記一次擊鼓傳花游戲作文15篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的記一次擊鼓傳花游戲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記一次擊鼓傳花游戲作文 1
“快傳啊！快傳啊！”是哪里傳來的聲音呀？原來是小朋友們在玩擊鼓傳花呀！
游戲規則是：老師播放音樂，同學們傳遞花，老師喊停，花落在哪個同學手上，哪個同學就要表演節目。
精彩的游戲開始了！我們緊張萬分，心里像住著一只小兔子怦怦直跳。老師播放音樂了，同學們紛紛傳起了手中的花，我們手中的花好像一個燙手的香芋，我們恨不得立馬把手中的花傳給別人。正當我們玩的不亦樂乎的時候，老師突然把音樂關了，我們先是一愣，緊接著我們定睛一看，花在一個女生的.手上，我們哄堂大笑起來，心想：幸好沒有傳到我手上。那個女生在我們的歡笑聲中上臺表演了一個生動有趣的模仿秀——模仿動物的叫聲。游戲還在繼續，老師又開始播放音樂。同學們再次傳了起來。這時，有的同學緊張得站了起來，有的同學大聲喊：“快點！快點！傳呀傳！”突然音樂戛然而止，這個花傳到了“大哥”手上，大哥上臺了，表演了你比我猜，游戲繼續……
這場激動人心的擊鼓傳花游戲，在我們的歡呼聲中結束了。它雖然很短暫，但是帶給我們無窮的快樂，我多么喜歡這樣的游戲啊！
記一次擊鼓傳花游戲作文 2
“快點！快點！開始了，開始了！”此起彼伏的聲音從教室里傳來，原來是期盼已久的“擊鼓傳花”游戲開始了！
秦老師掃視著全班同學，好像在選擇哪一組開始游戲。哦，軒軒組成為了幸運組，我身旁好多同學發出了驚嘆。倪歡舒了一大口氣，拍了拍快速跳動的心，說：“嚇死寶寶了！幸好沒有傳到我！”
拍手聲此起彼伏，秦老師用手打節奏代替鼓聲。同學們臉上流露出期待的`神情。軒軒慢慢悠悠地將花布傳給澤澤。澤澤可急了，看都沒看，隨便一抓，轉身，放下，一支筆！他又連忙回頭拿花布，然后扔給凱凱。我心想：澤澤同學，你真棒，放東西還帶回程啊！凱凱也不慢，布馬上就溜了。我們這些“吃瓜群眾”也個個心驚膽顫，好像我們也在玩一樣！幾乎所有人的眼睛像被施了魔咒一樣，緊緊地盯著花布。
秦老師的拍手聲漸漸小了。花布傳到了杰杰手里，他毫不遲疑地扔給了瀟瀟，只是慢了1秒，拍手聲在這時停了下來。但白花布像離弦的箭飛了出去！其他同學還在相繼往下傳，都不知道“鼓聲”已經停了！坐在邊上圍觀的我們，卻漸漸將心收回，大叫：“杰杰，杰杰，杰杰秀一個！”起哄聲源源不斷。秦老師擺了擺手，示意我們停下。
在大家的喧鬧聲中，杰杰一步步地走到講臺前，開始準備他那“精彩的表演”。可惜，人群太過于喧鬧，我一個字也聽不到。坐在前面的軒軒卻樂得前翻后仰的，也不知在樂個啥。
游戲結束了，許多人還是意猶未盡，央求老師再玩一次呢！
記一次擊鼓傳花游戲作文 3
今天，夏老師帶我們玩一個游戲“擊鼓傳花”。游戲規則就是一個人背著我們，用木槌打“鼓”，其他同學則拿著花一個接一個地往下傳，等鼓聲停下時，花落在誰的手上，誰就是輸家，輸的人要表演節目。
游戲開始了，夏老師打“鼓”，我們傳花，同學們各具神態—有的專心致志，盯著花；有的神采奕奕；有的眉飛色舞。快要傳給我的時候，我緊張得心跳加快，我迅速接過花，又飛快地傳給另一個人。這時，鼓聲停止，我后面的同學“中獎”了，我長長地松了一口氣。第一個同學表演街舞，他的表演非常精彩。
第二輪開始了，游戲現場氛圍升溫，張約轉了一圈，鼓聲再次停下，又沒傳到我，我心里暗暗自喜。
第三輪游戲又開始了，花像離弦的.箭的一樣在我們手里傳著，有的同學急得把花傳沒了。我們開心地玩著、笑著……
通過這個游戲，我跟同學們的相處更融洽了，知道我們是一個活潑、可愛多才多藝的班級。
記一次擊鼓傳花游戲作文 4
今天的語文課，我們玩了一個游戲叫“擊鼓傳花”。游戲規則是這樣的：鼓聲響起，“花”按座位的先后順序依次傳開，鼓聲停止，拿到“花”的幸運兒上臺完成PPT上指定的任務。
老師電腦上的樂聲響起，盡管我是坐在最后一排，花是從第一排傳起，但是我依然特別緊張，絲毫沒有放松。
第一輪，也就是最有驚無險的一輪結束了，“幸運兒”獲得了一個精美的作文本。
第二輪，對于那些男生來說是有險無驚，因為那些男生以為第二輪和第一輪一樣也是好的，于是在傳他們的時候都掄起花，像是甩皮鞭似的把花在頭上晃來晃去，直到把花轉暈才罷休，可他們萬萬沒有想到，第二輪竟然是模仿大猩猩。而我是最有驚無險的，因為“幸運兒”是我的同桌！
第三輪，也就是最驚險、最搞笑、最有趣的一輪。這一輪不僅有搞笑的男生，還有緊張的女生，這一出讓我驚心動魄。就在傳到銘銘的時候，她把花抱得緊緊的，不留一點空隙，就在一個男生要掰開銘銘手的'手的那一刻，一只救援之手向她伸了過來，楊老師的手把音樂暫停了。只聽見楊老師大喊一聲：“有請幸運兒上臺！”大家都給了銘銘掌聲，唯獨我沒有，因為我有種不詳的預感。果然，我的感覺沒錯，任務是“你畫我猜”，如果無人猜對，則幸運兒唱一首歌。銘銘的畫真的無人猜中，于是她苦笑著為我們唱了一首《涼涼》：“涼涼月色為你思念成河……”
我笑了，并在心里說：“不愧是我最好的朋友，在關鍵時刻都會用自己的方式表達自己，還把大家逗樂了！”
擊鼓傳花圓滿的結束了，我唯一收獲的就是一只從“花”上弄下來的一只“小白熊”！
記一次擊鼓傳花游戲作文 5
“啊——啊——”教室里傳來了一陣笑聲和尖叫聲，一連接著一連，你知道我們在玩什么嗎？我們在玩擊鼓傳花。
這個游戲的規則是：一個人來擊鼓，其他人來傳花，被傳的人就要表演節目。
游戲開始了，老師面朝黑板，用手迅速的拍打起來，只見一位同學也就是陽陽，他拿起手中的紅領巾，高高的舉起，不停的甩著圓圈，還一手叉腰，腰和胯也快速左右動了起來，好像是在跳肚皮舞呢！他瞪著眼睛，圓的像一個圓溜溜的珠子，他還張大自己的嘴巴，大得都能塞進一個蘋果了，不僅大，而且還會發出類似雷一般響的笑聲，惹得同學們哈哈大笑。
老師回頭一看，只見陽陽故意刁難別人，手就放慢速度，停了下來。陽陽本來想把紅領巾傳給旁邊的`人，可惜晚了。他的眼睛里充滿了憤怒，只見他緊緊的盯著老師，甚至牙都呲了起來，不！不？但是因為他輸了，所以只得表演節目。他搭拉著腦，坨著背，無精打采的像個蝸牛沒有得到獎杯一樣。
他走到走廊中間，突然來了個青蛙趴，手臂伸得筆直，我們一群人圍在那里，他卻絲毫沒動，連呼吸聲都聽不見。
這場游戲就這樣結束了，真想再玩一次。
記一次擊鼓傳花游戲作文 6
“哈哈哈……”一陣陣笑聲，這是從哪里傳來的呢？原來是我們班在玩擊鼓傳花的游戲。
游戲的規則：擊鼓的同學要一直擊，鼓聲停，下面傳花的同學也停。花落在誰的手里就上臺表演和擊鼓。
游戲開始了，組員開始趕緊傳了起來。這時全班的氣氛像炸開了鍋一樣，人聲鼎沸，震耳欲聾，同學們嗨翻天了。同學把這個花當成了一個“炸彈”丟來丟去，生怕爆炸了。這時，不知是誰，把這個“炸彈”丟了出去，飛到了我的手里，我愣住了，想這誰丟過來的.呢？這時鼓突然停了，我崩潰了！只能無可奈何走上臺為全班同學講了個笑話。輪到我擊鼓了，因為心臟還在跳繩，沒擊幾下停了，我慢慢的走了下來，回到位置上，口喘著粗氣，心想：最多表演一次，不可能有兩次，也不可能是我了，又過了幾個人，“危險”正向我步步逼近，又不知是哪個娃把花丟在了我的手上，哦，全班只有我表演了兩遍。天哪！上帝，我不喜歡這些禮物啊！有些同學表演了精彩的街舞；有的同學唱了動聽美妙的歌；還有的同學吟詩。“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學們有些失落的結束了這場游戲，心里意猶未盡。
這個游戲告訴我們，每個人都有自己的特點和獨特之處。
記一次擊鼓傳花游戲作文 7
今天第二節課，夏老師拿著一朵花從容地走進教室，她笑著說：“我們這節課做一個擊鼓傳花的游戲。”同學們頓時拍手叫好，歡呼雀躍起來。夏老師接著說：“游戲的規則很簡單，就是鼓響花傳，鼓停花停，花落誰家，誰就上臺表演節目。”
夏老師把花遞給一個同學，要陳俊宇開始敲鼓，游戲便開始了。鼓聲時快時慢，慢時像流淌的河水，快時如萬馬奔騰，而花在同學之間像箭一般快速傳遞，同學們一個個驚慌失措，生怕花傳到自己，一接到花就像拿著燙手山芋一般，立馬甩了出去。花馬上就傳到了我的手里，我感覺手里拿的就是一個定時炸彈，隨時隨刻都會爆炸，我手忙腳亂地把花傳給下一個同學，隨著花兒的傳遞，我們的心情如同裝著十五只吊桶打水——七上八下。
鼓聲戛然而止，教室里一片叫聲，又馬上靜了下來，我扭頭一看，花兒在湯宇陽手上。他平時不怎么喜歡表演，會表演什么呢？我正想著，只見他從容地走上講臺，流利的.背了一首《暮江吟》。教室里響起了雷鳴般的掌聲。后來又玩了幾輪，同學們的表演都很精彩。
在一陣陣歡聲笑語中，游戲結束了，快樂卻在我們心中久久不散。
記一次擊鼓傳花游戲作文 8
“咚咚咚”伴道著一陣擊鼓聲，一場“擊鼓傳花”的小游戲開始了
這個游戲的規則是：一個人擊鼓，另一些同學傳花，鼓停了，花傳到誰里就必須表演一個小必須表演一個小節目。
開始傳花了，鼓敲得很急，同學們也傳的越來越快，教室里的氣氛十分緊張。花就像一個大火球似的在同學們的手中傳來傳去，好像隨時都有可能爆炸似的。眼看就要傳到我的手中了我的心像小兔子一樣“砰砰”直跳，好像要蹦地來似的。我的手緊張地發抖，我的`腳緊張的發軟，還默念著千萬別傳到我，千萬別傳到我。突然花傳到了我的手上，我迫不及待地扔到了后面。就在這時鼓聲停了，花落到了后一桌同學那。我心中一塊沉重的石頭終于落下了，我松了一口氣。
前面一位男同學就像—個小姑娘一樣，慢悠悠地走上講臺，有時我們哄堂大笑。那個人開始唱起了歌，我們的目光齊刷刷地轉向那位同學。他不好意思地滿臉紅彤彤的，并忘了歌詞，搞得全班哈哈大笑起來。
咚咚咚”我們又繼續玩起了游戲，教室里時不時還蕩著我們的歡聲笑語……。
記一次擊鼓傳花游戲作文 9
“咚咚咚，咚咚咚！”咦？這不是鼓聲嗎？原來是從三年級教室傳出來的，我們正在玩一個游戲——擊鼓傳花！
首先，老師變戲法似的從抽屜里拿出了一朵大紅花，又拿出了一個“鼓”，笑瞇瞇地對我們說：“今天，我們要玩一個游戲……”“太好了，要玩游戲了！”同學們一聽到“游戲”兩個字，打斷了老師的話語，整個教室都沸騰起來。“停！”盧老師大叫一聲，“這個游戲叫擊鼓傳花，規則特別簡單，就是‘鼓響花傳，鼓停花停，花落誰家，誰就上來抽獎’。”說著便將花拋給了一個同學，游戲便開始了。
盧老師轉身開始敲鼓，鼓聲時快時慢，慢時像流淌的河水，快時猶如萬馬在奔騰，而花在同學之間如同箭一般快速穿梭。同學們一個個驚惶失措，生怕花球傳到自己，一接到花便像拿到燙手的山芋一樣，立馬甩了出去。而我也一直是心弦緊繃著，忐忑不安，心緊張得都快提到嗓子眼了。花球立馬就傳到我了，我一接到如同定時炸彈般的紅花，立刻轉過身手忙腳亂地扔給后面的同學，此時我們的.心情都猶如裝著十五只吊桶——七上八下。
突然急促的鼓聲戛然而止，教室一下子變得鴉雀無聲，大家屏息凝神，注視著“幸運兒”。“幸運兒”在同學們的催促下走上臺抽出一張小紙條，打開一看，上面寫著：模仿一種動物的姿勢和叫聲。同學們開始起哄，可對他來說，這簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。只見他二話不說，便趴在地上“汪汪”地叫了幾聲，全班同學笑得前仰后合。
在一陣歡聲笑語中游戲結束了，而那份快樂卻在我們的腦海中揮之不散。
記一次擊鼓傳花游戲作文 10
今天上午，夏老師組織我們玩了一個很好玩的游戲一一擊鼓傳花。
游戲的規則是：夏老師將會選一名同學來“擊鼓”，然后將花隨機傳給另一位同學，同學們就這樣一直往下傳。擊鼓的同學說“停”時，花在誰手里，誰就上來表演節目。
“咚咚咚……”同學們手忙腳亂地將花往下傳，我們神情緊張，生怕被這枚“定時炸彈”炸到，“停！”擊鼓的同學一聲令下，停下來。我們回頭一看，是王博軒！他給我們講了個笑話：“有一天，我去上作文課……”逗得我們哈哈大笑。“咚咚咚……”花傳到了我前面的同學手中，我興奮地伸出了手，以為他會傳給我，可是他并沒有傳給我，而是把花扔到了我后面的同學手中。我崩潰了！“停！”我忘掉了剛才那段“憂傷”的.故事，連忙回頭，想看看是哪個“幸運兒”中了“特等獎”，哈哈！原來是吳正言呀！她給我們唱了一首“超好聽”的歌：“兩只老虎，兩只老虎……”直接將我們“感化”了。
下課了，同學都坐在座位上，可能都在回憶游戲時的快樂時光吧！同志們，你們覺得這樣的作文課有意思嗎？
記一次擊鼓傳花游戲作文 11
“兄弟啊！想你啊！……”小李唱了起來，你看我們正在玩擊鼓傳花呢。
游戲規則：我們要不停的向后傳，等到聲音結束，花落誰家，誰就要做才藝表演。
我們玩了很多局，其中最有趣的當然是這局了。游戲前，大家都很激動，仿佛打了雞血一般。而我卻忐忑不安，因為我不會才藝，突然一陣咚咚的聲音傳來，原來游戲開始了。
只見同學們一拿到花就往后扔，那朵花猶如一只可怕的小鳥在空中飛來飛去，又像不定時炸彈一般，沒過一會兒那個炸彈被扔到了我前面的同學，他趕緊彎下腰去撿花，而鼓聲突然變慢了，好像快停止了，他嚇了一跳，似乎被燙了一下往后一扔。這時鼓聲頓了一下，那個不定時的炸彈好像逐漸變大，快爆了！我嚇了一跳，拿著那朵花遲遲不動，好像一塊石頭似的。聲音又響了起來，我這才反應過來，于是我把那燙手的炸彈往后一扔，心里的大石頭終于落了下來。
花傳啊傳，不知過了多久，小軒剛把花扔給小李，鼓聲便停了，剛拿到花的小李還有一點呆。不過還是在老師的'催促下，他無可奈何的站了起來，他剛站好就唱到，兄弟啊，兄弟啊，想你啊……而同學們有的捂著耳朵，有的興奮得竟跟著一起唱起來，有的則無動于衷的坐在那……
最后雖然游戲結束了，但我的耳邊還是同學們的笑聲，和小李的歌聲，你覺得這個游戲好玩嗎？
記一次擊鼓傳花游戲作文 12
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，夏老師手里拿著一只玩偶和一根木棒走進了教室，我們好奇地看著。突然，電腦屏幕上出現四個字：擊鼓傳花。我們看到這個題目，就覺得這個游戲很好玩。
夏老師首先講明了游戲規則：一個人背對著大家，用木棒擊打“鼓”，其他同學拿著花，一個一個地往下傳，等鼓聲停止時，花落在誰手上，誰就要表演一個節目。
游戲開始了，第一輪由我來敲“鼓”。“咚咚咚……”鼓聲響起，同學們迅速地把那只玩偶傳了出去。頓時教室里沸騰起來了。過了一會兒，我停止了敲鼓。轉過身來，想看看哪一位幸運者中獎了，原來是湯宇陽。他迅速地走上講臺，背誦了古詩《雪梅》。
第二輪，由湯宇陽擊鼓，現場的氣氛頓時活躍起來。每個人都盯著那個玩偶，都不想傳到自己的手里。沒過多久，它就傳到了我的.手上，當時我的心跳得像小白兔跑得一樣快。我迅速地接過玩偶，又飛快地傳給下一個同學。鼓聲再次停止，倪俊熙中獎了，他表演了一段街舞，教室里響起了掌聲。游戲一輪又一輪地進行著，一陣又一陣的笑聲在教室里回蕩。
時間過得真快，轉眼間游戲結束了，但我們還沉浸在快樂的海洋中！
記一次擊鼓傳花游戲作文 13
“我還是從前那個少年……”歌聲徐徐響起，教室里人聲鼎沸，這是為什么呢！原來是我們在玩擊鼓傳花。
規則很簡單：跟著鼓聲把花傳到后一個同學桌面上，當鼓聲結束，花落到誰桌面上，誰就表演才藝。
開始了，我們看到了花——紅領巾。老師神秘的笑著，把花丟到了前面同學的桌面上，咚咚咚，隨著有力的鼓聲，同學們紛紛笑出了聲，目不轉睛的看著。要到我了，我的心臟砰砰的亂跳，前面的同學以閃電般的速度轉身，頭發也因為風兒飄來飄去，把花重重拍到桌上，才笑著轉過身去。花到了我的桌上，我也以同樣的速度傳遞，十分害怕是我表演，我后面的同學早已做好了準備，表情十分緊張，雙手張開，一副做研究的樣子。過了我后，我便大口喘氣，終于不是我了！咚，最后的一聲戛然而止，教室里頓時尖叫聲連成一片，好似滾滾熱浪撲面而來，刺得我耳膜有點痛。
被傳到的是洋洋，他的目光中帶著很濃的無奈，還是要滴出水來，他的嘴巴扁著，看上去很不情愿，他翻了一個白眼，忽然專注起來。
我聚精會神的看著他，忽然他的耳朵慢慢動了起來，我瞪大雙眼，忍不住大叫：“天哪，他會動耳朵！”老師聽到，有人用驚奇的目光瞅著洋洋，洋洋不好意思的笑了笑，坐了下去。
快樂的'游戲在歡聲笑語中落下了帷幕，同學們有的唉聲嘆氣，有的看著天花板，還有的讓老師再玩一會兒，我的腦海中滿是玩耍的場景，多想再玩一局啊！
記一次擊鼓傳花游戲作文 14
傳泥并不是大家想的傳泥巴，而是類似于擊鼓傳花的游戲，傳遞的物品是彩泥。今天下課的.時候，我和欽欽、欣欣、晨晨一起玩傳泥的游戲。
游戲規則是在30秒的時間內，同學們把泥一個一個的傳給下一個同學，時間一到，泥在誰的手上，就歸誰表演節目。
游戲開始了，裁判一聲喊開始，我們一個個連忙接過泥，趕緊又傳出去，大家手忙腳亂，卻玩的不亦樂乎。所有的同學都擔心時間了，泥會停留在自己手里，一想到這里就不由自主地緊張起來。幾盤游戲玩下來，我觀察到欽欽總是像個“老婆婆”動作慢悠悠的，好像不在意時間的流逝，然而每次就在最后一秒，她像箭一般地把泥傳給下一個同學。“時間到”裁判一聲令下，她的“鬼計”就這樣成功了。
站在欽欽后面的欣欣，大大方方走到我們中間，抓了抓腦袋，突然，她大聲說：“我給大家背一首古詩吧。”她一邊背，一邊做動作，顯得十分陶醉。
新一輪的游戲開始了，欽欽一次也沒輸過，其他的同學都表演好幾次了。這樣下去，大家都會退出，游戲就玩不了了。我得想想辦法，讓欽欽輸一局，表演個節目，讓大家開心開心。
泥在我們手中傳了一圈又一圈，傳到第三圈時，我把泥緊緊地握在手中，像八十歲的老太太，慢悠悠地把泥遞出去，“5，4，3，2”在最后一秒，我把泥傳到了欽欽的手中，隨著裁判宣布“時間到。”哈哈，終于輪到欽欽了，大家歡呼起來。“欽欽，快表演…”她紅著臉，在大家面前唱起了《兩只老虎》。
當我們正玩的開心時，“釘鈴鈴…”上課鈴響了，同學們不情愿的離開了操場。
記一次擊鼓傳花游戲作文 15
叮叮叮……咚咚咚……這些聲音伴隨著歡呼聲、嘆氣聲、歡笑聲，不斷的從一間屋子里傳來，這是在干什么呢？哈哈，這是我和我的朋友們在玩一個特別好玩的游戲——擊鼓傳花呢！讓我帶你們來看看吧！
游戲規則是，一個人在前面擊鼓，后面的人排成一列，把花依次向后傳，傳到最后一個人手里時再往前傳，鼓聲一停，花在誰的.手里或者誰的位置上，誰就被淘汰出局，誰是留在場上的最后一個人，誰就是獲勝者。
這一局，由我來擊鼓。隨著我的擊鼓聲，大家也開始傳花。這時，我突然停下來，小剛沒反應過來，手慢了一拍，大家把目光都看向小剛，只見小剛一臉無辜的看著手里的花，垂頭喪氣地去一旁的沙發上觀戰了。
第二輪是小紅上來擊鼓，大家都吸取了上一輪的經驗，那朵花像一個大火球似的特別“燙手”，大家剛碰到那朵花就急忙傳給了下一個人，很不幸的事馬上就發生了……我因為想更快速的把花傳出去，沒拿穩那朵花，一不小心掉在地上，正當我彎腰撿起來的時候，鼓聲就偏偏在這時候停了，我心想：要是我拿穩了，并且又快速地傳給了下一個人，說不定就能最終贏得這場比賽了！
通過這場游戲，我明白了一個道理：在學習、做作業、考試的時候，不僅要追求速度，更要追求質量，否則就變成了欲速則不達。
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