（實用）一年級作文6篇
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的一年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級作文 篇1
今天老師突然宣布說明天要考試，大家要好好準備，我做了一個晚上的準備，終于把學過的課文全都復習了一遍。突然媽媽走進我的房間問我：“孩子，你是不是在復習?”我說：“是的，明天就要考試了。”媽媽輕輕對我說了一句：“考試題目雖然很難，但是你一定要有信心，不要放棄。”媽媽慢慢地走出了房間。
第二天，老師一張一張地把考試卷發了下來，我發到了，就拿起筆，開始做。做著做著，我發覺我有一道題不會，我本來不想做的。但是，我想起媽媽的話時，心里默默想著：就算我做不出來，可是通過我的信心，一定可以做出來的'。努力想著，這道題我終于做對了。等我做完，老師宣布要交卷了，我緊張的交給了老師。
一節課過去了，老師開始批分數了。老師是從最好的開始為我們報分數。突然，老師說:“第一名，李XX，100分。”我聽了高興的跳了起來。
放學后，我很高興，到了家里我把試卷拿給了媽媽看，看說要獎勵我一個漂亮的書包。
一年級作文 篇2
春節是我國的傳統節日，人人都盼望過新年。
今年春節爸爸、媽媽帶我到爺爺、奶奶家去過新年。剛來到爺爺、奶奶家門口，我就看到屋檐下掛了兩個又圓又紅的大燈籠，門上還貼了“年年大吉，歲歲平安”的對聯，真喜慶呀！爺爺、奶奶看見我們回來了，笑瞇瞇的從家里走出來迎接我們。我大聲的對他們倆說：“祝爺爺、奶奶新年快樂，身體健康。”爺爺、奶奶樂得合不攏嘴，分別都給了我壓歲錢，我開心極了。
晚上，奶奶燒了滿滿一桌美味又好吃的菜，陣陣香氣撲鼻，看得我直流口水。媽媽說：“這年夜飯都象征著不同的'寓意。那紅彤彤的紅燒魚，象征年年有余；一個個黃黃的蛋餃狀似元寶，象征招財進寶；而那又香又圓的湯圓是幸福團圓的象征……我們全家人津津有味地品嘗著這豐盛美味的年夜飯真開心呀！
吃完晚飯后，家家戶戶都出來放煙花，我也迫不及待拿出我心愛的煙花，和爺爺一起在家門口燃放。我們燃放了彩連珠、火星飛碟、藍之彩虹……五顏六色的煙花在空中炸開，就像一朵朵花兒在夜空中綻放，美麗極了！
新年真熱鬧，真開心，我喜歡過新年。
一年級作文 篇3
在主題活動“新年”之后，我們進入了第二個大主題“春天的禮物”。在延伸和擴展“春天的禮物”的各個活動時，我們讓孩子們通過故事了解季節的變化，引發了兩個主題。
主題一：雪人為什么不見了主題二：春天是什么樣的
孩子們在完整分享故事后，會產生一個疑問“雪人為什么不見了？它去哪里了？”。為此，我們除了讓幼兒看有關冬天的vcd外，還開展了實驗活動“冰塊哪去了？”，引發孩子們觀察、實驗，在看、摸、玩等活動中，讓他們認識與了解冰雪與溫度的關系、季節與生活的關系，探究“雪人不見了”的原因。在孩子們眼里的冬天是什么樣的？有的孩子說：冬天會下雪，很冷，有企鵝、冰、水也流不下來，太陽出來冰就變成水，樹落葉了。有的孩子說：冬天有雪人。還有的說：冬天下雪,人走出去就變“雪人”，雪人因為融化了,就變成了水。孩子們在學習中引發了各種各樣的問題，也有多種多樣的回答。幼兒的語言得到較大的提高，口語表達能力有了較大的進步，幼兒創編的故事、詩歌都是那么的生動、活潑、有趣，想象力豐富。
在“春天是什么樣的”的學習中，在文學作品《春天的禮物》學習引入后，我們帶領幼兒走進大自然，通過實地觀察周圍環境、遠足踏青到生態廣場、蓮花山公園等地尋找春天，觀賞美麗的春天，使幼兒獲得對春天的感性認識。在回教室后，教師和幼兒利用各種材料，讓幼兒充分發揮自己的創造力、想象力和動手能力，一起布置了教室的大環境如：墻飾、吊飾等。幼兒在美工、閱讀、音樂等活動中都表現得非常開心、積極，教室的環境在孩子們的眼睛里也變得越來越像春天了。
通過的學習之后，激發了幼兒對大自然的熱愛和向往，在教師的引導下，幼兒逐漸產生了對大自然界動植物的'認識和了解的欲望。在認識春天的植物時，我們帶領幼兒實地觀察認識了常見的植物，如：柳樹、桃樹。通過閱讀、音樂活動的開展，幼兒除了會用較多的名、動、形容詞來講述春天花草樹木的特征，并會用美術方法表現春天，如：寫生畫“柳樹”、搓柳條、吹畫“桃花”等。并開展了種植活動，幼兒種植并觀察了黃豆、大蒜、姜、花生等植物。幼兒非常喜歡小動物飼養。家長們也充分發揮了積極性，帶孩子一起自己捉小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、烏龜、蝴蝶，并買來了小金魚及圖書、vcd帶來幼兒園，為課題的開展搜集大量的信息。幼兒通過在自然角飼養小動物，觀察認識了它們的成長過程，學習了兒歌“快樂的小金魚”，創編了詩歌“畫春天”，學習了歌曲“小金魚”“小青蛙”，在美工活動中撕貼了“蝴蝶”、用手指點畫了“小蝌蚪”。孩子們學會了欣賞美，創造美。操作技能有了很大的提高。在活動中幼兒學會了關心愛護動植物，在觀察的過程中，幼兒學習了認真觀察、分析、記錄、學習的良好習慣，激發了幼兒的好奇、探究精神。
在“春天禮物”主題活動的學習中，數學活動也較好的整合到了各項活動中，在認識各種動植物的同時，幼兒學習了10以內數的形成、點數、比較、排序等相關知識。我們還嘗試了“春天”的物品統計，將數學整合進課題，讓幼兒在快樂中學會分類、排序、統計等知識。
在活動中不足的地方，幼兒的操作活動少了一些，今后在環境的創設中還可讓幼兒的充分發揮創造性，盡量讓幼兒的作品來布置環境。
一年級作文 篇4
孩子們進入小學，開始了新的學習生活。年輕的家長也是備足了勁，提供最周到的服務——上下學接送，削鉛筆，囑托老師多照顧。爺爺奶奶也是忙前忙后，有的不放心，和父母一起接送，更有的半晌隔著學校的大門看幾回……但是，您真的做好準備了嗎？
隨著學前教育的軟硬件的不斷完善，幼兒的托費也有了大幅度的提高。有些家長看到義務教育投資少的優點，就通過各種關系將孩子提前送入小學。孩子提前入學有很大的弊端。其一，年齡小，學習能力差。大人們都知道，孩子相隔三五個月，差別是很大的。包括認知能力，理解能力，接受能力，思維能力等等。學習很吃力，對于孩子本身來說是很殘酷的。其二，學習的壓力，會使孩子喪失學習興趣。如果沒有了學習興趣，那么對于孩子的學習生涯來說，無疑是扼殺了他的快樂和幸福。學習很被動，效果也就事倍功半了。其三，有些家長抱著讓孩子再上一個一年級的想法，這也是不正確的。重復的學習毫無意義且學習效率極低。從另一個角度講，與其說是給孩子打好基礎不如說是家長不負責任的做法。
孩子順利地進入一年級，成為一名小學生，那么家長首先要做的就是幫助孩子很快的適應小學的學習方式和學習習慣。幼兒園和小學是兩個截然不同的學習環境，其學習方式有很大的差別。幼兒園里隨意慣了的孩子，
猛然受不了約束，家長應通過談話或簡單的模擬讓孩子有改變的意識，提前進入狀態。孩子年齡小，學習習慣還有待于家長幫助養成，如放學就寫作業，寫完作業自己獨立整理書包，自己準備文具等等。僅憑在學校的說教，那么您的孩子可就要比別人慢半拍了。生活習慣也是如此，學會自己整理自己的衣物，看管好自己的'東西，養成早睡早起的好習慣。這些都離不開家長的幫助。另外，家長還要和老師及時的溝通和交流，及時了解孩子入學后的情況，好的方面要表揚、堅持、更好。不足的方面要鼓勵，幫助，不能一味指責、呵斥，這樣是沒有任何作用的。
孩子在成長，他們只會一天比一天懂事，一天比一天明理，我們家長和老師應和他們慢慢地走，你會發現這是一個多么讓人愉悅和有成就感的過程。
一年級作文 篇5
秋天是迷人的季節，因為它有五彩繽紛的顏色。
花園里有色彩艷麗的喇叭花，一個個張開笑臉仿佛吹響了秋天來臨的號角。一叢叢白色的蒲公英，像一個個牛奶棒棒糖立在綠色的草地上，秋風一吹白色的絨毛飛向天空，然后又像一個個小降落傘慢慢落下。
田地里的麥子都成熟了，金燦燦的像給大地蓋上了一層厚厚的金被子，一片豐收的景象。
果園里一串串紫色的葡萄掛在嫩綠的藤上，晶瑩透明仿佛是用紫水晶雕刻的一樣。紅紅的蘋果就像小朋友紅撲撲的`臉蛋，石榴笑裂了嘴，露出了紅寶石般的小牙齒。
傍晚老人在樹下乘涼，孩子們在綠色的草叢里抓蟈蟈。走在林蔭路上，秋風把紅色的葉子和黃色的葉子從樹上吹了下來，就像五顏六色的蝴蝶在嬉戲玩耍。
我愛秋天，因為它那么美麗，那么多彩。我愛它，愛這個絢麗多彩，欣欣向榮的季節。
一年級作文 篇6
今天上午，老師告訴我們一個好消息： 下午要舉行拔河比賽！
教室里立刻沸騰了起來。接下來的課間活動時間，大家都七嘴八舌的討論了起來。
好不容易到了下午。全班同學個個摩拳擦掌，想試試自己的`力氣。只聽“各就各位”這四個字 從 老師嘴里吐出來，大家就都來到了操場，只見一條大粗繩子壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰能把繩子當中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了。
“預備！”裁判員大喊一聲，雙方隊員就急忙抓起了繩子。“嘟嘟——”哨聲響了，比賽正式開始。我們雙方互不相讓。使盡了吃奶的力氣向后拉。你看！王小明斜著身子，咬緊牙關，緊握繩子，兩腳蹬直。而看看劉小胖，他背朝繩子，使勁地拉，他的腿成了弓字形，頭上的汗珠不停的流著……紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方一邊移。拉拉隊揮舞著雙臂大聲地喊：“加油，王小明加油！”
漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，我們怎么也拉不過來了，我們輸了。交換了場地再戰。這次我們吸取了失敗了教訓——我們讓力氣大的人喊號子，他們一喊就分心了，所以才輸了。這一次，由汪強喊號子，經過了幾分鐘的戰斗，我們終于贏了。
對方不服，要求再戰。老師說：“這項運動，體力消耗很大，不能再戰了，過幾天再比吧。”
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