游戲作文

時間：2024-07-17 10:59:56 游戲我要投稿

有關游戲作文錦集十篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的游戲作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關游戲作文錦集十篇

游戲作文篇1

　　“我們班那群213，真不知怎么回事！天氣預報都說了是‘暴雨黃色’預警，還要出去搞活動，不知道是怎么想的？”小十七抱怨道。

　　“好了，好了，既然叫了我們，就去吧！再說也不一定會下雨！瞧，我給你也準備了一把雨傘呢！”我連忙安慰地說道。

　　果不其然，氣象預報還是很準確的，我們一隊人剛到目的地，就看到一道寶劍似的閃電出現在遙遠的天際，也許是在天與地的邊際線處吧！不久，天上傳來一陣隆隆的雷聲，好似天上的神仙在舉行一場熱鬧無比的搖滾音樂會一般響徹四方，不一會烏云就飛快地蔓延過來，好像被小孩打翻了墨水瓶一樣把天染得烏黑烏黑的。

　　還沒等我們反應過來，豆大的雨點就劈頭蓋臉地砸了下來，下得我們措手不及，淋了個落湯雞。唯獨小十七和我帶了兩把傘，雖然頭被雨傘遮著，可褲子還是被大雨無情地澆濕了！

　　“呵呵，要不我們玩一場雨天撕名牌吧！”有人心有不甘地提議道。“哦！”我點點頭，“但是萬一感冒了怎么辦？”我擔憂地說道。

　　“沒事的，大不了回去沖個熱水澡，喝上一碗熱氣騰騰的紅糖姜水不就好了！”胖頭魚滿不在乎地補充。

　　于是，我們就展開了一場激動人心的撕名牌大戰，由小十七擔任裁判。“現在開始！”隨著小十七的口令一下，雙方人馬立馬進入緊張而又激烈的對峙階段：有的人貓腰著身，把雙手張著長長的，恨不得把自己的手拉伸得像長手巨人般好撕下對方后背的名牌，有的人兩兩為隊互相背靠著靠，步調一致又小心謹慎地移動著，尋找合適的時機下手，每個人都進入了忘我的境界，早已忘記身上的雨水，只有一個信念：撕下對方的名牌！

　　“現在藍方的.‘冰淇淋’正對紅方的‘王曦之’展開大肆進攻。啊，‘王曦之’被‘冰淇淋’牢牢地抓住了肩膀，‘王曦之’正在努力反擊試圖甩掉‘冰淇淋’的鉗制，而‘冰淇淋’趁著‘王曦之’扭動身體時，眼疾手快‘嗖’地一下就把手伸到了‘王曦之’的背后，以迅雷不及掩耳之勢撕下了她的名牌。啊，‘王曦之’這個老手居然out了，現在只剩下‘王胖子’了！‘冰子’、‘冰淇淋’是否能一舉奪魁呢？讓我們試目以待吧！”小十七在那邊興志勃勃地演說著。

　　最后，經過一場激烈的撕殺后，雙冰組合強強聯合，以強烈的優勢戰勝了落單的“王胖子”，取得勝利！兩人雙手擦了擦臉上的雨水，順了順自己的頭發，隨后一起伸出了自己的雙手，做了個經典的剪刀手：“耶！我們贏了！”說完，遠處出現了一縷陽光，它是那么明媚，那么耀眼！

游戲作文篇2

　　今天，我無意中玩了一個有趣小游戲，我給它取名為“涂黑出畫”。且看我怎么玩的。

　　拿出一張白紙，一支鉛筆和一塊橡皮。我在紙上用鉛筆畫了一只恐龍，再用橡皮把它擦掉。也許你會說:這好玩嗎？別急，好玩的就要來了。擦掉之后，我再用鉛筆把整面紙給掃黑，掃完之后，竟出現了剛才擦掉的恐龍的輪廓，只是還不太明顯。

　　我興趣盎然，又另畫了一只恐龍，再把它擦掉，再掃黑。這次，我更認真更仔細，畫恐龍的力度也更大些。就這樣，我連著玩了好幾遍。我的眼睛一次比一次瞪得大；嘴角一次比一次笑得彎，內心一次比一次澎湃，最后，我心里的“開心火山”一下子爆發了____哇！一條恐龍，一條正在覓食的恐龍！一條穿越了時空，向我走來的恐龍。

　　我把這幅畫給爸爸看，爸爸還以為我是從古畫上拓下來的呢！

　　不過，這游戲怎么會這么有趣呢？怎么涂黑能出畫呢？我開始“攪腦汁”:我從畫恐龍處想，從擦恐龍處想，從把紙掃黑處想，雙從總體想……終于，我想明白緣由:雖然我把畫的顏色擦掉了，但畫的'印子還在，印子是凹下去的，掃黑時筆是掃不到這凹下去的地方的，自然輪廓就出來了！

　　怎么樣？動手又動腦的游戲，是不是很有趣？

游戲作文篇3

　　這個游戲是我和我朋友花宇軒發明的。一天，我在家看電視，我朋友花宇軒來我家玩。他對我說想和我一起玩踢足球的游戲。我問他怎么玩，可他說不知道。于是我想了一會說：“有了”。我帶他來到我家玩具房，我找了七八塊方形積木，我又在玩具堆里找了一個玻璃球。我把積木拼成兩個下面有漏洞的正方形。我告訴花宇軒這就是我們要射的.球門，而玻璃球就是我們的足球，我們的手就代替腳了。

　　現在我們開始打球了，只見我們兩個人你追我趕，互不相讓。球一會兒到我手里，一會兒又到他手里了。只見他要射門了，球就要進門了，我趕緊跑過去阻止，可惜沒阻止成，現在場上比分0：1。就這樣過了很長時間，比分是16：16。現在離比賽結束時間非常短暫，下面的這一個球非常重要，我用全身力氣來跑，我追上了花宇軒，他的球已經“踢”出去了。我急忙往球那邊跑，我用手把球勾了回來，然后來到他的球門準備射球，我用盡全身力氣把球一“踢”球進了。現在比分是17：16，我贏了!

　　有意思嗎?這就是我最喜歡的游戲——“踢”足球

游戲作文篇4

　　最近上二課時，我運用了一個百試不爽的絕招：先做游戲再作文。自我感覺不錯，課下調查學生，他們也很感興趣，不那么怕作文了。我就自己總結了一下：

　　課堂模式是：第一步，先讓學生做游戲，比如抽碼連句，掰手腕，猜詞語等等，玩得要充分，每個學生都要參與；第二步，讓學生寫作文，只是根據游戲的特點和觀察的要點寫相應一個片段，不要寫全文，因為時間不夠，寫全文來不及點評了；第三步，學生寫作文，教師巡回指導，不停說好；第四步，學生念作文，師生一起評議。

　　這樣做的道理是：在教學中融入有游戲性的活動，先做游戲再作文，符合小學生的年齡特征。小學生具有樂嬉戲好動的天性。而在實際課堂里，教師常常把他們當大人看待，忽略了他們的本性。實踐證明，在小學課堂引用一些“幼兒園”的游戲教學法仍然有助于提高學生的學習興趣。游戲為孩子們創造了一個愉快的天地，它是發展兒童語言的重要形式。法國著名學前教育家福祿培爾特別強調游戲對兒童教育的`極端重要性。他認為游戲是人類童年時代生活中最為快樂的一種現象，是兒童本能的表現。

　　"先做游戲再作文"的實踐證明，游戲適合小學生的生活，"游"表現了老師與學生同樂，在游戲中，老師也與學生是一個平等的角色，犯規也要受罰。在表達前，先做游戲，其實就是給學生提供了說文的素材，學生有了具體可以表達的內容，游戲又能調動他們樂于參與的情緒。教師創設生動活潑的場景，讓學生動眼觀察，動手演練，動腦思考，動口述說，動筆寫就，當場點評，享受成功。所以學生會在不知不覺中由要我寫變為我要寫，由不會寫變為會寫好。

游戲作文篇5

　　今天，我們玩了一個小游戲叫做擠眉弄眼，其中有一位神秘嘉賓——餅干，也就是我們要用的道路。

　　首先老師講了游戲規則，每一組都請一位選手上臺，然后把餅干輕輕地放在額頭上，在用眉毛，眼睛，鼻子用力的把餅干擠到臉頰的下半邊，最后用舌頭伸長一舔就進了肚子里，最后老師強調了不能用手去碰。

　　游戲規則說完老師就分別從AB兩組中各找了一名男生，A組的一名男生笑容滿面地走上了講臺，B組的男生大模大樣地走了上去，老師拿了兩塊餅干左手一塊右手一塊分別放在了兩名男生的額頭上，其中一個男生讓我印象非常深刻，老師把餅干放上去的時候他咽了咽口水好像迫不及待的想吃到餅干了，他擠了擠眉頭，抖動了一下頭餅干就瞬間掉到地上，他就垂頭喪氣的走上了講臺。

　　看了別人的擠眉弄眼，我也舉起了手自告奮勇地走了上去，原本以為我能獲勝，我皺起了眉頭餅干就移動了一點，我聽見了B組同學的秘訣我就按他們說的'去做，等到餅干到了，臉頰的時候，好像一座泰山壓在我的臉上，壓得我一動不動，只能用舌頭去舔了，我剛伸出長長的舌頭B組同學已經勝利了，我只能紅著臉走下去了。

　　今天，我玩得非常開心，雖然沒有勝利但失敗乃成功之母。

游戲作文篇6

　　晨雨過后，晶瑩的雨水滋潤了大地萬物，從房頂上落下的雨水滴在了我的頭發上，讓我感到秋天的涼意。我背著書包，唱著歌，一蹦一跳地走向竹君園。

　　走到教室，只見王老師從桌子底下拿出了許多紙條，我既期待又好奇，不知道老師的葫蘆里到底賣著什么藥。上課了，老師給我們每人發了一張紙條，告訴我們千萬不要給別人看。我一拿到紙條，立馬用手擋住了，側著身轉到了一邊，見周圍安全了，我小心地展開看了起來，我的題目是：寫出一天中你覺得最特殊的.時間。這問題簡單極了，我寫上后立馬用書蓋住，左看右看，只見有一些人也和我一樣寫完了無所事事呢！

　　過了一會，老師讓我們把紙對折對折再對折，放在一個杯子里，我目不轉睛地看著老師的杯子，感到非常奇怪，但我知道，老師葫蘆里的藥馬上就揭開了。

　　只聽老師笑嘻嘻地說：“接著，我們就來玩一個紙條游戲，有沒有同學愿意上來抽杯子里的紙條？”一聽見這句話，教室里小手如林，每個同學都舉起了自己的小手，有的人舉得非常高，我好像要和他們比賽似的，也踮著腳把手舉高。老師的目光向我投來，好像知道了我的心思，把我叫到了上面去。我飛快地拿了一張紙條，慢慢地展開讀了起來：“春天，變形金剛在方特樂園玩游戲。”聽了第一句，教室里爆發出震耳欲聾的笑聲，似乎連天上的白云都被我們的笑聲震得顫抖起來……

　　過了一個上午，我戀戀不舍地離開了竹君園，小花、小草、小樹……周圍的一切看起來都更加的美好，我又踏上了回家的路。

游戲作文篇7

　　今天，我和爸爸玩了一個“自創游戲”——翻字典。

　　游戲規則就是：一個人拿起字典隨便翻開一頁，在那一頁中，可以找一個合適的成語形容對方。

　　爸爸得意洋洋地拍著胸脯：“我可是大學語文本科畢業的哦！”我不服氣，白了他一眼：“哼，我語文考試從來不會低于90分！”爸爸也瞟了我一眼：“就憑你，肯定斗不過我！”“什么啊……”

　　你瞧瞧，還沒開始玩游戲呢，我和爸爸倒先吵起來了。

　　“開始！”爸爸突然大叫一聲，把我嚇了一跳。我搶過字典：“我先來試一下！”我隨便翻開一頁，望著密密麻麻的字，心里思索起來。“有了！”我看準了一個成語，笑著說，“詭計多端！”爸爸一聽，立刻觸電似的.跳了起來：“我什么時候‘詭計多端’了！”我“嘿嘿嘿”地“壞笑”著。

　　“到我了啦！”我手里的字典被爸爸一手搶去。他翻開一頁，我心里真緊張，怕他弄個“壞”的成語給我安上，喲，早知道剛剛就不用那個“詭計多端”了！爸爸朝我神秘地一笑，大聲說：“口是心非！”我氣極了，扯住爸爸的衣服：“我哪有啊！”“你剛才也說我‘詭計多端’啦！”爸爸頑皮地做了一個鬼臉。我無話可說了。

　　我拿起字典，翻了一頁，仔細地搜尋著，心里想：這一次我要找一個最最最壞的成語！“仗勢欺人！”我叫了起來。爸爸馬上“暈倒在地”：“我的天哪……”我假裝吃驚地叫：“哇！沒想到每天早上去晨跑的老爸身體居然那么脆弱啊！心理質素好低哦！那么快就受驚嚇暈了！”

　　爸爸一個鯉魚打挺站了起來：“誰說我心理質素低？誰說我身體脆弱？要知道我可是Verystick的！”我哈哈大笑：“我看你是Weakof吧！”……

　　“哈哈哈……”屋子里時不時傳出一片歡笑聲，我和爸爸玩得好快樂！

游戲作文篇8

　　今天，我們在教室里進行了傳話游戲，太有趣了。規則是：9人出去排隊，再一個一個對著耳朵輕聲說著悄悄話，不要讓別人聽見。

　　我們在外面排著隊，就像小偷一樣待在監獄里，等待的心情特別著急。我們等呀，等呀，終于等到我了，我心里別提有多興奮了。一進來，張子顏就告訴我別人告訴她的話，我聽到的話是“小老鼠上頭”，我聽不懂但是還是把這句話寫在紙條上。

　　這時候，另外一個同學又進來了，我把我聽見的話對著那個同學耳邊悄悄說：“小老鼠上頭。”我說了一遍他聽不懂，二遍也聽不懂，三遍終于聽懂了，于是，那位同學也把這句話也寫在紙條上。接著，同學們就按規則進行了傳話游戲。

　　最后，老師公布答案了是：桃花mo，必吹yan。把同學們笑得眼淚都快流下來了，大家七嘴八舌的說著都覺得有趣，吵著還要再玩一次，老師只好同意了。

　　還是一樣，按規則繼續玩游戲。同學們全部出去，第一個同學進來，然后下一個同學再進來。又該我了，張子顏在我耳邊悄悄地說，這次我聽到的'是：“大花貓，閉著眼睛睡大覺。”

　　老師公布答案了是：“螞蚱跳得高，嚇得丫頭一大跳。”我的媽呀，差的十萬八千里，我們再次笑疼了肚子。

　　玩了這個游戲，我們懂得了“眼見為實，耳聽為虛”的道理，以后不要輕信別人的傳話。

游戲作文篇9

　　“唉！”月亮組一聲嘆息，而一邊的太陽組得意洋洋地歡呼著，我們只能在一旁干瞪眼。咦？這是在做什么？

　　原來，李老師今天帶我們玩了一個十分有趣的游戲——“心有靈犀”：首先，我們被分為兩組，兩組中各有兩排，老師讓我們腦殼對著黑板，每一排從前往后報數，我們要記住我們的數字。老師報到哪號，每排里的那一號的人就跑出來，和自己組的同桌握手。我們一組是月亮，另一組是太陽。

　　游戲開始了，老師大喊：“要聽好了——二！”“太陽們”早就握好了手，在老師身旁等待了。可還有一個“月亮”還東張西望，渾然不知另一個“月亮”早就瞪著他了。過了一會兒，他才反應過來，慢慢地走過去握住了同桌的手，“哈哈哈……”這些笑聲似乎能把房頂給掀翻，那個“月亮”不好意思地回到了座位。

　　老師報“一”的.時候也特別好玩，我們一組的月亮太陽同時到，而另一隊的“太陽”緊緊握住另一個太陽的手，又抓住了她的衣服。老師在一旁點評：“這位同學，你在玩老鷹抓小雞嗎？抓你同桌衣服干嘛？”突然老師喊“4！”張哲瑋和許韓希瘋了一般沖了出去，我們贏了。許韓希十分激動，拼命握住張哲瑋的手，上下搖動，感覺張哲瑋的手都要斷了。

　　我和藕君昊早做好準備（他是我同桌）。“3！”老師大喝一聲，我和藕君昊超過豐煜馨，跑到終點，藕君昊腳底打滑，跪了下來，但不忘牽著我的手，不然我們就輸了。可老師卻笑得直不起腰來，對我說：“何詩靖，你的魅力太大了，藕君昊向你求婚了，哈哈哈……”我聽完后，笑得坐在了地上，又把他一把拉了起來，我們一路捂著肚子走回座位。

　　但我們今天還是輸了，“唉，再接再厲！”我們組相互鼓勵：下次我們一定要贏！