精選有趣的游戲的作文9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的有趣的游戲的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的游戲的作文 篇1
一夜之間，大雪“野心勃勃”地“統治”了我所生活的這個世界。
看到這種景象，我們這幫不知天高地厚的小家伙們可是瘋狂到了極點。我們來到操場，進行了一場轟轟烈烈的戰爭---打雪仗。首先我們分成兩隊-----男女各一隊;然后，各自做戰前動員，鼓舞士氣;最后，大戰開始。
我軍趁敵軍不備，率先發起雪役總攻。我方司令眼疾手快，以迅雷不及掩耳之勢將足球大的一顆雪彈投向敵方陣地。敵人被激怒了，隨手從地上捏起一把雪渣，向我們砸來。雪花像地雷爆炸后紛紛飄落的碎屑一般，落在了我們的脖子上、頭上、鞋子里、衣服里……我們頓時像掉進了冰窖里，渾身冰涼，齜牙咧嘴，滿目全非，抱頭鼠竄。敵軍卻乘勝追擊，浩浩蕩蕩地向我們逼來，俘虜了我方無數兵將。
雖然已經過去一段時間了，每每想起，我都會忍俊不禁，呵呵……
有趣的游戲的作文 篇2
星期六，同學們高高興興來到學校，上大家都喜歡的思維訓練課。
舒老師笑嘻嘻地走上講臺，神秘地對我們說：“今天我們來猜個謎語！好嗎？”這是課堂上舒老師第一次請我們猜謎，同學們都興奮，異口同聲回答道：“好！”
“一個人照鏡子�！笔胬蠋煹脑捯魟偮�，同學們爭先恐后的舉起了小手。劉紹東搶先站了起來信心十足地說：“是囚，國為鏡子是方形的，人恰好不是在鏡子里面嗎？”
同學們見他說得頭頭是道，都以為他答對了。沒想到舒老師露出了失望的表情，劉紹東像泄了氣的小皮球,焉了下來。
接著有人說是“閃”字，也有的人又說是“日”字，還有的同學說是“叢”。總之，舒老師聽后不是搖頭就是擺手。
同學們冥思苦想，都找不到正確的答案，舒老師只好讓我們討論一下。我們三個一伙，五個一組，開始討論起來，還有人在紙上又寫又畫。
討論好了，同學們又舉起了小手。徐鑫茁胸有成竹地站了起來說：“是叢字！”那知。舒老師又搖了搖頭，徐鑫茁垂頭喪氣地坐了下來。
猜了好一會，大伙都想知道答案，頓時教室里鴉雀無聲，大家目不轉睛地盯著舒老師，連地上的螞蟻都想知道答案。只見舒老師先在黑板上大大地寫了個“人”字，然后不慌不忙地從口袋再拿出一面小鏡子，照著黑板上的人字，說：“你們看，是什么字？”何婉儀被請上講臺去看了看，沒說出標準答案。楊琳楊接著也上去看了看，有些遲疑不決地說：“入！”
“答得非常對！”舒老師第一次露出了開心的笑容。大伙終于明白了，原來是“入”字。
唉！我怎么沒有想到“入”字呢？不過，猜字謎還是真有趣的。
有趣的游戲的作文 篇3
今天下學的時候，買可和幾個同學在草坪上玩老鷹捉小雞。
宋夢博當雞媽媽，權珈嘉，李坤瞳，李怡萱，李堯當小雞，買可當老鷹。
游戲開始了，宋夢博緊緊護住雞寶寶。他們玩的很開心，權珈嘉剛才差點摔倒。買可怎么跑都跑不過宋夢博，也抓不住雞寶寶。
玩著玩著買可坐在了地上，因為他太累了。過了一會兒，買可飛快的抓住了兩只小雞，買可大笑說：“哈哈，跑不過我了吧。”宋夢博說：“你別得意，還有兩只小雞呢�！辟I可又說：“我一定會抓住那兩只小雞的。”他跑啊跑啊跑，還是沒抓到，最后，買可連一只雞寶寶都沒抓到。
今天玩得真開心�。�
有趣的游戲的作文 篇4
上周星期五上午第二節課是語文課，我們全班同學都表現非常好，下課鈐剛響，胡老師說：“同學們，我們到操場上做游戲去，好不好？”“好”同學們異口同聲地叫到。我想今天老師可開恩了，我可得好好表現一下。
同學們爭先恐后跑到操場上，圍著老師討論做什么游戲，我舉手說：“老師，玩老鷹捉小雞，好嗎？”老師說：“好呀！大家猜手心手背決定誰當雞媽媽，誰當老鷹”，我原想當雞媽媽的，結果是我當了老鷹，劉忠杭當了雞媽媽，其它同學當了小雞。“哎”，劉忠杭可是我克星，我總是輸多贏少。得了，得想一個辦法。突然，我想到一條妙計——三十六計之瞞天過海。于是我就一下子坐在地，說：“不來了，為什么我總是斗不過劉忠杭呢，我不當老鷹了”。劉忠杭一聽我這么說，得意地哈哈大笑，這時，我趁他不注意之時，猛地撲了過去，一下子就抓住了小雞羅浩天。耶耶，我的瞞天過海之際成功了，而劉忠杭氣得大叫，連忙打起精神，我說：劉忠杭，別小看我。于是我又使了一個“樹上開花之計”，抓住了小雞冷先忠。可憐的兩只小雞，這次終于成了我盤中之餐。而雞媽媽像沒氣的氣球一樣——焉了。
正在我高興之時，劉忠杭跑到老師面前，要求做躲躲貓的游戲，我正在心里說：“老師，千萬別答應他，這可是我最害怕的游戲了”，還沒等到我開口，老師就宣布游戲開始了，還過，萬幸的是我不是貓，貓是高洪生。突聽見有同學叫我名字，抬頭一瞧，貓正朝我撲過來，我趕緊一閃，閃開了貓的攻擊，迅速跑開了……。直到老師宣布游戲結束時，貓都沒有抓住一個。
真得太高興了，今天，兩個游戲我得成功了，特別是成功地運行了三十六計。作文
有趣的游戲的作文 篇5
我玩過的游戲如天上的星星一般數也數不清，其中有一顆星最亮，我今天就摘下來與你們一起分享吧！
記得那是一節語文課，老師帶我們玩了一個游戲，叫你比我猜。老師先介紹了游戲的規則：不能說話，觀眾不能提示，可以用手比數字。
游戲開始了，老師先請兩位同學上臺，分別是：吳皓宇和煒杰，吳皓宇來猜，煒杰來比動作。電腦屏幕上打出了一個詞。皓宇背對著屏幕，煒杰面對著屏幕。煒杰用鼻子哼出了豬一般的呼嚕聲，浩宇胸有成竹地說：打瞌睡。煒杰失望地搖搖頭。皓宇撓了撓頭猜：打呼嚕。猜對了！煒杰開心得像個三四歲的小孩一樣蹦起來！同學們紛紛鼓起掌來。
接著，老師又打出了一個詞，煒杰用手模仿槍的樣子，對著自己的胸打了一下，然后身子向后仰，呵呵，他把旁邊的水杯碰倒了，水灑了一地，大家哈哈大笑起來。皓宇才不管這些，脫口而出：槍殺。煒杰無可奈何地搖搖頭。一連猜了好幾次，都沒猜中，只好雙雙下去了。原來，這個詞是中彈�。�
接著，老師又請了佳鑫和煒城，煒城一看屏幕，做出了愁眉苦臉的樣子，佳鑫百思不得其解，于是他把自己的臉偷偷向后轉，結果，他的眼睛一轉，大家就發現他作弊啦！同學們叫嚷著：犯規犯規！老師又打出了一個詞語，煒城摸著肚子大笑，佳鑫馬上說：捧腹大笑。這下猜中了，教室里響起了一陣掌聲！
雖然這節語文課早已過去很久很久，但是它卻變成一個亮晶晶的星星，掛在我童年的星空中。童年的生活透著快樂與分享，童年的夢中總掛著天真浪漫的笑臉，童年的歌聲依然在耳邊縈繞
有趣的游戲的作文 篇6
我玩過許多游戲，比如：老鷹捉小雞、畫鼻子、賽大步......讓我印象最深的'就是編花籃了，這個游戲既簡單又好玩，下面就一起來，看看游戲規則吧！
這個游戲最少需要三個人才能玩，大家圍成一個圓圈，一個人把腿蹺在兩個人手的中間，她旁邊的人再把腿蹺上去，最后，把第一個人的腿搬到最后一個人的腿上，然后邊拍手邊唱:“編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩快蹲下。”
記得有一次課間，都有八九個女生一起玩，那一次，下課鈴一響，我和班里兩位女生就玩去了，我們在班門前耍呀鬧呀，后來，越來越多的女生加入，我們在那里圍成了一個大大的圈圈，好多次，我都把左腿蹺成右腿，這時，大家都會提醒我蹺錯腿了，好不容易，我們都蹺對了，大家開始轉，在轉的過程中，我怕自己落下，于是，我在心里不停地給自己加油，幸虧，我的腿沒有掉下來，在這個大集體游戲中，如果有一個人沒跟上，或腿掉了下來，整個圈都會散，所以，我們大家都盡力地堅持著，一邊高興地拍手唱著歌，一邊開心地轉圈圈，游戲就一直這么進行著。這時，男生也來湊熱鬧了，他們在我們中間鉆來鉆去，像一只只小老鼠似的，有時，我們還會用雙手一夾，“小老鼠”們就跑不掉了。哈哈......
我們一直在那里開開心心地玩，直到上課鈴響了，我們才依依不舍地分開了。這個游戲讓我體會到團結的精神是多么重要，我們大家約好下節課間還要一起玩呢？
有趣的游戲的作文 篇7
暑假里的一天，我在金鑰匙輔導班學習，下課休息時，唐老師說：今天我帶你們做游戲好不好？我們異口同聲地說：好！
于是，唐老師一字一板地和我們講游戲規則。老師用手做了個圈的動作，說：圈代表你，又比劃了個叉的動作，說叉代表他，隨后老師又做出個勾的動作，說：勾代表我。我們都記好了三個手指所代表的：你、我、他后，老師就宣布：游戲現在正式開始！看看你們誰的記憶力和注意力最好。
我心想：就三個手指代表你、我、他，這個還記不�。窟@點小事還能難倒我？對我來說簡直是小兒科。
同學們都躍躍欲試，都想展示自己的記憶力和注意力，個個瞪大眼睛，目不轉睛地看著老師。唐老師先用手做了個圈的動作，我們立刻一起說：你！，接著老師又分別出示叉、勾大家都對答如流。老師和我們一樣都感到很高興。然后，老師給我們提出了新的要求：我的手勢出多快，你們能說多快嗎？我們都斬釘截鐵地齊聲回答：能！能！能��！老師快速出示圈的連續動作，我們大聲說：你！你！你�。±蠋熆次覀冋f的起勁，馬上換了個叉的姿勢，我們也快速做出反應：他！他！他！在我們都來不及思索的剎那間，老師又換了個手指，做勾的動作，并有意引導似的說：勾！，我們毫無防備地說：我！我！我，老師看我們還是那么認真專注地說我！不停，就慢條斯理地說狗，我們還在大聲喊著：我！我！，不我開始醒過悶來，原來連起來是我是狗！，漸漸地，一個個瞪大眼睛，啊？！這時大家也都先后反應過來了，于是，大家都哈哈大笑起來，有的笑得都直不起腰，有的捂著肚子笑，我也笑得臉都紅了
我們上當了！我們才明白了，老師前邊費那么多苦心，原來是想引我們上勾。我暗暗下決心：以后做什么事都要細心。
有趣的游戲的作文 篇8
今天下午，我去上陽光英語。
來到學校，老師說∶“今天有許多游戲！”我們聽了，個個欣喜若狂。下了第一節課，老師說∶“現在我們玩游戲！”
老師讓我們分別搬來兩把椅子，放在南墻、北墻邊，又搬來一把椅子，放在我們中間，擺上HIGKLMN這些字母說：‘這里有許多字母是兩套，這些字母是從一個模子上取下來的，我念完一個字母你就找出那個字母，把它放到對應的模子上的空隙上，切記不能裝反不能裝錯，如果這樣就減分，老師說張子揚和婁陽寧最聰明所以就排在最前面，老師又說陳素和王梓洋學習成績差不對排在第二行，郭遠帥和邵天成排在第三行，于是我的組員有：陳素和郭遠帥，劉陽寧那組有王梓陽和邵天成，老師念了A我迅速拿起A跑到模子面前，按了上去，還檢查了有沒有裝反，裝錯，然后我迅速的跑了回去，老師有念了個B陳素迅速拿起B跑到模子跟前安了上去，由于劉陽寧跑的慢好久還沒有回來，所以王梓陽只好延時出發，老師又迅速的念了個CDE 我們都比他們跑得快，他們只好認輸……
今天的游戲真好玩。
有趣的游戲的作文 篇9
星期五下午，蔡老師說要跟我們玩一個有趣的游戲。我們（的）好奇心馬上被吊了起來，迫不及待地叫老師開始游戲。 （這里的心理活動寫得好，寫出了自己的期待。）
老師說：“不急，不急，先做好游戲前的準備�！笔紫龋ㄕf完），老師（便）把我們分成四個大組，接著告訴我們這個游戲的名稱：傳口令。一聽是傳口令游戲，同學們更加激動，有的大聲歡呼；有的瘋狂地拍著桌子；有的在吹口哨。老師讓我們安靜，給我們講了游戲規則：“先把一個口令告訴每一組第一排的‘龍頭’，再由他繞‘S’形的路線傳給下一位，傳口令的同學要伏在另一個人的耳邊悄聲說。再由‘龍尾’說出口令，說的（得）又快又準的那一組獲勝�！蔽覀兟犞⒙犞荒蜔┝�，更加迫不及待地讓（要）老師（趕快）開始游戲了。 （簡要介紹游戲規則，也引發了讀者的好奇心，先透露出“趣味”來。 ）
�。ㄒ唬┲v完了規則，來時（老師便）迅速地伏在各組的 “龍頭”耳邊，悄聲地說出口令�！伴_始！”老師一聲下令，“龍頭”一刻也不敢緩慢，生怕一慢，就被組員罵。
當一個人在傳給另一個人時，旁邊的人就一擁而上，都想聽見，聽不見的就在那直繞后腦勺。
四組全傳完了，每一組的“龍尾”報出口令時，大家都認真傾聽，教室里鴉雀無聲。聽了第四組的口令，大家捧腹大笑，笑得前仰后合，他們的口令是：媽媽媽媽干媽媽。（注：干：讀第三聲。）我心想：老師真可笑，怎么會說這種口令呢？ （整個游戲的過程敘述清楚，既別開生面又讓我們感受到現場熱烈的氣氛。“老師真可笑，怎么會說這種口令呢？ ”這句心理描寫再次向讀者釋放出游戲的吸引力。）
面對這五花八門的口令，老師要宣布正確口令了，大家深吸了一口涼氣，豎起耳朵：（，）“正確口令是：‘媽媽趕馬馬慢，媽媽罵馬�！北坏谝唤M說中了，他們高興的（得）又蹦又跳，其他三組個個垂頭喪氣。（然而，不久）在第一組組員高興不久后（便“樂極生悲”），老師判他們犯規，各組都丈二和尚摸不著頭，一頭霧水，老師告訴我們：“一組‘龍頭’在‘龍尾’支支吾吾說不出一個所以然來時，跑去告訴‘龍尾’正確口令了�！薄芭丁！蔽覀兓腥淮笪�，都幸災樂禍；他們則重演剛才我們的表情：垂頭喪氣的。 （游戲參與者的神情可謂千姿百態，作者為我們呈現的是一個多么生動的情境��！但“一組‘龍頭’在‘龍尾’支支吾吾說不出一個所以然來時，跑去告訴‘龍尾’正確口令了�！边@句表意不完整，是誰“跑去告訴”才導致法規呢？ ）
這游戲真有趣！
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