游戲作文合集7篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的游戲作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
游戲作文 篇1
“蘿卜青菜，各有所愛”有人喜歡你畫我猜的游戲，有人喜歡捉迷藏的游戲。但是我最喜歡傳話游戲。
游戲規則是這樣的，我們先分成兩隊，每隊十二個人，老師先把一句話悄悄告訴組里的第一個同學，第一個同學再把這句話悄悄地告訴下一個同學，就這樣依次類推，傳到最后一位同學，他需要大聲說出聽到的那句話，那組說的正確率高哪組就勝利，注意：在傳話過程中，不能讓第三者聽到，每次只能說一遍。
比賽開始了，我在第五個，老師開始悄悄地向第一個人說，只見老師笑盈盈的，可見第一個人卻滿臉疑惑不解，第一個人對第二個人說時，第二個人點點頭，微微一笑，好像很有把握似的。之后，他迅速的有把話告訴了第三個人。就這樣一傳十，十傳百，馬上就要輪到我了，我不禁在想，我不禁在想，我們對到底會不會勝利呢？這句話的內容是什么樣的呢？到我這我能聽清楚嗎？......第四個人拍了我一下，打斷了我的想象，我的`心“砰砰”直跳,她輕輕對我說“小羊趕了一群羊，羊遇上了一只狼！”我聽的非常清楚然后一字不差的傳給下一個人。可她卻撓撓頭，慢慢地開始對下一個人說，我慌了，難道是我沒說清楚嗎？我的小心臟像一只小兔子一樣七上八下，跳個不停。
終于到最后一個人了，只見他滿懷信心地說：“小羊遇上一群狼！”“哎呀，不對。”“什么呀！”“少了七個字！”同學們議論起來。老師也笑了。通過玩這個游戲我明白了：耳聽為虛，眼見為實。
游戲作文 篇2
上個星期，我們玩了一個搬氣球的游戲，開始搬氣球前老師給我們講游戲規則：兩個一組，要用頭去搬，氣球不能掉下來，不能用手碰，說完我們就興高采烈地出去玩了，我們在起點躍躍試。“預備—開始！”老師一聲令下。我們就向終點走去。我們夾著氣球生怕氣球會掉，但是又怕它掉爆掉，于是不敢夾太松也不敢夾太緊，真是左右為難。我和我的對友小心翼翼的夾著氣球，一次都沒掉過，一次也都沒爆過。而且我們一直保持著領先的地位。快到終點的.時候我心里很高興，因為我們馬上就要取得勝利了，結果不出我所料，我們取得了最終的勝利。我們在終點像打足氣的皮球—一跳三尺高，并歡唿著說“我們贏了！”。
我們搬氣球的技術可高了，誰敢來和我們比一比？
游戲作文 篇3
“嘭嘭嘭……”院子里傳來了一陣陣氣球的爆炸聲，這是在干什么呢？原來，是我們在院子里玩踩氣球的游戲呢！
星期六上午，老師組織我們玩踩氣球的游戲。
老師話音剛落，教室里頓時就變成了歡樂的海洋。首先，我們把氣球吹起來，然后把氣球綁在腳上。接著，老師把我們分成了兩組，并且講了游戲規則，最后，一場精彩的游戲就拉開了序幕。
我們先來到院子里站好，只聽老師一聲令下："游戲開始！”對峙著的對方就像斗牛一樣斗起來。可是，有的氣球太老實了，一下子就被別人踩爆了；還有的氣球不怎么聽話，就像淘氣的猴子一樣怎么也踩不住。其他的同學在旁邊喊著：“加油！加油！”
最搞笑的是小明和小剛那一組了。瞧！他們把雙臂擋在對方面前，還不停地往對方周圍踩，都不甘示弱。可是他們交戰半天也不分勝負，眼看時間就要到了，小明抬頭對小剛說：“準備好了，我要攻擊了！”小剛沖著小明笑，并大喊：“放馬過來吧！”可卻不見動靜。小剛疑惑地望著小明，小明瞅準時機抬起腳，對著小剛的氣球踩過去，氣球應聲而爆，小剛氣得像炸了毛的獅子，他怒目圓睜盯著小明的氣球，咬牙切齒胡亂地踩，卻也無力回天。無奈之下，他只能退下場。
游戲緊張激烈地進行著，輪到我們組時，我心想：我一定要贏啊！我重新檢查了一下我的氣球，然后昂首挺胸站在對手的面前。他也胸有成竹地站到我的'面前。聽到口令后，我先發制人，沖著他的氣球踩過去，可他也不是吃素的，靈巧地躲開了我的攻擊，還不忘踩我一腳。我們你躲我踩，僵持不下，隊友扯開嗓子喊：“加油！加油！”我平復了一下心情，深呼吸一口，盯著他的氣球，想：該怎樣攻擊他呢？正在猶豫中，他趁我不備，把我的氣球全踩破了。最后老師宣布結束，歡樂聲還回蕩在院子里……
這場游戲不僅鍛煉我們的反應能力，還為我們的童年增加了一些樂趣，真令人難忘啊！
游戲作文 篇4
戲如人生，人生如戲。
人的一生，就像一個龐大的游戲，在游戲里你贏了，那么你就在你的一生中成為了Winner——贏家；在游戲你輸了，那么你的一生就畫上了句號，你的游戲——Game over，你成為了一個Loser。
游戲Game over了，那就代表你輸了，輸了不可能重頭再來，每個人只有一次機會，錯過了就沒了，所以你所走的每一步都是至關重要的'，又只能不斷地浪費‘鉆石"金幣’來彌補，也就等于時間和精力。
Winner，可以擁有許多‘獎勵’和‘經驗’，也就等于你努力那么久所收獲的經驗和知識，就可以繼續往前‘通關’，通往新的‘關卡’，迎接新的挑戰。
每個人，每個生物，降臨在這個世上，就如同一場戲，在里面每個人都充當著不同的角色，每天都在上演著與眾不同的大戲，都有一個龐大的王國，里面有個大戲臺，來來往往的人群，都如同生活中的人一樣，熙熙攘攘來來往往，而我們是這場游戲的Winner，在這龐大王國里的——主人。
我也有個世界，我是那里的主宰者，能俯視那兒的一切，世界美好和平，上學這部Game，是我每天都需要更新的一個項目，也是每天都需要定時完成的項目。相信我只
要在學習中成為Winner，那我就贏了這場游戲！
游戲作文 篇5
如果這一切真的如同我們所說的那樣，沒有一個終結點的話，我想我們無論怎么努力都跳不了這個坑，都始終被束縛在這里。
如果再過很長一段時間，你會發現在這里等待著的其實并不是我們最初的面貌，而且在那些過程當中，不管他們喜歡做什么還是做了什么？對于我們的意義也并不大。
也許這樣就能嘗到好處的聲明了，為什么他們總是不那么在乎你，總是那么容易的，忽視你，其實每個人都那么忙。他們又怎么會有多余的精力來注意你，關心你呢。
打游戲已經剝奪了他們全部的生命和精力。也許在你眼中，或者是在所有不打游戲的人的眼中，他們都變成了游戲的奴隸和可憐蟲。
你又何必與這些可憐蟲來斤斤計較呢！而且如果你一旦真的很在乎這些破事兒的話，說不定就一下子能夠拉低你的層次。
就算是在某一個瞬間，你真的想明白了很多的東西，但是在這樣的`時候能夠決定你命運，或者是整個決定你心情的還是你自己的自我意識。
無論在什么時候，什么場景下都要對自己有一個合理的定位，也許應該去找到那種很好的機會，不要讓自己的大學時光虛度。
游戲作文 篇6
“往左，往左，往右，往右！”只聽教室里同學們的笑聲，指導聲。同學們在干什么呢？原來是在玩“畫鼻子”游戲。
游戲規則是：把眼睛蒙上，同學們在下面可以指導畫畫的同學，讓同學畫上鼻子。
讓我印象最深的畫鼻子是于培雯，老師把于培雯請上講臺，用紅領巾蒙上眼睛，在原地轉5圈，于培雯轉完五圈，模糊的說：“我在哪里，我要干什么？”游戲開始，謝豐澤猛地從座位上站起來，大聲地說道：“于培雯往左，于培雯往右……”于培雯就馬虎的走到畫前面，聽著同學們的指導，于培雯在黑板上點來點去，還在耳朵邊無意的畫了一個小鼻子，這招可把大家逗得開懷大笑。
林老師在旁邊用錯誤的方法指導于培雯，還把于培雯的右手拿到另一個地方，這下大家可急壞了。大家拼命地大喊著，還有些同學跑到講臺，用手帶著于培雯畫上鼻子……在大家的幫助下，于培雯畫上了鼻子。
游戲雖然結束了，但是歡樂的笑聲回蕩在我的'耳邊，鼻子的樣子還印在我的腦海里。
游戲作文 篇7
今天上午第三節語文課課時，老師讓我和同學輝進行一次“扳手腕”比賽。我心想：“扳手腕可是我的強項，在家時爸爸有教過我，蔡同學一定扳不過我的”！我和蔡同學都自信滿滿的走上了講臺。
我們以講臺桌為比賽平臺，右手的肘部貼于桌面上，互相緊握對方的手，并成三角形狀態。此時就等待裁判的發令。“3、2、1、開始！”老師下令了。緊接著，前排的幾位同學大聲地喊著：“加油！加油！加油！”蔡同學使盡地握住我的手，似乎把全身的力量都傳送到右手上。可我則十分淡定，腳呈彎曲輻度，如釘子般的扎在地上，一動也不動。此時，他的手已被我扳倒了一半。蔡同學屏住呼吸，咬緊牙關，雙眼好似熊熊燃燒的烈火，緊盯著自己的`手，臉也憋得通紅，似乎在垂死掙扎！仿佛在對我說：“老同學，你不要這樣無情啊，讓讓我吧！”林老師看出此時的情形，一直鼓勵蔡同學加油，但最終在我的聚氣下，被我按倒在了講臺桌上。此時，蔡同學沮喪地回到了座位上。
老師見蔡同學很不服氣的樣子，又讓我倆再進行一次比賽。這次同學們個個都站了起來，脖子伸的像長頸鹿一樣注視著。蔡同學已經使出了吃奶的勁兒，右腳用力往下蹬，左腳則像直升飛機似的重心往后倒，我的手稍稍有些顫抖，但我仍然胸有成竹，一下子再次把蔡同學的手壓到了講臺桌上。蔡同學緊皺著眉頭，一直想反敗為勝。之后，我們還進行幾回合比賽，但不管怎樣扳，蔡同學都是以失敗而告終，蔡同學只好投降了，再次沮喪地回到了座位上。我面帶微笑，懷著勝利的喜悅回也到了座位上。最后老師說：“大的都扳不過小的，真缺乏鍛煉！”
通過這次扳手腕比賽，讓我感到扳手腕就是一種力量、技巧、勇氣的比賽。也正如老師所說的：只有多鍛煉，才會有強壯的體魄！
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