陽(yáng)光作文精品（9篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的陽(yáng)光作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陽(yáng)光作文 篇1
在考試失敗的暑假，被父母進(jìn)行了“N”次教導(dǎo)之后，我變得沉默少語(yǔ)。
失意的日子，天空下著小雨，雨水滲進(jìn)我的心里，心灰、意冷。盯者無(wú)情的試卷，心情沉到谷底。
一天，朋友來(lái)找我，贈(zèng)我一本《愛(ài)迪生傳》，并邀我去公園玩玩。我也不好拒絕，就隨她去了。
走在公園的羊腸小道上，被周圍的花草樹木包圍著，朋友伸開(kāi)手臂，享受著美好的時(shí)光，我卻在埋怨著這公園不好，種什么爛話爛草？
一個(gè)騎自行車的男孩子朝我們駛來(lái)，一下子把我撞倒在草坪里，衣服被露水打濕了，我站起身來(lái)，向朋友埋怨著小男孩。
朋友笑了，裝成一副哲學(xué)家的'樣子說(shuō)：“看呀，小草都長(zhǎng)這么大了。還記得嗎？初春的時(shí)候，人們亂踩草坪，我們都以為這草長(zhǎng)不大了呢，沒(méi)想到現(xiàn)在滿壇的‘翠綠欲滴’的小草，真可愛(ài)！”
可不是嗎？我就是小草，雖然經(jīng)歷了“踩踏”，但只要努力成長(zhǎng)，前途是光明的。
那一刻的天變晴了，云也散了，陽(yáng)光照進(jìn)我的心里，燦爛的笑掛在臉上。
朋友說(shuō)：“小孩，記住，愁眉不展的看生活，生活也會(huì)愁眉不展的，樂(lè)觀爽朗的看生活，生活也會(huì)陽(yáng)光燦爛的。呵呵，大姐先走一步，回家后別忘了看看《愛(ài)迪生傳》！拜拜！”
我向她揮揮手，蹦蹦跳跳的走到大門口，又看到了那個(gè)男孩，他還在騎他的車子，他的車技的真的很好呢！我向他投去了一個(gè)微笑。
陽(yáng)光作文 篇2
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后一場(chǎng)大雨過(guò)后，便是陽(yáng)光燦爛；一陣打磨過(guò)后，便是一塊精致的玉；一番苦難過(guò)后，便贏得別樣人生。
期中考試試卷發(fā)下來(lái)了，數(shù)學(xué)又是一個(gè)低得可憐的分?jǐn)?shù)～“74”。這個(gè)刺眼的數(shù)字，有如一個(gè)悶雷，使我為之一震。窗外烏云滾滾，有如我的心情...... 讀初中都快一年了，我究竟收獲了什么？誰(shuí)能告訴我？小學(xué)時(shí)我總是生活在掌聲中，我的生活總是“陽(yáng)光燦爛”而現(xiàn)在……現(xiàn)實(shí)是殘酷的，在不經(jīng)意間，我的生活已由彩色變成灰白。掌聲不再屬于我，鮮花不再為我綻放！ 此刻，我失落……看著原本屬于我的東西被別人搶走，我心里很亂……“砰”隨著天空的一聲巨響，傾盆大雨從天空中落下來(lái)，而我的眼中：痛苦的淚，悔恨的淚，嫉妒的淚……一涌而出。雨越下越大，我的淚也止不住得流……我多想堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，可是想著自己拼博沒(méi)有收獲，哭泣無(wú)人理會(huì)，看著勝利者周圍的喝彩，成功者身邊的鮮花，我做不到！ 漸漸地，雨小了一些，我的心情平靜了許多，可還是啜泣著。后來(lái)，那嘀嘀嗒嗒的雨聲似乎停了下來(lái)，我低著頭，閉上模糊的雙眼，不一會(huì)兒，不知是什么晃了晃我的眼睛，是光嗎？我睜開(kāi)眼，望了望窗外，沒(méi)想到外面已是陽(yáng)光燦爛，忽然，我眼前一亮，那五顏六色的東西是彩虹嗎？不錯(cuò)，就是彩虹！可是，剛剛還下著大雨的，怎么就出現(xiàn)了彩虹？
這時(shí)，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”這七個(gè)字出現(xiàn)在我的腦海。想著想著，我含著淚唱起了這首歌，我也似乎明白了什么，我在心里想，哪一顆美麗果實(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的阻擋？哪一個(gè)甜美的微笑沒(méi)有經(jīng)過(guò)淚水的浸泡？哪個(gè)成功者的.背后不是艱苦的奮斗？“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”雨后的陽(yáng)光是最可貴，最美麗的！我想：我不必再悲傷，因?yàn)椋骸瓣?yáng)光總在風(fēng)雨后”今天的挫折就好比是風(fēng)雨，明天的成功便是陽(yáng)光。經(jīng)歷過(guò)挫折，只要我永不言敗，定能取得成功！
現(xiàn)在，我該長(zhǎng)大了，經(jīng)過(guò)小學(xué)，到了我該懂點(diǎn)什么，到了我該擦干眼淚，拾起塵封已久的微笑和勇氣奮斗的時(shí)候了！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，成功總在奮斗后！
陽(yáng)光作文 篇3
還記得么？那年，屬于你我的約定
當(dāng)年的我們散文吧原創(chuàng)
幼稚的以為
這就是愛(ài)情
那是我們的歡笑
那是我們的秘密
還記得么？那年，屬于你我的記憶
當(dāng)年的我們
幼稚的以為
那就是愛(ài)情
那是我們種下的花香
那是我們?yōu)⑾碌氖a涼
還記得么？那年，屬于你我的`秘密
當(dāng)年的我們
幼稚的以為
這就是愛(ài)情
回憶，你我的回憶
想著，你想的
念著，你念的
當(dāng)我們回首往事
定會(huì)微笑
當(dāng)我們回首往事
那里，依舊含香
當(dāng)我回首往事
那里，陽(yáng)光依舊
陽(yáng)光作文 篇4
五一的假期，期待了很久，滿是歡喜的迎接。
今年的五一很人特別，因?yàn)槲靼彩缊@會(huì)的會(huì)在五一開(kāi)園。早早聽(tīng)著宣傳就是沒(méi)有時(shí)間去看看，我早計(jì)劃好這個(gè)假期去。
世園，用你的環(huán)抱迎接我的到來(lái)。早上起的很早，收拾下，帶了相機(jī)、帽子等等趕緊就去趕公交，八點(diǎn)多點(diǎn)我就已經(jīng)到了門口了，由于提前已經(jīng)買好了門票，所以我就直接去檢票入內(nèi)。
進(jìn)了主入場(chǎng)口，映入眼簾的是紅色的海洋，這是主口的廣場(chǎng)，兩邊全是各種各樣的鮮花點(diǎn)綴，我趕緊拍了幾張照片。繼續(xù)跟著人流王前走，就看見(jiàn)了廣運(yùn)譚花船的`巡游表演區(qū)，運(yùn)用世界著名園藝之師手藝的鮮花裝扮象征各種意義的船只慢慢從我們眼前劃過(guò)。很漂亮，真是件件絕美的藝術(shù)品。直行再走就是長(zhǎng)安塔了，我在底下駐足觀望，既是驚訝又是感嘆，這些園藝大師真是厲害，這也是很好的視覺(jué)享受啊。
往右手邊走就是綠色休閑區(qū)，有愜意的小溪，有很多稀有名貴的數(shù)木還有中國(guó)的十大國(guó)寶，我最喜歡大熊貓了，多拍了幾張它可愛(ài)的照片。丹頂鶴竟然不怕游人，沒(méi)有籠子的舒服，在悠閑的散步，是人與自然和諧相處的美好美景。
還分別有什么創(chuàng)意園、企業(yè)展園、世界庭院、大大師園等等，我也逛累了，還是回家，明天繼續(xù)游玩了。
陽(yáng)光作文 篇5
太陽(yáng)那么大，我能跟她比嗎？
走在回家的路上，手中是那張布滿紅叉的試卷，不經(jīng)意間的抬頭，看到天邊的晚霞。夕陽(yáng)在天際散發(fā)著它的光芒，四周的云也被它的光芒照射，呈現(xiàn)了紫霞，那尊貴還帶著點(diǎn)憂愁的顏色。近一些的云彩映出了黃色，似是一條鑲了金邊的白紗裙，潔凈而優(yōu)雅。夕陽(yáng)周邊的云朵都被她那笑容染上了熱情的火焰，形成了炙熱而壯壯的“火燒云”。太陽(yáng)身邊的云都被她所感染，她是那么大，那么耀眼，而我，低頭看看自己的分?jǐn)?shù)，我也只能望“陽(yáng)”興嘆了。
“丫頭”，一聲呼呼讓我回過(guò)神，是母親，糟了！下一秒，試卷已經(jīng)落入母親手中。沒(méi)想到，母親看完試卷后，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了一句﹕“丫頭。其實(shí)你也是一束陽(yáng)光�。 蔽乙粫r(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，懵懂間腦海閃過(guò)什么，卻又消失，跟著母親回到家。
一進(jìn)家門，那株木芙蓉便闖進(jìn)我的眼簾。木檀色的花盆里，稀稀拉拉地躺著幾片枯黃的葉子，像風(fēng)燭殘年的老人在安享晚年，幾根枝干也有著明顯的折痕。幾天前的風(fēng)雨讓她喪失了原本的活力，只剩殘枝敗葉，不久后就是她的花季了，她能盛開(kāi)嗎？
母親似是看出我的疑惑，微微一笑，手指輕點(diǎn)﹕“看，木芙蓉還在努力喲，她會(huì)開(kāi)花的�！蔽易屑�(xì)一看，真的，折痕的'一側(cè)冒出新芽，那么小卻那么充滿活力，她還在為她的夢(mèng)想而努力，我也要加油。隨后，大步走向房間，分析錯(cuò)題。
幾周后，又是一個(gè)彩霞滿天的黃昏，我顧不上欣賞這個(gè)美景，興沖沖跑回家，把試卷拿給母親。母親接過(guò)試卷，看到上面的分?jǐn)?shù)，一臉平靜。我感到很奇怪﹕“媽媽，你怎么不感到高興？”母親看著我﹕“因?yàn)槟惚揪褪且皇?yáng)光啊﹗”說(shuō)罷，手指向了在陽(yáng)臺(tái)上的木芙蓉。我走過(guò)去，木芙蓉已經(jīng)綻放開(kāi)了花苞，在夕陽(yáng)的映照下顯得格外耀眼。抬頭看著那輪太陽(yáng)，耳畔響起母親的話語(yǔ)﹕“黯淡過(guò)后的陽(yáng)光更加耀眼�！�
被母親的話點(diǎn)醒。原來(lái)我也是一束陽(yáng)光，哪怕再渺小，黯淡后總有一天會(huì)更加耀眼！
夕陽(yáng)為花兒和人兒鍍上一層金光輝，運(yùn)看似一束陽(yáng)光，在照耀……
陽(yáng)光作文 篇6
我獨(dú)自一人走在街上，街上人來(lái)人往，卻莫名的安靜。
我抬頭望著蔚藍(lán)的天空，尋找著太陽(yáng)。呀！太陽(yáng)被它的兒子―陽(yáng)光，燦爛得刺眼的陽(yáng)光模糊了輪廓，多可愛(ài)的父與子呀！我不覺(jué)停住了急促的腳步。
刺眼的.陽(yáng)光使我不自主地抬起左手，高高地放在額頭前方，想要擋住整顆太陽(yáng)，而那陽(yáng)光卻調(diào)皮地從我的指尖滑過(guò)，在我的臉上形成了幾道“欄桿”。我望著映著陽(yáng)光的手，看到了那鮮紅的血液，仿佛還看到它們?cè)谘h(huán)。教生物的老師說(shuō)：“人體內(nèi)的血液是溫暖的……”我深感懷疑：它們也許在日趨冰冷吧！
我放下手，陽(yáng)光通通照到我的臉上。我試圖睜開(kāi)眼去感受它，但它卻刺痛了我的雙眼，我不管，固執(zhí)地去睜開(kāi)眼，那一瞬間，淚滑落至臉頰。這突如其來(lái)的淚，是陽(yáng)光刺痛我的證據(jù)嗎？不！但我也說(shuō)不清是為了什么…
在這燈紅酒綠的世界里，少年世界也在隨著時(shí)代不斷變遷，單純與復(fù)雜并存……我們只是一群孩子，我們都是一群孩子，但卻每時(shí)每刻都在和同齡人競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)！我們還來(lái)不及看清事物的真面目，就已經(jīng)遍體鱗傷了。太多的競(jìng)爭(zhēng)、是非善惡，讓我們的心逐漸趨向麻木、陰暗。我們無(wú)法去改變這個(gè)世界來(lái)讓自己轉(zhuǎn)換心態(tài)，那就用陽(yáng)光來(lái)照亮我們的心吧！這也許很笨挫吧，但總有一天，我們一定能夠從它的身上感受到一絲絲溫暖，從那些你以前覺(jué)得是冰冷的事物上感受到，然后喃喃：“其實(shí)這個(gè)世界也并不是想象中那么可怕嘛！”就想我現(xiàn)在一樣。
自信地昂起頭，迎著陽(yáng)光向前走，前面的路，如此明亮，面前的人如此親切。
陽(yáng)光作文 篇7
小紅是個(gè)有愛(ài)心的人，一次她在學(xué)校的公告欄上看見(jiàn)一則通知：
通知：
由于四川發(fā)生重大地震，我校決定于七月八號(hào)舉行捐款，有愛(ài)心者也可到廣播室提前捐款。
20xx年6月15日
大隊(duì)部
“什么？四川發(fā)生地震？我一定要早些捐款！”小紅堅(jiān)定地說(shuō)道。
小紅回家后，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，四川發(fā)生地震，我要捐款。”
“好呀！”
“那，那就請(qǐng)您給我吧！”
“給什么？”
“捐款的錢呀！”
“紅紅，捐款我十分支持，可是這是你捐款，要靠你自己嘛！這才真正是你的`心意呀！你說(shuō)對(duì)嗎？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
“那……那好吧！我要靠自己捐款�！�
小紅回到自己屋里，翻了好久，才翻出十八元，“怎么辦呀？這么點(diǎn)錢還能捐款嗎？”她靈機(jī)一動(dòng)，“只要我評(píng)上三好學(xué)生就有獎(jiǎng)金了！向三好學(xué)生努力吧！”
一學(xué)期過(guò)去，小紅通過(guò)自己的努力拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，也成功地捐了款。當(dāng)她把錢投進(jìn)箱子里的剎那，她無(wú)與倫比地開(kāi)心，因?yàn)檫@是她真正的心意……
陽(yáng)光作文 篇8
每天都很盼望第四節(jié)和第五節(jié)，這些時(shí)間，陽(yáng)光很好．
我看光灑在書立上，再移到桌子上，又慢慢溜走．
我喜歡在陽(yáng)光灑過(guò)來(lái)的時(shí)候，背向陽(yáng)光，斜靠在墻上享受陽(yáng)光的溫暖．躺在陽(yáng)光里，就很象靠在樣兒的懷里，享受溫暖一樣．很享受，也很舒服的過(guò)程．
抬頭，會(huì)看到空中漂浮的灰塵顆粒．它們仿佛不再是雜亂，卻象一顆顆上升的星星．又象，沒(méi)有長(zhǎng)大的精靈，在尋著陽(yáng)光，尋找成長(zhǎng)．
當(dāng)陽(yáng)光又上移的時(shí)候，碰到了老校區(qū)才有的女貞樹，這樣的綠是前兩年在新區(qū)感受不到的色彩．陽(yáng)光從縫隙里跑過(guò)來(lái)，把綠色投射在地上成為黑白照片，把樹枝的形狀定格在我的書上．
當(dāng)陽(yáng)光要從桌上躲開(kāi)的時(shí)候，我突然想起兜兜里的鏡子，用反射原理將他們強(qiáng)留在書上，當(dāng)手舉疼了的時(shí)候，才知道，有些事，強(qiáng)留也沒(méi)有用的。不是我的，總會(huì)溜走．而是我的，即使短暫的離開(kāi)，明天，同樣時(shí)間，他總會(huì)回來(lái)．
陽(yáng)光走掉了，吹來(lái)一陣陣夾雜寒意的風(fēng)．生活也總是這樣，當(dāng)正義和快樂(lè)，舒服和溫暖離開(kāi)的時(shí)候，總有黑暗和悲傷，痛苦和寒冷來(lái)趁虛而入，別人說(shuō)什么？在這種時(shí)候，什么都改變不了的時(shí)候，至少我可以改變心情。
好吧，既然陽(yáng)光的離開(kāi)挽留不了，就樂(lè)意得接受那風(fēng)吧，至少他愿意繼續(xù)陪我．
可是還是情不自禁的想問(wèn)，陽(yáng)光，在離開(kāi)的時(shí)候，你會(huì)想我嗎？我等你回來(lái)．
升旗儀式后，回到班里，有些感傷。“唔？今天怎么了，陽(yáng)光沒(méi)有如期而至�！�
沒(méi)有兩分鐘的光陰，陽(yáng)光又來(lái)了。呵，他真的很好，乖乖的天天來(lái)看我，在一定的時(shí)間。然后溫柔的象樣兒一樣。
一瞬間，我這里又亮堂堂的了�？雌饋�(lái)，陰陰暗暗的教室里，只有我這里，很陽(yáng)光。
竟養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，在陽(yáng)光充足的時(shí)候及時(shí)寫日記，每天一次。或多或少。就象有時(shí)候要及時(shí)行樂(lè)。否則，如今天的我，心情又落下來(lái)的時(shí)候就不樂(lè)意開(kāi)心了。
現(xiàn)在陽(yáng)光越來(lái)越勤奮了．越來(lái)越早地來(lái)到我的'地盤。
同桌小頭第三節(jié)就尖叫著，“挖有陽(yáng)光．！”我還淡淡地說(shuō)，“要第四節(jié)呢．．”
“不是啊，你看”
是啊，已經(jīng)有陽(yáng)光斜斜的跑了過(guò)來(lái)，她是越來(lái)越樂(lè)意看到我了嗎？還是在提醒我，在越來(lái)越溫暖的時(shí)間里，高考越來(lái)越近，而我也要和她一樣，越來(lái)越勤奮了呢？
陽(yáng)光喜歡賴在我桌子上更久時(shí)間了。也是，雖然天還沒(méi)有漸暖，但春天一定是越來(lái)越近了。
今年的陽(yáng)光有點(diǎn)不可愛(ài)的是竟然燦爛地讓雪都不敢來(lái)了，是08年的中國(guó)受的傷感動(dòng)她了嗎？不敢再讓雪再下了，即使是我們北國(guó)。至今這兒也才下了一場(chǎng)雪。沒(méi)有冬意了啊，只有冷風(fēng)。
即使雪做過(guò)壞事，可我還是如此愛(ài)她。南國(guó)的孩子一定不能理解我們?cè)诤幸廊幌矚g用手去觸那冰淇淋一樣溫度的雪，不能領(lǐng)會(huì)打雪仗時(shí)不怕冷不怕凍的英勇。
陽(yáng)光啊，帶一場(chǎng)雪來(lái)吧。
陽(yáng)光作文 篇9
5月12日，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震，震感波及全國(guó)，但那偉大的老師卻譜寫了一曲英雄贊歌。
幾天來(lái)，神州大地上傳誦著幾個(gè)人的名字“譚千秋，張米亞，茍曉超，吳忠洪，杜正香”......他們還有一個(gè)共同的名字——人民教師。災(zāi)難降臨的那一刻，他們把生的希望留給學(xué)生學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，那一刻，我們更深刻的感受到“為人師表”的真正含義.
下面我就為大家講述這樣一個(gè)故事——《老師遇難前用雙臂護(hù)住四個(gè)學(xué)生》
那四個(gè)都活了嗎？昨天就聽(tīng)說(shuō)個(gè)老師救了四個(gè)娃，我那知道是你......張關(guān)榮撲到丈夫的遺體上痛哭。
5月13日23時(shí)50分，救護(hù)車的鳴笛聲，響徹漢旺鎮(zhèn)——中國(guó)應(yīng)急地震搜救中心的救援人員在德陽(yáng)市，東汽中學(xué)的坍塌級(jí)學(xué)樓里連續(xù)救出了四名學(xué)生。13日一早，設(shè)在學(xué)校操場(chǎng)的臨時(shí)停尸廠，記者從工作人員手中的遺體登記冊(cè)里查到了的這位英雄教師的名字——譚千秋
“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死的護(hù)著四名學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了”一位救援人員，向記者描述當(dāng)前的情景。
就是這雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手，在地震發(fā)生的`一瞬間，從死神手里奪回了四個(gè)年輕的生命。��！正是這令人尊進(jìn)的老師，用自己柔弱的身軀，挽救了那些生命，正是這老師讓愛(ài)無(wú)限延長(zhǎng)。安息吧！老師們！一路走好！你們走了，但留下的是一座“為人師表”的巍峨豐碑
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