【精品】游戲小學作文八篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的游戲小學作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
游戲小學作文 篇1
在上學的時候，每次下課的'時候我就和同學一起玩捉迷藏，她是捉的，我是躲的。
我們開始玩了，我去躲了她數到了十她就來可以找我了，她找了三分鐘還沒有找到我，我很高興。
因為我們是三分鐘一定要找到對方。她沒有找到我，她輸了，所以我很開心。我可以再躲一次了，我躲好了，她又開始找我了，我東躲西藏但是還被她發現了。我心想：如果，她沒有找到我，我不是又可以躲一次了嗎!哎誰叫我被找到了呢？來不及多想她躲好了，我倒數：“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0�！蔽艺野≌野�，左看看，右看看，都沒有，我因為沒有找到她，她又可以躲一次了。我這兒找找，那兒找找最后終于找到，呵呵！我們就是這樣一直找下去誰贏誰先。
那個時候我們倆都很快樂，以后我一定要學習“觀察”為了方便找人嗎�。�！呵呵。
游戲小學作文 篇2
游戲是我們小朋友們最喜聞樂見的活動。在作文班暑期開學的第一天，老師就給就我們帶來了游戲大本營課，我們非常開心，一蹦三尺高。
第一輪是掰手腕的游戲，老師說先坐到位置上準備。我坐到了“戰場”上，看了看我的“敵人”。“哎呀，完了，田博涵是個高頭大馬的人，我怎么能比過他呢？”，我想。在老師對我鼓勵了一番后，我感到自己又充滿力量。老師又說這回三局兩勝，說完之后我和田博涵就開掰，我使了九牛二虎之力與他抗衡，而他卻得意洋洋，好像沒有用全部力量。最后他一發力我就輸了。第二局開始了，這次肯定會輸得更慘，最后果然不出我所料，還是輸了。我輸了以后，我想：失敗了也要昂首挺胸，這也會過去。接著老師和田博涵掰，我在旁邊當裁判的'時候，心想：老師和他掰，肯定老師贏。結果他真的輸了，田博涵輸得很爽吧！
第二輪是說歇后語，老師說了一個比較難的歇后語——飛機上掛暖壺，我和田博涵毫無頭緒，老師看我倆呆若木雞，就說出了答案：水平（瓶）高，我和他聽后恍然大悟。老師又說了好幾個歇后語，我倆一個也不知道，后來老師都給我們講解了，我們大開眼界，心想：平時還得好好積累呀！
第三輪是寫出關于活動或游戲的詞語。老師一聲令下，我和田博涵就開始奮筆疾書，時間到了，我寫出了十個，而田博涵才寫了五個，我心里暗自竊喜，看來他是一個“四肢發達，頭腦簡單”的人呀！
今天，我們玩得很開心，既學到了許多知識，又很有樂趣，希望老師天天能上這樣的課該有多好呀！
評語：本文記敘了一堂有趣的游戲課，是按照游戲的過程描寫的。層次清楚，詳略得當，語言簡潔明快，結尾表明了中心。
游戲小學作文 篇3
在A棟301室里，在某一個房間傳來一陣陣歡笑聲，這聲音灑滿了整個震旦教育。
為什么會有歡笑聲呢？哦！原來是正在做游戲呀！這個游戲就叫“官賊相斗”，也就是一名“捉”和“官兵”一起捉“賊”。我們按順序各自摸了一張。第二局我居然就抽到了“捉”，我慢慢的開始進入角色，先用眼掃了一圈，當我掃到馮瑞成，開始覺得是馮瑞成，但是又馬上想到如果不是又該怎么辦呢？我心里變得十分難堪，不知該怎么是好。心想：“看馮瑞成把頭仰得這么高，態度一點也不自然，就連臉都紅了，怎么看都像“賊”。但如果真的不是“賊”，只是動作有些奇怪罷了。唉！到底該怎么辦�！彪S著時間的流逝，我漸漸地說服了自己，鼓起勇氣指向馮瑞成說：“你是‘賊’�！碑斔郎蕚滢q解時，我又說：“你是‘賊’！”馮瑞成不得不招了。
我最喜歡第三局，不僅老師也完了不僅老師也完了連難度也增加了，連難度也增加了，這一次是馮瑞成當“捉”，馮瑞成可會演了。他把頭慢慢伸過來和我用眼神交流，還伸出手來在我們的.眼神之間揮來揮去，見我沒有什么異常又用同樣的方法去對別人用，當與陳成博對視，一下子心虛了，結果這個“賊”的身份就暴露了。但是后面就沒那么順暢了，因為遇到了一名狡猾刁鉆的“賊”――老師，每當就要被發現時，就會用――話題轉移大法，將馮瑞成騙得團團轉，最終獲勝！
這個游戲讓我們沉浸在歡聲笑語中，讓我難以忘記！
游戲小學作文 篇4
今天，老師和我們玩游戲，這個游戲的名字叫：傳花。規則是：花落到誰的手上誰就表演節目。
游戲開始了，我們的心情既緊張又興奮，花是從王晨曦這邊開始傳。大家傳花的速度像哪咤腳下的風火輪一樣快，傳來傳去傳到楊天哲的手中。楊天哲表演的節目是腦筋急轉彎。楊天哲說：“一加一等于幾？”同學們開始七嘴八舌，議論紛紛。有的說等于田，有的說等于王。趙天普同學說：等于一千一百一十一。楊天哲說對了。原來，是要把加號看成二個一。
第二次玩游戲，是從楊天哲的手中開始的，沒想到剛傳到我手上的時候老師說：停。我心想，怎么會落到我的'手中？我表演的節目是猜謎語。謎題是：小時有四條腿，大了有兩條腿，老了有三條腿。我剛一說完，楊天哲就說出了謎底：人。
第三次玩游戲的時候，花落在了薛如玉的手中。她給我們講了一個故事。老師說：“游戲結束了�！蔽覀兲_心，好高興。
游戲小學作文 篇5
老鷹捉小雞的活動開始了。我主動當了老鷹，小隊長當雞媽媽，其它隊員當小雞。我做出一副可怕的樣子，咧著嘴瞪著眼，用雙手當翅膀，用力地擺動著，嘴里還不住地叫著：“老鷹來了！老鷹來了！”
小雞們看著我這副惡狠狠的樣子，都有點害怕了，小心翼翼地移動著腳步。我更得意了，心里想：“哼，戰斗剛剛開始，就嚇得這副樣子，膽小鬼，哈哈！”我飛快地追趕他們。
雞媽媽看見我這樣得意洋祥，便對小雞們說：“別慌，要沉著，老鷹只是嚇唬我們，不要害怕！”頓時，那些發抖的小雞們來了精神，他們跟著雞媽媽走。
小隊長很會當“母親”，她把兩手伸直，擋住我，向右拐彎，我趕緊向左猛追，可是，她像猜透了我心思似的，馬上向相反方向移，使我無法對付。我用手擦了擦頭上豆大的`汗珠，沉著地望了望小雞們。
雞媽媽看見我的神情，倒有點心神不安了，一再叮嚀小雞不要慌。我想方設法消耗他們的體力，一會兒向左跑，一會兒向右跑。小雞們經我這樣一折騰，臉上冒出了汗，嘴里喘著粗氣。我猛向左來個假動作，接著向右轉身，一把抓住了最后的小雞。
“啊，我勝利了！”我情不自禁地高呼起來。
游戲小學作文 篇6
上課了，老師走進教室，笑瞇瞇地對大家說：“小朋友，這節課我們要做個游戲，叫‘貼嘴巴’。”同學們聽了，高興極了。
老師在小黑板上畫了一只熊貓。游戲開始了，小朋友都想上去貼嘴巴，老師先請謝政燁上去。老師蒙住他的眼睛。謝政燁小心翼翼地走過去，結果把嘴巴貼到鼻子上了，小朋友們立刻大笑起來。
一個個小朋友都爭先恐后地舉起手來，都想上去貼嘴巴，老師說：“我請坐得好的孩子上來貼。”我聽了，馬上坐得直直的。老師終于叫到我了，我非常高興。心里想：我一定要把嘴巴貼好。我一小步一小步地走過去，結果，卻把嘴巴貼到眼睛上了，小朋友們又哈哈大笑。
后來，老師請了呂兢喆，她也很小心地走過去。呂兢喆竟然能把嘴巴貼得端端正正的`，老師給她10分，太厲害了！
這節課小朋友們好開心��！
游戲小學作文 篇7
今天，老師走進教室對我們說：“今天我們來玩一個傳話游戲�！蓖瑢W們聽了，有的說：“上課還玩游戲？”有的說：“這個游戲會不會很坑人呀？”有的笑得跳上了桌子。
游戲開始了，老師先把我們分成了三組，每組都請一個小朋友上講臺聽老師說，再往下面傳話。老師把手做成一個“喇叭”形，在第一個小朋友耳旁不知說了一些什么，不管我們怎么伸著脖子都聽不到，第一個小朋友聽好了，接著又告訴了第二、三個小朋友。又接著告訴下面的'小朋友。我們組傳得最快，我們贏了。只聽其他組都在嘆氣呢！
這個游戲讓我們學會了做每件事都要認真！
老師點評：生動的描寫突出游戲的有趣。
游戲小學作文 篇8
我有個游戲迷老爸（話外音：游戲迷是你自己吧），那可是貨真價實，而且為之瘋狂！不信？看看下面，他游戲迷的特征就知道了！
特征一：游戲技術超快成長。游戲迷指數：三顆星
去年，我和媽咪來到老爸這度過寒假（老爸在外地）。我們玩了一種游戲——連連看！老爸覺得這游戲既不會向別的網絡游戲讓青少年沉迷，又可以在無聊的時候放松一下。于是他不光不制止我和媽咪玩，還跟著我們一起玩。開始老爸真算得上是一竅不通，在“小星星”的行列里算是最差的！不但動作慢，平時腦子挺靈活的他看這個卻這么也看不到（一樣的）。這次，我們再來，他的技術真是突飛猛進，比我都厲害一倍，用他的話來說就是“如行云流水一般”怎么樣，厲害吧！
特征二：再累也要玩一把。游戲迷指數：四顆星
因為職業關系，爸爸總是不能正常休息。但他不知哪來的勁，回來如果看到電腦是開的'，就要打上一把。我們要他休息，他還會找借口。（對了，老爸的癩工也是一流哦~）
特征三：廢寢忘食玩游戲忘記諾言也不管。游戲迷指數：五顆星
老爸中午總是比較晚回來，我們等他回來就要吃飯，可他就要玩游戲，然后他就癩功哄功一起上我們沒辦法。吃完他還要玩，我和同學的聊天耽誤了他也不管。因此，我們還引發了幾場家庭糾紛呢。
唉，沒辦法。瞧，他又要催我下來，好打游戲呢！！
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