【必備】木頭人游戲作文15篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的木頭人游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

木頭人游戲作文1

　　我玩過許多許多的游戲，但是我最喜歡玩的游戲是“一二三木頭人”游戲。

　　這個游戲的規(guī)則是。：首先要找到一個人當木頭人，當木頭人這個人站在最前面，其他人往后退幾步，接下來“木頭人”要說：“一二三木頭人”的時候，所有站在后面的人都不能再走了，然后當木頭人再說：“一二三木人”的時候，后面的人可以隨便往前走。當說到“木頭人”的時就不能再走了，如果再走動的話就要替換木頭人。

　　游戲開始了。首先我們讓小明當木頭人，然后我們往后退很多步，接下來當小明說“一二三”的'時候，我們趕緊往前跑去。當木頭人說“木頭人”我們都停下了腳步，誰也沒動。但大家心里很緊張。接著，小明再次說“一二三”的時候，語速還很慢，可當說“木頭人”的時候語速卻超快，我們誰也不知道他會這么快就喊“木頭人”了。這次，幸好我一下也沒動，可是別人可就不行了，小紅不小心動一下，結(jié)果就被小明結(jié)看見了，小明大喊：“小紅你又動了。”

　　這一局到小紅當木頭人了，小紅說：“一二三！”我們趕緊往前走，當她說“木頭人”的時候我們都沒動。哈哈，小紅繼續(xù)當木頭人了。

　　就這樣，我們做了好幾輪游戲。時間都不早了，于是我們都開心地回家了。

木頭人游戲作文2

　　原本枯燥乏味的課堂，卻因為一個木頭人的游戲變得好玩。

　　游戲規(guī)則是一個人站在講臺上，兩個人在下面走。一開始同學們有的很興奮，有的很激動，有的開心的都跳了起來，我們玩了兩組，但讓我印象更深刻的.是第二組。

　　游戲開始，首先胡競文開始說：“山上有個……”的時候林子曦開始動了，頭先栽著，雙手伸在前面，活像一個小青蛙在捕獵，陳宣亦也開始了一蹦一跳，再翻著白眼，舌頭也跟著伸了出來，活像一個調(diào)皮的小兔子。

　　當胡競文說：“三不許露……”的時候，他們倆一起定在了講臺兩邊。胡競文首先在他眼前晃了兩下，然后摘掉了他的眼鏡，但他絲毫不動，同學們也紛紛上來幫忙。陳宣亦那邊的人也超級多。

　　快樂美好的時光總是短暫的，很快又要結(jié)束了，我真不想這么快的結(jié)束呀！

木頭人游戲作文3

　　昨天晚上，我和妹妹還有爸爸玩了“一二三，木頭人”的游戲，玩得熱火朝天。

　　我先公布了游戲規(guī)則：先有一個人面對墻，兩個人在墻對面站著的時候，對面的人說完：“一二三”，兩個人便可以往前走；當那個人說完“木頭人”的時候，那兩個人便不能動，動了就算是輸，就得回到起點。明確了規(guī)則之后，我們便開始玩游戲。

　　第一輪，我先慢慢地數(shù)完了“一二三”，卻突然加速數(shù)完了“木頭人，不許動，停！”我回頭一看，瞧：妹妹被這突如其來的速度弄得措手不及。妹妹的一只腳懸在空中，搖搖欲墜；而爸爸瞪著眼睛，感覺他鼻子癢癢的`。突然，爸爸上身一歪，打了一個噴嚏，他摔倒了。接著妹妹打了一個嗝，抖了一下。我見他倆這樣“想”回到起點，就“勉為其難”“幫”他們回去吧！

　　第二輪，妹妹也學著我的樣子，慢慢地數(shù)。她卻不知道調(diào)整速度，數(shù)到“三”的時候，我以迅雷不及掩耳之勢走完了最后一步，抓住了她的衣襟高呼：“我贏嘍，我贏嘍！”妹妹蒙了，她不知道我怎么這么快，惹得我們哈哈大笑。

　　我明白了一個道理：遇事不能措手不及，要冷靜面對問題。

木頭人游戲作文4

　　今天，老師說：我們要玩一個好玩的游戲叫《木頭人》，我心里又緊張又興奮。我準備做一個搞笑的動作，這樣，對手才會笑，我在心里這樣暗暗的想著。

　　游戲開始了，我擺了一個搞笑的動作，我先把嘴巴鼓起來，然后我把嘴角往下面弄，眼睛瞪得大大的，瞪的比銅鈴還大，最后，我把手放到嘴巴的下面，我這個動作做完了，對方也終于笑了，動了。我感覺我們組的一位男同學也挺搞笑，他也把眼睛睜得很大，而且眼睛一直盯著對方，其他的部位都不動，我走過去看了一眼，也忍不住被他逗得哈哈大笑！

　　游戲的過程中，我們的教室非常安靜，我堅持了一會，我感覺有點堅持不住了，很想動了，而且又覺得身上有點癢，可我還是咬牙堅持了一會，一直等到我的'對手又先動了，同學們也陸陸續(xù)續(xù)的動起來了，最終我們組的一個女生贏了，因為她堅持的時間最久。

　　游戲最終在緊張和快樂的氣氛下結(jié)束了，雖然我沒贏，但我不氣餒，因為我一直在堅持，我沒有輕易的去放棄，下一次，我會更加努力的！

木頭人游戲作文5

　　上課鈴聲響了，張老師神采奕奕地走進教室，笑嘻嘻地說：“小朋友，想玩游戲嗎？”一聽玩游戲，大家像吃了巧克力一樣心里甜滋滋的。

　　老師告訴大家玩游戲要有規(guī)則：每個人都要起立擺一個pose，然后一動不動堅持20秒，誰堅持到最后誰就是勝利者。

　　游戲開始了，小朋友們都擺起了自己喜歡的造型，有的像模特一樣，亭亭玉立，好像在說：“你看你看！我這腰多細呀！”還昂著頭，猶如獲得冠軍似的。有的'小朋友右手擺在前，左手放在后，弓著腰，像一條小魚兒在河里歡快地游來游去。還有的小朋友雙臂展開，像一只可愛的小鳥在空中自由地飛翔著……

　　我呢，把嫩嫩的小手放在嘴邊，好像和我的好朋友在說悄悄話。時間一分一秒地過去了，老師還沒下令，累得我腰也酸了，背也疼了，真想放下動作休息休息，但是我一直在鼓勵自己：堅持、加油！我知道任何事情，都要有毅力，才能成功。

　　隨著一聲響亮的“停”，大家才松了口氣，擺動著累酸的手臂，你看我，我看你，都高興地笑起來，然后為自己的堅持擊掌歡呼。

　　木頭人游戲可好玩了，你們也來玩玩吧！

木頭人游戲作文6

　　今天，我們在小桔燈玩了一個又搞笑又好玩的游戲——木頭人。讓我?guī)�你去現(xiàn)場吧！

　　游戲規(guī)則是：口令一出，就要保持靜止不動，如果動了，笑了，就算失敗，失敗者要表演一個節(jié)目。

　　老師先讓我們集體練習，同學們有的擺出射箭的樣子，有的擺成小鳥要飛翔的樣子，還有的擺出昂首挺胸的樣子。一開始，教室里靜得可怕，仿佛一根針掉下來都能聽見，過了一會兒，教室里發(fā)出了一絲笑聲，我眼睛往旁邊一斜，原來，是夏丁宇一桌在笑，可是，他們只是發(fā)出了一絲的笑聲，可我聽到的'仿佛是很大的笑聲，因為，教室里很安靜，所以，笑聲顯得很響亮了。

　　老師先讓夏丁宇當”木頭人“，讓王煜漳當”逗笑人“。老師還沒說開始，夏丁宇就手動動，腳動動，想讓自己站得時間長一些，而王煜漳就站在那兒，等老師說開始。老師一聲令下”開始！“夏丁宇就踮著腳，手叉在腰間，上嘴唇咬住下嘴唇，僵立不動。王煜漳呢，雙手食指伸進嘴里，一拉，大拇指壓住眼梢，我們還沒看清楚，夏丁宇就捂著肚子說：”太好笑了！太好笑了！“觀眾們個個嬉皮笑臉，這場比賽”逗笑人“贏了。

　　第二輪比賽開始了，我和王煜漳當”木頭人“邵一飛當”逗笑人“，我雙腳叉開，一手高一手低，王煜漳一腳前，一腳后，雙手放在身旁。”逗笑人“一會做鬼臉，一會兒像小魚似的這邊走走，那邊走走，王煜漳忍不住笑了，只剩下我了， ”逗笑人“還是像逗王煜漳一樣逗我，我想：我一定要堅持住，我是不會笑的。到最后，我果然贏了。

　　我被老師評為”超級木頭人。“我心里很開心，邵一飛和王煜漳被評為”逗笑專家“。

　　玩了這個游戲，我明白了一些道理，”人失去自由是很可怕的！“

木頭人游戲作文7

　　在金筆作文課堂上，老師教我們玩了一個游戲，叫“木頭人”。

　　我們開始玩木頭人游戲，第一輪是我們?nèi)�班一起比賽。“我們都是木頭人，不許說話不許動，再加一個不許走路不許笑”，比賽時間是1分鐘。老師一聲令下，比賽開始了。頓時，教室里鴉雀無聲，可汪兀懿是一個好動分子，連一分鐘都堅持不了，就開始搗蛋了。他故意擺了一個姿勢，把吳庭浩逗得齜牙咧嘴地笑了。第一輪比賽結(jié)束了，而汪兀懿和吳庭浩被這輪比賽淘汰了。

　　第二輪比賽又開始了。第二輪有“逗笑人”和“木頭人”之分。令我感興趣的.是石錦宏和汪兀懿的比賽，石錦宏扮演木頭人，汪兀懿扮演逗笑人。石錦宏呆若木雞，嘴巴微微張起，一動不動，汪兀懿想都沒想都興高采烈地講：“趙老師，我想上廁所”，此時把石錦宏給逗笑了。我認為也沒有什么難度嘛。

　　如果我是逗笑人，我會學鴨步、學猴子抓腮幫子等動作。我們大家也被逗得前仰后合。汪兀懿可真是一個逗笑專家。

　　瞧!我們玩的木頭人游戲很好玩，你也想玩嗎?

木頭人游戲作文8

　　今天好開心哦，因為今天我們在小桔燈玩了“木頭人”游戲。

　　老師在電腦上打了游戲規(guī)則：每組兩人，一個當逗笑人，一個當木頭人，逗笑人要在一分鐘內(nèi)將木頭人逗笑……

　　老師一說開始，我們就說出了順口溜，一說完，馬夏樂做出了一個嬉皮笑臉的樣子，我心里想：哼，我才不吃你這一套呢。可是，十秒之后，他又換了一個動作，做出生氣的`動作，我一不小心就笑了起來。唉，我輸了。我再看別的小朋友，有的擺出思考的樣子，有的擺出生氣的樣子，還有的擺出像軍人立正的樣子……最有趣的是盛潔，她擺出一個“萌”樣，可愛極了！

　　最后，游戲結(jié)束了，可是我還沒玩夠呢，怎么辦呢？那就回家再玩吧。今天真開心啊！

木頭人游戲作文9

　　今天，我去牛勁齋文化藝術(shù)中心學習。上課鈴一響，老師走進教室笑瞇瞇地說：“上課之前大家輕松一下，不如咱們來玩一個游戲？”我們大家一片歡呼，有同學好奇的問：“玩什么游戲？”老師思索了片刻說：“那我們就來玩‘一二三’木頭人吧？”大家高呼：“同意。”萬事具備，只欠東風。所謂的“東風”指的`是游戲規(guī)則。

　　游戲規(guī)則是：在同學們中選一個站在最前面當“喊數(shù)人”，其余的同學站在“喊數(shù)人”背面的另一端當“木頭人”。當喊數(shù)人在喊“一二三”的時候，我們可以亂動，但是當“喊數(shù)人”停止喊數(shù)并轉(zhuǎn)過身來時，同學們就要像木頭一樣紋絲不動。如果身體哪一部位動就會被“喊數(shù)人”抓上去，直到同伴來解救為止。否則下一輪的“喊數(shù)人”就是他了。

　　游戲開始了，我們班的儒剛同學自告奮勇當“喊數(shù)人”。一開始，同學們都過于興奮：隨手一動、撲哧一笑……這些都難逃儒剛同學的金睛火眼，都被抓了。后來氣氛變得沉靜。梓桐為了緩解氣氛，惡作劇地趴在地上像青蛙。不一會兒，他整個人躺在地上當“睡羅漢”。因為他在最前面，大家都看到他的一舉一動，便忍不住哈哈大笑起來。于是“喊數(shù)人”受益匪淺，陸陸續(xù)續(xù)的抓到好幾個“木頭人”，剩下的寥寥無幾，大多是女中豪杰。頓時，整個場面變得格外安靜嚴肅。最后還是我們文靜而有意志堅定的女孩子就下了那一群搗蛋而好笑的男孩子。

　　這場游戲使我明白了友誼，明白了團結(jié)就是力量，也明白了只要堅持不懈、勇往直前就能取得成功的道理。

木頭人游戲作文10

　　今天課，老師說要帶我們玩一個非常有趣的游戲，話音剛落，同學們就興奮地不得了，有的快把大門牙笑掉下來了，有的同學腰都挺不直了，還有的同學一直撞桌子。

　　首先老師給我們介紹了游戲規(guī)則，一選“逗笑人”，他要在一分鐘內(nèi)把人逗笑，逗笑一個人可獲得一塊糖，逗笑所有人就可以得一大包糖，接著老師說了第二點，逗笑人可以做各式各樣的動作，木頭人不動也不笑，堅持一分鐘才能獲勝。老師話音剛落，很多人舉手要當逗笑人，有人想當木頭人挑戰(zhàn)自己。

　　第一輪開始，我們其中沒有一個人當逗笑人，就在我們苦惱的時候，三個人自告奮勇地舉起手來，第一位同學上來了，他面對著我們做出豬八戒的樣子，我自己被笑得大門牙已經(jīng)露出來了。接著下一位同學走上來給我們講了個笑話，說完，同學們笑得合不攏嘴。

　　投票最多的'是展恒瑞。等我們唱完“我是木頭人”這首歌之后，頓時，教室里鴉雀無聲。展恒瑞他還沒有準備逗笑別人時，已經(jīng)有人開始笑了。可能是被其他木頭人的動作逗笑了，逗笑人開始逗其他人時，他說：“爸比！”有人堅持不住了，開始哄堂大笑。我勸自己別笑，我作出唐僧的動作，一直堅持著。又過了一會兒，逗笑人倒地說“褲子破了！”所有人都笑瘋了！因為我笑了，所以出局了。最后只有3個人沒動沒笑，堅持了下來。剩下的三個人開心的都在說“耶！”最后，勝利的人拿到了糖果，蹦蹦跳跳地回到座位。

　　木頭人的游戲就在同學們的歡聲笑語中結(jié)束了，這個游戲真是讓我百玩不厭！

木頭人游戲作文11

　　今天班隊課上，張老師給我們做了一個游戲，叫“木頭人，不許動”。

　　游戲之前，張老師宣布了游戲規(guī)則：張老師背過身的時候，同學們自由活動。當張老師大喊：“木頭人，不許動”時，所有同學要做一個“木頭人”——一動不動，保持三分鐘，不動者勝。游戲規(guī)則剛一宣布，臺下的同學們有的摩拳擦掌，迫不及待大顯身手;有的手舞足蹈，無法抑制內(nèi)心的狂喜。我也是心花怒放，充溢著滿滿的期待。

　　終于，游戲開始了!張老師剛背過身，同學們立刻蹦出了座位，教室里頓時炸開了鍋，喧鬧而嘈雜的聲音在我耳旁響起。很多同學迫不及待地來到了教室前面和后面的空地上，我也不例外，來到了后空地靠著墻壁。突然，老師回過身來大喊：“木頭人，不許動!”這時，像菜市場一樣的教室霎時間寂靜無聲，連一根針掉到地上也能聽見。我們都一動不動，好像被張老師施了定身術(shù)，不知道的人可能會認為我們教室就是一個蠟像館。這時我用眼睛瞟了一眼別的同學，有的人擺了一個“金雞獨立”的姿勢單腳站立，可是他的身體卻不由自主地東搖西擺，真擔心他下一秒就會摔一跤;有的.半蹲著，一手撐著頭，一手自然地垂下，顯出著名雕像“思想者”的樣子。

　　這時，我關(guān)注到了陳諾一同學，他望著教室前墻壁上的五星紅旗一臉嚴肅，敬著莊嚴的軍禮，而我就傻傻地靠在墻壁上，得意極了，心想：哈哈!我真聰明，這姿勢真節(jié)省力氣。可是過了不久，我就特別懊惱，因為我的腳酸了起來，早知如此，我就該跟陳柯宇一樣躺在桌上，或跟彭高宇一樣坐在地上，那該多好啊。我開始想要放棄了。可是，當看到陳諾一還敬著軍禮時，我就又不知從哪來了勇氣，在心里暗暗給自己鼓著勁：“我一定得贏，一定不能動，不能動!加油!”這三分鐘的時間原本是短的，可是對我來說就是一個世紀那么長。

　　啊，終于結(jié)束了!當張老師說結(jié)束時，我們?nèi)玑屩刎摚�長舒了一口氣，剛才擺“思想者”和“金雞獨立”的都甩了甩自己的腿，當然我也是這樣做的。還有擺“剪刀手”的，活動了一下自己的手指，可只有一個人正“哈哈”得意地笑著，他正是周行健，原來他在游戲中找到了一張凳子坐了下來，足足坐了三分鐘。接下來，老師宣布勝負名單，我們這一小組贏了!我真是自豪萬分。

　　這次“木頭人，不許動!”的游戲真有趣。在歡樂中我又明白了一個道理：我們做事要動腦筋，要學會堅持，不能半途而廢。

木頭人游戲作文12

　　“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙，一二三，嘿！”咦，這是誰在說話呢，還傳來了這么美妙的笑聲？噢，原來是我們珠峰學校成功作文班的小朋友在玩“木頭人”的游戲呀！如果你想知道的話，就跟我一起來吧！

　　今天我走進教室，老師說：“今天我們來玩一個木頭人游戲！”我們都高興的叫了起來。剛開始，老師讓我們在紙上寫了我們要做的動作。我左想右想也想不出來，不知不覺老師限制的三分鐘時間久到了。我左思右想，也沒想出來我要做的動作，很慚愧啊。老師點了陳冠羽的名字，他做出了一個打槍的動作，很酷。因為有幾個同學沒有想出造型，老師就安排另外幾個同學來我們想造型了。劉昊寧和我一組，不一會兒，她就教會了我要擺出的造型。

　　造型準備好后，我們就開始演木頭人了。老師給我們講了規(guī)則，一、不能說，二、不能動，三、不能笑，四、不能跳。“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙，一二三，嘿！”喊完后，我們就開始擺造型了。

　　我作了一個射箭的動作，一只眼微微閉著，一只手握著弓的柄，另一只手扶著前面，還挺有感覺的。我真是不相信自己的眼睛，大家的創(chuàng)意實在是厲害。劉昊寧擺出了一個拉丁舞的動作，非常優(yōu)雅；有的人擺出了小貓咪的`造型，可愛極了；有的人擺出了打槍的造型，帥呆了。

　　接下來我們玩的是一個逗木頭人的游戲，這也是今天的游戲中最有趣的一個環(huán)節(jié)了。先是2、4組逗1、3組的同學，我分在了第二組。我使出了九牛二虎之力，用了各種方法逗周萌，一會兒扮鬼臉，一會兒跺腳嚇唬她，但是周萌的定力實在是太好了，就是不笑。30秒時間到了，我們輸了。該張雨逗我了，我擺的弓箭手造型，為了給我們組掙分，愛笑的我硬是堅持住了。雖然她用盡了所有辦法，但是我勝利了，我高興的一蹦三尺高。

　　這節(jié)課在同學們的歡聲笑語中結(jié)束了，今天真是快樂的一天。

木頭人游戲作文13

　　我玩過各種各樣的游戲，有的有趣搞笑，有的高難度，還有的很驚險。捉迷藏、老鷹捉小雞、抽陀螺，這些受眾人喜愛的游戲我都很喜歡玩，但是這次123木頭人，我玩得最開心啦！

　　星期五下午，在上語文課時，老師上著上著，大家都覺得聽課太枯燥了，老師也許感知道了我們的心情，于是對全班人大聲說道：“我們來玩一次123木頭人的游戲怎么樣？”大家聽了老師的話，心境如同從漫天烏云便變成了艷陽高照，我們異口同聲的說：“好呀，好呀。”

　　接著，老師開始宣布游戲規(guī)則：游戲共有三關(guān)，第一關(guān)一分鐘，第二關(guān)三分鐘，第三關(guān)五分鐘，撐過三關(guān)不動，就獲得游戲勝利。老師開始喊口令了，123，木頭人不許說話不許動，大家心跳開始加速，老師喊完口令，大家一動也不動，就是變得格外安靜，好像連一根針掉在地上都能聽見。

　　同學們擺出了各種奇怪的鬼臉，有的把眼皮往下拉，有的把嘴張的大大的像要吃人似的，還有的把手放在頭上，把自己變成一只可愛的小兔子，他們的樣子太搞笑了，大家都陸陸續(xù)續(xù)的`倒下。這時，我想起老師說過的，游戲失敗后就可以去捉弄別人，讓他動，我立馬就自動棄權(quán)準備去捉弄別人。

　　我來到我的好朋友面前。給他講了非常搞笑的故事，在他面前做各種各樣的鬼臉，甚至撓他的癢癢，他始終站在原地無動于衷。到了現(xiàn)在我還是很佩服他，那是有多么堅定的毅力才能保持一動不動，堅持到最后啊。

　　游戲結(jié)束后我明白一個道理，其實做很多事情都應該堅持不懈，這樣才能獲得最后的勝利。

木頭人游戲作文14

　　什么游戲都有規(guī)則，就連木頭人游戲也有它的規(guī)則。

　　今天，我們就玩了123木頭人游戲。玩之前我先說好規(guī)則：一個人當木頭人，其他人當普通人。當木頭人背對著其他人念完“123木頭人”并轉(zhuǎn)過頭來時，普通人就不能動了，誰要是被木頭人發(fā)現(xiàn)他動了，就得回到起點。普通人跑到木頭人面前，就是終點，也就贏了，其他人繼續(xù)比賽，直到剩下最后一個人為止，那個人就是下一個木頭人。

　　游戲開始前，第一局的`木頭人，我們用比賽跑步來決定，小義跑得最慢，因此這局的木頭人由她來當。

　　游戲開始，小義背對著我們，嘴里重復的念著“123木頭人”。每次她轉(zhuǎn)過頭來，我都提心吊膽，擔心自己被抓住。小義轉(zhuǎn)過頭背對著我的那一刻，我才敢動腳向前走。這次小五被小義抓住了，讓他退回去，他卻不承認，還雙手叉腰霸道的說自己沒動，小義無可奈何，只好讓他繼續(xù)。這下，把一旁的人都看得生氣。不一會兒，這局就結(jié)束了。在第二局開始前，伙伴們用語言與行動的方法，讓小五退出了游戲，覺得他太耍賴了。

　　從123木頭人這個游戲上，大家可以得到一個總結(jié)，世界上的規(guī)則都得遵守，不然其他人都會排斥你。這次游戲讓我明白了規(guī)則的重要性。

木頭人游戲作文15

　　“哈哈，哈哈。”咦？今天語文課上怎么會發(fā)出笑聲呢？原來，張老師正在帶我們玩有趣的“木頭人”游戲。

　　隨著張老師一聲令下，游戲開始了。我們先一起唱到：“山上有個木頭人，不許說話不許動。”話音剛落，我們就擺好自己喜歡的動作，然后一動不動了，像被凍住了一樣。我也不例外。我把一只腳踩在椅子的邊緣上，一只腳踩在地上，雙手做出爪子的樣子，與肩成平行線，臉上露出猙獰的笑容。眼睛直視前方。我用眼睛瞄了幾下旁邊的同學。只見他們有的雙手握拳，平舉在前方，雙腿成弓箭步，做出一副想打架的.樣子。有的雙手交叉在胸前，雙腿成外“八”字，一副不服氣的樣子。有的干脆趴在桌上，睡起大覺。最有趣的要數(shù)錢昶中同學了，只見他翻著白眼，手頂著鼻子，鼓著腮幫子，這分明是豬八戒的樣子呀！在我觀察同學的時候，不少同學都先后笑場。一分鐘終于到了，我堅持到了最后。于是，我便松了一口氣，倒了下來。“木頭人”游戲真是太有趣了！

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