有趣的游戲作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的有趣的游戲作文，歡迎大家分享。

有趣的游戲作文1

　　游戲是美好的、歡樂(lè)的，我們?cè)诔錆M歡樂(lè)的游戲中成長(zhǎng)。在以前，我們玩過(guò)很多的游戲，邀請(qǐng)幾個(gè)小伙伴我們一起玩過(guò)溫情的老鷹捉小雞，有刺激的CS槍戰(zhàn)，有正義的官兵捉強(qiáng)盜……

　　今天，我和小明、小麗、小亮幾位好朋友在一起玩有趣的游戲“木頭人”。游戲規(guī)則是：首先由一名小朋友是指揮員，在他發(fā)出指令后，其他小朋友擺成人物造型當(dāng)“木頭人”，在限定的時(shí)間內(nèi)所有木頭人要保持一個(gè)動(dòng)作不能移動(dòng)身體、不能說(shuō)話。指揮員要在不接觸木頭人的情況下，讓木頭人移動(dòng)身體。身體移動(dòng)的就會(huì)被淘汰出游戲，當(dāng)所有的木頭人都被淘汰后，指揮員視為勝利。但在限定的時(shí)間內(nèi)，只要剩余一名以上木頭人沒(méi)有移動(dòng)，視為木頭人勝利。

　　定好規(guī)則之后，小明自發(fā)奮勇表示自己擔(dān)任指揮員，我們其他三名小朋友做木頭人。在小明發(fā)出游戲開(kāi)始的指令后，我們的`游戲正式開(kāi)始了。我擺成了保衛(wèi)地球的奧特曼造型，小麗的擺成了可愛(ài)的大猩猩造型，小亮擺成了肌肉男的造型，木頭人人物造型豐富多彩。

　　造型擺好之后，在小明轉(zhuǎn)身的一瞬間，小明飛快地向我們木頭人身邊奔跑過(guò)來(lái)，給了我們一個(gè)措手不及。就在這時(shí)，小明又忽然做了一個(gè)“鬼臉”，受到驚嚇的小麗手忙腳亂，被淘汰出游戲。就在這時(shí)有一只蒼蠅落在了我的額頭上，我不敢掉以輕心，在保持身體不移動(dòng)的前提下，我不斷的上下移動(dòng)眉頭，用了九牛二虎之力才把它趕走。

　　十幾分鐘過(guò)去了，我和小亮一直保持開(kāi)始的造型，一絲未動(dòng)。為了讓我們被淘汰，小明使出了全身絕技，一會(huì)兒扮成小豬、一會(huì)兒扮成一頭老牛，發(fā)出各種動(dòng)物的吼叫聲。小亮終于沒(méi)能抵擋得住小明的引誘，被逗得捧腹大笑，結(jié)果小亮在不知所措的情況下被淘汰出游戲。

　　為了贏得游戲最終的勝利，我始終強(qiáng)忍著，對(duì)小明的這些雕蟲小技無(wú)動(dòng)于衷。看來(lái)小明還是低估了我，他只好使出殺手锏。小明好像是有被而來(lái)，突然在口袋中拿出一只仿真的小蛇，在我面前晃來(lái)晃去。看到仿真的小蛇，緊張的我渾身發(fā)抖、嘴發(fā)顫，就在我剛要放棄的時(shí)候，我突然聽(tīng)到小亮和小麗在對(duì)我喊：“奧特曼木頭人加油、加油，你是地球的保衛(wèi)者，不要上當(dāng)，他是故意嚇唬你的，你是最棒的，再堅(jiān)持一分鐘我們就勝利了”。

　　聽(tīng)到同伴的鼓勵(lì)，我瞬間感覺(jué)自己真的好像成了一名奧特曼戰(zhàn)士，全身鼓足了勝利的勇氣。我咬緊牙關(guān)、屏住呼吸，心中就像有一臺(tái)鬧鐘，在心中嗒嗒直響。一分鐘就像一年一樣漫長(zhǎng)，我能做的只有在心中，不斷鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持就是勝利。果然，功夫不負(fù)有心人，隨著最后五秒的倒計(jì)時(shí)：五、四、三、二、一，我們勝利了，小亮和小麗一起歡呼起來(lái)，勝利的感覺(jué)是多么的快樂(lè)。

　　游戲雖然結(jié)束了，但通過(guò)這次游戲，讓我明白：做任何事情，只要我們專心致志、心無(wú)雜念、堅(jiān)持不懈用心去做就沒(méi)有做不好的，成功和失敗往往就在心理的一瞬間。

有趣的游戲作文2

　　下課了，興趣班的老師見(jiàn)我們學(xué)習(xí)非常苦悶，便給我們玩了一個(gè)有趣的游戲。一聽(tīng)到“游戲”兩個(gè)字，班級(jí)的氣氛一下子活躍起來(lái)。

　　老師笑著說(shuō)：“別急、別急，先聽(tīng)我說(shuō)游戲規(guī)則：按1、2、3、4、5……的順序，如果是質(zhì)數(shù)，就拍手；如果是合數(shù)或1，就報(bào)數(shù)。報(bào)錯(cuò)、拍錯(cuò)、沒(méi)報(bào)或沒(méi)拍的就淘汰。淘汰后的第一個(gè)人又從1開(kāi)始。”我心想，萬(wàn)一超過(guò)100怎么辦，100以上的質(zhì)數(shù)我還記不住呢！只聽(tīng)老師又笑嘻嘻地說(shuō)：“你們不要擔(dān)心超過(guò)100，我還沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)玩過(guò)100的同學(xué)。”我相信這么簡(jiǎn)單的游戲，肯定沒(méi)問(wèn)題。

　　游戲開(kāi)始了。全班一下子安靜下來(lái)，每個(gè)人都屏息凝視，聚精會(huì)神呢地聽(tīng)著別人報(bào)的數(shù)。“一、啪、啪、四、啪、六……”全班只剩下干脆的報(bào)數(shù)聲和拍手聲。突然，只聽(tīng)坐在我左邊的那位同學(xué)說(shuō)：“十七！”馬上就有人激動(dòng)地跳起來(lái)喊：“報(bào)錯(cuò)啦報(bào)錯(cuò)啦！十七是質(zhì)數(shù)，要拍手的！”報(bào)錯(cuò)的那個(gè)人仿佛瞬間明白了，尷尬地抓著頭，一臉悔恨的樣子。我猜他心里一定在想：我怎么這么不仔細(xì)，第一輪第一個(gè)就被out了。淘汰了一個(gè)人后，我瞬間緊張起來(lái)，生怕下一個(gè)報(bào)錯(cuò)的人就是我。這樣一緊張，我反而分散了注意力，絲毫沒(méi)有注意到已經(jīng)輪到自己了，更別說(shuō)聽(tīng)清前面那個(gè)人報(bào)的是什么。我頓了一下，停住了，沒(méi)報(bào)也沒(méi)拍沒(méi)。全班的目光集中在我身上，我感到自己就像一只受到驚嚇的小鹿，“蹬蹬蹬”地想要跑起來(lái)。我雖然就這樣出局了，但是暗下決心，下次一定要仔細(xì)點(diǎn)。

　　第二次游戲開(kāi)始了，有了前一次的經(jīng)驗(yàn)，我越來(lái)越鎮(zhèn)定，我覺(jué)得這局我會(huì)堅(jiān)持到最后。隨著時(shí)間的推移，場(chǎng)上的人越來(lái)越少，被淘汰的同學(xué)愈加興趣十足，仔細(xì)地聆聽(tīng)著場(chǎng)上的'報(bào)數(shù)聲和拍手聲。誰(shuí)知，又一個(gè)突發(fā)情況！我前面的人輪到27，可他卻拍手了，然而我跟的很緊，脫口而出：“28！”我后面的那個(gè)人也跟了上去拍了手。這時(shí)老師宣布我們?nèi)�人淘汰。我愣住了，沒(méi)報(bào)錯(cuò)啊，29那位同學(xué)也跟著說(shuō)我也沒(méi)錯(cuò)啊。原來(lái)，是27的錯(cuò)誤，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，從頭開(kāi)始，所以都錯(cuò)了。班級(jí)里霎時(shí)響起了對(duì)他的“夸獎(jiǎng)聲”：“你太厲害了，自己‘光榮’事小，還順便帶下了兩個(gè)同學(xué)墊背一起‘光榮’。”這位同學(xué)一聽(tīng)到“夸獎(jiǎng)聲”，只好苦笑著對(duì)我們兩個(gè)小兄弟抱拳道歉。大家看到他抱拳道歉的樣子，更是樂(lè)開(kāi)了花。我也是喜不自禁。

　　游戲進(jìn)行了幾輪后，我們有了更多的經(jīng)驗(yàn)，在同學(xué)們的小心謹(jǐn)慎下，報(bào)的數(shù)字也越來(lái)越高，“75，76，77，78，啪，80……”，有個(gè)同學(xué)在83又出現(xiàn)了錯(cuò)誤，真是太可惜了！這時(shí)老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們的進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，也很用心，目前是幾個(gè)班中表現(xiàn)最好的一組。”班里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們都很開(kāi)心。

　　拍質(zhì)數(shù)真是一個(gè)有趣的游戲，不但豐富了我們的課余生活，更是讓我們加深了質(zhì)數(shù)的印象。

有趣的游戲作文3

　　數(shù)學(xué)中有很多不同的玩游戲的方法。這些游戲不僅讓我更喜歡數(shù)學(xué)，也讓我學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)。

　　“今天，我們要玩一個(gè)叫‘搶三十’的游戲。陸老師的話音未落，許多學(xué)生已經(jīng)高舉雙手。他們迫不及待地站起來(lái)喊道：“我來(lái)了，我來(lái)了。“就像猴子一樣。直到陸老師厲聲說(shuō)：“再鬧就不玩了。“這些‘猴子’定居下來(lái)了。

　　陸老師開(kāi)始宣布游戲規(guī)則：“一聽(tīng)到名字就應(yīng)該知道，只要搶30，就贏了。”“但是，”陸先生停頓了一會(huì)兒，接著說(shuō)，“你不能說(shuō)三個(gè)以上的數(shù)字。”。比如我說(shuō)1和2，你只能說(shuō)3或者3，4或者3，4或者5。

　　游戲開(kāi)始了。陸老師先和打了一場(chǎng)比賽。陸老師問(wèn)：“你先說(shuō)，還是我先說(shuō)？”李明祥想都沒(méi)想。他理直氣壯地說(shuō)：“你先去。陸老師趾高氣揚(yáng)，理直氣壯地說(shuō)：“好，我說(shuō)1和2。李明祥說(shuō)：“3，4。”。”這口氣果斷而直接，仿佛你能確定會(huì)贏。陸老師接著說(shuō)：

　　5、6。李明祥說(shuō)：“7，8，9。”。…………25、26。”在最后的關(guān)鍵時(shí)刻，我們都為李明祥捏了把冷汗，李明祥卻臉紅了，說(shuō)：“老師，您贏了。這種語(yǔ)氣剛才已經(jīng)失去了堅(jiān)定。之后，一些聰明的學(xué)生渴望嘗試，但都被老師打敗了。這些同學(xué)難免會(huì)有點(diǎn)失望，我們其他人也會(huì)有點(diǎn)退縮。我們都想退讓，但是沒(méi)有老師和學(xué)生的比較。

　　之后就是公平競(jìng)爭(zhēng)了。馮一非和葛星亞展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。馮一非先說(shuō)，葛星亞后說(shuō)。但是還沒(méi)說(shuō)完，葛星亞已經(jīng)放棄了。我發(fā)現(xiàn)雖然葛星亞想的很辛苦，但是她從來(lái)沒(méi)有打敗過(guò)馮一非。這是為什么？我們能說(shuō)能先贏嗎？我們應(yīng)該抓多少才能贏？這一連串的'問(wèn)題在我腦海中回蕩。我不敢舉手，因?yàn)槲也淮_定我會(huì)不會(huì)贏，我怕我的課代表被嘲笑。于是我決定破解剛才所有的問(wèn)題，當(dāng)我絕對(duì)確定的時(shí)候，我就舉手了。我一邊認(rèn)真聽(tīng)著同學(xué)們的對(duì)比結(jié)果，希望得到一些有價(jià)值的信息，一邊聽(tīng)著同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。有的同學(xué)說(shuō)可以先贏，有的同學(xué)說(shuō)可以后贏。我覺(jué)得先說(shuō)能贏有點(diǎn)對(duì)，但是搶26就百分百贏了。對(duì)于其他結(jié)論，可以由陸老師來(lái)印證。

　　這時(shí)，惠子凱突然說(shuō)：“搶2就能贏。”陸老師聽(tīng)后叫全班安靜，說(shuō)：“好吧，看看現(xiàn)在能贏幾個(gè)？”陸老師接著說(shuō)：“當(dāng)然，我覺(jué)得搶2贏是對(duì)的。那么先贏的可能性比后贏的可能性大。但是，也有可能贏。因?yàn)槟愕膶?duì)手一定不懂法律。”那他為什么說(shuō)26肯定贏？因?yàn)樗�只說(shuō)27，你可以說(shuō)28，29，30。打個(gè)比方，他說(shuō)你可以贏兩三個(gè)數(shù)字。除了你有點(diǎn)傻，你有機(jī)會(huì)還給對(duì)方。全班哄堂大笑。陸老師接著說(shuō)：“那為什么說(shuō)抓2就能贏呢？”因?yàn)槟銚?之后，4點(diǎn)和4點(diǎn)可以搶26。如果你能抓住26個(gè)，你就贏了。”學(xué)生們突然意識(shí)到他們向老師投去了贊賞的目光。

　　正當(dāng)我們準(zhǔn)備繼續(xù)玩的時(shí)候，鈴響了。“我真的很抱歉沒(méi)有玩，不過(guò)還好上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，學(xué)到了那么多知識(shí)，值得！”

　　這種益智游戲也是一種學(xué)習(xí)，不僅幫助我增加了很多知識(shí)，也讓我的學(xué)習(xí)更加有趣！

有趣的游戲作文4

　　今天是一個(gè)令人愜意的好天氣，在這樣風(fēng)和日麗的日子里，我們語(yǔ)文優(yōu)培班的老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)小游戲——“看表演、猜成語(yǔ)”。

　　老師身先士卒地給我們做了一個(gè)示范：她滿面春風(fēng)地走到桌子旁，用食指與拇指輕輕拈起一個(gè)一次性紙杯，緩緩地向上抬，直到杯口貼在她的嘴唇上，接著，杯體再向下慢慢傾斜。這期間，我仿佛聽(tīng)到了水潤(rùn)過(guò)喉管時(shí)發(fā)出的“咕嘟、咕嘟”的響聲。終于，杯底朝天，老師便放下杯子，和藹可親地向我們提問(wèn)：“這是什么成語(yǔ)呢？”老師一問(wèn)完，我的腦中便像電影倒帶一般閃現(xiàn)出剛才老師的動(dòng)作。我陷入了沉思中：杯子向下傾斜，嗯，只可能是喝水，喝到了底朝天，一滴不剩，那就肯定喝光了，飲盡了。等等！飲盡了，一飲而盡了——對(duì)！就是這個(gè)成語(yǔ)：一飲而盡。我連忙以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起了手，心想我一定是第一名。誰(shuí)料，人外有人，天外有天，早已有幾位成竹在胸的同學(xué)在那兒恭候多時(shí)了。老師隨便點(diǎn)了一位同學(xué)起來(lái)，他一口氣說(shuō)出了正確答案“一飲而盡”。此時(shí)，沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)出正確答案的我心中已有了幾分懊悔之意，可很快又被想到了正確答案時(shí)的欣喜平復(fù)了過(guò)來(lái)。

　　接著，老師將全班分為了四個(gè)小組，并安排了組長(zhǎng)，隨即宣布“圣旨”：每一個(gè)小組選派一到兩名同學(xué)上臺(tái)表演成語(yǔ)。只見(jiàn)班里到處洋溢著興奮、喜悅、緊張，以及——著急和散漫。同學(xué)們有的早已在快馬加鞭地排練了，有的還在對(duì)自己究竟表演什么感到模棱兩可，還有的在七嘴八舌地討論著。

　　經(jīng)過(guò)一番精心排練之后，表演正式拉開(kāi)了序幕。

　　第一個(gè)上臺(tái)表演的`是一位女生，她不知是出于緊張還是認(rèn)為自己表演的成語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，臉上的神態(tài)總讓人感到不自然。接著，她開(kāi)始表演了。她抽出食指以最快的速度凌空畫了一個(gè)圓，又做出了一個(gè)“三”的手勢(shì)，轉(zhuǎn)瞬之間，她又在空中畫出一個(gè)彎似鐮刀般的圖形，一霎那，她就已經(jīng)完成了最后的手勢(shì)——“四”。整個(gè)過(guò)程只有僅僅幾秒鐘時(shí)間，我們被弄得眼花繚亂。于是，她放慢了速度，又重新做了一遍。這一次，他們用眼睛盡可能地去捕捉她每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。她再一次做完之后，我們就再次跌入思考的深淵，首先，我的腦中便浮現(xiàn)出一道“填空題”：（）三（）四，是這樣的話，重點(diǎn)就在于分析那兩個(gè)圖形了。那一個(gè)圓，有點(diǎn)像清晨初升的旭日，而那一個(gè)半彎的圖形，一定是那在夜晚放射出皎潔光芒的弦月吧！清晨是朝，夜晚是暮，合起來(lái)不就是朝三暮四嗎？興奮之余，我立即舉起手，做了“領(lǐng)頭羊”，而其他同學(xué)則跟著我紛紛舉起了手。最后，我心目中的正確答案也變成了真正的的正確答案。

　　接著，壓軸好戲輪番上演。二組的“一目十行”讓我抓耳撓腮，三組的“目瞪口呆”讓我捧腹大笑，最后，我與另一位同學(xué)合作表演了“拾金不昧”，一展了風(fēng)采。

　　這次活動(dòng)寓教于樂(lè)，既有趣、好玩，又豐富了我們課余成語(yǔ)的積累。

有趣的游戲作文5

　　北京研學(xué)旅行出發(fā)了車廂里，忙亂與嘈雜充斥著整個(gè)空間。興許是第一次坐火車，好些同學(xué)按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)與好奇，在過(guò)道上來(lái)回跑動(dòng)著；也有些同學(xué)是第一次睡上鋪，很興奮，在梯子上爬上爬下；還有些同學(xué)則買來(lái)零食，邊吃邊聊。

　　我把行李箱往床上一丟，胡亂地收拾了一下床鋪，就到隔壁床位尋同學(xué)玩了。看到成堆的同學(xué)擠在一起，才發(fā)現(xiàn)自己來(lái)得有點(diǎn)晚了。我急忙找到空位坐下，就與同學(xué)們聊起暑假20來(lái)天的逸聞趣事。頓時(shí)，車廂里，談話聲、驚嘆聲、抱怨聲此起彼伏。不知不覺(jué)間，大家談得有些乏了。不知誰(shuí)提議：不如去看看他們?cè)趺赐娴模�好嗎？大家都拍手稱好。

　　剛走到10號(hào)車廂，熊禹龍就大聲沖我們喊：我們?cè)谕胬侨藲ⅲ�正差人，你們�?lái)嗎？我們一聽(tīng)有玩的！當(dāng)然是十二分的愿意了！我們找來(lái)紙和筆，制成身份牌，可缺了一個(gè)裁判，我們只好找來(lái)廖彬宇當(dāng)裁判。廖彬宇先把身份牌發(fā)到每個(gè)人的手中，大家偷偷地瞄了一下自己的'身份，就趕緊疊好身份牌，還給了裁判。

　　天黑請(qǐng)閉眼。裁判發(fā)出第一道指令。我們依令而行閉上眼睛。少許，裁判聲音又響起：馮健峰睜眼了爆死！哎，我是不小心睜開(kāi)眼睛的！只聽(tīng)見(jiàn)馮健峰一聲哀嘆，卻不忘記為自己爭(zhēng)辯。可你的不小心看見(jiàn)了狼人是誰(shuí)了呀。廖彬宇立即反駁并堅(jiān)定裁決，所以，你必須死！

　　接下來(lái)，我們都小心翼翼地按照廖彬宇的指示進(jìn)行游戲，誰(shuí)都不敢擅自睜眼，彼此間倒也相安無(wú)事。可好景不長(zhǎng)，就在游戲進(jìn)行的平緩階段，大家都放松警惕的時(shí)候，天亮了！我們?nèi)�都睜開(kāi)眼睛。所有人，全部暴死！廖彬宇果斷判罰。我們都大吃一驚，異口同聲道：你不是說(shuō)‘天亮了’嗎？我們是該睜開(kāi)眼睛了啊。當(dāng)然不是我說(shuō)的，另有其人。廖彬宇邊說(shuō)邊看好戲似的盯著最先暴死的馮健峰。原來(lái)馮健峰暴死后無(wú)聊故意搗亂呢，我們都?xì)鈶嵉財(cái)]起袖子懲戒兇手

　　最精彩、最刺激的是我、熊禹龍和蔡承志當(dāng)狼人那一局。

　　第一天晚上，我們?nèi)�人用眼神商量了一下，決定不殺人，好讓大家都猜疑起來(lái)。到第二天早上，大家果然中計(jì)了，既然昨晚是平安夜，那女巫就趕緊跳出來(lái)吧，這樣我們就知道誰(shuí)是好人了。蔡承志有板有眼地分析道。話音剛落，錢昊就主動(dòng)確認(rèn)自己女巫的身份。不料就在第三天晚上，勇敢的女巫就給殺了，讓大家丈二和尚摸不著頭腦，氣氛一下子就緊張起來(lái)了。第四天早上，蔡承志又自言自語(yǔ)地分析起來(lái)：女巫有解藥，為什么他不救自己呢？這一次我就把票投給廖恒（狼人），后面我在看情況。我擔(dān)心被大家懷疑，不敢笑出聲來(lái)，只好在心里默念：又一個(gè)的冤魂將死在了他的嘴里。第五天，為了不讓蔡承志被懷疑，我和熊禹龍只能主動(dòng)犧牲了，向大家供出了自己的身份。第六天天亮，蔡承志再次用他的花言巧語(yǔ)殺害了預(yù)言家馮啟航，只留下他和平民王圣博，取得了全面勝利。

　　忽然，一陣面香飄來(lái)，饞得我們肚子咕咕直叫，抬頭一望，左鄰右舍全都捧著午餐大吃特吃著。吃午飯了！似乎是一道命令，我們?nèi)�部作鳥獸散了！

有趣的游戲作文6

　　生活繽紛多彩，即使再平凡的事物都有自己最美麗的一面，即使再普通的事情都蘊(yùn)含著深刻的道理，即使再小的生命也有強(qiáng)大的力量，只要我們擁有一雙善于觀察的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)。

　　這不，從那次有趣的小游戲中，我明白了一個(gè)深刻的道理……

　　這幾天來(lái)，太陽(yáng)失去了夏天時(shí)那份溫柔，像個(gè)火球火辣辣地照射著大地，似要散發(fā)全部熱量。它曬軟了碣石鎮(zhèn)各條柏油馬路，曬紅了行人的臉膛，曬得玄武山的大榕樹不敢有絲毫擺動(dòng)，更曬裂了大地，潑盆水到地上，大地干渴得一下吮吸干凈。滿街都是背心赤膊，人恨不得鉆到冰箱里。人們都詛咒著該死的熱天。只有賣冰棍的'老人卻不在乎，嘴上高聲吆喝，心里希望著天氣越熱越好。

　　我和爸爸實(shí)在忍不住炎熱，于是，我們父子倆便搭公交車來(lái)到了淺澳大海。

　　一下車，我便馬上投入了大海的懷抱。海風(fēng)迎面吹過(guò)來(lái)，沁入心底，涼涼的，把酷暑的炎熱一點(diǎn)點(diǎn)帶走。海水卷起一層層浪花，那一朵朵浪花，就像歡快孩童相互追趕著，盡情的在浩瀚的海面上撒歡。風(fēng)從遠(yuǎn)處帶來(lái)了許許多多的塵土和污垢，肆意撒向海面，海浪把它們卷起，神奇的變幻出新的面容，而又保持著自己蔚藍(lán)的顏色，保持著自己的美麗和干凈。讓人感覺(jué)一種不可思議的幻想！

　　但爸爸的舉動(dòng)，則讓我充滿了疑問(wèn)一一他下車時(shí)，并沒(méi)有和我融入到大海去，而是不知道在思考些什么，后來(lái)找來(lái)了兩個(gè)不同形狀的瓶子——一個(gè)是長(zhǎng)方形的，另一個(gè)是圓柱形的。

　　過(guò)了一會(huì)兒，爸爸微笑的走到海邊，用長(zhǎng)方形的瓶子裝了一瓶海水，并向我招手，大聲叫道：“阿賢，你過(guò)來(lái)，我問(wèn)你一些問(wèn)題”聽(tīng)到爸爸的叫喚，我馬上來(lái)到了爸爸的旁邊，爸爸指著長(zhǎng)方形的瓶子，向我問(wèn)道：“阿賢，里面的水是什么形狀的？”我聽(tīng)了，大吃一驚，答道：“爸爸，你叫我過(guò)來(lái)就是要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題嗎？你是在侮辱我的智商嗎？”爸爸似乎早知道我會(huì)這樣，只見(jiàn)爸爸平靜地說(shuō)道：“你只管說(shuō)出這是什么形狀的就好了。”因?yàn)榘职謭?zhí)意要得到答案，我只好不屑地回答道：“長(zhǎng)方形的唄。”爸爸聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，并彎下腰把海水裝進(jìn)了圓柱形的瓶子，接著問(wèn)道：“這個(gè)呢？”我不耐煩地答道：“圓柱形的啦。”爸爸接著把水都倒掉了，說(shuō)：“現(xiàn)在又是什么形狀的呢？”這回，我支支吾吾的，不知道該說(shuō)些什么了。

　　爸爸把手放在了我的頭上，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)道：“賢，你從剛才我問(wèn)你的幾個(gè)問(wèn)題中可以得出什么道理來(lái)？我來(lái)告訴你吧，從剛才把水裝進(jìn)瓶子到把水倒出來(lái)，水，都適應(yīng)了新環(huán)境，都會(huì)根據(jù)不同的需要、不同的環(huán)境而變換自己形態(tài)。”聽(tīng)了爸爸的話，我恍然大悟，對(duì)爸爸說(shuō)道：“爸爸，我知道了，我知道我該怎么做了！”爸爸滿意地點(diǎn)了點(diǎn)。

　　不只是海水，人也是一樣，也要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，因?yàn)槟菢樱�才能生存下去。就像我，現(xiàn)在剛剛從小學(xué)升入中學(xué)，面對(duì)的是許多的未知：新環(huán)境、新老師、新同學(xué)、新任務(wù)、新壓力，我都會(huì)盡自己最大的努力去適應(yīng)他們，而不是等著被他們淘汰！

　　從此，這個(gè)有趣的游戲得出的道理深深地印在了我的心里，時(shí)時(shí)教我在以后的人生路上做出正確的選擇，真是受益匪淺！

有趣的游戲作文7

　　過(guò)年了，今天晚上我們家真熱鬧，大人們都在打麻將看電視，剩下我和哥哥妹妹四個(gè)小孩沒(méi)人管，所以我們就商量著準(zhǔn)備玩“誰(shuí)是臥底”的游戲。

　　游戲規(guī)則是：首先派出一個(gè)代表想出兩個(gè)相類似的東西或者詞語(yǔ)，然后由他來(lái)決定告訴哪兩個(gè)人的相同，哪個(gè)人的不同，與另外兩個(gè)人不同的就是臥底，但是呢，拿到相同的兩個(gè)人，不到最后揭底，誰(shuí)也不知道誰(shuí)和誰(shuí)相同！每個(gè)人都要說(shuō)描述事物的特點(diǎn)，但是又不能被其他人猜出來(lái)！聽(tīng)完規(guī)則，雖然游戲還沒(méi)開(kāi)始，但是我已經(jīng)很期待了！

　　游戲開(kāi)始了，首先包蘇杭哥哥作為代表，來(lái)告訴我們他讓猜的事物，哥哥輪流把我們叫進(jìn)屋子里，悄悄地告訴我們他想到的事物，說(shuō)給我聽(tīng)的是“碗”，聽(tīng)完以后，大家出了房間就各歸其位，我心里已經(jīng)想好了，要怎么形容“碗”而不被他們猜出來(lái)。

　　游戲正式開(kāi)始了，當(dāng)笑笑哥哥一本正經(jīng)的說(shuō)出燒菜用的東西時(shí)，我和哥哥相視一笑，馬上就明白了他說(shuō)的是什么了！肯定不是和我一組的，但是還沒(méi)輪到我們揭秘的時(shí)候，所以接下來(lái)輪到可可妹妹說(shuō)出屬于她的形容詞了，只見(jiàn)她故作玄虛的說(shuō)有時(shí)候會(huì)擺在餐桌上，嗯？這是什么？是盤子是碗？還是筷子？難道可可是和我一組的？笑笑哥哥是臥底？懷著疑惑的'心情，輪到我說(shuō)了，心里雖然很緊張，可我還是故作鎮(zhèn)定的說(shuō)能裝飯的，這時(shí)候，可可和哥哥都看向我，他們也懷疑是不是我跟他們一組了。

　　一圈聽(tīng)下來(lái)，我從剛開(kāi)始認(rèn)定臥底就是笑笑哥哥了，但是又覺(jué)得不可能簡(jiǎn)單，所以，我們都沒(méi)有貿(mào)然說(shuō)出答案，而是又重新開(kāi)始一局，這一局要描述的更加仔細(xì)！

　　還是笑笑哥哥開(kāi)始，他說(shuō)，能盛湯，呀，這話一出，瞬間打破了我剛才想出的答案了，難道哥哥和我一起的？這時(shí)只聽(tīng)可可說(shuō)，每頓飯都少不了它。這又是啥答案？這下我真的有點(diǎn)猜不到了。又輪到我了，我只能說(shuō)：可以盛菜可以盛飯！

　　聽(tīng)完這個(gè)答案，他們都朝我笑笑，笑的我心里發(fā)毛！

　　兩圈下來(lái)，大家認(rèn)為差不多了，我心里也有答案了，我覺(jué)得我肯定是和可可一組，笑笑哥哥就是臥底，因?yàn)榭煽傻膬蓚�(gè)答案跟我的“碗”相似，所以我很肯定可可和我一組！

　　最后開(kāi)始投票誰(shuí)是臥底，笑笑哥哥選的我，但是可可竟然也覺(jué)得我是臥底，哈哈，這個(gè)傻可可，我明明跟你一組，這下你猜錯(cuò)了吧！我毫不猶豫的說(shuō)出哥哥是臥底，以為這下肯定勝券在握了，然而，等蘇杭哥哥宣布臥底是我時(shí)，我真的驚呆了，怎么是我呢？可可的不是“碗”嗎？哦，原來(lái)他們倆是“鍋”呀！真是想不到呀，這兩個(gè)人的演技還真好呢！沒(méi)辦法，我輸了，只能被他們?cè)谀樕腺N了張紙條！

　　這局結(jié)束，我們又玩了好幾局，我吸取了第一把的教訓(xùn)，在后面的游戲中，竟然還贏了好幾局呢！

　　這天的游戲，我們玩了好久，玩的開(kāi)心極了，大家都不肯睡覺(jué)，后來(lái)還是大人們逼著我們?nèi)ニ�覺(jué)，我們才肯上床睡覺(jué)！

有趣的游戲作文8

　　一提到寫作文，孩子們都頭疼，說(shuō)到上作文課，很多老師也不禁感慨：“難上啊!”語(yǔ)文教學(xué)中能把作文課上得有聲有色的老師也只是鳳毛麟角。然而，我跟吉春亞老師學(xué)習(xí)的這段期間看到的卻是另一番景象。

　　今天，我剛走進(jìn)教室，同學(xué)們就圍了上來(lái)，迫不及待地問(wèn)我：“老師，這節(jié)課上什么呀？”看到他們的興奮勁我真不忍心告訴他們真相，因?yàn)檫@是一節(jié)游戲作文課。可是，孩子們卻不肯罷休，于是，我小聲地說(shuō)：“游戲作文。”誰(shuí)知我的話音剛落，孩子們竟歡呼起來(lái)。他們?nèi)绱讼矚g上作文真的出乎我的意料。是什么吸引著孩子，是什么讓吉老師的作文課受到孩子們的歡迎呢？帶著心中的疑問(wèn)，我和孩子們一起走進(jìn)了吉老師的作文課堂。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　上課伊始，吉老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)閉著眼睛畫畫。”說(shuō)著，在黑板上寫上了“閉著眼睛畫畫”這幾個(gè)字，（看到這個(gè)題目，同學(xué)們的興趣馬上來(lái)了，很快就進(jìn)入了游戲狀態(tài)。）

　　接著，吉老師問(wèn)學(xué)生：“看到這個(gè)題目，你是怎么想的？”有的學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)游戲簡(jiǎn)直太好玩了，閉著眼睛能畫畫嗎？畫出來(lái)的畫會(huì)是什么樣子呢？”有的說(shuō)：“這真是一個(gè)有趣的游戲，我都等不及了，趕快讓我試試吧？”……孩子們的興趣極高，各個(gè)爭(zhēng)著發(fā)言。（這個(gè)環(huán)節(jié)，吉老師是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理描寫。真是，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。）

　　二、進(jìn)入游戲。

　　1、指名閉眼到黑板上畫畫。

　　在畫畫之前，吉老師提出要求：仔細(xì)觀察老師和這位同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)。這時(shí)，吉老師為了讓同學(xué)們看得更清楚故意夸張了動(dòng)作，她給那個(gè)同學(xué)蒙上了眼睛，并攙扶著他走到黑板的前面。在這個(gè)學(xué)生畫畫的時(shí)候，吉老師讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描述他的'動(dòng)作。當(dāng)時(shí)就指名讓學(xué)生說(shuō)，如：試探、盲人摸象、小心翼翼、估計(jì)、大約、七上八下、不知所措……并及時(shí)把這些詞語(yǔ)寫在本子上。（這個(gè)環(huán)節(jié)，吉老師是在用形象的動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生觀察，并積累相關(guān)詞語(yǔ)，為后面的寫作做好鋪墊）

　　2、人人參與，親身感受。

　　吉老師讓每個(gè)同學(xué)把自己想畫的內(nèi)容畫在課練本上，并提出具體要求：要畫一個(gè)情景，要真實(shí)、真切，這樣作文才會(huì)有價(jià)值。同學(xué)們很快投入到了畫畫當(dāng)中，幾分中之后，當(dāng)老師宣布時(shí)間到的時(shí)候，學(xué)生們欣賞著自己的作品仰面大笑。（在集體指導(dǎo)寫作后，又讓每個(gè)同學(xué)親自感受，這將有利于學(xué)生在寫作時(shí)表達(dá)真情實(shí)感。）

　　三、動(dòng)筆寫作。

　　有了前面的指導(dǎo)，學(xué)生在動(dòng)筆寫的時(shí)候就容易多了。（在寫的過(guò)程中，老師又讓學(xué)生談自己在這個(gè)游戲當(dāng)中受到的啟示。實(shí)際這是一個(gè)情感的提升，讓學(xué)生在游戲中受到品德教育。）

　　可以說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子們都是輕松愉快的，他們始終沉浸在游戲當(dāng)中，在不知不覺(jué)中完成了這次的習(xí)作練習(xí)。不光是學(xué)生們，就連我這個(gè)“大學(xué)生”也被吉老師的作文課深深地吸引著，心情久久不能平靜。是的，“讓他們把看到的說(shuō)出來(lái)，是一個(gè)境界；再讓他們把說(shuō)的寫下來(lái)，這又是一個(gè)境界”這一切吉老師做到了。

有趣的游戲作文9

　　“哎呀，我的爹呀、娘呀，祖宗一代，祖宗二代呀……我還不想死呀！我不想和《增廣賢文》里說(shuō)的一樣：‘多少少年亡，不到白頭死’呀！”聽(tīng)到這句讓人起雞皮疙瘩的話，你們一定已經(jīng)心驚膽寒了吧。

　　這一次我們的馮老師已經(jīng)變成了最高級(jí)別的“瘋老師”了！她竟然叫我們“掃雷”！真是莫名其妙中的不可思議呀！我還以為我們的“瘋老師”成了“軍事迷”呢！看軍事視頻和雜志看多了呢！把我們這群有正常頭腦的學(xué)生都快變成“桂寶”（一本叫《瘋了！桂寶》的漫畫書里的主人公）了呢！

　　這次“掃雷任務(wù)”由“瘋老師”擔(dān)任“掃雷司令”，簡(jiǎn)稱“瘋司令”。這位瘋司令”開(kāi)始從她的“桂寶班”里挑選出幾名“戰(zhàn)士”做為“掃雷先頭部隊(duì)”。她第一位就選了我們的“鐘光榮”（鐘瀚宇）擔(dān)任這次“任務(wù)”的“組長(zhǎng)”，第二位選了“呂怕死”（呂欣睿）擔(dān)任“工兵一號(hào)”，第三位選了“陳臭腳”（陳姚睿）擔(dān)任“工兵二號(hào)”，最后一位……還是說(shuō)吧，但說(shuō)了也太丟臉了！是我們的“馬大班長(zhǎng)，馬大隊(duì)委”（馬正旺）擔(dān)任了這次“任務(wù)”的“掃雷犬”。他們四個(gè)就這樣組成了一個(gè)“光榮怕死隊(duì)”。

　　“鐘光榮組長(zhǎng)”開(kāi)始準(zhǔn)備他們的“工具”，最終，他們準(zhǔn)備了：幾個(gè)“步話機(jī)”（鐵杯、塑料杯和文具盒）、一張“地圖”（我的英文漫畫）、幾面“旗”（幾支鋼筆）和一個(gè)“探測(cè)儀”忘了是一個(gè)什么東西了）。

　　這時(shí)，只聽(tīng)“瘋司令”一個(gè)如魔鬼般的聲音：“掃雷現(xiàn)在開(kāi)始。”我們的“光榮怕死隊(duì)”的人都像小偷一樣躡手躡腳地到處搜尋，到處摸索著。他們臉上的表情是多么緊張呀！啊，對(duì)了，這們這些無(wú)辜的平民怎么過(guò)的呢？導(dǎo)演給我們回放一下！當(dāng)時(shí)，有的人被嚇傻了，有的人直接昏死過(guò)去，還有的人自告奮勇，可是被“瘋司令”一句話給“掃”了回去。教室里一下子變得死氣沉沉。

　　那好玩的課堂馬上就要變成“黑色死神的地獄之門”了！因?yàn)闀r(shí)間就快要到了！有的'人在心里向上帝祈禱著：“神啊，快救救我吧！我還不想死呀！”但是，神是不可信的。所以，我們的“光榮怕死隊(duì)”被“Pass“了，不愧是“光榮‘Pass’隊(duì)”呀！但他們?yōu)槭裁磿?huì)被“Pass”呢？因?yàn)樗麄円活w地雷都沒(méi)有找到，更別說(shuō)“掃”了！哎，“光榮怕死隊(duì)”命苦呀，命苦。

　　這時(shí)，馮老師來(lái)到了“天堂”采訪。馮老師首先問(wèn)道：“你們?yōu)槭裁催B一顆‘地雷’都沒(méi)有找到？組長(zhǎng)你先說(shuō)。”

　　“因?yàn)椤�…”組長(zhǎng)想了一下說(shuō)，“因?yàn)榻M員不配合我。”

　　組員們立刻反駁道：“不是我們不配合組長(zhǎng)，而是組長(zhǎng)不配合我們，請(qǐng)組長(zhǎng)不要找客觀的理由。”

　　“我沒(méi)有找理由。”

　　“你是在找理由。”

　　“……”

　　“Stop！你們的事我不管了，相信第二組會(huì)比第一組更好，我先要‘飛’下去了！”“瘋司令”大聲說(shuō)道。

　　回到“掃雷場(chǎng)”后，“瘋司令”鄭重其事地宣布道：“第二組是全體‘戰(zhàn)士’，現(xiàn)在開(kāi)始‘掃雷’。”“瘋司令”剛說(shuō)完，大家就都一窩蜂地向講臺(tái)沖去，然后又向別的地方走去，教室里又從“黑色死神的地獄之門”變回了好玩的課堂。

　　最終，我們找到了四顆“地雷”。地雷是什么呢？就是大家都愛(ài)吃的大白兔軟糖了。

有趣的游戲作文10

　　瞧！補(bǔ)習(xí)班的課間休息時(shí)間又到了，這可是最讓我們歡呼雀躍的時(shí)刻了。同學(xué)們從教室里魚貫而出，來(lái)到了小區(qū)的空院中。這時(shí)老師笑瞇瞇地說(shuō)：“寶貝們，今天我們一起玩打沙包的游戲，好嗎？”同學(xué)們立馬高興地手舞足蹈，異口同聲地說(shuō)：“好！好！好！”

　　老師將我們班的孩子分為兩對(duì)，男生一隊(duì)，為男隊(duì)，女生一隊(duì)，為女隊(duì)。接著老師宣布了游戲的規(guī)則：男隊(duì)和女隊(duì)各選出一個(gè)代表進(jìn)行石頭、剪刀、布，贏的一方是躲的，輸?shù)囊环绞枪サ模�如果躲的一方有人被打中就算“死”了，要是你的�?duì)友能接住一個(gè)沙包，可以為自己續(xù)一條命也可以救你隊(duì)隊(duì)友一條命，哪一隊(duì)生存的時(shí)間長(zhǎng)哪一隊(duì)就算贏了。老師是裁判兼計(jì)時(shí)員。兩隊(duì)選出代表進(jìn)行PK以后，男隊(duì)輸了，所以男隊(duì)是攻擊方，女隊(duì)是躲閃方。

　　老師宣布比賽正式開(kāi)始。女生一聽(tīng)到開(kāi)始，立馬亂成了一鍋粥，我們男隊(duì)毫不客氣撿起沙包掄起胳膊進(jìn)行了強(qiáng)打猛攻，我們的攻擊猶如槍林彈雨一般打向女生，搞得女生們措手不及，在我們的猛烈攻擊下，女隊(duì)只剩下幾位隊(duì)友了。只見(jiàn)這時(shí)我們男隊(duì)中的焦祿軒用了一招高空拋球，使了一個(gè)聲東擊西計(jì)，引得她們所剩隊(duì)友亂了陣腳，借此，我們又消滅了幾個(gè)“敵人”，最后，女隊(duì)只剩下肖家藝一個(gè)人了，此時(shí)的肖家藝孤軍奮戰(zhàn)，如同驚弓之鳥僅僅活了不到一分鐘就被消滅了。女隊(duì)全軍覆沒(méi)，我們男隊(duì)興奮地?fù)肀�歡呼，只聽(tīng)老師宣布：女隊(duì)生存了五分二十五秒。

　　接下來(lái)交換角色，女隊(duì)進(jìn)攻，男隊(duì)躲閃。比賽開(kāi)始了，瞧瞧我們男隊(duì)隊(duì)員們，剛打了一場(chǎng)勝仗，個(gè)個(gè)俯首弄姿，一副得意洋洋的樣子。剛走上戰(zhàn)場(chǎng)，女生們眼疾手快，一下子就消滅了我隊(duì)幾個(gè)隊(duì)友，這分明是我隊(duì)太輕敵了，只聽(tīng)隊(duì)長(zhǎng)一聲令下“所有隊(duì)友，提高警惕。”這時(shí)，我們所剩隊(duì)友個(gè)個(gè)緊張的'躲避著女隊(duì)的猛烈攻擊。就在我們?nèi)缁鸱偕頃r(shí)，李岱衡接住了一個(gè)沙包，救活了一個(gè)隊(duì)友，此刻，場(chǎng)外拉拉隊(duì)的掌聲此起彼伏，只見(jiàn)李岱衡繃著臉，半蹲著，眼睛眨也不眨地盯著飛來(lái)飛去的沙包，真是全身心的投入啊！正在我走神的時(shí)候，沙包飛過(guò)來(lái)了，我被迫淘汰出局。這時(shí)，場(chǎng)上的翟梟斌大聲呼喊：“老師，我愿用我的命去換王浩淵的命，可以嗎？”老師說(shuō)：“不可以。”，也許是體力不支了，也許是疏忽大意了，沙包飛也似的砸向了翟梟斌。此刻，我被翟梟斌那種舍命相救的精神深深感動(dòng)了！最后，場(chǎng)上只剩兩個(gè)隊(duì)友了，他們?cè)谄堁託埓�的生存著。就在他們兩個(gè)實(shí)在支撐不住的時(shí)候，老師宣布游戲結(jié)束，男隊(duì)生存了八分四十秒還有兩個(gè)隊(duì)員依然“活著”。“男隊(duì)獲得了這次比賽的勝利。”老師大聲宣布比賽結(jié)果。

　　只見(jiàn)女隊(duì)隊(duì)友們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，互相抱怨。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，游戲的目的是為了和伙伴們一起分享快樂(lè)，勝利固然重要，但我們不能因此而丟失友情。失敗了不可怕，可怕的是不去找原因。”

　　老師的這番話久久在我耳畔縈繞，它使我明白了友情第一，比賽第二，更讓我懂得了，失敗是成功之母。

有趣的游戲作文11

　　母親說(shuō)過(guò)，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢，仁慈而善良。

　　辛德瑞拉其實(shí)就是灰姑娘，那個(gè)受盡繼母和姐姐嘲笑，欺凌，睡在爐火旁邊沾滿灰燼的灰姑娘。

　　你知道么，其實(shí)灰姑娘曾經(jīng)也有一個(gè)幸福的家，和愛(ài)他的爸爸媽媽，她相信每個(gè)小動(dòng)物都可以聽(tīng)懂人類說(shuō)話，她也相信每個(gè)女生都有她的守護(hù)精靈，雖然不是每個(gè)人都這樣想，但是至少她和媽媽相信。他父親，每次外出都會(huì)給他帶回最動(dòng)人的故事，也許樸素但是珍貴。這就是她幸福的家。

　　但是，偏偏天就不隨如你愿，噩耗還是降臨了，灰姑娘的媽媽生病了，臨走前，媽媽對(duì)她說(shuō)，你有其他人所沒(méi)有的最珍貴的東西，你小拇指甲上的善良遠(yuǎn)比其他人所有的內(nèi)心的全部善良多的多。你要記住，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢，仁慈而善良。

　　送走媽媽，灰姑娘的確這樣做了，在爸爸小心的提出迎娶后母，她沒(méi)有拒絕，為了爸爸的幸福，她忍著傷痛答應(yīng)了。爸爸出門賺錢時(shí)，她期盼的只是劃過(guò)父親身上的第一支樹枝。夫妻走后，繼母開(kāi)始了試探性的打擊，把灰姑娘趕到了閣樓居住，這時(shí)灰姑娘還是快樂(lè)的，這里可以逃避姐姐的吵鬧，繼母的'臉色，還有她的老鼠朋友。但是父親外出離世的消息還是突破了她的最后底線。

　　辭退了傭人的后母，對(duì)待灰姑娘的手段令人厭惡，愚蠢的姐姐更是附和生動(dòng)。于是被欺凌的體無(wú)完膚的灰姑娘騎著馬奔進(jìn)了森林，遇到了他的王子，用她的待人接物方式讓王子銘記于心。而后她也為了，心心念念想著的小學(xué)徒王子，想去舞會(huì)。但是惡毒的后母，與姐姐依舊沒(méi)有給他機(jī)會(huì)，還是打破了她最后的希望。

　　這時(shí)，可憐的灰姑娘再也不能按媽媽的敘述活下去，就在她最最絕望時(shí)還是有了希望，她的守護(hù)精靈還是出現(xiàn)了。她有了，南瓜的馬車，白鼠的馬匹，鴨子的車夫，蜥蜴的隨從。還有媽媽舊衣的華服，和水晶鞋。和王子一起的舞會(huì)，她是想這時(shí)她一生最最幸福的時(shí)光，狼狽逃脫過(guò)后，再知消息，本燃起的希望還是被狠心的后母打破，當(dāng)水晶鞋重回到她的腳上時(shí)，仿佛一切都沒(méi)有做錯(cuò)，一切的等待都沒(méi)有白費(fèi)，一切的真誠(chéng)與善良都收獲了結(jié)果。

　　離開(kāi)家時(shí)，她還是原諒了她的后母和姐姐，即使她們已再?zèng)]臉面面對(duì)這片國(guó)土，不管是否悔恨，她們還是得到了原諒。

　　一切的一切都是因?yàn)樗�是灰姑娘，他是辛德瑞拉。她用世界上最美妙的東西，勇敢而堅(jiān)強(qiáng)，善良而仁慈，做到的不那么完美的前半生，也用這點(diǎn)度過(guò)了她完美的后半生。

　　我是愿做辛德瑞拉的，即使沒(méi)有王子，也可以度過(guò)算美好的一生了，然而我們又何嘗不是用后母的狠毒對(duì)待不愛(ài)的人，用姐姐們的愚蠢對(duì)待想要愛(ài)的人。我還是希望做辛德瑞拉，用最正直的態(tài)度度過(guò)。我們多幸福，身邊好多愛(ài)的人，沒(méi)有傷害我們的，阻止我們的，灰姑娘的故事不適合每個(gè)人，因?yàn)楣适绿�過(guò)心酸，但也適合每個(gè)人，如果你愿意那樣做。

　　如果你是辛德瑞拉的人生，希望你可以堅(jiān)強(qiáng)，如果你不是辛德瑞拉的人生，希望你可以善良，這樣你不止擁有現(xiàn)在的還有更多。

有趣的游戲作文12

　　聽(tīng)！這是哪兒傳來(lái)的喧鬧聲？噢，原來(lái)是作文班的同學(xué)正在玩一種別開(kāi)生面的“壓韻游戲”呢！現(xiàn)在，就讓我們搭上這列快車一起去看一看、瞧一瞧吧！

　　來(lái)到這里，你最好把耳朵捂起來(lái)，因?yàn)檫@里已經(jīng)是一鍋煮開(kāi)的水了，熱血沸騰的。

　　看，劉老師正在給他的學(xué)生看古詩(shī)《靜夜思》呢！你是不是覺(jué)得很奇怪，壓韻游戲和古詩(shī)有什么聯(lián)系呢？原來(lái)，劉老師的“壓韻游戲”，就是模仿古詩(shī)句子的最后一個(gè)字的發(fā)音，比如說(shuō)《靜夜思》里的“床前明月光（guang），疑是地上霜（shuang）。”等。現(xiàn)在，你明白怎樣玩這個(gè)游戲了吧！

　　游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)老師在黑板上寫了一個(gè)“金黃”，接著，又在后面標(biāo)上了拼音（ang），然后又讓同學(xué)們想出和“ang”壓韻的兩個(gè)字的詞語(yǔ)。

　　瞧，不少同學(xué)都已經(jīng)舉起了小手，大聲地喊著“我，我……”只見(jiàn)，劉老師的一根金手指在講臺(tái)上不停地“飛舞”著，點(diǎn)到哪一位舉手的同學(xué)就讓他上來(lái)寫，上去寫的同學(xué)小心翼翼地，生怕把字給寫錯(cuò)了。而臺(tái)下的同學(xué)呢，則個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，仿佛覺(jué)得自己寫的才是最棒的。不一會(huì)兒，整個(gè)黑板（深綠色的黑板）就沒(méi)有空地了，白壓壓的一片，就像原本綠色的地球媽媽，臉上一下子多了一層沒(méi)有涂抹均勻的化妝品。然后，老師又帶著我們把這些詞語(yǔ)讀了兩遍。

　　接著老師說(shuō)：“兩個(gè)字的難不住你們，那我就出三個(gè)字的，看看到底是誰(shuí)厲害！”這時(shí)，底下傳出許多同學(xué)們不服氣的話語(yǔ)：“來(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)！”、“我們?nèi)硕嗔α看螅�不�?huì)怕你的！”、“熟話說(shuō)得好：三個(gè)臭皮匠，還頂個(gè)諸葛亮呢！”……總之，我看同學(xué)們平時(shí)的本事，都用在這兒了！

　　說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快！劉老師又在黑板上寫了三個(gè)字“孫悟空”，同樣也在后面標(biāo)上了拼音（ong），讓同學(xué)們來(lái)想和它壓韻的三個(gè)字的詞。這次可沒(méi)上次那樣全班舉手的壯觀場(chǎng)景了，只有約一半的同學(xué)還在拼命地舉，仿佛這是一個(gè)可以中一百萬(wàn)大獎(jiǎng)的好機(jī)會(huì)！這時(shí)，劉老師放聲大笑說(shuō)：“怎么樣，智窮才盡了吧？就知道你們斗不過(guò)我的！告訴你們吧，你們這么多個(gè)‘臭皮匠’，也不會(huì)頂過(guò)我這一個(gè)‘諸葛亮’的！”

　　這句話激怒了許多同學(xué)，只見(jiàn)，一只只黑不啦嘰的手呼啦一下都舉了起來(lái)。劉老師杏眼圓瞪，不敢相信這是真的。再看看同學(xué)們：有的是墊在桌上舉的，畢恭畢敬；有的是站起來(lái)舉的，唯我莫屬；還有的同學(xué)雙膝跪在凳上舉的，百合膜拜！說(shuō)“八仙過(guò)海，各顯神通！”一點(diǎn)都不過(guò)。同樣，黑板又一次沒(méi)有空處了，有些沒(méi)被喊到的同學(xué)，依依不舍地放下了手。

　　接著，老師又亢奮地說(shuō)：“看來(lái)兩個(gè)字的.和三個(gè)字的都難不住你們，那就來(lái)五個(gè)字的吧！”老師邊說(shuō)邊在黑板上寫了個(gè)“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。“這也太簡(jiǎn)單了吧！”、“就是的，不就五個(gè)字嗎？”……底下時(shí)不時(shí)地傳來(lái)一些竊竊私語(yǔ)。一眨眼的功夫，黑板上的這些什么：

　　我回家吃飯

　　老爸在抽煙

　　可愛(ài)的笑臉

　　我來(lái)按一按

　　閱讀與訓(xùn)練

　　把作文玩轉(zhuǎn)

　　……

　　這些詞又毫不示弱地“跳”上了黑板。劉老師見(jiàn)了后，便像足智多謀的曹操遇見(jiàn)了能掐會(huì)算的諸葛亮，束手無(wú)策了。

　　這個(gè)游戲真是太有趣了，我多想回家再和附近的小伙伴一起玩啊！這節(jié)課最值得我高興的是：我們用自己的力量戰(zhàn)勝了“創(chuàng)意大師”劉老師！哦耶！

有趣的游戲作文13

　　“哈哈哈哈哈……”四年級(jí)作文班里傳出了笑聲。

　　今天上課，王老師說(shuō)要玩一個(gè)連句游戲，同學(xué)們一聽(tīng)，高興的不得了。

　　老師先說(shuō)游戲規(guī)則：每人發(fā)三張紙條，寫誰(shuí)、再什么地方、干什么，要求越新奇越好，但要合情合理。之后再請(qǐng)那些同學(xué)把寫的紙條按規(guī)律放好：把寫誰(shuí)的放一堆、在什么地方放一堆、干什么放一堆。再打亂順序，然后請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)，從各堆中隨便抽一張，再按順序排列起來(lái)，并讀出來(lái)。

　　游戲開(kāi)始了！老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意寫？”結(jié)果全班都舉起了手：有的坐著舉，有的站著舉，還有的一邊舉一邊喊：“老師，叫我，叫我吧……”。老師點(diǎn)了五個(gè)人，只見(jiàn)同學(xué)們有的垂頭嗓氣，有的左顧右盼，一臉失望和羨慕的'表情。而那五個(gè)人呢！個(gè)個(gè)如同中了大獎(jiǎng)似的，大搖大擺、神氣十足地走上講臺(tái)。之后老師發(fā)給他們每人三張紙條讓他們寫，而且不讓我們偷看。只見(jiàn)他們有的為了不讓我們看見(jiàn)而爬到地上寫、靠著墻寫。而我們觀眾呢！也只能喊：“寫的好玩點(diǎn)”之類的話。其中，有好幾位同學(xué)屏息凝視，靜悄悄的到寫紙條的同學(xué)的身邊，怕被那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)，可每次都差一點(diǎn)兒，于是他們就垂頭喪氣地回到座位上了。過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)那些寫紙條的同學(xué)臉上露出了笑容，我猜想一定很好玩。又過(guò)了一會(huì)兒，老師看他們都寫完了，便讓他們按順序放好三堆，并由老師打亂順序。這時(shí)，老師問(wèn)：“誰(shuí)想上來(lái)讀呀？”這句話給剛才那些沒(méi)被老師叫到的同學(xué)增加了不少信心。“我，老師，我來(lái)讀！”我們班傳出了驚天動(dòng)地的聲音，就是聾子也會(huì)被吵的不得了。當(dāng)然我也不甘落后，也舉著手大喊。老師看見(jiàn)了，便叫我上臺(tái)讀我大搖大擺地走上臺(tái)去，從每堆的中間選了一張，讀了出來(lái)：“小貓?jiān)诖芭_(tái)上玩魔術(shù)！”“哈哈哈哈哈哈……”我剛讀出來(lái)，同學(xué)們就哈哈大笑，我下去了。

　　老師又請(qǐng)了一位，那位同學(xué)笑容滿面地走上了講臺(tái)，從每堆上面抽了一張，讀了出來(lái)：“戰(zhàn)士在家里打仗”“哈哈哈哈哈……”由于前排的笑聲太大了，所以導(dǎo)致我們后排的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，我喊：“再說(shuō)一遍“戰(zhàn)士在家里打仗！”“哈哈哈哈哈哈哈……”這回我聽(tīng)見(jiàn)了，真好玩！我想：戰(zhàn)士不在戰(zhàn)場(chǎng)上打仗，倒到家里打去了！于是我又笑出聲來(lái)。

　　老師又叫一個(gè)同學(xué)上去了。那位同學(xué)高興地跑上講臺(tái)，從每堆里隨便挑出一張，看完后笑了一下，我猜想一定很好玩。他清了清嗓子：“姐姐在廁所里捉老鼠！”“哈哈，果然不出我所料。姐姐都成貓的后代了！”我回頭一看：有的同學(xué)笑得捶桌子，有的同學(xué)笑得前仰后合，有的哈哈大笑，有的笑彎了腰，有的捂著肚子笑，有的坐在地上笑，甚至還有笑出眼淚的呢！那位同學(xué)在下去的時(shí)候又說(shuō)了一遍，引的我們又哈哈大笑。

　　鈴鈴鈴，下課了。可同學(xué)們的興趣卻沒(méi)有因?yàn)檫@鈴聲而減少，所以在下課的時(shí)候大家又講臺(tái)上玩了一遍。

　　通過(guò)這節(jié)課做的這個(gè)游戲，我懂得了一個(gè)道理：如果詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，就會(huì)鬧出大笑話。

有趣的游戲作文14

　　最近對(duì)心理咨詢比較感興趣，于是翻閱了不少有關(guān)的書籍，也讓我想起假期里難忘的心理互動(dòng)游戲。 第一個(gè)游戲：“氣象播報(bào)員”——“有信心做好氣象播報(bào)員的請(qǐng)舉手”梁主任的話音落下，四十多個(gè)老師中只有兩人舉手，我們性格活潑的王主任和能力實(shí)力都很強(qiáng)的唐校長(zhǎng)舉起了手，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們內(nèi)心深處是缺乏自信的，在梁主任鼓勵(lì)下，當(dāng)她第二次說(shuō)“有信心做好氣象播報(bào)員的請(qǐng)舉手”，我自信地舉起了手，之后梁主任教我們用肢體播報(bào)“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”……只聽(tīng)到教室里不時(shí)出傳來(lái)嘩啦啦的“雨聲”，有時(shí)小有時(shí)大，有時(shí)暴雨如注，原來(lái)做一個(gè)“優(yōu)秀的氣象播報(bào)員”真的很簡(jiǎn)單，只要相信自己，其實(shí)我們每個(gè)人都能做到最好。

　　這只是個(gè)熱身游戲，第二個(gè)游戲：“無(wú)家可歸”——說(shuō)到家，自然是一個(gè)溫馨的地方，一個(gè)累了倦了停歇的地方，誰(shuí)也不愿無(wú)家可歸，孤零零一個(gè)人。所有老師拉著手圍站一圈，梁主任喊“3”即3位老師圍成一個(gè)小團(tuán)體，喊“5”則5個(gè)人圍成一個(gè)團(tuán)體，喊“2”即兩個(gè)人手拉手，每次喊完數(shù)字以后總是會(huì)有人因?yàn)闆](méi)有組合，孤立在群體之外，慶幸的是每次我都能拉到自己的同伴，我想“無(wú)家可歸”的老師的心情應(yīng)該是很復(fù)雜的。生活在群體中，誰(shuí)也不希望自己被孤立，在游戲中，誰(shuí)都不愿意游離集體之外，期望被認(rèn)同，希望有歸屬感。游戲后，那些“無(wú)家可歸”的老師談了自己的感受。

　　第三個(gè)游戲：“心有千千結(jié)”——老師里外站成兩圈，我在內(nèi)圈，內(nèi)圈的老師分別記清自己的左手和右手是誰(shuí)，之后再圈內(nèi)隨意的走動(dòng)，當(dāng)梁主任喊“停”后，再次尋找你的“左手”和“右手”，拉起來(lái)，恢復(fù)開(kāi)始的狀態(tài)。這才發(fā)現(xiàn)，在圈內(nèi)已經(jīng)有很多錯(cuò)綜復(fù)雜的“結(jié)”，要想解開(kāi)還真不容易，但是在內(nèi)圈的我們看不清這一個(gè)個(gè)“結(jié)”是怎么“糾纏”，必須通過(guò)外圈的老師給以幫助，在解“結(jié)”的過(guò)程中，你要翻動(dòng)著身體及手腕，如果不行，會(huì)換種方式，但最終不管“結(jié)”糾纏得多復(fù)雜，最終都能解開(kāi)……當(dāng)我們知道這個(gè)游戲規(guī)則后，很多老師在走動(dòng)的時(shí)候，都會(huì)留意自己身邊左邊和右邊的老師，生怕拉不上對(duì)方的手。所以形成的'“結(jié)”很容易解開(kāi)，但仍不乏不顧一切，瀟灑的在人群中穿梭的老師，這可苦了“左手”和“右手”，他們的目光緊隨著，生怕遠(yuǎn)離自己的視線，當(dāng)再次拉上手后，艱難得解開(kāi)對(duì)方所造成的“結(jié)”。其實(shí)很多人有心結(jié)，心里解不開(kāi)的疙瘩，心里放不下的事情，是內(nèi)心所受的一種壓抑。心結(jié)或是別人造成的也或是自己造成的。看自己的心結(jié)是怎樣產(chǎn)生的，不要因?yàn)樾慕Y(jié)打不開(kāi)就郁郁寡歡，整日愁眉苦臉，樂(lè)觀的積極的看待心結(jié)，然后想辦法去打開(kāi)它，我們要在生活中運(yùn)用智慧學(xué)會(huì)解脫自己，這樣我們才能打開(kāi)心結(jié)，啟迪智慧，生活得更有意義，更健康幸福，輕松快樂(lè)！

　　第四個(gè)游戲：“白手起家”——8位老師手綁著手，共同完成一幅“家”的圖畫，我們這組的劉老師不愧是美術(shù)老師，刷刷幾筆，就把家勾勒出來(lái)，我們每個(gè)人在家里增添著新的物品，畫面完成后，共同給這幅畫取了個(gè)名，并給“家”進(jìn)行解說(shuō)。

　　每一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中都蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理。在每一次游戲后，給我們的不僅是笑聲和歡樂(lè)，更多的是從中有所啟迪或收獲。

有趣的游戲作文15

　　星期二下午，天氣晴朗，我們?nèi)�斑同學(xué)由鐘老師帶領(lǐng)，到學(xué)校前操場(chǎng)搞了一次“貼鼻子”比賽。

　　到了指定的地點(diǎn)，鐘老師先把我們分成兩個(gè)大組。接著，又宣布了比賽規(guī)則。我們聽(tīng)了樂(lè)得哈哈大笑。這時(shí)，鐘老師宣布比賽開(kāi)始。我們都目不轉(zhuǎn)睛地看著那“彎育的山路”和“清清的小河”，想著怎樣為小組爭(zhēng)榮譽(yù)。第一個(gè)出場(chǎng)的是唐林，他先接過(guò)“棄子”，讓裁判蒙上眼睛。

　　我看著那老虎，心里一驚。只見(jiàn)它睜著固眼，張開(kāi)大嘴落出鋒利的牙齒，真叮人！這會(huì)兒，唐林從起點(diǎn)線出發(fā)了。他“上山”時(shí)，稍稍向右走了一點(diǎn)，就掉下了“懸崖”，我們手心都擔(dān)著一把汗。好在他從懸崖下“爬”上來(lái)，又走上窄窄的“小橋”。快接近老虎了，只見(jiàn)他把手往前一伸，把“鼻子”貼在了老虎的臉上。“哈哈哈……”同學(xué)們立即爆發(fā)出一陣笑聲。接下來(lái)是曾揚(yáng)。他拿著“棄子”，不慌不忙地目瀏了一下距離，然后很自信地從起點(diǎn)線上出發(fā)。好，他順利地下了“山”，來(lái)到“河邊”時(shí)，我們組的同學(xué)都盯著他，生怕他跌進(jìn)“河”里。好，他過(guò)去了，一下子把“棄子”貼在了正中，滿分！過(guò)了幾分鐘，輪到我了。我贊張得棄尖直胃汗珠，試探著往前移動(dòng)腳步。剛走了幾步，就聽(tīng)見(jiàn)喊：“巫毅，你珠到山邊了！”我趕忙往左邊移了一點(diǎn)兒。大約又過(guò)了幾秒鐘，我聽(tīng)到曾揚(yáng)小平說(shuō)：“小心，別栽下河了！”我心里就像裝了一只兔子，評(píng)坪直跳。當(dāng)我的手觸到了一個(gè)硬硬的東西，同學(xué)們發(fā)出一陣哄笑。我連忙把手巾取牌，吐吐舌頭：“呀呀，怎么硅到樹上了？”

　　活動(dòng)結(jié)束了，老師宣布比賽結(jié)果：二組第一，一組第二。我們立刻歡呼起來(lái)。可是，一組卻沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，他們?cè)谙胧裁茨兀?/p>

　　這次活動(dòng)真有趣！既極煉了我們的勇氣，又培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感。我多么盼望下次活動(dòng)快快到來(lái)！

　　今天上午第一節(jié)課，劉老師給我們上說(shuō)話課《吹泡泡》。

　　開(kāi)始上課了，教室里鴉雀無(wú)聲。老師先告訴我們吹泡泡的方法，再做了示范，然后說(shuō)：“我現(xiàn)在叫一個(gè)同學(xué)到臺(tái)上來(lái)吹給大家看。”同學(xué)們紛紛舉手。想不到老師叫到了我，我真是又高興，又緊張。我拿起粉紅色的小瓶子，用天藍(lán)色的筆管在小瓶子里的“青蘋香波”水里蘸了一下，按老師說(shuō)的方法，輕輕地吹出了一個(gè)大泡泡。啊，泡泡又圈又亮，像個(gè)彩色大氣球。我把泡泡向上一拋，它就慢悅地?cái)⒏≡诳罩校�越升越高。我再蘸一下水，用力一吹，呵，筆管里胃出許多無(wú)比漂亮的小泡泡。你瞧，兩個(gè)大小不同的`泡池連在一起，像一個(gè)個(gè)小葫蘆；許多小泡池連在一起，又好像一串串亮晶晶的葡萄。我把筆管調(diào)個(gè)頭，點(diǎn)一下水，使勁一吹，筆管尖尖的那頭立刻噴出無(wú)數(shù)丁點(diǎn)兒大的小泡泡，它們像雪花一樣向四處飄灑，好看極了。老師夸我吹得好，叫我上位去，又說(shuō)：“我們聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，一起吹池泡吧！”同學(xué)們高興極了，大家連忙拿起自己的工其開(kāi)始吹。頓時(shí)，教室里充滿了大大小小、五光十色的泡池。池泡在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中飄呀，飄呀，它們要飄到哪里去？峨，它們要飄進(jìn)花園里跟花兒比美，它們要帆到太陽(yáng)身旁，讓太陽(yáng)給它們七彩光芒，它們還要抓到土星、木星、火星……到各種星球上去探險(xiǎn)……

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