實用的游戲作文合集8篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的游戲作文8篇，歡迎大家分享。
游戲作文 篇1
啪啪啪！你知道我在干什么嗎？對，我在打卡。那種卡是小的塑料做的圓的，上面還畫著一些精靈，還有石頭剪刀布和骰子，就像石頭剪刀布的游戲一樣。如果你出一張剪刀我出一張布，那就你先打，看我正和媽媽打了十多分鐘了，還打得不分勝負。
我正出一張植物大戰僵尸的食人花，上面畫著剪刀，媽媽正出一張植物大戰僵尸的寒冰射手，上面畫著布，剪刀把布剪掉了，所以我先打，我使勁兒一打，嘿！翻了，我拿起媽媽的卡一看，哇！還真是寒冰射手哦！寒射射手很強的。
我又出了一張，這次是賽爾號的'布小克，媽媽出的那張我還不知道，因為它是翻過來的。這局可是我們決賽，媽媽說她的卡是石頭，我的卡是布，還是我先打，我拿起我的卡向媽媽的卡砸去，耶！翻了，我拿起卡一看，這不是我以前的植物大戰僵尸的橄欖球僵尸嗎，它也很強的，看來媽媽的技術還不夠，要多練練哦！
游戲作文 篇2
昨天晚上，我們一家三口去了我的同學任恒磊家做客。
因為我們好久沒去他家了，所以，一進門，我和他一見如故，欣喜若狂，嘰里呱啦的聊起來。爸爸媽媽們也在一起侃侃而談。
趁他們正聊的起勁的時候，我們兩個偷偷的跑向客廳，興奮的朝電腦撲去。重新玩起了 ”洛克王國“的游戲。這個游戲是在我們各自的QQ空間里發現的`，玩這個游戲易上癮，自然玩的時間會受到父母的一些限制。但今天他們”慈悲“，我們也就肆無忌憚了。
打開游戲界面，映入眼簾的是一張木色的紙，紙上有三只不同的寵物，草系的喵喵、水系的水藍藍、火系的火花，不用看就知道，這是讓我們選寵物，我倆選的都是火系的火花，因為它看上去很威風，很厲害，所以我們認定，就選它了。我們只要每天把寵物放在自己的家園里鍛練，寵物就可以升級，16級進化為焰火，36級進化為火神，100級就算是滿級了；還有一種方法也能夠加經驗，那就是和別的寵物對戰。不過，最好的辦法就是放在自己的家園里鍛煉，這樣既安全又保險。
我們還能買一種叫做”咕嚕球“的東西。”咕嚕球“分三種，藍色的普通咕嚕球是專門捕捉那些低級寵物的；黃色的中級咕嚕球是專門捕捉那些中級寵物的；紫色的高級咕嚕球是專門捕捉那些血少的寵物的。因為有時候捕捉不著，所以偶爾也會有些小失誤的，嘻嘻。
現在，我的火神已經成功升到62級，它還學會了許多新技能，打敗了不少寵物，獲得了很多經驗。我真為它感到驕傲。
游戲固然好玩，但我們總不能因為貪玩游戲而累壞了眼睛，耽誤了學習啊。
游戲作文 篇3
你玩過找領袖的游戲嗎？我敢肯定你沒玩過。
游戲規則是這樣的：先選一個“偵探”到門外去，不許偷看。再選一個“領袖”和“鏡子”。“鏡子”和其他人都得模仿“領袖”。“領袖”被找出來了，那就輸了。“領袖”在一分鐘內完成四個動作，那就贏了。
第一輪開始了，我們讓小迷糊去做“偵探”，讓星星做“領袖”。過了一會兒，老師故意下了個套路，大喊道：“楠楠。”的名字，如果“偵探”在偷聽的話，那他就上當了。
教室門打開了，“偵探”氣勢洶洶地走進來，眼睛盯著每一個人。只見星星做著一些有序的動作：拍拍手、跺跺腳、彎彎腰……簡直是一氣呵成。而那個偵探卻沒找到蛛絲馬跡。一分鐘快到了，可他還沒發現領袖，只能心甘情愿地罰做俯臥撐了。
第二輪又開始了，這次是我當偵探了，我興奮地跑到門外，當進教室后，我自然地站在鏡子的旁邊，注視每個人，只見我看見小迷糊的.動作比每個人都快一步，可當時我還不太確定，當他做第二個動作的時候，我一口咬定大叫道：“就是他！”這時他一臉茫然。耶！我勝利了！
游戲雖已結束了，但我們個個覺得意猶未盡！
游戲作文 篇4
我喜歡的游戲有很多：老鷹捉小雞，三步回老家，三個字等。其中，我最喜歡老鷹捉小雞。
昨天，我和同學一起到廣場上玩老鷹做小雞的游戲。游戲規則是：一只兇惡的老鷹，一只有責任心的'雞媽媽，一群小雞。老鷹要吃小雞，雞媽媽不讓，如果有那只小雞被捉到了，他就不能參加這個游戲。
游戲開始了，趙魯豫是兇惡的老鷹，姚欣芮是雞媽媽，我和其他小朋友是小雞。兇惡的老鷹雙手叉腰，惡狠狠地瞪著我們，我想：好兇啊！我不能放松警惕。老鷹開始進攻了，雞媽媽帶著雞寶寶左躲右閃，把我們甩的頭暈腦脹，心咚咚直跳。老鷹一只小雞也沒有捉住，氣得火冒三丈。他又撲扇著翅膀，向我們進攻，我身后的小紅天生膽小，只感覺她的手在顫抖，我回頭一看，天啊！她的臉嚇得蒼白。我在心里偷偷笑：這是在做游戲，瞧把你嚇得。“哎呀，不好。”我只顧看小紅，被老鷹捉住了，老鷹用鋒利的爪子抓起我就跑，其他人都哈哈大笑起來……
那笑聲此起彼伏，游戲結束了。
游戲作文 篇5
今天，天氣陽光明媚、萬里無云，我帶著高興的心情來到海風情境作文班。我對今天的作文充滿了疑問和好奇。今天到底要玩什么呢？我有些迫不及待了。
老師給我們帶來紅領巾，原來今天我們要玩一個游戲，叫做蒙眼猜物，我們當場歡呼起來，全班同學頓時精神大振。
游戲開始了，只見老師讓華子凡去拿一個鴨子橡皮、眼鏡、熱水袋、香皂盒、毽子、黑筆、記作業本、兔子橡皮、書簽、鏡子、頭繩，老師把紅領巾系在高宇浩的眼睛上，把鴨子橡皮、眼鏡、鏡子、熱水袋和香皂盒放在了她的面前，先讓他猜鴨子橡皮，他的動作像偵探，他反復的.摸了摸說：“折不是鴨子嗎！”老師說：“對了。”她第二個猜的是眼鏡，很輕松就猜對了，然后他摸了摸鏡子，又打開鏡子，反復的搖晃，說：“是鏡子”“對了”老師又說，下一個是熱水袋，他摸了很長時間，我有點替他著急了，就告訴了他答案，下一個是香皂盒，他摸了很長時間也沒有說出來，后來時間到了，他一共才對了3個，他猜的時候，表情讓我們感覺到了很好笑也很好玩。
這就是游戲，可以讓人開心、高興，趕到快樂，也可以讓人留下美好的回憶，趕到永遠的幸福。
游戲作文 篇6
游戲是我們小孩子最喜歡的運動。一聽到鄭老師讓我們做游戲，同學們就都樂開了花。但是，做游戲需要報紙嗎?這使我們很難理解。
鄭老師每天都在說，寫成語千萬不要寫錯別字，會鬧出笑話來的。可是……可是，今天，她怎么也寫錯別字了呢?聽完鄭老師的“解釋”。我恍然大悟，原來如此，是游戲的名字嘛!
游戲規則很簡單，就是：在一張報紙上站人，哪一組站的人多，就算贏，但必須能夠堅持十秒。
游戲開始了。在組長的一聲命令下，報紙被攤開在地上。同學們有的“一字長蛇”，但因為站的人太少，很快就被否定了。有人說：“那就站兩行嘛”這主意不錯。看看其他組，都在向老師展示他們的成果。在老師和別的同學們的倒計時下，成功了。轉而再看看我們，還在手忙腳亂的往上加人數呢!真是有夠慢的，組長也急了，催促我們快想辦法，一時都亂了陣腳。老師安慰我們不要著急，慢慢來。“沒錯，慢慢來”我們都在心里面對自己說著。我急的東瞧瞧，西看看，站也不是，坐也不是。一朵花映入了我的眼簾，我頓然醒悟。將自己的.發現告訴了組長。在組長的領導下，我們成功的站了上去，比起前幾次的試驗，這次站上去的人數是前幾次的幾倍。當然，也成功的通過了老師和同學們的檢查。并且，嘿嘿，還是我們幾個組的第一名呢!
他們都說這次能取得成功都是我的功勞，但我卻不這么認為，我倒覺得這應該歸功于大家，是大家共同努力的結果。通過這次游戲，我懂得了，凡事都要勤于思考，共同努力。因為”眾人拾柴火焰高”嘛!
游戲作文 篇7
“六一”快到了，何老師帶著一個“知識大禮包”走進教室，并神秘地說：“這里面可藏著好東西呢！”。
游戲開始了，何老師先讓我們閉上眼睛，然后何老師高聲喊“一、二、三，睜眼！”我們睜開眼睛一看，哇！五光十色的氣球滿天飛！不用說，“知識大禮包”里的東西當然是氣球了。
教室里沸騰了，我們邊吹邊笑，瞧，有的.氣球像西瓜，有的像地球……哈!四不像!吹完后,我把氣球口子朝下,氣球就像飛機和宇宙飛船一樣,直往上沖,哈,好酷!
游戲結束了,何老師告訴我們一個科學道理,這就是空氣的反沖力.
這堂課真有趣!
游戲作文 篇8
今天是正式進入初中上學的第一天。早上的第三節是語文課，是我初中所上的第一節語文課。
早就從班主任老師那里聽說我們的語文老師——伍老師的課堂是讓人聽得如癡如醉。特別是開學第一課，有很多老師都想來聽課……總之，是把語文老師“吹”到天上去了……
上了這堂課后，我才真正體會到了伍老師的課堂的魅力，且不說口才怎樣，知識有多么豐富，且說他的教學方法，那真的是獨出心裁，獨樹一幟……
要上課了，只見語文老師穿著一件T恤，滿臉精神。后面沒有像班主任那樣說的有許多老師來聽課，卻有一個年輕的叔叔拿著三角攝像機來攝像……
上課了，這節課的內容是什么我們也不清楚。他做了介紹后，便向我們提了一個問題，這個問題讓我很不解，他問——哪些同學愛玩游戲。大概全班都舉起了手。他示意我們放下手，又問——哪些同學愛語文？只有寥寥幾人……
但老師為什么要問這個問題呢？他打開了課件，原來老師是用這兩個看似和課堂沒多少關系的問題來引入這節課的正題，也就是投影中的幾個大字——“游戲之中‘玩’語文”。
接著伍老師又說，大家都是見面不久，有誰能夠站起來能夠站起來向全班介紹的名字？我又懵了……這個很簡單吧？但我和其他的同學一樣，內心是躊躇的。為什么？是不會？當然不是。太過簡單？也不是……
這時，一位女同學勇敢地舉起了手，被老師抽起來，大聲的`向全班同學介紹她的名字。老師示意我們鼓掌。并從講桌上的一疊紙條中的第一張的給了她。這是什么？接著，又給了她一個本，大家都向她投去羨慕的目光，原來還有獎品，我……
我為什么不舉手啊？我想就是老師所說的——我們沒有那一份勇氣。但為什么會這樣啊？如此簡單的問題我有百分之百的信心答對這個問題，但沒有那不超過百分之五十的信心去回答這個問題。
接下來的一個問題同樣簡單，可還沒等我舉起手老師就已經抽了另一位同學。獎品再一次與我擦肩而過……
第三個問題，又輪到了別人。但這次沒有獎品，老師送了他一句名言。接著問他，“你為什么要舉手回答問題呢？”“因為有獎品。”“那為什么第一個問題時不舉手呢？”“沒勇氣……”“那剛好這次是沒獎品的，后悔么？”“不！”“有成就感嗎？”“有。”“以后沒有獎品還會回答問題嗎？”“會的。”“坐下吧。”
這一連串的問題，我想是在對我們說：不論有獎品還是沒有獎品都要回答問題，回答問題不是為了獎品……
后面老師又以游戲的形式讓我們更加生動地貼近了語文……
時光飛逝，不一會兒就下課了……潛移默化中，我在游戲之中貼近了語文……
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