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2016高考議論文預測：換一種眼光
高考將至，小編整理了關于高考議論文預測，快來看看吧。
一個6歲的孩子，放學回到家，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕緊喊道：“切錯了!切錯了!”話音剛落，蘋果已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好一個漂亮的五角星!”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。
要求：請以“換一種眼光”為話題，寫一篇文章。
換一種眼光作文
今年的寒假，我并沒有出外旅游，也沒有得了大獎，更沒考個“不及格”，而這個寒假卻讓我永生難忘。因為我學會了換一種“眼光”。
記得，那天是2月11日，開學報道的前一天，就快開學了，我約好吳垠妯，陳怡黎兩位好到農時相聚。時間約好在2點半。吳垠妯準時來了。而我們卻等了很久，我們期待著門鈴奏響。我和陳怡黎從小一起長大，可因為她父母的工作，她到了成都離開了我，而我也書信往來，一年見一次面，那天，又是我們見面的日子。吳垠妯也是我的好友，那天，我正準備把妯妯介紹給陳怡黎。吳垠妯很期待我念了無數(shù)遍的新朋友，而我又很期待快點見到這一年未見的陳怡黎。時間在期待中一分一秒地過去了，我實在按捺不住期待之情，來到電話旁，拿起電話，拔通她家，正巧是她接的電話，我生氣地問：
陳怡黎，我們都等你好久了，你怎么還不來呢?
哦，我家有事，今兒來不了了……
聽到這兒，我眼淚一下子涌了出來，也許是因為期待太多，太沉重了，一下子倒了下來，淚水承受不住，溢了出來，我一時心急脫口說出了“絕交”二字。剛開始，我的心里只有悲傷難過，根本沒考慮到后果。那一天，我心里一直不能平靜，并認為自己做得很對，她不守信用，違背了友誼，我也對她不仁不義!直到一次我去上課途中，我有輕軌上看見兩個朋友，她們在說說笑笑，因為一個位子而互相謙讓，并一起讓老婆婆、老爺爺坐……看著他們的高興勁，我就回想起原來我陳怡黎出去玩的情景，我差點要痛哭起來。我反思：“那天，陳怡黎或許真的有急事不能來。友誼那么可貴，情愛那么可貴，就因為這么點小事而毀了我們的友誼豈不太可惜了，昔有尾生抱柱而亡的執(zhí)著，他能為朋友抱柱而被洪水淹死，才能寬容，我難道就不可以原諒陳怡黎嗎?我換了一種眼光去想，終于把那因友誼而形成的心結解開了!
換一種眼光”是一種寬容，是一把鑰匙，它能開許多心鎖!
換一種眼光作文
曾抱怨綿綿不絕,淅淅瀝瀝的春雨,卻忘記了窗外萌生的小草,含苞的桃花,忘記了“歌管樓臺聲細細,秋千院落夜深深”;曾咒罵熱浪滾滾,高溫難耐的夏炎,卻忘記了曾經泡過的花茶,打過的水漂,忘記了“水晶簾動微風起,滿架薔薇一院香”;曾感傷斑駁蕭索,滿地凄涼的秋景,卻忘記了窗前靜立的菊影,隨風起伏的禾浪,忘記了“睡起秋風無覓處,滿地梧葉月明中”;曾嘆息莽莽蒼蒼,晶瑩閃爍的冬雪,卻忘記了堆過的雪人,寫下的詩行,忘記了“岸容待臘將舒柳,山意沖寒欲放梅”.
生活中必定會有太多的不如意, 學會換一種眼光，生活才會多彩;學習中會有很多的難點和不懂，學會換一種眼光，學習才會更有干勁。
小時侯，每天都會趴在窗臺看太陽落山，總是很沮喪，哥哥說：“太陽的落山是為了更好迎接明天太陽的升起。”;于是，就覺得，生命的開始只是為了更好迎接生命的結束，哥哥說：“你錯了，生命是無休止的，生命的開始是為了迎接每一天的朝陽，讓生命和生活更多彩，而生命結束后，仍可以把自己奉獻給國家。”所以，知道了換一種眼光去看待生活，才能換一種心情去面對生活。把困難當成挫折，把病痛當成療養(yǎng)……這樣，生命才有了真正屬于它的意義，而不是每天等待日出日落，讓時間從痛苦與埋怨中溜走……
忘記了換一種眼光。在花開花落，云起云飛時，在一聲聲悠長的嘆息聲中，錯過了許多斑斕豐潤的時光。與其憂郁地癡癡守望，不如換一種眼光。黑夜既然給了我們黑色的眼睛，為什么不用它去尋找光明和夢想?于是，學會了笑看云卷云舒的心情;學會了把微笑留給歲月珍藏。也許有一天，我也能大聲宣布：天空雖然不曾留下我的痕跡，但我已展翅飛翔。
拓展閱讀：
作文在高考語文中舉足輕重，不可等閑視之。作文的備考方案，他總結稱，要想征服閱卷人，先要編織“七彩環(huán)”。
第一環(huán)：書悅之
“書”指書寫卷面;“悅”這里是指使動用法，使喜悅;“之”指閱卷人，就是說首先書寫卷面要取悅閱卷人。
“干凈、工整、美觀，是得高分的王牌;潦草、不潔、應付是打不贏的官司。”崔礦山幽默地說。
第二環(huán)：形怡之
形指作文的外形也就是結構，結構上要讓人感覺怡然自樂，要行云流水。以下四種結構，供考生參考：
1 并列式。這種結構，三個分論點由一個總論點統(tǒng)領全篇，是考生用得比較多的結構。
2.對比式。一正一反，正反對比論證，這樣顯得層次井然、有條不紊。
3.遞進式。層層剝筍，提出問題、分析問題、解決問題。
像現(xiàn)在的高考，趨勢是寫任務驅動型作文，可以圍繞這四個字來展開：引(引材料)、析(分析材料)、聯(lián)(聯(lián)系現(xiàn)實說理)、結(結尾)。
4.自由式。適用于水平比較高的考生，要求能夠縱橫捭闔、運用自如，能夠讓文章看似無法實有法。
第三環(huán)：采醉之
作文要文采飛揚，讓閱卷人陶醉其中。
語言是思維的外殼，是得高分的不二法門，一定要打造好語言，從標題、開頭、段首句一直到結尾，一定要有亮點，語言要錘煉。
議論文的標題，要旗幟鮮明亮觀點，要彰顯文采。
第四環(huán)：情動之
考生要以真情去打動閱卷人。
像現(xiàn)在時評類的作文，都是針對熱點、焦點設置材料，我們一定要帶著溫度、帶著情感去寫。
第五環(huán)：技迷之
考生行文時要用修辭、對比、欲揚先抑、抒情議論相結合、引用等表達技巧，使閱卷人沉迷其中。
第六環(huán)：意喜之
作文立意要讓閱卷人驚喜、拍案，這樣才能在眾多作文中脫穎而出。
第七環(huán)：識服之
考生的見識讓閱卷人佩服得五體投地，這種見識就表現(xiàn)在字里行間。
有位同學寫奮斗。他開篇這樣說：“每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負——尼采。”引用尼采這句名言，使整篇文章的見識高人一等，他這篇作文得了58分。還有一位同學，寫自己要有用武之地，他說：“離開了船，船帆上的帆布只不過是一張破布。”說得非常好。
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