火焰的作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的火焰的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

火焰的作文1

　　那團(tuán)團(tuán)的火焰讓我的心情久久不能平靜。因?yàn)槟腔鹧胬镉形夷�大的決心！！

　　今天，我給小車(chē)打了一個(gè)電話(huà)，在聊天中，我問(wèn)到：“你閱讀黑馬做完了嗎？”她回答說(shuō)“沒(méi)有。”“那還有多少啊？”“我做到46課了。我打算今天把那閱讀黑馬做完。”“那你就沒(méi)抄答案？”“沒(méi)有。只是不懂的看了看。”“哦。”~~

　　我掛了電話(huà)，回到自己的書(shū)桌上。拿起那本閱讀黑馬，看了讀黑馬，看了看。再和答案對(duì)了對(duì)。哎，我怎么會(huì)抄答案呢？這樣可是害了自己啊。還不如不做呢！我到底要不要把這本抄答案的作業(yè)交給老師呢，老師一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。這樣的話(huà)，那老師一定對(duì)我很失望，我到底要怎么做。正當(dāng)我拿不定主意的時(shí)候，老師和同學(xué)們包括家長(zhǎng)的樣子奇跡般的浮現(xiàn)在眼前。不，我不能把這樣的作業(yè)交給老師。而我又不想看到這本作業(yè)就遺憾。所以乘我還沒(méi)改變主意的時(shí)候，燒了這本作業(yè)及答案。（大家也許會(huì)覺(jué)得不可思儀，但事實(shí)就是這樣。）我親眼看著那團(tuán)團(tuán)火焰慢慢地‘吞食’掉那本作業(yè)。那時(shí)，我雖然想到要重做這么多的作業(yè)，但我卻沒(méi)有后悔，因?yàn)檫@次是我做過(guò)的.事中最“轟動(dòng)”最需要勇氣的事了。當(dāng)那本作業(yè)化為灰燼的時(shí)候，我不僅嘆了一口氣，仿佛還放松了許多。我拿起鐵鏟把那些已化為灰燼的作業(yè)鏟起來(lái)倒進(jìn)了垃圾桶，那種滋味是說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)呀！也許很高興吧。

　　現(xiàn)在，我的眼前全是那團(tuán)團(tuán)的火焰。于是，我將這件事記錄了下來(lái)。

火焰的作文2

　　最近啊，我發(fā)現(xiàn)，綠色的植物越來(lái)越少了。園林部門(mén)花錢(qián)把小樹(shù)，小草種植在公路旁，為公路增添一縷生機(jī)，也把公路裝扮得漂亮了，可是，有些過(guò)路人卻全然不顧這些，草地被踐踏了，樹(shù)皮被刮走了，護(hù)欄被折斷了……多么狠心的人啊，竟然為了一已之利，去破壞公路邊的小草、小樹(shù)、小花、看著殘破不堪的`草坪，我的心碎了……我下定決心：一定要讓草坪恢復(fù)原來(lái)的生機(jī)!我急忙召喚來(lái)小伙伴，讓她們給我出出主意。于是她們便七嘴八舌地討論開(kāi)了：“我看干脆別管算了，省得麻煩!”“這個(gè)主意可不怎么樣，要我看，就動(dòng)員爸爸、媽媽去干。”“不行，不行，我們應(yīng)該自己去完成‘自己的事情自己做’嘛!”……我眼前一亮，不由自主地說(shuō)：“對(duì)，我們就去自己種草，種樹(shù)，然后把院子里的人都動(dòng)員起來(lái)，不就可以了嗎?”她們聽(tīng)了，一齊拍著手，跳著，叫：“真好，這主意真不錯(cuò)!”說(shuō)干就干，我們從自家拿來(lái)小鐵鍬、小樹(shù)苗，按著順序一步一步來(lái)：挖坑，栽樹(shù)苗，澆水……院子里的大人看著了心疼我們，“這么小就栽樹(shù)!”于是，紛紛幫著我們干。漸漸地，我們把全院的大都鼓動(dòng)起來(lái)，公路旁、院子里也是綠茵一片。小孩子興奮地躺在綠地上面打滾，老人們拿著扇子高興地坐在樹(shù)乘涼，這一切多好哇!我看著孩子，老人喜悅的臉龐，聽(tīng)著孩子們歡樂(lè)的笑聲，開(kāi)心地笑了。

　　當(dāng)初我并沒(méi)有想到收獲居然會(huì)這么大，或許這就是“眾人拾柴火焰高”的力量吧!

火焰的作文3

　　今天，我一進(jìn)作文班的教室就發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有打火機(jī)、三根蠟燭、一個(gè)小盆子和一桶水。我百思不得其解，頓老師今天要干什么？

　　頓老師走到講臺(tái)前說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：漂在水面上的火焰。”我覺(jué)得很激動(dòng)又好玩。同學(xué)們議論紛紛：有的說(shuō)老師在吹牛；有的半信半疑；有的一點(diǎn)也不信。有的全信。只見(jiàn)頓老師把一枚一元硬幣放在盆子中央，然后把一支蠟燭點(diǎn)燃，蠟液滴在硬幣上，把蠟燭固定住。然后把水倒進(jìn)盆子里。原先頓老師把水倒得嘩嘩地流，快到火苗的.時(shí)候水就緩慢下來(lái)，直到蠟燭開(kāi)始搖動(dòng)。不一會(huì)兒，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)：火苗漂在水上了！

　　我們迷惑不解，為什么火焰漂在水上呢？原來(lái)，底部粘有硬幣的蠟燭直立于水中且與水面同高。蠟燭燃燒后，因其外壁與水接觸，蠟燭燃燒的熱量會(huì)很快被水吸收，使其外壁不被融化，而在蠟燭四周逐漸形成以圈圍墻似的防水層，使得火焰不會(huì)浸濕，從而出現(xiàn)蠟燭在水中燃燒的奇觀(guān)。后來(lái)我們恍然大悟！

　　原來(lái)在生活中，科學(xué)就在我們周?chē)�。要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)一切事物，體驗(yàn)生活！

火焰的作文4

　　中午吃完飯，我順手拿起一本童話(huà)書(shū)津津有味地讀起來(lái)，不經(jīng)意間看到了一個(gè)故事，也從中深受啟發(fā)，明白了一些道理。這個(gè)故事叫《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》，主要講了天鵝、大蝦和梭魚(yú)一起去拉車(chē)，由于他們各自都有自己的想法，一個(gè)往天上拉，一個(gè)往水里拉，一個(gè)往后靠，結(jié)果呢？

　　大家都知道：車(chē)紋絲不動(dòng)！我忍俊不禁，啞然失笑，這幾個(gè)傻瓜，它們往不同的方向去拉車(chē)，到頭來(lái)只能自尋煩惱，白費(fèi)力氣。想到他們，我腦海中不由得浮現(xiàn)出在班里我和同學(xué)合作繪畫(huà)的'一件事。有一次老師讓我和同學(xué)朱帆、王婧三人創(chuàng)造一幅畫(huà)，朱帆先畫(huà)了一座房子，我不同意，自作主張擦掉，取而代之畫(huà)了幾只小羊。王婧呢，也果斷的把我那幾只小羊擦了，畫(huà)了幾個(gè)玩耍的孩子，就這樣反反復(fù)復(fù)，我們?nèi)�人�?huà)了擦，擦了畫(huà)。沒(méi)過(guò)多久，老師就來(lái)收作業(yè)了，別的合作小組都交了，只有我們小組交了一張白紙，我們?nèi)齻�(gè)都很后悔。通過(guò)這件事情，使我明白了，大家一定要溝通，目標(biāo)要一致，只有這樣團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力才能辦好每一件事。

　　而天鵝、大蝦和梭魚(yú)這三個(gè)動(dòng)物的故事不也像我們?nèi)�人合作時(shí)的情景嗎？眾人拾柴火焰高，我相信，如果還有機(jī)會(huì)讓我與同學(xué)合作，我們一定改變以前的做法，一起朝一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，堅(jiān)決不像天鵝、大蝦和梭魚(yú)那樣只為自己，不為別人。

火焰的作文5

　　輕輕推開(kāi)記憶的大門(mén)，里面像無(wú)底的黑洞般漆黑一片。我邊走邊捕捉，捕捉昔日給我感動(dòng)的那一瞬間。多年以來(lái)積聚的層層疊疊的記憶，撲朔迷離，像輕紗似遮蔽了一切，同時(shí)也蒙上了我的眼睛。曾經(jīng)的我，以為自己的生活平淡的激不起半點(diǎn)漣漪，所謂的感動(dòng)，只能是只是為某件事做出重大犧牲的。可是，在發(fā)生了一件故事后，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。

　　一天，我在街上漫無(wú)目的逛著，手里拿著一瓶?jī)?yōu)酸乳，慢慢的`吸著，突然，有個(gè)衣服破爛的人在我旁邊用祈求的目光盯著我手里那喝了半瓶的優(yōu)酸乳，我知道她是想要吃些東西，就給她了。她拿著身上的零碎錢(qián)，去去旁邊買(mǎi)了根油條，又找到了一小瓶不知誰(shuí)喝過(guò)的豆?jié){，她拿著自己認(rèn)為豐盛的早餐走到了一個(gè)角落里，那里有她的孩子。她把那瓶?jī)?yōu)酸乳和油條給了她的孩子，自己在旁邊喝那少得不能再少的豆?jié){，她孩子抿了一小口優(yōu)酸乳，顯然覺(jué)得很好喝，然后，孩子做出的動(dòng)作卻使我感動(dòng)不已，他把油條一掰兩半，遞給了他媽媽。油條，可能只是我們飯桌上的調(diào)味品，但在這對(duì)母子眼里，一根油條就是一頓早餐。把油條擺成兩半，給媽媽一半，這個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的動(dòng)作，但這一瞬間，卻體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)媽媽的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。把自己的早餐分給饑餓的媽媽一半，更體現(xiàn)出孩子對(duì)母親辛苦的感謝。在此時(shí)，有誰(shuí)不被感動(dòng)呢?

　　朋友們，在平常的日子里，平凡的生活中，有許多小事能讓你感動(dòng)，讓我們重新打開(kāi)記憶的輕紗，尋找生活中那一瞬間的感動(dòng)。

火焰的作文6

　　俗話(huà)說(shuō)：“人心齊，泰山移”。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要靠每一位同學(xué)的共同努力，集體的成敗與同學(xué)們的努力息息相關(guān)，集體成敗牽掛我們每一個(gè)人的心。

　　去年，我們學(xué)校舉辦了“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都要精心準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，我們班的節(jié)目是“大夢(mèng)想家”舞曲。老師為同學(xué)們分配任務(wù)，耐心指導(dǎo)，流下了辛勤的汗水;家長(zhǎng)們積極出主意、想辦法，買(mǎi)服裝、選道具。活動(dòng)演出時(shí)，同學(xué)們載歌載舞，歡歌笑語(yǔ)，傾盡全力，發(fā)揮了最高水平。最后，我們班取得了優(yōu)秀的成績(jī)，每個(gè)同學(xué)都笑開(kāi)了花。

　　今年，我們駐馬店市爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)文明城市”，為此，全市上下都積極行動(dòng)，全民創(chuàng)建。作為一名小學(xué)生，我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟背創(chuàng)文知識(shí)。同時(shí)，講文明，懂禮貌，自覺(jué)抵制不文明行為，讓我們的'校園處處盛開(kāi)文明之花。我還當(dāng)了一次“小家長(zhǎng)”，督促爸爸、媽媽背誦創(chuàng)文知識(shí)，做文明人，說(shuō)文明話(huà)，辦文明事。

　　同學(xué)們，“眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開(kāi)大船”，讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的行動(dòng)創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹�自豪的�?yōu)秀集體。

火焰的作文7

　　荷蘭的叔本華之前說(shuō)過(guò)：獨(dú)立的人是無(wú)力的，好似飄流的魯濱孫一樣，僅有同別人在一起，他才能夠開(kāi)展許多工作中。如同航行的大雁一樣，假如他們不一起團(tuán)結(jié)合作，又怎么會(huì)獲得成功？

　　眾人拾柴火焰高是取得成功之本。曾有一位文學(xué)家在禮堂上完成了他的演講，觀(guān)眾席傳來(lái)了掌聲，有倆位紳士一位斷掉左臂，另一位缺了右臂，兩個(gè)人用左右手合擊，傳出和睦洪亮的掌聲。如果沒(méi)有合作精神，就沒(méi)有春晚舞臺(tái)上那美得令人窒息，炫得讓人沉醉的影子舞；如果沒(méi)有合作，就不容易有北京市申奧成功；如果沒(méi)有合作，就不容易有神舟六號(hào)的取得成功升天。合作是取得成功之本，是驚喜之根。

　　眾人拾柴火焰高能夠做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的實(shí)際效果。以前有兩個(gè)饑餓的人獲得了一位長(zhǎng)者的賞賜：一簍魚(yú)和一根魚(yú)竿，她們分別獲得自身的物件后，便各奔東西了，沒(méi)多久后，她們就餓死了。有兩個(gè)饑餓的人，她們一樣獲得了長(zhǎng)者的恩賜，但她們并沒(méi)有各奔東西，只是團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，沒(méi)多久就解決了窘境。合作有時(shí)候能做到互利共贏(yíng)的'結(jié)果。

　　眾人拾柴火焰高必須以信賴(lài)為前提條件。郭子儀與李光弼是唐朝朔方節(jié)度使的兩員部將，她們由于成見(jiàn)太深，長(zhǎng)期不和。但她們以便我國(guó)的權(quán)益，團(tuán)結(jié)一心，相互之間信賴(lài)，造就了一番大工作。

　　唯有具有明顯的合作精神的人，才可以存活。造就文明行為。大家理應(yīng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)大雁的那類(lèi)合作精神，相互造就光輝的人生。

火焰的作文8

　　今天晚上不知什么原因停電了，媽媽便拿出蠟燭點(diǎn)上。在一旁的妹妹便拿著小剪刀在擺弄燭焰，妹妹突然問(wèn)我：“姐姐，火焰為什么剪不斷啊？”

　　是呀，火焰為什么剪不斷呢？我一時(shí)間也不知道該怎么回答妹妹，妹妹見(jiàn)我答不上來(lái)，便搖晃著腦袋，天真的對(duì)我說(shuō)：“我知道火焰為什么剪不斷，因?yàn)槟鞘抢蠋熜燎诘膭趧?dòng)和汗水形成的，人們不都常說(shuō)老師是蠟燭嗎！那火焰就是老師辛勤的勞動(dòng)啊，怎么會(huì)剪斷呢？”

　　妹妹的`回答真是令我大吃一驚，她那么小就知道老師辛勤勞動(dòng)的不易，試想想我們自己，有沒(méi)有同一個(gè)6歲兒童的想法相同呢？

　　老師日益辛勤，每天拿著粉筆在黑板上耕耘，每天低著頭拿著筆細(xì)心地為我們批改作業(yè)，我們有誰(shuí)能想到老師的健康？老師的脊椎病是怎樣造成的？而我們卻不懂得尊重老師的勞動(dòng)成果，每一次作業(yè)發(fā)下來(lái)，不管是對(duì)是錯(cuò)，一概不理會(huì)，丟到一邊，去玩了。想想我真感到慚愧呀！

　　有人說(shuō)老師就是“我們的父母”，我覺(jué)得這話(huà)一點(diǎn)也不假，想想除了我們的父母外，還有誰(shuí)能拿么細(xì)心，不厭其煩的教育我們——只有老師。

　　老師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人，形成了一縷剪也剪不斷的火焰。

火焰的作文9

　　“火焰花”可不是一種花，它是一種美味的小吃---餛飩。我的家鄉(xiāng)有許多小吃，如臭豆腐、黃酒、烏干菜、春卷等，可我還是喜歡讓舌頭變“火焰山”的餛飩。

　　餛飩的制作方法很簡(jiǎn)單，在一張薄薄的面皮上放一點(diǎn)肉，用手一捏，一個(gè)餛飩便做好了。

　　煮飩餛的過(guò)程也不復(fù)雜。煮餛飩的老婆婆把餛飩?cè)鱿洛仯�在一只空碗中放上紫菜、蛋皮、蔥花，蝦仁，又打開(kāi)另一只鍋，盛上一碗鮮美的.湯。不一會(huì)兒，水面上盛開(kāi)了一朵朵“白花”，把“白花”放到準(zhǔn)備好湯料的碗中，就大告成功了！

　　誒，不是說(shuō)“火焰花”嘛，怎么一點(diǎn)都不“火焰”呢？忘說(shuō)了，還要澆上一勺紅亮亮的辣椒油，“火焰花”就開(kāi)了啦！看，那細(xì)細(xì)的黃蛋皮，是黃黃的花蕊；那鮮嫩的蔥花，是綠綠的葉子；加上紅艷艷的花朵兒，怎么不叫人口水直流？

　　我把一朵“花”放入口中，醇香可口肉的鮮美，白皙面皮的滑嫩，翠綠蔥花的清香，紫菜蛋皮的細(xì)膩，一齊向我迎面撲來(lái)……我的舌頭徹底被征服，不一會(huì)兒，“火”開(kāi)始燃燒，越燒越旺，越少越猛，越燒越爽！

　　一碗餛飩下肚，我不禁要贊嘆一句：“美味似神仙”！

　　接下來(lái)要細(xì)細(xì)品味湯的滋味。柔軟的湯如同一條絲帶流入口中，鮮甜倍爽，人間絕品！

　　大家是否也被美味、美麗的“火焰花”所打動(dòng)？趕快去品嘗吧！

火焰的作文10

　　有一句話(huà)說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高。說(shuō)明白點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)就是力量。

　　很快就要到學(xué)期的期末考試了，這是同學(xué)們都很苦惱的事情，不是怕考不好，而是沒(méi)有時(shí)間好好復(fù)習(xí)，因?yàn)樵趯W(xué)校老師要抓成績(jī)，無(wú)休無(wú)止的題目讓你做完，好不容易寫(xiě)完了，就要一個(gè)一個(gè)老師的辦公室跑，很是累。

　　回到家后，就是堆的像山一樣高的作業(yè)，貌似每個(gè)老師都希望自己的課程能考的好點(diǎn)，互相力爭(zhēng)上游，可是我們就倒霉啦！鋪天蓋地的小考大考，還有許許多多完成不了的家庭作業(yè)，各種科目的背書(shū)任務(wù)……

　　我們幾個(gè)小伙伴出了幾個(gè)主意，就是互幫互助，雖然聽(tīng)上去好像不是那么靠譜，別說(shuō)，還真蠻有用的呢！

　　大家不僅可以搞懂自己薄弱的課程，再給別人復(fù)習(xí)的同時(shí)，還能把自己強(qiáng)項(xiàng)的`課程鞏固鞏固，這樣既幫助了別人也對(duì)自己沒(méi)有壞處，同學(xué)們互相幫助的時(shí)候，還可以提升之間的友誼。對(duì)自己懂得題目還可以更加思維敏捷。

　　這就是互相幫助的力量，生活中有許許多多的小事都是這樣，當(dāng)你有什么困難有什么煩惱的時(shí)候，朋友們總是會(huì)幫助你的，團(tuán)結(jié)就是力量啊！

火焰的作文11

　　這是一個(gè)寂靜的夜晚。在黑暗中，一只色彩繽紛的流浪漢——蝴蝶，沒(méi)有目標(biāo)地亂闖。突然，它發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方有一點(diǎn)點(diǎn)火光。

　　“那是什么？”被火光迷惑的蝴蝶好奇地問(wèn)。

　　它想都不想就向火光飛去。它靠近了火光，快速地圍繞火焰飛翔。啊，多么美喲！

　　不過(guò)，蝴蝶不滿(mǎn)足只欣賞一下火焰，還想品嘗一下，就像吮吸田野上的.花蜜一樣。它姿勢(shì)優(yōu)美地停在半空，準(zhǔn)備落在火焰上。

　　多么可怕的教訓(xùn)！它驚恐地一跳，逃開(kāi)了。在光亮下，蝴蝶發(fā)現(xiàn)，缺了一條腿，非常漂亮的翅膀尖兒也被燒焦了。

　　“這是怎么了？我遇到了什么事？”蝴蝶沒(méi)有找到答案。這么美麗的“光亮”還能令人感到遺憾？真是難以想象！

　　蝴蝶懷著這種疑慮，休息了一會(huì)兒，等恢復(fù)了氣力，又重新開(kāi)始。

　　被迷惑的蝴蝶，眼睛緊緊地盯著火焰，懷著占有它的決心，一頭投進(jìn)了火焰。蝴蝶沒(méi)有遇到任何東西的撞擊，卻跌在油燈的油盆里。

　　彌留之際，蝴蝶低聲地嘀咕：“可惡的光亮！我渴望你給我?guī)��?lái)幸福，你卻給我死亡！我只能為自己瘋狂的夢(mèng)想哭泣！可惜，我明白得太晚了，是你使我不幸！”

　　火焰聽(tīng)見(jiàn)蝴蝶的抱怨，明智地回答：“可憐的蝴蝶，我可不是你想象的太陽(yáng)！我是火焰。不謹(jǐn)慎的人不但不會(huì)使用我，而且會(huì)自焚！”

　　崇拜帶光環(huán)的偶像，可能跟蝴蝶一樣跌跟頭。

火焰的作文12

　　一個(gè)現(xiàn)代化的城市，必須是環(huán)境優(yōu)美、干凈衛(wèi)生、天朗氣清的城市。我們居住的古城西安，正在朝著這個(gè)目標(biāo)日趨前進(jìn)。

　　由于省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，由于環(huán)衛(wèi)等部門(mén)的常抓不懈，由于放大市民的共同努力，我們城市的環(huán)衛(wèi)工程成績(jī)顯著，環(huán)境面貌日新月異，這已經(jīng)得到了國(guó)家有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和國(guó)際友人的稱(chēng)道。

　　然而，說(shuō)老實(shí)話(huà)，比起環(huán)衛(wèi)先進(jìn)的城市和上級(jí)的要求，我們?nèi)匀淮嬖谥�很大的差距。例如：有個(gè)別工廠(chǎng)和單位，仍偷偷把有毒害的污水排放到河湖里；有的拉土車(chē)深夜沿街沿路拋灑土石；有的人在建筑物上亂涂亂寫(xiě)，制造“牛皮廯”，破壞環(huán)衛(wèi)設(shè)施；有的行人橫穿馬路；有的'市民在公園或公路上遛狗，狗屎到處拉；有的人隨地便溺、扔垃圾雜物¨¨¨如此等等，嚴(yán)懲地污染環(huán)境，影響人們的健康，影響城市形象。簡(jiǎn)直是“害群之馬”。

　　常言道：眾人拾柴火焰高。要?jiǎng)?chuàng)建國(guó)家級(jí)的衛(wèi)生城市，人人有責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)要真抓實(shí)干，制訂嚴(yán)格的管理制度，經(jīng)常嚴(yán)查重處。干部、職工、市民要積極配合參與，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，不干有損于創(chuàng)衛(wèi)的事，對(duì)破壞的行為要制止和揭發(fā)。我作為一個(gè)學(xué)生，也要當(dāng)一個(gè)創(chuàng)衛(wèi)的小衛(wèi)士。

火焰的作文13

　　有人說(shuō)，母愛(ài)像一股清泉，流進(jìn)我們的心田，也有人說(shuō)，母愛(ài)像一盞明燈，照亮我們的心窩，還有人說(shuō)，母愛(ài)像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨。而我說(shuō)，母愛(ài)就像一把熊熊燃燒的火焰，溫暖著我。

　　那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，才早上七點(diǎn)，您就送我去上補(bǔ)習(xí)班，迎面而來(lái)的寒風(fēng)吹在臉上如刀割一般。我坐在電瓶車(chē)后面冷得瑟瑟發(fā)抖，您似乎察覺(jué)到了，把車(chē)停下來(lái)，脫掉了自己的外套，披在了我身上，嘴里還不停地嘮叨：＂叫你今天衣服穿多點(diǎn)，還不聽(tīng)我的。看！現(xiàn)在好了吧？＂我頓時(shí)感到了一股暖流正向我涌來(lái)，盡管寒風(fēng)肆虐地吹著我的頭發(fā)，我抱住了您，抬頭瞥見(jiàn)您的嘴角掛上了恬靜的微笑。

　　您是一個(gè)避風(fēng)的港灣，為我遮風(fēng)擋雨；您又是一位良師，讓我收獲了許多人生的道理。

　　那天下起了傾盆大雨，天陰沉沉的'，我的心情也和這天氣一樣，考試考砸了。我的眼淚奪眶而出，您沒(méi)有責(zé)怪我，只是輕輕地?fù)е�我，說(shuō)：＂人生并不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有陰天，但只要你頑強(qiáng)地走出陰天，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云！＂對(duì)！您說(shuō)得對(duì)！如果我就為了這一件事，一直沉浸在悲傷中，那么，我還能干些什么大業(yè)呢？我擦干眼淚，又重新振作起來(lái)。

　　母愛(ài)的這把火，將永遠(yuǎn)在我的心頭燃燒，永遠(yuǎn)不熄滅。媽媽?zhuān)�我�?ài)你！

火焰的作文14

　　每當(dāng)過(guò)生日時(shí)，蛋糕上總會(huì)有一根根被火點(diǎn)燃的蠟燭。可是火焰會(huì)變色，你們肯定不相信，那就用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧！

　　一次， 我在一本名叫《神奇的實(shí)驗(yàn)》中看到火焰會(huì)變色，當(dāng)時(shí)，我也不相信，我便照著上的樣子來(lái)做實(shí)驗(yàn)。首先，我拿來(lái)八支白色粉筆、酒精、硼酸、食鹽、白礬、鹽化鈷、四只玻璃杯。碟子和火柴，接著酒精中加入硼酸，知道無(wú)法繼續(xù)溶解，制成飽和溶液，然后將粉筆全部放置于飽和溶液的杯子里浸泡，再將浸泡過(guò)的粉筆立在碟子里。不能讓粉筆倒下，然后用火點(diǎn)燃粉筆，過(guò)了一會(huì)，一個(gè)奇怪的現(xiàn)象展現(xiàn)在了我的眼前，火焰變成了淡綠色，“哇，太神奇了！”我不禁大叫起來(lái)。接著我又把食鹽、白礬、鹽化鈷重復(fù)了上面的過(guò)程發(fā)現(xiàn)被食鹽、白礬、鹽化鈷依次浸泡過(guò)的水分別變成了橘黃色、粉紅色和寶藍(lán)色，咦，這普普通通的火焰怎么會(huì)變色呢？我百思不得其解，我就上百度查了一查，里面說(shuō)：“大部分人都會(huì)認(rèn)為，著火的原因是粉筆被點(diǎn)著了。但事實(shí)上不是粉筆被點(diǎn)著了，而是酒精及溶解在酒精里的藥品被點(diǎn)燃了。隨著藥品的'變化，火焰的顏色也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。變化的原因，是藥品的成分各不相同。同時(shí)，依照火焰的顏色也可以知道火焰的溫度。聽(tīng)了這段介紹，我恍然大悟，終于明白了火焰會(huì)變色的原因了。

　　大自然中有數(shù)不盡的奧秘，而這些奧秘需要我們來(lái)探索，同學(xué)們，一起行動(dòng)吧！

火焰的作文15

　　假期里，爸媽帶著我和弟弟去了新疆火焰山。火焰山位于新疆吐魯番盆地北邊，火焰山之所以聞名天下，還要?dú)w功于著名古典小說(shuō)《西游記》。

　　火焰山方圓幾百里，寸草不生。每當(dāng)盛夏，紅日當(dāng)空，地氣蒸騰，形成的云霧繚繞在火焰山上方，整個(gè)火焰山就像是一條飛騰的火龍，名如其山，壯觀(guān)無(wú)比。

　　帶著對(duì)火焰山的種種向往，我興高采烈地踏入了火焰山。一進(jìn)火焰山，一股熱氣向我撲來(lái)，為了不讓皮膚受到紫外線(xiàn)的傷害，我只好穿上外套，帶上墨鏡，全副武裝。頓時(shí)，體內(nèi)的溫度直線(xiàn)上升。

　　繼續(xù)往里走，一根“定海神針”矗立在了我的.眼前。這不是孫悟空用來(lái)斬妖除魔的武器，而是一根打破了世界級(jí)記錄的巨型溫度計(jì)。我抬頭一看，哎呀！顯示溫度已高達(dá)79℃了。我頭上的汗珠如黃豆般一顆一顆往下落，淚水也在眼眶里打著轉(zhuǎn)了。不行，實(shí)在是太熱了，我只好開(kāi)溜了。

　　終于來(lái)到火焰山上了，放眼望去，整個(gè)火焰山是一片火紅色，與碧藍(lán)的天空形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，眼前一片熊熊燃燒的火海中，再現(xiàn)了唐僧師徒四人經(jīng)過(guò)八百里火焰山時(shí)的情境。

　　火焰山，雖然熱得讓人喘不過(guò)氣，但它將自己熱情似火的一面展現(xiàn)給了世人，又把美麗留在了人們的心中。

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