【推薦】一年級作文七篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的一年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級作文 篇1
今天剛一上課，就看到講臺上有四枝太陽花。這花遠遠望去像亭亭玉立的少女一樣楚楚動人。
走近一看，根深深地扎在花泥中，莖是翠綠色的，想筷子一樣粗，它細細的，白色的絨毛，摸上去毛茸茸的，有一些直，有一些彎，它們頂端都有一朵美麗的花朵，有一些已經完全綻放，有一些含苞欲放。顏色也是不一樣的，粉紅色的像小朋友的笑臉一樣，金燦燦的像小太陽一樣。它是由許許多多條形的花瓣組成的。淡黃色的花蕊被包圍在中間，像花瓣的寶寶似的。我忍不住了，就上前聞了聞。啊！真是花香醉人哪！
我喜歡太陽花的美麗，但我更喜歡它那向往光明正大的精神。
一年級作文 篇2
我想有一雙翅膀，我會帶領殘疾的人們去周游世界，去看看中國的長城、長江、黃河；去看看日本的櫻花，埃及的金字塔，美國的迪斯尼樂園和法國的埃菲爾鐵塔。給殘疾的人們帶來快樂。
我想有一雙翅膀，假如我的愿望可以實現，我就會飛進無窮的宇宙，去看看銀河系上有沒有牛郎和織女，再去嫦娥那看看她的玉兔，看看星星和月亮姐姐睡了沒有。我還要去看看神秘的獅子座、處女座、金牛座、巨蟹座。
我想有一雙翅膀，我會去火星旅行一次，去看看那的風景美不美，那里有沒有人生活
我想有一雙翅膀，我會飛上月球去看看，把水藻放到月球上，看看水藻能不能生存下去。
我想有一雙翅膀，我渴望飛進大氣層，看看美麗的小鳥怎樣飛翔，看看千姿百態、瞬息萬變的云霧變化的秘密。
我想有一雙翅膀，我會化為小蜜蜂，起早貪黑的釀蜜。不管寒風凜冽，還是驕陽似火，我都會堅持采蜜，為人類造福。
我想有一雙翅膀，我想飛上博物館，看看有沒有魔法，我要學會魔法，給人類造福。
我想有一雙翅膀，我會……
一年級作文 篇3
我的家鄉在安康，這里景色迷人！
美麗的漢江河從這里流過，河水很清像一面明亮的大鏡子。彎彎曲曲的河水像可愛的孩子們在歡快地奔跑。
晚上，安康的燈也很美麗，有紅色、綠色、藍色、粉色，五光十色美麗極了。
安康還有許多特產，像我們熟悉的茶葉。春天來了葉子綠綠的，兩邊尖尖的，像一葉小船。遠看，茶園里的茶樹一叢連著一叢像翻滾的波浪。
我的家鄉真美啊！我愛我的家鄉！
一年級作文 篇4
四年前的8月31號，我懷著無限的憧憬迎來了我們班里的60個可愛的寶貝。從那時起，我就告訴自己，我一定要盡我最大的努力引領這些孩子走進閱讀，沐浴書香，讓孩子在縷縷書香的陪伴下茁壯成長。因為我深信蘇霍姆林斯基說過的那句話：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。這句話時時激勵著我，提醒著我，讓我在孩子的閱讀路上永不停息。于是在以后的教學中，我積極引領孩子們閱讀讓我們班的許多孩子都踏上了書香之路。
在短短的三年半的時間里，我和我們班的孩子共讀繪本30多本，圖書40多本，因為繪本比較貴，所以，我和孩子們共讀的繪本全部來自我們的書柜，書香班級獎勵的圖書中繪本有二十多本，獎勵給我自己的圖書中也有三本，孩子上一年級的時候，主要是我講孩子們聽，到了二年級，因為孩子認字比較多，所以有的就由學生來講。為了培養孩子自己獨立讀書的能力，在孩子學完拼音以后，我就要求孩子們每天都讀一個故事，每個故事都要求孩子至少讀上三遍，第一遍的要求讀下來就行；第二遍讀完后,能說出故事中的主要人物.第三遍讀完后,能說出故事中的主要人物之間發生了什么事？也就是故事的主要內容是什么？第二天預備后唱兩首歌，背幾首古詩后，讓兩個孩子上臺為大家講他昨天閱讀的故事，每天有四個孩子有這樣的表現機會。孩子們熱情高漲，在家里讀書越來越認真。
寒假中，我有開始訓練孩子們整本書的閱讀，為了不讓孩子畏懼閱讀，我在給孩子推薦圖書上也下了一番的功夫，我推薦的兩本書是《笨狼的故事》和《木偶奇遇記》，推薦這兩本書的理由我專門寫了博文《多讀書 讀好書”的啟示》 ，結果證明我推薦的這兩本書非常適合當時我們班孩子的閱讀水平和認知規律，于是孩子們都是興趣盎然中完成了這兩本書的閱讀，之后，孩子們讀了笨狼的一系列書（《笨狼的學習生活》、《笨狼旅行記》、《笨狼和他的爸爸媽媽》、《笨狼和聰明兔》），真可謂是一石激起千層浪呀，當然閱讀這兩本書之后我在班里舉行了別開生面的讀書交流會，我也寫了博文《精彩紛呈的讀書收獲會 》，從此以后孩子們更愛閱讀，于是我又先后為孩子們推薦了《小豬唏哩呼嚕》、《我和小姐姐克拉拉》、《笨狼旅行記》、《一百條裙子》《安徒生童話》、《綠野仙蹤》、《昆蟲記》《人鴉》、《愛的教育》、《小海蒂》、《夏洛的網》、《媽媽走了》、《小水精》《狼王夢》和《湯姆叔叔的小屋》《蘋果樹上的外婆》、《笑貓日記》、《火鞋和風鞋》等等，每次為孩子們推薦圖書，我都會在很自然、學生的閱讀興趣被充分激發起來以后，水到渠成為孩子們推薦，為孩子們推薦的每本圖書的過程，我都寫成了博文。（《做好孩子讀書的向導》《推薦圖書我有高招——做好孩子讀書的向導》）孩子們每讀完一本書，我都會開展讀書會，每次讀書會我都會精心的準備，準備的過程和開展的過程我也都寫錯了博文。（《“多讀書 讀好書”的啟示 》《精彩紛呈的讀書收獲會 》《用“真心”來籌備第二屆讀書收獲會》 《精彩的第二屆讀書會》《書海拾貝——用真心去發現 用愛心來籌備 》《精彩紛呈的`第三屆讀書會》《用“真心”來籌備第四屆讀書收獲會》《精彩紛呈的第四屆讀書收獲會 》《用“愛心”來籌備第五屆讀書收獲會》《精心準備第六屆讀書交流會 》）孩子們在我的引領下共讀了這些讀書，并且我要求孩子們在讀完以后要讀后感。
上學期，我和我孩子們共讀了《彼得潘》、《特別女生撒哈拉》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《愛麗絲漫游奇境記》、《魯濱遜漂流記》，因為孩子已經上了四年級了，所以我要求每天孩子不再是每天只讀一章，而是兩章，要求他們必須做到，邊讀邊劃出好詞好句，遇到不認識的生字、不理解的詞語一定要借助字典、詞典等工具書及時解決，并在旁邊做批注，加深印象，并且每星期要求寫兩次摘抄，每次要求摘抄10個好詞，5個好句，后面要簡單地寫出感悟。每讀完一本書，都要開展讀書交流會，每次讀書會都是孩子們最高興的時候他們可以暢所欲言，收獲可是是方方面面的，可以是好詞佳句，可以是故事的啟示等等。這樣就很好的照顧到了好、中、差，每類孩子他們都有收獲，他們是平等的閱讀者，極大激發了孩子們讀書的興趣，并且我要求孩子們每次讀完一本書必須寫出不少于350字的讀后感。有時一本書看完了，我只要兩天沒有推薦新的讀書，準會有學生或家長提醒我：李老師，該推薦圖書了。
我推薦的圖書有時候就不能滿足那些閱讀水平高一點的孩子的閱讀要求，于是，我就又很好地利用我們班的圖書柜，圖書柜中的書由三部分組成：一部分是學校配置的，一部分是學生捐贈的，（這些還是孩子上一年級的時候捐的，大約捐有30多本），一部分是我們班在四屆書香班級活動中的獲獎圖書，（因為我們班在第五屆、第六屆中獲書香班級優秀獎，在第七屆和第八屆中獲書香班級特別獎。共獲獎品書達1600元圖書。）每天中午孩子們來學以后最快最好完成午后作業的孩子是要得到獎勵的，所謂的獎勵就是可以優先借書，因為還書、借書的孩子比較多，借書時間又比較集中就20分鐘的時間，這樣就很容易擁擠，一擁擠就會發出聲音，為了保證在借書的時候不擁擠，不影響其他孩子正常的寫作業，一般由我兩位班長同時負責，一人負責還書，一人負責借書。還書的排成一隊，借書的也排成一隊。這樣無論是借還是還都會快一些。這個獎勵的“政策”實施之后，有的孩子為了能借到自己喜歡的書，竟然總是偷偷地把午飯后的作業帶到家中做，以便一到學校就能擁有借書的資格，雖然我很不提倡孩子把無法后幾分鐘或者十幾分鐘能完成的作業帶到家中，但我的內心還是很高興的，這不恰好表明說明這些孩子是多么地愛看書。每每他們借到自己喜歡的讀書之后就會津津有味地去讀，午飯后的30分鐘時間里，我們班的孩子要么在認真地寫午后作業，要么就在認認真真地讀書。有的孩子每天都要借書，這說明這些孩子除了完成每天老師布置的閱讀任務外，還能閱讀一整本書，有時候我就很納悶，孩子哪里來得時間。但是，他們確確實實讀完了。然后我就經常夸贊這些愛讀書的孩子，于是那些被動讀書的孩子也越來越主動了，就連我們的學習上很困難的幾個學困生也總是問我：“李老師，我可以借書嗎？”盡管他們每周甚至是兩周才能夠把他借閱的圖書讀完，但我真的很為他們驕傲，因為他們也是愛閱讀的孩子。于是在我的班里形成了你追我趕的大好讀書的好局面，你爭我搶唯恐借不到好書，所以孩子們都能快速高質量的完成老師布置的午飯后作業。
盡管寒假這個假期時間短，事又多，但我覺得孩子們在假期里孩子充分的時間去閱讀的，即將放假的時候，我根據我們班孩子的年齡特點、認知規律和他們現有的閱讀水平選擇適合他們閱讀的書籍——《秘密花園》和《德國，一群老鼠的童話》，臘月二十二學生到校后我就把這兩本書推薦了給了他們，并要求務必在假期完成這兩本書的閱讀，每天除了寫作業、走親訪友必須讀不少于一個小時的書，讀書時要集中精力，做到不動筆墨不看書，邊讀書邊在書上劃出好詞好句，在有感受、有想法的地方做批注，每讀完一本書，要寫出不少于350字的讀后感，并把讀書后發送到班級博客中與大家交流，在交流中提高、進步。并把第五屆、第六屆、第七屆、第八屆書香班級獲得的贈書進行讀書漂流，每人在放假的時候都借一本，看完后和住得近的孩子交換閱讀，讓每個學生都能享受到讀書的快樂。 開學后我們又開展了讀書會《精彩紛呈的讀書會 》
本學期一開學，我就帶領著孩子讀《雷鋒的故事》一書，讀完后，在雷鋒日那天又帶領著孩子們到學校外進行快樂的彎彎腰撿垃圾活動，把雷鋒精神落到實處，效果很好，很多孩子把當天的活動寫成了博文，之后又重溫了《夏洛的網》，《夏洛的網》這本書我們以前看過，但當時看得比較快，并且也沒有開讀書會，更沒有讓孩子們寫讀后感，于是，我就讓孩子們把這本書找出來重讀，這次讀要求讀書的速度，每天讀40頁，讀完后，進行了簡單的讀書交流，然后就讓孩子們寫讀后的感受或續寫，在他們的博文中可以看到有很多孩子都對這本書進行了續寫，也有個別的孩子還為這本書的作者寫了信表達自己的感謝之情。本學期，我將把這些書——《時代廣場的蟋蟀》、《波麗安娜》、《青鳥》、《文身狗》、《跑豬嚕嚕》推薦給孩子們，下周我將推薦的是《跑豬嚕嚕》這本書。
我堅信蘇霍姆林斯基曾的那句話：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。在接下的的日子里，我將繼續和我的一群孩子們繼續徜徉在書海之中，讓縷縷書香陪伴孩子們快樂地成長。
一年級作文 篇5
生活中有許多令人感動的事，它們就像一只只飛舞在空中的蝴蝶，藏在我的心中。今天，我就捉一只蝴蝶給你瞧瞧吧！
還記得那一天，爸爸騎著摩托車帶我和媽媽回老家玩。爺爺奶奶住在山上，山路很崎嶇，又陡急彎又多，遠遠望去，就像一只白蛇盤繞在山公公的身體上。我坐在車上，一次又一次急轉彎，一次又一次地讓人心驚膽戰。就在一個又陡又急的彎上，摩托車招架不住了，那一刻，我感覺車頭翹了起來，那一刻，我感覺我被媽媽緊緊地抱了起來，“轟！”的一聲，摩托車倒了，我看見媽媽的手機從口袋里滑了出來，屏幕的一角被摔得粉碎。我卻不感覺痛，原來，在車倒下的那一刻，媽媽讓我躺在她身體上，而我只是膝蓋擦破了點皮，而媽媽身上有些地方都摔青了。車倒下后，她卻不顧自己的疼痛，趕快把我扶了起來，臉色蒼白地問我：“疼嗎？傷到哪了？沒事吧？”然后又仔細的看了一遍，這才松了一口氣。媽媽寧愿做一個墊子，自己忍受痛苦，卻讓我不要受傷。
回家后，我讓媽媽給我看一看，看看她傷到哪了，而她總是笑著說：“沒事！”直到一個晚上，我看見媽媽臥室的燈還亮著，就悄悄地去看媽媽在干嘛，我看見，媽媽的身上有些地方都腫了，她正在擦藥。
媽媽是非常愛我的，愛得是那樣深沉，心底的那份感動一直留在我的心間。
一年級作文 篇6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴~~~~”下課鈴打響了。同學們沖出教室，奔向操場。首先由楊王晨當老鷹，周緣當母雞。我們當可愛的小雞。游戲開始了，老鷹伸了伸懶腰，打了個哈欠，摸了摸肚子；“啊，肚子真餓啊！”她看到前面吵吵鬧鬧的小雞不禁口水直流三千尺連眼睛都亮了，母雞一看；“壞了，老鷹又來吃小雞了，我得保護我的孩子”老鷹貪婪的目光掃視每一只小雞，恨不能全部吃掉。看的小雞嚇得毛骨悚然，它們想；“不好，老鷹又來攻擊了，得趕緊通知大家！”老鷹終于忍不住了，伸出那雙長得非常鋒利的爪子抓了起來。母雞帶著小雞們排成了一條長長的隊伍。老鷹想盡各種歪主意來抓小雞。
大家左躲右閃，從遠處看，還以為是一條龍在跳舞呢！老鷹見一計不成再生一計。她假裝累的氣喘吁吁，搖著手說；“不來了，累壞了。”小雞得意的想；“哈哈哈，被我們給打敗了吧！”老鷹順手一抓，抓住了那只還在得意的小雞，原來，狡猾的老鷹使了一計，把我們都蒙騙了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴隨著上課鈴響，同學們又跑進了教室，操場上留下我們的快樂！
一年級作文 篇7
秋姑娘悄悄地來到人間，輕輕地把自己的大門打開了!
秋天的天空格外得藍，顯得格外遼闊。調皮的云娃娃擁有著神奇的魔法。你看，它把自己變成了甜甜的棉花糖，變成了奔騰的駿馬，變成了正低頭吃草的綿羊……啊!寬闊的天空，我真想在你那寬闊的“大海”里游泳!
秋天的果園是五彩繽紛的。蘋果好像是頑皮的胖娃娃。他喜歡和人們捉迷藏。有些蘋果光明正大的在葉子前面，人們看見了便爭先恐后地跑去摘呢。有些蘋果害羞地藏在葉子后面，好像不喜歡我們去摘。人們只好扒開葉叢找。梨滿臉長著“雀斑”。別看它丑，但是?它的功效可大了!它可以止咳、清肺……葡萄架上，一串串晶瑩剔透的葡萄映入眼簾，真像一顆顆紫寶石。
秋天的花園，格外得生機勃勃，格外得引人注目!菊花仙?子在枝頭張望，是那么得可愛。桂花妹妹可喜歡捉迷藏了，它每次都藏在葉子后面，卻總不忘散發出陣陣香味。
秋天的樹葉，格外茂密，格外得綠。楓樹把自己的葉子染成了紅色，楓葉淘氣地從枝頭上跳下來，在空中翩翩起舞。銀杏葉也來湊熱鬧，那葉子像扇子一樣，在空中飄著，可漂亮了啦!松柏早早地穿上了油亮亮的衣裳。
秋天是一首豐收的歌，是一副美麗的畫!
【【推薦】一年級作文七篇】相關文章：
【推薦】一年級我的家作文七篇09-25
【推薦】一年級我的家作文合集七篇10-05
一年級作文【推薦】12-21
【推薦】一年級作文12-10
【推薦】一年級我的家作文匯編七篇09-16
【推薦】一年級春天來了作文集合七篇09-08
【推薦】一年級春天來了作文集錦七篇09-02
【推薦】新年作文七篇04-12
【推薦】掃墓作文七篇03-28
【推薦】奶奶作文七篇04-02