非事事休，欲語淚先流”的傷痛與無奈；我聽到了曹操那“明明如月，何時可掇”的嘆息之聲!

　　我感謝閱讀，是它讓我體會到了蘇軾竟擁有如此博大的胸襟；我崇尚閱讀，是它讓我領悟到屈原那寧死不屈的錚錚傲骨，這是一種怎樣的英雄氣概啊！它們都是我生命中最好的禮物……

　　時光荏苒，日月如梭，在這蕓蕓眾生的萬千世界里。閱讀就像那終年深埋于地底的女兒紅，醇香溢十里，愜然逸心頭。

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