[實(shí)用]藝術(shù)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的藝術(shù)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

藝術(shù)作文1

　　尼采曾言：千萬(wàn)不要俯視深淵，因?yàn)樯顪Y也會(huì)向你回望。

　　誠(chéng)如是，但我認(rèn)為藝術(shù)與生活，也是互為表里的。藝術(shù)源于生活，而又啟迪生活。

　　自古至今，自西方至東方，有人類的地方就有藝術(shù)，生活不停，藝術(shù)不息。在生活之中，不知不覺(jué)，便造就了藝術(shù)，其誕生又啟迪了我們的生活，藝術(shù)在生活之中影響著人們，啟迪著人們。

　　沒(méi)有可怕的深度，就沒(méi)有美麗的湖面。藝術(shù)就是如此。

　　藝術(shù)源于生活。可以直言，成就一個(gè)好的作家必不可少的是一個(gè)悲慘的人生。克里斯蒂布朗全身癱瘓，唯有左腳可動(dòng)，但他仍完成巨著《我的左腳》。正是他的殘疾，令他經(jīng)受磨難，令他飽受生活的錘煉，這才成就巨作，實(shí)現(xiàn)他人生的價(jià)值。生活的經(jīng)歷，成就藝術(shù)，沒(méi)有生活，何來(lái)藝術(shù)？

　　古絲綢之路上有一座舉世聞名的馬岡蒂佛窟，這佛窟正是當(dāng)時(shí)佛教徒在來(lái)往于龜茲國(guó)與漢地的路上所建造，便于僧人的朝拜。這虔誠(chéng)的朝拜，造就了這壯觀的佛窟，這又何嘗不是藝術(shù)源于生活的一大有力證據(jù)呢？藝術(shù)源于生活，在生活中的點(diǎn)滴成就藝術(shù)。生活是根，汲取了生活中的經(jīng)歷，釀造出藝術(shù)的花蜜。因此，藝術(shù)源于生活，始于生活，與生活并行。

　　藝術(shù)啟迪生活。達(dá)利，認(rèn)為畢加索的1000幅畫(huà)也比不上他的一幅。自大的他甚至覺(jué)得每天早上醒來(lái)最高興的事就是自己是達(dá)利。他抽象的'藝術(shù)風(fēng)格深深影響了他的性格，他狂放的藝術(shù)風(fēng)格與生活中的自負(fù)互為表里，這才雕刻出一個(gè)完整的達(dá)利。又如，司馬光勤奮刻苦，用警枕完成了《資治通鑒》。正是因?yàn)樗�要完成這部史學(xué)巨著，他才要更加刻苦，在生活中中睡著警枕，時(shí)刻提醒自己，警醒自己。藝術(shù)啟迪了生活，正如尼采所說(shuō)：我已經(jīng)寫(xiě)夠了這個(gè)世界，現(xiàn)在讓這個(gè)世界來(lái)寫(xiě)我。

　　藝術(shù)源于生活，而又啟迪生活。我們都是歷史中的人。我們?cè)谏�活中�?chuàng)造藝術(shù)，藝術(shù)又在生活中創(chuàng)造了我們，影響著我們。

　　藝術(shù)與生活互為表里，共同前行。世上無(wú)一處地方只有生活卻沒(méi)有藝術(shù)，世上也無(wú)一處地方只有藝術(shù)卻沒(méi)有生活。無(wú)生活，何來(lái)藝術(shù)？無(wú)藝術(shù)，何來(lái)生活。

　　藝術(shù)源于生活，而又啟迪生活，藝術(shù)與生活一起前行在歷史的大道上。

藝術(shù)作文2

　　我記得在我6歲的時(shí)候，有一天媽媽帶我去書(shū)畫(huà)學(xué)校報(bào)名。老師讓我試著寫(xiě)下來(lái)。我像拿蠟筆一樣拿起畫(huà)筆，用墨水蘸滿雙手。

　　那時(shí)，我非常淘氣。我用母親的話來(lái)說(shuō)“沒(méi)有一秒鐘可以坐”。不到五分鐘，我就開(kāi)始變戲法了。但是看到大家都在努力工作，我又不好意思地拿起了筆。又過(guò)了五分鐘，我去看看鄰桌的孩子們。過(guò)了一會(huì)兒，他故意用毛筆在衣服、褲子、桌子和椅子上亂涂亂畫(huà)。過(guò)了一會(huì)兒，我打翻了墨水托盤(pán)...

　　當(dāng)我一年級(jí)的時(shí)候，我參加了學(xué)校的書(shū)法課，但是我仍然很粗心和淘氣。雖然我悟性很高，進(jìn)步很快，但當(dāng)我寫(xiě)完書(shū)法時(shí)，我總是很臟。

　　在學(xué)校的.書(shū)法課上，我很快通過(guò)了“鄭”和“雍”兩個(gè)級(jí)別。我媽媽告訴我書(shū)法是中國(guó)古代文化的精髓。它能陶冶人的心靈和天性，對(duì)我的未來(lái)很有幫助。所以我繼續(xù)在黃先生家學(xué)習(xí)書(shū)法。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我不僅沒(méi)有耽誤作業(yè)(周六、周日和晚上)，而且我的書(shū)法也有了很大進(jìn)步。

　　當(dāng)我完成這兩部作品時(shí)，我開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，對(duì)書(shū)法練習(xí)不感興趣。我練習(xí)的時(shí)候總是會(huì)失去理智。幸運(yùn)的是，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并為我換了一個(gè)新字體——張遷碑。我突然覺(jué)得很新鮮，很有挑戰(zhàn)性，這種字體也很適合我，筆畫(huà)很粗。我寫(xiě)得越多，我就越投入。它真的是“一切都由我決定”。我在“全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)大賽”中獲得二等獎(jiǎng)。

　　這是我學(xué)習(xí)書(shū)法的故事。它教會(huì)了我，只有通過(guò)給予，我才能獲得。我一定會(huì)繼續(xù)練習(xí)。

　　你可能還會(huì)喜歡:美麗的藝術(shù)品，我喜歡的繪畫(huà)藝術(shù)和生活。

藝術(shù)作文3

　　中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——糖畫(huà)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)豐富多彩，有剪紙，陶瓷、中國(guó)結(jié)、泥人面塑，還有糖畫(huà)等等。在這些傳統(tǒng)藝術(shù)之中，我最喜愛(ài)的就是糖畫(huà)了。

　　糖畫(huà)，顧名思義，就是以糖做成的畫(huà)，它亦糖亦畫(huà)，可觀可食。民間俗稱“倒糖人兒”“倒糖餅兒”或“糖燈影兒。”這一頗具四川地方特點(diǎn)的工藝距今已有400多年的歷史。相傳它是在古代“糖丞相”制作技藝的基礎(chǔ)演出化而來(lái)的。

　　記得從前我上幼兒園的時(shí)候，幼兒園門(mén)口就有賣(mài)糖畫(huà)的藝人，賣(mài)糖畫(huà)的人身旁老是密密層層的圍滿了人，人們不謀而合地都被這類巧妙的藝術(shù)所吸引。

　　我也讓爺爺給我買(mǎi)過(guò)糖畫(huà)。賣(mài)糖畫(huà)的老爺爺先取出一個(gè)輪盤(pán)，輪盤(pán)上有一根指針，指針的`周?chē)�繪制了一些動(dòng)物的圖案，老爺爺讓我自己撥動(dòng)指針，指針轉(zhuǎn)到哪個(gè)圖案，老爺爺就為我制作哪種圖案。我轉(zhuǎn)到了一個(gè)蝴蝶圖案。只見(jiàn)制作糖畫(huà)的老爺爺以勺子為“筆”、糖稀為“墨，”將糖稀在石墨板上迅速勾畫(huà)一呵而就，不到兩分鐘一只載歌載舞的糖蝴蝶就在老爺爺?shù)摹肮P”下呼之欲出。這時(shí)，老爺爺在圖案的中軸上，放上一根修長(zhǎng)的竹簽，等到糖稀完整冷卻，老爺爺當(dāng)心翼翼地用一把鏟子，將糖畫(huà)輕輕地鏟起來(lái)，遞到我的手中。老爺爺制作出來(lái)的糖畫(huà)栩栩如生，繪聲繪色。我將金黃透明的蝴蝶糖畫(huà)拿在手中，在大家敬羨的眼光中，謹(jǐn)小慎微地走出人群，半天也舍不得吃掉這漂亮的藝術(shù)品。

　　可是到了此刻，街上已經(jīng)極少見(jiàn)到賣(mài)糖畫(huà)的藝人了。爸爸媽媽說(shuō)，此刻會(huì)做糖畫(huà)的人已經(jīng)愈來(lái)愈少了。我真希望學(xué)習(xí)這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)人逐漸多起來(lái)，將這顆中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的絢麗明珠子子孫孫流傳下去！

藝術(shù)作文4

　　我是一個(gè)熱愛(ài)繪畫(huà)的人。現(xiàn)在一想到剛學(xué)畫(huà)畫(huà)就忍不住笑。

　　記得初三的一個(gè)下午，我在文化館對(duì)面玩了一會(huì)兒，然后我媽來(lái)接我。就在我們要離開(kāi)的'時(shí)候，媽媽看到一個(gè)長(zhǎng)著眼睛的孩子拿著一個(gè)醒目的圖片剪輯，向文化中心走去。我媽拉著我的手，眼睛跟著孩子。當(dāng)我們走上樓梯，走進(jìn)一扇門(mén)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)我們?cè)谝粋�(gè)擠滿人的教室里。認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，前面有一個(gè)人，在黑板上畫(huà)畫(huà)。也許他是個(gè)老師。我找了個(gè)地方坐下，媽媽拿了個(gè)筆記本給我。我跟著老師畫(huà)，然后給老師看。雖然畫(huà)的不是很好，但是老師說(shuō)：“很好！”老師問(wèn)我媽：“我學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)嗎？”“不，”我媽媽說(shuō)。后來(lái)我和我媽認(rèn)識(shí)了這個(gè)老師。他叫陳公權(quán)。陳老師讓我去小班畫(huà)畫(huà)幾天，然后讓我去中班學(xué)習(xí)。我一直在中產(chǎn)階級(jí)中工作.

　　我很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，就像愛(ài)因斯坦說(shuō)的：愛(ài)是最好的老師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感！

藝術(shù)作文5

　　在我們班級(jí)里，有許多的好同學(xué)。而我要為你們推薦藝術(shù)之星——黃怡婷。

　　我之所以要推薦黃怡婷當(dāng)藝術(shù)之星，是因?yàn)樗��?huà)過(guò)許多好看的畫(huà)。其中有一幅讓同學(xué)們最驚奇的一幅畫(huà)是——關(guān)在籠子里的獅子。

　　有一次，上美術(shù)課，老師叫我們畫(huà)一幅關(guān)于“動(dòng)物”，可以畫(huà)正在草地上奔跑的馬，正在游泳的'鴨子等，都可以畫(huà)。老師給了我們一節(jié)課，過(guò)了一會(huì)，下課了，老師叫我們把畫(huà)好的圖畫(huà)給她看。開(kāi)始，老師看了一些畫(huà)都覺(jué)得不好，當(dāng)老師看到黃怡婷的圖畫(huà)之后，連聲稱贊了黃怡婷，老師也讓我們看了一會(huì)兒，同學(xué)們看了之后都瞪大了眼睛，張大了嘴巴，連聲叫“好”。老師走后，同學(xué)們都沖到黃怡婷旁邊，問(wèn)她：“你畫(huà)的獅子怎么像真的一樣，活蹦亂跳的，你怎么畫(huà)的呀？”“細(xì)心的去畫(huà)。”她又補(bǔ)充了一句，“只要用心去畫(huà)畫(huà)，無(wú)論怎樣的畫(huà)都是美妙的。”

　　因?yàn)樗�的這幅畫(huà)不僅是用心去畫(huà)的，而且又富有創(chuàng)意力，所以我要推薦黃怡婷為“藝術(shù)之星”。

藝術(shù)作文6

　　我家的一個(gè)柜子里藏著兩個(gè)具有藝術(shù)價(jià)值的陶瓷，它們兩個(gè)來(lái)頭可不小，都有收藏證書(shū)呢！爸爸超級(jí)喜歡陶瓷，有得時(shí)候把陶瓷當(dāng)做自己的孩子一樣，所以呀，那兩個(gè)陶瓷就一直被“關(guān)”在柜子里，爸爸根本舍不得用，生怕被摔破了。要說(shuō)我最喜歡的陶瓷只能是龍泉青瓷。

　　青瓷之美，肯定是龍泉。龍泉青瓷始于三國(guó)兩晉，興于北宋，盛于南宋，是中國(guó)國(guó)制瓷史上一顆璀璨的明珠。有著“質(zhì)如玉、亮如鏡、聲如磬”的美譽(yù)。龍泉青瓷不僅是皇宮的貢品，而且是中國(guó)國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)、文化交流的世界性商品。它以古樸典雅的造型，渾厚如玉的釉色著稱在民間，是我國(guó)制造陶瓷歷史最久，最大的一個(gè)瓷窯的地方。 青瓷以瓷質(zhì)細(xì)膩，線條明快流暢、造型端莊渾樸、色澤純潔而斑斕著稱于世。不愧為瓷中之寶，珍奇名貴。龍泉窯的青瓷技藝推動(dòng)了各地瓷窯的發(fā)展，從南宋至明代，福建、廣東沿海和江西一帶的瓷窯紛紛燒造出類似龍泉青瓷的產(chǎn)品。這套精美的茶具，特別像一個(gè)溫馨的家庭，這個(gè)茶壺上面的圖畫(huà)非常簡(jiǎn)單，但看起來(lái)，卻有藝術(shù)的.美。上面的只有一片葉子，旁邊一根凸出來(lái)的竹根，它的茶柄那真是非常的有趣，是一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子，只不過(guò)是彎的，竹子一節(jié)一節(jié)凸出來(lái)的地方，都做得非常精致。這個(gè)大茶壺就是媽媽，而四個(gè)小茶杯就是孩子了。這個(gè)陶瓷的藝術(shù)真是非同凡響啊！

　　我覺(jué)得這套茶具是相當(dāng)?shù)钠�亮，因此我更�?ài)這套茶具了。這就是藝術(shù)的魅力。

藝術(shù)作文7

　　老師說(shuō)：“身邊存在著藝術(shù)。”那“藝術(shù)”是什么呢？我始終不敢下這個(gè)定義，但大人總告訴我藝術(shù)無(wú)處不在，這使我更加迷茫了。

　　藝術(shù)是一個(gè)滿是刮痕的杯子嗎？瞧，那個(gè)黑色的杯子，在太陽(yáng)的照耀下沒(méi)有被覆蓋去的點(diǎn)點(diǎn)銀色的刮痕，反而使它變得更為顯眼。同樣黑色也變灰了，哦，那肯定是杯子上的點(diǎn)點(diǎn)繁星閃的'吧，但是天上怎么又有太陽(yáng)又有星星呢？一定是夜里調(diào)皮的星星來(lái)早了吧。

　　藝術(shù)是房間中那一盞掉了殼的圓形日光燈嗎？它已經(jīng)不再發(fā)亮了，燈臺(tái)和各種電線組成了一圈又一圈的回輪，好像一個(gè)老人的眸子。破舊的電線總是看得出歲月的蒼蒼涼涼，它一直凝視著你，仿佛只要加上一張嘴便可以知曉它心中的獨(dú)白，它睜得很圓很圓，圓得讓人感到異樣，圓得令人仰首思考。

　　藝術(shù)是一架老式空調(diào)嗎？那么排風(fēng)扇就是它的大鼻孔吧，“呼呼”吐出熱氣，有時(shí)候很斷斷續(xù)續(xù)的，是昨晚沒(méi)睡好，鼻子塞住了嗎？不過(guò)等一下就好了。它還是個(gè)“愛(ài)哭鬼”，滴滴答答地又開(kāi)始掉眼淚了。哎，誰(shuí)又委屈你了呀？

　　哦，我猛然發(fā)現(xiàn)這不就是我們身邊存在的藝術(shù)嗎？我想我可以下個(gè)定義了：藝術(shù)就是想象力存在的地方。

藝術(shù)作文8

　　生活本是一門(mén)藝術(shù)，動(dòng)與靜，執(zhí)著與應(yīng)變使它豐富多彩，是勇敢前進(jìn)，還是停下來(lái)慢慢思考。

　　每個(gè)人都會(huì)面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，每個(gè)人也同樣會(huì)面對(duì)著選擇。堅(jiān)定目標(biāo)，執(zhí)著追求是成就事業(yè)，粉飾人生的必要條件。世界吉尼斯紀(jì)錄現(xiàn)已家喻戶曉，世界各國(guó)的人都為之振奮，驚嘆于這項(xiàng)超凡的創(chuàng)舉。在這其中還有鮮為人知的故事—————吉尼斯的創(chuàng)立者最初并未想會(huì)有今天的成就，最初他只是驚訝于一件小事—————當(dāng)小朋友問(wèn)到他世界最大的花是什么的時(shí)候，他試圖找到一本關(guān)于這方面的書(shū)籍來(lái)回答小朋友的.問(wèn)題，但他發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有一本書(shū)記錄有關(guān)的事情，他覺(jué)得是一種遺憾，于是他萌發(fā)了一種念頭：編寫(xiě)一本世界之“最”的書(shū)。

　　起初的一個(gè)簡(jiǎn)單想法，他開(kāi)始只是在自己的周?chē)�收集，后�?lái)擴(kuò)展到全國(guó)，后來(lái)是全世界，他的堅(jiān)持，執(zhí)著，改變了他的人生，也改變了世界，從此人們因?yàn)椤妒澜缂�尼斯大全》而記住了他的名字，同時(shí)他的書(shū)在各國(guó)被翻譯成了不同的語(yǔ)言，也為他帶來(lái)了一筆巨大的收入，更重要的是他填補(bǔ)了人類的一項(xiàng)空白，為子孫后代留下了寶貴的文化財(cái)富。我們做任何事情都需要這執(zhí)著追求的精神，因?yàn)樗�的力量是無(wú)可限量的。

　　然而，一味的執(zhí)著，就可能使你偏離航道，盲目的執(zhí)著會(huì)抑制你的前進(jìn)，因此在堅(jiān)持不懈的同時(shí)要適時(shí)的調(diào)整自己，從容應(yīng)變。古時(shí)，有一位和尚聰明過(guò)人，遠(yuǎn)近聞名，因此就有許多人向他發(fā)出挑戰(zhàn)，甚至是故意刁難，而聰明的和尚每次都能應(yīng)對(duì)自如，使挑戰(zhàn)者輸?shù)男姆�口服。聞�?tīng)和尚的聰明，有位“智叟”突發(fā)奇想，要和尚與一位雕刻大師比雕刻的技藝，和尚無(wú)奈只好答應(yīng)了，他們比刻老鼠，同時(shí)和尚提出既然是老鼠就要用貓去測(cè)驗(yàn)，看是否逼真，和尚根本不會(huì)雕刻，但他的作品卻使貓不顧一切的撲了上去，結(jié)果獲得了勝利，那個(gè)和尚是用魚(yú)干做的雕刻材料。面對(duì)多變的環(huán)境，我們不可能事事皆通，既要執(zhí)著追求，又要學(xué)會(huì)變通。評(píng)點(diǎn)：執(zhí)著固然是可敬的精神，面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)使人不畏艱險(xiǎn)最終成就完美人生。我們呼喚更多的人擁有向上的意識(shí)。

　　環(huán)境是多變的，一味執(zhí)著可能會(huì)碰“南墻”，其結(jié)果或許比走彎路更慘，生活是門(mén)藝術(shù)，需要執(zhí)著的精神，也需要變通。

藝術(shù)作文9

　　10月16日是我們最快樂(lè)的日子，因?yàn)檫@天是重陽(yáng)節(jié)，我們德州晚報(bào)小記者要陪爺爺奶奶們過(guò)一個(gè)難忘的重陽(yáng)節(jié)!

　　我按約定時(shí)間到了天衢路上的一個(gè)街心小花園，看見(jiàn)許多小記者已經(jīng)聚集在那里，爺爺奶奶們也隨后趕來(lái)。讓我吃驚的是——爺爺奶奶們竟準(zhǔn)備了“跑驢”表演!

　　跑驢表演開(kāi)始啦，爺爺奶奶們隨著音樂(lè)的節(jié)奏扭了起來(lái)，我也跟著扭，旁邊的叔叔阿姨哥哥姐姐看見(jiàn)我的.樣子，便哈哈大笑起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，爺爺奶奶們的跑驢表演結(jié)束了，這時(shí)候該我們來(lái)大顯身手啦。我快速地背起了一個(gè)毛驢，開(kāi)始了我們“小記者跑驢表演”。“哈哈哈……”我們的表演引得爺爺奶奶們哈哈笑，我們也在愉快的跑驢表演中享受了快樂(lè)。

　　表演結(jié)束后，我們小記者圍住了跑驢隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)爺爺。隊(duì)長(zhǎng)爺爺叫仁健，67歲了，他從16歲開(kāi)始練跑驢。隊(duì)長(zhǎng)爺爺告訴我們，跑驢的基本動(dòng)作就是踢腿和打滾。接下來(lái)我們還問(wèn)了許多問(wèn)題：演出時(shí)最少幾個(gè)人出場(chǎng)呢?原地轉(zhuǎn)一圈代表什么?一天最少表演多少小時(shí)?一個(gè)大隊(duì)伍有多少頭驢?仁爺爺都給我們一一解答了。爺爺告訴我們，演出時(shí)最少16個(gè)人表演，原地轉(zhuǎn)圈也是代表走，一天最少表演2個(gè)小時(shí)，一個(gè)大隊(duì)伍有25頭驢。

　　我想：跑驢的學(xué)問(wèn)真大啊!怪不得是傳統(tǒng)藝術(shù)呢!

藝術(shù)作文10

　　有一天，媽媽不知道哪來(lái)的決心，讓我去報(bào)名學(xué)鋼琴。我聽(tīng)了心想：“學(xué)鋼琴，挺有趣的`，那就去報(bào)名吧!”從此，媽媽就天天帶我去學(xué)鋼琴，我也學(xué)得挺認(rèn)真。

　　不知不覺(jué)，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，不知是沒(méi)有那個(gè)天份，還是下的功夫不夠，我學(xué)了兩年，也沒(méi)有多大進(jìn)步，于是，我有點(diǎn)灰心了，媽媽覺(jué)察到這種情況，便鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要灰心，萬(wàn)事開(kāi)頭難，繼續(xù)努力。”看著媽媽充滿期望的目光，想起媽媽風(fēng)雨無(wú)阻，天天陪我練琴，我暗暗地下決心繼續(xù)努力，不要辜負(fù)媽媽對(duì)我的一片苦心。終于，我準(zhǔn)備考三級(jí)了，媽媽樂(lè)得合不攏嘴，高興地對(duì)我說(shuō)：“楊楊，你真行!”我聽(tīng)了非常高興。

　　有一天，我在練琴時(shí)感到悶極了，便從琴椅上跳下來(lái)，坐在地上看故事書(shū)。真有趣啊!我看得入迷了，心想：“還是看書(shū)比彈琴好!”“楊楊，還不抓緊時(shí)間練習(xí)，都快考三級(jí)了。”我抬起頭看了看，媽媽不知道什么時(shí)候已經(jīng)站在我身后，正皺著眉頭看著我。我連忙說(shuō)：“媽，我看完了就練!”媽媽生氣了，說(shuō)“是不是不聽(tīng)話了!”我看到媽媽這個(gè)樣子，還是別惹媽媽生氣了，就乖乖地坐在椅子上彈起鋼琴。

　　可是，我總是心不在焉，結(jié)果三級(jí)考試我沒(méi)通過(guò)，媽媽為這事懊惱了好長(zhǎng)一段時(shí)間。

　　在此，我要向媽媽保證：我一定會(huì)好好地學(xué)好鋼琴。

藝術(shù)作文11

　　從前的汕頭，就爸爸媽媽那輩，有一種小食，既可看，又可吃。甜甜的脆脆的，慢慢地在口中融化，濃濃的，回味無(wú)窮。這就是傳統(tǒng)的食品——糖人。然而，現(xiàn)在的汕頭這種手藝已經(jīng)失傳了，由于科技日新月異的變化，很多人不愿意學(xué)這些繁瑣的小手藝，都想干大事。唯有幾個(gè)零零散散的，堅(jiān)持祖?zhèn)魇炙嚨膸煾担�起早貪黑地出現(xiàn)在小巷里，想到這，我不禁有些傷感，也想起了鄉(xiāng)下那位畫(huà)糖人的阿姨。

　　雞剛鳴起，阿姨便出現(xiàn)了，畫(huà)糖人的工具往往很簡(jiǎn)單。一塊大理石，火爐，一只勺子，一個(gè)鏟子，竹簽和插糖人的泡沫棒。她把這些工具都放在一架藍(lán)色的三輪車(chē)上，輪子有些歪，但還扛得住這些工具。她通常都擺在幼兒園前——小孩愛(ài)吃，生意好。安放好后，便開(kāi)始制作，有《西游記》里的，十二生肖的，她都熟悉得很，有時(shí)一個(gè)人物能畫(huà)兩個(gè)造型。她用勺子盛起一勺褐黃色的稀糖漿，這時(shí)，一拐一伸，一橫一豎，看得人眼花繚亂，“畫(huà)”講究的就是快，眼明手快，可不能慌亂，不能停，一停糖漿就凝固了，所以說(shuō)，畫(huà)糖人看似容易，臺(tái)下一練要好幾年。緊接著，她熟練地從盒里取出一支竹簽放在還未凝固的糖漿上，停上兩三秒，待干了，用小鏟子鏟出，順手插進(jìn)泡沫里。呵，是一只鳳，其形態(tài)多優(yōu)美，它就像真的`，好像要飛出來(lái)似的。這時(shí)，工作的老農(nóng)民就會(huì)買(mǎi)上幾支給家里的孩子，年輕的自己吃一支，工作的勞苦便在這般享受中煙消云散，用方言說(shuō)：“先吃頭，后吃尾。”不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。過(guò)上一會(huì)兒，孩童們放學(xué)了，便會(huì)引得大家駐足觀看。不時(shí)有人禁不住拍手稱奇。

　　可惜這般甜蜜的時(shí)光，在幾年間轉(zhuǎn)瞬消逝，畫(huà)糖人不在了，心中那份安靜的甜味也不見(jiàn)了，汽車(chē)的喇叭聲取代了那份鄉(xiāng)村特有的莊重安靜，迷漫的臭氣取代了清新的泥土芳香，一幢幢拔地而起的高樓大廈取代了古香古色的亭臺(tái)樓閣......

　　我渴望那份純真的童年，我衷心希望，畫(huà)糖人師傅可以把這門(mén)手藝傳授給一個(gè)適合的繼承人，在以后的日子里，一代代地傳承下去......

藝術(shù)作文12

　　音樂(lè)是一種藝術(shù)，我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗多彩的，因?yàn)樗�可以觸碰到我們的靈魂。當(dāng)高漲的心情得不到宣泄的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，一切煩惱都會(huì)煙消云散，生活才能因此變的美好起來(lái)。

　　現(xiàn)在的人們大多都背負(fù)著各種各樣的問(wèn)題和壓力，抑郁癥人群越來(lái)越多，這座城市的人們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的高樓大廈下，每天三點(diǎn)一線公司地鐵站家里，不然就是學(xué)校家里。慢慢的都變成了只會(huì)不停工作的機(jī)器 全身都籠罩著陰郁，渾身都快樂(lè)不起來(lái)。而音樂(lè)恰恰是恢復(fù)活力的一劑良藥。

　　不知道是不是音樂(lè)如心情，還是心情如音樂(lè)，或許音樂(lè)本身就是生活了。

　　音樂(lè)可以凈化我們的心靈，在音樂(lè)的世界里，我們可以盡情放飛自己，天馬行空。同時(shí)我們也可以體會(huì)到別人的心情，別人在寫(xiě)這首歌時(shí)心情是怎么樣的，我們都能感同身受到。

　　音樂(lè)如同我的心靈導(dǎo)師，我總是在晚上很難過(guò)，容易想很多事情，就像那時(shí)候網(wǎng)絡(luò)上很流行的`一個(gè)詞“網(wǎng)抑云”。初三那年我過(guò)得很難，不再接觸網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)，連電視我都沒(méi)有看過(guò)了。偶然聽(tīng)到一首很治愈我的歌曲，就突然感覺(jué)生活有了光亮，那天晚上我睡的異常安穩(wěn)。原來(lái)音樂(lè)真的能帶給人力量，我總感覺(jué)它在背后默默推著我向前走。

　　在生活中音樂(lè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)大概都是不可或缺的，它是陶冶情操的良藥，是文明傳播的階梯。讓音樂(lè)走進(jìn)我們的心靈，去領(lǐng)悟其中的意義。

　　“銀河如果有聲音，那將會(huì)是什么樣的旋律。”

藝術(shù)作文13

　　今天下午2：50左右，校藝術(shù)節(jié)匯報(bào)演出正式開(kāi)始，我們班是壓軸的音樂(lè)舞臺(tái)劇——《馬蘭花》。

　　首先是四（1）班的歌舞表演，接著是四（2）班的合唱……。臺(tái)上的表演精彩，臺(tái)下的掌聲也不斷，同學(xué)們有的'哈哈大笑，有的拍手叫好，還有的低頭沉默仿佛在思考著什么…。轉(zhuǎn)眼間輪到我們班出場(chǎng)了，你看同學(xué)們把馬郎、大蘭、小蘭、老貓、小鹿、小白兔……一個(gè)個(gè)都演的栩栩如生，仿佛一下子把我們都帶到了那遙遠(yuǎn)的馬蘭山上。讓我們看到了馬郎、小蘭的“勤勞、純樸、勇敢” 、大蘭的“懶惰怯懦”和老貓的“十惡不赦”。真是太精彩！你看臺(tái)下這熱烈的掌聲就是最好的證明。

　　精彩的演出結(jié)束了，同學(xué)們迫不及待的脫掉了笨重的演出服，她們已經(jīng)被這道具悶得太難受了，可是為了班級(jí)的榮譽(yù)和爭(zhēng)光，她們默默地付出著，這個(gè)第一名當(dāng)之無(wú)愧是她們的。同學(xué)們你們太棒了。這個(gè)藝術(shù)節(jié)我永遠(yuǎn)都忘不了！

藝術(shù)作文14

　　“啪！啪！啪！”教室里傳出了一陣又一陣的掌聲，并且聲音一浪比一浪高，還伴隨著小朋友們甜蜜的笑聲。同學(xué)們這是在干什么呢？哦！原來(lái)是我們班正在進(jìn)行小小藝術(shù)家的評(píng)比呢。

　　一位位參加的選手都精心準(zhǔn)備了多彩多姿的節(jié)目，讓我們看得眼花繚亂。我參加的是小小外交家的評(píng)比，同時(shí)參加這個(gè)項(xiàng)目評(píng)比的還有王昕妍和任佳雯，所以競(jìng)爭(zhēng)在我們?nèi)齻�(gè)人之間展開(kāi)。王昕妍首先上臺(tái)表演，我聽(tīng)著她的歌，不論音準(zhǔn)和唱功，她都占了上風(fēng)，我有些退卻了，想放棄這場(chǎng)比賽。但媽媽說(shuō)：“只要你努力過(guò)，不論你評(píng)沒(méi)評(píng)上，你都是最棒的'，因?yàn)槟銘?zhàn)勝了自我！”聽(tīng)了媽媽的話，我頓時(shí)打起了精神，準(zhǔn)備面對(duì)自我。但我的心里還是很緊張，像有只兔子在躥來(lái)躥去的。我的腳也好像有100噸重一樣拖著上臺(tái)。當(dāng)我看到同學(xué)們那一張張微笑的臉，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“沈弋斐，加油！我們看好你！”我心里頓時(shí)放松了許多，英語(yǔ)故事從我口中脫口而出。同學(xué)們被我洪亮的給愣住了，教室里頓時(shí)響起了一片掌聲。直到下臺(tái)，我才松了松身體，嘆了口長(zhǎng)氣，如釋重負(fù)地坐在位子上想“會(huì)不會(huì)成功呢？”等報(bào)到我被評(píng)上了“班級(jí)小小外交家”時(shí)，我高興的跳了起來(lái)。

　　功夫不負(fù)有心人，只要你付出過(guò)，就會(huì)有成果。

藝術(shù)作文15

　　說(shuō)起花，就會(huì)想起那縷縷幽香，和那美麗的花朵。但是，如果給花加以修飾的話，花就會(huì)更加好看的。今天，從威海來(lái)的一位隋老師，就叫我們學(xué)習(xí)了插花藝術(shù)，讓我們來(lái)看看吧！

　　上課了，只見(jiàn)老師面帶笑容的走了進(jìn)來(lái)。先讓我們做了一個(gè)小游戲，一人說(shuō)一種花名但是，不能重復(fù)：有的說(shuō)“玫瑰花。”有的說(shuō)“丁香花。”有的說(shuō)“郁金香。”有的說(shuō)“百合。”還有的說(shuō)“菊花。”我說(shuō)了一個(gè)“勿忘我。”做這個(gè)游戲，可以讓我們了解更多的花名。

　　過(guò)了不一會(huì)兒，老師便把一籃漂亮的插得非常漂亮的花籃拿出來(lái)擺到了桌子上。只見(jiàn)老視插的花呈三角形，有康乃馨，百合，富貴竹，還有一朵玫瑰花… …那一朵朵五顏六色的漂亮的花映入我的眼簾，顏色搭配非常有條理，有層次感，看上去也非常舒服。總之一句話：真漂亮呀！

　　“好了同學(xué)們，老師插的這一籃花是送給我國(guó)的短跑世界冠軍劉翔的… …”老師和藹地說(shuō)著，“那么同學(xué)們，你們知道這紫色的花的名字么？”老師問(wèn)道。“我看這話是紫色的，難道是紫丁香花嗎？”我心想著，剛要舉手，誰(shuí)知，讓另一位同學(xué)搶了去：“是紫丁香花。”老師搖搖頭。“薔薇花。”老師還是搖搖頭… …

　　一連好幾個(gè)，都沒(méi)踩中，老師公布答案：“這種花的名字叫‘勿忘我’… …” 我真喪氣，明明在報(bào)花名時(shí)，說(shuō)的就是這個(gè)花名，但是我卻沒(méi)有猜中，真討厭！“在插花時(shí)，我插上這一種花，是希望世界冠軍劉翔，不要忘了我們。在最上面插上富貴竹，是希望流向能都再創(chuàng)輝煌，勇攀高峰；插上這一朵玫瑰，使表示我對(duì)劉翔的愛(ài)；插上百合花是… …”老師一一說(shuō)了自己插的花表示的各種意思。老師又說(shuō)：“聽(tīng)了老師的`講述，我想，你們插的花，一定會(huì)制作的更好！由組長(zhǎng)領(lǐng)回制作插花的材料，進(jìn)行制作，時(shí)間是五分鐘。好，現(xiàn)在開(kāi)始制作。”

　　組長(zhǎng)領(lǐng)回了材料，看到花籃里，有一塊綠色的東西，用手摸一摸，感覺(jué)很軟也很潮濕，組長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“這是印泥。”我明白了，以前，我都不知道那些美麗的花，是怎么插進(jìn)去的，現(xiàn)在終于明白了，原來(lái)花籃里，有一塊印泥，可以把花的枝葉插在里面，就這樣，那一朵朵花，就固定住了。

　　開(kāi)始插花了，我拿起剪子，向花的末尾斜著一剪，然后把花插在了印泥上。組長(zhǎng)突然對(duì)我說(shuō)：“你把這一張卡，填寫(xiě)好了。”我受寵若驚，組長(zhǎng)給了我一件重要的差事，我可要完成好了！我問(wèn)組長(zhǎng)：“我在這張卡之上，這個(gè)插花作品送給誰(shuí)呢？上面寫(xiě)些什么呢？”組長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“送給老師？不不不，還是送給母親吧！不，還是送給… …”我急了問(wèn)他：“倒地送給誰(shuí)？快點(diǎn)說(shuō)，畢竟我們的時(shí)間有限哪！”經(jīng)過(guò)小組討論，最后決定送給我們的胡錦濤。但是我有犯難了，作品叫什么名字呢？最后還是組長(zhǎng)給填寫(xiě)好的。我們把插花作品完成了以后，把我們的插花作品拿到了前面。

　　這是我看到，他們的插花作品比我們的要好得多了。一個(gè)送給老師，一個(gè)送給母親，一個(gè)送給國(guó)家的。造型有的還是心型的呢！反正他們做的插花作品都很漂亮，我們的作品最難看。后面的兩片葉子都斜了。但是最后，我們卻得了一個(gè)制作獎(jiǎng)，真出乎意料阿！

　　我深深的體會(huì)到：勝利不勝利不要緊，重要的是玩得開(kāi)心。

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