校園文化視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探求論文
摘要:當(dāng)前，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，進(jìn)而提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，通過(guò)創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)就業(yè)，有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予支持，是高校開(kāi)展校園文化建設(shè)的必然要求。本文旨在介紹目前高校就業(yè)教育的基本情況，進(jìn)一步探討進(jìn)行高效學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式，包括完善相關(guān)政策法規(guī);加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)輿論引導(dǎo);促進(jìn)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念;發(fā)揮各種媒體的宣傳作用。
關(guān)鍵詞:校園文化;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育探求
就業(yè)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力，對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，就業(yè)一方面與家庭利益息息相關(guān)，另一方面也對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，黨和政府一直將就業(yè)問(wèn)題作為工作的中心內(nèi)容之一。當(dāng)前，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，作為一種新趨勢(shì)，自主擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為越來(lái)越多大學(xué)畢業(yè)生的選擇。在這種情況下，建設(shè)有助于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的校園文化，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的支持，是解決“新常態(tài)”發(fā)展階段就業(yè)問(wèn)題的必然選擇。
一、校園文化及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的關(guān)系
環(huán)境會(huì)對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的影響。良好的校園文化環(huán)境有助于增加大學(xué)生的知識(shí)積累，提升其綜合素養(yǎng)，對(duì)于大學(xué)生的生長(zhǎng)成才具有極為深遠(yuǎn)的影響。創(chuàng)新是時(shí)代的主題，也是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。培養(yǎng)綜合性人才是高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。高校組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。大學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)需要物質(zhì)和文化基礎(chǔ)的支持，高校為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的制度及文化環(huán)境，可以潛移默化地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)新精神是大學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)所不可或缺的。在黨和政府“大眾創(chuàng)業(yè)”及“萬(wàn)眾創(chuàng)新”口號(hào)的引領(lǐng)下，一系列鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策紛紛出臺(tái)，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該為大學(xué)生營(yíng)造有助于開(kāi)展創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生積極地開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)，這是高校應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任。
二、高校校園文化對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)作用
(一)高校的校園文化活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造了良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。在大學(xué)生看來(lái)，創(chuàng)業(yè)是極為艱難的一個(gè)過(guò)程，主要是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)期間有許多難以把握的因素。另外，創(chuàng)業(yè)者隨時(shí)都面臨著失敗的風(fēng)險(xiǎn)。目前，就創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生主要存在兩個(gè)問(wèn)題:第一，創(chuàng)業(yè)所需要的成本較高，與此同時(shí)，失敗的風(fēng)險(xiǎn)也很大，大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的保障體系還有待于完善。第二，絕大多數(shù)大學(xué)生不愿意成為往屆生。一些學(xué)生十分擔(dān)心，一旦創(chuàng)業(yè)失敗，必然會(huì)失去應(yīng)屆畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)，增加就業(yè)的困難。這種心態(tài)在剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中間十分常見(jiàn)，根本原因在于創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱和自尊心缺乏。對(duì)于這種情況，高校為大學(xué)生提供了支持政策。一方面增強(qiáng)企業(yè)和學(xué)校的合作，通過(guò)組織學(xué)生去業(yè)績(jī)突出的企業(yè)觀摩和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的硬件設(shè)施及軟件條件;另一方面則在校園內(nèi)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，發(fā)揮高校師資力量的作用，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供有益的建議。此外，對(duì)于在創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生或團(tuán)隊(duì)，學(xué)校會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生一筆資金作為創(chuàng)業(yè)基金。為了解除高校創(chuàng)業(yè)學(xué)生的.后顧之憂，高校會(huì)為創(chuàng)業(yè)失敗的往屆生提供一些就業(yè)信息，有助于消除了學(xué)生的的畏難心理，推動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極開(kāi)展。
(二)校園文化作為學(xué)校教學(xué)的隱性課程在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育中起到了積極的促進(jìn)作用。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，其課程可以分為顯性課程及隱性課程兩部分。前者包含必修課程及選修課程等內(nèi)容，后者的范圍則涵蓋高校的全部校園文化內(nèi)容。豐富多彩的校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的契機(jī)。比如，在校園文化活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生的管理能力也會(huì)得到提高，比如在學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委等組織中，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)掌握資源管理、人員管理的基本知識(shí)，從而為創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(三)校園文化中蘊(yùn)含創(chuàng)新元素。在創(chuàng)業(yè)起步階段，校園文化發(fā)揮著培育和提高的作用。創(chuàng)業(yè)文化氛圍濃厚的校園，能夠極大地增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。我國(guó)政府正在加大力度宣傳和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，高校校園文化建設(shè)緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，許多高校的校園文化建設(shè)融入了必要的社會(huì)化元素，校園文化與社會(huì)文化之間的斷裂得到彌合。在這種環(huán)境的熏陶下，學(xué)生對(duì)社會(huì)理解更為深刻，形成了強(qiáng)烈的市場(chǎng)觀念，學(xué)到的知識(shí)能夠有效地轉(zhuǎn)化為財(cái)富，可以準(zhǔn)確地定位自己在社會(huì)中的角色。第二，校園文化中給大學(xué)生成長(zhǎng)提供了必要的創(chuàng)新元素。創(chuàng)業(yè)從根本上來(lái)說(shuō)就是創(chuàng)新的過(guò)程，我國(guó)的高校校園文化活動(dòng)體現(xiàn)出很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，避免了低水平重復(fù)建設(shè)，因而很多高校的校園文化活動(dòng)洋溢著創(chuàng)新思維與創(chuàng)新元素，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)提供了一定的幫助。
(四)校園文化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。大學(xué)生作為一個(gè)緊跟社會(huì)發(fā)展潮流的群體，為校園文化建設(shè)注入了強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，與此同時(shí)，這樣的校園文化氛圍也培育了大學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。他們不滿足于僅僅傳遞既有的事實(shí)，而是力求排舊促新，提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。創(chuàng)業(yè)的前提就是創(chuàng)新，只有這樣才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)，強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神為大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)做出了根本的保障。
三、推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的措施
(一)發(fā)揮政策的指導(dǎo)作用，各個(gè)部門(mén)之間協(xié)調(diào)配合。校園文化建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既相互獨(dú)立又密切相關(guān)，單個(gè)部門(mén)不能完成這項(xiàng)工作。我國(guó)的高效需要遵循國(guó)家的政策規(guī)定，在校園環(huán)境、運(yùn)行機(jī)制及支持政策等方面開(kāi)展校園文化建設(shè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。為了更好地領(lǐng)導(dǎo)及管理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)研究科學(xué)合理的管理機(jī)制。如果條件允許，高校還可以根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際情況提供一定的支持，例如建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能提供專(zhuān)門(mén)服務(wù)。同時(shí)，高校需要對(duì)校內(nèi)資源加以整合，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心納入與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有關(guān)的部門(mén)，例如學(xué)生處、就業(yè)處等，需要定期召開(kāi)例會(huì)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)加以研討解決。在學(xué)生管理部門(mén)及創(chuàng)業(yè)部門(mén)之間建立交流制度，合理地分配大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金和場(chǎng)地等資源。構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，改進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)系統(tǒng)，注重扶持大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)勇于任用具有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神的青年領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該一貫地保持敏銳的洞察能力及較強(qiáng)的執(zhí)行能力。
(二)注重校內(nèi)宣傳，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)輿論引導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)教育主要依靠課堂來(lái)開(kāi)展，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐則是創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際應(yīng)用，因而必須做好創(chuàng)業(yè)教育及實(shí)踐兩方面的工作。高校需要充實(shí)創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍，對(duì)創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置加以調(diào)整，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)策略，發(fā)揮校園文化的教育作用，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)知識(shí)需要在創(chuàng)業(yè)教師的指導(dǎo)下才能成功地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的前提基礎(chǔ)是師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平及綜合素質(zhì)則關(guān)系著創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的實(shí)際成效。由于國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育起步較早，高校應(yīng)該加大投入，為創(chuàng)業(yè)教師提供出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且將西方的經(jīng)驗(yàn)與高校發(fā)展的實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)而為學(xué)生提供具有操作性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力，高校應(yīng)該組織校外見(jiàn)習(xí)及校際交流等活動(dòng)，并且聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功者作為兼職教授，定期舉行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，為學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。
(三)充分利用新媒體，注重創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享。目前，各種新媒體紛紛涌現(xiàn)，例如微博、微信等等，這些新興媒體受到了大學(xué)生的追捧。因而，高校應(yīng)該充分發(fā)揮新興媒體的作用，立足于大學(xué)生的喜好設(shè)計(jì)宣傳的形式和內(nèi)容，將鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的宣傳內(nèi)容融入學(xué)生的日常生活，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)業(yè)宣傳應(yīng)該堅(jiān)持貼近發(fā)展實(shí)際、貼近學(xué)生生活、貼近創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的原則。貼近發(fā)展實(shí)際就是根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)及就業(yè)形勢(shì)，為學(xué)生提供形勢(shì)政策方面的總結(jié)報(bào)告，從而讓學(xué)生掌握政變化情況，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的必要性。貼近學(xué)生生活，即對(duì)大學(xué)生的日常生活有一個(gè)深入的研究，充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。貼近創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，就是指將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程納入到指導(dǎo)范圍中，及時(shí)為他們提供指導(dǎo)及幫助。綜上所述，當(dāng)前，隨著高校招生比例的擴(kuò)大、延遲退休政策的推行，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。國(guó)家提出了“大眾創(chuàng)業(yè)”及“萬(wàn)眾創(chuàng)新”的方案，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)，這一方面有助于解決目前就業(yè)難的問(wèn)題，另一方面也有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。為了增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力，高校應(yīng)該重視創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，并且通過(guò)營(yíng)造良好的校園文化氛圍，激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情。此外，高校也應(yīng)當(dāng)注重教師隊(duì)伍建設(shè)，并為學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉提供恩多的機(jī)會(huì)，從而提升大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力。
參考文獻(xiàn):
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［2］張曦，王大治．關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)思考［J］．科學(xué)與財(cái)富，2015(5)
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