品味閱讀作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的品味閱讀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
品味閱讀作文1
在書的世界里，我是一只小鳥，在無邊無際的天空中自由翱翔，無論是風沙還是雨雪，都阻擋不了我的翅膀；我是一朵小花，沐浴著明媚的陽光，吮吸著甘甜的雨露，讓我更加絢麗奪目，為遼闊無垠的大地增添一道風景；我是一只梅花鹿，在一望無際的草原上盡情奔跑，挑戰(zhàn)困難和危險，讓我經(jīng)受磨練變得更堅強。我是一片云，越過一座座高山，一道道河流，一片片草原，飽覽祖國的大好河山，領(lǐng)略世界的絢爛風華，讓我更多地了解大千世界。
從小，我就與書結(jié)緣，在我五六歲時，被一本《神話故事》所吸引，手不釋卷，日不離書。即使是黑夜，媽媽也讀著《神話故事》伴我入睡。隨著時間的流逝，歲月的增長，兒童圖書已經(jīng)滿足不了我對書籍的渴望，我開始到書店看書，琳瑯滿目的書籍讓我應(yīng)接不暇，家喻戶曉的四大名著成了我的囊中之物；羅貫中的百年歷史大作《三國演義》；曹雪芹筆下的愛情小說《紅樓夢》；施耐庵筆下的一百零八位英雄好漢起義的《水滸傳》；吳承恩筆下唐僧四人經(jīng)歷磨難，取得真經(jīng)的《西游記》都使我深有領(lǐng)悟，受益匪淺。
現(xiàn)在，我的目光轉(zhuǎn)向了偉人的書籍：《周恩來選集》《鄧小平文選》，《劉少奇選集》《毛澤東選集》等。通過閱讀這些書籍，我懂得了是偉人的運籌帷幄，全國人民團結(jié)一心，努力奮斗才締造了新中國，換來了我們現(xiàn)在的幸福生活。我們要好好學習才能肩負起為祖國爭光，為民效力的使命。
經(jīng)典，是一幅美麗的畫卷；經(jīng)典，是一首動人的歌曲；經(jīng)典，是一杯醇香的美酒；經(jīng)典，更是饑渴人的大餐。好書陪我度過了十三個春秋，他陶冶了我的情操，凈化了我的心靈，改變了我的思想，充實了我的精神需求，也讓我領(lǐng)悟了人生的意義。
品味閱讀作文2
品味書本，以書為友，與大師對話。
——銘文
說到味道，人們會想到鐵板油香的美味菜肴。然而，一位老師教我如何品嘗豐富多彩的食物。這個老師就是“讀書”。
我第一次看“讀書”的時候，只是一個懵懂的胖乎乎的“小肉球”。我不知道什么是讀書，甚至不知道什么是書。然而，我的心被繪本上生動的插圖吸引住了。那些鮮艷的色彩仿佛在文字中流動，一個接一個，流進我的眼睛，流進我的心。以我的氣質(zhì)，“讀書”流露出稚氣的一面，拿著撥浪鼓，把我引入書壇。
漸漸地，隨著我的成長，那些有趣的方塊字，像決堤的黃河，源源不斷地涌入我的心田。而“讀書”會慢慢在他臉上寫出嚴厲的一面。他張開看不見的嘴，讓知識的芬芳飄向空中，不時考驗我。可我還是不知道怎么品味那些五顏六色的書，總是拉啊拉，就像無頭蒼蠅撞在書海里一樣。看到“讀書”之后，我總是微笑著教我讀書的方法：注釋，深度閱讀.這些學校老師教過卻無法理解的方法，在“讀”的梳理下逐漸清晰起來。
我的閱讀越來越大，像一個膨脹的氣球，充滿了知識。“讀書”不再是我的老師。我們并肩行走，成為親密的朋友。當我和他一起回到書的海洋，一切都變了：石頭變成了金子；細沙變成了無數(shù)顆帶著白光的珍珠；鐵鍋成了優(yōu)雅美麗的千年古鼎.它處處充滿活力，一切生命都被賦予了價值，變得更加美好。這時，我才真正感受到了讀書的力量。
那天，我學會了如何品嘗世界上最有意義的菜肴。
說到味道，每個人都會想到鐵板油香的好菜，我也會想到，而且我還會想到一個老師教我品嘗的書，——閱讀！
品味閱讀作文3
讀書，似乎就是暢游在書香之海中，可以什么都不用去想，隨著人物的情緒一起融入到閱讀中去。
其實，我覺得讀書，就像在品一杯咖啡，每本書的題目都會非常耐人尋味，似乎有著一塊磁鐵引著你，使你情不自禁地翻開這本書。微微沁人舌尖先是一陣苦澀，正好比看到目錄，顯得有些渺茫，卻又迫不及待地想要深入它的內(nèi)在，去研讀…..這一口不能含得太多，也不宜太少，多了則是囫圇吞棗，少了則是不深精華，只有那樣不多不少，才是去品味去感受，漸漸地，那香純的味道會溢滿你的全身，讀書就是在暢游與陶醉，當完全融入之時，你會忘乎所以，完全投入其中。當它漸漸流入咽喉之后，會回味無窮，如書一般，讀完后總覺得還沒有結(jié)束，有想要再來一口的欲望。讀書就如咖啡一般的特殊定義!
讀書，帶你領(lǐng)略千萬王者的威武風姿;讀書，帶你享受世外源般的與世隔離;讀書，帶你尋覓大千世界中的無限奧秘。使你驚異于那來自書本的恢宏氣魄，在夜的迷離下探知那一片星星點點的閃光。
讀書使我匯入了萬千角色中的所有，每當翻開那一頁頁泛黃的紙張，便投入了……
漫步竹林，那一絲水的清涼會浸透全身，走在這條羊腸小道上，我閉上了眼，暢游書香之海，品味閱讀之道。
品味閱讀作文4
閱讀是一個令人享受的過程，讓人身臨其境。走進書中，體驗樂趣，品讀經(jīng)典，感受與眾不同的世界。一本好書，猶如一杯清茶，匆匆喝完，淡然無味，細細品味，才能感到縷縷清香，才能悟到其中的樂趣。
書籍就像一個充滿淡雅之氣的神秘世界，拿起智慧之匙，開啟閱讀之門，里面有光照古今的千古名篇，有浩如煙海的文化典故。透過閱讀，我們可以看到清晨花瓣上露珠的晶瑩，看到第一縷霞光斜射大地的絢麗；透過閱讀，我們可以看到午后陽光投下樹影的斑駁，感受燥熱中的那份清涼與寧靜；透過閱讀，我們可以看到夜空中的繁星萬點，看到草叢中螢火蟲攜帶的幽光。
享受閱讀，在智慧的殿堂漫步，踏著進步的階梯，探索著無邊無際的知識，向著更好的人生前進。若蔚藍的天空是漫漫人生，那么閱讀就是高掛的驕陽，學會閱讀，才能綻放無限光芒；若洶涌的大海是坎坷命運，那么閱讀就是黑夜的明燈，指引我們到達夢想的彼岸。
閱讀是人生中必不可少的一部分，它讓我們更好地學習知識，不斷地超越自我。品讀文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的呼喊，感悟魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的誓言，領(lǐng)略李清照“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪氣，欣賞李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪邁。
油墨書香中，每一個故事，每一段經(jīng)歷，都是一滴水珠，匯聚成與眾不同的人生，折射出五彩斑斕的未來。
品味閱讀作文5
閱讀。
我一直以為，閱讀是在幽幽荷香間，在月光下溫一壺清酒，在字里行間聆聽來自遠古的清音。
閑翻書，發(fā)現(xiàn)書桌抽屜里滿是雜志、小說、娛樂周刊，竟找不到一本“可讀之物”。偶爾心血來潮之下，讀經(jīng)典名著，發(fā)現(xiàn)那厚重的經(jīng)典名著，已經(jīng)被搬上圖書館的陳列品之類，我們只能恭敬虔誠地仰望，令人望而生畏。
今日之時，商業(yè)化的文化快餐呈現(xiàn)在我們眼前，生活的節(jié)奏日趨緊促，但零亂的不應(yīng)該是我們內(nèi)心的步伐。
曾經(jīng)好想做一個文人，過那填詞作曲，羈旅愁苦的生活，行走于羽扇綸巾之間，在落花中獨立，微雨中看燕飛。曾好想學易安優(yōu)柔凄婉，隨手一杯淡酒，便盛滿離人的淚水。曾就這般在閱讀中浮想，在閱讀中陶醉，沉醉在這墨筆書頁中。可當下，指尖滑過的字句被鼠標冰冷地點擊替代，我手足無措，像失去了什么。
如今的我們已經(jīng)被文化快餐的浪潮吞噬。但請記住，文化快餐只可做為一種體驗，一種嘗試，它不可替代“主食”。
陽春三月，春風拂面，太多的人忙碌于商場之間，奮戰(zhàn)于換季大減價的熱潮中，還有誰記得那“花褪殘紅杏小，燕子飛時，綠水人家繞”的情懷。
當清明細雨斜酒，有誰可駐于雨間，輕吟兩句“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂？”
如果說屈大夫就是“路漫漫其修遠兮”，李白就是“仰天大笑出門去”，杜甫心定為“路有凍死骨”，李清照當然是“凄凄慘慘戚戚”蘇軾……
如果你說……
那么，請高抬貴手吧。
我想細細品味，慢慢閱讀。
很懷念過去的日子——斜倚在書店的一隅，默默地讀書，天黑了都不知道。
很想念這樣的日子——泡一杯清茶，于午后陽光之下，細細體會書之神韻。
喜歡那些平平仄仄的文字，喜歡那些風月……
很抱歉，我不能追隨“文化快餐”的浪潮。
我想細細品味，慢慢閱讀。
品味閱讀作文6
風兒在我們的校園里玩耍，好像也來湊熱鬧了。因為，今天是個特別的日子——我們要在學校里誦讀中華經(jīng)典！偷偷告訴你，我們已經(jīng)訓(xùn)練了一個月，播種、施肥、澆水、開花，現(xiàn)在馬上就要結(jié)果了！
早上6：30分，我走到教室，大眼一觀，便坐到座位上。我可真興奮、激動啊~
家長們開始給我們化妝！眼影顯得我們更加漂亮，眼線顯得我們更加精神，粉底顯得我們更加淑女帥氣，腮紅顯得我們更加活潑可愛！身著紅黃相間校服的我們，在風景優(yōu)美的校園里顯得非常可愛，精神十足、亭亭玉立、玉樹臨風！來化妝的家長們真是為這次演出立下了汗馬功勞。
因為時間充足，所以我們就該樂一會兒了！《變相怪杰》？大家都應(yīng)該看過吧，它是一部美國的電影。我們同學看它的時候，有時哈哈大笑，有時驚恐萬分，有時難過傷心，又有時盼望期待。我們似乎進入了主人公的角色里，經(jīng)歷著奇特的游歷。
不知不覺，從家長的通知中才驚醒過來。于是我們排列著整整齊齊的隊伍，浩浩蕩蕩的從樓上走下去。
“立正！”“一二！”我們的聲音在校園里回蕩著。我們在臺下等候，看著臺上表演的人。一個個同學飽含深情的朗誦著，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！”
該我們上臺了，我大踏步走向前去。心里有點緊張，因為市長還坐在下面哩！
我走上臺，望著臺下如天上的星星一樣多的觀眾，我不禁打了個哆嗦。我大聲地朗讀著，聲音鏗鏘有力。
“志出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。”大家都仿佛在唱歌一樣，天籟的語調(diào)博得了臺下觀眾的嘖嘖贊嘆聲。
聲音抑揚頓挫的我們，誦讀到最后把手高高舉在頭頂，臺下的人給予我們雷鳴般的掌聲，我心里的一塊石頭頓時落到了地上。
功夫不負有人心，演出圓滿結(jié)束。果然是“臺上一分鐘，臺下十年功！”
我以后也要多誦讀經(jīng)典，學習中國文化知識，讓自己變得更加知書達理！
品味閱讀作文7
你似牡丹、似薔薇。你的芳香，使我離迷，你的身軀，使我沉迷――書。
——題記
書，它可以使心靈孤寂的人們感到一絲絲溫暖，一點點慰藉；書，它可以使跌落在黑暗之中的人們重見光明；書，它可以使孤僻的人走出自己的世界…… 當我讀到魯迅的《雪》的時候，我能感受到暖國的雪，是滋潤美艷的。似隱青的單瓣梅花，似深黃的蠟梅花。能感受到朔方的雪，如粉、如沙。是書，讓我觸摸到雪的“精華”。
當我讀到吳均的《與朱元思書》的時候，讓我看到，水是青白色的，水是急湍甚箭，似飛奔的馬；讓我看到，兩岸高山上，都長滿了樹。時不時有幾聲鳥叫聲，時間久了，仿佛成了歌謠。是書，讓我體檢了奇山異水。當我讀到沈石溪的《一只獵雕的遭遇》，讓我理解了什么叫父愛。雄鷹將巢建在洞縫中，當風雨交加的夜晚，雄鷹將自己的龐大的身軀，牢牢地堵住了洞口，而巢內(nèi)的雛雕睡得可香可甜了。是書，讓我明白一方付出另一方收獲安穩(wěn)。 一次次偶遇，讓我收獲了靜謐的時光；一次次閱讀，讓我明確了生活的目標……
閱讀，伴我走過了十四個春秋，它陶冶了我的情操，凈化了我的心靈，改善了我的思想，充實了我的生活，它是我成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。
閱讀，是一種娛樂、休閑，它使我們身心愉悅。讓我們一起，在書的海洋中遨游；一起，在書的世界領(lǐng)略人生……
品味閱讀作文8
讀書能貫通古今，縱橫萬里。書中所表現(xiàn)的萬千氣象，會使人心馳神往，受益匪淺。從古到今出現(xiàn)了多少勤學好問、熱愛讀書學者，古有勤奮好學的孔子，現(xiàn)有喜歡讀書的魯迅。
知識是無有無盡的，只有多讀15，讀好書，才能攀登知識的高峰
最萬卷”，才能“下筆如有神”。
從前，老師讓我們寫作文時，我總是會費盡心思，絞盡腦汁，寫完后回頭一讀才發(fā)現(xiàn)錯字滿箱，詞語貧乏，語句也不通順。雖然是幾大篇，但是基本上全是“流水賬”。媽媽對于我的作文水平育苦惱，每天都強制讓我讀幾個小時的課外書，剛開始我對書沒有絲毫的興趣。每天像完成任務(wù)一樣走馬觀花地翻著書。
記得那個星期天，媽媽像往常一樣帶我到圖書館借同圖書，閱讀過程中，我意外地發(fā)現(xiàn)了一本名叫《魯濱遜漂流記》的書，我對這本書的名字非常好奇，于是急忙翻閱起來。在閱讀過程中，我時而書聲明朗，時而笑容滿面，時而埋著頭.思...此以后，當我看到一本好書時，我會隨著作者的心情去經(jīng)歷情感，我的視野在閱讀中變得開闊。
閱讀，將我?guī)нM了美麗而多姿多彩的深海中，讓我和那些多姿多彩千奇百怪的海洋生物一起去旅游: 將我?guī)нM了奇怪的科學世界，讓我坐上高科技游艇在浩瀚的宇宙中遨游。
閱讀，給我?guī)砹颂嗟目鞓罚屛以谙硎芪淖值?美妙時，也懂得了人生道理:讓我坐在椅子上懂得深刻的人生道理，靠在沙發(fā)上暢游書的海洋，吸取書中的精華。
閱讀，不僅增長了我的知識，還使我的文水平直線提高，寫作文時我早已奮筆疾書，同學們還在冥思苦想之中。果然，我的作文得了滿分。
我愛讀書，就像魚對于水，就像陽光對于植物。
品味閱讀作文9
自三峽其百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕t多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮俊茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
在讀文言時，最重要的一點就是字的讀音和意思，有的字還是通假字，所以我們一般都從文字上開始攻破。
我們要注意的有以下幾個字：闕(que)這就是一個通假字，同現(xiàn)在的“缺”
嶂：像屏障一樣的山峰。……襄陵：漲上(水)山陵。襄，沖上，漫上。陵，大的土山。……(別的自己去摸索才有意思，我在此就不解釋了)。
然后，讓我們從段子上來品味它：看第一段，寫的主要是三峽的山勢(山高嶺連)，其次是水(洶涌湍急)，接著介紹了春冬之時(清榮俊茂)，最后寫了晴初霜旦(寂靜，凄涼)。我們來看作者的寫作順序是從主倒次，三峽它的主題就體現(xiàn)在“峽”字上，有山則有峽，多以作者抓住了這一重點，寫出了三峽山勢的雄魄和險峻。水，是三峽的靈魂，沒有的水它就少了生氣卻多了幾分空曠。光有大體的山水還并不完美，所以作者又利用我們的感官從不同的角度寫了三峽的景色，如：素湍綠潭，就是從俯視的角度寫了三峽的景色，而絕t多生怪柏，懸泉瀑布，又從仰視的角度寫了其景色。
縱觀全文，給我以一種身臨其境之感，雖然我未曾到過三峽(不久就能去了)但是我還是從文中領(lǐng)略了三峽的氣魄和美感，我要感謝作者寫出這樣生動的文章，還要感謝指導(dǎo)我品讀的語文老師。
品味閱讀作文10
品味書香，與書本為友，與大師對話。
——題記
一說到品味，人們便會想起四濺著“咝咝”聲與油香的美味菜。可是，有一位老師卻教會我該如何細細品嘗那些豐富多彩的食物——書。這位老師，便是“閱讀”了。
在我第一次與“閱讀”四目對望時，我還只是個懵懂的胖嘟嘟的“小肉球”，我不知道什么是閱讀，連書是啥也不知道。可是，我的心已被一本本繪本上那活靈活現(xiàn)的插圖抓住了。那些明快的色彩仿佛在書面上流動，此起彼伏著，流進我的眼睛，流進我的心扉。“閱讀”便隨著我的性子，露出了童趣的一面，手舉撥浪鼓，將我引進書海。
漸漸地，我長大了，那一個個有趣的方塊字，如決堤的黃河水一般，連綿不斷地涌入我心。而“閱讀”也將嚴厲的一面慢慢寫在臉上，他張開了他那張無形的嘴，讓知識的芬芳飄進空氣中，還時不時考驗考驗我。可我仍是不知該如何品味那一本本花花綠綠的書，總是東拉拉，西扯扯，宛若一只無頭蒼蠅在書海里亂撞。“閱讀”見后，總是笑笑，將看書的法子傳授與我：批注、深閱讀……這些學校老師們曾教過的卻又不能理解的方法，在“閱讀”的梳理下逐漸明朗了。
我的閱讀量越來越大，仿佛一只吹脹了的氣球，裝著滿滿的知識。“閱讀”呢，也不再充當我的老師，咱倆勾肩搭背走在一塊，成了對知心好友。當我與他重新返回書的海洋之時，一切都變了：石頭變成了黃金；細沙變成了無數(shù)閃著白光的珍珠；鐵鍋成了典雅美麗的千年古鼎……到處生機勃勃，一切生命都賦有了價值，變得更加美麗。此時，我才真正感受到了閱讀的力量。
那天，我學會了該如何品味這世間最有意義的菜——書。
一說到品味，每個人都會想起四濺著“咝咝”聲與油香的美味菜，我也如此。而我，還會想起一位教會我品味書香的老師——閱讀！
品味閱讀作文11
中午時分，我興致勃勃地趕到學校一樓報告廳，即將見到張吉宙老師了，我的心歡跳得厲害，他可是兒童文學大咖，我仰慕己久！
到了一樓報告廳，我落座不久，張老師便邁步而入，他戴著眼鏡，鏡片后透著深邃的目光，顯得溫文儒雅、學識廣博。他娓娓道來，把我們帶入一個陌生的年代……
那是張老師的童年時光。他酷愛閱讀，可是那時候可讀的書十分匱乏，又家貧如洗，能填保肚子就不錯了，可盡管這樣，依然遏制不了他閱讀的渴望。每次他偷偷買回一本小人書，興沖沖地回到家，卻總免不了挨父母責罵，于是他便想方設(shè)法去打些零工，比如看護孩子來掙些零錢。盡管這些錢對現(xiàn)在的我們而言微不足道，可那時張老師卻如獲至寶。一本書一角錢，掙來的三、四角，他會勻出二角上交父母，留給自己買一本小人書的錢。他珍愛一本小人書《三國演義》，自己縫了布袋小心翼翼地包好，如饑似渴地看。消息不逕而走，
全班同學知道了，紛擁過來，頭挨在一起看。大家看完了就傳入別的班級，慢慢傳遍全校。等到書本重新回到張老師手中時，出乎他的意料，書本完全不象他擔心的那樣，經(jīng)過眾人之手變得凌亂不堪，而是干凈整潔依舊，原來，每位同學都如此珍愛書本！
聽著張老師悠然的回憶，我的心中漾滿了驚詫與自責，我的書架上有精裝、線裝、連環(huán)好幾個版本的《三國演義》，除此之外，古今中外書藉堆疊如山，可是我的閱讀激情卻相去甚遠，現(xiàn)在的我，總能找到無暇閱讀的種種理由。
張老師的比喻十分形象，“閱讀是飛翔之翅膀”，他曾經(jīng)熱愛的游戲一折紙飛機，巧合的是紙飛機上載乘了劉備、孫權(quán)與曹操三人___他無意間用寫下名字的紙片折疊的，正是這駕飛機乘載了他最初的文學之夢，穿云破霧，閱盡峰嵐山光，寫來錦繡文章，對我，一個同樣喜歡涂涂寫寫的女生，這個比喻讓我回味
品味閱讀作文12
自從我進入小學以后，發(fā)現(xiàn)教室里有一個角落總是很吸引同學們，而且隨著年級的增長，大家對這個地方更是著迷，哈哈你一定好奇了吧？原來這就是我們學校的特色：讀書角。
有這樣一句格言：書籍是人類進步的階梯。學校為我們的快樂成長，為我們在校的學生鋪設(shè)了好多“階梯”，從教室里的讀書角，到學校的大閱覽室，每一處都充滿了書香，校園是我們快樂閱讀的地方。
作為德州晚報的一名小記者，我們決定要對同學們進行一次采訪，看看他們對閱讀的體會。正趕上五年級的同學在閱覽室上閱讀課，為了不給大家造成干擾，我們悄悄地走進閱覽室，看到他們都在如饑似渴的閱讀。我隨機采訪了一位大哥哥。“你好，我是德州晚報小記者，能采訪一下你嗎？”“可以。”“請問你讀的是什么書？”
“《愛的童話》。”他邊說邊饒有興致地為我介紹起了這本書，“這本書是湯素蘭寫的。她是國家一級作家，已經(jīng)出版過兒童文學作品四十多部，曾獲全國優(yōu)秀兒童文學獎，她的作品我都特別喜歡看……”看著他因為閱讀帶來的快樂，我不由得被感染了，看來我在校園內(nèi)體會到的快樂和很多同學是一樣的！