音樂(lè)課的作文（精選30篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的音樂(lè)課的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)課的作文 1
音樂(lè)是美的，大自然的音樂(lè)是最美的！
“叮”，上課鈴響了，我們都依依不舍地走進(jìn)了教室。
那節(jié)課是音樂(lè)課，碰巧下雨了。
吳老師說(shuō)：“今天我們不學(xué)書(shū)上的歌，讓我們感受大自然賜予我們的最原始最美好的歌！”之后他讓我們趴在桌子上，我們輕輕閉上眼睛。教室里靜悄悄的。對(duì)，對(duì)！清脆的雨滴在我耳邊響起。滴答滴答。“聽(tīng)到了嗎？大自然給我們的音樂(lè)多美啊！多脆啊！”
不知不覺(jué)，我不知怎么的慢慢睜開(kāi)了眼睛。哇！雖然是白天，但可以是接近傍晚的`感覺(jué)。窗戶前，薄薄的霧像薄紗一樣飄出窗外。有種神秘的感覺(jué)！
“咚，咚”“雨點(diǎn)的聲音越來(lái)越清晰了！”
因?yàn)橛暝絹?lái)越小，我們可以隱約看到雨滴在“紗”里自由移動(dòng)。”丁“在雨中，我想象著：余姐姐翩翩起舞，輕歌曼舞。姿勢(shì)那么美，清脆悅耳的歌聲讓周圍的一切都那么安靜。
“丁”。下雨的時(shí)候，我們放了學(xué)，雨總會(huì)停的。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記大自然給我們上的最清晰最優(yōu)美的音樂(lè)課！
音樂(lè)課的作文 2
今天上了一節(jié)公開(kāi)課。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)公開(kāi)課和其他公開(kāi)課很不一樣。這位老師是國(guó)外新加坡人。她有一雙大眼睛和黑框眼鏡。她胖乎乎的，看起來(lái)很善良！
我們?cè)缟峡磿?shū)的時(shí)候，她像語(yǔ)文老師一樣過(guò)來(lái)給我們念歌詞。讓我們?cè)囍煤退粯拥慕Y(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)句子。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一種模仿句子的方式，這樣我們就可以自己編歌詞了。我認(rèn)為這種教學(xué)方法不僅可以積累模仿句，還可以讓我們學(xué)會(huì)自己寫歌詞。所以，從一開(kāi)始我就覺(jué)得她像個(gè)語(yǔ)文老師，這是她最獨(dú)特的`一點(diǎn)。
除了在課堂上跳舞，她還為我們彈鋼琴。不過(guò)我覺(jué)得她上半年一直保持著語(yǔ)文教學(xué)的狀態(tài)。看來(lái)學(xué)好語(yǔ)文真的很重要！
讓人高興的是，我們班聽(tīng)完公開(kāi)課，因?yàn)楸憩F(xiàn)突出，發(fā)了一根棒棒糖，我是語(yǔ)文組組長(zhǎng)，得了兩塊糖！
真想再聽(tīng)一遍好老師教的音樂(lè)課！
音樂(lè)課的作文 3
今天下午最后一節(jié)音樂(lè)課，我們都時(shí)不時(shí)打起了哈欠，就在這時(shí)，呂依恬猛然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，想找我搭茬。
“項(xiàng)煊!”坐在我前面的呂依恬發(fā)話了，“你看黃浩亮的褲子！”我望了望坐在我右邊的黃浩亮，也順便看一看他的褲子，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一絲瑕疵，我輕聲細(xì)語(yǔ)道：“呂依，哪有問(wèn)題?”“中間。”呂依恬回答我，為了不引起黃浩亮的注意，我悄悄站起來(lái)，做出提褲子的姿勢(shì)，我迅速地瞅了一眼黃浩亮的黑褲子。
哦！天哪，黃浩亮的`褲子中間，竟然叉開(kāi)了一條大約十厘米長(zhǎng),寬三厘米的大口子，顯然黃浩亮并沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的褲子破了，于是我和呂依恬笑得樂(lè)不可支，不過(guò)誰(shuí)都沒(méi)注意到我們這兩個(gè)“笑人”，黃浩亮的大洞洞仿佛是一個(gè)世界焦點(diǎn)，從我們這頭傳到對(duì)面那頭，真是一個(gè)有趣的冷笑話呀！嘻嘻，再告訴你們一個(gè)新消息，原來(lái)黃浩亮早就知道他的褲子破了呢！
今天的音樂(lè)課真是豐富多彩，待會(huì)兒還有一個(gè)更精彩的笑話告訴你喲！
音樂(lè)課的作文 4
“明天的第二節(jié)音樂(lè)課由我來(lái)給你們講，題目是《豐收鑼鼓》這是一首樂(lè)曲，我還會(huì)教你們兩種樂(lè)器，那就是“缶”和“塤”，自己沒(méi)事可以回去預(yù)習(xí)一下。”音樂(lè)老師熊老師說(shuō)道。
第二天，我們迫不及待的來(lái)到教室，等待著老師的到來(lái)，不一會(huì)，上課鈴響了，老師先讓我們念了一段鑼鼓經(jīng)，看著她那溫柔的面孔，我不禁陶醉在鑼鼓經(jīng)里了。接著，老師又問(wèn)我們：“你們認(rèn)識(shí)什么樂(lè)器呢”?我說(shuō)：“揚(yáng)琴，柳琴，古箏和笛子。我們又聽(tīng)了一遍“豐收鑼鼓”這首樂(lè)曲。接下來(lái)是演奏部分，許許多多的同學(xué)踴躍舉手參加這次表演的鑼鼓經(jīng)呢。最后老師說(shuō)：“謝謝大家的參與。”二十分鐘的`音樂(lè)課很快就結(jié)束了。
上完了這節(jié)課我認(rèn)識(shí)了很多的樂(lè)器，還對(duì)塤產(chǎn)生了興趣。
音樂(lè)課的作文 5
今天下午，我們和二（3）班一起去四樓上音樂(lè)課。音樂(lè)老師說(shuō)：“你們找個(gè)位子坐。”同學(xué)們紛紛找起位子來(lái)。接著，音樂(lè)老師就彈起琴來(lái)。同學(xué)們一聽(tīng)是熟悉的歌，就唱了起來(lái)，可是，只有一個(gè)不會(huì)唱——陸佳妮。唱完后，老師指著陸佳妮說(shuō)：“陸佳妮站起來(lái)，重唱！”只見(jiàn)陸佳妮靜靜地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地唱起了歌兒。可是一段也不會(huì)唱，可憐的.陸佳妮翻開(kāi)書(shū)看了看。音樂(lè)老師睜著圓圓的大眼睛，很生氣地說(shuō)：“不能看書(shū)，要重新背！”看著老師嚴(yán)肅的樣子，陸佳妮只好重新背。老師就領(lǐng)著大家唱歌，不過(guò)，很快就唱完了，回頭再問(wèn)陸佳妮唱好了沒(méi)，陸佳妮就能熟練地背了。老師這才讓她過(guò)關(guān)。
下課了，旁邊的楊子萌也說(shuō)：“陸佳妮被批評(píng)了！我們上課一定要認(rèn)真啊！”
音樂(lè)課的作文 6
“丁零零”上課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地去上音樂(lè)課。告訴你們，聽(tīng)說(shuō)這學(xué)期我們又換了一個(gè)新老師，同學(xué)們都很想知道新老師教得怎么樣，長(zhǎng)得怎么樣？
一來(lái)到音樂(lè)室門口，就聽(tīng)到一曲歡快又美妙的歌曲。我想這位老師一定叫教的很好，我一定喜歡。我們坐好之后老師那親切又好聽(tīng)地聲音傳入耳中“同學(xué)們我姓陳，你們可以叫我陳老師”“陳老師”我們齊聲回答。陳老師又說(shuō)“剛才我放的這首歌，是一首童年（捉迷藏）是舒曼寫的`。剛才聽(tīng)你門沒(méi)有體會(huì)到曲中的意思，等一下你們閉上眼睛，回想一下，你們童年的快樂(lè)時(shí)光”
音樂(lè)放了，我們閉上眼睛，我一邊聽(tīng)，一邊回想起，以前我和同學(xué)買東西，一起寫作樂(lè)，一起上課，那時(shí)的笑聲還在我耳邊回蕩。想著想著，音樂(lè)停了，我睜開(kāi)眼睛。哇，剛才的那段時(shí)間雖然很短，但是我卻很放松。音樂(lè)是如此神奇。
我喜歡這位老師。
音樂(lè)課的作文 7
音樂(lè)課安排在星期二上午第二節(jié)課。音樂(lè)課的內(nèi)容有‘小紅帽‘這是什么‘種玉米‘等等。音樂(lè)老師總是用唱歌的形式和我們互相問(wèn)好，然后要求我們打開(kāi)書(shū)本，看著書(shū)本學(xué)習(xí)唱歌。
學(xué)習(xí)歌曲‘小紅帽‘時(shí)，歐老師唱一句，要求我們跟唱一句，最好我們跟著錄音機(jī)完整地唱。有時(shí)歐老師還請(qǐng)一些想表演的同學(xué)出來(lái)表演唱歌，同學(xué)們都踴躍參加表演。
每堂課快結(jié)束時(shí)，歐老師會(huì)根據(jù)我們的`上課情況，如果紀(jì)律好就和我們玩一個(gè)游戲，如玩‘超級(jí)無(wú)敵大爆炸‘或‘一二三海盜船’。每堂音樂(lè)課我們都在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。
音樂(lè)課的作文 8
我們的音樂(lè)課在專用教室上，要穿鞋套。原來(lái)，鞋套還是嶄新嶄新的，可是好景不長(zhǎng)，鞋套的底都破了洞。于是，老師把一部分鞋套換成新的。
喜新厭舊的我們便爭(zhēng)著搶著要拿新鞋套。有的后排同學(xué)會(huì)抱怨：“這不公平，憑什么前排同學(xué)先進(jìn)去拿鞋套？他們把破破爛爛的舊鞋套都留給我們穿！”“就是就是，為什么他們能有好鞋套……”而前排同學(xué)仗著自己先進(jìn)去，絲毫不謙讓，有的還因?yàn)閾屝滦锥臣埽∮行┲虚g偏前的'同學(xué)更是貪婪，明明眼前有一雙完好如初的舊鞋套，偏不要，兩只手不停地在鞋套框里扒來(lái)扒去，尋找新鞋套。
終于，這個(gè)壞習(xí)慣被發(fā)現(xiàn)了。那天，老師嚴(yán)肅地教育了大家，并且定下了這樣一條規(guī)則：如果今后還有誰(shuí)爭(zhēng)搶著要新鞋套，就讓他一直穿最破最舊的老鞋套。這條規(guī)則還真奏效，大家再也不敢挑揀鞋套了，這個(gè)壞習(xí)慣也終于改掉了。
音樂(lè)課的作文 9
我喜歡充滿知識(shí)的語(yǔ)文課，可以畫出美麗圖畫的美術(shù)課，但我最喜歡的是有趣的`音樂(lè)課。
那天，音樂(lè)老師微笑著來(lái)到教室。王老師說(shuō)：“我們今天玩一個(gè)傳遞包裹的游戲好嗎？”我們班的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)要打游戲，就一躍三尺高，說(shuō)“好吧”。王老師先把規(guī)矩說(shuō)了一遍：一個(gè)人背對(duì)著同學(xué)，后面的同學(xué)就把我手里的小紅花從第一個(gè)傳過(guò)去。鼓聲停止后，誰(shuí)拿著紅花，誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。表演結(jié)束后，這個(gè)人會(huì)上臺(tái)打鼓。你明白嗎？學(xué)生們異口同聲地回答：“我明白了”。比賽正式開(kāi)始。同學(xué)們趕緊把花遞給下一個(gè)同學(xué)，怕最后都落在自己手里。鼓手又一次都說(shuō)停了，其中一個(gè)沒(méi)反應(yīng)，只好上臺(tái)表演。
時(shí)光飛逝。過(guò)了一會(huì)兒，無(wú)情的鈴聲響起。一堂有趣的音樂(lè)課過(guò)去了，所有的學(xué)生都很開(kāi)心，太開(kāi)心了！
音樂(lè)課的作文 10
音樂(lè)課無(wú)聊？大家還是頭一次聽(tīng)說(shuō)吧，其實(shí)事情是這樣的……
本來(lái)大家一聽(tīng)上音樂(lè)課都挺高興的，但當(dāng)上課的時(shí)候就沒(méi)那么高興了。老師讓我們翻到了第四課，老師的聲音本來(lái)就很低沉，我們大家唱起歌就好像哭喪是的。本來(lái)就夠郁悶了，一聽(tīng)這聲音就更郁悶了。我同桌則是和他死黨玩用管子吹紙球的游戲，還在我眼皮低下晃來(lái)晃去，哎，痛苦。過(guò)了一會(huì)我忍不住了，就對(duì)我同桌說(shuō)：“你再弄我就告老師了，你下課玩不行嗎？”他聽(tīng)了我的話把頭扭到左邊和他的.男同桌玩去了。終于安靜了，我心想“寫會(huì)作業(yè)吧，可是老師又沒(méi)留作業(yè)。”
終于下課了，哎，無(wú)聊的音樂(lè)課。
音樂(lè)課的作文 11
今天，我們的最后一節(jié)課是音樂(lè)課，我們的音樂(lè)老師將教我們唱我們學(xué)校的校歌。
下課后，老師說(shuō)：“用不了多久，我們要舉行一次合唱，選兩首歌，其中一首是我們的校歌《夢(mèng)想從這里起航》。所以，希望大家都能好好學(xué)習(xí)，大家能做到嗎？”我們異口同聲地回答：“是的！”
老師先教了我們第一段，歌詞是：古老的聯(lián)盟之地，聯(lián)盟之地。有盛開(kāi)的艷麗花朵.我們班還有一個(gè)很搞笑的`同學(xué)。老師讓我們用假聲唱，他卻用真聲唱，聲音很大。老師讓學(xué)生暫停，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你聲音太白了。你知道大白的聲音是什么嗎？你用真實(shí)的聲音唱出來(lái)。你知道嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，老師讓他坐下。
老師還教了我們一個(gè)可以用來(lái)區(qū)分真聲和假聲的方法：手指輕輕按在耳朵后面。用真聲就不會(huì)沉在那里。反之，如果用假聲，就會(huì)沉在那里。
我喜歡我們的校歌《夢(mèng)想從這里起航》，因?yàn)樗砹宋业膲?mèng)想。
音樂(lè)課的作文 12
上課鈴聲響了，老師走進(jìn)了教室，問(wèn)我們會(huì)不會(huì)唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。很多同學(xué)都放開(kāi)了喉嚨唱了起來(lái)，但是貌似很多同學(xué)都跑掉了，一首優(yōu)美的歌曲被大家七嘴八舌的唱成了噪音。
老師決定一句一句的教我們唱，老師唱一句，我們學(xué)一句，整個(gè)教室除了歌聲，沒(méi)有一點(diǎn)其他的聲音，大家都特別認(rèn)真的`在學(xué)習(xí)。
接著，老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我教你們跳舞，好嗎?”“好”同學(xué)們都興奮極了，只想讓老師立刻教我們跳舞。老師給我們先示范了一遍，這舞姿確實(shí)優(yōu)美動(dòng)人。沒(méi)有等老師跳完，許多同學(xué)就走出了座位跟著老師跳了起來(lái)。當(dāng)老師跳完以后，就一遍遍地教我們跳起了舞來(lái)。
今天的音樂(lè)課唱歌有跳舞，感覺(jué)學(xué)的特別快樂(lè)。
音樂(lè)課的作文 13
音樂(lè)課上的聲音本應(yīng)是美妙的，有節(jié)奏的，此起彼伏的.，令人愿意聽(tīng)的。
而今天這節(jié)課是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不豐富不懂“杯具”的老師——實(shí)習(xí)新老師，來(lái)給我們上課。
“上課啦！”不知是誰(shuí)一嗓子，全班安靜中帶著點(diǎn)點(diǎn)瑕疵。不一會(huì)兒，一個(gè)身披長(zhǎng)發(fā)的“新芽”，胸前戴著一塊實(shí)習(xí)的牌子的老師一步一步地走上了講臺(tái)。那個(gè)動(dòng)作可不是快捷輕便的，好像慢動(dòng)作會(huì)放在每一個(gè)“花朵”的眼上。
開(kāi)始上課，那溫柔的嗓音離我們的“火山爆發(fā)”還落后N倍。在不知不覺(jué)中全班沒(méi)有在“園丁”的帶領(lǐng)下健康成長(zhǎng)，而是順其自然，順著自己的心思去“開(kāi)花結(jié)果”。“園丁”的怒吼聲一次又一次的“進(jìn)攻”，最后以失敗告終。我想這時(shí)每個(gè)同學(xué)的心里都在想著一句話：就你那桿“漢陽(yáng)造”哪兒抵得住我們的“坦克”？真是雞蛋碰石頭——自不量力呀。不知不覺(jué)有一節(jié)課到了，我們還是在商議著“國(guó)際大事”。
這時(shí)，不知道又是誰(shuí)一嗓子：“噓，老班來(lái)了！”
全班頓時(shí)鴉鵲無(wú)聲……
音樂(lè)課的作文 14
今天下午，我們非常高興，因?yàn)橛幸还?jié)音樂(lè)課。而且，是最受歡迎的吳老師上課，而不是其他人代課。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，吳老師因?yàn)橛泻芏喙ぷ鳎唤o我們上了兩三節(jié)課，至于其他的`音樂(lè)課基本上是另外一個(gè)音樂(lè)老師劉老師帶。
我們?nèi)嗯抨?duì)去了音樂(lè)教室。上課時(shí)，我們正全神貫注地唱著《大中國(guó)》。突然，一陣陣說(shuō)笑聲打破了和諧的歌聲。一看，我發(fā)現(xiàn)是龍和華兩個(gè)人坐在一起，竊竊私語(yǔ)，還不時(shí)地嬉笑兩聲。老師實(shí)在忍不住了，就把龍叫道了后面，罰他站著唱。
后來(lái)，他也認(rèn)真參與了，我們的課得以繼續(xù)下去。
音樂(lè)課真好，讓我心情舒暢；音樂(lè)老師真好，讓我無(wú)比欽佩。
音樂(lè)課的作文 15
今天的音樂(lè)課，老師微笑著興致勃勃地彈鋼琴，學(xué)生們陶醉在美妙的音樂(lè)中。我們?cè)诖罅Τ璧臅r(shí)候，老師的'鋼琴突然停了下來(lái)，臉色由晴轉(zhuǎn)多云，板著臉生氣地說(shuō)：“誰(shuí)拿著噴壺來(lái)噴水的？”這時(shí)，教室里一片寂靜，學(xué)生們面面相覷了一會(huì)兒，偷偷看了老師一會(huì)兒眼睛，但沒(méi)人回答。于是老師讓所有拿著噴壺的同學(xué)站起來(lái)，卻看到有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)像被霜打的茄子。老師用嚴(yán)厲的目光掃過(guò)這些學(xué)生，發(fā)現(xiàn)江楠和老師最親近，所以她是最大的嫌疑人。
在老師審問(wèn)之前，東健站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“老師，事情是這樣的。這個(gè)噴壺是焦溫溫的。她借給江楠玩。結(jié)果江楠玩的時(shí)候不小心把水噴到老師臉上了。”江楠的臉一下子紅了，低下頭，帶著沮喪的表情對(duì)老師說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，原諒我，以后我一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。”老師嘆了口氣說(shuō)：“不會(huì)再發(fā)生了。坐下。”一場(chǎng)風(fēng)波終于平息了，我們班美妙的歌聲又響起來(lái)了。
音樂(lè)課的作文 16
下午，我們站隊(duì)下了樓，老師也跟在后面。但是，我們走著走著就開(kāi)始兩人一排，三人一排的。到最后，隊(duì)都分成好幾截了。之后，我們班就陸陸續(xù)續(xù)地到了音樂(lè)教室。然后，老師就說(shuō)：“你瞅瞅你們站的隊(duì)，體委也不會(huì)停一會(huì)兒。”然后，老師就走了，緊接著，我們就上了音樂(lè)課。
上完音樂(lè)課，我們就跑回了班。之后，老師上講臺(tái)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)，你們音樂(lè)課表現(xiàn)的不行啊。都誰(shuí)被攆出來(lái)了。”這時(shí)，陳泊含站起來(lái)了。然后，老師問(wèn)：“你犯啥事啦，老師給你攆出來(lái)了？”陳泊含說(shuō)：“音樂(lè)老師說(shuō)教掌，于是我就鼓掌，就被攆出來(lái)了。”這時(shí)，有人說(shuō)了：“不是，是他說(shuō)話才被老師攆出來(lái)的。”結(jié)果，老師一證實(shí)，還真是真的。之后，除泊含又把馬裕雯吧供出來(lái)了，說(shuō)她說(shuō)了一節(jié)課的話，后來(lái)被老師攆出來(lái)了。之后，馬裕雯說(shuō)：“我沒(méi)有，我沒(méi)說(shuō)一節(jié)課。”然后解釋了一大堆，最后說(shuō)：“才說(shuō)半節(jié)課，因?yàn)闂顒偘岩巫由系钠に合聛?lái)往我身上扔。”然后，我們都笑了。之后，姜禹同說(shuō)：“老師，還有一些女生下課站隊(duì)的'時(shí)候靠墻上。”之后，我就數(shù)了數(shù)。然后，老師就說(shuō)：“大石，你來(lái)說(shuō)說(shuō)”之后，我就站起來(lái)說(shuō)：“齊藝然，劉姝瑤，韓雨霏…”之后，我就坐下了。但是，不知怎么回事，劉姝瑤又把韓雨霏供了出來(lái)。但韓雨霏好像被冤狂地哭了出來(lái)。之后，我們說(shuō)了大半節(jié)課，就完事了。
這節(jié)體育課，老師帶我們總結(jié)了上節(jié)音樂(lè)課的錯(cuò)誤，還選了一些人當(dāng)了班級(jí)干部，比如姜禹同，許世權(quán)，馬鈺婷…
音樂(lè)課的作文 17
你問(wèn)我學(xué)習(xí)許久的放松是什么？下課玩？看課外書(shū)？還是與同學(xué)談心？都不是。在我看來(lái)，上音樂(lè)課就是一種放松。
在幾周前，上音樂(lè)課的王老師生病了，所以一連三周都沒(méi)有音樂(lè)課。下午第一節(jié)課時(shí)，我本以為是語(yǔ)文課，便作了語(yǔ)文課前準(zhǔn)備。可我又皺著眉頭想了想，萬(wàn)一今天老師病好了呢？于是我把“塵封”了三周的音樂(lè)書(shū)擺在了課桌上。在靜心閱讀時(shí)，有些心不在焉的我便仔細(xì)聽(tīng)著門外傳來(lái)的聲音。果然，不一會(huì)兒，一陣急促的腳步聲傳來(lái)，不像是徐老師的。正當(dāng)我在猜測(cè)時(shí)，一位男老師走了進(jìn)來(lái)。
這位老師個(gè)子中等，高鼻梁，衣著都特別地豪放，左耳垂還戴著一個(gè)黑色的小耳環(huán)，頭戴一頂小黑帽。他自稱為“二百‘舞’”。
剛進(jìn)來(lái)時(shí)，“舞”老師就開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)：“大家好，我是新來(lái)的音樂(lè)老師，人稱‘二百舞’，我們今天來(lái)學(xué)‘手上街舞’”。我一聽(tīng)便來(lái)了勁，迅速進(jìn)入了狀態(tài)，跟著老師比劃。老師先做了一遍完整的舞蹈，可還沒(méi)做完我就看傻了：整個(gè)舞蹈不超過(guò)二十秒，可包含十多個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作幅度也比較大。這時(shí)只見(jiàn)老師鼓勵(lì)我們：“沒(méi)事，我們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地練。”可我還是心很慌，感到一種莫名的緊張。見(jiàn)此狀，我心里的'魔鬼又開(kāi)始慫恿我：“沒(méi)事，不做就不做，有什么大不了的？你回頭看看，也不是有好幾個(gè)同學(xué)不愿做嘛！”
我正要點(diǎn)頭答應(yīng)，“不行！”把我嚇了一跳，原來(lái)是天使。只見(jiàn)她說(shuō)：“你想不想學(xué)？如果你是真心想，那么請(qǐng)你認(rèn)真地去學(xué)。請(qǐng)你記住：堅(jiān)持加上努力才是勝利。不然你會(huì)一事無(wú)成的！”
天使的一番話使我心悅誠(chéng)服，我在老師的鼓勵(lì)下又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)了。兩節(jié)課后，在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了所有動(dòng)作，還拍攝了視頻。此刻，我感到既放松了，又再一次領(lǐng)悟到了這句金玉良言：堅(jiān)持加上努力才是勝利。
音樂(lè)課的作文 18
這節(jié)課是音樂(lè)課，同學(xué)們高興得講起話來(lái)。音樂(lè)老師帶著錄音機(jī)進(jìn)了教室，同學(xué)們馬上安靜下來(lái)了。
老師笑著說(shuō)：“今天我們先做一個(gè)游戲。”老師先放錄音，給我們聽(tīng)了車?guó)Q聲和動(dòng)物叫聲，然后就請(qǐng)了我和另外四名到講臺(tái)上。老師說(shuō)：“你聽(tīng)到是什么動(dòng)物在叫，你就做這種動(dòng)物的動(dòng)作。比如：你聽(tīng)到‘嘰嘰喳喳’的鳥(niǎo)叫聲，你就做飛的動(dòng)作。”
游戲開(kāi)始了，老師開(kāi)始放錄音了。我聽(tīng)到“曲曲曲”的聲音，就知道是蟈蟈在叫，我卻不知道怎樣做動(dòng)作，于是我就說(shuō)：“是蟈蟈，是蟈蟈。”其他四位同學(xué)也做不成動(dòng)作，只好跟著我說(shuō)。下一個(gè)聲音是“呱呱呱、呱呱”，我知道是青蛙，于是把手掌張開(kāi)，放在耳朵旁邊，一邊跳一邊叫：“呱呱，呱呱呱。”緊接著是“哞——哞——”的牛叫聲，我趕忙蹲下，把手指捏成拳頭，伸出拇指和小指，放在頭上，“哞哞”地叫。還有汽車?yán)取班粥粥帧钡慕校揖妥鲩_(kāi)車弄方向盤的動(dòng)作。還有小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”，小狗“汪汪汪汪”，我都做出了動(dòng)作。其他四個(gè)同學(xué)也做出來(lái)了。這是臺(tái)上的我們?cè)诼硌荩_(tái)下的.同學(xué)笑哈哈地跟著做，老師微笑著說(shuō)：“好啦好啦，現(xiàn)在臺(tái)下的同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，看他們誰(shuí)做得最好。你覺(jué)得誰(shuí)做得好，你就為他舉手表?yè)P(yáng)。”
最后，我們?cè)u(píng)出來(lái)來(lái)了：有兩位同學(xué)得了22個(gè)人的表?yè)P(yáng)，有一個(gè)同學(xué)(好像叫李俊然)得了49個(gè)人的表?yè)P(yáng)，我得到了29個(gè)人的表?yè)P(yáng)。老師指著李俊然說(shuō)：“這位同學(xué)得勝了!全班同學(xué)都為他鼓掌!”這是臺(tái)下的同學(xué)立刻鼓起掌來(lái)，響亮地掌聲讓許多同學(xué)都捂著耳朵。我們都很高興，還有同學(xué)笑得快爬到桌子上了。
音樂(lè)課的作文 19
我們學(xué)校開(kāi)展了吹“葫蘆絲”活動(dòng)。
我記得那天，上音樂(lè)課時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的取葫蘆絲。乍眼一看，葫蘆絲的盒子上刻著美麗的花紋，顏色是棕紅色的，還有一處拉鏈。把這拉鏈拉開(kāi)，里面的葫蘆絲是青綠色的，像玉石一樣，真好看！
我們還沒(méi)開(kāi)始學(xué)葫蘆絲時(shí)，大家把葫蘆絲拿出來(lái)亂吹，教室里的`噪音越來(lái)越多，吵的老師都受不了。現(xiàn)在我們會(huì)吹了，劉老師教我們指法和發(fā)音，我們都能吹奏歌曲了，我們會(huì)吹牧童遙、生日歌，大家學(xué)會(huì)后都“各顯神通”地給爸媽吹。
今天，聽(tīng)劉老師說(shuō)，二（2）班的同學(xué)學(xué)得很快，老師教完他們生日歌后又教了一首“其多列”，二班同學(xué)都會(huì)吹了，我好羨慕他們呀，我一定要好好學(xué)習(xí)葫蘆絲。
音樂(lè)課的作文 20
今天是星期四，我們快樂(lè)的五一節(jié)過(guò)完了。我真的好想每一天都過(guò)五一，這個(gè)話題到這里結(jié)束，開(kāi)始進(jìn)入我的正題：音樂(lè)課。
就在今天下午，我們第三節(jié)課真的好嗨，原本很累，可沒(méi)想到，我們又可以有活力，全班都唱了起來(lái)。
特別是我和我后面的同學(xué)彭翔，還有他旁邊的劉雨詩(shī)和姚勇行。我們坐在后面非常的嗨，我們還把這首歌改為了日語(yǔ)歌，我們跟著節(jié)奏唱了起來(lái)，一直唱八嘎和喲西，真的太棒了。
唱著唱著，我們唱到了最后面的一小段，老師讓我們聽(tīng)他唱，然后大家都笑了，老師唱的這一段是高音，感覺(jué)他的聲音突然變成女生的'聲音，他叫我們唱我們也把他逗笑了，我們的聲音就像小鳥(niǎo)一樣，唱著唱著就下課了。
然后那些很勞累的同學(xué)，也安靜地睡了下來(lái)，有精神的同學(xué)就下座位去講話，非常的自由。而我沒(méi)有精神，我特別想睡覺(jué)，但我沒(méi)有睡我也在堅(jiān)強(qiáng)地?fù)沃秃臀液竺娴耐瑢W(xué)彭翔說(shuō)話去了。
音樂(lè)課的作文 21
今天下午第一節(jié)課是音樂(lè)課我們吹完了《茉莉花》《大雨小雨。》這兩首曲子我們大家就開(kāi)始唱歌了當(dāng)我們唱了《茉莉花》《小小足球賽》這兩首歌的時(shí)候第三首歌是《踩雨》的時(shí)候我唱錯(cuò)了最后一句恰巧我們的音樂(lè)老師楊老師聽(tīng)見(jiàn)了當(dāng)楊老師叫到我“童話”的時(shí)候我大腦里一片空白當(dāng)時(shí)我蒙了心里想：“要是我唱不好的時(shí)候怎么辦呀！”我還是努力的站了起來(lái)當(dāng)我不會(huì)的.時(shí)候楊老師就鼓勵(lì)我唱得很好慢慢來(lái)，我終于唱完后我感覺(jué)到輕松了許多我終于放下了緊張的心，嚇?biāo)牢伊耍≡瓉?lái)唱歌也那么有趣呀！
我唱歌的時(shí)候再也不緊張了，我保證！
音樂(lè)課的作文 22
學(xué)校的每一節(jié)課都讓人難忘。它們是由時(shí)間拼湊起來(lái)的。學(xué)校最好的教室應(yīng)該是音樂(lè)課。
周五，我們興奮地看著課程表，因?yàn)榻裉煜挛缬幸粋�(gè)期待已久的音樂(lè)課。“是啊，我們等的音樂(lè)課終于來(lái)了！”何若妍夸張的手法把我們都逗樂(lè)了。但是，我們真的很期待這個(gè)音樂(lè)課。
時(shí)光飛逝，日月如梭。當(dāng)時(shí)是下午。音樂(lè)課是第三節(jié)課，我們只有一節(jié)課。我們有些人太激動(dòng)了，腿抖得很快；有些人昏昏欲睡是因?yàn)樘d奮，中午不睡覺(jué)；有些人興高采烈，在桌子底下和同桌竊竊私語(yǔ).
我們的等待終于有了回報(bào)。10分鐘后，但我們感覺(jué)下課時(shí)間很長(zhǎng)，音樂(lè)課來(lái)了。
這節(jié)音樂(lè)課和平時(shí)不一樣，因?yàn)榕R近考試，所以要學(xué)兩首歌。朱老師答應(yīng)唱歌后給我們看電影。我們很懷疑，但我們還是做了。一首歌是《種太陽(yáng)》，我們就像那天歌里真正的`小女孩，唱的簡(jiǎn)單歡快；還有一首是《小紙船的夢(mèng)》，很難唱。我們就像歌里那個(gè)拿著小紙船的小男孩，深情而向往地唱著。我們之所以能唱得這么好，是因?yàn)槲覀兿嘈胖炖蠋煵粫?huì)食言。即使違背諾言，也不會(huì)后悔。但我們沒(méi)想到的是，學(xué)完歌，老師居然給我們看電影，我們都瘋了。
這真是一堂難忘的音樂(lè)課。
音樂(lè)課的作文 23
這學(xué)期，我們的音樂(lè)老師換了，是一位新來(lái)的帥帥的大哥哥，他喜歡穿西裝，也喜歡穿休閑服，也特別愛(ài)干凈，
第一節(jié)上課，老師給我們做了個(gè)自我介紹說(shuō)：“他姓李，名金湯，就是我們以后的'音樂(lè)老師了。”李老師很溫和喜歡笑，喜歡讓同學(xué)們表演自己的特長(zhǎng)，快下課了，李老師讓會(huì)彈鋼琴的同學(xué)表演一下，我就勇敢地舉了手，結(jié)果老師第一個(gè)讓我表演，我彈了《茉莉花》，這首歌曲，我覺(jué)得我彈得還不錯(cuò)，因?yàn)檫@是我平常辛苦練習(xí)的功勞。
還有一節(jié)課，老師讓編《蕩起雙槳》的舞蹈，我想了想，又勇敢地舉了手，老師讓我把自己編的舞蹈跳了兩遍，別的同學(xué)又羨慕，又嫉妒。老師夸獎(jiǎng)我跳的不錯(cuò)，還說(shuō)我是一個(gè)未來(lái)的舞蹈家、鋼琴家。我高興的，合不攏嘴。
我喜歡音樂(lè)課，因?yàn)橐魳?lè)課樂(lè)趣多多，音樂(lè)課可以聽(tīng)歌，還可以在電視上看別人跳的優(yōu)美的舞蹈，我也可以在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中跳出我心中美麗的舞蹈，我愛(ài)音樂(lè)課。
音樂(lè)課的作文 24
星期二的上午，同學(xué)們?cè)谟懻摻裉煲魳?lè)課可能會(huì)教些什么。叮鈴鈴——叮鈴鈴，上課鈴響了，音樂(lè)老師笑容滿面地走進(jìn)教室，有趣的音樂(lè)課馬上要開(kāi)始了。
音樂(lè)老師說(shuō)：“今天我們學(xué)一首新歌，叫《摘果子》，有沒(méi)有同學(xué)會(huì)唱這首歌呢？”有的'同學(xué)激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，有的無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
音樂(lè)老師先自己一邊彈鋼琴一邊唱這首歌給我們聽(tīng)。聽(tīng)了一遍這首歌后，老師開(kāi)始教我們唱曲譜，最后老師教我們唱歌詞。一開(kāi)始，大家唱得亂七八糟的，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，大家唱得越來(lái)越好聽(tīng)了，尤其是我的同桌，唱歌的聲音像百靈鳥(niǎo)一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)。
老師對(duì)我們說(shuō)：“大家都會(huì)唱了吧？我們最后來(lái)一遍大合唱吧！”老師開(kāi)始彈鋼琴，老師的手像跳舞一樣在鋼琴上跳躍，大家都站在老師的旁邊，圍成一個(gè)圈，唱出了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
這真是一節(jié)難忘的音樂(lè)課。
音樂(lè)課的作文 25
“干什么！干什么！沒(méi)聽(tīng)到上課鈴響了嗎？一個(gè)個(gè)亂哄哄的……”未見(jiàn)其人先聞其聲，主教我們英語(yǔ)，附帶著教我們音樂(lè)的仇老師高聲厲呵，“看你們一個(gè)個(gè)不大不小的，快要讀六年級(jí)了，還這么嘻嘻哈哈的……”
剛剛還歡聲笑語(yǔ)的教室一下子變成了地獄般的死寂，同學(xué)們慌慌張張地回到座位，一個(gè)個(gè)灰頭灰臉地耷拉著腦袋，大氣不敢出一下，心里卻在嘀咕：討厭的音樂(lè)課又來(lái)了！
“啪！”一聲，英語(yǔ)老師把夾著的一疊厚厚的試卷放到了講臺(tái)上。“啪啪啪”又是連續(xù)的三次指揮棒敲桌子的聲音。“一個(gè)個(gè)抬起頭，打起精神來(lái)…”音樂(lè)老師吼道。不！不！不！應(yīng)該是英語(yǔ)老師吼道。全班都嚇了一跳------又叫我們寫那么多資料……最可氣的'是還要默寫，誰(shuí)默寫錯(cuò)一個(gè)單詞，全班都要受罰。楊文杰這個(gè)不爭(zhēng)氣的一個(gè)都沒(méi)默出來(lái)，朱杭咬著牙努著嘴，好像在罵:“死楊文杰，你平時(shí)就不能多花點(diǎn)時(shí)間把單詞背上啊，害得我們跟著罰寫20遍。”朱杭還側(cè)過(guò)頭狠狠地瞪了楊文杰一眼。
終于寫完了，我噓了口氣，用余光瞟了英語(yǔ)老師一眼，他正在數(shù)朱杭的罰寫，看見(jiàn)朱杭沒(méi)寫夠20遍，二話不說(shuō)，又讓全班再罰寫20遍。“我的天哪…”我隱隱感覺(jué)到了同學(xué)們那種不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡的掙扎，我也徹底崩潰了。
胳膊終究是擰不過(guò)大腿的。我和其他同學(xué)一樣，木頭般地戳在座位上，機(jī)械地寫著……
這討厭的音樂(lè)課！
音樂(lè)課的作文 26
“汪老師不在！輕松愉快！”汪老師沒(méi)走多久，厲煜冉就大聲歡呼起來(lái)。
今天汪老師有事出去了，我們整個(gè)班都處于娛樂(lè)狀態(tài)，真香！我們上完足球課，整個(gè)班鬧轟轟的，這還不是重點(diǎn)！
主要是今天我們上音樂(lè)課時(shí)，倪老師給我們看（王牌對(duì)王牌），這可高興死我了！正在我滿懷興奮之時(shí)，方思岑湊過(guò)來(lái)對(duì)我悄悄的說(shuō)：“我們倆換個(gè)位置唄！”我心里滿是懷疑，答道：“為啥？”“哎呀！你別管那么多！快跟我換！”方思岑不耐煩地說(shuō)道：“如果你不跟我換，我就把你和許可的謠言傳遍天下。”我心里一驚，到底換還是不換呢？要不換吧，反正又沒(méi)關(guān)系，畢竟我在學(xué)校的謠言夠多了，如果再加上一個(gè)，我就成“天下名人”了，于是就答應(yīng)了他。
時(shí)間很快就到下午了，汪老師回來(lái)了，她從溫暖那拿到“記仇小本本”，正在報(bào)上課不聽(tīng)話的.同學(xué)時(shí)，不知道誰(shuí)冒出了一句：“老師，上課換座位算嗎？”我本來(lái)不以為然，結(jié)果可想而知，我真的是冤死了！
汪老師對(duì)不起！我不應(yīng)該上課跟別人換位，我也不應(yīng)該去在意那些謠言，更不應(yīng)該因?yàn)橐粋�(gè)謠言而換座位，對(duì)不起！
音樂(lè)課的作文 27
星期四的早上，天氣晴朗、白云飄飄。同學(xué)們都興高采烈的來(lái)到學(xué)校。因?yàn)榻裉煊幸还?jié)武漢市級(jí)的音樂(lè)公開(kāi)課，所以大家的心情既緊張又高興，我也不例外，我也用我最大的能力面對(duì)著這節(jié)武漢市級(jí)的音樂(lè)公開(kāi)課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”第三節(jié)課的鈴打了，同學(xué)們迅速地走出教室，安安靜靜地排隊(duì)，由孫老師把我們給帶到五樓的多功能教室，當(dāng)時(shí)，我們的心情猶如千斤巨石壓著我們，過(guò)了一會(huì)兒，準(zhǔn)備正式上課了。
肖老師先跟我們問(wèn)好“同學(xué)們好！”我們回答“肖老師你好！”拍手坐下，首先肖老師讓我們聽(tīng)兩首曲子，讓我們說(shuō)出這兩首曲子是多少拍的。當(dāng)肖老師放完了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答說(shuō)：“第一首曲子是4分之3拍的，第二首曲子是8分之6拍的。”當(dāng)肖老師聽(tīng)到這種答案時(shí)，臉上露出了滿意的笑容。“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一首《搖籃曲》的曲子，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。”然后，肖老師坐在鋼琴旁，一邊唱，一邊彈，肖老師的聲音是那么清脆，那么美妙，宛如小溪的水嘩嘩的流淌，好似百靈鳥(niǎo)在春天里歌唱，還像燕子的`呢喃細(xì)語(yǔ)。她的歌聲加上今天所彈的曲子，仿佛使我們回到了金色的童年。我們也跟著老師邊學(xué)邊唱，悠揚(yáng)的歌聲隨著琴聲在整個(gè)教室回響，坐在后面聽(tīng)課的老師似乎也被這動(dòng)聽(tīng)的歌聲陶醉了。最后，當(dāng)我們把這首歌都唱會(huì)了，肖老師還讓我們聽(tīng)了4首不一樣的《搖籃曲》，我感覺(jué)這節(jié)音樂(lè)公開(kāi)課好像在天堂上一樣，真是太完美了，我太喜歡了！
我喜歡音樂(lè)，它能夠帶給人們快樂(lè)，也能夠使人沉浸在美好的回憶當(dāng)中！
音樂(lè)課的作文 28
我上過(guò)許多的課。有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課……然而我印象最深的還是那堂特殊的音樂(lè)課。
在小學(xué)二年級(jí)時(shí)，學(xué)校要求我們要學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》這首歌。同學(xué)們聽(tīng)到后，都紛紛議論了起來(lái)。在音樂(lè)課上，老是用教室里的電腦放這首歌。可能是因?yàn)檫@首歌來(lái)的太突然了吧，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，有幾位同學(xué)跟歌曲的節(jié)奏陰陽(yáng)怪氣地唱了起來(lái)，還不時(shí)做一些滑稽的動(dòng)作。慢慢地，許多同學(xué)加入“搞怪”的行列。此時(shí)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)注意到老師的臉色越來(lái)越嚴(yán)肅。
“啪、啪、啪-----”老師的面色凝重地拍打著講桌，嬉鬧聲戛然而止。“同學(xué)們，讓你們學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲，很可笑嗎？”大家都被老師那嚴(yán)肅的神情嚇住了。老師板著臉對(duì)我們說(shuō)：“歌唱自己的祖國(guó)哪里好笑了？沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)，今天你們能過(guò)上幸福的生活嗎？沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)，今天你們能坐在寬敞明亮的.教室里，愉快的享受優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育嗎……”老師滔滔不絕，我們也漸漸為自己無(wú)知犯的錯(cuò)誤感到懊悔。
“你們可能現(xiàn)在特別奇怪吧！為什么我發(fā)這么大的火。”老師的聲調(diào)突然低落下來(lái)，“我的親戚是一名戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，又一年他們接到上級(jí)命令要求執(zhí)行一項(xiàng)重要的軍事任務(wù)。沒(méi)想到，飛機(jī)出了故障，他……”說(shuō)到這兒，老師再也忍不住，失聲痛哭起來(lái)。
“同學(xué)們，哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有許許多多的人在為我們負(fù)重前行……我們今天能平安、快樂(lè)地生活是因?yàn)闊o(wú)數(shù)位軍人在默默付出，是因?yàn)橛袕?qiáng)大的祖國(guó)作為我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。”
教室里靜得出奇，大家都在靜靜地思考著。感謝老師這生動(dòng)、難忘的一課。
音樂(lè)課的作文 29
今天我的喉嚨都快要喊不出聲音了，太痛苦了！上音樂(lè)課……生不如死啊！我以前怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？！
今天下午，上完第一節(jié)課的時(shí)候，有人說(shuō)是上音樂(lè)課，我一聽(tīng)，心里惶惶的，心想：該不會(huì)是音樂(lè)老師和數(shù)學(xué)老師調(diào)課吧？那可慘了！我還沒(méi)有背音樂(lè)老師要求背的歌曲呢！慘啦慘啦！
我立馬拿出那張抄著歌曲的紙，看了很多遍，一句都不會(huì)唱……
很快，上課鈴響了，所有同學(xué)都回到自己的座位上去了。
門外，一個(gè)高挑的身影出現(xiàn)了，她，就是我非常不想讓她來(lái)的——音樂(lè)老師！我滴媽媽哇！
看著音樂(lè)老師走向講臺(tái)，我的心也隨著她的腳步的節(jié)奏跳動(dòng)著，“噗通噗通”的'跳著，誒呀！千萬(wàn)不要是音樂(lè)老師上課啊！說(shuō)不定是音樂(lè)老師走錯(cuò)教室了的吧？嗯！一定是的！我給予自己一絲絲希望，心里想著千萬(wàn)不是數(shù)學(xué)課變成音樂(lè)課。而，音樂(lè)老師上講臺(tái)的第一句話，讓我那一絲絲希望被那小小的一句話弄得魂飛魄散了。
音樂(lè)老師上講臺(tái)說(shuō)的第一句話是：“我和數(shù)學(xué)老師調(diào)換課了，明天下午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。”
我聽(tīng)到了這句話，仿佛被一道雷劈在了身上，然后化成堅(jiān)硬的石頭，最后，碎成渣渣了……嗚嗚！不帶這么玩我的吧！我滴神呀！老天爺呀！佛祖呀！嗚嗚，我慘啦！
可是，音樂(lè)老師卻沒(méi)有抽查我們背歌曲，我想，音樂(lè)老師是忘記了吧。這么一想，我的心也不這么慌了，平靜下來(lái)了，一切都很平靜，可是，我殊不知，這，只是暴風(fēng)雨來(lái)前的平靜……
音樂(lè)老師要我們唱歌，我們唱的很順利，看音樂(lè)老師那的神情就知道，她很滿意。可是，在唱到《歡樂(lè)頌》的時(shí)候，徹底混亂了，不是唱的快，就是唱的慢，有的時(shí)候高音不準(zhǔn)，音樂(lè)老師她老是說(shuō)重唱，最終，音樂(lè)老師在我們的“魔音”下，不耐煩了，直接說(shuō)起立，認(rèn)真唱，可是，唱到后面，瞧瞧，全都是快半拍，我們唱完的時(shí)候，那個(gè)伴奏的，還有些音，好似是在諷刺著我們唱這么簡(jiǎn)單的歌都唱不好。
嘖嘖，音樂(lè)老師完完全全沒(méi)耐心了，直接大聲地說(shuō)：“下個(gè)星期二下午第一節(jié)課全班抄《歡樂(lè)頌》五十遍！”
我聽(tīng)了，倒是無(wú)所謂，反正有很多人陪我一起抄，這樣我也不孤單啦，而且，我也盡力了，就是在開(kāi)始唱快拍的時(shí)候，我停了下來(lái)，直接閉嘴，再喝口水，潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。
每次唱到后面的時(shí)候，是那么的小聲，可以說(shuō)是沒(méi)人唱了，只有那個(gè)“黑老”還在用他那洪亮的嗓子繼續(xù)唱著，我看，他是來(lái)砸場(chǎng)子的吧……
嘖嘖，音樂(lè)課，誒，下一次音樂(lè)課，恐怕只能抄《歡樂(lè)頌》了吧！
音樂(lè)課的作文 30
“叮……叮……叮……”終于上課了。這節(jié)音樂(lè)課很特別，因?yàn)榻淌液竺孀S多聽(tīng)課的老師，連我們的廖老師和胡老師都來(lái)了，我們的心情非常高興也很緊張。
“同學(xué)們好！”
“您好！您好！鄭老師您好！”
“今天，后面有許多老師在聽(tīng)課，希望你們表現(xiàn)得更好。”聽(tīng)了鄭老師的話，我們坐得更端正了。鄭老師說(shuō)：“我們先復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的歌。”我們伴隨鄭老師的音樂(lè)，唱起了優(yōu)美的歌曲。唱完了歌，鄭老師還抽了一些同學(xué)回答問(wèn)題，同學(xué)們都回答得非常好。鄭老師又用神秘的眼神看著我們，說(shuō)：“大家想做游戲嗎？”我們聽(tīng)了，立刻興奮得叫起來(lái)：“想做！想做！”
“好，誰(shuí)有紅領(lǐng)巾？”大家都忙著解紅領(lǐng)巾，李富林的動(dòng)作最快，他已經(jīng)把紅領(lǐng)巾交到了鄭老師手中，像個(gè)得勝的.勇士一樣回到座位上。鄭老師拿著紅領(lǐng)巾說(shuō)：“還是按老規(guī)矩，我放一種音樂(lè)，音樂(lè)停了，紅領(lǐng)巾傳到誰(shuí)手中，那個(gè)人就起來(lái)唱一首歌，從一小組開(kāi)始。”我非常擔(dān)心，害怕要是紅領(lǐng)巾到我的手里怎么辦？但是，我想紅領(lǐng)巾一定會(huì)傳到龔柯文手中，因?yàn)樗煤芎谩？墒牵f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是紅領(lǐng)巾居然傳到我的手里，我不知道這是巧合還是鄭老師有意給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我不想上去，可是不上去又怕后面的老師笑話，上去，有可能唱不好。但是我還是鼓起勇氣和信心，向臺(tái)上走去，唱了一首《柳樹(shù)姑娘》，我唱得很響亮也很有感情，唱完后，鄭老師和同學(xué)們都為我鼓掌。接下來(lái)，也有更多同學(xué)陸續(xù)上臺(tái)展示自己的歌喉。
接著，我們還玩了“終極密碼”和“猜猜小動(dòng)物”。“終極密碼”就是叫一個(gè)同學(xué)寫一個(gè)數(shù)字，每組選一個(gè)人猜中了就勝了。每次都是四大組猜中，四大組真棒。“猜猜小動(dòng)物”，就是鄭老師選一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)告訴鄭老師是什么動(dòng)物，鄭老師用音樂(lè)彈出來(lái)，有的是松鼠，有的是蛇，還有的是金魚(yú)。我們玩得可開(kāi)心了！
我覺(jué)得今天真高興，因?yàn)檫@節(jié)音樂(lè)課給了我自信，給了我勇氣，給了我快樂(lè)，真是一節(jié)其樂(lè)無(wú)窮的音樂(lè)課！
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