有關游戲作文匯總7篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的游戲作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
游戲作文 篇1
游戲，是人們消遣的娛樂活動，但一個電話游戲，足以讓我終生難忘，痛定思痛。
一天，我趁著休息天看看書。突然，我看見書上有道問題：你知道家里人的電話號碼嗎？考場上百戰幾場，簡直是小菜一碟的我，居然被這古怪的問題攔倒了。“爸爸的應該是137155……不對，應該是130……”真是絞盡腦汁，“如果是問同學的電話，我早就能脫口而出說出幾個�！蔽亦刈匝宰哉Z。
這想法震撼了我，怎么同學的電話號碼就記得這么牢，而家里人的電話號碼怎么就記不牢呢？難道同學的電話號碼容易記，而家里人的不容易記嗎？我帶著一個個疑團，問表哥、表姐。情況和我一樣，問到舅舅等其他人的電話號碼，他們一樣不知道；要他們說出同學的電話號碼，他們就能脫口而出。
從這件瑣碎的事，我發現了，對于家人給我們的通常是抱著“理所當然”的心理，但對于同學或朋友的一些小恩小惠都是感激不盡，可以說“你的恩惠，我沒以回報”這么嚴重。
平常，我們面對自己的同學和朋友時，有什么高興、不高興的事都能一一向他們傾訴，但面對家長就顯得不太自然，很靦腆，也不愿意和家長說出自己的心里話。其實，有困難時，同學未必會知道如何處理才適當。例如：受傷了，同學可以怎樣幫你呢？而大人卻能幫你消毒，然后包扎傷口，使傷口不會潰爛。
有些同學認為，家人太兇惡了，跟他們討論問題，往往只有他們對，沒有我們對。其實不然，對于某些事，你說得有道理，家人也不會蠻不講理，也會同意你的意見的。
同學們，敞開心扉，多點了解家人吧！讓我們作為愛的使者，讓愛充滿整個家庭，創造出一個和諧、溫馨的家庭。
游戲作文 篇2
小時侯不會玩兒跳皮筋、打牌等高難度游戲，常玩兒的游戲是“警察找贓物”，我和弟弟家熙、菁菁姐姐在一塊兒時最愛玩兒這個游戲了。
我們用“手心手背”來確定兩名警察和一個藏“贓物”的小偷。游戲一共分四局，誰贏的局數最多，誰就是贏家；誰輸得最慘，誰就是失敗者，失敗者將要做5個仰臥起坐，游戲范圍是爺爺的臥室。
第一輪是我和姐姐當“警察”，“小偷” 家熙笑著說：“我要藏《騎輪箱來的蜜兒》這本書，準讓你們找不著。”。細數100秒后，我們開始了全面搜索，我把衣櫥、書柜搞了個翻天覆地，一點兒線索都沒有。正準備去床頭柜搜搜，只聽姐姐高聲喊到：“哈哈！找到了，在被子里夾著哪！”家熙說：“姐姐，你可真行——只差2秒鐘就到時間：110秒了！”
“嘻嘻，我是誰呀，我可是大名鼎鼎的王溶溪小姐�！�
由于姐姐第一輪贏了，所以第二輪姐姐當“小偷”，宣布：“我藏的是一盒彩筆呦！”經過耐心的等待，“警察”終于得到命令，開始搜捕。我心想：彩筆盒高，藏不進被子里，藏在床頭柜、衣櫥里倒有可能。想著想著，我走到了床頭柜前。家熙也在那翻，我來了，他也正好起身，對我說了一句：“沒有。”我又跑向了衣櫥，突然，我發現，彩筆在衣櫥下“躺著”呢！耶！我終于贏了一局。
第三輪我準備藏一個錢包，怎么樣，像小偷吧！我吸取了姐姐的經驗，找到了一個不引人注意的地方——衣櫥內大衣內側的兜里。對！就這么干。藏好后，我“招來了警察”。當我數到32秒時，姐姐說：“你拿出來吧�！薄皩�，拿出來吧�！毕矚g跟風的家熙說。 “你們認輸了？”我問�！安灰欢ㄅ�！”姐姐神秘地說。我得意揚揚地打開衣櫥，一摸，“疑？沒了？”這時，姐姐笑嘻嘻的從身后拿出了“贓物”。我差點當場休克，：“你…捉弄我！”
第四輪，我和家熙共同尋找新目標――雙面膠。他這個小東西眼睛可真厲害，不到10秒就從床頭柜里翻出了“贓物”。
最后比分是2：1：1，姐姐勝出，我和家熙以失敗告終，接受了懲罰。
童年是五彩繽紛的，它精彩不斷，值得我們回憶。
游戲作文 篇3
聽著那少年的聲音在我身邊漸行漸遠。
我知道好像有一段記憶從夢中在我記憶里剝離開來，但是腦海當中遺留著的景象其實都是上輩子的事情了，又或者本身就是前一段時間發生的，但我卻感覺如同前世一樣遙遠。
我知道那些在市面上洋溢著的歌曲很多時候不能夠深入人心，但是在一些翻唱的過程當中，卻總是有一些聲音特別的出神入化，讓人直達內心。
歌曲和旋律從來都是讓人喜歡的。
只是在存錢的時候，我根本就不明白為什么很多人在主導那些東西，為什么很多人也會趨之若鶩的去配合，人生最好像是在演戲，有時候你說的那些話其實都只是在自己這里抱怨，又不能拿到臺面上去說。
是你就漸漸地理解了為什么當時大人們會活的那么小心翼翼，在別人旁邊變得卑躬屈膝，在家里的時候又變他士氣高昂。
原來每個人都是雙面人，都有著兩副面孔。
只是有時候在外面不得已只能偽裝成另外模樣才能夠一樣，表面上的游戲進行下去，不然的`話鬧掰了，撕破臉了，就一點都不好玩了。
看來在你看不到的那個角落，還有人在操縱著這個游戲的規則。
游戲作文 篇4
今天，老媽要到鄰居家做客，我高興的不得了，“對面有電腦，我終于可以玩‘賽爾號’了。”我開心地說，趕快寫完了上午的作文，我就可以去玩電腦了。
打開網頁，點擊賽爾號，忽然一個藍色的框框吸引了我的注意力，上面寫著“由于8月15日停業一天，我們要給您1000賽爾豆和2110點經驗�！毕旅鎸懼⒓搭I取和關閉。我當然要了，之后，我又到發明家肖恩那里的芯片制造儀給ｎｏｎｏ合成芯片，合成了一個紫色的芯片和一個黃色變色芯片，還有一個跟隨芯片。我立即回到基地把ｎｏｎｏ開機，打開它的儲藏空間，把跟隨芯片安裝上去，過了兩三秒，芯片加載完成，變色芯片沒有加載，因為我的ｎｏｎｏａｉ指數太低，我帶上ｎｏｎｏ去了海洋星的深水區，看見了貝爾，我點擊他和他對戰，打得他只剩一點血了。
最后，我用了中級精靈膠囊捕捉了貝爾，還獲得了碧水精元，又在一個山洞里打敗了鋼牙鯊，進行到了巴魯斯，替換了技能，還看見了利牙魚，我一招就可以干掉利牙魚，只能去火山星去找吉爾先捕捉了。我打開地圖，到火山星的溶洞里去找吉爾，找到了，開始對戰。我用貝爾和他對戰，打得它還余20格血時，我用中級精靈膠囊捕捉成功了，又去海洋星找利牙魚，噢耶！捕捉成功了。這時老媽叫我走了，再見，我們之后再說吧。
這次，我又捉了３只精靈，我已經有５只精靈了，可是，賽爾豆也用光了，下次再得吧。注意，不要沉迷網絡，容易迷失方向，玩物喪志呀！
游戲作文 篇5
教學目的：
1、在同學動態的情況下進行細致觀察，作文教案：玩游戲。
2、學會記敘人物的音容笑貌和表達自己的心理活動。
教學重難點：
通過觀察或親身體會把游戲活動中覺得最有趣的一個部分寫下來。
教學準備：
課件教學時間：
一課時設計理念：重體驗，重觀察。（邊玩邊寫，注重實踐）講方法，施引導。（邊引邊寫，把握梯度）會思考，善表達。（邊想邊寫，訓練思維）設計意圖：激情是寫作的動力。誘導學生產生激情、保持激情，從而表達激情，是使學生從“要我寫”轉變為“我要寫”的關鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學生“動”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動，讓學生充分調動眼睛、耳朵以及整個身心，觀察游戲，體驗游戲，然后完成從思維到文字的轉化。
教學過程：
一、激趣導入：
1、大家喜歡玩游戲嗎？
2、平時你們常玩什么游戲呢？
二、游戲規則
1、今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書）
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？
3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧，教案《作文教案：玩游戲》。（幻燈出示兒歌）
三、游戲 ：
1.演“木頭人”：做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）
�。�1）擺姿勢：開動腦筋想，你準備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了
（2）演一演：（全體起立）準備一次、準備第二次
�。�3）等一等，先別開始，我想問一下，現在你心里在想什么呢？ （4）現在游戲真的要開始了。準備：你們都是木頭人，不許說話不許動！
�。�5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）
2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）
�。�1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
（2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學來逗。其他同學就是評委了，評一評誰表演得最有趣。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）
�。�3）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求：a.游戲中，請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態的變化。b.逗笑的同學是怎樣“逗”“木頭人”發笑的。
（4）逗笑。（三十秒）
�。�5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導學生說具體哪個動作、語言、表情。）
3、大家想不想親身體會一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。
四、出示范文。
1、開心的時刻總是那么短暫，待會就讓我們拿起筆把這有趣的時刻記錄下來吧！
2、在寫之前，讓我們先來看一位同學寫的貼鼻子游戲，看他寫得好不好。3、你覺得他寫得好嗎？（生答，師相機總結板書：心理活動、動作、神態、語言、外貌）
4、這些方面，你覺得哪個方面印象深刻你就寫哪個方面。你可以寫做“木頭人”時心里的想法，也可以寫逗笑者的語言、動作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態……
五、寫話
1、回憶一下，把你認為剛才“木頭人”活動中最有趣的一個部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個同學逗三個“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。
2.寫話。
3.讀片斷。請三位同學把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？哪個地方需要修改？
游戲作文 篇6
一個個可愛的小奧比，一件件漂亮的服裝，還有一臺臺精美的家具，更有驚險刺激的迷宮探險……這是哪兒，這就是美麗的奧比島。
今天，媽媽答應我玩二十分鐘的奧比島游戲，于是我就匆匆忙忙地進入了奧比島之——神仙島。進入奧比島的第一件事，就是進小屋看我的精靈。我有三只精靈，一只叫“胡程皓”，另一只叫“胡程皓2”，還有一只叫“胡程皓3”，他們個個都非�？蓯邸＞`老大“胡程皓”考取了初級語言證書、游泳徽章，拿到了兩顆“魔動石”，學會了魔法——大地盾之術和水流星。精靈老二和老三除了食物，其他的一無所有。我的精靈寶物可多了，有破碎的石榴石，優秀的石榴石和普通的石榴石；有破碎的橄欖綠和普通的橄欖綠；還有破碎的金剛石和破碎的海藍石……這些精靈除了寶物之外，還幫了我大忙呢！他們幫我做成了三百零五個寒冰彈，令我感激不盡。我的小屋叫“龍舟小屋”，是花了我三千多元錢才買回來的。家里擺的家具應有盡有，有精致的咖啡桌，有精美的浴缸，還有引人注目的投票箱……我帶著我的寶貝精靈去逛逛，可是去哪兒呢？有青木森林和叮咚小溪，有哈耕農莊和外星城堡，還有奧比斯山頂和山腳……最終，我還是決定帶他們去黃金海岸打章魚。
我和章魚的比賽開始了。我看了看風向，風正好是朝章魚那邊的，于是我點了一下炸彈，瞄準好方向，控制好力度，把炸彈拋了出去，把章魚炸得“頭破血流”。接下來輪到章魚了，他把貝殼拋了出去，沒砸到我，我的精靈朝他做了個鬼臉，我點了一下補血藥，再把一個貝殼拋了出去。這次我沒看風向，但還是僥幸砸到了章魚，章魚死了，我得到了兩杯茉莉花茶，于是趕緊回到家，把茉莉花茶喂給了精靈�！俺甜�，時間到了！媽媽給你榨了蘋果汁�！薄芭�，下來了。”我馬上關了電腦，去喝蘋果汁了……
各位玩過奧比島的小朋友們，我的昵稱是“程皓王子”，你們可以加我為好友哦！哦，忘了告訴你們，你們還要幫我投票！嘿嘿，謝了！
游戲作文 篇7
晚飯后，小姨、媽媽、外婆和我一起玩了一個有趣的游戲————“猜詞句”
我迫不及待的把今天剛領回的音樂光碟放進DVD機里，優美的音樂響起來了，游戲開始了。裁判員————-外婆不太明白游戲規則，委托我宣布規則：桌上有一些紙團可以從中任意選一個，紙團里可能是句子、短語或一個成語。你要站在大家面前用語言或肢體語言表達紙團里句子或成語的意思，讓大家猜這個句子或成語是什么，如果你用語言表達，不能說出成語或句子中的一個字眼，否則犯規。
我主動請求第一個上場，別看我自告奮勇但還是有一點點擔心，恐怕他們猜不出來。我和了半天精挑細選了一個，輕輕地打開紙團攤開一看：猴子掰玉米，呆了十幾秒才想到該怎么表達。我單腳站立，身子一歪，做了一個猴子抓癢的動作，我這個滑稽的動作惹得大家哈哈大笑，媽媽笑得前俯后仰，胖乎乎的小姨捂著肚子笑瞇了眼。我立刻又做了一個掰東西的動作，沒等我停下，小姨立刻大聲說：“猴子掰東西�！薄斑@東西是金黃色的�！蔽已a充說到。我的話音剛落，媽媽搶答說：“猴子掰玉米。”我點點頭說：“正確！”
輪到媽媽上場了，她隨手抓了一個紙團，只見媽媽打開紙團就開心的哼起歌來，弄得大家莫名其妙的，直盯著她，這時她哼唱得更有勁了。我這才恍然大悟，連忙說道：“吟唱�！眿寢対M意的說：“回答正確！”
接下來是小姨、外婆一一上場……
在大家的歡笑聲中游戲悄悄地落下了帷幕。
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