游戲的作文(精選15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的游戲的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲的作文1
今天，李老師手拿4個(gè)紙杯，一個(gè)硬幣，突然“變身”魔術(shù)師，大聲說(shuō)：“我從教26年，練就了透視能力，要給大家演示一下。”我疑惑：李老師到底想干什么？
游戲開始了，班里面就像炸開了鍋，李老師選了助手：楊萱和尹湘棠，只見李老師摟住楊萱，對(duì)她竊竊私語(yǔ)。然后又對(duì)大家說(shuō)：“待會(huì)尹湘棠來(lái)擺亂紙杯，我就向門外望去，絕不偷看。“這時(shí)，同學(xué)們可熱鬧了，有的說(shuō)假的吧，有的說(shuō)怎么可能，還有的說(shuō)肯定楊萱和李老師使詐。只聽一聲“我已擺完了。”李老師面帶微笑，大大方方地走過(guò)去，有的同學(xué)跑向前面，甚至還有人站在椅子上，生怕錯(cuò)過(guò)了精彩細(xì)節(jié)。李老師彎著腰，看向4個(gè)杯子，大家瞪大眼睛，眼睛都快要掉下來(lái)了，只見李老師順手一拿4號(hào)杯子，硬幣果然出現(xiàn)了！我心想：“一定是李老師跟楊萱說(shuō)，擺的時(shí)候硬幣擺在4號(hào)杯。”
第二輪開始了，李老師請(qǐng)了楊萱和羅穎兒來(lái)當(dāng)助手，同樣的動(dòng)作，楊萱又說(shuō)“擺完了“，李老師又徑直走來(lái)，我原以為又是4號(hào)杯，可這次放硬幣的是3號(hào)，我原來(lái)的猜想直接破滅，可這時(shí)我又發(fā)現(xiàn)，放硬幣的杯子有縫隙，我又一次懷疑了李老師是不是通過(guò)縫隙看到硬幣了。
最后，李老師請(qǐng)楊萱道出了真相，說(shuō)：“李老師跟我說(shuō)，如果是1號(hào)杯，就說(shuō)“好”，如果是2號(hào)杯，就說(shuō)“好啦”，如果是3號(hào)杯，就說(shuō)“擺完了”，如果是4號(hào)杯，就是“我已擺完了”。“
同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)李老師不是真的有透視能力，而是對(duì)暗語(yǔ)。
游戲的作文2
今天，我們?cè)趯O老師的帶領(lǐng)下，玩了“傳話”這個(gè)游戲。
在做游戲之前，孫老師給我們講了：“小小的游戲有大大的道理，所以我們要認(rèn)真地玩游戲。”大家都蓄勢(shì)待發(fā)，迫不及待地等著游戲開始。
游戲開始了，孫老師把每組的排頭叫了出去，給他們講了一句話。再看同學(xué)們，每個(gè)人都摩拳擦掌，躍躍欲試。
我們組開始就落了下風(fēng)，第二個(gè)同學(xué)就問(wèn)了半天，看著別的組，哎，他們都傳到了第三個(gè)，第四個(gè)同學(xué)了，我的心都提到了嗓子眼兒了。
正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)，別的組突然慢了下來(lái)，這正是我反超的好機(jī)會(huì)，我長(zhǎng)工的呼出了一口氣。終于傳到我了，我既開心，又緊張，我聽清楚了那句話并迅速地傳給了下個(gè)人。這時(shí)，我的心像一只小兔子一樣跳的飛快：我要是傳錯(cuò)了，怎么辦？
游戲結(jié)束了，孫老師讓每排的最后一個(gè)人說(shuō)出他聽到的那句話，每說(shuō)一句在大家都哈哈大笑。最后，孫老師公布了答案，竟然沒(méi)有一個(gè)傳對(duì)的。
玩過(guò)游戲后，我懂了不要輕易相信別人說(shuō)的話，別人說(shuō)的話只信三分，要自己思考，不要輕信謠言，要學(xué)會(huì)辨別真假。這真是小小的游戲，有大大的道理呀！
我非常喜歡這個(gè)游戲，你們喜歡這個(gè)游戲嗎？
游戲的作文3
“你知道嗎？老師今天要和我們一個(gè)傳話游戲”我的同桌樊梓涵激動(dòng)的告訴我們，是嗎？是嗎？大家嘰嘰喳喳的圍上來(lái)，并期待著上課鈴聲快點(diǎn)響。
終于上課了，老師首先給我們講了游戲規(guī)則：第一排按縱隊(duì)一共分為10組，老師給第一排的同學(xué)說(shuō)一句話，然后大家分別往后面?zhèn)鹘o下一位同學(xué)，以此類推，哪一組最后的那位同學(xué)說(shuō)的最快最準(zhǔn)確，哪一組的就獲勝。
游戲開始了，老師把第一排的10名同學(xué)叫了出去，悄悄告訴了他們一句話，我們都好奇的伸著腦袋聽，但是什么也沒(méi)聽見。大家開始往后面一個(gè)一個(gè)傳話了，班里像炸開了鍋一樣，全是討論的聲音，我的同桌看著前面的同學(xué)還沒(méi)有傳話過(guò)來(lái)，著急的直跺腳，我的心里也是癢癢的，站起來(lái)躍躍欲試。終于傳到我這里了，我聽見前面的同學(xué)告訴我：獅子王打敗了他舅舅，當(dāng)上了新國(guó)王。我來(lái)不及思考對(duì)不對(duì)，不管三七二十一，趕緊傳話給了后面的同學(xué)。等到最后一排的10名同學(xué)上臺(tái)說(shuō)答案的時(shí)候，大家的答案是五花八門，讓人捧腹大笑，居然沒(méi)有一組是和原話一樣的。
通過(guò)這次有趣的游戲，我們大家認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)認(rèn)真的重要性，做任何事情都要不急不躁，認(rèn)真細(xì)致，才能更快更準(zhǔn)確的找到正確的'答案。
游戲的作文4
體育課自由活動(dòng)時(shí)，我和張文杰、顧鴻程等同學(xué)一起玩“真假西瓜”的游戲，它讓我感到前所未樂(lè)趣。
游戲的規(guī)則是：抽簽選出“收西瓜人”，其余人“西瓜”。“收西瓜人”來(lái)抓“西瓜”，“西瓜”走投無(wú)路時(shí)可以大叫“西瓜”；“收西瓜人”問(wèn)：“西瓜是真的假的？”“西瓜”答是真的，便要站在原地不動(dòng)，等小伙伴拍他一下動(dòng)；說(shuō)是假的，便可以立即逃跑。，誰(shuí)被抓誰(shuí)就“收西瓜人”。
抽簽，顧鴻程成了“收西瓜人”，小伙伴們一哄而散，歡叫著四下逃竄。而我耍了小聰明，悄悄地跑到休息處休息，沒(méi)顧鴻程在無(wú)意中了我，他“以其人還治其人之身”，像貓悄悄地，抓住了我，讓我成了聞名中外的“收西瓜人”。可我大逆轉(zhuǎn)，反身迅速撲了上去，抓住他，顧鴻程“下馬威”，他又成了“收西瓜人”！
顧鴻程擺脫“收西瓜人”的雅號(hào)，采用了盯人戰(zhàn)術(shù)，他死死地盯住了張文杰，使得張文杰在無(wú)奈之下大喊“西瓜”，成“戰(zhàn)利品”。“西瓜大營(yíng)救”開始了，在顧鴻程附近蹦蹦跳跳，想迷惑他，卻沒(méi)顧鴻程老巨猾，絲毫不受。，陳謙想出了妙計(jì)，他上前一邊摟住了張文杰，一邊嬉皮笑臉地說(shuō)“抱抱！”在玩過(guò)家家，可這卻是“聲東擊西”之計(jì)，在顧鴻程絲毫察覺(jué)之下，張文杰拔腿逃離了危險(xiǎn)。
風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，一不，成了真西瓜，被定在了那里。張文杰組織了大營(yíng)救。張文杰說(shuō)：“繆旭帆，我從一數(shù)到五，五的我就拍你一下，你要跑，好嗎？”他邊說(shuō)邊給我使眼色，我心領(lǐng)神會(huì)，大聲說(shuō)“好的！”顧鴻程也了防范，可當(dāng)張文杰數(shù)到三的拍了我一下，我跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顧鴻程無(wú)奈地對(duì)他大笑。
叮鈴鈴下課了，游戲結(jié)束了，但它令我回味無(wú)窮。
游戲的作文5
我們一家三口都愛笑，我們一家三口都很愛做游戲，所以我們就創(chuàng)造了一個(gè)“笑的游戲”。每到周末，我們就會(huì)快樂(lè)地玩起這個(gè)游戲。
今天的游戲由我當(dāng)裁判。我先宣布了游戲規(guī)則，再喊口令，爸爸媽媽相互瞪大眼睛看對(duì)方，不允許說(shuō)話，但是可以適當(dāng)做動(dòng)作，誰(shuí)忍不住先笑就判輸。
第一局開始了，“預(yù)備，開始！”隨著我的一聲令下，爸爸媽媽猛然對(duì)視。沒(méi)過(guò)幾秒，媽媽就敗下陣來(lái)，她指著爸爸那一雙瞪得像銅鈴一樣的大眼睛，笑得喘不過(guò)氣來(lái)，直嚷嚷：“你的眼睛里早已經(jīng)有笑意了，是你先笑，是你先笑。”爸爸抹掉眼角流出的歡樂(lè)的淚水，說(shuō)：“我的眼睛本來(lái)就會(huì)笑，你才賴皮！”看到爸爸媽媽爭(zhēng)執(zhí)不停，我做出了判決：“再來(lái)一次定輸贏！”
等媽媽平靜下來(lái)，做了一次深呼吸后，我們就進(jìn)入了第二局的比賽。這一局里，媽媽顯然做好了充足的準(zhǔn)備。她的眼睛里雖然含著笑，但她卻使勁地用牙齒咬住嘴唇。可是當(dāng)爸爸做了幾個(gè)鬼臉之后，媽媽的眉毛就不由得展開了，鼻尖也開始不斷地抖動(dòng)，嘴角也不自覺(jué)地像月牙兒一樣開始上揚(yáng)，眼睛里的笑容也越來(lái)越濃了。我知道媽媽已經(jīng)屏不住了，果然，“撲哧”一聲，她開始爆發(fā)出了積蓄已久的笑聲，接著，爸爸和我也緊跟著，我們笑成了一團(tuán)，一家三口做了一個(gè)“漢堡包”，我是香腸，爸爸媽媽是兩片面包。
“笑的游戲”更加增添了我們家庭的歡樂(lè)，“笑的游戲”使我們相互更愛彼此。
游戲的作文6
對(duì)于冬天來(lái)說(shuō)，有許多人不喜歡，他們覺(jué)得雖然冬天是個(gè)寒風(fēng)刺骨的季節(jié)，但是更是一個(gè)美麗的季節(jié)。
在我們小區(qū)，有許多和我一樣的男孩都喜歡冬天，我們最喜歡的就是打雪仗。昨天夜里，下了一晚上的大雪，早上一起來(lái)，一看外面，好像涂上了一層奶油一樣。
于是我把我們幾個(gè)“戰(zhàn)友”叫了下來(lái)，我大聲喊道：“我們分成兩隊(duì)，找一片大的地方打雪仗，現(xiàn)在準(zhǔn)備好雪球，哪一隊(duì)贏了，下次就把積雪多的給那隊(duì)。”大家異口同聲的說(shuō)：“好！”
已經(jīng)分好隊(duì)了，“雪球王”全在那隊(duì)，但是，我隊(duì)有一個(gè)做雪球非常牛的一個(gè)人。
當(dāng)！——戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角響起了，我們隊(duì)有充足的雪球，一個(gè)接一個(gè)的向?qū)Ψ匠鰮簟Ｔ趺从謳讉�(gè)黃色的雪球呀，“哈哈！”我懂了。我使勁一扔，正好在對(duì)方“老大”身上開花，我們哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)這個(gè)雪上的黃色東西是樓下老奶奶家狗的尿。但是越是覺(jué)得快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得越快，“大戰(zhàn)”結(jié)束了，我們也被各自的家長(zhǎng)叫了回去。
我覺(jué)得，冬天是讓我們最開心最快樂(lè)的季節(jié)！我可真希望時(shí)間過(guò)慢點(diǎn)！
游戲的作文7
記得之前老師帶領(lǐng)我們玩一個(gè)游戲叫——傳話。
老師公布了游戲規(guī)則：每組的第一個(gè)同學(xué)上老師這里看一張紙條上的字，然后將看到的悄悄地告訴每組內(nèi)的第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)再傳給第三個(gè)同學(xué)，以此類推，最后一個(gè)同學(xué)再把聽到的寫在黑板上。老師先把我們分為紅、藍(lán)兩隊(duì)，我分在了藍(lán)隊(duì)。
傳話游戲開始了，我是我們隊(duì)排在第一個(gè)的同學(xué)，老師紙條上寫的是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”我想都不想下，就傳給了第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)又傳給了第三個(gè)……兩組人員都傳完了，這時(shí)每組的最后一名同學(xué)都上講臺(tái)上去寫。紅隊(duì)寫的是：“呼呼呼。”而我們隊(duì)寫成了：“媽媽的媽媽奶奶。”我們都哈哈大笑起來(lái)，這一局兩隊(duì)都錯(cuò)了，沒(méi)有分出勝負(fù)。
傳話游戲繼續(xù)進(jìn)行中，這次是從后往前傳，后面的人悄悄的跟第二個(gè)人說(shuō)，我伸長(zhǎng)脖子也沒(méi)有聽見，最后一個(gè)傳給我的時(shí)候我沒(méi)多久，就向前面的人問(wèn)，然后再跟我說(shuō)，我聽的是一頭霧水。我和紅隊(duì)的最后一名同學(xué)上去寫，這次紅隊(duì)寫的是：“小羊趕馬呼呼呼。”我們藍(lán)隊(duì)寫的是：“小羊趕一群小羊，上山遇到了狼。”我們又一次開懷大笑！
游戲結(jié)束了，老師告訴我們：“不要亂傳話，也不要輕信傳言，記住，眼見為實(shí)。”這時(shí)，我才明白老師讓我們做游戲的用意。傳話、傳話、傳的好了對(duì)被傳話人不會(huì)有什么影響，傳的不好對(duì)被傳話人造成不好的影響，會(huì)給被傳話人帶來(lái)煩惱、麻煩或傷害，并且傳話人與被傳話人之間的感情也會(huì)因此受到影響，甚至破裂。所以人與人之間相處應(yīng)互相理解，不要隨便傳話，別人告訴你的事情，是因?yàn)橄嘈拍悖駝t人與人之間會(huì)失去信任，同時(shí)也因?yàn)閭髟挾ハ嗖录桑@是很不好的事情。
游戲的作文8
誰(shuí)不愛盡興地玩游戲?而我玩得最開心、最難忘的一次要數(shù)和伙伴一起玩“貓捉老鼠”了!
那天活動(dòng)課上，我和朋友們來(lái)到操場(chǎng)東北邊的一塊草坪旁，不知是誰(shuí)提議：“不如我們玩‘貓捉老鼠’吧!”大家連聲贊好。大家商量以后面的臺(tái)階為界當(dāng)“鼠窩”，前面的草坪是放“油瓶”的地方。“老鼠”出去“偷油”，“貓”來(lái)抓，一旦“老鼠”跑回“鼠窩”，“貓”就無(wú)可奈何了，可一旦抓到“老鼠”，“俘虜”就得乖乖接替“貓”的工作。
當(dāng)“貓”可不容易，“老鼠”人多勢(shì)眾，難抓啊!我真慶幸自己沒(méi)當(dāng)上“貓”，高興得伙著其他幸運(yùn)的“鼠輩”開始游戲。
當(dāng)“貓”的同學(xué)可不容易，只見她瞪圓雙眼，伸開手臂，站在“鼠窩”和“油瓶”之間，大有一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開的架勢(shì)。
我們商量著用聲東擊西的方法，派一兩只“老鼠”去引開她，別的“鼠友”傾巢而出去偷油。嘿!“貓兒”顧得這邊，失了那頭，直把她氣得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
看著“貓”氣急敗壞的樣子，我們笑得肚子都疼了。不料，“貓”很快識(shí)破了我們的“詭計(jì)”，再有哪只“老鼠”去戲弄她，她都不中計(jì)了，還差點(diǎn)把我這只“老鼠”抓住，嚇得我邊叫邊往“鼠窩”跑去。若非一位“鼠友”一時(shí)走神，當(dāng)了我的替死鬼，我就要落入“貓爪”了。
我們玩得興高采烈，一些同學(xué)也被吸引，要來(lái)參加，來(lái)者不拒。這時(shí)最高興當(dāng)然是“貓”啦，因?yàn)橛行聛?lái)的就要猜拳重新分配“貓”的角色嘛!石頭剪刀布!該新來(lái)的同學(xué)當(dāng)“貓”啦!
游戲重新開始……
快樂(lè)的時(shí)間總是短暫的，下課鈴響了，我們戀戀不舍地離開操場(chǎng)。
雖然玩得很累，但我們是那樣開心，那樣滿足!
這真是一場(chǎng)令人難忘的游戲!
游戲的作文9
今天是我最開心的一天。你們知道為什么嗎？因?yàn)榻裉煳液臀业耐瑢W(xué)玩了一個(gè)游戲，叫老鷹捉小雞。
我們選好了人物。很快準(zhǔn)備開始了。我們小雞一個(gè)接著，后面的人緊緊拉著前面的人的衣服，生怕被抓。“老鷹”看著我們，雙眼放著殺氣。“母雞”則張開雙手保護(hù)著“小雞”。游戲開始了，“老鷹”像餓壞了的老虎一樣，猛撲向最后一只“小雞”。“母雞”一個(gè)急轉(zhuǎn)彎擋住了“老鷹”的進(jìn)攻。“老鷹”發(fā)現(xiàn)失敗了，就假裝開始想計(jì)劃。“母雞”等著等著就走了神，“老鷹”就趁現(xiàn)在，一把抓住了“母雞”翅膀下的小雞。“母雞”到現(xiàn)在都還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，吸取上次的教訓(xùn)，“母雞”變得特別全神貫注。我也變得越來(lái)越緊張了，我臉色慘白，一直咬著嘴唇，生怕下一場(chǎng)被抓住的是我。我的腦袋里亂成了一鍋粥，結(jié)果還是“老鷹”贏了。
第二場(chǎng)開始了。我成了“老鷹”，我肚子里全是“壞水”。不一會(huì)兒我就想出了一個(gè)好主意。剛一開始，我就放大招，先向左跑，然后迅速改變方向，向右猛地一撲，輕易地抓到兩人。大家都目瞪口呆，我的臉上露出了得意的笑容。就這樣，我們玩三場(chǎng)，我贏了兩場(chǎng)。
今天，我實(shí)在是太開心了，不僅贏了，還玩了這么好玩的游戲。而且讓我明白做事要?jiǎng)幽X，光用蠻力是不行的。
游戲的作文10
你在作文課上玩過(guò)游戲嗎？你是怎樣“下臺(tái)”的呢？今天我給大家介紹一下這個(gè)特殊的作文課吧。
一進(jìn)屋，水老師就宣布馬上要帶大家玩一個(gè)叫“拍7令”的游戲。規(guī)則是報(bào)到7的倍數(shù)或含7的數(shù)字時(shí)，用拍手的方式代替。如果你說(shuō)錯(cuò)了，就請(qǐng)下臺(tái)吧，也就是從座位上站起來(lái)當(dāng)觀眾。
游戲開始，水老師讓我們輪流報(bào)“1、2、3……”，我緊張地盯著前面報(bào)數(shù)的同學(xué)們，輪到自己時(shí)，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，一不留神把7的倍數(shù)“14”說(shuō)了出來(lái)，被淘汰出局。哎，我已經(jīng)很小心了，早就在默默計(jì)算哪些數(shù)字應(yīng)該拍手，可是一上場(chǎng)就全忘記了，我感到非常遺憾。王皓陽(yáng)該報(bào)“18”，這既不是7的倍數(shù)，也不是含7的數(shù)字，可他竟然發(fā)了半天呆，還眨巴著小眼睛，然后拍了下手。于是乎，他也順理成章地下了臺(tái)。然而，沒(méi)想到他先是呆呆地跪在地上，后來(lái)便趴在板凳上吭哧吭哧地笑個(gè)不停，大家都認(rèn)為他瘋了。
在每一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，都會(huì)有“死”掉的人，淘汰者們便站在一旁觀戰(zhàn)。最后，場(chǎng)上只剩下了一個(gè)“戰(zhàn)士”，那個(gè)人就是盛旋。他沒(méi)有露出大家想像中勝利者的笑容和興奮的表情，卻驚訝道：“哦，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我居然是大贏家。”
游戲的作文11
今天上課的時(shí)候，李老師拿出4個(gè)標(biāo)有數(shù)字的紙杯和一塊硬幣，神秘地說(shuō)：“李老師教書26年，練出了一個(gè)本領(lǐng)。”“什么本領(lǐng)？”班上的人都問(wèn)道。“透視眼！”“啊！”全班倒吸了一口冷氣，難道是真的嗎？
于是，李老師請(qǐng)了兩個(gè)助手，準(zhǔn)備開始。在開始之前，她跟其中一個(gè)助手低聲地說(shuō)著什么。我懷疑老師在告訴那個(gè)助手要怎樣把硬幣放進(jìn)某個(gè)杯子里，好讓她知道硬幣放在哪兒。游戲開始了，第1輪我猜硬幣應(yīng)該放在了2號(hào)杯子中。突然李老師說(shuō)：“硬幣在2號(hào)杯中！”助手一翻開紙杯，硬幣確實(shí)就在那里。竟然猜中了，我越來(lái)越覺(jué)得這其中必定有詐。
第2輪開始了，這次李老師請(qǐng)了羅穎兒當(dāng)助手，但這次他沒(méi)跟助手說(shuō)悄悄話。我猜老師在第1次的時(shí)候就已經(jīng)講完了全部要領(lǐng)，或者又要耍新的花招。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)了三套杯子底下有一點(diǎn)縫隙，我猜老師一定會(huì)選這個(gè)杯子。過(guò)了一會(huì)兒，李老師開始表演了：她向3號(hào)杯子走去，同學(xué)們都全神貫注的盯著李老師，接著，她仔細(xì)觀察了3號(hào)杯并自信地翻開了它。又猜對(duì)了！同學(xué)們都開始鼓掌，其實(shí)我覺(jué)得這很簡(jiǎn)單，老師應(yīng)該是往縫里面看到硬幣反光后就挪開了那個(gè)杯子。現(xiàn)在我等待著老師解開謎題。
最后，是一號(hào)助手楊萱公布了答案：“如果硬幣放在1號(hào)杯子，就跟老師說(shuō)“好”，放在2號(hào)杯子就說(shuō)‘好了’，放在3號(hào)杯子，就說(shuō)‘放好了’，放在4號(hào)杯子里就說(shuō)‘已放好了’。”啊！原來(lái)這么坑爹啊！下次還要再仔細(xì)一點(diǎn)，不然就又會(huì)被小把戲給欺騙了。
游戲的作文12
“哈哈哈哈……”你知道我們?cè)诟墒裁磫幔扛嬖V你吧！我們學(xué)而優(yōu)作文班在玩?zhèn)髟捰螒颍阒肋@游戲怎么玩嗎？快跟我一起去玩一玩吧！
游戲開始了。老師和我們說(shuō)了游戲的規(guī)則：“全部同學(xué)都站出來(lái)，排成一行，然后我把句子說(shuō)給第一位同學(xué)聽，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)聽。記住，千萬(wàn)不能給第三位同學(xué)聽到，所以要小小聲地說(shuō)給后面的一個(gè)，再傳遞下去。就這樣傳下去，最后一位同學(xué)要把這句話寫在黑板上，明白了嗎？”“明白了！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
老師開始按順序排隊(duì)，我排在最后一位，嗚嗚。老師彎下腰，把手做成喇叭形，對(duì)著第一位同學(xué)小聲地說(shuō)著什么。接著，第一位同學(xué)又把這句話告訴第二位同學(xué)，就這樣，一傳十，十傳百。終于，輪到排在我前面的同學(xué)把話告訴我了，她在我耳朵旁嘰哩吧啦說(shuō)著，雖然我不知道她說(shuō)著什么，但我還是硬著頭皮走到黑板前，拿起粉筆開始寫句子。我前面的同學(xué)只告訴我三個(gè)字，所以我把那三個(gè)字寫在了黑板上。
“哈哈哈……”臺(tái)下的同學(xué)哄堂大笑起來(lái)，笑得前俯后仰的，有的笑得差點(diǎn)在地上打滾，有的笑得眼淚都快流出來(lái)了。原來(lái)我寫的是：媽媽金。最后，老師把答案寫在黑板上，真正的答案是“媽媽騎馬，馬慢。”我一看，也忍不住哈哈大笑了起來(lái)。
老師最后告訴我們，做任何事，認(rèn)真很重要，不然會(huì)鬧出笑話來(lái)的。
在玩中明白道理，這個(gè)游戲真有趣，你們喜歡就一起玩吧！
游戲的作文13
她，爬上去了，用自己和朋友的風(fēng)意爬上去的。
彭滿兒是我見過(guò)最勇敢的女孩，有著堅(jiān)強(qiáng)的精神。
有一天，我們一起去松鼠俱樂(lè)部玩冒險(xiǎn)游戲。我們一直冒險(xiǎn)到金絲三角塔的時(shí)候，就開始絕望了，甚至要放棄行程。彭滿兒鼓舞我說(shuō)：“不要為這個(gè)而絕望，要堅(jiān)信自己。一棵小小的草，不管有多大的暴風(fēng)，都會(huì)去勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而不是退縮躲避。”
我被彭滿兒給感動(dòng)了，就連最膽小的方程旭也跑過(guò)去，知難而進(jìn)。
彭滿兒領(lǐng)著我們一步一步地走上去，她一只手扒著一根粗繩，另一只手抓著另外一根粗繩，雙腳踏在動(dòng)彈不停的粗繩上，就這樣，一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)，往上爬。我們仨也一個(gè)一個(gè)地往上爬。
我們四人組里面，金文瀚爬到塔的約四分之一就沒(méi)力氣了，方辰旭比金文瀚好一點(diǎn)，爬到了塔的四分之二，我就在彭滿兒的后面。
彭滿兒快要爬到塔腰的時(shí)候，她手發(fā)麻，雙腿開始變軟，身子劇烈地?fù)u晃著。我對(duì)她說(shuō)：“彭滿兒，不要放棄，要繼續(xù)前進(jìn)啊！”
彭滿兒聽我這么一說(shuō)，馬上來(lái)勁兒了，繼續(xù)向上，一點(diǎn)一點(diǎn)地爬，快要成功了，可我覺(jué)得有點(diǎn)恐慌。彭滿兒爬到了終點(diǎn)，一伸雙手，說(shuō)：“不要害怕，看著我，想自己要到終點(diǎn)了，不要緊張。”
我按著彭滿兒說(shuō)的想，最終成功了，倆一起看著遠(yuǎn)方。
彭滿兒像風(fēng)一樣純真、可愛、活潑，我很喜歡她。
游戲的作文14
在成長(zhǎng)的歲月中，許多事讓我難以忘懷，但記憶最深的還是老師領(lǐng)我們玩反語(yǔ)游戲的事。
一天下午，我們?cè)谧鼍碜樱蠋熆吹轿覀兯罋獬脸恋臉幼樱阆氲搅艘粋�(gè)非常好的辦法，老師說(shuō)：“我們來(lái)做反語(yǔ)游戲吧！
同學(xué)們一聽要玩游戲，都趕緊做坐了起來(lái)。這個(gè)游戲怎么玩呀？我要是玩不好怎么辦？我的心小鼓一樣“怦怦”直跳。老師似乎看透了我們的心思，說(shuō)：“游戲規(guī)則是這樣的，我說(shuō)動(dòng)作詞你們就做相反的動(dòng)作。”然后老師說(shuō)，第一組出題，第二組做；第三組出題，第四組做。答對(duì)了加分，答錯(cuò)扣分。
輪到我出題了，我就出了應(yīng)該很難的問(wèn)題：用左腳尖搭右腳尖。這下可難住了他們，因?yàn)榉磻?yīng)很慢，所以扣分了。“該調(diào)換了。”老師說(shuō)道。這回是我表演了，我可出盡了洋相，左右都分不清了。他們說(shuō)：“用左手摸右耳朵。”我竟然把老師說(shuō)過(guò)的做相反動(dòng)作這幾個(gè)字給忘了，給我們組扣了二分。雖然我沒(méi)有贏，但是我很高興，因?yàn)槲沂斋@了快樂(lè)。
“反語(yǔ)”游戲結(jié)束了，它鍛煉了我的反應(yīng)能力，讓我久久不能忘懷。
游戲的作文15
上課了，我看見李老師拿著幾個(gè)空杯子和一枚硬幣走進(jìn)了教室，她神秘地對(duì)我們說(shuō)：“我從教26年，練就了一個(gè)超級(jí)本領(lǐng)—透視眼，現(xiàn)在展示給大家看。”我不信。
第一輪游戲開始了，李老師請(qǐng)尹湘棠和楊萱上來(lái)，擺好杯子，只見李老師跟楊萱說(shuō)了些什么，李老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，尹湘棠把硬幣放到了第二個(gè)杯子里面，我們都仔細(xì)地瞪大了眼睛，恨不得把眼珠子瞪出來(lái)，這時(shí)李老師又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，她現(xiàn)在開始找硬幣，她說(shuō)：“現(xiàn)在我開始施展魔法了。”只見她瞬間拿起一個(gè)杯子，見證奇跡的時(shí)刻到了，杯子下面果真的有一枚硬幣，我們既驚訝，又疑惑，但是又不知道問(wèn)題出現(xiàn)在哪里。
緊接著第二輪游戲開始了，這回有很多同學(xué)上去了，只見羅穎兒拿著杯子左移右移，我們緊張極了，有的同學(xué)還真信李老師有透視眼呢，可是我不信，我要再看個(gè)究竟。這時(shí)李老師又轉(zhuǎn)過(guò)身去，羅穎兒擺好了杯子，李老師又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，下面的同學(xué)包括我都說(shuō)：“李老師這次肯定猜不中。”結(jié)果奇跡又一次降臨在李老師身上，她居然又猜中了。
最后，李老師讓楊萱揭曉答案，原來(lái)啊，李老師偷偷對(duì)她說(shuō)從左到右，硬幣在第一個(gè)杯子就說(shuō)“好”；在第二個(gè)杯子就說(shuō)“好了”；在第三個(gè)杯子就說(shuō)“放好了”；第四個(gè)杯子就說(shuō)“已放好了”。哈哈哈……，原來(lái)如此，真是開心的一堂課。
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