【熱門】游戲作文十篇
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的游戲作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
游戲作文 篇1
我個人認為，小學生玩網絡游戲的利與弊不在于游戲，在于同學們的自控能力。有的同學自控能力不好，導致對自己的身心有影響。
記得在某天，一位自控能力不好的大學生，因受網絡游戲的影響，去學網絡游戲的一些危險動作，最后從23樓跳下來而不幸身亡。還有一次，一位學生的自控能力挺好的，可是他玩網絡游戲入了迷，導致神志不清，拿刀割脈，最后搶救無效而身亡。這一件件觸目驚心的案子，讓大家都有一些恐懼，可是這些案子卻一件件地發生，所以是弊大。不過，萬幸的是，有一個學生玩網絡游戲本已誤入歧途，可是，他改過了，寫了一張：離開網絡游戲，網絡游戲害死人。的紙條放在鼠標下面，然后他就沒動過電腦，為此，他的父母很開心。
一個個同學因為玩網絡游戲而身亡，我們要會恐懼，不要誤入歧途，所以我希望大家要控制好自己的人生斷送在網絡游戲上。一定要控制好自己！
游戲作文 篇2
一、談話，創設懸念，營造氣氛
二、師生合作玩游戲
1、導入：吉老師有一雙“火眼金睛”，同學們相信嗎？……請同學們對我換個稱呼，叫我吉大師，好嗎……
a、教師說游戲規則：吉大師準備了一枚硬幣，四個杯子，上面分別標上數字1、2、3、4，誰都可以當我的助手，你們要觀察細致了，不然隨時有可能被淘汰出局的。
b、學生復述老師的話（游戲規則）
2、第一次游戲
a、請以為助手，教師貼著學生耳朵說悄悄話
b、學生交流自己觀察到的畫面，教師隨機板書動詞
c、學生用話連起來說說剛才的過程。
d、以為學生蒙住教師的眼睛，另一位學生將硬幣藏在其中的一個杯子，藏好后教師故作研究狀，大量四只杯，然后指出了硬幣所藏的杯子。
e、學生交流剛才觀察到什么，教師隨機進行板書。
f、猜猜老師剛才是怎么知道硬幣所藏的（知道學生說話及用詞：可能、也許、大概……）
3、第二次游戲
a、師：那就讓我們再來一次吧！這次為了顯得我更是大師級水平，我就躲在你們所指定的地方吧。我的助手聽你們的指揮，你們讓她吧硬幣放在哪個杯子她就怎么做，倒計時我們再見。
b、倒計時后，教師回來，極夸張地在杯子前觀察，看學生的表情，一邊說：我左看右看，左顧右盼。還做了一個祈禱的動作，之后說出了硬幣的所藏的杯子。
c、師：第二次的過程你們聽到什么？看到什么？
你可以第一句話這么寫：我們將吉大師逼到了幕布后面……
d、學生將看看到的過程寫成一句話，教師巡視指導。
f、學生交流，按照是否寫細致的標準反饋修改。
三、由助手公布實情
1、學生：剛開始吉大師在我的耳邊說了四句話：如果我把硬幣放在第一個杯子我就說“好”，放第二個就說“好了 ”，放第三個杯子就說“可以了”，放在第四個杯子就說“已經好了”。
2、教師指導說話：原來……
3、學生寫本節課得到的啟示，教師評議。
四、總結后習作
師生交流習作的格式和內容：1、規則 2、過程 3、揭秘和啟示
總結：啟示我們每一個人都需要一雙“火眼金睛”，多聽、多看、多想，有利于你認識生活現象，幫助你捕捉細致入微處，幫助我們寫好文章。
游戲作文 篇3
今天我們在快樂魔方玩了一個笑彎了腰的游戲，沒錯，就是貼鼻子，來走進歡樂的課堂吧！
我們要玩貼鼻子，首先了解了游戲規則，我很緊張，不知道能不能給我們組加分，這時張瑞昌走上了講臺，指導員也跟著上去。他戴上眼罩，看得出來心里很慌張。
游戲開始了，指導員大聲喊道：“向左一點、向右一點……”現在要把鼻子貼在黑板上了，我無比興奮，張瑞昌把鼻子貼到了嘴巴的上面，我們王者隊很成功。
第二輪游戲開始了，我和兩位同學一起上了講臺，我沒有貼到小熊的身上，而那兩位同學卻貼到了小豬和小熊的身上，我很難過，但是沒關系，相信下次一定可以成功。
我們的`笑聲讓教室變成了歡樂的海洋。
游戲作文 篇4
我們喜歡玩一種名叫“切西瓜”的游戲。
“切西瓜”的游戲一般需要五到十人一起玩。首先同學們手拉手圍成圈，這個圈就是“西瓜”。然后選一名同學站在圈中央，擔任“切”“西瓜”的任務。游戲開始以后，圍成圈的同學們按照同一個方向跑動起來，中間“切西瓜”的同學就閉上眼睛，伸出一只手臂做“切西瓜”的“刀”。如果他能把其中任意兩個同學拉著的手“切斷”就算他贏了。被“切斷”的兩個同學再“石頭、剪刀、布”，贏得同學就到中間去“切西瓜”，游戲重新開始。
一節體育課上，我召集了顧喆如、童辰、徐凝寒、周予靖等同學一起玩“切西瓜”這個游戲。游戲開始啦！我站在中間“切西瓜”，其他同學手拉手，跑成一個“大西瓜”。我閉上眼睛，伸出右手臂猛地一“切”，就把周予靖和徐若清兩個同學“切”開了，由于我“切”得太用力，她們跑得也快，有同學摔倒了，大家笑成一團。我們拉起倒在操場上的同學，換了“切手”，游戲繼續進行，大家玩得不亦樂乎！
游戲作文 篇5
“哈哈哈，哈哈哈……”，教室里傳來一陣陣的笑聲，到底怎么了呢？
原來教室里在畫鼻子，畫鼻子是什么呢？它是一個游戲，游戲規則是一個人在黑板上畫一個臉，另一個人蒙住眼睛，拿著粉筆在臉上畫一個鼻子，聽懂了嗎？
教室里，老師一走進來就說：“今天我們玩一個游戲——畫鼻子。”教室一下子就炸開了鍋，每個人都舉著手說：“老師選我，選我！”王巨鑫反應最強烈，一下子站起來說著：“叫我，老師叫我，上節課你答應我的！”最后老師選了王巨鑫和盛家毅。王巨鑫負責畫臉，盛家毅畫鼻子。
王巨鑫托著桌子，身子微微一輕，站了起來。轉了個身，邁到走廊。他瞇著眼睛，咧著嘴，鼓著臉蛋兒走了過去。走的時候胳膊不小心撞了一下墻，但他太興奮了，不管疼不疼，嘴里說著：“耶，耶，耶！”王巨鑫走到老師面前，接過粉筆便在黑板上畫開了臉，他先畫了一個大大的頭，他貼著黑板，比了比頭的大小，無疑，當然是黑板上的頭大了，比王巨鑫的頭大了不知多少倍。同學們都起哄說那是大頭兒子的頭。王巨鑫又在臉上劃了兩個大橢圓形的眼睛，這時，盧易飛扭頭沖著我們說：“眼珠呢？看到沒，這就叫有眼無珠！”盧易飛這句話剛一脫口，全班就哈哈大笑起來。王巨鑫可不管，又在眼睛下畫了一個大嘴。我驚訝了，眼睛下面的鼻子往哪畫呀，結果王巨鑫把那個大嘴擦了。我就說嘛，怎么會有這樣的嘴，可王巨鑫又把嘴畫到了離眼睛更近的地方，這個嘴還一上一下地露出了一口牙齒，這明顯是在給盛家毅增加難度，他畫完了眼睛、耳朵和頭發就回去了。
輪到盛家毅畫鼻子了，老師先把盛家毅拉到教室的后面，然后給他戴上眼罩，盛家毅左摸一下，右摸一下，結果摸到了王巨鑫的頭。盛家毅笑了，老師還在他面前晃了晃手說：“能看見嗎？”“看不見。”他搖著頭說。老師扶著他的肩轉了好幾圈，這才讓他去畫鼻子了。他左探一下，右摸一下，生怕被絆倒，快到講臺時，盧易飛攔住了他說：“不能讓你走。”他好不容易走到講臺，接過粉筆畫鼻子，這時，同學們有的讓他往左，有的讓他往右，還有的讓他往上。到眼睛那里時，盧易飛攔住他說：“停停停，就在這兒！”他就畫上了鼻子，可畫到了眼睛里。同學們都樂開了花兒，他畫完趕緊摘下眼罩。看著自己的杰作，他回頭瞪著盧易飛一眼才回去了。
今天又上了一節有趣的課，你也快來體驗一下吧！
游戲作文 篇6
我玩過很多游戲，記憶最深刻、最好玩的還是在三年級下學期的時候，我在學校午休，和同學們玩了一個蒙眼抓人的游戲。
游戲規則是這樣的：我們在指定的范圍內，把一位同學的眼睛用紅領巾蒙住，其余的同學可以隨意移動，盡量不發出聲音，如果誰被抓住了，誰就在下一輪抓人。
游戲開始前，同學們在我的要求下做著準備活動，我們用紅領巾把岳云帆的眼睛蒙上，10名同學正躍躍欲試地期待著游戲開始。
第一輪游戲開始。
岳云帆側耳聽著，沒有一點動靜，他只能往前隨意一撲，沒想到，唐逸辰竟然被抓住了，他很不情愿地接過紅領巾，蒙上眼睛，回到抓人的位置上去。
第二輪游戲開始。
唐逸辰很穩地扎著馬步，慢慢地向前移動，就在這時，他聽到一聲腳步聲，他朝腳步聲那里撲了過去，我利用我驚人的反應速度，加上敏捷的躲避能力，躲過了這一難關，可由于用力過猛，沒能控制住自己，身體偏出了范圍，就這樣，我接過了唐逸辰的紅領巾，朝抓人的位置走去。
第三輪游戲開始。
我第一次體會蒙住眼睛抓人的感覺，眼前一片黑乎乎的什么都看不見，我聚精會神地聽著一切動靜，可什么都聽不見，我更加用心了，這時，我聽到了一聲“嘻嘻”的聲音，我嘴角向上一彎，使出絕招：猛虎撲食。有一位同學被我抓住了，與此同時，午休結束的鈴聲想起，我們需要回教室了，游戲到這里也要結束了。
通過這次游戲，讓我明白了眼睛的重要性，而且還感受到當我們一個器官關閉后，另一個器官會更靈敏。這真是一次有意義又讓我記憶深刻的游戲。
游戲作文 篇7
今天早上，劉老師帶我們到濱江公園玩老鷹抓小雞的游戲。
游戲開始了，老鷹不停地向我們撲來。我們小雞左躲右閃，雞媽媽張開雙臂，擋住老鷹。突然，老鷹做了一個假動作，把雞媽媽騙了后再次撲來，把小雞們撲散了，可小雞們很機靈，快速的雞媽媽身邊，老鷹累得氣喘吁吁的，卻一只小雞也沒抓到。
游戲在繼續，這次換了一個老鷹。這只老鷹可聰明了。它左看一下，右看一下，看見一只“傻”小雞，直接繞過雞媽媽，把那只小雞抓了個防不勝防。一只小雞被抓了出局。
我們繼續玩，這次小雞們都可機靈了。老鷹一撲過來，它們就馬上跑。開始我們是分成兩組，現在老師叫我們合二為一。這時老鷹看到那么多食物，口水都流出來了。老鷹看見我以為跑得很慢，它向我沖過來，可誰知我跑得比兔子還快，根本抓不到我。最后，老鷹把我們撲散，趁亂抓了兩只小雞。
時間飛快，該下課了。我們戀戀不舍地回教室了。
我們玩得真開心啊！老鷹抓小雞的游戲真有趣！
游戲作文 篇8
我喜歡打籃球，是因為我覺得打籃球，就像戰爭。當我每次投進一個球時，就好象消滅了一個敵人,那種感覺是快樂的，因為那是靠自己的汗水換來的成功；當我每失掉一個球時，就好象被敵人奪去了手中的武器，喪失了戰斗力，在那時，我的心中會不由自主地涌出一種失敗的感覺，不過，那種感覺會使我奮進。
我喜歡打籃球，是因為在那里，我可以找回自我。我不必在意別人對我的言論，可以不受他人的控制，自由的在球場上奔跑，拍打著手中的籃球，在那里，那個安全的角落里，是最真實、最自然的我。
我喜歡打籃球，是因為那里有無限的可能。我可以在那里找到屬于自己的靈感，用心去打球，用心去感應每一個球的方向、位置以及來源，用一個與眾不同的招式投進一個球……
我喜歡打籃球，是因為那是人與人之間心靈的溝通。跟朋友配合的默契，一個眼神，一個動作，都能使我走向成功。當我用打籃球這種方式來發泄心中的郁悶與憤怒時，朋友便會陪我發泄到底。
游戲籃球，游戲人生……
游戲作文 篇9
哈哈！今天我上作文班，老師帶我們踢毽子啦！我有些緊張，因為我踢毽子不是特別好，課上，我們舉行了踢毽子大賽，大家特別興奮，但我還是害怕我會出丑。
首先請上了六位男同學。第一次的三個，其中有一個特別好玩。他一開始就笑瞇瞇的上場，我們覺得好玩極了。他一手拿著毽子，一手握著拳頭，一聽老師說開始，他就把手里的毽子往天空一扔，扔八丈高，毽子還不到跟前，他前腳一抬，踢到一個，緊接著，腿還沒挨著地，又一次把腳往上抬，這次沒踢到毽子，還摔了個大屁蹲，笑得我們全班都樂彎了腰。輪到我了，我拿著一個毽子頭，我一聽老師口令，輕輕地把毽子扔到了眼前，毽子一落，我把右腳一抬，再一次我把毽扔到了跟前，再一踢，再一踢，噠噠…毽子在我眼前飛舞。我一下子踢了十個，我終于超過了以前的記錄，我興奮極了，心里都樂開了花，大家為我鼓掌！
老師又請了家長上來踢，有幾位家長踢得特別好，踢了十幾個了！
從這件事我懂得了一個道理：不會的東西要認真學習。努力，可以改變一切！
游戲作文 篇10
今天的語文課上，汪老師對我們說：“我們來玩畫鼻子的游戲。”“耶！”教室里頓時爆發出一陣歡呼。
汪老師先在白板上畫了一個小男孩的臉，有眼睛，有嘴巴，有耳朵，有頭發，就是沒有鼻子。汪老師笑瞇瞇的說：“游戲規則是這樣的，我用紅領巾蒙上某個同學的眼睛，他在原地轉三圈后再來畫鼻子。”
大家紛紛舉手，小張最幸運，第一個被選中。小張的眼睛被蒙上后又轉了三圈，然后向白板走去。他此時暈暈乎乎的，差一點走到了同學的座位上。“哈哈哈…”同學們笑作一團。小張好不容易走到白板面前，卻站在臉的左邊，完全沒有對準。同學們七嘴八舌的指揮小張。有的說：“向左！”有的說：“向右！”有的故意搗蛋：“就在這里！畫上去！”小張猶豫了一下，舉筆把鼻子畫了上去，“哈哈哈…”同學們哄堂大笑。小張摘下紅領巾一看，原來那可憐的鼻子被他畫在臉的外面，小張自己也忍不住大笑起來。
很多同學都上去畫了鼻子，幾乎沒有人畫的完全正確。
小李把鼻子畫在嘴巴上。
明明把鼻子畫在耳朵上。
麗麗更夸張，鼻子居然畫在頭頂上…。
小王平時畫畫最棒了，還得過美術比賽一等獎呢，可今天她把鼻子歪歪扭扭的畫在了一只眼睛下面，小男孩看上去像個小怪物。我們笑得前仰后俯。
雖然大家畫得都很丑，但是都很開心。畫鼻子的游戲真有趣！
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