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關于以游戲為話題的記事作文1200字（精選27篇）
相信大家對作文都再熟悉不過了吧，特別是在作文中有重要意義的話題作文，話題作文是規定了表達的中心內容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編收集整理的關于以游戲為話題的記事作文1200字，歡迎閱讀與收藏。
以游戲為話題的記事作文 1
放暑假了!為了不落下學習，媽媽給我報了邦德班。每次上完邦德，我都要去樓下的85度C買奶茶。這個傳統保持了很久。不過，每次買奶茶，我都要“花費一番心思”。因為，媽媽老是跟我搶奶茶，時間長了，這都成了一個游戲了。
今天，我興沖沖的拿著一杯奶茶就往外跑。突然!我瞄到了老媽那亮閃閃的車。我想：“我早有準備!”我跑回85度C，拿了兩根吸管。一根吸管我先喝一點兒奶茶，另一根吸管不開。喝夠了以后，我把喝的那根吸管扔了，留下一根沒拆封的吸管，大搖大擺的進了車。
媽媽問我：“今天買的什么啊?”我說：“珍珠奶茶!”老媽說：“哦。給我看看吧，我喝一口。”我說：“沒開封呢!一會兒灑車里!”老媽啞口無言。車開了一段路，我面對著誘人的奶茶，實在忍不住了，就偷偷喝了幾口。加上前面的，奶茶只剩三分之二了。就在這時!這一秒!老媽以迅雷不及掩耳之勢回過頭來，對我大笑：“呵呵呵!”我也跟著她僵硬的笑。
就這樣，游戲開始了。我們的規則是，最開始只要老媽發現我喝了，她就能喝幾口，一直到最后，我們用自己的“計謀”來獲取喝奶茶的機會。剛剛我被暴露了，所以老媽可以喝一口。我看著她理直氣壯地接過奶茶杯，又夸張的嚼著珍珠，肚子都快要抗議了。媽媽說：“啊，真美味啊!可惜我還沒喝夠!”我心想：媽媽又要出什么招?她居然說：“這珍珠奶茶怎么沒味道?”說著，她喝了一口。我欲哭無淚，看著媽媽喝了一半，她終于勉勉強強地說了句：“終于喝出來味兒了。”我的奶茶啊——
我強忍住心中的怒火。看著老媽興高采烈的樣子：那樣開心的表情，那樣用力嚼珍珠的牙，那樣壓榨我奶茶的表現!這場游戲，似乎老媽占了上風。快到家了，我必須得想個法子趕緊喝，因為游戲還有個規則，就是吃飯前后不許喝。我故意把奶茶搖來搖去，灑出了一點在蓋子上。我說：“老媽!要灑了!我趕緊打掃打掃。”說著，沒等老媽反駁，我就用力的喝了幾口。她以為我只是把灑出來的喝了，還說：“快點搞干凈!用力吸!弄到車里蟑螂螞蟻就跑來了。”
我笑的肚子痛了。老媽以為我只是“打掃打掃”，沒想到我是：“掃蕩掃蕩”。哈哈!我又喝了好幾大口，喝的只剩個底了，留下了很多珍珠。我說：“老媽，我再用一計!”我媽愉悅的'說：“用吧，用吧。反正我喝得多!”我忍著笑，一本正經的說：“我要發揮男子漢的氣概，奶茶就都給你吧!”我媽說：“真的!”便接過奶茶。
誰知，那珍珠奶茶都被我喝干了!只剩下很多珍珠，孤零零的躺在瓶底。那些珍珠有大有小，特別難吸。這次，該輪到老媽欲哭無淚了!老媽吸了幾粒珍珠，覺得累了，就不吸了。她跟我做了一個特別犀利的表情：類似白眼，嘴巴半張。接著，補充了一句話，說：“討不討厭啊!”就這樣，我狂笑著回到了家。
搶奶茶，是我和媽媽假期時很喜歡玩的一個游戲。每次我們倆都用各種詭計、錦囊，來爭奪僅有的一杯奶茶。其實，我早就想好了最無敵的錦囊：買兩杯!不過，我對媽媽抗議了很多次了，應該買兩杯的，可是，老媽卻大義滅親的說，她要喝一杯半!天理不容啊!咳，看來，想喝奶茶，游戲就得繼續嘍!
以游戲為話題的記事作文 2
這是一堂有趣的“語文”課。
我們熟悉的語文老師沒有拿教案，沒有發考卷。這是要講什么？在我疑惑的時候，她居然平靜地說：“今天我們來做個游戲！”這葫蘆里賣的什么藥？我心想。“傳話游戲！”——雖然是個老套的游戲，但總比抄寫、默寫和考試好。班級同學的臉上都露出了淺淺的笑。
老師從兜里掏出一張小紙條，邊展開邊說：“為了公平起見，今天每組的第一排的同學，請到我這里來，一同了解要傳的內容。回到座位后，我喊開始，再向你身后的同學“保密”傳遞。最后一位同學確認內容后，舉手示意我。我們依次公布答案。傳遞最準最快的小組將成為獲勝組！”
話音剛落，第一排的小個子們都沖到了老師那里，伸長了脖子看那小紙條，然后陸續地邊走邊嘀咕回到座位上。我坐在第三排，不斷地和前后同學說：深呼吸，加油干！我們互相打著氣！
“開始！”
第一排的小豆子開始傳話了！前面的這兩位仁兄好似出了問題。第一遍說完，我前面的仁兄皺了皺眉，搖了搖頭。我想：這是啥呀？小豆子又附耳傳了第二遍。聽的人依舊搖頭，又以失敗告終！好像很難！第三遍傳遞終于成功了！我急忙側身朝前伸直了脖子。心想：真的這么難么？我得把時間搶回來！前排仁兄已經轉過身，把他冰涼的.手搭在我耳邊。他一張嘴，就有一股熱氣吹響了我。好癢！但是我已經顧不得了。讓我們傳的話有點奇葩：汪洋約肖明去移秦山。我又趴在他的耳邊重復了一下。前排仁兄撇著嘴點了點頭！好吧！我把它傳遞下去。后排的大哥聽了，左右的眉毛迅速搭在一起。然后，他揪著我的耳朵急急地說了一遍。我確認了，也是無奈地點點頭。
我們輸定了！因為這句話不科學啊！
可是，我們還是認真地傳著，重復著。我們這一組，一個接一個地垂下了頭。有的組已經示意老師傳完了，而我們還在傳著，重復著……
另外兩組分別公布了答案：“王洋約小明移秦山”；“汪洋約小明移泰山”。
聽著結果，我似乎明白了游戲的意義：一個人不能亂傳話，不能隨意改變別人的話。
我們組的大高個用蚊子般的聲音怯怯地說出答案，附近別組的人聽了哈哈大笑。老師好似要我們出丑般要求說：“大點聲告訴我們吧！”大高個漲紅了臉，怒吼著說了一遍：“汪洋約肖明去移秦山！”
啪、啪、啪……老師竟然微笑著鼓掌，她說我們的答案是正確的！我們卻有點呆愣地看著她。她接著一字一頓地說：“這個游戲就是為了告訴你們，上課要認真地聽講，活動要給隊友信任！”
我靜靜地聽著，每一個字都重重地敲打著我的心……
以游戲為話題的記事作文 3
鳥兒的清鳴帶來春天到來的消息。春天來了，到處是一片生機勃勃的景象。我在暖融融的春日里，和朋友們一起到公園玩耍。
草地上一片青青蔥蔥的春意，小草挨挨擠擠地探出頭來，爭先恐后地吸吮著陽光。暖融融的金色光芒遍灑大地，滲透到深深的地底。將生命的種子也暖暖地呵護起來。
小野花三朵一群，五朵一堆，有的露出害羞的笑容，在微風中輕輕顫動，似乎是在說著什么有趣的'悄悄話，正低低地笑呢！有的彎著腰，枝葉連成一片，看起來像是手拉著手，開心地做著游戲。還有的左右搖動，不停地晃蕩著艷麗的花朵，似是在和蝴蝶姑娘和蜜蜂哥哥們打招呼。
我們幾個小朋友也融入這暖融融的春光之中，在草地上玩著老鷹捉小雞的游戲。扮演老鷹的強子十分“入戲”，他高高舉起雙手，呼呼扇動，口中一邊呼喊著：“我是老鷹！我要來抓小雞啦！”一邊健步如飛，不斷沖往隊伍的后方。
我們這些小雞，又是緊張，又是興奮。嘩啦啦地一片，努力往“雞媽媽”身后躲，口中呼喊著諸如“不要吃我！我不好吃！”“雞媽媽快保護我！”這樣有趣的話語。扮演雞媽媽的曉明也是“戲精”，他一面敏捷地移動腳步，與兇猛的老鷹正面相對，一面也高高舉起手臂，把雞崽子們往身后護。輕松的游戲，在老鷹和母雞的對峙下，演變為一場激烈的比賽。兩人你退我進，你追我躲，你退我趕，你逐我擋，互不相讓。可憐的是我們這些在身后的“雞崽子們”，被這倆活寶的表演逗得哈哈大笑，同時又不得不緊緊抱團，牽連在一起，腳步不停，飛快變更著走位。沒一會，就聽見周圍幾個朋友，一邊開心地笑著，一邊喘上了氣。呼哧呼哧，我的力氣也差不多快用完了！
漸漸的我們的頹勢越來越明顯。隊尾的小伙伴地勢不利，加上運動量最大，最后被老鷹“各個擊破”，敗下陣來，成為了老鷹的俘虜。我們幾個中堅力量也慢慢收了嬉笑的心思，越發緊張起來，就怕下一個被抓到的就是自己。十分鐘、十五分鐘、二十分鐘過去了……我們堅忍不拔的意志在這一刻得到淋漓的體現，印象中，只留下堅定的腳步，與不肯松開的，隊友的手。最后是老鷹敗了！1只、2只、3只，我們數了數，老鷹只抓到了三只小雞。大多數的雞仔們，都還“存活”！而老鷹，已經累得四仰八叉地仰躺在地上，望著藍藍的天空，“哎呀，哎呀”地直叫喚。
“太好了！”我們插著腰，大笑著喘氣，輕柔的春風順著我們的背，好像在表揚我們的堅持！也在慶祝我們的勝利！緩過氣來的我們，看著挫敗但依舊活潑的“老鷹”，直想笑。
一時間，草原上歡騰著蓬勃的生機。
以游戲為話題的記事作文 4
好玩的游戲有很多很多，如：“三個字”、“打聯合”、“踢毽子”、“跳繩”，而我最喜歡的要數“打聯合”了。
它確實是一個很受歡迎和喜愛的游戲。它能讓你大汗淋漓，保你得到最大程度的鍛煉；能讓你至始至終笑個不停；還能提高同學們協同“作戰”、全力配合的能力。更重要的是能培養大家準確判斷和快速反應的能力。我想這樣的游戲你也會非常喜歡吧。
游戲雖好，可你知道怎樣玩嗎？首先，大家圍攏在一起，用手心手背的方法分成倆隊，手心為一隊，手背為另一隊，然后，每隊用石頭剪子布分出老大、老二、老三，這倆只“戰斗小組”就算分成了。每隊的老大有權將對方老大以下級別的隊員直接釘住，而低一級的隊員不能將對方高一級的隊員釘住，當同一級別的隊員相遇時，則要通過比輸贏的方法勝出大小，然后勝的隊員可以釘住輸的隊員，各隊的隊員都可以營救被釘住的.本隊隊員。最后，所有隊員被釘住的一方為敗，而另一方為勝。
你想體會游戲的快樂嗎？那就聽我給你講講吧。那是一個星期二的下午，天氣晴朗，我班十二名同學來到了操場上準備玩打聯合游戲，兩只小隊組成了。經過激烈的競爭，我當上了本隊的老二。
一場游戲戰開始了，兩支小隊擺開了陣勢，彼此都靜靜地窺視著對方，用心地判斷著對方的級別，尋找著戰機。過了一會，只見對方有緊緊盯住前方的、又好像什么都不怕似地，還有提心吊膽的、躲躲藏藏的。這時我已猜出那個膽小的一定是級別很低的。想到這里，我便迅速出擊，沖動了他的前面大聲問道：“你是老幾？”對方膽戰心驚地回答：“我是老四。”我心里高興極了并對他大聲地說：“我是老二！”隨即伸出右手，啪地一聲拍在他的肩上，“釘！”我興奮地叫著。真可謂是旗開得勝呀。正當我充滿斗志沖向另一雙手時，突然發現了我隊的老大、老三呆呆地站在那里一動不動。我的心情立刻緊張起來，“他們都是我隊的主力，這樣下去就很危險了，必須全力營救他們。”想到這里，我拼命地左躲右閃，繞過對方的隊員，一個急轉彎來到被定住的隊友身邊，啪啪兩掌，他們依次被解救了。這時，本隊的老四剛剛盯住對方一個隊員，正捂著肚子仰天大笑時，不料被后面沖上一人將其釘住了，他老老實實，垂頭喪氣地站在那里，等待著救援。看到這里，大家都捂著肚子彎著腰笑個不停，真是樂極生悲呀，我也忍不住仰天大笑起來。就是這樣，經過無數次的盯住、解救，我們終于勝利了。隊員們坐在地上，喘著粗氣，汗珠從同學那通紅的臉上滾落。盡管這樣大家還是忍不住開心地笑著。
以游戲為話題的記事作文 5
“救救我的孩子，我求求你們救救我的孩子！”女人臉上充斥著擔心和無奈，雙手死死地抓著救援人員的衣服，淚不斷沿著臉頰流了下來。
而就在一天前，女人手牽一名正處于豆蔻年華的少女，行走在小鎮的石板路上。女孩手持一把雨傘，細雨如絲，緩緩地順著傘布落了下來。淡墨色的天空與一座座參差不齊的石拱小橋暈染在一起，河水泛著絲絲漣漪，略帶渾濁。多么美好的江南小鎮啊，它像一葉扁舟，留住了小鎮人的夢……
雨，忽然越下越大。洪水就像是一位不速之客，它發了瘋地橫沖直撞，遇見了房子，直直地撞了過去，那白墻黑瓦的簡樸樓房挎了，人在呼喊，牲畜在掙扎，植物躬著卑謙的腰……游戲就這樣拉開序幕。
女孩被洪水帶走了，剩下的，只是一個女人站在石拱橋上拼命地呼喊女孩的名字。
被大雨沖刷過的小鎮一片浪籍，水退去的地方，被生活垃圾所占據，就連大屋門前的那塊青石板，也被涂上了一層淤泥。
女人回到大屋，坐在椅子上痛哭起來。暴風驟雨不偏不倚地落在了這黃昏的小鎮。
女孩在幾日后蘇醒了，她下意識地觸摸了自己那撞到石頭上的后腦勺，用盡了力氣才站了起來。
女孩快要絕望了。可是當她的`眼睛向自己身上掃視時，看見了昔日母親于集市上給她買的手腕帶正靜悄悄地躺在她手腕中時，她彷佛是找到了救命稻草，那眼神中流露了一絲希望。
萬幸，女孩被洪水沖到的是離小鎮不遠的一個小山坡，她仍能認得回小鎮的路。她雖已幾日未有進食，可是心中的那份堅強讓她選擇了回家，讓她在如此困境中不言敗。女孩在心中暗暗地為自己鼓勵：“我一定要回家去，這場游戲我不能輸！”
就這樣，女孩僅憑著自己心中的那份堅強，一步一步地，冒著洪水隨時都會再次爆發的危險，步步走出困境。她終于望見了自己記憶中的那個小鎮。可是，小鎮卻再也不再是她幾日前與母親在石板路上散步所見之江南小鎮了，小鎮的一片狼藉讓她心中不禁一陣心酸。這場游戲太慘烈了。
她拼了命地跑回家，用盡了她所有的力氣。
大屋里，一個女人正緊緊地擁抱著她失蹤多日的女兒，女孩頓時熱淚盈眶。“這場游戲我贏了！”女孩激動地說出了這句話。道出了她多日來在游戲中的艱辛和勝利后的歡喜。
是啊，女孩贏了。她終究還是完成了這場游戲帶給她的考驗。她接受了這個挑戰，亦戰勝了它。這場忽如其來的游戲，使得女孩的心靈更加堅強，讓女孩更加懂得了珍惜身邊的一切。只是，那么美好的江南小鎮啊，它這一葉扁舟，卻劃出了小鎮人的視界……
這場游戲帶來了挑戰和考驗，卻也帶去了小鎮的美麗。
以游戲為話題的記事作文 6
吃薯片，無非就是把薯片送到嘴里，嚼碎，吞了，這是件再簡單不過的事了。但是如果讓你不用手的幫助，將薯片放在額頭上，靠面部肌肉把它“運”到嘴里呢？那真是既艱辛又滑稽，讓人覺得心酸不已啊！
今天家長會上，蔣老師就讓我們親身經歷了這段吃薯片的辛酸史，蔣老師先請我、徐濤和何文杰三人小試牛刀。我們個個趾高氣昂，可還沒站穩我就為自己剛才的自告奮勇后悔不已。但見旁邊的徐濤仍然不屑一顧，高昂著頭，一副早已勝券在握的樣子時，我也不甘示弱，強裝鎮定。當蔣老師將薯片放到我的額頭時，我開始有些小緊張，生怕一不留神薯片就會掉下來，同時這場滑稽的演出也拉開了序幕。我迫不及待地皺眉眨眼，還時不時微微晃動腦袋，薯片便乖乖地滑到兩眼之間。接著，我又拼命地聳鼻，可它還是像個紈绔子弟似的.牢牢地粘在我的臉上，我心急如焚，恨不得用手去幫忙。我小心翼翼地低了低頭，它終于“呲遛”一下在我的鼻梁著落。然后我又高高翹起嘴，并且盡力張大，讓薯片能滑到嘴邊，可它依然倔強地一動不動，這種到了嘴邊的美食卻不能吃的滋味兒真是不好受啊！心急可吃不了熱豆腐，我調整站姿稍作休息。但好景不長，我一不小心沒控制住頭的角度，薯片就像珍珠似的，以迅雷不及掩耳之勢落地，哎，前功盡棄了！經過幾番嘗試后，還是沒吃到薯片，我徹底絕望，賭氣似的把破碎薯片的一半塞進嘴里，在舌頭碰到薯片咸咸味道的一剎那，我不由得感慨：真是太美味了！
我們三人中最有趣的非何文杰莫屬了。他剛開始表演，同學們就為他捏了一把冷汗。只見他悠哉悠哉地跳著眉毛舞，那緊皺在一起的眉毛好似一朵干癟的菊花，他全然不顧形象，眨巴著那雙不算大的眼睛，仿佛在向大家拋媚眼，惹得眾人哄堂大笑。幾經周折后，薯片順利地來到何文杰的鼻梁，他使出吃奶的勁，拼命扭動著鼻子和兩頰，這才使薯片滑下來，那情景是何等的辛酸啊！在何文杰即將成功之際，眾人不由地發出嘖嘖贊嘆，同時也緊張萬分，心都提到了嗓子眼兒。他伸出舌頭一陣亂舔，歪打正著，他舔到了薯片的一角，便趁機把它抿到嘴里。不料頑皮的薯片卻四分五裂，何文杰的心也跟著四分五裂了，大家都為他惋惜不已。
看了三位同學的“精彩展示”，講臺下的同學們都躍躍欲試，時不時還能聽到類似“切，這也太簡單了，簡直是張飛吃豆芽——小草一碟。我肯定能成功！”的吹牛聲。雖然每個人都煞費苦心，但還是丑態百出，有的如愿嘗到了美味的薯片，有的則“屢戰屢敗”。
這節課在同學們的歡聲笑語中結束了，在這段“吃薯片的辛酸史”中，我們吃出了自由的生活樂趣，玩出了精彩的花樣年華，學到了做任何事都要有耐心的道理……
以游戲為話題的記事作文 7
本周我們終于迎來了活動課，活動的名字叫“坐地起身”，“坐地起身”？不就是坐在地上站起來嘛！大家都覺得簡單至極，都是一副胸有成竹、樂呵呵的模樣，完全把這個游戲不當回事。嘻嘻，但這個游戲真有這么簡單嗎？
開始，老師叫我們蹲地起身，要求背靠背、手挽著手一起站起來，“哈哈！這么簡單，三歲的小兒都會做。”任憑老師怎么加人，比如從六到十二，再到二十四，我們始終都能“噔”地一下站起來。
果不其然，老師望著我們談笑風生的樣子，嘴角微微向上一揚，狡猾地說：“同學們，這些只是開胃菜，現在我們來玩坐地起身。”
同學們張著“O”形的嘴巴，漫不經心地說：“好！”之后還是我行我素，可我總覺得事情沒這么簡單……
第一組同學上場了，他們背對背、手挽著手，圍成一圈，一屁股坐下去。“啊！”大伙全都癱在地上，游戲開始了，兩個小短腿胡亂地踢著，像泥鰍一樣扭來扭去，特別是王錚瑞，如同一個大鐵塊，他旁邊的兩個女生都站起來了，使勁地拉著王錚瑞，可他就是不起來，笑嘻嘻地左望望、右望望，惹得我們哈哈大笑。別說站起來，就連仰著也是一個大問題。第一組同學只好認輸，開啟了第二次挑戰。吸取了剛才的經驗，同學們商量著，共同覺得了一系列戰術，臉上那種輕松的笑容，變成了嚴肅而緊張的表情。第二組同學緩慢地坐下去，咬著嘴唇不敢掉以輕心，“起！”“加油！加油！加油！”我們給第一組同學打著氣，那邊的同學紅著臉咬著牙，大部分同學都起來了，可那個大魔王——王錚瑞又來了，他呵呵地笑著，腿在地上跳起舞。盡管他旁邊的兩個同學在用力，像起重機一樣“呼呼”地拉著他，可他不配合，一把抓住幫助他的手，一下把兩個人都按了下去，像一個千年巨石，壓得兩個起重機“咯咯”地響著，兩只腳無力地等著，可把我們急壞了。
這下，我可是明白老師葫蘆里賣的是什么藥了，原來就是考驗我們，要我們學會團隊配合。
輪到我們上場了，大家都互相打著氣，“起！”有了剛才那對同學失敗的經驗，我們輕車熟路地起來，我咬著牙，把兩腳收回來，變成了一種蹲的狀態，“啊！起身！”我吼了一聲，借力站了起來，我喜悅不已，不過游戲還沒結束，我還要把隊友拉起來，我一手挽著曾俊杰的胳膊，在他的配合下，使了吃奶的.勁兒，把他一把拉了起來。另一手扯著王梓碩的胳膊，他如一團稀泥，癱在地上無動于衷，“不行！我一定要贏！”這時，我就像一個鉤子，使出爆發力把王梓碩給吊了起來。
我們成功了！
今天，經過這次課，我又加深了對團隊合作重要性的認識。在生活中我們必定會遇到需要合作的事，這時，我們要認真對待，自己成功后也要幫助別人，相信我！你會成功的！
以游戲為話題的記事作文 8
今年的拔河，我們的運氣十分的不好，我們六（6）班是頭一局，如果，這一局一輸，第一、二、三名就別想了。因此，我們都惶恐不安，尋找別的班的弱點，生怕自己輸得慘。
比賽是3局2勝制，我們的對手是（3）班。（3）班是年級中力氣可以說是最大的。一下課，他們班的男生就像瘋了一樣，我們當然也領教過。他們現在正虎視眈眈地望著我們，仿佛想一口氣把我們全吞下似的。“為榮譽而戰，爭奪第一！”我們的心頭也燃燒了起來，“是啊，放馬過來吧！”我們要為班級榮譽而戰！”
“呼——！”口哨聲劃破了天空，頓時，吶喊聲，加油聲響砌云霄。早已站好馬步，握緊麻繩的我們，用盡了所有的力量。顯然，我們不是他們的對手。麻繩迅速地朝對方拉去，我們的`腳步也被迫往前移動。眼看著就要輸了，而自己卻無能為力時，一陣喊聲響起：“身體往后傾斜，快，我們還沒有輸！”是張老師，他的臉緋紅，眼看著就要輸了，可他仍然沒有放棄獲勝的希望，為我們加油。這時，吶喊聲再次響起，好像一陣一陣浪潮，一陣蓋過一陣。我能感覺到，我們是操場上的焦點，每一陣吶喊聲都是在為我們加油！“六（6）班加油！”我的心也跟著呼喊起來。
突然，一股力量灌入了我們的全身，煩燥、害怕的心立刻平靜下來，激昂的情緒遍布了全身。“我們還沒有輸！”我可以感覺到我的熱血在沸騰，我可以感覺到一股熱浪朝我的胸膛涌去，我可以感覺到有使不完的勁。于是，我再次用盡全力，身體往后仰，其他同學也是如此，受到沸騰場面的感染，斗志被激發出來了，大家鼓足勁用盡了全力。激情迸發出了巨大的能量，團結產生了奇跡，“啊——！”我們的腳下就像扎了釘子一般，麻繩不動了。“加油”的呼喊聲再次響起。“好——！”緊接著，我們抓著的麻繩慢慢地隨著身體在后退，一步，接著又是一步。對方似乎被我們突如其來的斗志所鎮住了，他們好像喪失了信心，一個個垂頭喪氣，毫無斗志，惶恐不安，而我們的斗志卻是越戰越旺。我們最后一個抓著麻繩的唐聞希同學，他的臉漲得像一個紅蘋果，他已經喘著粗氣，可是他的手卻始終緊緊地抓著麻繩，一直在用著全力！一滴汗水，一步腳印，一份對勝利的渴望，“爆發吧，小宇宙！”忽然，一切仿佛都被靜止了。吶喊聲不再回蕩在操場，加油聲已消散而去，只有那越過紅線的麻繩告訴大家“我們贏了！”
緊接著又是一場，又是一場。我們向著勝利的彼岸前進著，從前的我們沒有一點兒斗志，甚至不敢去想排名，但經過一層一層的拼搏磨煉，我們成功地闖進了前三名，雖然我們沒有得到第一，但是我們看到了希望，悟到了團結的力量。
以游戲為話題的記事作文 9
日子一天天過去了，老鼠吃樹根有點膩了，它很想嘗一嘗小鳥的味道，可它又不會捉小鳥，尋思了好幾天，終于想出了一個辦法。
第二天，老鼠找到貓，對貓說：“貓大哥，咱倆換換口味怎么樣？你去捉點鳥兒來給我吃，我給你樹根吃。”貓覺得挺新鮮的，就說：“好呀，我還沒吃過樹根呢，味道一定很不錯吧！”老鼠眼珠子骨碌一轉，說：“是呀，現在地下的樹根味道可好呢，又有營養。”貓信以為真，歡天喜地去捉小鳥去了。可是老鼠卻拿了個大碗，在碗里裝了滿滿一碗泥土……
該換食物了，貓拿出了幾只小鳥給老鼠，說：“還是活的呢，味道可好了！”而老鼠卻拿出一碗黑呼呼的泥土，說：“貓大哥，我怕你消化不良，把樹根磨成粉了，都放在碗里，你嘗嘗！”說完，它一把搶過貓手中的.小鳥，狼吞虎咽地吃了起來。看著那碗黑呼呼的東西，貓猶豫再三，可還是接過了過來。“這是什么啊？”貓嘗了一口，覺得味道有點怪：“怎么像泥土的味道？”老鼠一驚，連忙解釋說：“樹根粉，樹根粉！要大把大把地吃，才能吃出味道來。”聽了老鼠的話，貓不再猶豫了，抓起一大把泥土塞進了嘴里……貓越吃越覺得不對勁，剛想找老鼠問個究竟，發現老鼠已經一溜煙地鉆進了地洞里了。這個時候，貓才恍然大悟。
上了當的貓當然不會善罷甘休，它天天守在老鼠的洞口，要找老鼠算帳。而老鼠呢，自知理虧，只能躲在地洞里，再也不敢拋頭露面了。
許多年過去了，貓還是咽不下那口氣，只要它一看見老鼠，就拼命地追老鼠。篇九：小貓和老鼠
我家有一只小貓，它有點兒懶，整天在睡覺，貓媽媽叫它學做老鼠，它就是不愿意學，貓媽媽很生氣，就不再理它，等小貓長大了些，貓媽媽便離開了它！
小貓一個人在家里，還是整天睡覺，以前貓媽媽在家，老鼠怕她，見貓媽媽就逃跑，現在貓媽媽走了，它們的膽子就大了，其中有一個厲害的老鼠，就跑到小貓的面前，想看看小貓的本事，它故意在小貓的面前唱著“嘰嘰”的歌，小貓看也不看老鼠一眼，這只老鼠的膽就越來越大了！就走到小貓的面前作弄它，小貓說：“你是誰？走開，我要睡覺！”
這只老鼠很高興，回去告訴伙伴們，那只小貓是個懶蟲，也不捉老鼠。它就帶了它的伙伴們來到我家偷吃東西，偷吃媽媽放在桌子上的餅干，還偷吃家里的米等東西，還有一些老鼠都過來咬小貓，小貓受傷了。
后來，我就去把貓媽媽找了回來，貓媽媽回來后見到家里的樣子，大罵一頓小貓。小貓就開始跟貓媽媽學捉老鼠的本事。后來，它學到了真本事，把家里的老鼠都一個個吃了！
其他老鼠再也不敢來家里了！
以游戲為話題的記事作文 10
“叮叮咚，叮叮咚……”咦？這是什么聲音？原來啊，是我們在玩游戲呢！什么？什么？你們也想看看？沒關系，大家一起來吧！
“噔噔噔……”賴老師來了！我們迅速端正地坐在位置上，等待著賴老師。只見賴老師拿著幾個杯子和好幾根筷子，神神秘秘地走進來。我腦子里立刻、馬上，第一反應也就是那老掉牙的游戲----投筷子。頓時，教室里炸開了鍋，大家都在議論賴老師葫蘆里賣的什么藥。“今天，我們來玩個游戲，叫‘擺筷子’”。霎時，教室安靜下來，大家都是丈二和尚----摸不著頭腦，等待賴老師揭密。
“這個擺筷子的規則是：一根筷子橫著擺，兩根筷子豎著擺在它上面，當然，這兩根筷子一不能掉，二不能碰到邊沿。聽清楚了嗎？”
“聽清楚了！”我們做出大聲的回應。與此同時，大家也是摩拳擦掌，躍躍欲試，準備一場激烈的比賽。
第一輪上場的選手是吳思寧跟闕駿寰。同學們的第一反應都是女生PK男生，男生那是跟關公比打架----自不量力啊！可是，事情并非我們想象的那么簡單……評：入題太慢，廢話多了些，把前面的.內容試著刪去一些！
比賽開始了，只見吳思寧開始攻克第一個杯子。哈！擺上一根豎著啦！接著第二根，只見她一臉沉著，慢慢擺著。呀！一不小心，“咣噹”第一根掉了。我的心情一下子從云端降到萬丈深涯。現在把鏡頭轉向闕駿寰。只見他那沉著中帶了一些急躁。哈！他先把每個杯子都橫著擺一根，等于成功了三根！他開始擺第一根豎的了，大家連大氣都不敢出。“咣噹”，一聽這聲音就知道----失敗了！當時我真想大喊一聲，你們這么笨嗎？還不如讓我來呢！但考慮到女生的面子，我還是把到嘴邊的話給咽到肚子里去了。“時間到！”“啊----”吳思寧因沒掌握技巧而慘----敗----了！
第二局輪到我跟吳欣怡了。說實話，當時我的心里還真有點怕怕的。“開始！”我立刻用十萬火急的速度采用了闕駿寰的方法，準備攻克第一個關卡。你們可別看我好像心平如鏡，其實我心里好像有好幾只蚊子在那嗡嗡叫，煩死了！現在我才體會到困難。啊！我好像找到中心點了！我手一松，耶，成功一根！我高興得手舞足蹈，迅速地瞄了吳欣怡一眼。呀！她跟我一樣，也成功了一根！看來我必需加油了！“時間到！”哎呀，怎么這么快！回想起來，筷子可真調皮，待在杯子上時像在玩蹺蹺板，真可氣啊！我跟吳欣怡也打成了平手。
時光飛逝，比賽很快就結束了。從那刻起，我明白了：成功，不僅要有一份不服輸的勇氣，還要有那一份永變的恒心與那經得起風欺雪壓、風吹雨打的耐心。
以游戲為話題的記事作文 11
今天老師拿來了一個橙子，提高嗓門說道：“我們來玩一個名叫頂橙子的游戲。”話音剛落，同學們就大聲地歡呼起來，最為興奮的是小袁同學，高興得又蹦又跳，這股興奮勁竟然讓他連人帶椅子倒在了地上，摔了個“狗啃泥”，真是太激動了吧！
老師笑了笑，接著說游戲規則：首先將小橙子頂在頭上，然后按照老師的口令，做出相應的動作，如果到最后一刻，橙子沒有“啪”地摔在地上，那你就贏；但如果橙子在空中“蹦極”，摔落在地，那橙子就只能自認倒霉。聽完游戲規則，我不禁為橙子捏把汗。只見其他同學們聽了摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開始了，我們先請了袁永博同學來玩游戲，他開心地走上了講臺，拿起橙子好好觀察一番，看看橙子有沒有什么貓膩，他也沒看出啥就小心翼翼地舉起了橙子，將它放到了頭頂上，哇！同學們發出了贊嘆聲，袁永博同學一下子就讓橙子穩穩當當地“坐”在了他的.頭頂上，看著還挺厲害的，這時老師開始發出口令——“請你雙臂張開轉三圈”。袁永博同學慢慢地張開雙臂，按照老師的口令轉起圈來，他慢慢挪動步子，像蝸牛一樣的速度一圈一圈地轉著，那樣子像是一個機器人在放慢鏡頭轉圈一樣，他歪扭著頭，脖子上都微微出汗了，再看他頭上的橙子也在左右搖動，隨時都會掉下來，袁永博同學也注意到了，馬上進行了歪頭調整，觀看的同學們面面相覷，有的在為他鼓掌加油，有的在說慢點移動，還有的緊握雙手在為他捏把汗。這時的袁永博同學有些不知所措，顯得有些笨拙了起來，他一扭頭，橙子竟然毫不留情，像坐著滑滑梯一樣從頭上滑了下來，頓時班里的同學們一陣哀嘆聲，老師撿起橙子，幸好這個橙子生命力頑強，沒有“骨折”，才可以參加下場游戲。
接下來我也上臺來試一試，我馬上自信的三步并作兩步跨上了講臺，因為緊張，心里的小兔子砰砰跳，讓我試了一次又一次才把橙子頂到頭上，唉！第一步就這么不容易，我不禁嘆了口氣，一旁的老師開始喊起了口令，“雙手前平舉轉三圈。”我心里暗想，我才沒有袁永博同學那么笨拙呢！于是我飛快地旋轉起來，在感覺有一種平衡力的支撐下，橙子才沒有掉下來，并快速完成了口令，哎喲！不錯呀！老師一臉壞笑地說道：“那就給你加點難度吧！現在請你跨過這個凳子，橙子不掉，你就獲勝。”我立刻來了勁，開始了我的“作弊大法”，右腳踩在了凳子上，左腳挪了過來，竟安全地過了凳子。可是大家說我沒按正確的口令跨過凳子居然犯規了，就這樣我也輸了。
同學們一個接一個玩到游戲的最后，橙子被摔得“鼻青臉腫”，而我們也都玩得很開心，就在大家的歡聲笑語中結束了游戲。
以游戲為話題的記事作文 12
今天，我姐姐來我家和我一起玩。她看到我如此無聊，說她想給我玩一個叫尋找線索的小說游戲。游戲規則也很簡單。她給我提供了線索。我根據線索一步一步地完成任務。在我完成最后的任務后，我成功了。
我姐姐說這個游戲的靈感來自電視上的真實游戲。看別人很有趣，所以我想帶我去體驗一下。我非常期待給她一支筆和紙。她讓我在房間里看電視，然后等她。在她準備好所有的道具后，她叫我出去突破。
過不了多久，我妹妹就會好的。我推開門，發現門口有兩個紙球。姐姐說這分別代表兩個故事。你只能從一個故事開始。一個是難度級別，需要大量的運動，另一個是簡單級別。簡單的風俗有許多捷徑，而難的風俗有三條線索。我可以隨意選擇，但并不好。我選擇了困難的模式。
困難模式游戲的主題是幫助兔子找到他的媽媽。有四個層次。第一步是讓我在第一個房間里找到一只丟失的兔子，并把它放在第二個房間里，以跳躍的形式完成下一個任務。我有一點驚訝，一點恐懼，尋找了很久。最后，我發現一只藏在床底下的黑色袋子里的小兔子。
到達第二個房間后，我姐姐說小兔子需要找到藏在書里的媽媽。在第三個房間的書柜里，你需要找到一本看起來像小兔子的書。我不相信會有這樣一本書，所以我選擇了線索。我姐姐給了我一個“十個字”的'提示。
標題是十個字嗎？但是我沒有這樣的書。這是我姐姐自己的書嗎？所以，我瘋狂地尋找書籍。最后，我真的找到了一本名為《安東尼給帕爾的情書》的書。這本書的主角，帕爾兔子，是小兔子的媽媽。這本書是我妹妹的。
完成第二級后，第三級是最終任務。小兔子知道媽媽長什么樣后，就會開始尋找她。兔子需要在第一個房間找到一支口紅，在第二個房間找到一支眉筆，在第三個房間找到一條圍巾。兔子需要打扮一下，然后出去找他的媽媽。進入三個房間是有條件的。第一個房間正在跳繩100次，第二個房間正在唱小兔子寶寶，第三個房間正在學跳舞。
終于可以進入房間了。經過長時間的搜尋，我終于在鉛筆盒里找到了三樣東西，電視機的背面和床頭。所以我把兔子打扮好，完成了最后的任務。
姐姐告訴我，小兔子仍然需要音樂來找到他的媽媽。在游戲結束時，她還需要為小兔子唱一首告別歌，這樣她就可以快樂地找到她的媽媽。所以我完成了播放歌曲的額外任務。姐姐告訴我比賽進行得很順利。
這個游戲不是很難或簡單，但它有一個故事。我認為它非常有趣和新穎。這個游戲也激起了我思考的興趣。我希望我姐姐將來會給我更多這樣的任務和游戲。我也希望將來有一天，我能為我的妹妹和更多的孩子創造這樣的任務。
以游戲為話題的記事作文 13
今天，我們在寫作課上玩了一個很有趣的游戲——貼鼻子。老師給我們詳細講解了規則：由擊鼓傳花選定貼鼻子的人，先用布條把眼睛蒙起來，原地轉五圈后走到黑板前貼鼻子，貼中則算勝利。
“咚咚咚……”隨著一陣急促的鼓聲，游戲開始了！每個人的心都提到嗓子眼，而那個紅彤彤的球像一個燙手的山芋，“咚！”鼓聲停了，球落在了吳婧涵手里。婧涵無奈的笑了笑，只見她先走到黑板前摸了摸黑板下方管子上的“關節”，又去黑板前比了比，咦！她要干什么？只聽見她說：“我準備好了！”然后蒙上藍色布條，很快地轉了五圈，平衡了下身體，搖搖擺擺地向前走去，真像一只笨重的企鵝。她走到黑板前彎下腰好像在找什么，找到了！原來她在找管子的“關節”呢，順著“關節”往上摸，她又把手伸向偏左一點，剛好不偏不倚的貼中了小丑的鼻子。全班的同學都怔住了，婧涵居然能準確無誤的貼在鼻子的位置，真聰明！當她解開布條時也喜出望外，蹦蹦跳跳地走下講臺。
游戲繼續，又一陣鼓聲響起，我又逃脫了貼鼻子的.命運，這次是袁瑞一中獎了，瑞一在黑板前量了量，發現小丑的鼻子跟她的鼻子竟然是一樣高的，這對她就是有利的幫助。她同樣蒙上布條轉了五圈，像一個老太婆，弓著腰、邁著小碎步往前走，不過她的平衡感很好，并沒有發生“撞車事故”。她先是用手平放在黑板上，估算了一下長度，正在她猶豫要不要貼的時候，我突然想使壞，便大聲說“再往上，往上。”果不其然，瑞一把原本貼好的鼻子移到了眼睛的位置。哈哈，她上當了！我有點幸災樂禍，大家也哄堂大笑。瑞一把布條摘下時，她懊悔不已，垂頭喪氣地走下講臺。
只剩三個人了，我自告奮勇地上去嘗試。我想利用黑板左邊的一顆螺絲釘，螺絲釘距離小丑鼻子的長度剛好是我手臂的長度，小丑鼻子到我的下巴，我覺得萬無一失便蒙上了布條，啊！一片漆黑，我在哪呢？五圈轉完后，天昏地暗、頭暈眼花，老師說：“現在你的腳頭是正對黑板的，可以往前走了。”我憑直覺感到方向不對，結果像只無頭蒼蠅一樣四處亂竄，一會兒往桌子中間鉆，一會兒撞到桌子角上。好不容易走到黑板前想找螺絲釘，結果前面消耗大量腦細胞，加上體力不支，手沒伸直，結果將“鼻子”貼到小丑的嘴巴上了，可想而知，前面所有的策劃全部白費心思了，真是功虧一簣呀！我對自己的表現有點遺憾，但我相信有了這次是失敗的經驗，下一次我一定會成功的！
我總結出來，這個游戲的成功秘訣是要留心觀察，要有周密的計劃、充分的準備、縝密的思維，我喜歡這種寓教于樂的上課方式。
以游戲為話題的記事作文 14
我們的心理輔導課上經常做游戲，最難忘的的劉老師讓我們做的是護雞蛋的游戲。
上課的前一天，老師讓我們先做一個作業：“過家家”——每個人回到家，晚上睡覺時，摟著一個生雞蛋睡覺——就像媽媽摟著小嬰兒睡覺一樣。雞蛋完好無損者獲勝！同學們聽了都歡呼雀躍，摩拳擦掌，認為這個作業太簡單了，太有趣了！都向老師保證：堅決完成任務！
到了晚上睡覺前，我開始了我的護蛋行動。我興奮得喊著：“我要摟著我的小寶寶睡覺嘍！”。我首先給雞蛋娃娃洗了個溫水澡，然后拿來彩筆，給她畫上了眼睛，鼻子、耳朵，還畫上了劉海，長長的睫毛蓋住了眼睛，是睡覺的樣子。接著，按照媽媽教我用布包嬰兒的辦法，用手絹把雞蛋小心翼翼地保好了。為了保險起見，我還給娃娃包上了一層塑料布。呵!我一看，還真像一個躺在襁褓中的小娃娃呢。最后，我把她放到了我的被窩里——我身體的右側。在躺下前，我先學著大人的樣子，雙手合掌，祈禱上天保佑，讓我的小寶寶平安無事。媽媽一邊一半地催促：“巖巖，你嘟囔什么呢？快睡覺吧！天冷，小心著涼，再不睡，小心和你的娃娃明天一起遲到了！”聽了媽媽的話，我趕緊跟爸爸、媽媽還有我的娃娃道一聲：“晚安！”，鉆到了被窩里。
躺下后，我好長時間沒睡著，總怕把我的'雞蛋娃娃壓壞了。又怕她自己滾到床下了。嚇得我，一動也不敢動。可是，也不知過了多長時間，我的眼皮打架打得太厲害了，不知不覺，我就睡著了......不一會兒，我就做起了和娃娃一起游戲的夢。夢中，我們在草地上嬉戲玩耍，踢毽子，跳繩等等，玩得別提多高興了！
“丁零丁零”，小鬧鐘響了——6：00我起床了，我一骨碌爬起來，早把雞蛋娃娃的事忘了。我正要下床時，媽媽問我，“你的雞蛋娃娃好嗎？”我趕忙找我的雞蛋娃娃。可是，雞蛋居然沒了，床上都找遍了，也沒找到。正在我疑惑不解的時候，眼前的一幕讓驚呆了，雞蛋黃從床底下流了出來。看到失去的娃娃，我哭了。
這堂心理輔導課使我終生難忘。因為它讓我明白了:我出生時媽媽是怎么照料我的，何況我們還是小孩，媽媽都能照顧好我，我連一個雞蛋都保護不好。這時,我想到了一句名言：全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼） ,我要向媽媽學習，做一個有愛心和責任心的人！
以游戲為話題的記事作文 15
“世界上的一切其他都是空的，假的，唯有親情，才是真正永恒不變的。”今天，陳老師的語文課就完美地詮釋了這句名言的含義。
“丁零零”上課了，陳老師發了一張潔白無瑕的紙，讓我們寫下自己和四個最親的人的名字。我寫下“爸爸、媽媽、奶奶、哥哥和我”。陳老師開始了游戲：“你和你最愛的人開始了旅行，你們乘坐熱氣球飛上了碧藍的天空，環游世界，心里十分高興。突然，不幸的事發生了，熱氣球上的一根繩索斷了，熱氣球無法承受你們的重量，必須拋棄一個人，請大家劃去他的名字。”啊！同學們十分驚訝，開始了艱難的抉擇。我想：這些人都是我最愛的，缺一不可呀！該如何選擇呢？沒辦法，我拿起沉重的筆，劃去哥哥的名字。我心情十分沉重，眼前浮現出哥哥和我一起玩耍的場面。“哥，我對不起你啊！”這時，有些重感情的同學已經眼眶發紅了。
“禍不單行，熱氣球降落到了大海上，一個大海浪席卷而來，一名親人喪生大海，請劃去他的.名字。”“怎么還要劃！”我看著紙上一個個親人的名字，一想到又要失去一人，我心里十分難過，也很怨恨陳老師，后悔怎么沒把她的名字寫上去，我拿起筆，可這筆似乎重達千斤。我忍痛拿起筆，慢慢地讓筆尖在紙上留下淡淡的劃痕，我劃去了爸爸的名字。這一筆雖然劃在紙上，可卻像一把刀劃在我的心上，留下了深深的口子。
“災難如影隨行，你們上了岸，卻發現來到了沙漠，你們又失去了一名親人，請再劃去一個人。”看著面無表情的陳老師，我真想給她一拳。“不是劃去你的親人，你當然不傷心。”教室里響起一陣低低的抽泣聲，有幾個女同學已經哭得梨花帶雨，成了淚人。我拿起了筆，輕輕地劃去了奶奶。我心如刀絞，淚水在眼睛里打轉。我努力睜大眼睛，不讓眼淚落下。
“屋漏偏縫下雨，”陳老師不依不饒，“你和你的親人走出沙漠，趕上了汶川大地震，你失去了最后一名親人，請劃去他的名字。”這時，許多同學把頭埋在臂彎里——他們哭了，教室里彌漫著濃濃的悲傷氣氛。我再也沒有勇氣提起筆。可事實是殘酷的，現實是冷酷的，你必須要接受現實。我拿起筆，手不停地抖著。看著“媽媽”兩個字，我腦海中浮現出媽媽耐心教我如何學習，幫我縫紐扣，和我一起玩等場景，就像放電影一樣，一幕幕回放在我眼前，使我感到不舍，傷心。從我下筆的那一刻起，我就成了孤家寡人。原來開開心心的旅行，變成了痛苦的抉擇，原來快快樂樂的一家子，只剩下我一個人。我一下子從山峰摔下谷底，從天堂落到地獄，我強忍著沒讓眼淚落下。可幸好這只是個游戲，是黃粱一夢，并非事實，但這段經歷卻令我刻骨銘心，定會終身難忘。
人間如果沒有愛，太陽也會滅。即時關愛那些愛你的人，愛，不要等到到失去了才懂得珍惜。
以游戲為話題的記事作文 16
隱逸出世的菊讓陶淵明感動，和煦溫暖的陽光讓幼苗感動，細膩溫馨的母愛讓游子感動。感動讓我們的生活之詩變得更雋永深沉。我們為轟轟烈烈的大愛所感動，但那于樸實之中所顯露出來的小愛更令我們見證了人間的真情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當我們讀到這句話，便會想起我們的老師。他們在向我們傳授知識的同時，潛移默化之中，我們也被他們對我們深深的愛所感動。
剛升入初一時，對學校的一切都十分陌生。我們都從小學進入到了一個全新的世界，且不說高年級的學長學姐們所表現出來的成熟讓我們感到陌生，就連同班同學也是原來互不相識的，交談之中總帶著幾分隔閡。不過我們的`班主任李老卻是一個風趣幽默的人，在數學課堂上，總會說幾句幽默的話，引得大家呵呵大笑，上課的氛圍漸漸活躍起來了。同學之間的距離也慢慢拉近了。大家都刻苦學習，在幾次大型考試中，均取得了巨大的進步。欣喜與激動充滿了我們的內心。不過浮躁也漸漸占據了我們的心頭。
后來，考試的一次次失利讓我們漸漸地失去了信心。老師的笑容也漸漸從臉上消失。往常那個喜歡與我們談笑風生的李老一反常態，變得嚴肅，對我們也更加嚴厲了。
我們也從以往的考試中汲取了教訓，但縱使我們努力學習，成績依然沒有提升。這使我們的希望近乎破滅了。然而，李老卻并未想過放棄，身為班主任的他，似乎比我們還著急，不斷去尋找我們的問題所在。后來在大家的共同努力下，終于在一診中有所收獲。我們此刻雖不是最優秀的，但只要進步了，就意味著我們離成功越來越近。其實，我們的成績與李老為我們班所付出的一切都是密不可分的。
每天清晨，不到七點半，他就已到了教室督促到了的同學抓緊時間背單詞和古詩。在我們上課時，他也會在門前觀察我們是否認真聽講。而每晚當我們下了晚自習后，他才會回家。其實，我們班同學都知道，李老的兒子也將面臨高考，但他的心思卻是更多地放在了我們班三十位同學的身上。高考是人生中舉足輕重的一個轉折點，幾乎可以決定一個人下半生的命運，而中考考差了，卻還有機會，我們一直不明白為何李老很少花時間陪他的兒子。后來，他卻對我們說：“我的兒子這么大了，我相信他，但你們，我卻始終放心不下。”這么一句簡單平常的話卻蘊含著他對我們豐沛的愛。可見他是把我們也當作了他自己的子女。
回想著從初一到初三的生活，李老的每一舉止，似乎都那么平常，然而仔細回味，卻能感覺意蘊深長，他把對我們的愛融入了每一件小事中。我們在這深濃的愛意中漸漸成長。當我們長大后，回首過去，還會永遠記住李老——令我們感動一生的老師。
以游戲為話題的記事作文 17
我做過許多好玩的游戲，有捉迷藏、“一二三”木頭人、狼人殺……可我印象最深的一次游戲是和老師一起玩的藏卡片的游戲。
那天下午兩點，我要去上英語課，因為中午沒事，便早早地來到了英語教室。四處張望了一下，沒有人，我是第一個到教室的。過了一會兒，英語老師嚴老師來了。嚴老師中等個子，不胖不瘦，頭發金黃，高高的鼻梁，一雙黑色的眼睛炯炯有神，皮膚很白，像童話里的白雪公主。教室里只有我們倆，我們做點兒什么呢？
嚴老師走過來，親切地對我說：“我們來玩一個游戲吧！”“好呀！我最喜歡做游戲了，我們玩什么呢？”“這個游戲叫藏卡片。游戲規則是這樣的.：首先，我們拿出一張卡片，在卡片上寫一個詞或一個字。”說著她拿出一張卡片，找了一支筆，在卡片上寫了一個“開”字。“然后，我們把卡片折小。”她把卡紙折了四下。“準備工作做好了。等一下，你來藏卡片，我來找。你藏卡片的時候我不能看，藏完后我就開始找。我找的時候，你就不停地說卡片上的字，通過聲音的大小來提醒我卡片的位置。我離卡片近，你就大聲說‘開；我離卡片遠，你就小聲地說‘開。”說完她把卡片給我，用手捂住了眼睛。
我把卡片藏在哪兒呢？柜子里？不行，太容易被發現了。墻角？不行，太容易被看到了。桌子縫里？不行，根本放不進去。就在我為難之時，我發現了一個好地方。我走到垃圾桶邊，把垃圾袋取出，再把卡片放到垃圾桶里，最后把垃圾袋又放回垃圾桶。我心想：卡片放在這里肯定不會被發現的。
我大聲地告訴嚴老師說：“藏好了！”嚴老師把眼睛睜開了。她首先在教室里走了一圈，因為離垃圾桶很遠，所以我一直都是小聲地說：“開，開，開。”當她走到門口時，我非常緊張，因為垃圾桶就在那里。這時，我聲音變大了，心都提到了嗓子眼兒。她聽見我的聲音變大了，露出了得意的笑容，開始在這周圍尋找。
她先在角落里看了看，沒有發現；又在靠墻的桌子上找，當然沒有。嚴老師盯著垃圾桶看了幾眼。還好我沒有把卡片藏在這些明顯的地方，不然早就被發現了。
嚴老師找了一會兒后，有點兒泄氣了，她站在垃圾桶旁邊沮喪地對我說：“你把它藏哪兒了？這周圍我都翻遍了，還是沒找到。你快告訴我，它藏在哪兒了？”我神秘地笑了笑，走到嚴老師身旁，指了指垃圾桶，提起垃圾袋，拿出了卡片。
嚴老師恍然大悟地說道：“我怎么沒想到呢？好吧，這次你贏了。”我開心地跳了起來。這個游戲告訴我們：越到關鍵時刻，越不能放棄。堅持下去，你就成功了；放棄，你將前功盡棄。
以游戲為話題的記事作文 18
游戲是我們少年兒童喜愛的活動。跳方格、老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹……真是豐富多采。
“叮鈴鈴……”上課了，同學們迅速回到自己的座位上，等待著鄭老師的到來。大家都想：這節課要上什么呢？作文的題目是什么？難不難呀？老師說要做游戲是做什么游戲呢？一連串的問題激發著我們的.好奇心，大家都迫不及待地等待著……
老師來了，他健步走上了講臺，手里還拿著3條繩子圈。這是要干什么呀？同學們紛紛猜測著。老師開口說：“同學們，這一節課我們來做游戲，好不好？”“好！”同學們異口同聲地回答，高興得一跳三尺高。老師又說：“好，現在每班派一個同學上臺來。”老師說著舉了舉手里的繩子圈，用雙手拉了拉，繩子變長了，哦，原來是橡皮圈呀。老師接著說：“把這些橡皮圈套在鼻子和嘴巴之間。運用面部動作，看誰最先把橡皮圈滑到脖子上，就算勝。”“注意不能用手幫忙！”老師特別強調道。“老師，這個游戲叫什么名字呢？”一個同學好奇地問。“面目全非！”啊，面目全非？好可怕哦！我嚇得伸了伸舌頭。“參加游戲的同學請舉手！”老師話音剛落，男同學那邊手臂成了森林。“四班小明，五班小剛，六班小黃，上臺來。”老師點名道。被點到名字的同學興高采烈地走到講臺上，一字兒排開，把橡皮圈都套上，頓時面部都變形了，惹得同學們哈哈大笑。他們準備就緒，隨著老師一聲開始，他們開始動作起來。你看小明舌頭把上唇往上頂，好使圈子落下來；小黃卻是低下來頭，把嘴皮拼命往嘴里收縮；而小剛則把鼻頭翹得老高……他們那樣子做，鼻子不是鼻子，眼不是眼，整個面目都變形了，真的是面目全非呀！這種古怪的表情引來了同學們一陣陣的笑聲。最終，五班的小剛同學最先把橡皮圈滑到脖子上，取得了勝利。
第二個游戲又開始了。這個游戲叫“胡說八道。”胡說八道可以玩嗎？這就奇了！我正暗自嘀咕，老師讓我們撕出三張小紙條，每張小紙條分別寫上人物、地點和事情。雖然大家不知道老師葫蘆里賣的是什么藥，但還是紛紛寫起來。一會兒寫好了，繳到講臺上，老師進行了分類。“好，現在游戲正式開始。請選上的同學上臺從三堆紙條里各抽一張，拼成一個句子念出來。”第一個同學上臺了，他抽出了三張紙條看了看，先笑了起來，而后大聲地念道：“貓在游泳池里看電視。”啊，游泳池里能看電視？還是貓呢！哈哈哈，太搞笑了！教室里頓時一陣哄堂大笑。笑聲剛停，第二個同學又上臺了，同學緊盯著他的動作，看又念出什么笑話出來。果然，那位同學大聲念道“爸爸在樹上游泳。”嘻嘻嘻，哈哈哈……大家都笑得前俯后仰，那笑聲都快把屋頂都震破了。在笑聲中，同學們一個接一個地上臺了；在笑聲中，第三個游戲“大眼瞪小眼”又開始了……
今天的游戲真是有趣呀！
以游戲為話題的記事作文 19
一天晚上，我照常打開電腦，準備玩cf，忽然，一陣強光閃過，我竟然進入了cf終結者模式的生化金字塔！
我看著手上的帶有步槍彈夾和生化彈夾的雷神，黃金毛瑟，屠龍，生化手榴彈彈彈，閃光彈，青色煙霧彈以及身上的防化服。游戲開始了，熟悉的倒計時擴散在整個金字塔，我跑上金字塔頂旁邊，利用三級跳一下子跳上了金字塔頂端。倒霉，因為就在這時，3個跳不上來的人類一下子變成了僵尸，一個是瘋狂寶貝，擁有技能：2.5倍跳，隱身（進化后才能用）一個迷霧，擁有技能：噴出黑霧并且加速。還有一個竟是鼎鼎大名的“終結者”技能：加速。只要瘋狂輕輕一跳，用手里的幽靈之刃輕輕揮舞一下，我恐怕就是個僵尸了。可是老手的我怎會坐以待斃？我當機立斷，跳下了金字塔，正好落在墻上，我沿著墻走，利用地形的`優勢和巧妙的鬼跳身法躲過了幽靈的襲擊。此時，13個人（3個母體）只剩下我一個了，我拿著雷神，四處掃著，不一會，300多發子彈就所剩無幾了，怎么辦呢？此時，我出現了一個失誤，一下子掉了下來，正好掉在補給箱上，一下子獲得了主武器彈夾已滿，真可謂因禍得福啊！所有閃著紅光（那是沒血的象征）的小幽靈向我沖來，我拿起屠龍就去削，首戰告捷，我刀了一個母體，終結正在補血，我在墻上蹦來蹦去，時時刻刻揮舞著輕刀，一會就被刀死了12個，只剩下了我和終結、瘋狂、迷霧。一個個睜大著雙眼看著我，撲向了我。我拿出黃金毛瑟，開啟3連發，哪個在最前面打哪個，又耗光了子彈。可瘋狂和迷霧都紅了，我走起輕盈的步伐，把他們繞的團團轉，瞅準時機，一個重刀下去，雙殺，耶！好，只剩30秒，9000滴血（有人報血）的終結者，我本可以變幽靈獵手的，但我想憑自己的實力打敗幽靈，創造cf史上1vs15全勝不變幽靈獵手的人。終結來了，我定睛一看，原來終極是cf鼎鼎大名的“終結佐”——夏佐！我絲毫不敢大意，拿起雷神對準終結的頭狂掃起來，可夏佐不是一般人，左閃右閃，上跳下跳，36發子彈大約10發打中，槍槍打頭一槍500打了5000滴血，馬上換彈，幸虧雷神有快速換彈的功能，不到1秒，子彈就重新裝上啦。又是一陣狂掃，哈！終結紅了！我拿起屠龍沖刺著，可終結卻越退越遠，又想補血，沒門！我緊追不放，不給終結一絲喘息的機會。距離越來越近了（屠龍有加速10%的功效）夏佐見勢不好，不在逃跑，而是一個重電劈了過來，我屠龍輕刀一揮，終結便被爆頭了。贏了！可你會想，幽靈比人快啊！可你再想想，我的防化服呢？游戲結束，一個大大的WIN映在眼前。哦，終于贏了！
又是一陣強光，我被傳回到了人類世界，那一仗，打的真漂亮啊！
以游戲為話題的記事作文 20
“啦，啦，啦……”今天，天氣晴朗，空氣清新。我享受著那無比新鮮的空氣，伸了伸舒服的懶腰。說來也是，今天，似乎每個人的臉上都洋溢著無限的喜悅，小草仿佛更翠了，細柔的腰肢，也比平時挺跳了十倍；桃花開得更艷了，美麗的臉龐，甜甜地笑了……我如往常一樣，樂滋滋地來到了小桔燈作文學校，也許是被周圍的氣氛感染了吧，我今天異常地興奮。
老師走進教室，她今天也許心情很好吧？穿了件很炫的紫色系黑腰帶，那真是太COOL了！陳老師滿面春風地向同學們笑了笑，說：“OK,可以請各位同學安靜了吧？”這句話像藥一般靈。剛才還像一鍋粥的教室，立刻安靜下來。老師點了點頭，接著說：“那么好，在上課之前，我們先來做個游戲吧！”頓時，教室里暴發出震耳欲聾的叫好聲和笑聲，正如“長江后浪推前浪”的'形式一浪高過一浪。片刻，同學們安靜下來，老師讓我們在本子的最后一頁，寫上5個最愛我們的人。
我咬著筆，頭仰望著天花板，經過我推敲了又推敲，我終于慎重地寫下了5個人的名字：母親、父親、爺爺、外婆、奶奶。（GOOD）我們個個都眨巴關眼睛望著老師，都不知道下一步該干什么？而出乎我們意料的是，老師讓我們選擇一個，假設一個人將離開你，到國外去，劃去他，我顫住了。頓時，我的筆如千斤重，遲遲不肯動手，我閉上眼睛，抹了抹眼角流出的淚滴，將“外婆”劃去。此時，內疚之感涌上我的心頭。（GOOD）我的眼前浮現出外婆平時對我的憐愛。
而老師卻似乎并不為所動，讓我們再度劃去一個人，哦，此時的我幾乎要瘋了，我的心如同被千萬只貓爪瘋狂地抓著，我的手卻不聽使用，向“爺爺”伸去，爺爺就這樣被無情地劃去了，爺爺那慈祥的笑容，如電影般在我的腦海里映放著。（好）我用眼睛偷偷地望了一眼老師，她的臉上依然掛著笑容。而同學們已經小聲地嘆息了。老師不要再劃下去了！我在心里說。可老師似乎存心和我們對著干，讓我們再劃去一個人，唉，還能有什么辦法呢？“師命”難違呀！我咬了咬牙，這時楊雪憶問我劃去哪個？我顫抖著嘴唇，從齒縫間擠出這兩個詞：“奶奶”！這話剛一說出來，我就后悔了，奶奶對我那么好，我劃去她干什么呢？
此時，教室里已經怨聲一片了，個個同學的臉上都露出了無奈的表情，有的甚至臉上已經掛上了晶瑩的淚珠。啊，我不活了！我真想這樣地發泄（好）。但我并沒有這樣。當老師以命令的口吻讓我們劃去最后一個人時，我再也忍不住了，淚水從眼眶中流了出來，老師滿意地點了點頭，安慰大家說：“何必當真呢？只不過是一場游戲罷了！”
游戲，游戲！這真是一場“殘忍”的游戲！
以游戲為話題的記事作文 21
今天的作文課上，張老師帶我們做了一場非常有意思的游戲“蹲蹲樂”。
老師請三位同學分別扮演“蘋果”、“鴨梨”和“葡萄”。老師宣布的游戲是這樣的：老師說一句話“蘋果蹲蘋果蹲完鴨梨蹲，鴨梨蹲完葡萄蹲。那么扮演蘋果的同學就趕緊蹲下，然后站起來，鴨梨和葡萄也一樣要按照老師的要求做相應的蹲或站的動作。”誰錯了就被罰做一道跟語文有關的題。聽了這個規則，三位同學看上去十分緊張，估計他們忐忑不安的心情比我猜想的還要厲害一些吧。我們下面的同學都為他們三人捏著一把汗。
游戲開始了。只聽老師發布口令：“蘋果蹲，蘋果蹲完鴨梨蹲，鴨梨蹲完葡萄蹲，葡萄蹲完蘋果蹲。”蘋果、鴨梨都服從口令做完了相應的動作。糟糕！葡萄怎么搶在鴨梨前面蹲下去了？葡萄一定是太緊張了。葡萄得去受罰。此時的'葡萄垂頭喪氣地走到講臺正中聽候老師出題。只見張老師很詭秘地笑了。我猜想葡萄此時的心情應當和我一樣：“老師會給我什么樣的處罰呢？”老師好像看穿了他的心思一樣，笑著說出了題目：“請你背出兩句帶有顏色的詩句吧！”只見葡萄的臉色立刻從無奈變成了愁眉苦臉。開始倒計時了，他變得更加心急如焚，抓耳撓腮搜腸刮肚了好一會兒，緊張得實在想不出什么詩句帶有顏色的字眼，越是不想數到“1”，時間越是過得很快，直到老師數到“1”，時間到了，老師只好讓葡萄求助于下邊的同學幫忙。我立刻從我的腦子里搜尋相關的詩句，咦！有了！“唐朝駱賓王的《詠鵝》和白居易的《憶江南》——鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”，于是把手高高地舉起來。正在我得意的時候，老師偏偏叫了另一位同學，她背的恰恰就是《憶江南》。然后開始進行游戲的第二輪。老師剛念了一遍口令，唉呀，可憐的葡萄估計還沉浸在第一輪的失意中呢，這第二輪剛開始，他又出錯了，他在大家的注視中，又極其失落地走到講臺中央。老師高興地對他說：“請你說出帶有動物的詩句吧”。葡萄這次明顯鎮定多了，只見他略微想了想，脫口背出“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”所有人都為他鼓起了熱烈的掌聲。
這真是一次有意義的作文課：我們在生動有趣地游戲中既學習了怎樣描寫特定情境下的人物心情，又從游戲中復習鞏固了這么多成語和詩句。通過游戲更加讓我明白：做事一定要集中精力，才能不出錯。即使不小心出錯了，也要努力讓自己保持鎮靜，認真做好應對相應處罰的心理準備。
以游戲為話題的記事作文 22
童年，猶如夏季的風，能拂去人們心頭的燥熱；童年，仿佛冬日的熾熱的火爐，能溫暖人們冰涼的心窩；童年，恰似黑夜甜美歌謠，能安撫人們無奈的孤寂……
在我的童年記憶里，讓我久久難忘的卻是那一次“寫王字”的游戲了。
“寫王字”游戲也許你還不太清楚，我告訴你“寫王字”游戲是先讓一名參與的小伙伴站在早已選擇好的某一建筑物的旁邊，舉起右手伸出手指，在墻壁上寫一個“王”字，在他寫王字時剩下的其他小伙伴在他寫過程中急速向前奔跑，他一旦把“王”字寫完畢，奔跑的小伙伴就要立即停下來，如果在他寫的過程中又那一位拍到了寫字人的后背，寫字的那位就需要立即去要剩下的其他伙伴，如果抓到了誰，誰就得無可奈何地接受懲罰了，不過你別怕，所謂的“懲罰”也就是讓你為大家表演一個節目而已。
一天下課后，我們幾個小伙伴又聚在了一起，開始玩兒“寫王字”游戲了，我們幾個頭碰頭圍成一個圈兒，經過激烈的“石頭剪子布”，確定由班長大人小東來寫這個“王”字，我們各自站在規定的自己的位置，緊張的等待游戲開始。
游戲開始了，班長扭過去大模大樣地正兒八經的寫“王”字，我們做好了向前沖刺的準備，刷的一下，不約而同的同學們都擺出了各自認為最合適的姿勢，有的宛如打槍；有的好像人起跑；還有的就像百米沖刺。班長一下筆，第一劃還沒寫完，大家就像離弦的箭沖班長，正在此時，沒想到班長猛然一扭頭，弄的大家手足無措，一臉茫然。我呢？本來跑的很快，就這一個扭頭的動作，驚得我愣在原地一動不動了。我還在不知所所措的時候，班長又扭頭去寫“王”字了，嗯呀！我的小心肝呀……這時，我們班出了名的倒蛋鬼小言嬉皮笑臉的說：“看我給你們來個出其不意吧！”話音還沒落，他就以百米沖刺的速度跑到了班長后面，握著拳頭對準班長的后腦勺就要一拳，此情此景把我們都看樂了，在后面捂著嘴偷笑。班長又來了個猛一扭臉，被眼前的拳頭嚇了一跳，一聲驚呼“哇呀呀——”拖著“呀”字長長的后音，在大家忍俊不禁，繼而捧腹大笑聲中，奮力直追我們。
新的.一局又開始了，這次是班里最膽小的女生小莉寫“王”字。大家都知道小莉是個出名的“受氣包”，便都在后邊投機取巧起來。也許小莉早就預料到了，她立即停下制止我們，沒想到我們誰也不以為然，有的甚至故意和小莉唱起了反調。小莉生氣的“哇——”的一聲哭了起來，這哭聲驚動了我們的班主任韓老師，其他人也聞聲趕來，韓老師對我們的這種行為進行了批評教育，我們都誠懇的接受，并向小莉道歉。
童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。這一次的游戲讓我終身難忘，不僅給我帶來了無限的歡樂，更讓我明白了每一個游戲都有它的規則，我們都要自覺遵守。
以游戲為話題的記事作文 23
“丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點單調，可在我們小學生聽來，它就像一首悅耳動聽的樂曲。
老師一聽到它，就下課讓我們休息或做游戲。這時，同學們紛紛走出教室盡情游戲。
哦，我們快樂的課間十分鐘！課間十分鐘，我和同學常常在一起做各種各樣的游戲。“老鷹捉小雞”刺激好玩，“摸人游戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛煉了同學們的反應能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是鍛煉了我們的體力，增強了同學之間的合作精神……今天一下課，同學們就拿起吹泡泡的工具玩起來。
你看，有的同學歪著頭吹，有的同學仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡……那吹出來的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個貼在一起像在說悄悄話兒，有的成群結隊像空降兵在緩緩飄落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子，管口冒出了一個小彩球，它越來越大，在管口邊上轉起圈圈，不一會兒，成了一個“大寶葫蘆”，可有意思了！我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，再吹了兩個小泡泡在它身上，嗬，一只可愛的“米老鼠”“誕生”了！看著自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。 “貓咬老鼠嘍，快跑啊！”我順聲一看，只見曉妤同學的桌上蹲著一只“貓”，它正虎視眈眈地盯著我的“米老鼠”呢！真是無巧不成書，在這關鍵時刻，只聽輕輕一響，這是泡泡破裂的`聲音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“喪生”了。
“哎喲，真沒出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”。看著曉妤那得意勁，我可不甘示弱，笑嘻嘻地說：“哼！你會吹”貓”，我就不會吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪著眼睛，鼓起腮幫子，使勁地吹。
眼看“老虎”身子越來越大，我可高興了，“看誰吹的泡泡厲害！”我剛想著，只聽“砰”的一聲悶響，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！圍觀的同學不由自主地發出了嘆息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“別急，小心吹。”……我也暗暗安慰自己：“沒事，再吹。”
我又小心翼翼地吹了起來…… “丁零零，丁零零……”上課鈴聲卻不知趣地在這時響了起來，我連忙收起吹泡泡的工具，對曉妤說：“第二節下課再來玩，我一定咬死你的”貓”！”“哈哈哈，奉陪到底！”我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地準備上第二節課。啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣。
它讓同學們的身心變得愉悅，讓緊張的學習變得輕松，讓同學們的思維更加活躍，讓同學之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩。
以游戲為話題的記事作文 24
周五第二節課，又到了我們心心念念的心理課了。
這節心理課，老師讓我們做一個四平八穩的游戲。游戲的規則是拿著一個鉆有五個洞的圓板，上面放著一顆小彈力球，走過一條放有兩個椅子的直線，最終讓彈力球從洞中滾入終點的桶里。當然，這個游戲的前提是不能讓球離開板子，也不能破壞游戲中的任何東西。
游戲開始了！第一輪，大家都只是練練手。四個大組的分數都差不多。到了第二輪，才是關鍵。計時8分鐘，開始挑戰。“加油，加油，加油！”終于到我了，我端起盤子緩慢地往前走。哎呀，不好！球動了。我趕忙停了一下，好在我選的這個球比較很聽話，沒有滾落到地上。就這樣，我用了半分多鐘的時間，總算是平穩的將球運到了終點。我心想：這么慢也不是辦法呀，這個游戲既要講究穩，也講究速度。沒有速度可不行。沒想到我剛想完，一到閃電就沖了過去，球也四平八穩地落到了桶內。天哪，原來是我們組的小黃。看到這速度，我吃驚不已。終于又到我了，我學著小黃，腳走得飛快，但是腿基本上不彎曲。球基本上沒有動就被我平平安安的送到了終點。這次我只用了10秒左右就走完了。這種挑戰成功的成就感真的是無與倫比。我和小黃也被組員稱為“中國速度”。
比賽只剩下1分鐘了，第三組居然已經把所有球都用完了，也就是14分。這是我們組“壓力山大”。在大家的一致建議下，我被調到了“前線”。看著紅色的倒計時不斷地跳動，我決定挑戰一下我自己的極限速度。前一個隊友馬上就要完成了，我給自己加加油打打氣，沖啊！我端著板子，健步如飛。我像是練過輕功一般輕松地跨過兩個凳子。球在我的板子上就像有膠水一樣，始終沒有動過。“咚”，球落入桶中。隊員們驚呼了起來：“哇塞，3秒一個球。不愧是中國速度啊！”我自己都驚呆了，原來我這么厲害呀！
最后，老師開始統計分數，我們組和第三組都是14分，老師便額外安排了一場總決賽。就是讓我們組和第三組各派出一個最厲害的進行比賽，誰先把球運進去哪個組就贏了。不用說，我們組派出了我，另一個組也派出了一員大將：小何。聽著各位組員給我的加油聲，我心里開始有些發毛了：我可不能辜負他們對我的期望啊，聽說小何也很厲害。怎么辦？輸了我會給我們的'小組丟臉的。我的心就像一只小兔子一樣，撲通撲通地跳個不停，手也有些抖了。
隨著老師一聲令下，我直接沖了起來。結果剛走幾步球就掉了。而反觀小何，他不僅保持著勻速，而且球也四平八穩。結果不用說，第三組獲得了最終的勝利。
“哎——”，看來做任何事心態都很重要，小何正是因為心態很穩，才在最終的比賽中勝出。靜下心來想想，生活中的事情莫不過如此，你只有把心靜下來，把態度端正了才能贏得最終的勝利。不是嗎？
以游戲為話題的記事作文 25
“哈哈哈哈……”是哪里傳來的聲音呀？原來是梁光頭班在玩拔蘿卜。我們去看看吧。
第一局比賽開始，一位又肥又小的“小兔子”和一個又高又瘦的“蘿卜”上臺。梁老師首先采訪“小兔子”有沒有信心拔出“蘿卜”，“小兔子”信心滿滿。誰知“蘿卜”也不甘示弱，大聲地說：“你想把我拔出來，還需要一萬年！”梁老師宣布比賽開始，“蘿卜”穩穩地蹲在地上，只見“小兔子”兩手緊緊抓住“蘿卜”的胳膊，用力往上扯，小臉憋得通紅，全班同學也跟著鼓起勁來：“加油，加油。”聲音驚天動地，仿佛在說：“小樣，還想拔我，門兒都沒有。”
這時，旁邊一個同學在出主意：“給他撓癢癢吧，哈哈。”無奈這話被聰明的梁老師聽到制止了。“不能撓癢癢，但是可以求助。”“小兔子”可能比較任性，就是不求助，眼看時間一分一秒過去了，同學們可都急了。“小兔子”用了九牛二虎之力，還是沒用。隨著倒計時開始，“小兔子”終于發出了求救信號。另外了一只“小兔子”上臺幫忙，一邊給蘿卜“松松土”，一邊抱著蘿卜的腰，兩個人一用力，終于，“蘿卜”抵擋不住，順勢而出。可能這個“蘿卜”太大了，拔出來之后，兩只小兔子和蘿卜一起摔得人仰馬翻、四腳朝天。逗得全班同學哈哈大笑。
第二局：是一只高“兔子”和一根高“蘿卜”在比賽。首先老師問了問蘿卜：“你有信心嗎？”，“蘿卜”信心十足的`說：“當然有了！”剛開始，“兔子”看“蘿卜”沒注意就用力一拔，“蘿卜”被拔來，摔了個四腳朝天。“兔子”說：“我要和我的‘兔子祖先’一樣可以把你拔起來。”“蘿卜”笑了笑說：“你還是叫幫手吧。”這話把“兔子”氣的咬牙切齒，他猛的一拉，但“蘿卜”還是紋絲不動。只有最后五秒了，倒計時，五、四、三、二、一，“兔子”輸了。
第三局、第四局……最后我最喜歡的一局就是梁老師當“兔子”。第一個當梁老師“蘿卜”的同學連蹦帶跳的走上臺，老師也開啟了暴走模式，雙手拉著“蘿卜”的胳膊，龍飛鳳舞旋轉起來，嗖的一下“蘿卜”就被拔起來了，蘿卜昏頭昏腦。弄得我哭笑不得、哈哈大笑！
遺憾的是我沒有參加這次活動，但沒關系，下次有活動我一定參加。活動結束后，光頭哥的“套路”終于露出猙獰的面目：就這個游戲寫一篇活動作文。我的天，就知道梁老師沒安好心，無奈，玩了游戲還是得認賬，這篇作文我回去寫了后，又被老師退了回來，重新指導寫，這第二篇我個人感覺不錯了，相信以后我可以越寫越好。
加油吧，小昆昆！加油吧，光頭哥！終有一天，我會用作文打敗你。
以游戲為話題的記事作文 26
每逢星期三的下午，全班同學的臉上不是愁眉緊鎖就是歡天喜地，形成了鮮明的對比。因為這2節課就是我們大家的“作文才藝展廳”，可以盡情的“炫耀”。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了。伴著這曲富有旋律的華爾茲。王老師也姍姍來遲，手中還拿著一個“七彩萬花筒”——水彩筆。隨后，在和板上寫下了——細細的描寫幾個大字。王老師的這一系列的反常舉動很快引起了同學們的注意。班上立刻疑云重重，個個丈二和尚摸不著頭腦。各種猜想立即脫口而出，直到“化妝”二字閃亮登場，耀眼的.牽引著每一位同學。“原來是化妝呀，哈哈我早就知道了，就是沒說出來呀！哈哈！”只見黃華玥原本黃黃的臉蛋一瞬間如火山爆發一般渲染起來，映紅了整個臉膛，之后屁股也像被釘了釘子，“嗖”地一聲串了起來，接著手舞足蹈，真像個狂野人同學們開始被這股激流所震驚，接著開始哈哈大笑。這個更夸張，先是笑得前俯后仰，實在無力了，就趴在桌子上直呼熱氣的笑。
主演開始了！王老師采用點將的方式大聲說十遍“六二班最團結。”被點到的人認賭服輸，乖乖做俘虜。一遍又一遍的號角響了起來，最后一遍大家更是使出了吃奶的勁兒喊，盼望著知道究竟是哪個倒霉鬼。“她！”全班像看到了救星，立刻歡呼起來。我尋向望去，呵！譚鳳玲呀！這下可有她苦頭吃了！。“再選化妝師！”王老師又公布了一個好消息，幾雙小手幾乎同時舉起，大聲說著：“我我我……”最后，宋俊杰頗有風范的上了前，不一會兒就擺起了架子，好有一番示威的情調：我是化妝師！接下來進入精彩內容——化妝程序。譚鳳玲先走上前，背對著大家，一聲不吭，等待著被“擒拿”。而宋俊杰也毫不謙虛，拿起一只水彩筆就往譚鳳玲臉上橫一畫，豎一畫，再斜著一畫，那架勢，哼！
時間一長，某些耐不住性子的人不好了！黃華玥把手往身后一披，先是大搖大擺的向前踱步，后來覺得有損形象，干脆頭一昂，這事與我無關！當他看見譚鳳玲的那一秒，他開始捂著肚子半蹲著身子回位，笑得合不攏嘴，有點兒半殘的意思在里面。這下原本就忍不住的同學們見此，更是“撲哧”笑開了鍋。這會兒功夫，化妝師的作品也快要開展了。“當當當當，look！”宋俊杰來了個漂亮的旋轉芭蕾。全班立即鼓起掌來，好不容易讓譚鳳玲轉了過來，立即盯著她的臉仔細端詳起來：你們瞧呀！原本干干凈凈的小臉蛋，被一紅一黑搞成了什么樣子？說像關羽又不像，說向張飛又不像，倒像他倆的“結晶”。那一刻班上真是笑翻了天，恨不得把屋頂都掀掉。幾位老師甚至被這非比尋常的笑聲引了過來，小聲提醒了一番。但班上的歡樂哪是說停就停，說散就散呀，老師一走，依舊我行我素……
啊呀，不行了，笑死我了，哈哈哈哈……
以游戲為話題的記事作文 27
今天，上語文課時，田老師面帶微笑、腳步輕盈地走進了教室。她滿面春風地說：“今天，我們來玩一次游戲！”教室里頓時炸開了鍋，大家七嘴八舌地討論著，有的同學說：“這節課只玩游戲嗎？難道今天沒有語文作業嗎？”有的同學說：“我想玩丟沙包。呀！真期待！”還有的同學急切地嚷著：“田老師，你快公布玩什么游戲吧！”田老師揮了揮手，讓大家安靜下來，語氣中透滿了神秘感，說：“今天，我們玩——你們看！”大家順著田老師的目光看去，只見黑板的大屏幕中間竟然有一只色澤金黃的'雞！上面寫著兩個彩印大字：吃雞！大家再也沉不住氣了，嘰嘰喳喳地討論著。有人說：“田老師不會給我們每人發一只雞吃吧？”也有人說：“不會每人發一把槍，玩戰斗游戲吧？”我的心中也充滿了疑惑。
田老師接著說：“今天，我們就玩吃雞！游戲的規則是：我每次抽取一位同學的學號，然后請這位的同學站起來，告訴大家你要吃雞的哪個部位。不能重復，不能慢吞吞的，限時五秒，說出來的就算過關。太慢了，說不出來或者你說的部位不能吃的，就要接受懲罰！現在，游戲開始！”
咚！咚，咚！蔣玉川同學敲響起了大鼓，田老師高聲說道：“03號！”只見杜亞凝自信滿滿地站了起來，毫不猶豫地說道：“我要吃雞腿！”教室里頓時一片哀嚎，有的同學還氣憤地站起來，大聲問：“你吃了雞腿，我吃啥？”接著雞翅、雞心、雞爪、雞冠子……全被同學們“吃”完了。小機靈鬼馬瑞妍甚至還把整個雞身給“吃”了！哎喲喲，雞能吃的部位不多啦！時間一點點過去，我越來越緊張，雞胸肉，雞舌頭、雞皮也沒了，被懲罰的人越來越多。豆大的汗珠從腦門上滴落，我的身體開始僵硬，我雙手合十，心里默念：玉皇大帝快來救救我！孫悟空你就開開恩吧！千萬別讓老師叫到我的號。后來，只聽老師喊到：“最后一個，27號！”我總算舒了一口氣，把懸著的心放進了肚子里。低頭一看，汗水早已把我的衣服弄濕了。27號張耀元同學有點不知所措地站了起來，小心翼翼地說：“我要吃雞脖子。”她的話音剛落，班里就爆發出一陣哄堂大笑，大家邊笑邊說：“說過了，說過了！”張耀元頓時滿臉通紅，她捂著臉，不好意思地說：“哎呀，怎么錯了呢？”最后，到了最激動人心的懲罰環節，讓我們大家覺得最有趣的是王梓澍同學。他的懲罰是用屁股寫數字。只見他的屁股扭扭扭，大家說1，他就寫1，自己還時不時咯咯地直笑。他就像一只毛毛蟲，在樹上扭動著笨拙的身子，有趣極了！
我乘著一船歡樂滿載而歸，大家的歡聲笑語一直圍繞著我。
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