傳聲游戲作文

時間：2022-05-23 11:41:29 游戲我要投稿

傳聲游戲作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的傳聲游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

傳聲游戲作文

傳聲游戲作文1

　　原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......一陣陣歡聲笑語從教室里傳出，原來我們正在進行傳聲筒。

　　當宣布玩這個游戲時，大都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！

　　我們組的領頭羊看見要傳的話時，一臉的茫然。當他傳給第二位時，那位女同學急得連忙說：什么？什么？你再說一遍。我在后面急得直打轉，快點兒啊！不等人那！終于輪到我了。可是，聽了一遍后，奇怪？他說的我怎么聽不懂，我一臉疑惑地問：我古文不好。你別說文言文，說白話文。你說什么我沒聽懂？他陪著笑臉說：我沒說文言文，我再說一遍。他說完后，輪到我一臉，真沒聽懂說的啥。沒辦法，只能靠著感覺上黑板寫了。

　　其他組也在的說著、聽著。但好像全都聽得云里霧里。你說什么？我沒聽清。這句話一直在我耳邊飛過。后面的人忍不住嘀咕道：唉！真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友啊！傳個話都這么慢。

　　時間到！隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無聲。曹老師公布了答案，應該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......大家都笑了起來。

　　這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒有獲勝，但我依然很，它讓我明白了：做什么事都要學會傾聽和團結。我想，有了這次的體驗，下次一定能把贏回來。加油！

傳聲游戲作文2

　　我急急忙忙地跑入教室，只見同學們已經笑成一團了。

　　我立刻找到位子坐了下來，只見教室的一邊整整齊齊地擺放著四張凳子，老師一聲令下，上來了五位男生。他們依次進入凳子之間，老師一聲令下：“向后轉。”同學們就來了個一百八十度大旋轉，轉向了后面。老師又拿來了幾張黃色的卡片，上面有成語，有詞語。第一隊的帶頭人是小昊，他從老師那拿到卡片看了一眼，然后就開始了表演，他用手做出了一個牛角的樣子，還做了一個彈琴的樣子，最后還不忘用手來表示這個詞有四個字。

　　我的腦子靈機一動，一下子就知道了這個詞是“對牛彈琴”。后面的同學知道有人在碰他，就立刻轉了過去，看樣子他已經等得不耐煩了。他專心致志地看著前面同學的表演，用心記著他的每一個動作。他想了想，就轉過去對著后面的同學做出了同樣的動作。后面這位同學就不那么聰明了，他一時沒想起來，就在那里抓耳撓腮。老師開始倒計時了：“三、二、一。”老師數完，他沒辦法，只好無奈地轉了過去。因為他沒有看明白，所以他只好仿照前面的人的動作，雖然他沒想到答案，但還好他有一個記性好的大腦。終于到了最后一位小晨了，可以看出他也等得有一點不耐煩了。當前面的人表演好后，他沉默了一會兒，就胸有成竹地說出了“對牛彈琴”四個字，只見上面五位同學的臉上都笑開了花。

　　后來，老師又開始了她的采訪行動，他們就依次說出了他們的感覺。有的人感覺很緊張，有的人感覺很放松，有的人感覺等待的時間太長了。但最后游戲獲得了成功，他們都很開心。

　　游戲結束后，仔細回想，還令人回味無窮呢！

傳聲游戲作文3

　　“一組聽到的話是……”老師看著紙張，皺著眉頭瞇著眼睛，一字一頓地說。話音剛落，班里就炸開了鍋，全班同學都開始捧腹大笑，傅天成一邊捂著肚子，一邊說：“王宇恩，你是外星人轉世來的嗎？哈哈哈……”王宇恩的臉，由青到白，由白到紫，漸漸變成了豬肝色……你猜猜我們在干什么，我們在玩游戲呢！

　　今天，老師一進來，就神神秘秘地說：“同學們，今天我們來做一個游戲”我們都搞不清老師葫蘆里賣的是什么藥，我們七嘴八舌地討論了起來。老師給我們分好組，每組4個人，然后，不緊不慢地宣布規則：老師對每組第一位同學說一句只有兩個人聽到的悄悄話，再由第一位同學依次傳遞給下一位同學，然后由最后一位同學將自己聽到地話寫在紙上交給老師。

　　我們組第一個人是林瀚宸。他看見老師過來，就迫不及待地湊了過去，一邊聽還一邊搗蒜一樣點頭，看他那“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的樣子，我松了一口氣。林瀚宸走了過來，湊在我的耳朵旁說：“詹姆斯在打籃球”，一聽到這句話，我心中大定，這句子也太簡單了，我在心中竊笑，于是，我轉過去胸有成竹地說“詹姆斯在打籃球”，王宇恩沖我擺擺手，表示他聽不懂，我說“詹姆斯在打籃球”，王宇恩點點頭，朝我比了一個“OK”的手勢。然后便轉過頭去傳遞我的話了。最后一位同學時程新建，在紙條上寫上他聽到的話“詹姆斯在踢足球”“什么鬼？不是吧？是詹姆斯在打籃球呀！”我捶著桌子，恨鐵不成鋼地說，看來我們這次必輸呀。

　　后來，我們調換了組員的順序，我和林瀚宸力挽狂瀾，險勝其他小組，獲得了最后的勝利。

傳聲游戲作文4

　　今天大家迎來了期待已久的活動課，這次活動課玩的游戲是傳聲游戲。

　　首先由王老師介紹游戲規則：把全班分成兩組，每組為一列，王老師對每組第一位同學說一句“悄悄話”，然后由第一位同學把聽到的話依次往后傳，由最后一位同學把答案寫在黑板上，寫對者即為勝利！

　　我很榮幸，成為了A組的第一名同學，“游戲開始！”王老師宣布。我大步從容地走到老師面前，老師湊到我的耳邊……我笑了笑昂首挺胸地回到了座位上，B組的同學們看我胸有成竹，自信滿滿的'樣子，紛紛議論道：“老師給他們組出的題目是不是很簡單啊？”老師比了個手勢，示意安靜。開始傳遞了，我轉過身把嘴巴湊到了潘欣悅的耳邊，快速地說出老師的話。潘欣悅一臉焦急，皺著眉頭，撅著嘴，一張苦瓜臉，神色慌張，一臉茫然地小聲嘀咕：“怎么辦？會不會到我這就掛了？”說完她滿臉歉意地把錯誤答案傳給了張奇靈。

　　“啊？”張奇靈滿臉疑惑，又似懂非懂地把話傳給了周羽晗，剛說完周羽晗就哈哈大笑起來，其他的同學們也跟著笑了起來，周羽晗捂著嘴巴，強忍住笑，轉過頭去，把話傳給了最后一位同學——蔡展鵬。蔡展鵬撓了撓頭，眼睛瞪得大大的，說：“不會吧！這個句子是什么邏輯啊！”沒辦法，他只能硬著頭皮，扭扭捏捏地走上講臺。一筆一畫地把答案寫在了黑板上，蔡展鵬剛寫下一個“頭”字，我便露出了蒙娜麗莎那神秘的微笑。“頭上有腳。”“哈哈哈……”我再也憋不住了，老師看了答案，也笑得上氣不接下氣。“下面有請胡睿雅公布正確答案！”“答案是——藤系著一只銅鈴，藤動銅鈴動！”我高聲喊道。答案一說出來，同學們便捧腹大笑。“哈哈哈……”笑聲傳出了教室，傳出了很遠很遠。

　　通過這節課，讓我明白了一個道理：我們要學會專注地傾聽，傾聽別人的要求，或是請求，這樣才能更好地完成某一件事！

傳聲游戲作文5

　　“啊！怎么是這個啊？”一陣陣吵鬧聲從教室四傳來，原來，我們正在玩“默契傳聲筒”的游戲呢。

　　老師先挑選了五位同學出列，在地面上擺上四個凳子，讓他們站到凳子中間向后轉。然后老師神秘地拿出一堆黃色的紙條，讓站在第一個的同學抽一張，那位同學在抽之前還輕輕松松的，抽完后心情頓時晴朗轉陰。老師給我們展示出紙條，上面寫著“憤怒的小鳥”。這怎么可能會答對呢？后面的都是女生，可這是男生看的呀。我懷著忐忑不安的心情繼續看下去。

　　只見那位男同學在手上畫了幾個點，比了個“彈弓”的動作，然后比了一個“飛”的動作，后面的女生目光呆滯，看來像是不知道。時間快到的時候，她依舊二丈摸不著頭腦，那位男生急得直跺腳，無奈地又比劃了一下。最終，時間到了。那位同學無奈地轉過身，向后一位女同學重復了一下動作，可女同學看起來也是一臉懵，抖了抖肩膀，表示不知道。最后一位同學只猜出了“畫鳥”，結果挑戰失敗。

　　老師問第四位同學覺得這是什么，她愣愣地說：“不知道。”第三位同學說是“飛”，第二位說是“蝴蝶”，最后，老師公布了正確答案。她們都大吃一驚，有人覺得很崩潰，有人覺得不可思議，有人覺得很懊惱。

　　這個游戲不僅好玩，還告訴了我們一個道理：不要輕易地相信別人說的話，因為別人的話有可能是錯的，我們要學會自己判斷對錯。

傳聲游戲作文6

　　默契傳聲筒，是一個考驗朋友之間默契的小游戲。它今天從《王牌對王牌》里走了出來，來到了我們小桔燈課堂。

　　很好，人員準備就緒。第一輪就是六位觀察大神，不知能否取得開門紅呢。游戲開始，元浩只看了一眼，便“哦”了一聲。由此看來，這也沒有那么難呀！他沉思了一下，便開始表演了。只見他先做出“抽了一個物品”的動作，接著看了一下，便目瞪口呆。他抓著這個物品上躥下跳的，像中了什么超級大獎一樣，讓第二位葛羽看得一頭霧水。讓我們看一看他們會將元浩的精彩表演留到最后嗎？只見葛羽伸出三根手指，表示是三個字。然后，他不知道在瘋狂地拉著什么，忽然又背起手跳了起來。就這樣，一開始像中了大獎一樣的表演，變成了像跳繩一樣的表演，偏差這么大，他究竟能否逆轉局面呢？結果卻是不盡人意。他們從跳繩越偏越遠，竟然變成了立定跳遠。只見最后一位表演者芮瑩拉了一大段東西，便背起手一跳。元浩崩潰了，一場生動精彩的表演就這樣被毀了呀！最終，子燁說出了“啦啦隊”這個答案。非常可惜，就算糖糖老師一個個地問完了一隊的答案，也沒有人能猜出正確答案。正確答案就是：中彩票！

　　同學們在快樂中結束了游戲。這個游戲考驗了朋友間的默契，也鍛煉了我們的觀察力與表達力。

傳聲游戲作文7

　　綜藝節目《王牌對王牌》里的“傳聲筒”游戲令我們印象深刻。瞧，我們小桔燈也組成了自己的王牌。

　　第一輪，我就迫不及待地上了“傳聲筒”的戰場上。首先，老師給芮涵看了看小紙條。只見她對凡珂比劃了一下，伸出六根手指，然后背起了凡珂。“哦……”，凡珂機靈地笑了一下，傳給了我。我一拍頭，立馬領悟了他的意思。不一會兒，咱們這一組王牌打了個“開門紅”，而紙條上便是“豬八戒背媳婦”嘍！

　　最搞笑的就是子軒這一隊了。子軒看完紙條后，輕拍了一下歐元的背，歐元看著子軒。突然，子軒張開兩只手，從上到下抬起，然后又放下，隨后又躲進了門后，臉上一副驚恐的樣子。歐元一臉呆呆的樣子，轉過了身，讓凡珈轉過來。她也張開手，一直上下擺動。凡珈的大腦一片空白，無奈的她只好跟著歐元做著同一個動作。子軒一直在后頭小聲嘀咕著，看著越來越脫離軌跡的動作，他心急如焚，不停地用著碎步轉圈圈，說道：“完了，完了，這一把輸定了！”最后，糖糖老師化身成記者，采訪治融：“你猜猜，是什么詞？”治融摸著頭，隨口就說：“應該是登山吧。”結果，這一隊不少人全都齊刷刷地說是登山。子軒忍無可忍，大叫道：“哎呀！你們看，這是‘嘩啦啦’地在下雨。”說完，他又張開手，從上到下掃著，“然后，下雨了，我躲了起來。詞語就是‘躲雨’了！”只見他們個個欲哭無淚，沒想到這是多么簡單的詞啊！

　　當然，除了有趣的過程外，也少不了從中的道理。從中，我也領悟到了：耳聽不一定為實，眼見也不一定為真。我們每個人都要有自己的判斷，不可全信他人的話哦！

傳聲游戲作文8

　　今天我武術課上教練讓我們玩了一個游戲——傳聲游戲。

　　教練剛說要做游戲，班里就炸開了鍋，大家七嘴八舌地討論著。教練清了清嗓子，用響亮的聲音說：“游戲的規則是，班里每五個同學組成一組，我對每組第一位同學快速說一句悄悄話，等所有組的第一位同學都聽到我說的話后，活動開始，此時每組由第一位同學依次小聲向后傳遞，只能說一次。最后一個同學將聽到的話告訴我。”大家迅速組好隊并站成幾列，我們是第五組。教練湊到第一位同學身邊，只見他撓了撓頭，教練走后，他迅速扭過頭對我們做了個撇嘴的動作。我看到后頓時覺得，他好像沒聽懂，這怎么辦呢？我突然著急起來。

　　輪到我了！排在前面的同學湊到我身邊，對著我的耳朵輕輕地說：“......”那聲音簡直比蚊子哼哼還小，我只聽到了“小鳥”兩個字。哎呀，這可怎么辦呀？我只能憑借自己的想象力，編了一個句子“樹上有一只小鳥”，因為沒有底氣，所以我也以很小的聲音傳給了下一位同學。“時間到！”轉眼每個組最后一名同學把聽到的話告訴了教練。教練公布大家聽到的內容。每個組的答案都令人捧腹大笑。我們組的答案簡直“慘不忍聽—“書上的小鳥”。最后老師公布了正確答案，原來她說的是“小鳥在天上飛得快”。我們全軍覆沒了。

　　這節課真是太有趣了！

傳聲游戲作文9

　　“沙沙，沙沙……”咦？平時挺熱鬧的教室怎么如此安靜？仔細一瞧，嘿，原來作文班在玩“悄悄活”的傳聲游戲呀！

　　男生女生各一組，好不容易排好了隊，老師就開始了游戲。班上像一盆冷水澆到烈火上，頓時安靜了下來。黃馨媛——女生組第一個同學，伸長了耳朵，專心致志地聽著老師給她講的悄悄話。還沒等她聽清，老師就說完了，可她還沉浸在“蒙圈”之中。我催促她：“快點往后傳呀！”黃馨媛像被我刺了一針似的，一下子清醒許多，一副苦瓜臉，央求著老師：“可以再講一遍嗎！”可沒辦法，看來第一個同學挺重要的。

　　第二局，我是第一個，眼看著老師走過來，我的心怦怦直跳，立刻集中注意力。只聽到老師快速而又小聲的說：“……爸爸糖放入糖漿里……”什么？前面老師說了什么話？我一下子也懵了。

　　接下來，我把我聽到的一字不落地講給后邊的同學聽，她迅速傳給下一位同學，一個一個傳下去，隱隱約約的聽到，也對得上口型，我的擔憂一瞬間化為烏有。傳到了最后一個同學——黎俊祺，只見他一臉疑惑，嘴里還嘟囔著：“反正我聽到的就是這樣……”我全神貫注地盯著他快速地寫在白板上，每對應一個字，我的信心又增添了一分。這次帶頭我們組一定全對！我心想，前面的一絲絲擔憂早已拋在腦后。老師即將宣布答案時，我信心滿滿，心想：肯定不會出錯的！可是答案卻讓我懊悔不已，“把山楂串放入熬好的糖漿里面。”同學們又看了看男生的答案。“劉翔在防空洞里。”大家先是驚訝，一個個瞪大了雙眼，驚掉了下巴，不敢相信，緊接著捧腹大笑，教室里沸騰了！歡笑聲宛如雷聲把屋頂都掀翻了。

　　吸取了這次教訓后，絕不能聽錯而以訛傳訛，以后要認真仔細聽別人說的話，以免再次出現這種尷尬的場面。

傳聲游戲作文10

　　“哈哈哈。”一陣陣歡樂的笑聲，如泉一般清脆，爽朗，從312教室里傳了出來。這里出了什么事？哦！原來是大家在玩猜詞游戲。

　　你看，大家已經準備好了，躍躍欲試。有的激動地舉起了雙手，有的興奮地大喊大叫，有的卻露出一臉無奈的神情。經過老師的挑選，兩位黑將軍和白將軍出馬了。終于，游戲在大家的歡呼聲中開始了。

　　屏幕上首先出現了“猩猩”這兩個字，那位表達的白將軍愣了一下，但很快就回神了。只見，他握緊拳頭，舞起雙手，在自己的胸脯上來回不斷地捶打著，好似一頭威武神勇的大猩猩。那位猜的黑將軍撓了撓頭，好像明白了什么，便大聲地說了句猩猩，答對了。同學們發出了一陣陣歡呼聲。

　　第一場游戲結束了，接著開始第二場。

　　還是那兩位將軍，這次，屏幕上出現了饅頭，白將軍懷有信心地用手比畫了一個半圓形：“是半圓形的，用面粉做的。”可是黑將軍呢？毫不領情，直愣愣地站在那兒，一頭霧水，呆頭呆腦的樣子，竟先后說出了：“包子，面包。”引得了大家的陣陣哄笑。有的同學一直站在座位上比畫著半圓形，更有甚者都快喊出來了。更是這樣，讓黑、白將軍急得面紅耳赤。到了最后，黑將軍頓時恍然大悟，茅塞頓開，說出了“饅頭”一詞，這一下贏得了陣陣鼓掌聲。這場游戲就在大家的鼓掌聲中“閉幕”了。

　　這一次活動，不僅讓大家喜笑顏開，還增強了我們的語言組織能力，讓大家久久不能忘懷，至今仍記憶猶新。

傳聲游戲作文11

　　今天，我們每個同學都成了“喉舌”。我們沒提到我們有多幸福。這是什么游戲？讓我們去教室看看。

　　原來今天我們要玩一個叫“耳語”的游戲。游戲就要開始了。我很緊張，就像一頭小鹿在四處亂撞，一只兔子在四處亂跳。老師走向每組的第一個學生，彎下腰，把手放在第一個學生的耳朵上，做了一個小號，小聲對學生說。看我們組的小花。當老師對她耳語時，她的臉突然從微笑變成了無語。她的小眼睛是圓的，她的嘴好像吞下了一個大饅頭。我馬上想:老師告訴她什么了？這個句子很難嗎？為什么她失去了最初的微笑？一系列問題從我腦海中浮現出來。

　　小花開始小聲回應。她拍了拍同學的肩膀，同學把頭靠近了小花。小花還把自己的手做成喇叭狀，貼在同學的耳朵上。她的眼睛眨著，看起來很神秘。最后，竊竊私語慢慢從第一個學生傳到我，最后傳到我。我沒提到我有多緊張。我渾身不舒服。我的腳害怕得發抖，手里冒出了冷汗。我前面的呂霄轉過頭，拉著我的肩膀，然后用他的小手捂著我的耳朵，小聲對我說:“長凳不會讓扁擔擱在長凳上的。”聽到這句話，我恍然大悟:原來，耳語時用的是繞口令。幸運的是，我以前聽過這個繞口令。結果，我的頭向后傾斜，我的身體轉過來，我很快通過了耳語。

　　最后，我們隊的劉快步走到講臺上，先在黑板上寫下了悄悄話。我們隊贏了這場比賽！

傳聲游戲作文12

　　“一組聽說……”老師看了看卷子，皺起眉頭瞇起眼睛，慢慢說。話音一落，全班爆發，全班開始大笑。傅天成道：“王育恩，你是不是外星人轉世？“哈哈哈……”王玉恩的臉，從綠到白，從白到紫，漸漸變成了豬肝色.猜猜我們在做什么，我們在玩游戲！

　　今天老師一進來就神神秘秘的說：“同學們，今天來玩個游戲。”我們想不出老師葫蘆里賣的是什么藥，就七嘴八舌地聊了起來。老師把我們分成四組，然后慢慢宣布規則：老師給每組第一個學生講一個只有兩個人聽到的悄悄話，然后第一個學生依次傳給下一個學生，然后最后一個學生把聽到的寫在紙上交給老師。

　　我們組的第一個人是林。當他看到老師來了，他迫不及待地湊了過來。他邊聽邊蒜一樣的點頭，我看到他“運籌帷幄，決勝千里”的樣子就放心了。林陳晗走過來，湊在我耳邊說：“詹姆斯在打籃球。”聽到這句話，我的心里認定，太簡單了。我心里竊笑，于是轉身自信地說：“詹姆斯在打籃球。”王源向我揮揮手，表示聽不懂。我說：“詹姆斯在打籃球。”王源點點頭，看著我，然后他轉過頭來傳遞我的話。最后一個同學程新建在紙條上寫了他聽到的話：“詹姆斯在踢足球”“什么鬼？不是嗎？詹姆斯在打籃球！”我拍桌子，恨鐵不成鋼地說，看來我們這次要輸了。

　　后來我們改變了隊員的順序，我和林扭轉了局面，險勝其他小組，取得了最后的勝利。

傳聲游戲作文13

　　老師組織的這一場游戲鍛煉了我們的反應能力、觀察力和表達力。這個游戲叫作“默契傳聲筒”。同學們一聽到玩游戲，大家都十分興奮，像熱鍋上的螞蟻。

　　第一輪開始了。這一次，我滿懷信心地站到了第一個，也是最重要的一個位置。糖糖老師提醒了我一下，說道：“這里面都是很難的。”“難就難吧！大不了把后面的人都給坑了。”我不屑一顧地說。頓時，全班哈哈大笑。我用我的火眼金睛看到一張四個字的，還有一張沒看清。我想了想：另外一張可能是個人物，人物說不定好表演一些。我立馬選了另外一張，打開一看，這不是我早上說過的“李現吃米線”嗎？我胸有成竹地轉了過去。霎時，有兩位同學飛奔過來偷看。可惜呀！被看到了！無可奈何之下，老師重拿了一個，說：“這個很簡單的。”聽著聽著，感覺有一股不詳的預感。我一看，只有兩個字：躲雨。我已經崩潰了，怎么表演雨呢？還不如讓我弄那個繞口令呢！我想了想：反正是個游戲，又沒什么不好意思的，就演吧！我用我那靈活的手臂在那像一棵海草一樣搖擺。然后，我急忙讓自己靠在墻上，躲了起來。我后面那位同學一臉懵。可能他覺得我跟畢加索有的一拼，都十分抽象。后面的同學一個個都模仿了起來。可是，雖然我很抽象，但最后的同學猜“登山”是哪兒跟哪兒啊？

　　即使這只是一個小小的游戲，它也告訴了我們：不能輕信謠言，耳聽不一定為實，眼見也不一定為真。我們要有自己的判斷，不可全信他人的話呀！

傳聲游戲作文14

　　“一滴油！”我的話音剛落，教室里就爆發出歡笑聲，盧雨澤瞪大眼睛用不可置信的目光看著我說：“你這是什么神操作，十幾個字，竟被你濃縮成了三個字。”聽了他的話全班同學更是笑得前仰后合。

　　你們猜猜我們在干嘛？我們是在玩傳聲游戲呢！

　　老師將全班同學分成四組，每組5人，分配好后老師宣布了規則：每組第一個同學將紙條上的內容快速地說給下一位同學聽，“悄悄話”不能被第三個人聽到，每句話只能說一次，依此類推，最后一位同學將聽到的話寫在紙條上，交給老師，看看哪組的答案最準確。

　　比賽開始了，我們組第一個登場。只見我們組排在第一位的盧雨澤看了老師紙條上的內容后胸有成竹地說：“這句話簡直沒什么難度呀，老師也太小瞧我們的智商了吧，這次的冠軍非我們莫屬！”聽了他的話，我總算長舒了一口氣。盧雨澤很快就把他的話傳給第二位同學。雖然我在最后一位，但我絲毫沒感到緊張，因為盧雨澤那句話真是太起作用了，就像是讓我吃了“定心丸”。輪到郭錦煒向我傳話了，只見他把頭轉了過來，快速地說了一句：“什么什么一滴油。”what？什么鬼？一句沒聽懂，我愣住了，一臉茫然地看著大家。我當時就很想時光倒流，回到郭錦煒轉過頭的時候，再仔細地聽一遍。這時，班上的干擾者們都唱起了：“小朋友，你是否有很多問號……”確實，我只好把滿腹疑惑放在心里，然后把自己聽到的“一滴油”寫到了紙上。后來，我看著其他幾位小組的最后一位同學，都在紙上寫了一長條字，我就更是忐忑不安了，看來想要取得冠軍有的懸呀！

　　激動人心的時刻終于到了。老師開始公布成績，當老師念出我們小組的內容是“小梁趕著一群羊，半路遇到一只狼”時，我頓時就懵了，這也相差太大了吧……

　　游戲在歡笑聲中結束了，從這次游戲中，我明白了幾個道理：

　　一、不能隨意相信傳言。

　　二、集體要團結一致。

　　三、要學會認真傾聽。