初中的議論文
在各領(lǐng)域中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編為大家整理的初中的議論文，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的議論文1
對(duì)于游戲，我想多數(shù)人的看法是影響學(xué)習(xí)，但其實(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展，游戲已經(jīng)標(biāo)稱了主流事物之一。
我小時(shí)候，不了解游戲，只是經(jīng)由家人的指引，倒是對(duì)游戲以及玩游戲的人有了一種錯(cuò)誤的看法。心底里總是認(rèn)為玩游戲就會(huì)耽誤生活，沉迷游戲更是令人擔(dān)憂的事情。可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，身邊的朋友們多數(shù)都喜歡玩游戲，這也就導(dǎo)致不玩游戲的我反而顯得有些格格不入了。
游戲可以是溝通交流的一項(xiàng)重要道具。
在生活中，學(xué)習(xí)中，我們總要認(rèn)識(shí)不同的人，總要和他們進(jìn)行溝通和交流，一步一步熟悉，游戲就可以如此。兩個(gè)人在一起的時(shí)候，或許不一定有很多話，但是可能通過(guò)無(wú)意間玩同一款游戲聯(lián)機(jī)而進(jìn)行了更加熟悉的了解。也可能是在交流中無(wú)意聊到了某處細(xì)節(jié)，然后便也開(kāi)始了滔滔不絕。
這份幫助不正體現(xiàn)游戲的樂(lè)趣么？
當(dāng)然，除開(kāi)這些，游戲的最大好處自然是放松身心。
以往電腦普及的時(shí)代，玩游戲的大多都是年輕人，可是后來(lái)年輕人逐漸變成了中年人，智能手機(jī)便也興起了。不一定玩游戲的都是小孩，大人們業(yè)有成長(zhǎng)的過(guò)度年齡，他們也會(huì)玩游戲的。而學(xué)生玩游戲是為了無(wú)聊的日子可以得到一絲松緩，為了學(xué)習(xí)努力了那么久，在游戲里偶爾釋放自然是不錯(cuò)的選擇。成年人或許是想找到一個(gè)平靜的地方，以此可以短時(shí)間忘卻生活的壓力
在這個(gè)信息化的時(shí)代，游戲甚至已經(jīng)普及到得到了全世界的認(rèn)可。
為國(guó)爭(zhēng)光這個(gè)詞匯在早些年肯定不可能和玩游戲沾邊的，但是現(xiàn)在可以。游戲競(jìng)技成為了競(jìng)技比賽中的一員，它不僅可以帶來(lái)樂(lè)趣，也可以帶來(lái)一份屬于自己地榮光。某些大學(xué)已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)展了電子競(jìng)技專業(yè)的學(xué)習(xí)和科目，這對(duì)于不斷發(fā)展的時(shí)代來(lái)講，也是最好的詮釋。曾經(jīng)不被認(rèn)可的事物正在一步一步的受人矚目，大概這也是游戲人最大的.狂熱所在。他們也在用一步一步的努力證明著自己的夢(mèng)想。
盡管我對(duì)于游戲并不熱愛(ài)，但是我也會(huì)偶爾看到一些關(guān)于游戲的方方面面。很多玩游戲的主播或者玩游戲的職業(yè)選手大多也都經(jīng)歷了不一樣的考驗(yàn)一步一步的才有了如今的成就。無(wú)論是在哪方面具有天賦，我們或許可以看輕對(duì)方，認(rèn)為那些天賦并不是十分重要，但是我們不能看不起那些富有天賦的人群，他們都是一顆星星，每一顆都在進(jìn)行著自己最大的努力閃閃發(fā)亮。那份光芒在短暫的時(shí)間內(nèi)或許無(wú)法耀眼，但是誰(shuí)又能夠完全的預(yù)知未來(lái)的前景呢？
不管什么方面都好，只要具有自己認(rèn)為努力的意義和價(jià)值，總有一天在你的堅(jiān)持之下也一定可以告訴眾人他的價(jià)值所在！
不過(guò)，過(guò)度沉迷游戲的人自然是要糾正的。游戲只是我們生活方式中的一部分，可有可無(wú)，不必要過(guò)度游戲而影響了自己的身體。玩電腦最好一個(gè)小時(shí)就停一停，玩手機(jī)呢也要在眼部疲憊的情況下適當(dāng)?shù)淖屖謾C(jī)降降溫，讓自己的眼睛放松放松。
游戲并不可怕，可怕的是你自己沒(méi)有辦法控制自己，讓自己的玩心無(wú)限膨脹。如果你能夠時(shí)刻保持住自己的作息安排和學(xué)習(xí)安排，那相信不管是老師還是家長(zhǎng)都會(huì)允許你去進(jìn)行游戲的。也正因此，面對(duì)家人們的約束和老師們的管理，我們完全沒(méi)有必要生氣，保持好合理的心態(tài)去理解，去努力就好了。在空余的假期去享受游戲的樂(lè)趣，在無(wú)聊迷茫和不開(kāi)心的時(shí)候打把游戲令自己重新轉(zhuǎn)換心情，這都是值得我們?nèi)プ龅氖虑椋?/p>
合理游戲，健康你我，一起努力吧。
初中的議論文2
沒(méi)有人真正關(guān)心你，在追夢(mèng)的路上，會(huì)遇到多少困難。只有你自己才能夠體會(huì)追夢(mèng)的不易，以及圓夢(mèng)后的喜悅。
陽(yáng)春三月，燕子歸來(lái)，柳樹(shù)發(fā)芽，春風(fēng)佛面。
我是一顆成熟已久的蒲公英，在經(jīng)過(guò)寒冬的考驗(yàn)之后，我努力伸展著身體。終于我破土而出，我貪婪地吸收著大地母親給我的營(yíng)養(yǎng)和水分。又使勁生長(zhǎng)者身體，我呼吸著新鮮的空氣。努力地生長(zhǎng)、生長(zhǎng)。這是為什么呢？因?yàn)槲业男睦镉幸粋�(gè)夢(mèng)想——那就是長(zhǎng)大開(kāi)花，長(zhǎng)出一朵蒲公英。等待著時(shí)機(jī)，等待著春風(fēng)的再次襲來(lái)。不知不覺(jué)的我又用腿蹬了蹬地，用手推了推周圍的墻，我長(zhǎng)得高了，我又努力伸了伸頭，我終于長(zhǎng)出了蒲公英的果實(shí)。
春風(fēng)真的來(lái)了，借助風(fēng)的聲音，我張開(kāi)雙臂，飛向遠(yuǎn)方，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。
我是生長(zhǎng)在海南島岸邊的一棵普普通通的椰子樹(shù)上的`一顆果實(shí)我吸收著天地之靈氣日月之精華我長(zhǎng)出了一棵嫩芽。
雖然我是一顆極不起眼的嫩芽，但我也有我的夢(mèng)想——就是掉在海水中，被海浪沖倒海岸處，我經(jīng)常受著風(fēng)吹雨打，時(shí)間就像指縫里的沙子，慢慢的流逝了。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，寒暑易節(jié)，我終于長(zhǎng)成了一棵高大威猛的椰子樹(shù)。而我的夢(mèng)想也愈來(lái)愈強(qiáng)烈。
在一個(gè)電閃雷鳴狂風(fēng)呼嘯的夜里，我感覺(jué)時(shí)機(jī)到了，雨聲嘩啦嘩啦嘩啦，像戰(zhàn)鼓一樣敲打著大地，我使勁地左右搖晃著身體，“噗通”一聲，我如愿以償?shù)牡暨M(jìn)了水里，伴隨著海浪，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，被沖到海岸處。
我是一名中學(xué)生，我肩負(fù)著強(qiáng)大的責(zé)任感和使命感，我來(lái)到了學(xué)校。
我茁壯的成長(zhǎng)，在知識(shí)的面前，我猶如一張潔白的畫(huà)紙，而我正是這種畫(huà)質(zhì)的主人，我的夢(mèng)想就是如何勾畫(huà)出一幅壯麗的藍(lán)圖。我懷著“”書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉的夢(mèng)想“”我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，要憑借頑強(qiáng)的意志、過(guò)硬的本領(lǐng)、豐富的知識(shí)成為中國(guó)夢(mèng)的偉大復(fù)興努力拼搏頑強(qiáng)奮斗。
做到“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。”
我發(fā)憤讀遍天下書(shū)。
讓我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)聆聽(tīng)夢(mèng)想的聲音。我們每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想并不是上層人士、領(lǐng)袖、學(xué)霸的專屬物品。而是有志少年的精神食糧，有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起。敢拼搏，就會(huì)有奇跡。夢(mèng)想就給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，有了夢(mèng)想，我們就有了一對(duì)飛翔的翅膀。
初中的議論文3
我的鄰居有許許多多，可這一個(gè)鄰居，她不是鄰居了……我說(shuō)的是我最熟悉的鄰居：阿茜。
她，可以說(shuō)是我的“天敵”。也可以說(shuō)是我的“學(xué)生”……平常來(lái)說(shuō)應(yīng)該是"朋友"吧!因?yàn)椋?、我經(jīng)常和她吵架。2、我們常常玩"老師教學(xué)生"的游戲，我當(dāng)"老師"她當(dāng)"學(xué)生"我教她念a、o、e、y、u、v……可是這一切的.一切都過(guò)去了，因?yàn)椋吡恕?/p>
這到底要怪誰(shuí)?阿茜媽媽不生男真是殘忍的事實(shí)，毀掉了一對(duì)明明相親相愛(ài)的夫妻。
事情是這樣的：因?yàn)榘④绲膵尣荒苌袐耄话④缢职种懒耍职只鹈叭桑笈鋵?shí)__原本有四個(gè)女孩的可只生了一個(gè)……
我好想念她，可她已經(jīng)回到了她不熟悉的老家。
初中的議論文4
師者傳道者，謂之師也。
總是一片酡紅色的夕陽(yáng)久懸天空，總是一抹揮之不去的光影縈繞心頭。先生，那書(shū)生體格文人談笑永駐于心。且稱他先生吧。雖然他從不以先生自居，但那由內(nèi)而生的學(xué)究氣息先生格調(diào)很快就會(huì)為他贏得“先生”美譽(yù)。
且看他，金絲邊的眼鏡配上白皙的面容，濃眉之下卻長(zhǎng)了雙小眼聚光。三七分的頭發(fā)緊貼頭皮，根根分明。若是換上長(zhǎng)袍馬(褂)甲大皮襖，活脫脫從秦淮河搖櫓小舟上穿越幾十年的歲月而來(lái)的朱自清先生。“考試考什么，我們就不上什么！”這是先生第一堂課上的原話。他抑揚(yáng)頓銼，且?jiàn)A雜著些許方言語(yǔ)調(diào)的語(yǔ)話傳遍教室每一個(gè)角落。頓時(shí)，四下無(wú)聲。
原本捂著臉偷笑他不標(biāo)準(zhǔn)的普通話的我突然(瀉)泄了氣般，望向他。才發(fā)覺(jué)，一抹夕陽(yáng)余暉通透過(guò)教室窗戶，投射到他的臉上，一片嚴(yán)肅而認(rèn)真的模樣。聽(tīng)他胡說(shuō)八道。不學(xué)課本，怎么考試，考不出好成績(jī)又有何用？我承認(rèn)，我或許有點(diǎn)實(shí)用主義。但語(yǔ)文原本不就是任人差遣的工具嗎？我心中懊悔，怎么就碰上這樣一位不沾課本的`老學(xué)究。算了。我掏出書(shū)桌下的文學(xué)雜志饒有興味地讀了下去，先生或高或低的語(yǔ)調(diào)絲毫沒(méi)有牽絆我的腳步，我深深陶醉在一個(gè)又一個(gè)光怪陸離的故事中。我時(shí)而抬頭望他，他在三尺講臺(tái)上慷慨激昂講起漢字的演變，古老的文化。暗中慶幸沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。唉……學(xué)生終究是敵不過(guò)老師的。沒(méi)想到我隱藏如此之深卻被點(diǎn)名到辦公室。
我漲紅了臉，等著挨罵。他，卻砌一杯香茗，正坐于前。良久。他說(shuō)，語(yǔ)文原本就來(lái)源于生活，所以，傳承古老文化精華的秘訣就在于體悟生命，決非死啃書(shū)本。希望你能明白。仿佛是那氤氳香氣的點(diǎn)化，抑或是他毫無(wú)指責(zé)之意的話語(yǔ)的感觸，我想，我愿意一試。拋棄課本至上的固守觀念，投身于春暖花開(kāi)，接近泥土，感知秋葉靜美。
倘若先生當(dāng)日怒斥豎子，恐今日不會(huì)有我倚立窗邊記下歲月。很難想像，如果我失去對(duì)語(yǔ)文的興趣對(duì)美的追求，生命還價(jià)值幾何。
師者，重于傳道。
初中的議論文5
我們有過(guò)一次辯論賽，其主題是：善待順境，挑戰(zhàn)逆境。至于本次活動(dòng)的一些情形，我記得不多，但這次活動(dòng)給我的感觸很深。從那時(shí)起，我對(duì)生活有了更深一步的理解，我認(rèn)為我們處世，宜當(dāng)善待順境，而挑戰(zhàn)逆境。
人的一生，順逆交織，有誰(shuí)能預(yù)知下回的分解！
遇到順境，既不苦其筋骨，也不餓其體膚，有左右逢源之樂(lè)，無(wú)橫過(guò)加身之憂，在此情況下，若能奮發(fā)努力，鍥而不舍，定能取得不凡業(yè)績(jī)。
例如諾貝爾，他家就很富有。他從小就接受良好的教育，且家庭也大力支持他。憑著家庭的`支持和自己的努力，他最終在物理、化學(xué)等領(lǐng)域都有了極深厚的造詣。
優(yōu)越的條件，能減少很多妨礙人成才的因素，但若不充分利用，而陶醉其間，可能會(huì)樂(lè)極生悲！
順境，固然可喜，但人的一生總不可能一帆風(fēng)順，總是會(huì)遭到一些挫折的，但不要緊，"真的猛士是敢于直面慘淡的人生"的。
屈原遭放逐，揮筆著有《離騷》，殘疾人邰麗華也能登上世界頂尖藝術(shù)殿堂；集聾啞盲于一身的海倫o凱勒亦能成為著名作家……所有這些，都足以說(shuō)明：逆境，甚至不幸，都不意味著生活充滿灰色與失敗，只要我們以一顆不滅的上進(jìn)心，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力去挑戰(zhàn)，去拼搏，也是能夠創(chuàng)造奇跡的！有句古話說(shuō)得好："寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"。"不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹"呢？
"順境易成才，也容易造就蠢才"，我們面對(duì)順境，不能陶醉其中；"披一路塵土，數(shù)千載風(fēng)流，看夕陽(yáng)西下，唱大江東去"，我們面對(duì)逆鏡，不能萎縮。
這次語(yǔ)文活動(dòng)給我的感受是深刻的。朋友！讓我們共同牢記："善待順境，而挑戰(zhàn)逆境"這句話吧！
初中的議論文6
逆境，一樣心懷感恩
當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了你的灶臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，你是否依然懷揣著感恩的`心相信未來(lái)？
殘淡的斜陽(yáng)孤獨(dú)地徘徊在高原的脊梁，當(dāng)陰冷的高原風(fēng)煽動(dòng)微弱的翅羽，你是否依然懷揣著感恩的心相信光明？
初中的議論文7
只要一個(gè)人站起的次數(shù)比倒下的次數(shù)多一次，就可以算作成功。而每一次站起來(lái)都是一個(gè)超越自我的過(guò)程。在生活中，我們總能看到那些成功者優(yōu)雅迷人的姿態(tài)，然而背后的真相是他們都經(jīng)歷了不懈的自我突破和超越。
張怡寧從五歲開(kāi)始就開(kāi)始練習(xí)乒乓球，年紀(jì)還太小，很容易感到累了就不想繼續(xù)練習(xí)，因此她曾經(jīng)挨過(guò)父母的責(zé)打。1994年，她成功進(jìn)入了北京隊(duì)。張怡寧的打法獨(dú)特，將雙面弧圈和快攻結(jié)合起來(lái)，穩(wěn)定性較高，很少出現(xiàn)失誤。正是這些特點(diǎn)使得張怡寧脫穎而出。1996年初，她被選入國(guó)青隊(duì)。但是在第27屆奧運(yùn)會(huì)上沒(méi)有能夠入選，這對(duì)她造成了極大的打擊，一時(shí)間難以接受。然而，她仍然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，重新站起來(lái)，更加努力地超越自己。最終，她成功避免了在同一個(gè)地方摔倒兩次的命運(yùn)。
鄧亞萍5歲開(kāi)始打球，因?yàn)樯聿陌。恢睙o(wú)緣省乒乓球隊(duì)。但她通過(guò)努力進(jìn)了。1986年全國(guó)乒乓球賽上，13歲的鄧亞萍創(chuàng)造了全國(guó)女子冠軍的奇跡。一般來(lái)說(shuō)，能拿全國(guó)冠軍的隊(duì)員，都能順其自然地進(jìn)國(guó)家隊(duì)。但她又是個(gè)例外。她只進(jìn)了國(guó)家二隊(duì)。一年之中，5次全國(guó)尖子選手的隊(duì)內(nèi)大循環(huán)比賽，她取得了4次第一，1次第二。一年后，一波三折的`鄧亞萍終于進(jìn)入國(guó)家隊(duì)。鄧亞萍的偉大之處便在于她勇于超越自我的精神。
沒(méi)有超越自身限制的勇氣，哪有霍金這樣的偉大科學(xué)家；沒(méi)有超越自身能力的堅(jiān)持，哪有劉翔成為110米欄冠軍；沒(méi)有超越自身困境的決心，又怎么能有中國(guó)震驚世界的“兩彈一星”？
或許，泰格爾說(shuō)過(guò)：“天空中不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。”這句話是他對(duì)自己的謙虛之言，也可能真實(shí)地表達(dá)了他的成就。無(wú)論如何，只要我們努力過(guò)、超越過(guò)，就沒(méi)有什么遺憾。我們應(yīng)該以昨天的自己為對(duì)手，不斷突破自己的極限，超越失敗和困難。只要我們能比倒下的次數(shù)多站起來(lái)一次，那就算是成功了。
初中的議論文8
時(shí)間就好像金錢(qián)，會(huì)慢慢流失，有時(shí)候我們會(huì)忘記時(shí)間的重要性，把時(shí)間用在沒(méi)有意義的事情上，就好像把錢(qián)花在對(duì)我們沒(méi)有意義的`玩具上，“今日事，今日畢”，有人就會(huì)說(shuō)：“明天再繼續(xù)做吧！”結(jié)果越拖越晚，但是有些人卻在一天之內(nèi)把事情做完，是因?yàn)樗麄兌迷趺窗盐諘r(shí)間。
我覺(jué)得做事前要有一個(gè)規(guī)劃，這樣才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，我們放學(xué)后，第一件事就是做功課，寫(xiě)完功課后，要多看一些課外的書(shū)，可以增加知識(shí)，還可以復(fù)習(xí)今天老師上課的內(nèi)容，也可以溫習(xí)明天要上的課。
我們要好好充分運(yùn)用時(shí)間，時(shí)間一去不回頭，我們?nèi)绻煤眠\(yùn)用時(shí)間，這樣 才能完成作業(yè)，還可以做自己喜歡做的事所以我要好好把握住每一分每一秒。
初中的議論文9
好像所有人都認(rèn)為虛榮心不好，天哪！沒(méi)人思考去推翻這無(wú)理的判斷嗎？
昨天領(lǐng)成績(jī)，考的還不錯(cuò)，進(jìn)步十分明顯。直到今天早晨，我還在想著原因。就在剛剛，真的.就在剛剛！我準(zhǔn)備打開(kāi)電腦聊天時(shí)！我突然意識(shí)到：是虛榮心驅(qū)使我不斷進(jìn)步。虛榮心是好是壞，拿我舉例子：我班班長(zhǎng)寫(xiě)有一篇好字，令人羨慕，常被老師表?yè)P(yáng)。終于有一天，我受不了班長(zhǎng)在我們面前吹噓，回家之后，買(mǎi)了本字帖，每天中午都會(huì)練到上學(xué)。漸漸的，我在考試是寫(xiě)的作文因字體，而只扣了一分，在班級(jí)里傳開(kāi)了。我也有權(quán)利自豪了。這不是我的虛榮心幫的我？不光如此，我的虛榮心還救了我哩！毫不夸張！
聽(tīng)我講：那天我和我妹在公園騎車，不巧磕破了腿，于是，我便把車停到路邊上，騎不了了。這時(shí)，妹妹從旁邊說(shuō)：你看，現(xiàn)在你騎不過(guò)我了吧。于是虛榮心迫使我爬起來(lái)，在騎上車子，我上了車座，騎了幾下。沒(méi)幾秒，后面突然有汽車聲音，伴著一陣叫罵：小孩，找死啊！天哪，這車差點(diǎn)撞到我！漸漸的，我吃到了虛榮心帶給我的甜頭。
不用說(shuō)，這次考試有明顯進(jìn)步就是因?yàn)榭床粦T得到好成績(jī)的人在我面前顯擺！虛榮心幫了我這么大忙，虛榮心不好嗎？
初中的議論文10
暑假，真是個(gè)消遣心靈的好時(shí)間，可往往你不是在消遣生活，而是在被生活所消遣。
——題記
每逢暑假，家長(zhǎng)就要給孩子報(bào)各種各樣的興趣班，唯恐他們浪費(fèi)了這個(gè)趕超別人的好時(shí)機(jī)，我們總是在批判家長(zhǎng)，不要給孩子過(guò)多的壓力，可是換個(gè)角度思考，他們也只是想讓孩子在以后的人生中有更多競(jìng)爭(zhēng)的籌碼，或者換句話說(shuō)，他們只是讓孩子現(xiàn)在不過(guò)的那么舒服，以后更舒服。
我曾經(jīng)有一位朋友，干什么事情都是三分鐘熱度，去學(xué)琴，學(xué)了三節(jié)課就覺(jué)得無(wú)聊，不學(xué)了，去學(xué)油畫(huà)，也是學(xué)了幾節(jié)課后就覺(jué)得自己畫(huà)得不好，便又放棄了。去學(xué)書(shū)法，又嫌墨水弄得自己太臟，又棄筆不學(xué)了。問(wèn)他為什么不堅(jiān)持做下去，他說(shuō)，他覺(jué)得這些事情太繁瑣了，自己想過(guò)的舒服一點(diǎn)。過(guò)了幾年，他又跟我說(shuō)，自己當(dāng)初就是過(guò)得太舒服了，以至于現(xiàn)在什么技能都沒(méi)有學(xué)成。現(xiàn)在已追悔莫及。
其實(shí)舒服并不是一件壞事，人首先要過(guò)的舒服，才能沒(méi)有負(fù)擔(dān)的去做事情。但若凡事都以舒服為終極目標(biāo)，那么你的生活不會(huì)有一點(diǎn)改善，人類最終也不會(huì)進(jìn)步。讀書(shū)不舒服吧?可是如果不能忍受讀書(shū)的'這種不舒服，就不會(huì)有知識(shí)淵博的自己，工作不舒服吧，每天躺在家里，享受沙發(fā)薯片多好，可是如果不出去工作，就不會(huì)有提高學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也不會(huì)有發(fā)光發(fā)熱的舞臺(tái)。生活中本來(lái)就存在著很多不舒服，可是如果我們?nèi)ヒ恍淖非蟀惨荩敲纯赡苡肋h(yuǎn)都無(wú)法找到屬于自己的人生彼岸，只會(huì)永遠(yuǎn)在荒芒的大道上胡亂前行。
試想一下，任何的成功者都是要經(jīng)歷一股腦的不舒服才能到達(dá)自己的目標(biāo)，比如鋼琴家郎朗，如果沒(méi)有小時(shí)候那十年如一日的鋼琴訓(xùn)練和父親嚴(yán)厲的苛責(zé)，那么他最終也不會(huì)走上維多利亞大舞臺(tái)，向世人演奏那位曼妙的鋼琴之曲。就連朗朗在回憶起自己的成長(zhǎng)之路時(shí)也也是無(wú)比的心酸。而歷年來(lái)的高考奪魁者沒(méi)有一個(gè)不是不用讀書(shū)，便能輕松到達(dá)理想的大學(xué)學(xué)習(xí)，每次采訪他們回憶求學(xué)之路時(shí)，他們的話語(yǔ)中除了透露的滿滿的自信，無(wú)一例外的。還有那不為人知的辛酸，春節(jié)都在學(xué)習(xí)是他們的家常便飯。沒(méi)有人能隨隨便便成功，如果你不能忍受一時(shí)的不舒服，那最終也可能像我的那位朋友一樣，為了過(guò)得舒服，而使自己以后的人生更加不舒服，一事無(wú)成。
安逸是弱者的地獄，是強(qiáng)者的階梯。對(duì)于心智不堅(jiān)者，他們對(duì)于安逸就像對(duì)待一顆惡魔的糖果，在她的利誘之下，安守本分，不想改變，而對(duì)于強(qiáng)者，安逸就是他們所不能忍受的，他們?cè)诎惨莸纳钪袇s還要處處努力。主動(dòng)去尋找生活中的不舒服，找不自在只是為了讓以后的人生更加自在，而且沉溺于舒服與安逸之中，以后的人生便少了自在。
初中的議論文11
莊子站在高山上，看世人皆如螻蟻，巨細(xì)凹凸如一，而胡適先生站在人群堆中，天然以為應(yīng)該計(jì)較這些。莊子是已看穿塵俗的高人了，胡適先生卻更樂(lè)意投身于民眾中去。人是同一群人，僅僅由于看他們的高度和視點(diǎn)有了改動(dòng)，咱們才會(huì)有不同的知道。
中央電視臺(tái)科技頻道有一句臺(tái)詞：高度決議視界，視點(diǎn)改動(dòng)觀念。
一個(gè)人的高度，決議他的視界，咱們站在街道上，一個(gè)人拐過(guò)轉(zhuǎn)角咱們就看不見(jiàn)了，可是假如咱們站在萬(wàn)丈高樓，那個(gè)人就不會(huì)在你眼皮底下消失。當(dāng)然，這僅僅身體所處于的高度，咱們還要尋求的是心靈上的高度。當(dāng)咱們已超逸塵俗的心靈去看全部的.話，那就能悟透萬(wàn)物的實(shí)質(zhì)，而當(dāng)咱們用塵俗的眼光去看國(guó)際的話，也能品嘗到日子的精彩。人的高度有高有低，但沒(méi)有肯定的好于差。入世出生，因心而變。出生，站在高山，看全部皆為螻蟻。入世，置身人群，品大千人間百態(tài)。
一個(gè)人的視點(diǎn)，改動(dòng)他的觀念，不同的視點(diǎn)看問(wèn)題，咱們所想的也就天然不同，一般，人都是站在自我為中心的視點(diǎn)調(diào)查國(guó)際、了解國(guó)際、要求國(guó)際，被各自的利害聯(lián)系所捆綁，所以看到的多是敵對(duì)、紛爭(zhēng)和利誘，感到的多是不滿、懊喪與痛楚，這是由于被私欲遮蓋了雙眼，顛倒了自我與國(guó)際的聯(lián)系，將自我從國(guó)際平分隔出來(lái)，固執(zhí)于自我而難以融入國(guó)際，在自己狹小的視界里天然也就難以掌握國(guó)際的本相。要改動(dòng)，就先改動(dòng)看事、看人的視點(diǎn)，設(shè)身處地，推己及人，換位考慮，視點(diǎn)變了，觀念才干愈加全面，愈加挨近實(shí)在。站在高山上，咱們能縱觀大局，置身入世中，咱們能細(xì)致入微。
米爾頓說(shuō)過(guò)一句發(fā)人深思的話：心，乃是你動(dòng)用的六合，你能夠把陰間變成天國(guó)，亦能夠把天國(guó)變成陰間。人生一世，有時(shí)當(dāng)咱們剛跨出那一步還來(lái)不及預(yù)備就走了曩昔。有的無(wú)傷大雅，有的卻焚琴煮鶴，有的滿足了功德，也有的釀成了大錯(cuò)。不管人生遇到什么樣的時(shí)機(jī)，一直存在著兩個(gè)時(shí)機(jī)，一個(gè)好時(shí)機(jī)，一個(gè)壞時(shí)機(jī)。一差二錯(cuò)自身并無(wú)善惡好壞之分，問(wèn)題是一差二錯(cuò)中的你怎樣對(duì)待這個(gè)時(shí)機(jī)，用什么樣的眼光、什么樣的高度、什么樣的視角去對(duì)待。
站在高處，咱們會(huì)體會(huì)到六合的開(kāi)闊，置身人群，咱們會(huì)品嘗到人事冷暖。
初中的議論文12
上生物課時(shí)，生物老師特理解我們，不時(shí)會(huì)開(kāi)玩笑；不時(shí)加上一點(diǎn)科外知識(shí)，讓課堂上不再死板生硬。
講課時(shí),您在這短暫的說(shuō)話間歇，眼光向整個(gè)教室溜了一遍，您的目光和某個(gè)同學(xué)的.目光相碰，這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那，多少同學(xué)異樣的目光掃向了那個(gè)同學(xué)。我的同桌，那個(gè)調(diào)皮鬼還“嘿嘿”笑了兩下。那個(gè)同學(xué)的心沉下去了，頭垂下來(lái)了。
我們不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我思想；不會(huì)遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向；不會(huì)遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯；不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。
初中的議論文13
談起收獲,就要從三方面來(lái)論述了。收獲是什么？它從何而來(lái)？它帶來(lái)的思考。
收獲就是自己所擁有的或是自己所得到的。因此第一個(gè)問(wèn)題就明朗了：收獲有兩大種，即物質(zhì)上的和精神上的收獲。
至于你是選擇物質(zhì)還是精神或二者兼有之，這就由你自己了，總之一切全憑造化。不過(guò)我要闡明一下自己的看法，這個(gè)看法基于歷史的角度。在歷史的長(zhǎng)河中，有深明大義的人，有賢才君子，有高人雅士，有俠義之人，也有貪圖富貴行人間極樂(lè)之徒。說(shuō)到底，有為信仰的，有為心閑的，亦有為物質(zhì)享受的。不論如何，其最終目的，就是讓自己在精神上滿載而歸。但我們也不能跳過(guò)物質(zhì)，直沖精神，因?yàn)橹挥幸晕镔|(zhì)為地基，才能蓋起精神的殿堂。
對(duì)于獲的由來(lái)，我分成兩大類：天上掉的和地上撿的。天上掉的就不說(shuō)了，也無(wú)話可說(shuō)。那就說(shuō)說(shuō)地上撿的`吧。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的討論，說(shuō)的人太多了。我認(rèn)為就是勤與方向這兩點(diǎn)原因。要理解這個(gè)很簡(jiǎn)單：在地上撿收獲，只有撿的多才能有想要的被撿到；方向錯(cuò)了再多撿也白撈。故我們要找準(zhǔn)目標(biāo)，不斷努力，要知道艱難困苦，玉汝于成。這件事不做是不會(huì)理解的，像苦這種東西再多的語(yǔ)言解釋都是徒勞。這兩點(diǎn)原因只有實(shí)干才能出真知。
盡管人的欲壑難填，十分可怕，但人也不能一直僅滿足于現(xiàn)狀。因此我們不能有所收獲就止步不前，我們要又發(fā)展的眼光，繼續(xù)開(kāi)拓，為有獲得而獲得。只有這樣，文明才能進(jìn)步，人類才能進(jìn)化。
總的說(shuō)來(lái)，收獲其實(shí)就是一種交換，一種等價(jià)交換而已。
初中的議論文14
我打開(kāi)電腦，上了QQ，你還沒(méi)上來(lái)，看到你那灰色的頭像，我的心里升起一股；莫名其狀的惆悵。你在干什么呢？我的朋友，你知道我在等你么？
世界上沒(méi)有讓等待在讓人焦急的了。我在焦急中度過(guò)每一分鐘。我的眼睛緊盯住你的頭像不放，生怕你上來(lái)了看不到我。或者是我讓你從我的視線里遛掉。
朋友。你知道么？你知道你在我心中的分量么？你已經(jīng)占據(jù)了我的心的全部自從認(rèn)識(shí)了你，我懂得了什么是愛(ài)？什么是情？怎樣對(duì)待家人？怎樣對(duì)待朋友？你讓我那干枯的心田得到了雨露的滋潤(rùn)。激起了我對(duì)生活的興趣。使我沉寂了幾十年的情感重新煥發(fā)了勃勃生機(jī)。認(rèn)識(shí)你是我的福分，認(rèn)識(shí)你使我對(duì)生活充滿了信心，充滿了希望。同時(shí)，認(rèn)識(shí)你也使我深深的懂的了什么叫牽掛。什么是思念？
朋友。你曾經(jīng)戲謔的說(shuō)：“說(shuō)我認(rèn)識(shí)你是個(gè)錯(cuò)誤。讓我平白無(wú)故的多添了幾分沒(méi)有必要的牽掛和思念。是我的累贅。是我的負(fù)擔(dān)。”其實(shí)，朋友，你知道么？我覺(jué)得你說(shuō)的也對(duì)。認(rèn)識(shí)你，對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是犯了個(gè)錯(cuò)誤。但是，我認(rèn)為我犯了一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。這也許是我這輩子唯一個(gè)最應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，是一個(gè)美的讓人眩暈的錯(cuò)誤，是我這輩子刻骨銘心的.難以忘記的錯(cuò)誤。
認(rèn)識(shí)你我犯了個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了你，我的那顆安分的心不在安分起來(lái)。我的心底里那潭即將結(jié)冰的感情的死水，泛起了層層的漣漪，老實(shí)說(shuō)我們生活在那個(gè)所謂的火紅的年代里的一代人。整天的斗私批修，整天的反對(duì)封建迷信，整天的破四舊立四新，滿腦子里都是斗斗，都斗紅了眼，斗暈了頭，根本不知道愛(ài)是什么東西，情是什么玩意。結(jié)婚么？可以呀，兩個(gè)人談戀愛(ài)甚至都要用無(wú)產(chǎn)階級(jí)的方式去談。結(jié)婚的那一天兩個(gè)人扯一面旗子在大街上走一圈就行了。活生生的人性被抹殺了。我們著一代人的可以說(shuō)是在風(fēng)口浪尖上摸爬滾打過(guò)來(lái)的。有的是生活的艱辛，可從沒(méi)嘗過(guò)愛(ài)情的滋味。我們的情感世界被封閉了。有愛(ài)么？那是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的愛(ài)，是對(duì)人民群眾的愛(ài)。情么？什么情呀？不準(zhǔn)談那資產(chǎn)階級(jí)的鬼玩意。但是，人畢竟是有感情的動(dòng)物，僵死的感情也是感情呀，遇到合適的條件，還有復(fù)蘇的可能的。朋友，感謝社會(huì)的進(jìn)步，感謝中國(guó)的改革開(kāi)放，感謝改革開(kāi)放給我們帶來(lái)的新生活。是新生活的滾滾熱流，鋪滿了我們的生活，喚醒了我們的人性，暖熱了我們的那潭即將結(jié)冰的感情的死水，火熱的生活讓我們重新認(rèn)識(shí)了自己，讓我們懂得了愛(ài)為何物？情為和物？不惑之年的我們重新找回了一個(gè)嶄新的自我。朋友，感謝上蒼讓我遇到了你，你就象那酣暢的甘露一樣，滋潤(rùn)開(kāi)了我的那久旱的情感的禾苗。隨著你不斷走進(jìn)我的心田。我的那顆本來(lái)非常非常安分的心里。不安分起來(lái)，不在是一團(tuán)死水。而是泛起了情感的波浪。我的心里多了分牽掛，多了分思。這牽掛這思念在我的心里慢慢的滲透開(kāi)來(lái)。溶在了我的血液里浸進(jìn)了我的心田里，刻在了我的腦海里。哇，慢慢的我讀懂了牽掛和思念的含義。哦，牽掛原來(lái)是一種夢(mèng)縈魂繞，他就在你的心里須臾也無(wú)法離開(kāi)；走著坐著，都會(huì)覺(jué)得再你的身邊，晝里夜里都會(huì)覺(jué)得他在你的左右；如形隨影，分秒也難以分離，“你好么？你開(kāi)心么？你別太了？注意身體，”等等這些關(guān)心的話老想對(duì)你說(shuō)。雖然可能說(shuō)過(guò)上千遍了，但是，總是忍不住還是想對(duì)你絮叨。朋友，你說(shuō)這牽掛好累么？這是我不該有的么？不，決不，我覺(jué)得這牽掛好溫馨呀？就象吃橄欖，初入嘴感覺(jué)酸澀，但是，越咀嚼越會(huì)感覺(jué)到淡淡的香甜，是那樣的可口，那樣的讓人留戀。這牽掛是那樣的美，美的讓人眩暈。讓人心醉，美的象海市蜃樓那樣，讓人想往，讓人驚嘆。海市蜃樓可能瞬間及失。可是那美卻可以讓人永留心間：這牽掛就象一曇陳年老酒，那撲鼻的濃香讓人越品越醉。朋友，你說(shuō)我認(rèn)識(shí)你是個(gè)錯(cuò)誤。我說(shuō)這是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，你說(shuō)對(duì)么？那思念更是讓人不忘懷。有事無(wú)事的
想起，總是不能把你忘記。朋友，你現(xiàn)在可好？你在干什么呢？等等對(duì)你老是放心不下。有功了有成績(jī)了總是想先給你說(shuō)，給你一個(gè)驚喜；有憂了有愁了，也是想先和你說(shuō)，請(qǐng)你幫我想出解決問(wèn)題的辦法。你多次的幫我排除胸中的郁悶，你用你的關(guān)心，溫情給我送來(lái)了春天般的溫暖，帶給我前所未有的開(kāi)和快樂(lè)。朋友，你說(shuō)我認(rèn)識(shí)你是個(gè)錯(cuò)誤，我能不認(rèn)為這是個(gè)美麗的錯(cuò)誤么？
朋友，認(rèn)識(shí)你是個(gè)美麗的錯(cuò)誤。這錯(cuò)誤讓我讓我開(kāi)心過(guò)，讓我心醉過(guò)。朋友。過(guò)去的我是一個(gè)基本封閉的我。是一個(gè)就想這樣平淡如水一樣的過(guò)一生的人。沒(méi)理想，沒(méi)希望，叫混吧。可是自從認(rèn)識(shí)了你。我的心里泛起了勃勃的活力。因了這個(gè)美麗的錯(cuò)誤。我看到了希望，感到了生活的多采多姿。對(duì)生活有了嶄新的奔頭。知道么？魯迅說(shuō)過(guò)；希望是依附于現(xiàn)實(shí)的。有了現(xiàn)實(shí)，就有了希望，有了希望就有了前進(jìn)的動(dòng)力。
朋友，認(rèn)識(shí)你是個(gè)美麗的錯(cuò)誤。對(duì)我這個(gè)死不改悔的頑固派來(lái)說(shuō)。這輩子恐怕我都會(huì)是不會(huì)去改掉他的。就讓我錯(cuò)下去吧好么？
初中的議論文15
我是正宗的河南人，說(shuō)起河南印象最深的就數(shù)河南梆子——豫劇莫屬了！小時(shí)候不知聽(tīng)過(guò)多少《遍穆桂英掛帥》，不只看過(guò)多少回《花木蘭》。家鄉(xiāng)人都會(huì)唱一段《劉大哥講話理太偏》，我也不例外，媽媽很喜歡唱歌，很小的時(shí)候就聽(tīng)她哼唱著。
關(guān)于豫劇，至今記憶猶新的還是那個(gè)‘‘漁具’’傳說(shuō)。就這個(gè)聽(tīng)我細(xì)筆道來(lái)一段河南豫劇同河北梆子的另一由來(lái)吧...
人類利用了魚(yú)兒們夜間喜歡游動(dòng)的習(xí)慣，設(shè)置了網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)具，大魚(yú)會(huì)被結(jié)實(shí)的大網(wǎng)掛住，小魚(yú)也不能逃脫俗稱細(xì)蔑眼的小網(wǎng)的粘拉。魚(yú)兒們不再尋求解脫的辦法，只是祈求上天能給他們一次機(jī)會(huì)，能夠在夜里不再游近那些鋒利而又柔韌的魚(yú)網(wǎng)...
因?yàn)楸卑兜臐O人們沒(méi)有想出辦法，于是就決定由北岸的漁人們看管河面上的漁具；隔天清晨收網(wǎng)摘魚(yú)，或是有大魚(yú)拖網(wǎng)遠(yuǎn)去，以及更有些連網(wǎng)也不做的人類想偷魚(yú)的時(shí)候，北岸的漁人們就要敲梆子，招呼南北兩岸的漁人們一起出動(dòng)，追魚(yú)網(wǎng)或是抓偷魚(yú)賊。北岸的漁人們覺(jué)得自己沒(méi)想出辦法，這樣支派他們也是有道理的，更何況漁具也的確要人管理，就都答應(yīng)了。
每天，他們不用打魚(yú)，就在太陽(yáng)底下光著膀子敲著梆子，嘴里大聲吆喝嚇唬著，呼叫伙伴們收網(wǎng)捉賊。日子久了，就有閑得無(wú)聊的漁人聽(tīng)著敲梆子的`動(dòng)靜而編出了咿咿呀呀就酒下菜的調(diào)子，每每收往時(shí)節(jié)就敲著梆子唱個(gè)不休。久了，漁人們就管這調(diào)調(diào)叫河北梆子。
南岸的漁人們聽(tīng)到了，很有些不服氣了于是就借著漁具的諧音編出了豫劇，以此來(lái)炫耀他們?cè)斐隽藵O具捕殺魚(yú)兒們的聰明才智。
直至今天豫劇仍舊充盈著我們的生活，影響著一代代熱愛(ài)豫劇·喜歡豫劇的戲迷們。
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