傳話游戲作文（匯編15篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的傳話游戲作文，歡迎大家分享。

傳話游戲作文1

　　今天的作文課上，袁老師讓我們來玩傳話的游戲，雖說是游戲，但也要分勝負的。所以，教室里的氣氛逐漸濃了起來……

　　“嘿！你說會傳什么話呢？”“不知道！”……同學們又開始“舌戰”了。過了一小會兒，袁老師對大家說：“今天的傳話是我為大家“量身定做”的，在傳話的時候，必須用肢體語言來表達。”“太難了！分明是猜詞游戲！”“就是！”……“要是明白了就開始！”袁老師又說。“明――白――了”全班無奈的答道。道……

　　游戲開始，我們組派出了稅宗一做“主將”。而敵軍則讓劉洋當組長。他們拿著袁老師寫好了的紙條。進廚房準備，半晌，他們的.一切工作OK，然后隨著袁老師一聲令下。他們便手忙腳亂地比畫了起來。可大家還沒回過神來，劉洋就犯規了。因為他在給自己的組員講紙條上的內容。第一局，我們不戰而勝！

　　第二局，同樣是進廚房準備，就緒后。便開始了。那稅宗一指了指自己，再用手指在桌子上亂劃，接著，他比了個“八十”的標志，更狼狽的還在后面！他裝出一臉痛苦，對著自己屁股來了兩下！“我――考試――得了――80――分，屁股――遭打？”我把它“拼裝”了起來，“哈！你可知道，我看過手語的！”不知不覺中，我們組已經完了。可劉洋那組――羅云嘉正滿頭霧水的望著劉洋！袁老師無可奈何，讓下一個同學繼續往下傳。兩組都完成后，開始寫傳的內容！可楊雨豪偏要寫“我寫作業得80分！”我倒。所以這局――我們組輸了。

　　第三局快結束時，劉洋那一組的徐凡杰可是丑態百出：寫傳話內容時，他把“肚子疼”寫成“肚了疼”！這可差點沒把我笑死……

　　這堂課真有趣！

傳話游戲作文2

　　“哈哈哈……”一陣笑聲從五（7）班的教室里傳了出來，這兒正在進行一個傳話游戲。

　　今天上午的語文課上，丁老師讓我們進行了一個傳話的游戲。老師先選擇了八個小組代表，我也在其中。

　　我們把腦袋湊到老師跟前，仔仔細細地看了一遍老師寫在紙上的“小良趕著一群羊，路上碰到一只狼”這句話，就爭分奪秒地跑到小組里，傳給下一個同學。

　　我湊在沃昭欣耳旁，輕輕地告訴他紙上的內容。“啊？噢。”他有些糊里糊涂。當我還想說一遍時，沃昭欣早就跟高夢琪傳話去了。我著急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉，也不知他聽清了沒有。

　　傳話的過程中，我們組的同學不是慌慌張張，語無倫次，就是附耳傾聽，生怕漏下一個字。最讓我擔心的.是高夢琪，她平時成績就不大好，我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。

　　不久，各小組都傳完了，接下來該匯報了。

　　第一組首先匯報。“小良趕著一群羊。”邵書豪站起來，結結巴巴地說，“小……小羊碰見一只狼。”聽完后半句，大家樂不可支，都笑得捂住了嘴巴……

　　很快，就到我們組了，我們組的匯報者是林舟楊。我心里忐忑不安，緊張地看著他，想：林舟揚，你要為我們爭口氣啊！

　　林舟揚慢吞吞地說道：“小明看見一只羊……”大家哄堂大笑，我哭笑不得。更離譜的還在后面。緊接著，“就像看見一只狼”又從林舟楊嘴里蹦了出來。這下子，教室里炸開了鍋，同學們有的前擁后仰，有的捧腹大笑，有的甚至笑出了眼淚，連丁老師也情不自禁地笑了起來。

　　玩也玩了，笑也笑了，在大家的歡笑中，我卻突然陷入了沉思。失之毫厘，謬之千里，這僅僅只是幾個人，就會傳得牛頭不對馬尾，如果是許多人，那結果不堪設想。那又如在課堂中，每個人都以這樣的態度去對待，那我們就會失去許多寶貴的知識，浪費了光陰。所以，學會傾聽很重要，只有學會傾聽，我們才能獲得更多的知識，交到更多的朋友，才能取得成功！

傳話游戲作文3

　　今天下午，在同學們的歡呼聲中，一個有趣的傳話游戲在我班拉開了帷幕。

　　岑老師先將每小組最前面一位叫出去，嘰里咕嚕地在每個人耳邊說了一句話，隨后讓他們回到了教室。

　　“預備……開始！”隨著岑老師一聲令下，我的心像一只小兔子一樣跳個不停。我環視四周，呵，大家傳話的方式可真是各式各樣。有的站起來，跑到下一個參賽者耳旁，說起了“密語”；有的坐著，等輪到他（她）傳話，就猛一轉身，把話傳達給后面的同學；還有的將手與嘴組成一個“喇叭”形，生怕把話泄露出去。其中岑凱的傳話方式最為搞笑，他先把頭180；大轉彎，再像鴨子一樣擺擺手，最后才把話慢騰騰地傳達給沈陶。

　　我們組以迅雷不及掩耳的速度把話傳達到了我這邊——我是最后一位，王珂哲悄悄告訴我：“媽媽在超市里買了一條圍巾。”我立刻像離弦的箭一樣沖向黑板，把這句話寫了下來。

　　“現在公布比賽結果！”岑老師笑著說，“虞悅組（我們組）錯在漏寫了‘漂亮的’這三個字，我的原話應該是‘媽媽買了一條漂亮的圍巾。’”岑老師頓了頓，接著說：“再來看看其他組吧，哎喲，這是哪一組啊！竟把‘公牛的.表演很精彩’，寫成了‘工人的表演很精彩。’”岑老師的話還沒說完，教室里早已笑開了鍋，天哪，這不是把人變成牛了嗎？我笑得肚子都痛了。笑完了，岑老師語重心長地說：“其實在我們生活中，很多人總是亂傳達別人的話，比如原本有人在說你的好話，結果傳到你這兒變成了有人在說你的壞話了。”

　　是呀，在生活中我們千萬不能聽風就是雨，不能聽到一點傳聞就信以為真，要學會仔細地辨別、科學的判斷各種消息，正確的對待各種傳聞。

傳話游戲作文4

　　記得之前老師帶領我們玩一個游戲叫——傳話。

　　老師公布了游戲規則：每組的第一個同學上老師這里看一張紙條上的字，然后將看到的悄悄地告訴每組內的第二個同學，第二個同學再傳給第三個同學，以此類推，最后一個同學再把聽到的寫在黑板上。老師先把我們分為紅、藍兩隊，我分在了藍隊。

　　傳話游戲開始了，我是我們隊排在第一個的同學，老師紙條上寫的是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”我想都不想下，就傳給了第二個同學，第二個又傳給了第三個……兩組人員都傳完了，這時每組的最后一名同學都上講臺上去寫。紅隊寫的是：“呼呼呼。”而我們隊寫成了：“媽媽的`媽媽奶奶。”我們都哈哈大笑起來，這一局兩隊都錯了，沒有分出勝負。

　　傳話游戲繼續進行中，這次是從后往前傳，后面的人悄悄的跟第二個人說，我伸長脖子也沒有聽見，最后一個傳給我的時候我沒多久，就向前面的人問，然后再跟我說，我聽的是一頭霧水。我和紅隊的最后一名同學上去寫，這次紅隊寫的是：“小羊趕馬呼呼呼。”我們藍隊寫的是：“小羊趕一群小羊，上山遇到了狼。”我們又一次開懷大笑！

　　游戲結束了，老師告訴我們：“不要亂傳話，也不要輕信傳言，記住，眼見為實。”這時，我才明白老師讓我們做游戲的用意。傳話、傳話、傳的好了對被傳話人不會有什么影響，傳的不好對被傳話人造成不好的影響，會給被傳話人帶來煩惱、麻煩或傷害，并且傳話人與被傳話人之間的感情也會因此受到影響，甚至破裂。所以人與人之間相處應互相理解，不要隨便傳話，別人告訴你的事情，是因為相信你，否則人與人之間會失去信任，同時也因為傳話而互相猜忌，這是很不好的事情。

傳話游戲作文5

　　期待已久的實踐課終于到了，李老師精神抖擻的走進教室，似乎又要給我們驚喜了。

　　正當我想之余李老師，手拿粉筆在黑板上寫了兩個大字――傳話。同學們瞧見了黑板，議論紛紛：有的交頭接耳，有的七嘴八舌。“咳咳！”吵鬧的教室剎時間變得寂靜起來。“同學們，今天我們來玩，傳話游戲。游戲規則很簡單，全班分為兩組，每組一個代表，老師把要傳的話悄悄說給代表，代表給第二個同學在逐傳下去，最后最終的一個同學，所聽的話語原話比較字數多的隊獲勝！”

　　我們隊有幸做第一個傳話的隊伍。就這樣，我帶著一顆興奮而又激動的心走上了講臺。開始傳話了，講臺下鴉雀無聲。老師靠近王菲的耳朵，悄悄的說，王菲笑了，笑點點頭，好像把握十足的樣子。王菲貼在林玉的耳旁，觀眾和后面要傳話的人身子都往前傾，恨不得馬上就揭曉答案。我的心砰砰直跳，生怕傳到我這兒有差錯。后面要傳話的人，有的手忙腳亂，有的不慌不忙，林玉悄悄傳給李明，李明似懂非懂。接下來就要到我了，我的心簡直提到了嗓子眼！我湊，警惕可不好使的耳朵聽得差三落四怎么辦？沒辦法，我只好在短時間內把大概的內容整理拼湊，小心翼翼的`，悄悄的傳給了下一個人。不知怎的，心里總有種不祥的預感，到底會不會對呢？

　　最后公布正確語句和所聽語句，大家都笑了，笑聲似乎要把房頂都震塌了！你聽了，可千萬別笑破肚皮！“小良趕著一群羊，半路遇見一匹狼”被改成了“小羊遇見小狼”！怪不得教室里會傳來陣陣震耳欲聾的笑聲！

　　這個游戲告訴我們一個道理，耳聽為虛，眼見為實。有時要認真傾聽別人的意見，但也不要過度的相信，因為最后一句“變了味”。

傳話游戲作文6

　　早上，我一到老師家，便玩了個有趣的“傳話”游戲。

　　老師剛宣布完，同學們立刻歡呼雀躍起來。有的興致勃勃地交談著；有的手舞足蹈著；有的既興奮又緊張，生怕傳錯了話；有的…游戲開始了！看紙條的同學爭先恐后地三步做倆步地小跑出去，我們組李涵帶頭上陣，看了看紙條，連忙小跑回來對我說：“書…買…”我豎起耳朵聽，心里怦怦直跳，像揣著一只小白兔似的，怎么聽也不懂。看看李涵，見我聽不懂，急得額頭直冒汗。她用雙手做成喇叭形，悄悄撫在我的耳邊說：〝錢可以買得到書本，但買不到智慧。〞這下，我聽懂了，連忙把話傳給瀅瀅，她也傳給下一位。我本以為穩操勝券，信心十足地舒了一口氣。可那料，一傳到林瓊那兒，就出錯了。我著急了，手心都出汗了，本想告訴林瓊正確答案，可怕犯了規，就在一旁瞎著急。黃宇濤一聽完，就連忙跑上去，在黑板上自信滿滿地寫了“錢買不到智慧”，我看了以后，哭也不是，笑也不是，可黃宇濤還傻傻地愣在那兒。李涵拍拍我的手，對黃宇濤大聲說到：“錯了！錯了！”可他卻一副丈二和尚摸不到頭腦的`樣子，看了看我們，又回到座位上去了。不一會兒，大家都完成了這艱巨而有趣的任務。可一看正確答案，個個都十分羞愧地低下頭。由于都不成功，老師只好宣布全軍覆沒，可速度冠軍是我們小組。組員們頓時笑逐顏開起來，其他組卻垂頭喪氣。

　　游戲結束了，我們也由此悟出了：做什么事都不能緊張，否則會緊張辦錯事。不過，真想再玩一次這個游戲呢！這給我們緊張的學習生活帶來了無限的快樂和歡笑。

傳話游戲作文7

　　今天是令人激動的一天。

　　早上，老師掃視了全班一眼，神神秘秘地在黑板上寫下“傳話”兩字，拿著粉筆說：“今天我們來玩個游戲——傳話。”這時教室里炸開了鍋，“傳話內容會不會太長？”“傳話內容是不是繞口令？”“傳話會不會是講童話？”

　　“下面是游戲規則，”老師慢條斯理地說出規則，“第一位同學到我這來，聽幾句話，輕輕地傳給第二位同學，第二位同學再傳給后面的同學……傳到最后一位同學時，請把那段話大聲地告訴大家。”“老師別說了，快開始游戲！”有人在催促。

　　緊接著，游戲開始。我們爭先恐后地舉手，生怕自己落在隊伍后面。老師在李思奕耳邊用手卷成喇叭狀，嘰里咕嚕地交代一番。李思奕的臉上正傻笑著呢！

　　只見李思奕的櫻桃小嘴在矮小的王瑞耳邊輕輕地說著什么。這位“小矮人”立馬把話三言兩語傳給高大的“巨人”蔡銘杰。“巨人”把手卷成牽牛花的形狀，傳給后面的同學……最后傳到最后一位潘煊屹那，只見他一臉茫然，像植物人一樣，傻呆呆地站在那兒，似乎沒有聽懂是什么意思。

　　等到我們這組的時候，一個又一個傳下來，陳宥辛扒在我的耳朵邊，嘰里咕嚕說了一句稀奇古怪的話：“只動嘴不動腿”。我還沒有明白什么意思，后面的小朋友就直催我，只能不懂裝懂的，扒在最后一個沈家晨的肩上，嘰里咕嚕地學了一次，又大大松了一口氣！

　　最后，沈家晨匯報的.答案竟然是“啟動嘴不動腿”。我們聽到后都哈哈大笑，都不知道他在說什么意思。后來老師告訴我們答案：“光動腿不動嘴，光動嘴不動腿，不如不長嘴和腿。”

　　天哪，這原來是一個繞口令啊！第一個李思奕一開始的時候就聽錯說錯了，哎呀，真可惜呀。

　　從這節課里，我們最終得到了一個啟示，人的耳朵有時是會聽錯的，我們所聽到的不一定會全部正確，所以得常常聽寫，做英語聽力題，這樣才能提高我們的聽力！

傳話游戲作文8

　　今天晚上，楊老師自己發明了個“傳話游戲”。楊老師說：“有句俗話說得好：不以規矩，不成方圓，那么我們先商量游戲規則”。同學們都悄悄商量起來，教室里的聲音像蜜蜂的嗡嗡聲。后來規定：必須輕言細語，說話清晰，不能給別人聽到，必須一個一個地傳，不能跳著傳，誰先舉手，誰先贏，每組同時傳。

　　游戲開始了，楊老師先給每組第一個同學悄悄地傳話了。在楊老師傳話的過程中，同學們既緊張又激動，各各躍躍欲試，全班一瞬間熱鬧起來。傳話完了之后楊老師問：“聽清楚了沒有？”第一排的同學說：“聽清楚了！”楊老師斬釘截鐵地說：“好，比賽正式開始！”同學們都非常激動，但是又非常小聲，小聲得都把手放到別人耳朵上說，害怕把這天衣無縫的.秘密泄漏了。比賽結束了，本來是我們第一，但我們這組的岳凡森把手舉起來又放下去了，最后得了第二。有些小組贏了，他們欣喜萬分，手舞足蹈，有些小組輸了，他們垂頭喪氣，個個好像奄奄一息，快要掛號一樣。楊老師挽了挽袖子，帶著歡快的表情說：“再來一次！”同學們高興地跳了起來。

　　這下楊老師加了一下規定，規定傳話完了之后，每小組最后一位同學上黑板寫出來。楊老師還是先從第一排同學傳話，完了又宣布：“第二輪比賽正式開始！”同學們爭先恐后。一些同學把話傳完了，在心里默默叨念著：我們一定會贏。比賽結束了，可我們還處于欣喜若狂的狀態，直到楊老師大聲叫道：“安靜！”

　　這回我們組得了第五名。后來請得第一的小組最后一位同學公布答案，接著是第二、第三……最后把答案連在一起就是：我們要好好學習，才能為祖國爭光，建設祖國，我們勝利！

　　下課時間到了，我們都發出遺憾的聲音，意猶未盡地離開了教室。雖然我們的表情非常難過，但是心里卻很快樂，這次激烈的傳話游戲讓我們學會了一些道理，那就是要互相團結才能取得勝利！

傳話游戲作文9

　　今天，天空萬里無云，天氣格外地好，我的心情也和天空一樣燦爛，因為今天老師給我們上了一堂有趣的語文課。

　　叮鈴鈴上課鈴響了，同學們匆匆忙忙沖進教室，生怕遲到似的。過一會兒，老師眉開眼笑地走上講臺，笑瞇瞇地在黑板上寫了傳話游戲四個大字，原來今天老師要跟我們玩一個游戲。

　　老師清了一下嗓子說：今天我們要玩一個別開生面的游戲。話音剛落，教室里一下子沸騰起來，有的同學歡呼躍雀，有的同學壓抑不住自己的情緒，有的嘰嘰喳喳說個不停，老師一聲令下，教室立刻安靜下來。

　　老師笑著說游戲規則：老師把寫好的字的紙條給第一排的第一個同學看，第一個同學看完記住后，悄悄傳給第二名同學。傳話時不能讓第三人聽到，最后的'同學把聽到內容寫在老師發下來的空白紙條上，然后下位交給老師。傳話時不能走下位，要悄悄把話依次傳下去。

　　游戲開始了，大家都緊張起來，只見我們組的第一名同學快速把話傳給第二名同學，我也不知道他把話傳對沒有，第二名同學用手組成一個小喇叭貼著我耳朵嘰嘰咕咕了些什么，我又轉向后面的同學，然后再傳給最后的同學，最后一名同學飛快地在紙條上寫了一些字交給老師，老師公布答案，宣布到我們這組時，我心砰砰直跳，老師大聲說：答案是：小良在趕羊，在山坡上遇到一匹狼。這組把內容寫成是：小孩感到身上遇到一陣癢話音剛落，同學們笑得快把整個教室震翻了天，我也忍不住撲哧笑了出來。

　　今天玩得真高興啊！不僅高興，我還體會到了一個道理：眼見為實，耳聽為虛。所以，我們不要隨便相信他人的傳言。

傳話游戲作文10

　　步入六年級，學習氣氛緊張了許多。但語文老師會時不時地讓我們玩些小游戲放松一下。今天，我們就玩了一個傳話小游戲，規則是每排第一個同學到老師那看一句話，然后記住，一個一個傳下去，不能讓其他組聽見，每組最后一位同學把收到的話寫下來，看哪組又快又對。

　　游戲開始了！各組第一個同學依次上臺領話后回到座位，只見他們有的胸有成竹，有的抿著嘴呵呵直樂，有的嘴里念念有詞。“究竟是什么話呢？”我的心里也充滿了好奇。

　　預備——開始！”老師話音未落，我們組的`第一位宋舒立馬轉身，雙手合成喇叭狀，湊近杭書屹的耳朵。杭書屹身子往前傾，瞪著眼睛，側耳傾聽。宋舒小心翼翼地對杭書屹說了什么，杭書屹便一溜煙跑到了我的座位上，嘴巴貼著我的耳朵輕聲說：“媽媽賣媽媽馬。”“啥？再說一遍！”我輕聲問道。杭書屹又用那蚊子般大小的聲音說了遍，我仍舊對答案模棱兩可，可為了節省時間，我還是傳給了馬君豪。馬君豪聽完同樣一臉疑惑的表情，但還是毫不猶豫地傳給了袁夢瑤。袁夢瑤皺著眉頭思索了一下，立即奮筆疾書起來。此時，各組都傳到了最后一個人，紛紛“沙沙”地寫著答案。第一個舉手的是王婧，第二個是蔣申毓，袁夢瑤第三。

　　老師笑瞇瞇地說：“請各組依次公布答案。”王婧捧著紙條大聲讀道：“媽媽的媽媽的媽媽！”教室里哄堂大笑。他們組的第一個同學楊智升揪著第二位同學的耳朵說：“你傳的神馬？”輪到蔣申毓了，他一邊咧著嘴樂一邊慢悠悠地念道：“媽媽的媽媽打妹妹！”。大家笑得更厲害了。輪到袁夢瑤了，她有些緊張，結結巴巴地說：“媽媽……媽媽……媽……”“什么？”我的雙腳使勁地跺著地板，笑得停不下來。同學們有的笑得前仰后合，有的笑得趴在桌子上起不來，有的笑得眼淚都流出來了，就連老師也忍不住開懷大笑起來。我不由問宋舒：“到底傳的是哪句話么？”“媽媽買馬，馬慢，媽媽罵馬……”啊？哈哈！

　　快樂的笑聲在教室里回蕩，這次游戲真難忘！

傳話游戲作文11

　　今天上課的時候，老師對我們說：“今天，我們來玩傳話游戲。”我們聽了，興奮得“哈哈哈”地大笑。

　　游戲開始了，我們被老師分成了兩組，在每組里選出五名同學。然后，老師告訴了我們：“我把一句話傳給第一個同學，然后第一個同學傳給第二個同學，如此類推……，最后那個同學把聽到的話告訴老師公布那句話，看一下對不對。”

　　首先，老師把一句話告訴了女子組的.第一個同學，第一個同學馬上又傳給了第二個同學，接著是第三個、第四個……每個同學都小心翼翼地，非常認真，生怕別人聽見。最后，第五個同學說出來的是：“媽媽請媽媽馬。”后來，老師公布了答案，哦！原來是：“媽媽騎馬，馬走得慢，媽媽罵馬！”當老師說出答案時，我們全班同學都哈哈大笑起來！

　　到男子組了，老師把一句話告訴了第一個同學，第一個同學馬上轉去告訴第二個同學、第三個同學……最后一個同學說出的答案是：“昨天，我想去玩。”老師公布了最終的答案：“昨天晚上，我想明天去哪里玩呢？”老師說完了，捂著嘴在偷笑，臺下的同學們也跟著哈哈地大笑。教室里充滿了一片歡笑聲！

　　通過這次游戲，我學到了許多知識，例如：做事要細心，做事不能隨意，做事要思考后再用行動去做，不要沒有想過就去隨意地做，做事要一絲不拘，不要半途而廢，特別在團體活動里，要非常認真地對待，該幫忙的時候幫忙，該努力的時候應該盡力，爭取有好成績，還要相互配合，才能取得好成績。

　　沒想到，從一個小小的傳話游戲中，能得到這么多的樂趣，這么多的知識，這么多的道理。真好！

傳話游戲作文12

　　星期六下午的最后一節課，我們玩了一個很好玩的游戲——傳話游戲。

　　老師一進教室宣布：“我們來玩一個傳話游戲。”我們內心抑制不住地激動，高興地跳了起來，手舞足蹈的樣子可別提了。游戲規則是老師把需要傳話的內容寫在本子上，然后需要我們排成一個隊伍，一個接著一個傳下去，但是不能讓第三個人聽到。游戲開始了！老師讓我拿著本子，我一看，非常驚訝，我對小王說：“24個字。”小王點了點頭并且說：“嗯嗯！”我說：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會吃錯藥。”聽完后小王崩潰了。我又重新說了幾遍，她才知道。然后，小王傳給小齊，小齊一下子就記住了，接著她又傳給小劉。最后，小劉說出來：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，要是你吃錯了藥。”聽了小劉的話，我立刻就哈哈大笑。終于，老師給我們公布了正確的那段話。

　　第二輪開始了，“迎著路人驚異的目光，我笑了，發自內心的笑了，大步向前走去。”小王把這句話傳給小齊，我等了好久才傳給我。聽完這句話我一下子跪倒在地，說了好久好久，我才勉強記住。最后我說：“迎著路人荊棘的目光，我笑了，發自內心地笑了，向我眼前的大步流星走去。”小王、小齊、小劉都笑了，笑到肚子疼。一看原話我自己也笑了。

　　第三輪，題目是“不屈不撓的`戰斗意志，不畏艱險，不怕困難的決心，不正是我所欠缺的嗎？”這句話輪到我的時候，我徹底崩潰了。說了好幾遍我都說錯了。一分鐘，兩分鐘，五分鐘…我才說了，我告訴了小王。到了最后，她一個字都不差地說了出來，我們給她鼓了掌。

　　啊，時間過得真快。我喜歡傳話游戲，雖然游戲結束了，但我們依然沉浸其中。

傳話游戲作文13

　　今天，在南201教室發出陣陣震耳欲聾的笑聲，差點把教室天花板給震破了。這是怎么回事呢？原來我們在南201教室里玩傳話游戲。

　　何謂傳話游戲？傳話游戲就是一位同學在老師那兒看到一句話，第一位同學告訴第二位同學，以此類推，不過說話聲音要小，不能讓第三者聽道。到最后一位同學時，把這句話寫在黑板上。

　　游戲開始了，我們分為三個小組，我是第三個小組中最后一個同學，心中不免有一點點緊張。我們組第一位同學肖宇煊在老師那兒得到了一句話，不過肖宇煊似乎還沒有看完紙條上的那句話紙條就被盛老師收走了。看肖宇煊那副窘相，我真想大笑一場。肖宇煊將手悄悄地捂在第二位同學耳朵上，輕輕地說出了那句話，生怕被別人聽到。即使我有“順風耳”也無濟于事。第二位同學似乎并沒聽清那一句話，在遲疑之下，她還是將那句支離破碎的'話重新整理了一下，告訴了第三位同學。第三位同學得知這句話后眼珠不停地轉動，好像在考慮如何把這句話組織好或是要不要把這句話吞掉。等這句話到了我耳中，我小心翼翼地走上講臺，心里十分緊張，也有一絲不安，好像在上絞刑架一般難受。我在同學小聲提醒中歪歪扭扭地寫下這句話：“老虎在山上，老鼠在山下，老虎嚇老鼠。”這句話似乎還沒有說完，與原句一對照，最后缺了一句“老鼠躲老虎”。別的小組就更可笑了，原句是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”被他們改成“媽媽馬罵啦”。

　　這個游戲告訴我們：耳聽為虛，眼見為實。不要相信流言，道聽途說要不得！

傳話游戲作文14

　　“怎么回事，怎么這么長?”隨著這一聲聲嘀咕，你會發現，快樂作文學校的老師正帶著我們玩一個十分有趣的游戲，游戲的名字叫做“傳話筒”。

　　游戲開始前，老師一本正經地說：“游戲規則為——全班分為a，b兩組，每組第一個同學得到一句話，一直輪流傳給下一位同學，中途不能被別人聽到，一直傳到最后一位同學，且最后一位同學要把聽到的說出來，看哪組又快又準。

　　隨后，甲同學和乙同學，便來到了旁邊的教室，開始熱火朝天的準備。

　　游戲開始了，我看到了甲、乙兩同學臉上露出勝券在握的笑容。一開始，甲同學小心翼翼地告訴丙同學，丙同學此時轉動著眼球，專心致志地聽。對方也輕言細語的傳話，聽的同學一邊聚精會神的聽，一邊用手堵住另一只耳朵，好像怕聽到的話會左耳朵進右耳朵出，或被我們聽到似的。此時的.我也焦急的等著，終于到我了，正當我準備大顯身手的時候，居然聽到了“兩點，三點，四點”，弄得我昏頭轉向的。這時，最后一名同學上來了，我沒辦法只好把聽到的一五一十的傳給他。

　　最后，他把聽到的“兩點，三點，四點”寫在黑板上的時候，我都要認為大敗而歸了，可對立方卻居然聽到的是一個“？”的時候，我又重拾起信心。但正確答案公布出來的時候，大家都一頭霧水。答案居然是“兩點是冰，三點是清，四點是點”。頓時，許多同學笑得前俯后仰，還有些同學大聲驚呼：“怎么會有這么大的差別？”“誰傳錯了？”我也心想：“答案在傳話中，到底經歷了什么？”

　　笑過之后，我想，在生活中，我們耳朵聽到的不一定是真的，不過我們還是要養成認真傾聽的好習慣。

傳話游戲作文15

　　剛才你對我說“我愛你..”后來你說了什么我不記得了，因為我當時滿腦子都是在思考如何制造時光機，31個已知時間單位，無數個未命名的單位，細分下去時間的速度就永遠不可能為零，更不可能是負數。好糟糕，怎么辦，時光機沒法造了。而我只是為了能夠穿梭一次時空，回到三分鐘前，再聽你說一次“我愛你!”

　　溫馨提示：請不要一邊手機發微博一邊過馬路，這是件非常危險的事情，應該站在斑馬線上不動，舉起手機示意路上開車的人你正在發微博，并且讓他等你發完后再開車。 ? 你是損毀亞洲同胞名聲的禍害，祖先為之蒙羞的子孫，沉積千年的腐植質，科學家也不敢研究的原始物種。

　　是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會吃錯藥。

　　我們少年時代都做過很多夢，很多溫馨的夢。夢里夢見所愛但現實中得不到的東西，和所愛但現實中怯于親近的人。但每次從夢中醒來時，又要忍受那種得到后又失去的那種悵惘和失落。……而游戲是少年的夢的延續，它保持我們夢想的能力，短暫延緩它的消亡

　　所有士兵著野戰服在操場上集臺，我將向他們解釋這一罕見的`現象。如果下雨的話，就在禮堂里集合，我將為他們放一部有關慧星的影片

　　弟弟生日那天，姐姐做了一個水果拼盤，她在拼盤里放了許多弟弟愛吃的葡萄，妹妹喜歡的芒果，媽媽喜歡的紅蘋果，我喜歡的奇異果，當然還有少不了爸爸喜歡的龍珠果。

　　下雨天，兩對情侶。一對：她要回家，他說，寶貝，打車回家，記得小心淋雨，到家給我電話。另一對：她要回家，他說，走，寶貝，我陪你一起淋雨，他把她護在長風衣里，他全身濕透了。不久，第一對情侶就分手了，因為他愛她沒愛自己多。

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