藝術(shù)的作文5篇（通用）

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的藝術(shù)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

藝術(shù)的作文 篇1

　　我有一個夢想，就是成為一名演員。

　　因為做演員就是把想到的、神奇的，變成自己的親身經(jīng)歷。劇本里主人公的悲歡離合都能讓你感受得到。或許，里面的其中一些部分讓你聯(lián)想起一些別的事情。仿佛走進了夢境世界，仿佛人生充滿了故事一般，讓你親身感受其中的樂趣，親身體會到親情、友情……

　　我總是想：聽到的、書上看到的、電視上看到的、寫出來的……無論是多么有趣，都不會比自己親身經(jīng)歷的更加豐富多彩。在你自己的天地里，總會彌漫著危險；充滿著迷惑、悲憤；洋溢著歡樂。架子十足的脾氣、故意與誰作對會讓你想起童年時的天真，童年發(fā)生有趣事情重演，仿佛童年重臨于心頭，令人無比眷戀。

　　想成為一名演員，必須要表情自然、不許偷笑、不許胡鬧、演技好、學(xué)會隨機應(yīng)變，成為一名演員是一件非常有意義的事情。在從中有可能會有很多事情發(fā)生，驚人的'、開心的、悲哀的、憤怒的……就仿佛你是故事里的人物。

　　為了我的這個成為演員的夢想，我會不懈努力。我希望，我可以讓我的愿望如愿以償。

藝術(shù)的作文 篇2

　　一年一度的小雪花藝術(shù)節(jié)又隆重來到，這可能是我們小學(xué)生涯中最后一個藝術(shù)節(jié)了。

　　為了這次的小雪花藝術(shù)節(jié)，我們精心準備了班級展板和個人展板。我們的班級展是以古風(fēng)為主題，在扇形的紙上創(chuàng)作，每個同學(xué)畫出來的扇面都不一樣，因此形成了一道獨特的風(fēng)景線。而我的個人展板是和吳可名、吳露伊一起共同制作完成的，我們的主題跟班級展一樣，也是古風(fēng)，只不過，我們是國畫加書法。

　　今天，小雪花藝術(shù)節(jié)開幕了。不僅是我們參加這有趣的`藝術(shù)節(jié)，還有家長也跟我們一同參加了這個快樂的藝術(shù)節(jié)，在眾多的家長中，我奶奶也在其中。我們早早地吃好了午飯，帶上我們繪制的笑臉和一個貼紙，排著整齊的隊伍來到了操場。操場上早已擺好了各班的展板。等老師說可以投票了，我們不約而同地把手中的貼紙粘到投票區(qū)，因為，我們知道，集體榮譽最重要。而且，我還不停得對奶奶說：“快投我們班級！快投我的個人展！”

　　投好票后，我便去觀看別的班級展板了，等我都參觀好后，差不多第一個項目結(jié)束了，在剩余的幾分鐘里，我看了一下我的展板，上面以貼了十五個貼紙……

　　第二塊內(nèi)容，就是觀看表演了。我們到風(fēng)雨操場內(nèi)，看見舞臺上已被燈光照得很耀眼了，我們找到位置便做了下來。表演馬上就開始了，漸漸地拉開了帷幕，只見四位小主持人，走上臺來。四位小主持人說：“現(xiàn)在，小雪花藝術(shù)節(jié)正式開始！”在喊聲中，表演開始了，先是一年級組的歌舞表演，第二個是二年級的……

　　雖然每個表演都很精彩，但讓我印象最深刻的是我們六年級音樂組的歌舞表演《時間都去哪兒了》。節(jié)目一開始，向我們展現(xiàn)了我們同學(xué)拍照的情景，接著，兩個表演者就慢慢的走了出來，說了一段令人感動的話，還質(zhì)問：“時間都去哪兒了？”在此同時，大屏幕上還放出了我們小學(xué)生活的點點滴滴，有秋游的集體照，有我們軍訓(xùn)時的照片……接下來就是表演者們演唱《時間都去哪兒了》這首歌曲。我聽著聽著，腦子里忽然閃過一個情景，就是我們畢業(yè)時，和同學(xué)們老師們分別的樣子。一想到這，我的眼睛漸漸濕潤了。

　　但最后一個表演《小蘋果》讓從全場都沸騰起來，在“你是我的小呀小蘋果兒，怎么愛你都不嫌多，紅紅的小臉兒溫暖我的心窩，點亮我生命的火火火火火……”的歌聲中，小雪花藝術(shù)節(jié)就結(jié)束了。

藝術(shù)的作文 篇3

　　夜里看了威爾。史密斯主演的《我的傳奇》，據(jù)說電影根據(jù)理查德·馬瑟森的同名小說改編。電影很精采，劇情緊湊，演技精湛，特技效果逼真，讓我在熄了燈的房間仿佛也陪同威爾。史密斯置身于荒草叢生滿目瘡痍的廢棄都市，感同身受那些暗無邊際的荒涼與恐懼。

　　電影背景是若干年以后的美國紐約，講述一位遭遇全人類的毀滅性災(zāi)難而幸存下來的英雄在僅有一條名字叫山姆的狗的陪伴下，毫不退縮地在惡劣處境中抗爭到底，并最終付出生命代價拯救了人類的故事。當(dāng)然，三更半夜在這里連篇累牘地碼字，我并未想要撰寫影評，我想說的，僅僅關(guān)于一個讓自己長久以來感到困惑的問題。

　　一個關(guān)于藝術(shù)家價值的問題。而這個問題，今晚或多或少地讓我有所領(lǐng)悟。

　　同樣是電影，前些時候，觀看《鋼琴師》時，我卻有過痛苦不堪的內(nèi)心體驗：當(dāng)我看著年輕的鋼琴家斯皮爾曼用憂郁的眼神望著窗外遭受炮火蹂躪的祖國以及祖國的人民因奮起反抗而壯烈犧牲，卻只能繼續(xù)躲藏在茍且偷生的房間；當(dāng)我看著蓬頭垢面衣衫襤褸的鋼琴家斯皮爾曼一瘸一拐地行走在波蘭的廢墟，接著在廢墟的一棟房子接受侵略者的施舍與憐憫……我當(dāng)時難以掩飾自己的悲觀：藝術(shù)家除了能為我們帶來藝術(shù)作品，還能為我們做些什么？而這些藝術(shù)作品，是否人們生活的必需呢？

　　再回到《我的傳奇》這部電影。在觀看過程中，起初，我只是讓目光緊跟著鏡頭畫面的切換，以免思維跟不上著劇情的發(fā)展；偶爾，我會在劇情略嫌拖沓的地方停頓一下，去思索導(dǎo)演如何進行敘事的問題；而有些時候，我的思緒也會游離出劇情之外，譬如，在威爾。史密斯與狗或者與音像店內(nèi)的那些模特架說話的時候。

　　這個時候，我聯(lián)想到了孤獨這個詞匯。而于影片所展現(xiàn)的.這座廢城的背景之下，我覺得導(dǎo)演已將這個詞匯詮釋到了近乎極致的程度（盡管在這種展現(xiàn)的對立面還存有另外一種在我看來更為極致的表現(xiàn)手法）。這個令我贊嘆不已的時候，我的腦海突然靈光乍現(xiàn)般將我的聯(lián)想與觀看《鋼琴師》時所產(chǎn)生的困惑聯(lián)系在了一起，這個瞬間，猶如醍醐灌頂。

　　我驚喜地發(fā)現(xiàn)，就眼前的電影藝術(shù)來說，在故事的場景與內(nèi)容、我的聯(lián)想、以及聯(lián)想以外的聯(lián)想這些原本不相連的東西的轉(zhuǎn)換并且關(guān)聯(lián)的過程當(dāng)中，我因頓悟而獲得了酣暢淋漓的愉悅感受，這不正是藝術(shù)價值的一種體現(xiàn)嗎？藝術(shù)給了我無限巨大的想象空間，讓我心靈澄明清澈，能體驗并捕捉到不同的心理感受，讓我的情感變得細膩、不至于湮沒在了平庸現(xiàn)實的世界里頭逐漸變得遲鈍、粗糙甚至麻木不堪。

　　那么，我還要去質(zhì)疑藝術(shù)家能夠為我做些什么或者嫌他們做得不夠好嗎？

藝術(shù)的作文 篇4

　　在我的家里，有很多藝術(shù)品，如：小型玻璃球、大玻璃球、鬧鐘、臺燈、上水石、一對花瓶......其中，我最喜歡的藝術(shù)品是小型玻璃球。

　　這個玻璃球我特別喜歡，自從媽媽從萊城買回來以后，我就放到學(xué)習(xí)桌上最顯眼的地方，只要我的心情不好時，我就會看那個玻璃球，只要一看見它，心情馬上就好了起來，就覺得世界上沒有什么難題不能解決，就是要花費一點時間，就像荷花生長需要很長的時間。

　　在我的書桌上放著一條工藝品—游艇。這條游艇造型別致、結(jié)構(gòu)精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族風(fēng)格。這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的，長40厘米，寬10厘米，高15厘米。由船身和底座兩部分構(gòu)成。底座呈圓錐狀，紅色，上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色，船身為金黃色，船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個可以裝卸的小燈。這個燈是夜晚照明用的。因為這是一件工藝品，所以燈內(nèi)沒有真的燈泡。在船艙前有個底托，底托上的小孔有一個跳舞的小人。這個小人別看樣子小，可是制造精細，他上身穿一件銀白色的短上衣，下身是一條紅色的褲子，腰上還系著一條藍色腰帶。他雙手上舉，呈跳舞姿勢。他的上身與兩腿是用兩個銅環(huán)相連的。兩腿直垂下來，懸空。船艙是船的主體部分，為立體梯形，頂篷呈半圓形，前后左右的墻壁都是空的，在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形，有的像花朵……形態(tài)逼真，栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲，馬兒在草原上奔騰，花兒在花叢中開放......

　　有人喜歡玩，有人喜歡看書，有人喜歡打游戲，還有人喜歡畫畫……而我喜歡一件件藝術(shù)品。其中我最看好一個泰山石。

　　我不僅喜歡它的樣子，還喜歡它代表的一種精神。

　　這“笑面虎”不僅工藝精細，外表美觀，還有一種精神——助人為樂。所以我件美觀、有趣、有精神力的藝術(shù)品。

　　在這個世上有成千上萬個藝術(shù)品，有人喜歡漂亮的油畫，有人喜歡十分逼真的雕塑作品，而我卻喜歡一針一線的藝術(shù)品——十字繡。

　　在媽媽的作品中我最喜歡的是《錦繡前程》，它2米長1米寬，非常大！上面有兩只孔雀，一只雌一只雄，緊緊地靠在一起，好像是正在度蜜月的小夫妻，雄孔雀拋著美麗的羽毛展示著自己高雅的身姿以，而雌孔雀則依偎在他的懷里，令人十分感動。他們身旁的杜絹花十分美麗，它們見證兩只孔雀的愛情，也紛紛站的直直的為兩只孔雀表示祝賀。他們身后的'竹林也因為見證了他們的愛情故事而變得更加蒼翠，更加生機。看到這幅十字繡，我不由的陶醉了，不由的感覺自己身臨其中了。

　　我喜歡許許多多的工藝品。例如中國結(jié)，儲錢罐，等等......其中我最喜歡的一件工藝品是一個漂亮的八音盒。

　　我非常喜歡這個漂亮的八音盒。有時我在寫作業(yè)時聽一聽，它能讓我開拓思維；有時我在心煩時聽一聽，它能讓我的心情更加舒暢；有時我在睡前也聽一聽，它能讓我盡快進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。

　　我真喜歡我的八音盒，它日日夜夜陪伴我，就像我的好朋友一樣。

藝術(shù)的作文 篇5

　　上學(xué)時間又有些急迫，我快步向不遠處的公交站臺走去。抬頭看看天空，太陽像個調(diào)皮的孩子，半露著臉躲在云層后面，想必今天的天氣又很好吧。站臺邊已有不少人在等車。“吱！”一輛公交車停了下來，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)的上了公交車，很快公交車啟動了。咦？站臺邊上還有一群爺爺奶奶們，他們怎么沒上車呢？再仔細一看，他們每個人手上都舉著一塊小牌子，上面寫著：“錯峰出行，禮讓學(xué)生娃！”哦，原來這群爺爺奶奶是勸導(dǎo)文明出行的志愿者啊。

　　這得從我市創(chuàng)建文明城市之前說起，那時我們每天上學(xué)坐公交車可不像今天這樣順利。每次上車，總會有一堆人往車門處鉆，我們要費九牛二虎之力才能擠上公交車。在這時出行的人群多半是老人和學(xué)生。簡直是苦不堪言吶！

　　有一天，我像往常一樣，背著書包，準備去擠公交車。遠遠的看見站臺前站著一位老爺爺，他手里舉著一塊像做廣告宣傳的牌子。上面赫然寫著：“錯峰出行，禮讓學(xué)生娃！”我快步向前走去，不禁細細的打量起眼前的老人來。看上去已近古稀之年，花白的頭發(fā)，一張清瘦的臉，一雙炯炯有神的`眼睛。看上去是那么精神，那么樸素，就像鄰居家的老爺爺一樣。他一直舉著那塊牌子，穿梭在人群中。不時在幾位爺爺奶奶中間小聲的說著話，不知他們具體聊了些什么。只見他時而對正準備上車的老人拱手作揖，時而對撤離公交站臺的老人揮手致謝。

　　此后，我每天都能在公交站臺上看到那位老爺爺。幾乎是風(fēng)雨無阻，他總是準時到達公交站臺，舉著那塊牌子穿梭在公交站臺周圍。他有時也會和我們打打招呼，并摸摸我們的小腦瓜，慈祥地說：“要好好學(xué)習(xí)呀！”每當(dāng)這時，他總是笑著，嘴角慢慢地向上揚，只不過，一滴清淚卻悄悄地，但又分明地滑過他那滿是皺紋的臉……

　　這天上學(xué)，我又走到站臺上等車。正好時間還很充裕，我便和那位舉牌老人攀談起來。

　　原來，這位老人是鄉(xiāng)下人。以前，他住在農(nóng)村，他的兒子在小時候很聰明，于是他就供他的兒子讀了一段時間的書。可是他的家里太寒酸了，沒有更多的錢供他的兒子繼續(xù)讀書了。于是，他的兒子只好退學(xué)。現(xiàn)在，他們家到城里打拼很艱難，兒子吃了不少苦。他想，要是兒子當(dāng)初讀成了書，現(xiàn)在就可以少吃點虧了。所以，他就想為學(xué)生們做點事，幫助他們學(xué)習(xí)。“孩子，好好讀書吧！”車來了，他遠遠地對我說道。他又笑了，是那么的慈祥，只不過，笑里帶著淚……

　　誰知那一次見面，竟然是我最后一次見到他！

　　第二天——一個令人壓抑的陰天，我走到站臺。啊！今天破例的一次，那位老人不在！一位經(jīng)常和那位老人一起勸導(dǎo)的另一位老人卻過來接了班。我急忙問他：“爺爺！另一個爺爺怎么沒來？”“哦？你是問我的隔壁老趙嗎？他的孫子昨天把他接去宜昌了。怕是不回來了。”老人頓了頓，接著說，“他離開之前還特地找了我，托我在他走后多照顧照顧你們學(xué)生娃……”話未說完，我感到四肢無力，只好靠在墻上，心中充滿了說不清的感受……

　　漸漸地，舉牌子的爺爺奶奶漸漸多起來了，不只在我坐車的站臺可以看到他們的身影，沿途的公交站臺也隨處可見。這些舉牌子的爺爺奶奶們的日益增多，不僅方便了我們學(xué)生們，也為創(chuàng)建文明城市貢獻了一份力量。但是，當(dāng)初的那位老人卻離開了。我終究不知道他的全名，只是他那含淚的笑我還記憶猶新。

　　“吱！”一輛公交車停在了我身邊，打斷了我的思緒。望著后面人海一般的志愿者隊伍，我仿佛又看到了那位老人。我上了車，向窗外望去：遠方的天空，一片蔚藍，很美，很美……

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