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《說“巧”》議論文閱讀訓(xùn)練附答案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編精心整理的《說“巧”》議論文閱讀訓(xùn)練附答案，希望能夠幫助到大家。
說“巧”
古往今來人們對于“巧”總是熱烈向往，懷有感情的。人們常常稱技藝高超的工人為“能工巧匠”，贊精妙的藝術(shù)品為“巧奪天工”。文章有“精巧的構(gòu)思”，工作有“巧妙的安排”，連學(xué)生學(xué)習(xí)也要有個巧勁。巧學(xué)生就能舉一反三，事半功倍。是啊，誰不渴望自己有一雙巧手，成為一個巧人呢？
然而，巧從何來？有人說“巧”是天生的，有人說是夢里飛來的，還有人說是向巧娘娘求來的。其實人們也未必真相信“夢筆生花”、“向天乞巧”的神話傳說。這不過反映了人們對“巧”的熱烈追求罷了。
“巧”自然不是夢來的，也不是乞求來的，當(dāng)然更不是天生的。它是人們經(jīng)過長期的社會實踐，勤學(xué)苦練得來的。古今中外著名的能工巧匠，有許多當(dāng)初并不怎么“巧”，而是后來下許多“笨拙”功夫，才逐漸聰明起來的。俗話說“勤能補拙”、“熟能生巧”就是這個道理。科學(xué)史上的巨人牛頓小時候為貓開洞，竟然開了大小兩個，讓大貓走大洞，小貓走小洞，一時被人引為笑談。這不是“笨”得出奇嗎？被譽為“世界上三大表演藝術(shù)體系之一”的梅派藝術(shù)創(chuàng)造人梅蘭芳，在回憶自己的舞臺生涯時也說：“我是一個笨拙的學(xué)藝者。”他八歲從師學(xué)戲，幾句老腔，學(xué)了多時還不能上口。老師嫌他太笨，罵了一頓，賭氣不再教他了。然而，他不灰心，幾十年如一日，一招一式，一板一眼地勤學(xué)苦練，精誠所至，金石為開，他的藝術(shù)技巧終于達到爐火純青的境地。意大利文藝復(fù)興時期的著名畫家達·芬奇，可算得上人類藝術(shù)史上罕見的“巧匠”了，可是他高超的繪畫“技藝”的獲得，實在是經(jīng)過長年累月地畫圓圈——一個模樣的雞蛋——相當(dāng)笨拙的階段的。
還是俗話說得對：“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。”這里，“功夫”是重要的。如果想練就一雙巧手，卻又不肯下“笨拙”的功夫，希圖偷懶取巧，那只能是“弄巧成拙”罷了。
一個“巧”字，談何容易。那可是時間、毅力、汗水的結(jié)晶啊！
1．本文的中心論點是什么？
2．本文第三段中的理論論據(jù)是什么？
3．概述本文第三段中的事實論據(jù)。
4．本文第三段中的幾個事實論據(jù)，不是從勤奮的角度而是從的角度舉例，所以這些事例雖然常見，但給人以新意。
5．除了本文中列舉的事實論據(jù)外，請你再補充一個事實論據(jù)。
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