【實用】游戲的作文匯總8篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的游戲的作文9篇，希望對大家有所幫助。
游戲的作文 篇1
一、二、三，木頭人。大家玩過這個游戲嗎？一猜你們一定沒有玩過。那么請同學們和我一起去感受一下這個游戲帶給我們的樂趣吧！
星期日下午，我早早來到了班級，看見李老師在黑板上寫著“木頭人游戲”。我很吃驚，自言自語地說：“‘木頭人游戲’是什么呢？”等同學們都到齊后，我才知道李老師今天想讓我們玩一把很刺激、很好玩的游戲，就是“一、二、三，木頭人”游戲。
李老師告訴了我們游戲規則：“我們每個人做一個動作，但是不能動，不然就是輸。要是你的動作把別人逗笑了，你就贏了。”
李老師講完規則后，轉過身，開始數一、二、三，只見同學們花樣實在太多了！有趴在桌子上裝睡覺的、有的伸長了舌頭、有的張大了嘴、有的睜大了眼睛，還有的拿衣服蒙住了頭。
其中最令同學們搞笑的是小明，他擺出了豬八戒的樣子，非常好笑，還有小強，他擺出了孫悟空的樣子，非常逗人，小帥也十分配合他，擺出了唐僧的模樣。
李老師說：“木頭人停。”轉過身一看，所有人都像雕塑一樣一動不動。老師走到小明、小強、小帥他們中間說：“你們這是師徒三人組��！怎么要去西天取經呀�！倍旱猛瑢W們哈哈大笑，他們三個也憋不住笑了起來。
李老師問我們：“好不好玩？”
我們齊聲回答：“好玩！”
這就是我們一、二、三，木頭人游戲。如果大家覺得這個游戲有意思的話，也請你們組織同學和老師一起玩吧！
游戲的作文 篇2
早上，同學們在補習班玩了一個游戲叫：傳球游戲，可有趣了！
游戲規則：分成兩組，用筷子夾住乒乓球，依次往后傳，傳得快那一組獲勝。
黃子樂先夾，他笨手笨腳的，好不容易才把乒乓球夾住了，便把它傳給下一個同學，那位同學小心翼翼地把夾住了。
球到了第四位同學的手上，就開始停頓了，那位同學手忙腳亂地，一不小心就把球掉到地上了，同學們都嘆了口氣，因為他們又要重頭再來，真是前功盡棄��！
這一次他們吸取了教訓，都小心翼翼的，很快，球又到了那位同學手上，可他穩穩地把球夾住，順利地完成了比賽。最終，我們隊獲得了勝利！
今天的游戲真有趣啊！我們玩得開心極了！
游戲的作文 篇3
媽媽遲疑著不敢換手機，就是怕我“有空”借來小玩一下，沉迷在手機的電玩世界，那就慘兮兮了。我一再跟她保證，絕對不會發生這種事情，請她放心換個好用的智慧型手機吧！結果，真的被媽媽料事如神的預料中了，我愛上“line跑跑姜餅人”，樂此不疲的玩著，差點讓媽媽修理我。
跑跑姜餅人是一種非常刺激的游戲，畫面設計的情境也很有趣，讓我一下子就進入狀況，玩得不亦樂乎，分數直飆，很有成就感，讓我不愛也難。
每當心情不好時，跑跑姜餅人會讓我的情緒得到紓解，就不會動不動找弟弟出氣了，只是看到媽媽無奈的表情，我只得跟媽媽保證，我一定乖乖的把功課做完，而且不會拖時間，如果考試成績退步，我就沒資格碰跑跑姜餅人。
為了跑跑姜餅人，我心甘情愿的做個不讓媽媽操心的好女兒了。
游戲的作文 篇4
今天下午，弟弟一直在打游戲，我怕毀壞它的眼睛，就對他說：“凱凱，跟姐姐玩個游戲吧！”弟弟說：“好�。⊥媸裁�？”我靈機一動，說道：“不如我們玩看病吧！”弟弟說：“行，誰當醫生？”我說：“我當醫生，你當病人，你假裝發燒，行不行？”弟弟拍著她的小手：“行！”
弟弟先敲敲墻（我們用墻當門鈴）我讓他進來，躺到床上，他突然說：“噢！醫生，我暈了！”說完，就閉上了眼睛。我說：“咋突然就暈過去了呢？”我把雙手放在了他的胸上，使勁按。結果，他“咯咯”地笑了起來。我說：“咋又笑了呢？”我用手撓他的脖子，他終于又忍不住笑了起來。然后，我撓他，他撓我，我們都“咯咯”直笑， 時間悄然流逝，在不知不覺中，已經過了半個鐘頭了。在這半個小時中，我們都過得很開心！我說：“行了，不玩了，我要做作業了。”我準備去寫作業時，他突然說：“姐姐，你不是人！”我說：“什么，你敢這么說，看我不揍扁你！”我舉起拳頭便要打，他連忙說：“我還沒說完呢！是神！”“噢，跟我耍小聰明，說！是跟誰學的？”他笑了一陣，說：“跟你學的！“頓時，我面紅耳赤，接著借要到院里涼快涼快的.理由跑了出去。
以后，只要他一玩電腦，我就會跟他玩看病，等我忘了“你不是人是神”這個游戲后，他會在提起這個游戲跟我耍小聰明……
游戲的作文 篇5
我玩過的游戲有很多，有丟手鵑，有捉迷藏，還有老鷹抓小雞，最有趣的是老鷹抓小雞的游戲。
有一次我和同學下課時在操場上玩，扮演小雞的同學很多都摔倒了，呵呵呵……太好笑了……玩著玩著很快上課鈴就響了。
游戲的作文 篇6
生活中，會有許多的道理，哪怕是一個小小的游戲也能悟出一個道理來。
今天語文老師拿著十二個杯子、兩個乒乓球，還有許多的水走進教室。同學們看了都好奇地問：”這是要干什么呀?”老師笑了笑說：“我們今天來玩一個游戲，名叫乒乓水上漂!”同學們聽了心花怒放地尖叫起來，接著老師開始說規則：“在規定的一分鐘時間內，把乒乓球依次吹到第六個杯子，誰先完成就算勝利，如果球掉落就要從頭開始吹�！�
大家聽了都以迅雷不及掩耳之勢高高地舉起了手，都想立馬上去玩。由于我表現好，老師很快就叫到了我——上去后我輕輕松松地吹到第六個杯子，贏得了比賽，因為我把握了技巧，所以又快又穩。
可別的同學就不像我這么“占上風”了，像那唐同學，他就出師不利，吹到“太陽”快落山了，才把球吹到第二個杯子。同學們大聲給他鼓勵，可是好不容易吹到了第五個杯子，又過不去了，還被噴了滿臉的水，那時，他心里一定在想：“加油呀!時間快到了!”直到最后五秒，他拼足了氣，吹了出去了，“太棒了!”同學們的歡呼聲響起——是的，他在最后的時刻成功了。老師也在贊嘆，直拍手，全場為他祝賀。
你知道這個故事我從中悟出了什么道理嗎?對了——做任何事情都要學會堅持，不氣餒，克服困難，沉著冷靜，相信就能成功。
游戲的作文 篇7
“山對山，山上有一個樹林。一個不許說話，另一個不許笑，第三個不許露出他的大白牙�！苯淌依锘厥幹@首兒歌的聲音。原來學生們在玩伍登哈德的游戲。讓我們一起玩吧。
“你準備好了嗎？”老師大聲宣布。但是我非常緊張，唯恐我不能堅持下去，成為第一個被淘汰的。但轉念一想:沒有參與，我們怎么知道結果？所以，我絞盡腦汁，開始思考我想要的形狀。一旦你有了它，就擺出一副可怕的樣子。我需要睜大眼睛，張大嘴巴，雙手向前，手指微微分開，垂下。就在我沉浸在自己的計算中的時候，老師的聲音一次又一次地把我帶回來:“孩子們，我們可以開始游戲了嗎？”“是的，”學生們異口同聲地說。
第一輪比賽開始了。當老師給我們下命令時，我們很快圍成一個圈，背誦兒歌:“山，山，山……”背誦完后，我們立即擺出各種形狀:一些學生把他們的手比作“v”形，就像一個打贏了仗的小戰士。有些人翻白眼，吐舌頭，長大嘴巴，很像《植物大戰僵尸》中的僵尸。其他學生只是躺在地上，假裝不省人事。其中，小木給我留下了深刻的印象。他緊緊地閉上眼睛，張大著嘴長大，一排整齊的小白牙沖了出來，露出兩只慈愛的手。外表真的很可愛。
“鈴鈴鈴”響了。學生們仍沉浸在游戲中。他們非常開心。我真的希望快樂能停留一會兒，陪我們一會兒。
游戲的作文 篇8
一個四四方方的身子，一個能伸縮的腦袋，再加上一雙能探測距離的眼睛，就湊成了我的新朋友。也許你會問：“這個朋友是誰呀？”那我就會告訴你：“他就是我的體感游戲機�！�
這個游戲機的到來，給我們家增添了許多歡樂。瞧，這是我第一次玩“夏令營”游戲中的騎車項目。這時我還不會玩，因為把方向不靈活，所以連拿到一百個金幣都成問題，更別說得到銅牌了，而且還經常因為起跳遲了而被倒下的大樹撞倒。第一次的成績十分糟糕，但我并不氣餒，還給自己加油鼓勁：沒關系，總結失敗的經驗，再來一次！于是，我就重新試了一次又一次。終于，這次的成績非常好，竟然一下子得到了銀牌！自己也覺得十分不可思議，高興得一蹦三尺高！
體感游戲機不僅能給我們帶來快樂，而且還能鍛煉身體，有益身心健康。不信？來看看吧。體感游戲中，運動項目最多的，就要數“運動大會”這個游戲了。我已經體驗過“運動大會”中的所有運動了，而讓我感到最累的就是拳擊了，只要打幾場，就足以讓你大汗淋漓，脫得只剩單衣了。
體感游戲機的用途可不只這，它還能增進友誼呢。比如去年我生日的時候請了幾個要好的小伙伴來家里做客，大家就一起玩體感游戲。“我來，我來”“讓我先來！”“輪到我玩了！”瞧，大家上躥下跳，你爭我搶。這時，該我這個小主人來管理了，于是我對大家說：“我們來排個順序，先玩單人游戲，再玩考驗團隊協作的多人游戲。”大家十分聽從安排，不再爭搶，玩多人游戲時也互幫互助，看到游戲目標遠了還會幫忙動一下。我們玩得不亦樂乎，感情更深了。
這就是我的一個好“朋友”——體感游戲機。體感游戲機，你帶給我歡樂，還讓我鍛煉了身體，又幫我增進了友誼，謝謝你！
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