傳話游戲_作文500字

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的傳話游戲_作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

傳話游戲_作文500字1

　　今天，我們玩了一個(gè)有趣的傳話游戲，可開(kāi)心啦！

　　首先，老師拿來(lái)一張紙條，上面印著一行字，她讓第一個(gè)同學(xué)到外面讀，記住那句話，然后那個(gè)同學(xué)興匆匆地跑過(guò)來(lái)，笑嘻嘻的，輕輕地把話傳給第二個(gè)同學(xué)。第二個(gè)同學(xué)馬上把頭靠過(guò)去，脖子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，還邊聽(tīng)邊笑，眼睛都成一條縫了！看到她那滑稽樣，組員們都哈哈大笑起來(lái)。該傳給第三個(gè)人了，只見(jiàn)這位同學(xué)早已躍躍欲試了，還說(shuō)：“我們組同學(xué)肯定會(huì)得諾貝爾聽(tīng)力獎(jiǎng)！嘿嘿。”輪到我聽(tīng)了，只見(jiàn)第三位同學(xué)十分神秘地緊貼著我的耳根，一字一句地告訴我：“如果有太陽(yáng)，我們就去睡覺(jué)，如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們就繼續(xù)作弊！”啊，有這樣的一句話嗎？但我還是和顏悅色地告訴下一個(gè)同學(xué)，下一個(gè)同學(xué)也是奇怪而無(wú)奈地告訴下一個(gè)同學(xué)······到最后了，最后一位同學(xué)十分有把握地?fù)]筆寫道: 如果有太陽(yáng)，我們就睡覺(jué)，如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們就作弊。

　　最后老師報(bào)出了原文：如果太陽(yáng)不出來(lái)了，我就不去爬山了；如果太陽(yáng)出來(lái)了，我就繼續(xù)睡覺(jué)。啊？我們說(shuō)的都是什么跟什么呀！我在心里怪第三個(gè)同學(xué)，而第三個(gè)同學(xué)卻說(shuō)：“我的諾貝爾聽(tīng)力獎(jiǎng)啊！我的獎(jiǎng)呀！”接著，老師說(shuō)：“現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二組的， ‘太陽(yáng)出來(lái)，你們就知道；太陽(yáng)不出來(lái)，你們就不知道。’”同學(xué)們又是一陣哄笑。

　　傳話游戲不僅有趣，而且更讓我懂得了“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”的道理。

傳話游戲_作文500字2

　　游戲開(kāi)始了，我們分成了蘋果組和草莓組，老師請(qǐng)了兩了代表：一個(gè)是我，一個(gè)是鄧維濤。呀，今天真是個(gè)幸運(yùn)兒，估計(jì)是昨天我認(rèn)真幫媽媽做事情吧！老師把我們請(qǐng)到講臺(tái)桌前，摟著我們，在我們的耳邊輕輕地說(shuō)了幾句話，又把一張紙條給我們看了一會(huì)兒。

　　此時(shí)，我恨不得一秒鐘當(dāng)成兩秒鐘用，快速地把紙條上的內(nèi)容在心里默念幾遍，用心地記著。同學(xué)們迫不及待地站起來(lái)，有的把脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的就像一只長(zhǎng)頸鹿；有的同學(xué)踮著腳側(cè)著身子，把眼睛睜的比銅鈴還大，好像要把老師的紙條看穿。“預(yù)備，開(kāi)始”！洪老師一聲令下，我生怕自己忘記，迅速轉(zhuǎn)身護(hù)著嘴巴，把手圍成喇叭，踮起腳，想把話傳給盧雨荷。

　　可是我太矮了，夠不著她，盧雨荷急中生智，趕緊彎下腰來(lái)，我就把嘴湊到了她的耳旁，一字不落的把話傳給了她。耶，傳話成功了，我樂(lè)得手舞足蹈。接著，盧雨荷把話傳給了黃越林，只見(jiàn)黃越林一臉的茫然，可沒(méi)一會(huì)兒，她又把話傳給謝軍，怎么這么短？老師傳給我的話明明很長(zhǎng)，怎么到了她嘴里便縮短了這么多，其它內(nèi)容被她吃掉不成。怎么辦呢？又不能讓她再說(shuō)一遍。不知不覺(jué)已經(jīng)傳到了最后一位，老師請(qǐng)最后兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)他們聽(tīng)到的話。張楠松說(shuō)：“爸爸講了一個(gè)故事。”我們哄堂大笑起來(lái)；吳美琳說(shuō)：“外婆給我一個(gè)面包我吃了。”聽(tīng)到吳美琳的話，全班頓時(shí)仰頭大笑，我笑得眼淚都流了下來(lái)。哎呀，怎么傳個(gè)話都變味了呢？

傳話游戲_作文500字3

　　在今天的輔導(dǎo)課上，我和同學(xué)玩“傳話游戲。”俗話說(shuō)得好：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。”這次總算讓我相信了。

　　我們先分成兩列坐好，饒老師說(shuō)按猜拳優(yōu)生先選內(nèi)容。每一列的第一位同學(xué)走上講臺(tái)，我代表第一組同學(xué)進(jìn)行猜拳。臺(tái)下的同學(xué)們激動(dòng)地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒(méi)想到我贏了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的內(nèi)容。我既著急又擔(dān)心，生怕記錯(cuò)了內(nèi)容。我讀呀讀呀，讀熟了。

　　游戲開(kāi)始了，全場(chǎng)一片寂靜，我們這組的同學(xué)都瞪大眼睛瞧著我，我把手搭成一個(gè)小喇叭放我嘴邊，對(duì)著小羅的耳朵，到將紙團(tuán)上的內(nèi)容告訴他，不能被第三者聽(tīng)到。聽(tīng)到的內(nèi)容后的小羅迅速傳向下一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地傳去下。我們組最先傳完，在時(shí)間上取勝。沒(méi)想到的是小莉上講臺(tái)公布的答案是：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球，”我的天啦！搞些什么，我可不是這樣說(shuō)的，到底是誰(shuí)傳錯(cuò)了呢？大家都在猜測(cè)。不可能是我吧！我說(shuō)的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來(lái)的包像個(gè)小皮球。”難道不是我說(shuō)錯(cuò)了嗎？最后老師宣布正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個(gè)小皮球。同學(xué)們聽(tīng)了笑得前俯后仰。從我開(kāi)始就出錯(cuò)了，我為自己出錯(cuò)而感到羞愧。我僅是一字之差，可后面的同學(xué)傳的也太離譜了。第二組把正確的“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”被說(shuō)成：“媽媽推完了，推爸爸。”所有人都笑得上氣不接下氣。這讓我明白了一定要認(rèn)真聽(tīng)，正確傳話。這是耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)呀。

　　這次的游戲太令人開(kāi)心了，真是一次有趣的傳話游戲！

傳話游戲_作文500字4

　　今天，雖然很冷，但是在我們心中卻沒(méi)有一點(diǎn)寒冷的痕跡。因?yàn)槔蠋熞獛ьI(lǐng)我們到南山廣場(chǎng)玩?zhèn)髟捰螒颍�全班同學(xué)熱血沸騰、歡呼雀躍。

　　來(lái)到了南山廣場(chǎng)，老師把我們領(lǐng)到了一處寬闊的場(chǎng)地。整理好隊(duì)伍后，老師說(shuō)起了游戲規(guī)則：一個(gè)人傳話不能讓別人知道，更不能讓旁邊的人聽(tīng)到。每人傳話有兩次機(jī)會(huì)。

　　說(shuō)完，游戲開(kāi)始了。先是第一組，老師拿了一張紙條。小紙條上面寫著：狗在家中坐，糧從天上來(lái)。老師將這句話說(shuō)給了第一組的第一個(gè)人。第一個(gè)人聽(tīng)完，連忙摟住第二個(gè)人。第二個(gè)人越聽(tīng)脖子就伸得越長(zhǎng)。第一個(gè)人把話說(shuō)完了，第二個(gè)人還是一臉茫然。只好再讓第一個(gè)人重復(fù)一遍。看著第二個(gè)人一臉百思不得其解的模樣，我想：他們這組肯定要輸了。只見(jiàn)第二個(gè)人帶著這個(gè)沒(méi)聽(tīng)清的耳朵繼續(xù)傳給了第三個(gè)人……到了最后，老師問(wèn)他聽(tīng)到了什么。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“狗子在家里。”同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。

　　輪到我們了，老師拿著紙條給第一個(gè)人看。第一個(gè)人看完之后不慌不忙的傳給了第二個(gè)人……就這樣，傳到了排在最后的我。我將答案大聲說(shuō)了出來(lái)：“我在樹(shù)下乘涼，對(duì)面來(lái)了一群羊。”老師說(shuō)我回答對(duì)了，一陣熱烈的掌聲響起，我們組的同學(xué)興高采烈。

　　通過(guò)這件事，我知道了：做任何事都要細(xì)心，不要人云亦云，要相信自己。

傳話游戲_作文500字5

　　記得之前老師帶領(lǐng)我們玩一個(gè)游戲叫——傳話。

　　老師公布了游戲規(guī)則：每組的第一個(gè)同學(xué)上老師這里看一張紙條上的字，然后將看到的悄悄地告訴每組內(nèi)的第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)再傳給第三個(gè)同學(xué)，以此類推，最后一個(gè)同學(xué)再把聽(tīng)到的寫在黑板上。老師先把我們分為紅、藍(lán)兩隊(duì)，我分在了藍(lán)隊(duì)。

　　傳話游戲開(kāi)始了，我是我們隊(duì)排在第一個(gè)的同學(xué)，老師紙條上寫的是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”我想都不想下，就傳給了第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)又傳給了第三個(gè)……兩組人員都傳完了，這時(shí)每組的最后一名同學(xué)都上講臺(tái)上去寫。紅隊(duì)寫的是：“呼呼呼。”而我們隊(duì)寫成了：“媽媽的媽媽奶奶。”我們都哈哈大笑起來(lái)，這一局兩隊(duì)都錯(cuò)了，沒(méi)有分出勝負(fù)。

　　傳話游戲繼續(xù)進(jìn)行中，這次是從后往前傳，后面的人悄悄的跟第二個(gè)人說(shuō)，我伸長(zhǎng)脖子也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，最后一個(gè)傳給我的時(shí)候我沒(méi)多久，就向前面的人問(wèn)，然后再跟我說(shuō)，我聽(tīng)的是一頭霧水。我和紅隊(duì)的最后一名同學(xué)上去寫，這次紅隊(duì)寫的是：“小羊趕馬呼呼呼。”我們藍(lán)隊(duì)寫的是：“小羊趕一群小羊，上山遇到了狼。”我們又一次開(kāi)懷大笑！

　　游戲結(jié)束了，老師告訴我們：“不要亂傳話，也不要輕信傳言，記住，眼見(jiàn)為實(shí)。”這時(shí)，我才明白老師讓我們做游戲的用意。傳話、傳話、傳的好了對(duì)被傳話人不會(huì)有什么影響，傳的不好對(duì)被傳話人造成不好的影響，會(huì)給被傳話人帶來(lái)煩惱、麻煩或傷害，并且傳話人與被傳話人之間的感情也會(huì)因此受到影響，甚至破裂。所以人與人之間相處應(yīng)互相理解，不要隨便傳話，別人告訴你的事情，是因?yàn)橄嘈拍悖�否則人與人之間會(huì)失去信任，同時(shí)也因?yàn)閭髟挾�互相猜忌，這是很不好的事情。

傳話游戲_作文500字6

　　星期天下午，我們作文班的老師帶我們玩了一個(gè)游戲——傳話游戲。同學(xué)們聽(tīng)了都高興得一蹦三尺高。

　　游戲前，老師宣布了游戲規(guī)則，被點(diǎn)到的同學(xué)走到后面按順序排成一行先，第1個(gè)同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前，老師把幾句話說(shuō)給他聽(tīng)，第1位同學(xué)把聽(tīng)的話輕輕地傳給第二個(gè)同學(xué)，不能讓第三者聽(tīng)到，不能講第2次，以此類推。最后一位同學(xué)大聲的將自己的答案公布出來(lái)。

　　老師宣布完規(guī)則，我們就開(kāi)始游戲了。首先是我們第1組開(kāi)始玩游戲，第1個(gè)同學(xué)小奕走到老師旁邊，老師和小奕湊得很近。只見(jiàn)老師把手弄成喇叭狀，貼近小奕的耳朵，好像說(shuō)了一句好長(zhǎng)的話。小奕聽(tīng)了以后臉上露出了一絲笑容，我想這句話應(yīng)該是一句笑話。小奕把話傳給第2位同學(xué)陳韜宇的耳朵里。陳韜宇聽(tīng)完后一臉懵逼，嘴里在說(shuō)：‘’我沒(méi)聽(tīng)清。‘’最后他是第一個(gè)被淘汰的同學(xué)，弄得全班同學(xué)大吃一驚。輪到我傳話的時(shí)候，小奕在我耳邊小聲得說(shuō)了一句。結(jié)果我聽(tīng)完以后，發(fā)現(xiàn)是不是小奕是不是把幾個(gè)字吃了呀！我心想算了吧，現(xiàn)在只能按小奕的話說(shuō)了，反正已經(jīng)不知道錯(cuò)在哪里了。結(jié)果連我也好像吃了幾個(gè)字。這下我心里徹底緊張了起來(lái)，我還想再說(shuō)一遍，可是這樣是犯規(guī)的，現(xiàn)在只能坐以待斃了，結(jié)果一核對(duì)全部錯(cuò)了。老師說(shuō)了答案：外婆給我講了一個(gè)狼和小羊的故事，她一會(huì)兒學(xué)狼嗷嗷地叫，一會(huì)兒學(xué)羊咩咩地叫。最后一個(gè)同學(xué)的答案跟老師的簡(jiǎn)直差了十萬(wàn)八千里呀，弄得全班同學(xué)都哭笑不得。

　　玩了這個(gè)游戲，我們都懂得了一個(gè)道理，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。

傳話游戲_作文500字7

　　哈哈哈.....一陣陣悅耳的笑聲時(shí)不時(shí)從我們教室音樂(lè)般的傳出，我們?cè)谧鍪裁茨兀吭瓉?lái)我們?cè)谧鰝髟捰螒颉?/p>

　　游戲規(guī)則是老師先把一個(gè)人叫上去，給他說(shuō)出一句話，讓他向后面的人傳，然后一個(gè)一個(gè)往后傳，由最后一個(gè)人把答案說(shuō)給老師聽(tīng)。

　　老師先把小排頭叫了上去，大家在下面也是開(kāi)動(dòng)腦筋，議論紛紛。很快，老師就把需傳的話說(shuō)給了小排頭。大家大氣都不敢出，直直的看著小排頭。老師一聲令下，游戲就開(kāi)始傳了。有的人一頭霧水，仔細(xì)地向下一個(gè)人傳話，有的人卻興致勃勃，一蹦一跳，希望快點(diǎn)傳到自己。終于到我了。“是什么？”我急切地問(wèn)我前面的鄭浩文，他說(shuō)：“獅子王當(dāng)了森林之王，刀疤把獅子王殺了，當(dāng)上了國(guó)王，辛巴當(dāng)上了國(guó)王。”為了防止我把聽(tīng)到的忘記，我快速地傳給了我后面的人。終于所有人都傳完了。老師讓排在最后的同學(xué)說(shuō)出聽(tīng)到的話，他自信地說(shuō)了他的答案，老師卻說(shuō)答案是錯(cuò)的。老師然后讓后面的人依次說(shuō)出聽(tīng)到的話，卻沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)出正確答案。看著前面的人都答錯(cuò)了，我不由緊張起來(lái)，秦博文鼓勵(lì)我不要太緊張，于是我大膽說(shuō)出了我聽(tīng)到的，顯然也是錯(cuò)的。雖然答案是錯(cuò)了，但我明白了一個(gè)道理，不要輕易相信別人的話，三人成虎。

　　傳話筒真是一個(gè)有趣的游戲，又能娛樂(lè)，又能增強(qiáng)智慧。我希望能多玩一些類似的有趣又益智的游戲。

傳話游戲_作文500字8

　　今天上作文課時(shí)，老師讓我們做了一個(gè)非常好玩的游戲——傳話。

　　老師首先說(shuō)了游戲規(guī)則：老師把想出來(lái)的句子傳給第一個(gè)人，第一個(gè)人傳給第二個(gè)人，依次下傳，然后大家把聽(tīng)到的話寫在紙條上。寫完后再交給老師，最后由老師一個(gè)一個(gè)念出來(lái)。

　　游戲開(kāi)始了。老師走到第一個(gè)同學(xué)身邊，用手捂著那個(gè)同學(xué)的耳朵，悄悄地說(shuō)了一句。那個(gè)同學(xué)迅速轉(zhuǎn)身用手捂成了個(gè)喇叭形，悄悄地對(duì)第二個(gè)同學(xué)說(shuō)，聲音很小，生怕誰(shuí)聽(tīng)到了。過(guò)了一會(huì)兒，我們傳完了，把紙條交給了老師。

　　終于，激動(dòng)人心的時(shí)候到了，同學(xué)們都想知道自己有沒(méi)有傳對(duì)。老師清了清嗓子，對(duì)大家說(shuō)：“我先說(shuō)一下正確的句子：螞蟻奶奶牙疼，長(zhǎng)頸鹿醫(yī)生給它裝了顆黃金牙。但有的同學(xué)寫的是螞蟻長(zhǎng)出黃金牙，螞蟻沒(méi)了黃金牙，螞蟻?zhàn)兂闪它S金鴨……”老師沒(méi)有念完，全班就一陣爆笑，然后，老師說(shuō)：“我來(lái)念一下最后一位同學(xué)寫的話：阿貍變成了黃金姐！”“哇——”全班又是一陣爆笑。

　　又一輪，老師給第一個(gè)同學(xué)傳的是：“蝸牛撿到一個(gè)面包，把它當(dāng)早餐吃，結(jié)果磕掉了一顆門牙。”到最后一個(gè)同學(xué)，他寫的是“狐貍見(jiàn)到一個(gè)炸彈，把鼻子炸了。”還沒(méi)有一秒鐘，全班就爆笑了，大家的肚子都笑疼了。

　　就這樣，一次有趣的課在我們的歡笑聲中結(jié)束了。人們都說(shuō)：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。這堂課也使我懂得了這個(gè)道理。

傳話游戲_作文500字9

　　今天的作文課老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲――傳話！同學(xué)們聽(tīng)了高興得一蹦三尺高！

　　老師說(shuō)：“游戲規(guī)則是一個(gè)同學(xué)聽(tīng)我說(shuō)了什么？再傳給下一個(gè)同學(xué)傳到最后看看和原話說(shuō)的，有多少區(qū)別？”老師，選了幾個(gè)同學(xué)先參加第一輪游戲。

　　游戲開(kāi)始了，老師對(duì)著第一個(gè)同學(xué)說(shuō)起了悄悄話，只見(jiàn)那位同學(xué)十分激動(dòng)地連連點(diǎn)頭。然后把話傳給了第二個(gè)同學(xué)，我們臺(tái)下的小觀眾都伸長(zhǎng)了脖子，有的把耳朵靠得很近，使勁想聽(tīng)聽(tīng)他們講的是什么，可惜還是一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)到，大家都失望地回到了座位。第二個(gè)同學(xué)聽(tīng)后眉開(kāi)眼笑的，點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后貼近第三個(gè)同學(xué)說(shuō)，第三個(gè)同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑，轉(zhuǎn)過(guò)頭去對(duì)第四個(gè)同學(xué)說(shuō)。第四個(gè)同學(xué)一臉茫然，他說(shuō)：“說(shuō)什么呢？聽(tīng)不清楚啊！”啊毛毛，腦瓜子皺了皺眉頭，算了，按我自己的話，應(yīng)該錯(cuò)不到哪里去？第四個(gè)同學(xué)捂住自己的嘴巴，嘰嘰呱呱地說(shuō)了又說(shuō)。第五個(gè)同學(xué)聽(tīng)了慢慢的走到了第六個(gè)同學(xué)面前，小聲地對(duì)第六個(gè)同學(xué)說(shuō)了。同學(xué)聽(tīng)后得意的一笑，胸有成竹，迅速傳給最后一個(gè)同學(xué)。最后，老師拿著話筒問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？”最后一個(gè)同學(xué)笑著說(shuō)：“山上有一頭羊！”老師聽(tīng)后說(shuō)：“正確答案是：外婆給我講了《狼和羊》的故事，他一會(huì)兒學(xué)狼嗷嗷叫，一或?qū)W羊咩咩叫。”同學(xué)們聽(tīng)后哄堂大笑，教室里一陣沸騰，過(guò)了好久才安靜！

　　這個(gè)游戲真有趣！也說(shuō)明了一個(gè)道理“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛！”我們不能隨便相信別人一傳再傳的話，因?yàn)閯e人可能會(huì)在話里加入自己的感想，會(huì)與原話不相同，甚至有可能是天壤之別！

傳話游戲_作文500字10

　　一上課，老師就在黑板上寫大大的兩個(gè)字“傳話”。“今天，我們玩?zhèn)髟捰螒颉！辈灰粫?huì)兒，下面鬧開(kāi)了一鍋粥，有的迫不及待地催促：“怎么還不開(kāi)始呀？”有的不安地問(wèn)：“怎么辦？我還不知道游戲規(guī)則呢。”還有的`著急嘀咕：“那句話如果很長(zhǎng)，怎么辦？”大家各自撬開(kāi)了話題，要不是王老師打斷，話題都跑到天涯海角嘍。

　　老師給我們講了游戲規(guī)則：老師輕輕地對(duì)第一位同學(xué)說(shuō)指定的幾句話，第一位同學(xué)再告訴第2位同學(xué)。直到最后一位同學(xué)那，把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)，在過(guò)程中千萬(wàn)不要把話告訴任何人，傳遞聲音要小，不能讓他人聽(tīng)到哦。

　　老師照順序給我們排了排隊(duì)。第一位，竟然是我！我很沒(méi)面子，走上講臺(tái)。老師彎下腰，雙手像個(gè)大喇叭，放在我耳朵邊。我正疑惑地站著，等到老師把話送到我耳邊時(shí)，聲音像老鼠一樣小，咬得我耳朵發(fā)癢，忍不住笑了幾聲。我心里打著小鼓，由于太著急，忽然發(fā)現(xiàn)老師跟我說(shuō)的話是左耳進(jìn)右耳出，順風(fēng)耳不起作用，忍著著急，把這句話的大概意思傳給王瑞，心里的石頭終于落地了。

　　忽然，耳邊傳來(lái)一陣笑聲，一看，原來(lái)是梁宸睿掂著腳尖，像是在跳著芭蕾舞，給另外一個(gè)同學(xué)傳話。終于輪到第一組的最后一名同學(xué)啦，他皺著眉頭，像一條枝葉被對(duì)折了，一臉茫然地望著同學(xué)，好像渴望他們給予一些幫助。

　　到揭曉答案的時(shí)刻，最后一名同學(xué)傳錯(cuò)了，完全“變了味”，我們?nèi)�班都顯得很失落。

　　忽然，老師說(shuō)：“你們知道，上這節(jié)課的意義是什么嗎？”課堂頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，安靜得連根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)：

　　“告訴我們眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。”

傳話游戲_作文500字11

　　今天，在南201教室發(fā)出陣陣震耳欲聾的笑聲，差點(diǎn)把教室天花板給震破了。這是怎么回事呢？原來(lái)我們?cè)谀?01教室里玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

　　何謂傳話游戲？傳話游戲就是一位同學(xué)在老師那兒看到一句話，第一位同學(xué)告訴第二位同學(xué)，以此類推，不過(guò)說(shuō)話聲音要小，不能讓第三者聽(tīng)道。到最后一位同學(xué)時(shí)，把這句話寫在黑板上。

　　游戲開(kāi)始了，我們分為三個(gè)小組，我是第三個(gè)小組中最后一個(gè)同學(xué)，心中不免有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。我們組第一位同學(xué)肖宇煊在老師那兒得到了一句話，不過(guò)肖宇煊似乎還沒(méi)有看完紙條上的那句話紙條就被盛老師收走了。看肖宇煊那副窘相，我真想大笑一場(chǎng)。肖宇煊將手悄悄地捂在第二位同學(xué)耳朵上，輕輕地說(shuō)出了那句話，生怕被別人聽(tīng)到。即使我有“順風(fēng)耳”也無(wú)濟(jì)于事。第二位同學(xué)似乎并沒(méi)聽(tīng)清那一句話，在遲疑之下，她還是將那句支離破碎的話重新整理了一下，告訴了第三位同學(xué)。第三位同學(xué)得知這句話后眼珠不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，好像在考慮如何把這句話組織好或是要不要把這句話吞掉。等這句話到了我耳中，我小心翼翼地走上講臺(tái)，心里十分緊張，也有一絲不安，好像在上絞刑架一般難受。我在同學(xué)小聲提醒中歪歪扭扭地寫下這句話：“老虎在山上，老鼠在山下，老虎嚇老鼠。”這句話似乎還沒(méi)有說(shuō)完，與原句一對(duì)照，最后缺了一句“老鼠躲老虎”。別的小組就更可笑了，原句是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”被他們改成“媽媽馬罵啦”。

　　這個(gè)游戲告訴我們：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。不要相信流言，道聽(tīng)途說(shuō)要不得！

傳話游戲_作文500字12

　　我玩過(guò)老鷹捉小雞、玩過(guò)丟手帕、玩過(guò)摸瞎子的游戲，但是今天，又玩了一個(gè)新游戲——傳話！

　　聽(tīng)到這個(gè)游戲，鴉雀無(wú)聲的教室一下子熱鬧起來(lái)，我是8號(hào)。活動(dòng)中，老師把我們排好隊(duì)，只有左馨文是1號(hào)，她一個(gè)人在老師的教室里，其它人都到409教室去了，我和程皓軒維持紀(jì)律。

　　老師宣布：游戲開(kāi)始了！我們的心個(gè)個(gè)都像小兔子一樣蹦跳，我們?cè)?09教室里急的像熱鍋上的螞蟻，心急如焚，既緊張又興奮。

　　輪到我了，7號(hào)小選手把小手握成小喇叭，輕輕地告訴了我，7號(hào)傳給我的時(shí)候，我側(cè)著耳朵聽(tīng)到的話是“小老鼠，吃粽子，很滋滋。”于是，我又把我聽(tīng)到的話悄悄地說(shuō)給9號(hào)。9號(hào)聽(tīng)完了，老師就叫9號(hào)在紙上寫下自己聽(tīng)到的話。那時(shí)候，我的心臟都快跳到脖子上了。

　　9號(hào)寫完后，老師就讓我們都集合，1號(hào)選手左馨文公布了答案，原來(lái)是“小猴子，樂(lè)滋滋，吃粽子，加棗子。”唉，全部傳錯(cuò)了。下次得努力了，我們個(gè)個(gè)都很失望，我想：我們從小猴子傳到小松鼠，又從小松鼠傳到小老鼠，再?gòu)男±鲜髠鞯叫⊥担瑥男⊥底兂?77，聽(tīng)到最后一位選手程皓軒說(shuō)的“小偷變成777”之后，我們都笑得喘不過(guò)氣來(lái)，“哈哈哈哈……”班里全是被程皓軒感染的笑聲，有的笑得臉紅彤彤的，全班都哄堂大笑，這都是我們傳話不清楚才導(dǎo)致的錯(cuò)誤。

　　通過(guò)這個(gè)游戲我懂得了：一些看似簡(jiǎn)單的事情其實(shí)做起來(lái)也不容易啊！

傳話游戲_作文500字13

　　星期六下午的最后一節(jié)課，我們玩了一個(gè)很好玩的游戲——傳話游戲。

　　老師一進(jìn)教室宣布：“我們來(lái)玩一個(gè)傳話游戲。”我們內(nèi)心抑制不住地激動(dòng)，高興地跳了起來(lái)，手舞足蹈的樣子可別提了。游戲規(guī)則是老師把需要傳話的內(nèi)容寫在本子上，然后需要我們排成一個(gè)隊(duì)伍，一個(gè)接著一個(gè)傳下去，但是不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。游戲開(kāi)始了！老師讓我拿著本子，我一看，非常驚訝，我對(duì)小王說(shuō)：“24個(gè)字。”小王點(diǎn)了點(diǎn)頭并且說(shuō)：“嗯嗯！”我說(shuō)：“是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥，就是要你吃錯(cuò)藥，你一定會(huì)吃錯(cuò)藥。”聽(tīng)完后小王崩潰了。我又重新說(shuō)了幾遍，她才知道。然后，小王傳給小齊，小齊一下子就記住了，接著她又傳給小劉。最后，小劉說(shuō)出來(lái)：“是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥，要是你吃錯(cuò)了藥。”聽(tīng)了小劉的話，我立刻就哈哈大笑。終于，老師給我們公布了正確的那段話。

　　第二輪開(kāi)始了，“迎著路人驚異的目光，我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了，大步向前走去。”小王把這句話傳給小齊，我等了好久才傳給我。聽(tīng)完這句話我一下子跪倒在地，說(shuō)了好久好久，我才勉強(qiáng)記住。最后我說(shuō)：“迎著路人荊棘的目光，我笑了，發(fā)自內(nèi)心地笑了，向我眼前的大步流星走去。”小王、小齊、小劉都笑了，笑到肚子疼。一看原話我自己也笑了。

　　第三輪，題目是“不屈不撓的戰(zhàn)斗意志，不畏艱險(xiǎn)，不怕困難的決心，不正是我所欠缺的嗎？”這句話輪到我的時(shí)候，我徹底崩潰了。說(shuō)了好幾遍我都說(shuō)錯(cuò)了。一分鐘，兩分鐘，五分鐘…我才說(shuō)了，我告訴了小王。到了最后，她一個(gè)字都不差地說(shuō)了出來(lái)，我們給她鼓了掌。

　　啊，時(shí)間過(guò)得真快。我喜歡傳話游戲，雖然游戲結(jié)束了，但我們依然沉浸其中。

傳話游戲_作文500字14

　　星期五上午，我們上了一節(jié)非常有意思的作文課。老師組織我們玩了一個(gè)游戲，它的名字叫傳話。一聽(tīng)老師說(shuō)要玩游戲，同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已：有的大喊“yes”，有的拍手叫好，還有的摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　首先老師介紹了游戲規(guī)則：4組同學(xué)分別進(jìn)行游戲，第一個(gè)同學(xué)到老師手中抽取一張紙條，并把紙條上的句子記住小聲地傳給另一個(gè)同學(xué)，絕對(duì)不能讓第三個(gè)同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，直到最后一個(gè)人，他需要大聲宣布自己聽(tīng)到的答案，如果和傳的內(nèi)容一模一樣，那就贏了，反之，就輸了。

　　傳話游戲開(kāi)始了，教室里變得鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)第一個(gè)同學(xué)楊家銘抽取了一張紙條，認(rèn)真地記住了上面的句子，然后，將紙條還給老師，并把上面的句子小聲地傳給第二個(gè)同學(xué)陳欣媛。為了不讓其他人聽(tīng)見(jiàn)，楊家銘將手做成喇叭狀放在陳欣媛的耳朵旁，就這樣，以此類推。到我的時(shí)候，我的腦子里簡(jiǎn)直是一頭霧水，滿腦子都在想該怎么聽(tīng)清別人說(shuō)的話。突然，我想到了一個(gè)好辦法，讓他把話說(shuō)的慢一點(diǎn)、清楚一點(diǎn)。可是我把“小良”聽(tīng)成了“小明”，還自信滿滿地將所認(rèn)為的內(nèi)容告訴下一個(gè)人。就這樣，直到傳到最后一個(gè)同學(xué)那。當(dāng)然，最后我們輸了，正確答案是“小良趕著一群羊，路上遇到一只狼”，而他說(shuō)的是“小明帶著一只羊，路上遇到大灰狼”。

　　真是“耳聽(tīng)為虛“，我們不要隨便相信他人的話語(yǔ)，因?yàn)閭髟捳呖赡軙?huì)加入自己的感受，從而導(dǎo)致傳話的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有差距，甚至是天壤之別啊！

傳話游戲_作文500字15

　　今天，我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行了傳話游戲，太有趣了。規(guī)則是：9人出去排隊(duì)，再一個(gè)一個(gè)對(duì)著耳朵輕聲說(shuō)著悄悄話，不要讓別人聽(tīng)見(jiàn)。

　　我們?cè)谕饷媾胖��?duì)，就像小偷一樣待在監(jiān)獄里，等待的心情特別著急。我們等呀，等呀，終于等到我了，我心里別提有多興奮了。一進(jìn)來(lái)，張子顏就告訴我別人告訴她的話，我聽(tīng)到的話是“小老鼠上頭”，我聽(tīng)不懂但是還是把這句話寫在紙條上。

　　這時(shí)候，另外一個(gè)同學(xué)又進(jìn)來(lái)了，我把我聽(tīng)見(jiàn)的話對(duì)著那個(gè)同學(xué)耳邊悄悄說(shuō)：“小老鼠上頭。”我說(shuō)了一遍他聽(tīng)不懂，二遍也聽(tīng)不懂，三遍終于聽(tīng)懂了，于是，那位同學(xué)也把這句話也寫在紙條上。接著，同學(xué)們就按規(guī)則進(jìn)行了傳話游戲。

　　最后，老師公布答案了是：桃花mo，必吹yan。把同學(xué)們笑得眼淚都快流下來(lái)了，大家七嘴八舌的說(shuō)著都覺(jué)得有趣，吵著還要再玩一次，老師只好同意了。

　　還是一樣，按規(guī)則繼續(xù)玩游戲。同學(xué)們?nèi)�部出去，第一個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)，然后下一個(gè)同學(xué)再進(jìn)來(lái)。又該我了，張子顏在我耳邊悄悄地說(shuō)，這次我聽(tīng)到的是：“大花貓，閉著眼睛睡大覺(jué)。”

　　老師公布答案了是：“螞蚱跳得高，嚇得丫頭一大跳。”我的媽呀，差的十萬(wàn)八千里，我們?cè)俅涡μ哿硕亲印?/p>

　　玩了這個(gè)游戲，我們懂得了“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”的道理，以后不要輕信別人的傳話。

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