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觸覺(jué)游戲作文（精選23篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的觸覺(jué)游戲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觸覺(jué)游戲作文 1
今天，蔡老師跟我們做了一個(gè)游戲——觸覺(jué)謎語(yǔ)。
我們興奮地問(wèn)：“游戲怎么玩？”“是這樣子的：第一環(huán)節(jié)是你們把手放到背后，我從袋子里拿出一個(gè)東西放在你們的手心上，讓你們摸一摸?，猜一猜是什么東西，然后倒計(jì)時(shí)，如果時(shí)間到了還沒(méi)猜中的話，就揭開(kāi)謎底。”蔡老師說(shuō)。
第一輪開(kāi)始了，先是許哲涵上場(chǎng)。蔡老師從一個(gè)紫白相間的袋子里拿出了一個(gè)藍(lán)色的小盒子放到了許哲涵的手上，我也不知道那是什么。許哲涵摸呀摸，都冒出冷汗來(lái)了，還是猜不出是什么東西。我們都等不及了，于是開(kāi)始倒計(jì)時(shí)“十、九、八、七、六”啊！許哲涵還是沒(méi)有猜出來(lái)。老師開(kāi)始公布答案了，他把蓋子打開(kāi)了，原來(lái)是一個(gè)鏡子呀！許哲涵慚愧地笑了笑，低著頭回到了自己的座位了。
下一個(gè)是高鈺世津。老師又從袋子里拿出一個(gè)潤(rùn)唇膏，把它放在高鈺世津的手上。高鈺世津把東西摸了摸，一下就說(shuō)了出來(lái)：“是潤(rùn)唇膏！”我急忙問(wèn)她：“你怎么一下就猜到了呢？”她回答說(shuō)：“是因?yàn)槲姨焯於寄弥课业淖齑窖剑 ?/p>
接下來(lái)是第二環(huán)節(jié)了。蔡老師說(shuō)現(xiàn)在要把手平平地放著，不能用手指摸了。我們壓力好大呀！到我了，我好緊張呀，感覺(jué)腿都站不穩(wěn)，直發(fā)抖。老師把一個(gè)硬硬的、有些粗糙的.東西放在我的手心上，還拿著它在我手上滾了滾。我左搖搖，右搖搖，就是猜不出來(lái)。最后時(shí)間到了，答案揭曉了，原來(lái)是個(gè)核桃。
最后是第三個(gè)環(huán)節(jié)，把東西放在頭上，不能看，不能摸，只能憑感覺(jué)猜。輪到陳宇和鄭梓韜。先是陳宇上場(chǎng)。他猜的是“長(zhǎng)江七號(hào)”。老師輕輕地把玩偶放在陳宇的頭上，盡管陳宇急得眼睛直轉(zhuǎn)，還是沒(méi)在規(guī)定時(shí)間里猜出來(lái)。最后一個(gè)就是鄭梓韜，他很快就知道了，說(shuō)：“是手機(jī)！”我連忙問(wèn)他：“你是怎么知道的？”“憑感覺(jué)的。”他揚(yáng)著頭，得意地說(shuō)著。
你知道為什么用手指更容易分辨嗎？是因?yàn)槭种讣馄つw的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富、發(fā)達(dá)，所以它很靈敏。
今天的游戲課真是有趣呀！
觸覺(jué)游戲作文 2
今天，老師一進(jìn)教室，就帶著神秘的笑容告訴我們，這次的作文課要上觸覺(jué)的游戲。大家聽(tīng)了都很興奮。一開(kāi)始，老師先提醒我們，不可以從袋子里把東西拿出來(lái)，也不可以用力抓，所以每個(gè)人都很守規(guī)矩。
當(dāng)同學(xué)一個(gè)一個(gè)上臺(tái)觸摸的時(shí)候，他們的表情，都若有所思。有一個(gè)同學(xué)沉默了好久，突然大叫一聲：“我知道了！”光看他們的表情，就讓人覺(jué)得很有趣。輪到我的`時(shí)候，我的手一伸進(jìn)袋子里，就摸到一個(gè)軟軟的東西，再仔細(xì)摸，欸！圓圓的，軟軟的，上面有一些小葉子，表皮還有一條溝紋。我想大概是蘋(píng)果吧？可是蘋(píng)果是硬的，不是軟的呀！那應(yīng)該是柿子吧？但是媽媽買(mǎi)的柿子一壓就爛了，袋子里的東西卻不會(huì)爛，因此肯定不是柿子。蘋(píng)果、橘子、西瓜、番茄……，啊！我知道了，這個(gè)軟中帶硬的神祕(mì)物，就是我愛(ài)吃的番茄呀！
等老師公布答案，的確是番茄，我高興極了，也更加深了對(duì)下面一樣?xùn)|西的好奇和期待。
有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，第二次我放心多了，輪到我的時(shí)候，我在心中為自己打氣一番，快步的走到講臺(tái)上，往袋子里面一摸。哇！是什么東西呢？圓圓短短的外形，有的地方粗，有的地方滑，頂端還有一段小繩子！具備這些特征的東西，只有蠟燭了！上次和奶奶到廟里去拜拜，供桌上不是擺了兩根大蠟燭嗎？我當(dāng)時(shí)還問(wèn)奶奶那是什么？奶奶說(shuō)那是供佛用的蠟燭，我覺(jué)得很好玩，直叫奶奶買(mǎi)一根給我。這些影像，不停在我的腦海中出現(xiàn)，但我還不敢確定它就是大蠟燭。回到座位后，我拉拉旁邊同學(xué)的衣角，問(wèn)他們摸到什么？他們也說(shuō)是大蠟燭。有了同學(xué)的認(rèn)同，我就很鎮(zhèn)定的等待答案揭曉。等大家輪完了，老師問(wèn)我們摸到什么東西？全班異口同聲的說(shuō)：“是大蠟燭！”哇！大家都是天才寶寶，都猜對(duì)了。
這堂作文課，留給我很深刻的印象，不僅可以訓(xùn)練我們的觸覺(jué)，還可以增進(jìn)我們思考和推理的能力，真是一舉數(shù)得，受益良多呀！
觸覺(jué)游戲作文 3
今天，老師和我們玩了一個(gè)游戲叫“手心、手背和手指”。大家一聽(tīng)這個(gè)游戲的名字，都很好奇。這個(gè)游戲怎么玩，好不好玩，大家很期待。
游戲規(guī)則是：猜者面對(duì)黑板，手彎到背后不許偷看，老師拿一個(gè)物品分別放在手背上，手心里，憑感覺(jué)猜；最后用手指的感覺(jué)猜，猜中算成功。
首先，上場(chǎng)的是林驍。老師咚咚咚地?fù)u晃著百寶杯，從百寶杯里拿出了一個(gè)一元的硬幣。老師讓林驍面對(duì)黑板，把一個(gè)一元的硬幣放在林驍?shù)挠沂直成希谒氖直成蠞L動(dòng)時(shí)，林驍說(shuō)：“是一個(gè)物體冰冰的。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，是什么呢？”林驍說(shuō)是錢(qián)。老師把那個(gè)物體放在林驍?shù)氖中睦铮侔涯莻�(gè)物體放在林驍?shù)氖种搁g。林驍興奮地說(shuō)：“是一元的錢(qián)，是一元硬幣。”“恭喜你，猜對(duì)了。”同學(xué)們都高興地為他鼓起了掌。
第二個(gè)上場(chǎng)的是郭志洋。老師拿了一個(gè)乒乓球，放在了志洋的右手背上。志洋說(shuō)：“是一個(gè)毛絨絨的東西。”同學(xué)們哄堂大笑。還沒(méi)等同學(xué)們說(shuō)笑完。志洋繼續(xù)說(shuō)：“還軟軟的。”同學(xué)們笑得更起勁了。有的肚子都笑痛了，有的笑得眼淚都流下來(lái)了。最后老師把乒乓球放在志洋的.手心里，志洋說(shuō)：“圓滾滾的。”志洋再用手指摸一摸，說(shuō)：“是乒乓球。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“猜對(duì)了。”志洋走下臺(tái)時(shí)還摸了摸頭說(shuō)：“剛開(kāi)始我還以為是蟲(chóng)子呢！嚇我一跳。”同學(xué)們一聽(tīng)又大笑起來(lái)。
等著等著，終于輪到我上場(chǎng)了。我一上場(chǎng)就自覺(jué)地面對(duì)黑板。老師對(duì)我說(shuō)：“恬嘉，這個(gè)東西有點(diǎn)兒難猜噢。”我想，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)吧。老師就把一個(gè)物品放在我的右手背上。我感覺(jué)冰冰的，應(yīng)該是金屬。老師又把那個(gè)物品放在了我的手心里說(shuō)：“再猜猜看。”我感覺(jué)了一下，就說(shuō)：“是磁鐵。”同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑。最后老師把那個(gè)物品放在了我的手里，讓我用手指去摸。我感覺(jué)這東西大部分是塑料，突然，我觸到了一個(gè)半圓的位置，冰冰的。我終于猜出來(lái)了，激動(dòng)地說(shuō)：“是小刀。”老師說(shuō)：“恭喜恬嘉，猜對(duì)了。”
通過(guò)這個(gè)游戲，我知道了手背、手心、手指，手指的觸覺(jué)最靈敏。
觸覺(jué)游戲作文 4
你快樂(lè)嗎？我們?cè)诳植乐袑で罂鞓?lè)。你猜，是快樂(lè)大于恐怖？還是恐怖勝于快樂(lè)？別著急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
唉，老師昨天說(shuō)今天要寫(xiě)！今天，在上學(xué)路上，我不停的嘀咕著：“這能來(lái)點(diǎn)不一樣的嗎？”我一路踢著小石子來(lái)到教室。
上課啦，老師走進(jìn)教室，我抬頭一看，瞬間精神抖擻——老師搬來(lái)了一個(gè)箱子，上面還蓋著一塊黑布，搞得神秘兮兮的。老師仿佛知道了我的心愿，總算來(lái)了點(diǎn)新奇的。
有的同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)：“誒，你說(shuō)老師該不會(huì)是讓我們抽獎(jiǎng)吧！”
“不知道哦。”
“不會(huì)是知識(shí)競(jìng)答吧？”
大家在下面討論的.熱火朝天。
老師說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)游戲！”同學(xué)們?nèi)技?dòng)起來(lái)，整個(gè)教室頓時(shí)就像一鍋沸騰的開(kāi)水。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地想要玩，老師宣布游戲規(guī)則：玩快樂(lè)恐怖箱的游戲，把手伸進(jìn)箱子，憑觸覺(jué)猜物品。
同學(xué)們依次摸過(guò)。
終于輪到我了。我后怕地把手伸進(jìn)去。誒，在哪呢？給我出來(lái)！摸到了……嗯，很光滑……誒，怎么還有邊框……不對(duì)……應(yīng)該是個(gè)圓的……同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著自己的猜想。“是面鏡子！”“是個(gè)碟子！”……各種說(shuō)法都不同。老師揭曉答案——原來(lái)是個(gè)隔熱墊。哎呀！我的答案和正確答案差的十萬(wàn)八千里呢！
后來(lái)，我們?cè)矫接薪?jīng)驗(yàn)，玩到現(xiàn)在已經(jīng)摸了三個(gè)物品，我答對(duì)了兩個(gè)，分別是裝飾海綿和長(zhǎng)方形牛皮帶。有的同學(xué)起哄說(shuō)：“老師來(lái)點(diǎn)恐怖的吧！”我更加害怕了，縮了縮身子。這回輪到我第一個(gè)來(lái)，我把手伸進(jìn)箱子。當(dāng)我還在找物品時(shí)，一個(gè)同學(xué)突然說(shuō)：“老師，這回是個(gè)老鼠嗎？”這時(shí)我又剛好摸到一團(tuán)毛絨絨的東西，嚇得趕緊抽回了手，以為真是老鼠。同學(xué)們看到我這個(gè)“慫樣”哄堂大笑。我弱弱地說(shuō)：“應(yīng)該是手套，軟綿綿的。”老師搖搖頭，打開(kāi)箱子，我一看，原來(lái)是只兒童毛絨襪子。
快樂(lè)恐怖箱，帶給我們的是快樂(lè)還是恐怖，其實(shí)都已經(jīng)不重要了，因?yàn)檫@堂課讓我們受益匪淺，懂得觸覺(jué)以及其他感官是多么的重要！
觸覺(jué)游戲作文 5
今天作文課上，蔡老師問(wèn)我們：“人的第二雙眼睛是什么？”我們猜不出。老師揭曉了答案：“是我們的手！今天，我們玩一個(gè)和手有關(guān)的有趣的游戲—–觸覺(jué)謎語(yǔ)。”
“觸覺(jué)謎語(yǔ)”開(kāi)始。蔡老師把黃鶴天叫上去，讓他面對(duì)著自己，手往后伸，在他的手上放了一個(gè)小盒子，讓他猜。沒(méi)想到，鶴天這天才用手指捻了一下盒子就猜了出來(lái)：“是一面鏡子！”他在大家的歡呼聲中坐下，在蔡老師給他加分的時(shí)候，鶴天忍不住笑了，心中充滿了勝利的喜悅。
接著，只見(jiàn)陳晉北上場(chǎng)時(shí)面帶微笑，自信滿滿，好像已經(jīng)猜對(duì)了，要王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸似的`。“沒(méi)關(guān)系，”我想，“能取得勝利的人，就是一斗芝麻加一粒——有你不多無(wú)你不少嘛！”她手上被老師放上東西后，手指被老師死死的鉗住，現(xiàn)在只能用手心感覺(jué)！盡管難度加大了，可是陳晉北還是猜出了那東西是潤(rùn)唇膏。班上發(fā)出陣陣驚嘆聲。第三場(chǎng)比賽還沒(méi)開(kāi)始，老師就說(shuō)大部分同學(xué)都猜不出。他的話果然沒(méi)錯(cuò)，除了我和賀年，別人大概都不知道吧，只不過(guò)賀年搶了我的臺(tái)詞：“那只是一個(gè)核桃而已！”胡忻宇、沈文韜、陳啟浩等又猜了幾樣不同的東西，但沒(méi)猜中。為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)，手指皮膚的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達(dá)，所以會(huì)很靈敏，用手指摸東西才容易。沒(méi)想到，在“觸覺(jué)謎語(yǔ)”這小小的游戲里還有大知識(shí)。
觸覺(jué)游戲作文 6
你喜歡玩游戲嗎？告訴你，游戲不僅可以給我們帶來(lái)快樂(lè)，還可以給我們帶來(lái)知識(shí)。今天我們做的觸覺(jué)游戲就說(shuō)明了這一點(diǎn)。 游戲分為三個(gè)回合，一是用手指觸摸東西，說(shuō)出物品名稱(chēng)。老師先請(qǐng)了一位同學(xué)，請(qǐng)他走上講臺(tái)轉(zhuǎn)過(guò)身去，從背后伸出右手。這時(shí)，老師拿起一個(gè)小夾子，笑著說(shuō)道：“不許偷看。”說(shuō)著，便輕輕地把夾子放在那位同學(xué)手上。只見(jiàn)那位同學(xué)摸了摸，很快猜了出來(lái)：“是夾子。”
老師問(wèn)：“你怎么知道是夾子呢？”那位同學(xué)回答說(shuō)：“因?yàn)槲腋杏X(jué)到有不平的地方，又摁了一下，能動(dòng)，所以我猜是夾子。” 第二輪，是用手心感覺(jué)，不能動(dòng)用手指。只見(jiàn)老師還是拿起一個(gè)夾子，輕輕地放在那位同學(xué)的手心里。那位同學(xué)皺著眉頭使勁去感覺(jué)，就是猜不出來(lái)，他不好意思地說(shuō)：“我猜不出。”老師讓他轉(zhuǎn)身看看，原來(lái)是個(gè)夾子。
第三輪是用手背感覺(jué)。老師拿起一角硬幣，輕輕地放在那位同學(xué)的手背上。那位同學(xué)眼睛一眨一眨的，大概想到前兩次都是夾子，所以耍了一個(gè)小聰明，還是猜它是夾子。老師又讓他轉(zhuǎn)過(guò)身子看看，原來(lái)是個(gè)硬幣，他又不好意思地笑了。
最后，游戲在大家的歡笑聲中結(jié)束。在這個(gè)快樂(lè)的`游戲中我們學(xué)到了一個(gè)知識(shí)：在人的各個(gè)器官中手指的觸覺(jué)是最靈敏的呀！開(kāi)心又能獲得知識(shí)，真是一舉兩得的游戲啊！
觸覺(jué)游戲作文 7
今天，老師宣布我們玩一個(gè)游戲，規(guī)則是把一只手放進(jìn)口袋里，摸一樣?xùn)|西，說(shuō)出它的大小、形狀、感覺(jué)。老師的話音剛落，同學(xué)們就表現(xiàn)出高興的樣子。有的興奮不已、有的眉飛色舞、有的迫不及待，想知道袋子里有什么東西。
游戲開(kāi)始了。第一個(gè)人走向了講臺(tái)，他雖然面帶微笑，但兩手緊握成拳頭狀。我猜他的心情肯定是即高興又緊張。接著，他把手放進(jìn)口袋里，摸了一樣?xùn)|西說(shuō)：“它的形狀是心形的，跟手掌差不多大，軟軟的。”大家有的猜是糖果，有的猜是海綿，有一個(gè)人猜是盒子。答案揭曉了，是一個(gè)盒子。唉,只有一個(gè)人猜對(duì)了，同學(xué)們都唉聲嘆氣起來(lái)。
最好玩的時(shí)候到了，老師要求把兩只手都放進(jìn)去，摸兩樣?xùn)|西。
第二個(gè)人大步流星地走上了講臺(tái)。她先把左手放進(jìn)了口袋里，摸了一樣?xùn)|西說(shuō)：“形狀是心形，比較小，感覺(jué)硬硬的。”大家有的猜是糖，有的猜是小盒，有的猜是油泥。答案揭曉了，是一個(gè)糖果。猜錯(cuò)的'同學(xué)們又一次唉聲嘆氣起來(lái)。然后，她把右手伸進(jìn)了口袋里，又摸了一樣?xùn)|西說(shuō)：“形狀是長(zhǎng)方形的，跟大拇指差不多大，感覺(jué)軟軟的。”大家有的猜是橡皮，有的猜是軟糖。答案揭曉了，是橡皮。大家眼巴巴地看著猜對(duì)的同學(xué)上臺(tái)“領(lǐng)獎(jiǎng)”。
通過(guò)這個(gè)游戲我明白了觀察東西不僅要用眼看，還要用手摸。
觸覺(jué)游戲作文 8
今天上作文課時(shí)，我們玩了一個(gè)觸覺(jué)的游戲，因?yàn)槔蠋熛Ｍ覀兡芨惺茉谏焓植灰?jiàn)五指的情況下，能憑著過(guò)往的記憶力，猜測(cè)手所觸摸到的是什么東西，接著再將答案公布。
準(zhǔn)備玩游戲前，每個(gè)同學(xué)的表情都很期待、興奮，而我則很緊張，幾乎都要出手汗了。而且老師竟然拿我的書(shū)包來(lái)當(dāng)恐怖箱，我的書(shū)包！游戲開(kāi)始后，我更加緊張了，看同學(xué)們各式各樣的反應(yīng)。有的同學(xué)的表情真的很有戲劇張力，好像我的書(shū)包變成了一只活生生的動(dòng)物，他還直說(shuō)有嘴巴、有尾巴、毛毛軟軟的'，還尖叫了一聲，讓大家信以 為真。每個(gè)人的反應(yīng)都令我若有所思，比剛才還害怕些。
輪到我時(shí)，一旁的同學(xué)開(kāi)始尖叫，我嘴里直說(shuō)著：“這是我的書(shū)包～”當(dāng)我鼓起勇氣要將手伸進(jìn)去時(shí)，手還停頓了幾秒，才真正的伸進(jìn)去。第一次對(duì)自己的書(shū)包有很深的恐懼，它好像大海般高深莫測(cè)，真不知里面到底有多深。再次的鼓起勇氣，往下摸有個(gè)塑膠袋，再往塑膠袋里摸，硬硬的、毛毛的、活生生的……我的手反射性的縮回去。 “加油！”我又將手放進(jìn)去，過(guò)了許久，還是放棄了。后來(lái)謎底揭曉──是“地瓜”，太好了，我的書(shū)包得救了。
這次的游戲讓我領(lǐng)悟到許多事情，也讓我了解眼睛有多重要，看不見(jiàn)任何東西的感覺(jué)是件多么可怕的事情，我們應(yīng)該要愛(ài)惜自己，保護(hù)自己的感官“靈魂之窗”。
觸覺(jué)游戲作文 9
今天我們?cè)趯?xiě)作文之前玩了一個(gè)游戲叫“觸覺(jué)謎語(yǔ)”。
游戲規(guī)則是這樣的：首先把游戲分成三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的人分別到講臺(tái)上去，上去的人眼睛都要被蒙起來(lái)。第一環(huán)節(jié)是把東西放在一個(gè)人手上，用手觸摸一下看能不能在10秒鐘內(nèi)猜出手里的.東西是什么。第二環(huán)節(jié)的人是把東西放在手心里，手指不能碰到物體，看一下能不能在10秒鐘內(nèi)猜出手上的東西是什么。第三環(huán)節(jié)的人是把東西放在頭上或者放在衣服的袖子里，看一下能不能在10秒鐘內(nèi)猜出來(lái)是什么。
游戲開(kāi)始了，第一環(huán)節(jié)的同學(xué)上去了，老師放了一面鏡子在他手里。他摸完了以后就說(shuō)：“好像是一個(gè)黑黑的東西。”話音剛落就開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，到最后他才發(fā)現(xiàn)是一面鏡子。接下去一個(gè)同學(xué)比他厲害多了，一下子就猜到手里的東西是潤(rùn)唇膏。
第二環(huán)節(jié)開(kāi)始了，老師先說(shuō)：“這次不可能有人猜到的。” 最后只有楊建宇猜中了那個(gè)東西是核桃，其他的全猜錯(cuò)了，眾說(shuō)風(fēng)云。
第三環(huán)節(jié)是最難的，根本沒(méi)有人猜中，不管是紅外線燈、長(zhǎng)江7號(hào)還是手機(jī)，都沒(méi)有人猜中。
通過(guò)這個(gè)游戲讓我明白了，原來(lái)手指尖皮膚的神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達(dá)，所以它的觸覺(jué)也就最靈敏。于是手成了人類(lèi)的第二雙眼睛。我希望下次還能上這樣一堂有意義的游戲課。
觸覺(jué)游戲作文 10
“哈哈，猜錯(cuò)了，哈哈……”我還沒(méi)有走進(jìn)教室，就聽(tīng)到一陣哈哈大笑，這是怎么回事呢？我連忙跑進(jìn)教室。
原來(lái)大家在玩觸覺(jué)游戲。
第一輪游戲開(kāi)始了。老師給我們每人發(fā)一個(gè)東西，不能讓同桌看見(jiàn)，我先轉(zhuǎn)過(guò)身，同桌拿一個(gè)涼涼的，圓圓的東西放進(jìn)我的手心中，我想了半天才猜出是一個(gè)“球”，全班哄堂大笑，有的捂著嘴小聲的笑，有的用手捶著桌子一直笑，還有的'用手捂著肚子趴在桌子上笑。我非常尷尬，有人提醒我是一個(gè)圓東西，我冥思苦想，又用全身細(xì)胞感覺(jué)，好像這個(gè)東西不是很大，我就脫口而出：“乒乓球”。“錯(cuò)”全班同學(xué)笑的更厲害了。我沒(méi)招了，只好認(rèn)輸，唉，原來(lái)是一個(gè)雞蛋。這回該同桌猜了。老師悄悄塞給我一個(gè)卷筆刀，我想，剛才你笑的最開(kāi)心，這下，我要難為難為你了，我故意把卷筆刀的側(cè)面放在他的手心上，上下左右來(lái)回滾動(dòng)，他立刻回答是“膠布”，看我的惡作劇真管用。接著，我又把卷筆刀的底面放在他的手上。瞧，他那愁眉苦臉的樣子，半信半疑地說(shuō)：“呼啦圈。”全班又一次哄堂大笑，連老師也被逗笑了。他敗下陣來(lái)，無(wú)可奈何的“投降”了。○：○，平了，我心里很高興，他也沒(méi)贏。
后來(lái)老師又讓用手指和手背觸摸物品，班里大多數(shù)同學(xué)都猜對(duì)了。
下課了，大家還沉浸在那陣陣歡笑中。
觸覺(jué)游戲作文 11
今天一上課，老師讓我們做一個(gè)游戲，名字叫“觸覺(jué)游戲”，先把張杰同學(xué)叫上臺(tái)去，為我們示范了一下怎么玩，并逐一向我們介紹了游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則為：一方任意挑一物品放至對(duì)方的手掌中，對(duì)方閉眼，手指可任意摸那物品，倒計(jì)時(shí)為十秒，十秒中猜不中者，輸。游戲開(kāi)始了。首先進(jìn)行的是第一局，我是先放東西的.，我放了一個(gè)眼鏡盒，他一摸，毫不猶豫的說(shuō)“眼鏡盒！”我不甘心，心想：這回我一定要讓他猜不到！我翻書(shū)包倒文具盒，終于決定把我的橡皮放到他的掌中，沒(méi)想到他又猜到了。輪到他往我手上放了。他先把他的筆帽撥了，然后放到我手中，我用手一摸，就知道是筆，便從容地說(shuō)出答案，我猜對(duì)了！哦耶！然后他又不知道在哪撥了一個(gè)油筆的筆尖，放到我手心上，我從上摸到下，只有一厘米長(zhǎng)的個(gè)金屬物品，后邊圓的，前面有點(diǎn)尖，中間還分成了兩層，我摸了半天也不知道啥東西，直到他快數(shù)時(shí)才知道了那是什么東西，原來(lái)是油筆筆尖。最后一個(gè)是掏耳朵的，我用手上下摸了幾次才知道那是掏耳朵的。這個(gè)回合，我倆打了個(gè)平手。
第二局和第一局規(guī)則差不多，只不過(guò)是放在手心、手背或脖子上，但絕對(duì)不能摸。他先給我放了一根粉筆，可我怎么也猜不對(duì)，唉，我只好含恨敗北。他又給我放了一個(gè)墨水瓶蓋，我用手讓那個(gè)東西跳了幾下，先猜了兩回，都沒(méi)猜對(duì)，后來(lái)才猜出來(lái)是墨水瓶蓋。輪到我放了，我撥了一個(gè)改正帶蓋子，放到他手上，他搖了半天，終于猜了出來(lái)……第二回合他勝了，好傷心啊。
通過(guò)這個(gè)游戲，我終于知道，手指的靈敏度比別的器官?gòu)?qiáng)。
……
觸覺(jué)游戲作文 12
今天，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)有趣的觸覺(jué)游戲。首先老師拿出了一個(gè)神秘的口袋，宣布了游戲規(guī)則：先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)摸一下那個(gè)神秘的袋子，說(shuō)說(shuō)被摸到的東西的形狀、大小和這樣?xùn)|西摸起來(lái)的感覺(jué)，然后由其他同學(xué)猜猜那是什么。同學(xué)們一聽(tīng)，有的興奮不已，有的很緊張，怕猜不出來(lái)。我的'心情也忐忑不安，生怕猜錯(cuò)了。
游戲開(kāi)始了，老師先請(qǐng)小帥哥—孟加辰。他上臺(tái)時(shí)面帶微笑，眼睛瞇成了一條縫，笑出了兩個(gè)小酒窩和一口大白牙。他伸出手，慢慢放進(jìn)神秘的袋子里，摸到了一樣?xùn)|西。這時(shí)，同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子，想偷看他摸到了什么，不過(guò)都沒(méi)看見(jiàn)。孟加辰說(shuō)話了：‘‘我所摸到的東西是長(zhǎng)方形的，像臉那么大，是折疊起來(lái)的。”同學(xué)們苦思冥想，紛紛回答出了各種各樣的答案。最后謎底揭曉了：原來(lái)只是一張白紙！有的人唉聲嘆氣，有的人卻很高興，沒(méi)錯(cuò)，他們猜對(duì)了，所以歡呼了起來(lái)。
周若男是第二個(gè)幸運(yùn)兒。她小步走了上來(lái)，老師讓她在神秘的袋子里摸兩樣?xùn)|西。她把手伸進(jìn)了神秘的袋子，不一會(huì)兒她就摸到了一樣?xùn)|西。她說(shuō)摸到的東西很光滑，彎彎的，像月牙一樣。同學(xué)們都自信地說(shuō)：“肯定是香蕉”！公布答案了，就是香蕉！現(xiàn)在似乎只能聽(tīng)見(jiàn)歡呼聲，而聽(tīng)不見(jiàn)同學(xué)們唉聲嘆氣的聲音了。
她又開(kāi)始摸第二件東西，她摸到的東西同樣也很光滑，不過(guò)是愛(ài)心型的。這一回舉手的人少了，許多人絞盡腦汁就是想不出來(lái)。答案終于揭曉了：只是一只普普通通的心型小盒子！這一次和剛才完全不一樣，全班都被嘆息聲覆蓋了。
這真是一個(gè)有意義的游戲，它讓我知道了：觸覺(jué)也是很重要的。
觸覺(jué)游戲作文 13
今天的作文課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。”同學(xué)們一聽(tīng)，立刻興奮起來(lái)，教室熱鬧得像燒開(kāi)了的油鍋一樣。
游戲需要的東西有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴還有一雙手，分別代表著視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。游戲規(guī)則是：我們用眼耳口鼻去感受老師交給我們的東西，然后去猜是什么。
游戲開(kāi)始了，我是第一個(gè)上去玩游戲的，我的心砰砰直跳，害怕自己猜錯(cuò)了。我緊張地來(lái)到講臺(tái)上，戴上眼罩，然后我在那塊空地上摸來(lái)走去，一不小心撞到了墻上。老師把我扶到了桌子旁邊，拿了一個(gè)小東西放到我手里。它是一個(gè)圓柱體的.東西，我感覺(jué)它的中間有一點(diǎn)粗糙，我從粗糙的地方抓出了一條毛線。我肯定地說(shuō)：“是一個(gè)線卷。”全班同學(xué)說(shuō)：“對(duì)了。”我神氣十足地回到位子上，心里想：這種游戲我是第一次玩，竟然能一次就猜對(duì)，我真是太厲害了！
下一個(gè)上去的是高顥原。他走到講臺(tái)上，戴上眼罩。老師從箱子里拿出一個(gè)帶珠子的項(xiàng)鏈。老師把項(xiàng)鏈放到高顥原手上，他兩只手摸了摸項(xiàng)鏈，說(shuō)：“冰冰的，涼涼的，是一條蛇。”我們?nèi)嘈α似饋?lái)，說(shuō)：“錯(cuò)了。”她又用手摸摸項(xiàng)鏈，說(shuō)：“是一條帶珠子的項(xiàng)鏈”我們說(shuō)：“對(duì)了。”
最后一個(gè)是高博，老師拿出了一個(gè)黃色的橙子，放到他手里讓高博摸摸，又把橙子放在高博手臂上，然后又放到了他的肩膀，高博說(shuō)：“是一個(gè)蘋(píng)果。”全班同學(xué)說(shuō)：“錯(cuò)。”高博拿開(kāi)眼罩一看，是個(gè)大橙子，她失望地回到座位上。
游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了！在游戲的過(guò)程中，我明白了：我們要用心去觀察生活！
觸覺(jué)游戲作文 14
觸覺(jué)是人類(lèi)必不可少的感官。今天，老師就和我們玩那個(gè)有關(guān)觸覺(jué)的游戲———“快樂(lè)恐怖箱”。
這不，老師抱著一個(gè)紙箱子，上面蓋著一塊布，我們都好奇地探過(guò)頭去張望，老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“我們今天來(lái)玩一個(gè)小游戲，這個(gè)小游戲叫快樂(lè)恐怖箱。”我們聽(tīng)到了恐怖這一詞，頓時(shí)感到心驚肉跳，仿佛箱子里有什么可怕的怪物似的，會(huì)突然間沖出來(lái)似的。可我們又十分興奮，因?yàn)榇蠹叶己芷诖@個(gè)游戲。老師告訴我們：“這個(gè)箱子里面會(huì)放一個(gè)小東西，你們輪流來(lái)摸，但不能看，猜猜里面有什么。”
第一個(gè)物品被裝進(jìn)的箱子，同學(xué)們你擁我擠，都想去嘗試一下。終于輪到我了，我顫顫巍巍地把手伸進(jìn)箱子，激動(dòng)興奮的心怦怦直跳。我摸到那個(gè)東西了，他是一個(gè)圓形的，感覺(jué)很光滑，很平，像一個(gè)小月亮。可是中間有一個(gè)比外圈更小一些的洞，我猜想這應(yīng)該是一個(gè)盤(pán)子吧，我又把他拿起來(lái)，在手里掂了掂，輕飄飄的我確定這是一個(gè)盤(pán)子。結(jié)果公布出來(lái)了這不是一個(gè)盤(pán)子，而是一個(gè)隔熱墊。
老師在門(mén)外把東西藏好，又笑著走進(jìn)來(lái)。大家都躍躍欲試，我把手伸進(jìn)去摸了好一會(huì)兒才摸到。那是一個(gè)很小的東西，正方形的、軟軟的，正反兩面的感覺(jué)都不一樣，正面摸上去很柔軟十分舒適，而反面摸上去很粗糙，有些扎手。我想那一定是一塊海綿，這次肯定不會(huì)錯(cuò)！我懷著期待的心情等著揭曉答案，答案揭曉啦！哈哈！果然是一塊海綿，黑色的、長(zhǎng)方形的，和我猜的一模一樣！
大家都說(shuō)著自己的感想，在大家議論時(shí)，第三個(gè)物品又來(lái)了。我往里面摸了摸，碰到時(shí)，那東西發(fā)出“咔啦咔啦”的`聲音，平平的，我用手感覺(jué)他的光滑，我拎起他的邊緣，他是那樣薄，那樣輕，有一點(diǎn)像塑料，但聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是紙，弄得我糊涂起來(lái)。答案終于揭曉，原來(lái)是一個(gè)長(zhǎng)方形的牛皮袋，果然是紙的，我又一次猜錯(cuò)了。
嗯……已經(jīng)猜錯(cuò)了兩次了，這一次一定不能錯(cuò)，我正想著又一個(gè)物品被放進(jìn)的箱子。我慢慢地把手伸進(jìn)箱子，同學(xué)嚇唬我說(shuō)這東西會(huì)動(dòng)呢。害得我把手連連縮回來(lái)好幾次，我鼓起勇氣把手伸進(jìn)去，摸的一個(gè)軟綿綿的東西，呼———還好不會(huì)動(dòng)啊！我捏了一下這個(gè)東西，軟軟的，有點(diǎn)刺手，還有些紋理。順著它摸下去，摸到一個(gè)轉(zhuǎn)折。我想應(yīng)該是某種毛線織品吧，終于等到揭曉答案的時(shí)候。哦！原來(lái)是一只毛線襪子，上面還有倆個(gè)毛茸茸的球。
我們都笑了起來(lái)，老師又在背后口袋中摸索了好一陣，最后一個(gè)物品放進(jìn)去了。老師說(shuō)這是她精心挑選的。我把手伸進(jìn)摸了好半天才找到那個(gè)東西，我肯定那是一個(gè)很小的東西，非常小、長(zhǎng)條形的。上面有幾個(gè)突起的小圓包，圓包上面還一些小花紋，我把它反過(guò)來(lái)后面有幾個(gè)硬硬的突起的東西，這是什么呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)，老師笑著把那東西拿了出來(lái)，是一個(gè)金屬裝飾品，從老師衣服上解下來(lái)的，難怪我們都猜不到！
我非常喜歡這個(gè)游戲，因?yàn)樗坏芨嬖V我們觸覺(jué)有多么的重要，也可以讓我們?cè)诳植乐袑ふ铱鞓?lè)……
觸覺(jué)游戲作文 15
今天一來(lái)補(bǔ)習(xí)班，老師就說(shuō)：“今天不聽(tīng)故事、不猜謎語(yǔ)，今天要玩觸覺(jué)游戲。”聽(tīng)到不聽(tīng)故事、不猜謎語(yǔ)，我有點(diǎn)失望，但聽(tīng)說(shuō)要玩游戲，全班一陣騷動(dòng)，可是我卻緊張了起來(lái)。
老師拿出了一個(gè)箱子，說(shuō)這個(gè)是“恐怖箱”，害我更加的害怕、緊張。老師還叫我們一個(gè)一個(gè)上臺(tái)，把手伸到箱子里，我的心都快要飛出來(lái)了，我前面的人，有的面無(wú)表情，有的皺起眉頭若有所思的樣子，我卻像老鼠一樣膽小，一副緊張兮兮的樣子，真是恐怖呀！
輪到我的時(shí)候，我慢慢、慢慢的走到臺(tái)上，我一直跟老師說(shuō)我不想摸，老師說(shuō)：“他是生的，真的沒(méi)什么。”我只好慢慢的把手伸進(jìn)去，里面的東西摸起來(lái)感覺(jué)硬硬的`又粗粗的，沒(méi)什么嘛！我松了一口氣。老師叫我們猜猜看是什么東西，有人猜是老師，有人猜是烏龜……等等，結(jié)果原來(lái)是——“地瓜”。
有的人覺(jué)得老師是在騙人，但我覺(jué)得這個(gè)游戲是一個(gè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何判斷東西的形狀和質(zhì)地，所以我覺(jué)得這是一堂有趣的作文課。
觸覺(jué)游戲作文 16
觸覺(jué)游戲——林雅婷今天蔡老師走進(jìn)教室對(duì)我們大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，我們今天來(lái)玩一個(gè)叫做觸覺(jué)謎語(yǔ)的游戲吧！”大家聽(tīng)了都興奮極了，異口同聲地說(shuō)：“耶，真是太好了！”
“游戲共分為三部分：手指觀物、手心觀物和其他部位觀物。”蔡老師話音剛落，課堂馬上熱鬧了起來(lái)，大家都躍躍欲試，想大顯身手。
首先是手指觀物，第一個(gè)是盧中正。蔡老師嚴(yán)肅地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，一會(huì)兒誰(shuí)都不許提醒上來(lái)的同學(xué)。提醒了，這個(gè)游戲就沒(méi)有意義了！”“好！”同學(xué)們大聲地答道。
老師悄悄地把一塊手表放在他的手中，盧中正先是思考一會(huì)兒，然后自信滿滿地說(shuō)：“我猜是手表！”“猜對(duì)啦，猜對(duì)啦！”同學(xué)們高喊著。這時(shí)，老師問(wèn)他：“你是怎么猜出來(lái)的呢？”“我用手指摸摸到了兩邊像鐵一樣的東西，中間是一塊圓圓的玻璃，所以就猜到是手表了。”盧中認(rèn)真地說(shuō)道。真是太簡(jiǎn)單了，同學(xué)們看了都更加積極舉手上臺(tái)猜物品了。
接下來(lái)是手心觀物，游戲難度有所升級(jí)。老師讓我站到一把椅子上，然后，他把一個(gè)彎彎的東西放在我手心里。我想：什么東西是彎彎的呢？嗯，有可能是香蕉，但我又不太確定，唉，不管了，我順口答道：“是香蕉！”“沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)錯(cuò)！”同學(xué)們都激動(dòng)地喊道。可接下來(lái)上來(lái)的同學(xué)，他們運(yùn)氣可沒(méi)我好，老師的放的東西可不是大家常見(jiàn)的，所以，沒(méi)有人猜出來(lái)。
最后是其他部位觀物，難度最大的一關(guān)。首先是林浩軒，老師把一盒筆芯放在他的.手臂上，我想林浩軒肯定會(huì)猜成鉛筆，而不是猜成筆芯的。因?yàn)檫@盒筆芯是鉛筆的形狀。果然不出我所料，林浩軒想了一會(huì)兒，不確定地說(shuō)：“是鉛筆，是鉛筆！”這時(shí)，同學(xué)們笑成一片，大喊：“猜錯(cuò)啦，猜錯(cuò)啦！”林浩軒又趕緊改口說(shuō)：“水筆！”“又猜錯(cuò)了！”同學(xué)們剛一說(shuō)完，又爆發(fā)出了一陣笑聲。
老師看了看一臉茫然的林浩軒，輕聲地問(wèn)他：“你還要繼續(xù)猜嗎？”“我不想猜了，這個(gè)東西到底是什么啊？怎么這么難猜呢？”這時(shí)，老師把那盒筆芯拿下來(lái)，他一看便吃驚地說(shuō)：“啊！是筆芯啊，怪不得同學(xué)們總是說(shuō)我錯(cuò)了！這簡(jiǎn)直是坑人啊！”頓時(shí)，班級(jí)沉浸在歡樂(lè)的海洋中。
游戲在大家的歡笑聲中結(jié)束了，我也從中學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí)：手指皮膚的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達(dá)，所以可以輕松地感覺(jué)出摸到的東西。它可是我們?nèi)祟?lèi)的第二雙眼睛！
觸覺(jué)游戲作文 17
下午上作文課時(shí)，老師準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，和幾樣簡(jiǎn)單的東西，對(duì)我們說(shuō)：“今天要做觸覺(jué)的訓(xùn)練。”大家聽(tīng)了，都很興奮，準(zhǔn)備接受這次既緊張又有趣的游戲。
我們一連摸了四樣?xùn)|西，感覺(jué)都不一樣。第一樣?xùn)|西摸起來(lái)圓圓的，表面光滑而呈五角形的弧度，大約有一個(gè)拳頭般大，而且頂端有一個(gè)刺刺的蒂和柄，我猜想是番茄，因?yàn)槊看螊寢寧疑辖仲I(mǎi)菜，選番茄時(shí)的感覺(jué)正是如此。第二次摸到的'東西，是圓筒形的，兩端有凹洞，上面有條細(xì)線，摸起來(lái)滑滑的，但外皮有些瑕疵，而且有點(diǎn)粉狀物， 它粗大的形體和堅(jiān)硬的感覺(jué)，讓我想起燃燒的蠟燭。第三樣?xùn)|西的外表是長(zhǎng)方形的，大約有二厘米厚，一面摸起來(lái)粗粗的，另一面則是硬硬滑滑的。有些同學(xué)猜是地毯，但我卻認(rèn)為是家里洗碗的菜瓜布。最后一樣摸起來(lái)濕濕涼涼的，手一捏就變了形狀，表面有點(diǎn)不平，而且有點(diǎn)屑屑，我很肯定的猜它是摻了水的衛(wèi)生紙。
大家經(jīng)過(guò)半個(gè)多鐘頭的摸索，老師終于公布答案，是番茄、蠟燭、地毯、和濕的衛(wèi)生紙。四題當(dāng)中，我猜錯(cuò)了一題，但是我依然玩得很快樂(lè)。
從這次的游戲中，我體會(huì)到靈敏的觸覺(jué)是很重要的，在日常生活里，我們隨時(shí)都受到周?chē)率挛镂锏挠绊懀`活的觸覺(jué)，對(duì)我們的生活，有著莫大的好處。
觸覺(jué)游戲作文 18
今天的作文課上，老師帶我們做了一個(gè)游戲——觸覺(jué)游戲。
老師拿起一個(gè)袋子，我也不知道老師的“葫蘆”里裝了啥藥，就一直好奇地盯著看。老師宣布游戲規(guī)則：上來(lái)的同學(xué)把一只手伸進(jìn)袋子里，摸一件東西，之后說(shuō)出摸到的東西感覺(jué)是什么樣的，由大家來(lái)猜是什么。
首先上講臺(tái)摸的是韓野，他摸的時(shí)候，大家十分安靜。他摸完了，說(shuō)：“是一個(gè)方方的'東西，不是正方體，捏不動(dòng)，十分硬”。同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)是巧克力，有的說(shuō)是石頭……我猜是一盒斗獸棋。最后，答案揭曉——老師拿出她的“寶貝”給大家看，是一個(gè)瓶子！班上所有同學(xué)頓時(shí)泄了氣。接下來(lái)老師說(shuō)，每個(gè)人都可以摸到！我心里樂(lè)開(kāi)了花！輪到我了，我把手伸進(jìn)袋子里一摸，感覺(jué)很軟，老師叫我拎出來(lái)——是一個(gè)小豬玩偶，好可愛(ài)！
原來(lái)觀察事物不但可以用眼睛看，還可以用手感覺(jué)呢。
觸覺(jué)游戲作文 19
今天，我玩了一個(gè)名叫“觸覺(jué)猜謎”的游戲，相當(dāng)有意思。
組長(zhǎng)從老師那里領(lǐng)取了一個(gè)小物件后，把它緊緊地握在手心里。
開(kāi)始玩游戲了，我自高奮勇決定第一個(gè)來(lái)玩。只見(jiàn)他把一個(gè)小物件放在了我的手心上，就在一旁一邊監(jiān)視我有沒(méi)有用手指去摸一邊開(kāi)始倒計(jì)時(shí)。
“10、9、8……”組長(zhǎng)開(kāi)始倒計(jì)時(shí)。我努力感覺(jué)著，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小物件火熱火熱的，是長(zhǎng)方體。
“8、7、6……”組長(zhǎng)繼續(xù)倒計(jì)時(shí)，時(shí)間所剩無(wú)幾。我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)小物體很堅(jiān)硬，好像是金屬做的，大小和打火機(jī)一樣，但是我并沒(méi)有把它猜出來(lái)。
我期待著第二次能成功地猜出來(lái)。
接下來(lái)，組長(zhǎng)終于同意我用手指觸摸了。我仔細(xì)摸了摸，發(fā)現(xiàn)它又扁又圓，上面刻著一些字符，大約厚1毫米，我沉思片刻，大聲地說(shuō)：“是硬幣！“對(duì)！“組長(zhǎng)高興地說(shuō)。
這個(gè)游戲真好玩！還讓我懂得了因?yàn)槭种讣馄つサ募?xì)胞核神經(jīng)末梢最豐富，最發(fā)達(dá)，所以手指的'觸覺(jué)也就最靈敏的常識(shí)。
觸覺(jué)游戲作文 20
今天下午老師要我們玩一個(gè)觸覺(jué)游戲，我問(wèn)老師：“里面的東西是活的嗎？”老師笑容詭異的說(shuō)：“你們摸了就知道！”
游戲開(kāi)始，老 師說(shuō)：“誰(shuí)要第一個(gè)上來(lái)？”好險(xiǎn)有人自愿，不然的話就是從我開(kāi)始。這時(shí)在臺(tái)上的.同學(xué)突然大叫，害我被嚇了一跳。他說(shuō)：“我的手被咬了，好痛！”我心里一驚，背也開(kāi)始毛了起來(lái)，里面到底放了什么東西，想著想著，輪到我了。我慢慢的走上臺(tái)，才剛把手放到書(shū)包口就立刻收回來(lái)。我又再把手放到書(shū)包里，這時(shí)我摸到一個(gè)軟綿綿的東西，就快速的把手收回來(lái)并迅速的走回座位。
我回到座位， 靜靜的思考袋子里的東西，我覺(jué)得是生物，因?yàn)槲颐剿耐瑫r(shí)它也動(dòng)了一下，可是又感覺(jué)是老師故意搖動(dòng)書(shū)包。最后我說(shuō)出自己想像的東西“蛇”。有人說(shuō)是假發(fā)，也有人說(shuō)是圍巾，最后答案揭曉，竟然是圍巾。我當(dāng)場(chǎng)傻眼，一條圍巾我竟然會(huì)以為是蛇。這時(shí)我才想到蛇沒(méi)有毛，有的是鱗片。我覺(jué)得自己好像變遲鈍了！
這次的觸覺(jué)游戲我覺(jué)得很好玩，可惜袋子里放的不是生物，所以游戲結(jié)束之后，我跟老師提議，下次在袋子里放生物讓我們來(lái)摸吧！
觸覺(jué)游戲作文 21
你知道人的哪個(gè)部位最靈敏嗎？是手！我是從觸覺(jué)游戲里知道的。今天我就用一個(gè)游戲來(lái)說(shuō)明這個(gè)知識(shí)，游戲的名稱(chēng)叫：觸覺(jué)游戲。一個(gè)星期二的早晨。徐老師請(qǐng)了小宋同學(xué)上來(lái)和她一起玩一個(gè)觸覺(jué)游戲。
徐老師先讓小宋同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身子，不許偷看，而是用手指來(lái)觸摸手中的東西，然后說(shuō)出東西的名稱(chēng)。小宋同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身子，把右手伸到背后。徐老師把一個(gè)東西輕輕地放在小宋同學(xué)的手里。小宋摸了摸，毫不遲疑地說(shuō)：“是一個(gè)夾子。”老師讓他轉(zhuǎn)過(guò)身，問(wèn)他：為什么說(shuō)是夾子呢？”他說(shuō)：“我感覺(jué)這個(gè)東西上有凹凸不平的地方，就按了按，發(fā)現(xiàn)它可以動(dòng)，所以我猜這是夾子。”第二次的玩法是只能用手心來(lái)感覺(jué)。徐老師又把一個(gè)東西放在他的`手心里，他猜了半天也猜不對(duì)是什么。于是老師就對(duì)他說(shuō)：“還是個(gè)夾子。”頓時(shí)，“場(chǎng)下”的觀眾都笑了。第三次的規(guī)則是要用手背來(lái)感覺(jué)手中的東西。徐老師又把一個(gè)小東西放在小宋同學(xué)的手背上，小宋同學(xué)說(shuō)：“這是個(gè)一角錢(qián)。”頓時(shí)“場(chǎng)下”的觀眾都鼓起掌來(lái)。接著，我們同桌一起玩游戲……
這個(gè)游戲可以讓我們既學(xué)到知識(shí)，又很快樂(lè)，還可以交朋友，真好。
觸覺(jué)游戲作文 22
今天下午第一節(jié)，狄老師一進(jìn)門(mén)就神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲。”同學(xué)們立刻興高采烈，議論紛紛，都在想：要做什么游戲呢？此時(shí)狄老師故裝嚴(yán)肅地說(shuō)：“觸覺(jué)游戲，大家喜不喜歡？”
游戲開(kāi)始了，老師把班長(zhǎng)請(qǐng)上了臺(tái)，用紅布蒙上了他的眼睛，讓他用手指觸摸放在手里的是什么物品。老師先往班長(zhǎng)的手心里放一支筆，我們的班長(zhǎng)輕而易舉地猜了出來(lái)；接著又在他手心里放了一塊橡皮，班長(zhǎng)又猜出來(lái)了。老師問(wèn)他是怎么猜出來(lái)的，班長(zhǎng)說(shuō)：“我是根據(jù)它的形狀和重量才出來(lái)的。”老師接著又說(shuō)：“來(lái)，給它來(lái)一點(diǎn)難度，讓他用手背感覺(jué)。”接下來(lái)，老師在他的手臂上放了一把小刀。只見(jiàn)我們的.班長(zhǎng)皺了一下眉頭，沉思許久，還是沒(méi)猜出來(lái)。老師又讓我們同桌相互做了一下這個(gè)游戲。
最后，我們才明白，原來(lái)老師醉翁之意不在酒，她是讓我們明白手指的觸覺(jué)是最靈敏的，最準(zhǔn)確的。
觸覺(jué)游戲作文 23
耶!我們贏了!”一陣陣歡呼聲從303教室里傳出來(lái)。
原來(lái)，我們今天作文課上玩了觸覺(jué)猜謎游戲。它的規(guī)則是：閉上眼睛，然后老師把一樣?xùn)|西放在你手里，猜一猜它是什么。
這一次猜游戲我也上臺(tái)了，我閉上眼睛，只覺(jué)得眼前一片漆黑。過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得手上有東西。我認(rèn)認(rèn)真真地摸，不一會(huì)兒，我就猜到了是尺子。臺(tái)下的同學(xué)在為我鼓掌。第二個(gè)環(huán)節(jié)到了，老師告訴我，這一次只能用手掌摸。我心急了，但我想：靠運(yùn)氣猜對(duì)了也行!這時(shí)，老師把一件東西給我，我用手掌蹭來(lái)蹭去還是不知道，我猶豫了一下，可是5秒倒計(jì)時(shí)過(guò)了，我睜開(kāi)眼睛，一看，原來(lái)，是一臺(tái)像飲料一樣的'電風(fēng)扇。同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：“被高科技的東西搞糊涂了”我只好垂頭喪氣地下了講臺(tái)。
最精彩的，要數(shù)小媛和小成?的“男女在對(duì)決了”，這是本場(chǎng)最緊張，激烈的比賽。一開(kāi)始，他們手上都是粉筆，他們很容易地猜對(duì)了，第二次他們手上全是橡皮。小成?猜是橡皮，小媛猜是鎖。男同學(xué)們“耶!”一聲叫起來(lái)，男同學(xué)獲得了勝利!
啊，這是一個(gè)多有趣的游戲呀!成彩喪氣是童節(jié)
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