關于《挫折是一堂人生課》的初中議論文閱讀
�、偃松钤谶@個世界上，時時處處都面臨著各種坎坷與挫折，這看似命運在阻礙著一個人追求夢想，然而往好處想，這卻是上帝在給我們一些考驗和訓練，讓我們變得更有智慧和力量。
�、趭W格?曼狄諾是全球公認的20世紀最偉大的推銷員。他年輕時刻苦奮斗，28歲就創立了自己的企業，但后來由于沖動，他犯下了一些不可饒恕的經營錯誤，失去了包括家庭和事業在內的所有寶貴東西，絕望透頂的曼狄諾想去教堂做一輩子“終生義工”。牧師有的放矢地送給他幾部書，讓他回家去好好讀。結果這些書仿佛是一抹清晨的陽光，照射進了他那陰云密布的內心，曼狄諾再次看見了希望。他煥發出前所未有的熱情和勇氣，重新走上夢想之路，他從賣報紙開始，當上公司推銷員、又當上銷售經理……最終以驕人的推銷成就再次創造出了自己的光輝事業。多年后，他創辦了自己的出版社，還寫下了《世界上最偉大的推銷員》這本自傳式的銷售宗典，以22種語言在全球出版銷售超過3000萬冊！
�、畚覀冇欣碛上嘈牛涸谶@個世界上，沒有一個人是注定永遠一帆風順的，誰的人生之路都有泥沼和溝壑。但世界上也沒有一個人是注定的失敗者，更沒有一個人是注定的永久失敗者。正視人生的坎坷，所需要的其實僅僅是勇氣與決心！
�、苡穼W家卡萊爾經過十多年的艱辛耕耘，完成了《法國大革命史》的全部文稿，他將這部巨著的底稿交給一個朋友提寶貴意見，以求進一步完善，但沒想到，他朋友家的女傭卻把這部書稿當成了廢紙，丟進火爐燒成了灰燼。在這種巨大的打擊下，卡萊爾簡直萬念俱灰，這每一頁紙都是他嘔心瀝血的成果，一眨眼就消失得無影無蹤�？ㄈR爾消沉了幾天后，安慰自己說“沒辦法，那就重新來一次吧”，他又買了稿紙，從頭開始寫作，又經過多年努力，他終于再次寫成了《法國大革命史》。
�、菪凶呷松�，應該要有這么一股鎮定之氣！當走在坦蕩如砥的康莊大道時，我們要有行走坎坷泥路的那種謹慎，行走傾斜凹凸的坎坷泥路時，我們要有那種行走康莊大道的冷靜。漫長的人生旅途，實在是有太多的崎嶇和坎坷是我們無法避免的，要追求夢想，我們能做的選擇只有――鎮定、鎮定，繼續前行。
�、拗灰覀兊膬刃淖銐驁詮姡械拇煺叟c坎坷其實都是一堂人生課，正如卡萊爾在第二次寫成《法國大革命史》文稿后，就曾喜出望外地大喊：“我非常感謝那次文稿被毀，因為我這次寫得更好了！”
(選自2013年第9期《聰明泉》)
1.選文的中心論點是什么？
2.選文第②段與第④段能否調換順序？為什么？
3.從論證方法的角度簡析選文第②段中加線句的表達效果。
4.第③段中加著重號的“僅僅”一詞可以刪去嗎？為什么？
5.下面不能作為本文道理論據的一項是( )
A.苦難對我們，成了一種功課，一種教育，你好好的利用了這苦難，就是聰明。(三毛)
B.困難與折磨對于人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀。(契訶夫)
C.故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
D.閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
參考答案：
1.挫折是一堂人生課。
2.不能。第②段列舉奧格?曼狄諾的事例重在闡釋“正視人生的坎坷，所需要的其實僅僅是勇氣與決心”與第③段相照應；第④段列舉卡萊爾的事例重在闡釋面對崎嶇和坎坷，我們只有選擇鎮定，與第⑤段相照應。
3.運用比喻論證，生動具體地闡釋了這些書對奧格?曼狄諾的激勵作用。
4.不能刪去�！皟H僅”強調范圍小，說明只要擁有勇氣和決心就能戰勝人生坎坷。如刪去，這種強調的意味就沒有了�！皟H僅”體現出議論文語言的嚴密性。
5.D(解析：D項委婉巧妙地表達了作者希望得到重用的愿望，與磨難、挫折無關。)
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