實用的游戲作文匯總九篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的游戲作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

游戲作文 篇1

　　星期天的一個下午，我約了十幾個朋友到我家來做游戲。

　　游戲的規(guī)則是：讓一個人來捉大家。如果那個人快要捉到某個人，這個人只要說出“停電”就不會被抓，但要等其他人來拍你一下才能動。如果說不出“停電”，就會是這個人來捉大家。

　　游戲開始了。第一個是楊恒同學來捉我們。我們只聽見楊浩同學大聲喊道：“一、二、三開始——”我們都朝不同的方向跑去了，盡量離楊恒同學遠一點。楊恒同學盯上了楊浩同學。楊浩跑到東，他追到東；楊浩跑到西，他趕到西。楊恒左跑跑，右跑跑，

　　就是捉不到楊浩。大家見了都樂得哈哈大笑。

　　楊恒見我笑得非常得意，就朝我發(fā)起了猛攻。我見機不妙，就跑到了大樹后面。當我正準備跑開的時候，楊恒沖到了我的前面，我趕緊說了“我停電”。我只好一動不動地站在那里，心里特別著急呀！這時，陳剛向我這邊跑來了。我連忙大聲喊道：“陳剛，快來救救我！”他立刻跑到了我身邊，拍了我一下，我得救了。

　　我和陳剛都朝一個地方跑去。大家都在喊：“楊恒來了，快跑！”可是，已經來不及了，陳剛的手已經被楊恒抓住了。楊恒放開手，用手指著陳剛說：“這下該你捉大家了！”

　　陳剛流著汗，喘著粗氣，低著頭，滿臉通紅，急得快要哭了似的，惹得大家哈哈大笑。他給我們唱了一首歌，又接著捉大家來了。

　　游戲一直堅持到了天黑。我們度過了一個非常快樂的下午。

　　篇四：多么快樂的游戲

　　叮鈴鈴，下課了，我們像小小鳥一樣飛出教室嬉戲。有的玩跳繩、有的踢毽，還有的打鴨子。我最喜歡玩的游戲是打鴨子，游戲規(guī)則是兩個人當“獵手”，一邊一個，兩只“鴨子”站中間，獵手用沙包當武器，沙包擊到鴨子，鴨子就變獵人，獵人就變鴨子。

　　游戲開始了，我和小胖當鴨子，獵手先打著馬虎眼分散我的注意力，他眼睛盯著小胖，卻突然把沙包仍向我，我使勁一跳，沙包“嗖”的一下從我腳下飛過，獵人看見我靈敏過人，不好對付，于是就改攻擊小胖，眼看獵人的沙包向小胖飛奔過來，這時小胖還笨笨的什么也不知道，我連忙叫道：“小胖快跳！”小胖這才回過神來，但也來不及了，只見獵人的沙包擊中小胖了。最終我贏得了第一名。我們樂此不疲地玩著這種游戲，小胖也因此而得一綽號：在操場上奔馳的豬。

　　多么快樂的游戲，多么幸福的童年啊！

游戲作文 篇2

　　你屬雞，他屬狗，我說，小孩子天生有一個共同的屬相，就那是都屬“游戲”。

　　英語課上——

　　“孩子們，現(xiàn)在我們來做一個游戲，名字叫‘讓我輕輕地告訴你’------”老師一句話，立馬吸引了孩子們的注意力，他們馬上安靜下來，正襟危坐，興致盎然，等待和老師一起玩游戲。

　　“我先請第一組八個同學上臺，我輕輕地說給第一個同學一句話，這個同學要輕輕地傳給第二個同學，然后依次往下傳，最后一個同學再大聲公布這句話的內容，看看和第一個同學聽到的是否一樣。”只見老師湊到一個孩子的耳朵邊，悄悄說了一句話后，這個游戲開始了。臺上的孩子專心致志，臺下的孩子瞪大了眼睛，聚精會神。接著又進行了第二組、第三組------

　　音樂課上——

　　老師要讓大家認識一部分樂器。一看到老師拿出了樂器箱子，孩子們就坐不住了，吵嚷開了，有的甚至站到了凳子上，急于想看個清楚。一時間，亂糟糟的場面沒法控制。老師的一句話，“現(xiàn)在，咱們來玩游戲！我先讓大家看一遍樂器，看完后，請你說出箱子里都有哪些樂器，說完整了，就讓誰親手拿一拿，吹一吹，敲一敲，玩一玩。”老師真有辦法，七十多張小嘴立刻閉上了，七十多雙小眼睛瞪得滴流圓------

　　小孩子天生愛玩游戲，這是不爭的事實。所以，課堂上，尤其低年級的課堂上，當看到孩子注意力不夠集中時，老師要善于巧妙利用“游戲”來調控課堂氣氛，提高孩子的注意力，調動孩子學習的積極性，激發(fā)孩子學習的興趣，寓教于游戲當中，讓孩子們在玩中學，學中玩。

　　這段時間的聽課，很多老師就很好地發(fā)揮了“游戲”的魅力，取得了很好的教學效果。

游戲作文 篇3

　　每個人在成長過程中都會有游戲的陪伴，在游戲中娛樂、學習、成長。可以說，游戲是我們在童年時期不可缺少的重要部分。

　　我在二年級時玩過一個游戲，叫做“貼膏藥”。游戲規(guī)則是：一群人圍成一個大圓圈，隨機選擇兩個人，一個來追，一個來躲，躲的人可以隨時跑到一個人后面，像貼膏藥一樣貼住他，那么那個被貼住的人就代替先前貼在他身上的人“逃命”！當然，他如果遇到危險，也可以隨時跑到一個人后面貼給人家，以此“保命”！

　　二年級的一天下午，我們二（2）班在午休時到后操場上玩貼膏藥這個游戲。比賽前，我們大家圍成一個圈。比賽開始了，一位女同學來躲，一位男同學來追。我非常緊張，生怕那位同學“貼”住我，緊張得手上全是冷汗。但我還是躲不過命運的安排，那位女同學“貼”住了我！我來不及害怕，立馬跑了起來。男同學追著不放，我用盡吃奶的力氣，往死里跑，跑著跑著就沒力氣了，我真的跑不動了，慌慌張張地“貼”給了另外一位男同學。我剛松下一口氣，沒想到剛站好不久，媽呀，某人又“貼”住了我！這回我實在跑不動了，活活的就給抓住了。看著我上氣不接下氣的樣子，同學們都笑了，我自己也忍俊不禁，看著周圍人臉上張揚的笑意，這是我的功勞吧！

　　是啊，游戲帶給了我們成長的快樂。它是一種生活態(tài)度，也是我們成長的階梯。

游戲作文 篇4

　　鋪滿視野的小方格，腦海中復雜的數(shù)字排列方式，(布滿大腦的數(shù)字塊)閑暇之余，數(shù)獨竟已成了我最愛的一種消遣和娛樂的方式。

　　我與數(shù)獨初次相會于教室。那日，火辣的太陽毫無遮攔地炙烤著大地，扭曲了空間，偷走了時間。流淌在教室中的，是鋪天蓋地的書本和無限的倦意。午后，我慵懶地趴在書桌上，無所事事。胡亂地翻動剛發(fā)下來的英語報，其中的趣味數(shù)獨專欄另我眼前一亮。九九八十一個小方格，數(shù)字雜亂無章地排列于其中，或盈或缺，誘惑著我將每一個方格填滿。欲提筆動手，又有些“畏懼”那些數(shù)字的威力，畢竟他們平日里已讓我流下了一把又一把的辛酸淚。墻上的鐘表似乎在向我催促，短暫的遲疑后，我終于拿起了筆。

　　從僅能填出一兩個空格，到完整地完成整道題，我陷入了數(shù)獨這個神秘而美麗的漩渦。沒有計算，沒有圖形，完全的邏輯推理，小小的數(shù)獨，在我心里儼然成為了，最好的、原生數(shù)學。數(shù)獨像一個巨大的迷宮，揭解密者為了尋找出口拼勁全力。每一個路口都是一個選擇，也許是驚喜，也許是失落，也許是成功的鑰匙，也許只是死路一條，每一扇暗門都需要自己去嘗試打開。春光明媚時，與好友來一盤比拼(來一盤摯友情深)；江月斜照時(處)，心緒為其所亂(來一盤撫平心緒)。只為填滿那幾個看似容易的小方格，我卻時而仰天長嘆，時而無比滿足。

　　自此，閑暇時擺弄數(shù)獨，便成了我的樂趣。將數(shù)獨棋在窗臺擺開，久久地凝視。放眼望去，這些雜亂而無章的數(shù)字，組合在一起，卻擁有一種天生的美感。橫排，數(shù)列，九宮格中，1到9，這九個數(shù)字排列在一起，雖沒有順序，但這不重復不遺漏的組合相互交融在一起，竟給人一種別樣的舒心。

　　自然界中，金木水火土五行相生相克；而在數(shù)獨中，九個數(shù)字仿佛永遠分離，卻又終身相依，恰如我們身處的社會。九個數(shù)字，扮演著不同的角色，每一個都不可或缺，每一個卻又都是獨特的個體，誰也無法替代。沒有一個群體容得下九個“1”，也沒有一個群體能沒有一個“1”。當所有角色相互配合，才能達到最大的和諧。

　　人生很長，幸得有游戲相伴；游戲有意義，只因，能看見人生。

游戲作文 篇5

　　星期六中午，焦作日報社組織我們校園記者來一次真人的CS大戰(zhàn)。雖然酷暑難當，但這正是考驗“戰(zhàn)斗者”意志的時候。我暗下決心：我們只要堅持，就能勝利!因為之前沒有玩過，所以一個個即緊張又興奮。

　　教官幫我們分了組，我們是第一組，所以有幸先玩。教官先給我們講了CS大戰(zhàn)規(guī)則，然后給我們分發(fā)裝備。我拿到裝備穿戴整齊后，把子彈推上膛，整裝待發(fā)!我們是紅隊，是進攻者;對方是藍隊，是防守者。第一次大戰(zhàn)，我方有的躲在草叢后面，有的趴在地上，舉好槍，時刻準備戰(zhàn)斗。因為沒有經驗，我們不是沒看清楚敵方標志就自相殘殺，就是沒瞅準敵人就亂打一氣，最后同歸于盡。

　　首戰(zhàn)失利，但是我們沒有氣餒，只好找到教官幫我們“加血、復活”。這次我可厲害了，闖到藍隊軍營的小山上偷襲。我向對方打一槍，頭往下縮一下，幾乎是槍槍命中!我們又隱蔽到大樹后打藍隊的`剩余隊員。突然，我感覺子彈上不了膛了，可能是死了吧，就趕忙向教官那兒跑去，讓他給我“加命”。這時，藍隊的一個隊員趁機打了我兩槍，發(fā)信器響了兩下。哇，原來我沒有死!我連忙發(fā)瘋般地跑，邊跑邊把子彈上膛，對手卻拼了命地追。我迅速跑到自己的隊營里，結果，他被我們圍攻，一下子就死翹翹了!“我們勝利了!我們勝利了!”歡呼聲響成一片。

　　游戲在我們的歡呼中結束了，盡管時間有點短暫，但是我們玩得很開心。如果還有這樣的機會，我還會再痛痛快快打一場真人CS!

游戲作文 篇6

　　5月31日下午，為慶祝“六一國際兒童節(jié)”，我校舉行了“迎六一”紅色游園活動。

　　活動開始后，我首先來到三（3）班教室參加“巧手繪國旗”，每個同學必須在五分鐘時間畫完。一拿到紙和筆，我就立刻畫了起來，可五分鐘時間不知不覺地就過去了，評畫的同學只在我的游園表上蓋了一個章，因為我還沒畫玩，所以只能獲得一個。

　　接著，我跑到四（2）班教室，參加“穿越封鎖線”的游戲，這個游戲是兩個同學比賽跨線和鉆線，以誰先到達終點為勝利者。我和一個高年級的姐姐比，她比我跑得快，跨線和鉆線的動作也比我快，最后我輸了。

　　為了多參加幾個項目，我連忙趕到二樓的舞蹈教室參加“匍匐急行軍”的比賽。這次我與同班同學比賽，一開始我就拼命地爬，并一直堅持到終點，最后我贏了，這次總算得到兩個章。

　　最后，我來到二（3）班教室參加“搶凳子”的游戲。開始前，我就目不轉睛地盯著凳子，聽到“開始”就馬上沖過去，接著連贏三次，到第四次時輸給了一位高年級的姐姐。

　　今年的“迎六一”紅色游園活動真好玩！

游戲作文 篇7

　　擊桶傳球

　　仙仙今天怎么了，還讓我們擊桶傳球，奇怪。

　　我們在操場圍成一個大圓圈，那場面，別提有多宏偉了，75個人圍成的圓圈，占據(jù)操場中央的草坪，路人見了，都很吃驚，因為我們是高年級，不適合玩這種游戲了，但我們還是樂在其中。

　　首先，有我們班的中隊長王大鵬擊鼓，兩條紅領巾把他的眼睛遮住了，讓他看不見，“咚咚咚——咚”鼓聲停止了，咦！竟在一個女生手上——陳小姐，大概是因為逗別人的緣故，讓自己掉進了坑里，于是，她極其驚訝地走上中間，選了盒子里的編號二那張紙條，我激動極了：是什么呢？難道是——繞著操場跑幾圈？那也太慘了。所有人都用激動的目光看著她。

　　仙仙大聲亂道：“和同伴一起唱歌跳舞。”“哇哦！”場上一片喧鬧，女生為她加油，男生為她打氣，陳小姐看著這么多人，顯然有點害怕，但畢竟是合唱團的嘛，所以他拉著自己的好戰(zhàn)友：冉瑪雅，跑了上去，陳小姐瘋了似的手舞足蹈：“耶依耶依……”那動作，仿佛在騎馬，又像被閃電劈中的僵尸，我們開心極了。

　　鼓聲再次響起，陳小姐一會兒慢，一會兒快，逗得大家，簡直不知所措，“咚，咚咚，咚咚咚——咚”又一個陳大俠，真倒霉，他抽了三號，中獎了，得了糖，我們都很羨慕他。

　　又繼續(xù)，鼓聲持續(xù)了好久，終于落到了一個馬大俠手中，他中的獎是學豬八戒吃西瓜，還要有聲有色，可一點兒都不像，抱了個空氣西瓜，挺斯文的吃了起來，一點兒都不像，哎！沒豬相。但我們還是很開心。

　　今天這個擊桶傳球的游戲太有意思了！

游戲作文 篇8

　　今天，在課堂上，小馬老師和我們一起玩了一個有趣的游戲——畫鼻子。

　　游戲規(guī)則是：選一個同學上來蒙住眼睛在黑板上畫鼻子，規(guī)定的時間內把鼻子畫到正確的位置就算贏。

　　游戲開始了，第一位上場的是徐羽軒，小馬老師給他蒙上眼睛，叫他在原地轉三圈。只見他雙手握成拳頭，放在肚子上，慢慢地，有節(jié)奏地轉著。三圈轉完后，他像醉漢一樣搖搖晃晃的。開始往前走了，只見他對著李明的桌子橫沖直撞的，這一撞，惹得全班同學哈哈大笑。費了半天功夫，他終于來到了黑板面前，只見他左手握成拳頭，懸在空中，右手拿粉筆，粉筆頭離黑板只有一厘米，就是不敢畫。這時，下面有人說：“右！右！”還有人說：“左！左！”這一喊，他更加猶豫不決了，過了很長時間，他才畫上去，只聽得身后一陣轟堂大笑，他拿下紅領巾一看，啊！鼻子離人臉有十萬八千里了，他自己也忍不住笑了出來。

　　下面是戴萱來畫，當老師給她蒙上眼睛的時候，我發(fā)現(xiàn)她一臉的緊張，轉完圈后，一步一步地向黑板走去，下面大喊：“右！右！”但她不聽，結果鼻子畫到眼睛上了，全班又是一陣哄堂大笑。

　　這次畫鼻子游戲真有趣！同時為我提供了寫作的素材。

游戲作文 篇9

　　生命是場游戲，游戲就該講究規(guī)則。亂規(guī)者理應逐出游戲。——題記

　　植物生長，應是先種于土壤后發(fā)芽成長，成長需添加營養(yǎng)，提供環(huán)境，方可長成。這是自然規(guī)律，亦為游戲規(guī)則。有一老兒逆其道而行，不給予營養(yǎng)，至心于上拔，違犯規(guī)則，終嘗惡果，使其苗皆死，乃“拔苗助長，適得其反”也。

　　太陽的光芒總有烏云遮擋，美麗的花兒總會被暴雨摧殘，究起原由，乃相生相克，此亦為規(guī)則，光芒若沒有烏云遮擋，還不熱煞了大地。花兒若沒有暴雨摧殘，怎能教人記住她的美麗。

　　人的出生也是一種規(guī)則，只是隨著年齡的增長，所承受的規(guī)則亦會成正比上升。當會說話了，要講究語言規(guī)則，不能再指著爸爸喊“媽媽”；當會走路了，要遵守交通規(guī)則，過馬路不能再四處亂竄；當會認字了，就要去學校，認識更多的字；當小學念完了，要升到中學，中學讀完了，再往上升，這是不變的規(guī)則。

　　有些人卻打著規(guī)則的旗號到處散播自己的思想，往往會激發(fā)許多所謂“不守規(guī)則”的人，他們不愿用別人的思想而禁錮自己的思想，于是就有了“打破陳規(guī)”。這些人的游戲總是玩的比別人好……

　　有個故事是這樣說的：一頭小母豬生活在一個豬圈里，卻總是向往外面的世界，可謂‘人在曹營心在漢’，其它小豬勸她不要胡思亂想，凡是按規(guī)矩而行，既為豬，諸行當以豬而為之，可她不聽。一天，她實在忍不住了，大聲嚷嚷道：‘我要出去，’沒有任何回應，她不甘心，趴下來開始想辦法。當喂豬的人來了，把食物倒入了槽內，同伴們都擠了上去，留給她的只是幾個肥油油的屁股，她沒上前去爭，只是望著他們，若有所思。

　　第二天，豬圈里少了一頭豬。原來那圍困自己半輩子的柵欄竟是個虛掩的門。小母豬終于來到自己向往已久的世界了，同伴們卻依然如此，但只聽后面?zhèn)鱽砹恕�—“賣豬肉羅”。

　　生命是場游戲，游戲就該有規(guī)則。亂規(guī)者理應被逐出游戲，但要看清是一個什么樣的規(guī)則。

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