音樂作文

時間：2023-11-08 12:36:26 音樂我要投稿

音樂作文[常用6篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的音樂作文6篇，希望能夠幫助到大家。

音樂作文[常用6篇]

音樂作文篇1

　　我對大部分事情都持淡然態度。不論是金錢、書本、零食，還是很多學生都超愛玩的，我都覺得可有可無。唯獨，這是我中不可或缺的。

　　黑白琴鍵上躍動的手指總能敲出悠揚的旋律，細長琴弦上飛舞的拉弓總能演奏優美的樂章，每都能用自己的嗓子唱出動聽的歌聲這一切，全都是音樂那獨一無二的魅力。

　　音樂給人的感覺會隨著場景和心境而。當你沉溺于知識的海洋的時候，來一首寧靜悠揚的《奏鳴曲》，這會提高你的學習效率；當你沉浸在歡樂的游戲中時，來一首歡快的《POP／STARS》，定能加快游戲勝利的節奏；當你沉迷于金錢無法自拔時，來一首靜謐的《親愛的旅人啊》也許能釋放；而當你漫無目的地在街上挪動步子的.時候，請為自己放上一曲快節奏的《Play我呸》，一瞬間，你就是街上最靚麗的。

　　而對于人類來說，最得心應手的自然是訴下的獨特的嗓音。Do，Re，Mi，Fa，Sol，La，Ti旋律自然從胸腔頭腔中共鳴震動，傳出如夜空中螢火蟲般閃爍的的光。自己深情投入了的歌聲，永遠是世上最美的。哪怕沒有華麗的詞藻，哪怕沒有精準的旋律，但別忘了，歌聲傳遞的不是僅僅是聲音，更是人的一種內心深處的。

　　谷川俊太郎說：靈魂在這個世上的是音樂。當音樂響起時，創作者與欣賞者的靈魂相遇了。伴隨音樂的律動靈魂嗅到彼此的氣息，相互傾訴與慰藉，心中的噪聲漸漸被悠揚的音樂取代。

　　音樂的出現，讓來得更容易些。悠揚的旋律，輕而易舉讓人沉浸其中，朗朗上口的歌詞，輕輕松松捕獲人心，豐富的樂器多樣的樂聲，悠悠游游抵達。街角的咖啡店，城中央的話劇廳，承辦演唱會的體育場，有音樂的地方，就有故事。

　　歌手，演奏，這一些并不平凡的身份對應的都是平凡的人，只不過他們更加認真而已。音樂帶給人歡樂，帶給人安靜，它不僅僅是一項發聲運動，其實它演奏的是內心的寧靜。生命中不能缺少音樂。

音樂作文篇2

　　今天下午，我們班舉辦了一個小型的音樂會。

　　音樂會上，第一個上場的是張曉涵，她演奏樂器，這個樂器是二胡，拉奏那首著名的`二胡曲――《賽馬》。這歌曲一會兒快，一會兒慢，仿佛真有一群勇士正在廣闊的大草原上賽馬呢！

　　然后，王瑞宵自信地走向講臺，他也演奏樂器，只不過是小提琴。我只聽說過小提琴是四大提琴中的“女皇”，可真還沒聽過這“女皇唱歌”呢，這回可以大飽耳福了！他演奏的歌曲名字叫《劃船曲》，是個熟悉的名字，我們靜靜地聽著，也好像自己就在那平靜是小湖上劃船，習習的微風正輕輕地吹吹向我……

　　也許是太陶醉了，或者是鄭奇方的電子琴太普通了，我并未感到他的到來。

　　我非常喜歡這次音樂會，好多是歌曲都這么優美，陶冶了我與同學們的情操。

音樂作文篇3

　　各位讀者，你們聽過特殊的“音樂家”演奏的特殊歌曲嗎？如果沒有，就讓我帶著你們去見這位特殊的“音樂家”吧。今天一大早，我被一陣歡樂的“樂曲”驚醒了，“誰呀？”我接著說“誰一大早，就唱卡拉ok,真煩人，一早就煩人。”我嘟嘟囔囔的埋怨起來。媽媽說：“我們家特地請來了一位神奇的“音樂家，這位音樂家的`神奇就是你看不見他，他也能唱歌，而且歌聲還很好聽！”“媽媽，那你把這位音樂家請來呀！”媽媽說：“我早就把這位音樂家請來了。”說完就指向外邊，我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒有，外邊下著雨，“媽，那里有什么音樂家，外邊不就是下雨呀！”“下雨，下雨這位音樂家就不來了？這位音樂家還會上天呢！”“能上天，肯定是位神仙，媽媽，您就別和我繞圈子啦，快和我說說，這位音樂家到底是誰呀？”

　　“哎，別急，這位音樂家等你猜呢，我給你一個提醒，雨像什么，雨滴在木桶上，滴在鐵上會發出什么聲音？”“哦，我知道了，這位音樂家就是窗外的小雨滴呀，謝謝媽媽！”“對呀，這就是一首美妙的歌曲呀，我怎么沒想起來呢？還是媽媽聰明！”我立刻穿上衣服，靠著墻，聽著這首美妙的歌曲。原來，大自然就是一個巨大的歌譜呀，自然界里的生物就是一位為偉大的音樂家，在歌譜上一直唱呀跳呀。各位讀者，你們發現了這音樂家了么？如果見到了就和他拍一張“照片”吧。

音樂作文篇4

　　月光給大地披上了一層美麗的紗，籠罩著地上的一切生靈那平靜的湖面，如同一面光滑的鏡子，猛然間被貝多芬一支支雄渾的曲子震碎，蕩起巨大的波浪，轉眼間波濤洶涌。

　　一曲貝多芬的《命運》傳入耳中，讓我深深沉醉其中。

　　一陣狂風驟雨般的弦音傳來，“咚咚”接連出現了巨大的鼓聲，響亮而有力，振奮人心，如驚濤駭浪，似雷聲轟鳴，攝人心魄。同樣的旋律反復出現，一陣快似一陣，一浪高過一浪，急促而暢快。

　　一陣由高到低的弦音緩緩流過，音調降了下來，似大浪的平靜，似雨后的彩虹。樂曲開始了連續的變奏，進而輕柔如天空的云朵，時而高亢如戰斗的英雄，如同一位為命運所迫的人，為自己未來的生活而猶豫不定。最后一次變奏，樂曲加速，音調升高，似脫韁的野馬，似怒吼的雄獅，仿佛那人已下定決心要與命運抗爭。

　　一段更為急促和緊張的旋律，將人引入另一個世界，一個幽靜的.小鎮卻電閃雷鳴。聲音忽高忽低，時而快似閃電，時而慢如細流。樂曲在最后時刻轉而變成一陣歡快，充滿了光明和快樂的情緒，飽滿有力，慷慨激昂，情緒不斷高漲，在末尾是樂器合奏，以此結束這首樂曲。

　　貝多芬用一曲激昂的《命運》，令我理解了命運的不公，內心受到無比的震撼，漸漸回歸平靜。

　　緊接著是一曲《英雄》，一陣強而有力的和弦傳來，清脆悅耳的聲音如同陽光照入我的內心，給我極大的震懾。一陣快速的音調變化，不斷加快的音樂節奏，如同一位偉大的英雄正在變化莫測的戰場上指揮著自己的軍隊戰斗。

　　一段游絲般的愁緒緩緩流出，好像有萬千戰士在戰場上哭泣。曲調時而低沉，像人們在默哀，時而高亢，像人們在為陣亡的將士們送行。而那位英雄，也正在向死亡的戰士們送出祝福。哀婉凄涼的旋律不斷出現，哀嚎不斷，卻在極其悲涼時，情緒猛然高漲，如同死神的咆哮。

　　一陣歡樂而詼諧的樂段插入其中，讓我的心為之一振，這段樂曲充滿了悠然自得的氣氛，呈現出無比向上的蓬勃朝氣。這種歡樂的情緒一直延續到樂曲的結尾，在終結的時候，樂曲忽然加快，以強而有力的合奏結束了這段曲子。

　　貝多芬用一曲偉大的《英雄》，使我腦海中浮現出英雄的模樣，讓我的內心得到釋然。

　　啊！一首《命運》，洗去了我的憂愁；一首《英雄》，激勵了我的人生；一首音樂，牽動了我的情思！

音樂作文篇5

　　高高的個子，精瘦而又魁梧的身材，清亮有神的小眼睛，迷人的嘴唇，沒錯，還有一頭烏黑亮麗的頭發，一甩，迷倒萬千女孩子，走起路來，身后還散發著迷人的芳香，這一切，構成了一位魅力型帥哥——我的音樂老師韓超老師。

　　新學期到了，新課表發下來了，我們看到下午有一節音樂課，可“音樂”下面有一個不熟悉的名字——韓超。到了音樂課，一位帥氣的老師背著二胡風度翩翩地走進了教室。我們既緊張又激動，不管是做作業的，還是看書的，不管是鬧著玩的`，還是睡覺的，大家的目光都齊刷刷地投向那位老師——“哇！”同學們不由得尖叫起來。

　　這位帥哥老師一看這情況，連忙用山東話自我介紹，他說他叫韓超，是從音樂學院畢業的，他最在行的還是拉二胡。說罷，他便拉了一曲《茉莉花》。拉完，同學們再次將自己的尖叫聲獻給了韓老師。那時，如果每一個同學手上都有幾枝花的話，那么，韓老師有可能被“花海”給淹沒了！后來，韓老師可能為了讓我們師生之間更加親密，就讓我們給他取外號，這下，教室里可熱鬧了，同學們給韓老師取了許多外號，五花八門的，有超哥、韓國帥哥、韓帥、韓大爺……瞧，韓老師是一位不拘小節的帥哥老師吧！

　　一來二去，我們知道韓老師不僅人長得帥，而且才華橫溢，更讓我們感動的還是他對我們的無私奉獻。韓老師這位二胡高手，在我們這里完全可以利用他的一技之長，辦個培訓班賺錢，可他并沒有這樣做，而是利用自己放假休息的時間，為我們免費教二胡。我們學二胡的同學每周星期六，都要比賽拉二胡，進入前幾名的同學，都會得到韓老師自己破費為我們買的昂貴的玩具、飾品、零食……這些都是韓老師“引誘”我們這些貪玩好耍的孩子的“花招”，但我們都樂于“上當受騙”，并且對二胡產生了濃厚的興趣，讓我們覺得跟著韓老師學習二胡是一種幸福……

　　時間一天天過去，我們對韓老師的崇拜與日俱增。我們喜歡他的時尚打扮，我們喜歡聽他的每一句話，我們喜歡他琴弦上蹦出的每一個音符……

　　韓老師用他的才華和愛心給我們帶來了不一樣的藝術享受，我真為有這樣一位魅力型的帥哥老師感到自豪。