我們陽光作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我們陽光作文，歡迎閱讀與收藏。

我們陽光作文1

　　我們班的同學(xué)可是各有千秋，有的深得老師喜愛，有的乖巧伶俐，有的學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，有的閱讀廣泛……這些都是一些較好的同學(xué)，而成績(jī)較差的呢?也有過人之處。

　　姚瑋婷那年才9歲，上三年級(jí)，和我同班。我們一起負(fù)責(zé)班里的十分鐘隊(duì)會(huì)。

　　她的成績(jī)并不好，我們一班子好生自然也把她排斥在外。由于成績(jī)不好，有挺內(nèi)向，老師分派職務(wù)時(shí)，女神對(duì)她繞道而行，她失去了許多機(jī)會(huì)，就像馬太效應(yīng)一樣，失去機(jī)會(huì)的她成績(jī)差……

　　我是她同桌，我看得出，她的眼里有一種想突破自己的欲望。

　　我在那一次問她：“你想負(fù)責(zé)班里的一個(gè)職務(wù)嗎?”我僅僅是試探著的。

　　“想，但我沒勇氣向老師提出。”她的第一個(gè)字很堅(jiān)決，很勇敢，但越后面就越小聲，最后一個(gè)字，輕得像蚊子叫，但我還是聽到了。

　　“為什么不敢呢?”可能由于我成績(jī)較好，所以對(duì)老師并不害怕。

　　“我怕，”她把頭埋進(jìn)衣襟，用大概只有兔子那對(duì)長(zhǎng)耳朵才聽得到的音說，“我不想遭到拒絕!”

　　“嗯——得，我舍命陪君子一回，我陪你去和老師說，我想你那么積極老師再拒絕也忒殘忍了!”

　　“……”她無語，可能在思考，也許在徘徊。

　　“你可以的!”我鼓勵(lì)她。

　　“……”依舊無語，但我估計(jì)她多少有些動(dòng)搖了。

　　我是個(gè)急性子，最后，幾乎是我連拖帶拽地把她“送”到辦公室。

　　名義上雖然是她說我補(bǔ)充，但事實(shí)是我說，她再講點(diǎn)心理。最后，憑我的三寸不爛之舌，再加她像打鼓似的頻繁點(diǎn)頭，老師答應(yīng)了，叫她負(fù)責(zé)十分鐘隊(duì)會(huì)，我?guī)兔Α?/p>

　　講到這，姚瑋婷似乎是一個(gè)害羞、膽怯的女孩，優(yōu)柔寡斷，但我很快發(fā)現(xiàn)，我這中想法是錯(cuò)誤的。

　　這是由于一次十分鐘隊(duì)會(huì)，我忘準(zhǔn)備材料了，這時(shí)，她走過來，說：“可以用我的嗎?”

　　我猶如看見救星，一個(gè)勁地點(diǎn)頭。

　　隊(duì)會(huì)開始了，真不巧，那次同學(xué)們興頭不佳，有些還起哄，我也拿他們沒辦法，這時(shí)，姚瑋婷好像變了一個(gè)人，果斷地說：“同學(xué)們，既然大家都挺累的，那這次對(duì)會(huì)就來做游戲吧!”還真靈，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都挺直腰板，積極踴躍地參加。

　　說實(shí)話，我覺得實(shí)在是不可思議，在隊(duì)會(huì)上玩游戲，這是老師不太認(rèn)可的，但一向文靜、乖巧、對(duì)老師絕對(duì)服從的她居然如此果斷大膽，我想我是想破腦袋也想不到的。

　　然而，姚瑋婷的優(yōu)點(diǎn)還不止這些——隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)，她做任何事都十分有底，總會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

　　也許他是一個(gè)不太顯眼的人，但這不代表她不在努力，不帶表她沒有優(yōu)點(diǎn)!一個(gè)人，總會(huì)有過人之處!有時(shí)我在想，“伙伴”不就是“三人行必有我?guī)熝伞保�不就是要互補(bǔ)不足、取長(zhǎng)補(bǔ)短嗎?

我們陽光作文2

　　我的生活，處處充滿陽光。陽光來源于家人，老師，同學(xué)，朋友及社會(huì)上各類人的關(guān)心和幫助，時(shí)常陪伴我快樂成長(zhǎng)。那就讓我們一起分享快樂吧!

　　小時(shí)候的我是一個(gè)小讒蟲。一聽到有好吃的，就跑得比兔子還快似地飛蹦過去，總是把家人嚇一大跳。把好吃的往自己的衣袋和嘴里塞得滿滿的，這樣還不死心，又用雙手抓兩大把。所以家里的人都叫我“小讒蟲”。

　　剛開始的時(shí)候，我一點(diǎn)都不介意，我想：只要有好吃的就行了，管他們叫我什么呢。可是，慢慢長(zhǎng)大了，我就覺得很丟臉，所以就決定把這個(gè)壞習(xí)慣改掉。

　　為了改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我慢慢的，開始學(xué)會(huì)和大家一起分享。

　　一天早上，我正在教室做練習(xí)，同桌小曉把書包往桌面一甩，兩眼直瞪著講臺(tái)上的鐘長(zhǎng)嘆了一聲氣：“嗨，嚇?biāo)牢伊耍�還以為遲到了，連早餐都沒吃，就跑來，餓死我了，看來今天早上，我的小寶貝(胃)又得受苦了!”我猛然想起我還有兩個(gè)包，我便拿一個(gè)出來，放在同桌的桌面上，對(duì)她說：“小曉，我有兩個(gè)包，給一個(gè)你”。小曉回答道：“不用了，你這樣吃不飽的。”“我在家里吃過面條了，不會(huì)餓的。”我說。“那我們一起吃吧!謝謝你哦!你人真的太好了。”于是，我就拿出另外一個(gè)面包，和小一起分享這份早餐之樂。此刻，我的心是暖暖的，覺得無比地快樂，這就是分享的快樂嗎?是的，這快樂的感覺是無法用語言來表達(dá)的。

　　真希望，這快樂能永遠(yuǎn)地持續(xù)下去……

　　一天，姐姐給我一個(gè)蘋果，而她卻沒有。于是，我把蘋果遞到姐姐面前，姐姐先是一愣，然后露出滿意的笑容。她輕輕地咬了一口蘋果，閉上眼睛細(xì)細(xì)地品嘗：“這蘋果，真甜!”看到姐姐臉上的笑容，我懂得了：分享能使你快樂，也能使他人快樂。

　　我的生活處處都充滿著陽光。分享是快樂的，那就讓我們一起把這份快樂永遠(yuǎn)地分享下去吧!

　　我們的生活充滿陽光

　　媽媽稱我是“陽光女孩”因?yàn)槲以诩彝サ年柟庀鲁砷L(zhǎng)。

　　童年的陽光生活被匆匆的時(shí)光所沖刷，記入了史冊(cè)。但小時(shí)侯的陽光生活仍然是記憶猶新。記得那時(shí)，媽媽每天早晨把我送到學(xué)校門口，放學(xué)爸爸把我接。睡覺前，媽媽為我講述一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人故事，讓我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。星期天，爸爸媽媽牽著我的小手，散步在公園幽靜的小道上，整條小道打破了以往的寧靜，充滿了歡聲笑語。那時(shí)，我們的生活充滿陽光。

我們陽光作文3

　　你邁著輕盈的步伐走進(jìn)舒達(dá)學(xué)院，涼風(fēng)帶著清晨的露水拂過你的臉龐。你感覺到一種力量，一種非常強(qiáng)大的力量在推動(dòng)你前進(jìn)嗎？當(dāng)陽光照耀在你的臉上時(shí)，你是否感受到來自這個(gè)校園的溫暖？

　　走在長(zhǎng)長(zhǎng)的校園大道上，深綠色的樹葉和金色的陽光交織在一起，映出地面上斑駁的殘影，鍋碗瓢盆被精心照料著，在大道邊朝你微笑，向左轉(zhuǎn)。在繁忙的操場(chǎng)和紅色的跑道上，在陽光下奔跑的年輕人用手緊緊地掐著自己的腰，用嘴大口大口地喘著氣，擦著頭上的汗水。他看上去很累，但他堅(jiān)定的目光鎖定了前方的目標(biāo)。最后，他盡力到達(dá)終點(diǎn)線，甚至臉色變得蒼白。學(xué)生們沖過去用手帕擦汗，有些人遞給他杯子。他帶著微笑慢慢接過杯子。我收回視線，忍不住笑了。我的心也很溫暖。

　　通過主干道向左轉(zhuǎn)，你會(huì)看到學(xué)校中間的教學(xué)樓。從兩座直立的教學(xué)樓傳來朗朗的書的聲音，這是貝多芬鋼琴上的和諧音樂。偶爾溫暖的陽光灑在教學(xué)樓上，微風(fēng)帶來甜美的笑聲。這是一天辛苦工作中的一段插曲，見證了快樂和快樂。當(dāng)學(xué)生們大步走在校園的主干道上迎接陽光時(shí)，那是一種怎樣的活力？當(dāng)學(xué)生們?cè)谙﹃栂滦χ鴵肀г谝黄饡r(shí)，那是多么令人愉快的事情啊！

　　走進(jìn)教學(xué)樓，空氣中彌漫著濃濃的書香，讓人感到說不出的舒適，就像饑餓的流浪者聞到一碗甜湯。從走廊望著窗外學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們都低頭認(rèn)真地寫下了課堂上的難題，蹙著眉頭，撅著嘴。有問題嗎？突然，他的眉毛舒展開來，眼睛里露出了微笑和喜悅。他刷下答案，舉起手讓老師看看他的答案。他舉起的手充滿了驕傲。老師仔細(xì)讀了他的回答，笑了。然后他用筆畫了一個(gè)鮮紅色的勾，臉上露出了笑容。就像陽光透過窗臺(tái)照在他們身上一樣，一切都非常溫暖。

　　教室的盡頭是老師的辦公室。在安靜的辦公室里，老師們平靜地一個(gè)接一個(gè)地閱讀試卷。如果他們發(fā)現(xiàn)任何遺漏或錯(cuò)誤，他們會(huì)認(rèn)真地寫下用紅筆解決問題的技巧和正確方法。成堆的試卷和作業(yè)似乎壓得老師的腰和身體都很沉重，但他們的心里總是想著他們可愛的孩子。當(dāng)我們遇到無法解決的困難時(shí)，它們會(huì)成為你的向?qū)А．?dāng)你心里有話要說，卻無話可說時(shí)，他們就會(huì)成為你的聽眾。當(dāng)你擁有快樂和幸福時(shí)，他們就會(huì)成為你的分享者。這樣一個(gè)無私的老師怎么能不讓人感到溫暖呢？

　　當(dāng)我走進(jìn)校園的每一個(gè)角落，每一個(gè)角落都不是充滿陽光。當(dāng)風(fēng)吹過我的臉時(shí)，我感到一股力量從這個(gè)校園傳來。這股力量推動(dòng)我前進(jìn)，推動(dòng)我在這個(gè)美麗的校園里成長(zhǎng)。

我們陽光作文4

　　一位青年落榜后十分灰心，心中一片黯淡。煩悶之際不由走到一座廟宇里。住持見他垂頭喪氣，問了緣由后，便指著樹下的斑斑駁駁說：“年輕人，這是什么？”年輕人說：“暗影唄！”住持說：“錯(cuò)了，那是陽光！”

　　青年頓悟，又鍥而不舍地努力起來，終于金榜題名，如愿以償。

　　其實(shí)，生活雖多苦難，但只要心懷陽光，就可以戰(zhàn)勝它，并汲取寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

　　心懷陽光，要有自信。

　　毛主席曾說：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”可見自信是多么重要。演講時(shí)的自信讓我克服膽怯，從容表達(dá)，贏得大家的真摯鼓勵(lì)；練習(xí)騎車時(shí)的自信讓我一次次摔倒又爬起，臉上竟還掛著微笑！正是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的自信，成就了詩仙李白，正是“會(huì)換雕弓如滿月，西北望，射天狼”的自信，成就了一代文豪蘇軾。只要相信自己，萬事皆有可能。

　　心懷陽光，要不放棄希望。

　　在《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，20字小詩《苔》被鄉(xiāng)村老師梁俊和山里孩子小梁在舞臺(tái)上重新演繹，讓億萬中國(guó)人為之感動(dòng)。梁俊教師就是想通過這首詩告訴這群山里的孩子：“我們即使擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放，我們不要小看了自己。”梁俊老師給了孩子們希望的種子，讓他們茁壯成長(zhǎng)，我們又有什么理由輕易放棄希望呢？對(duì)未來，我們要像梁俊老師他們一樣，抱有最大的希望。

　　心懷陽光，要樂觀堅(jiān)強(qiáng)。

　　世界著名男高音歌手波切利幼年時(shí)很喜歡踢足球，在一次足球賽中他不小心被球擊中了面部，由弱視變?yōu)槿�盲。小波切利一度陷入絕望的深淵，他痛苦地喊叫：“這么美的世界，我再也看不見了。這一生，我除了在黑暗中無聲無息地度過，還能做什么？”母親一次次地勸慰都無濟(jì)于事，一向少言寡語的父親附在他耳邊和他說了一句悄悄話：“孩子，這個(gè)世界屬于每一個(gè)人。你雖然看不見世界，但你至少可以做一件事，那就是讓這個(gè)世界看見你。”母親沒有聽清楚丈夫說的話，但她驚訝地發(fā)現(xiàn)，小波切利的淚水戛然而止。從此，他刻苦努力，練習(xí)發(fā)音與吹拉彈唱，終于他考入了比薩大學(xué)，有了自己的一第一場(chǎng)演唱會(huì)。失去了眼神的交流，他只能用心來打動(dòng)聽眾。“我希望聽它的人能和我一樣，體會(huì)到我第一次發(fā)現(xiàn)這首曲子的激動(dòng)與欣喜。”的確，觀眾們每次都被這低緩、柔和、有著金屬般質(zhì)感的男高音所深深吸引、打動(dòng)。就是這樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精神，使波切利戰(zhàn)勝了病魔，重獲光明與希望。

　　生活紛繁，苦難難免，讓我們帶一片陽光上路，揚(yáng)起風(fēng)帆，讓沉重的黑夜遠(yuǎn)離我們，讓噴薄的朝陽為我們的起航祝福，迎風(fēng)破浪，勇往直前！

我們陽光作文5

　　萬物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來的地方，而那束陽光就是我們積極樂觀的態(tài)度，人生因樂觀而精彩。

　　在美國(guó)有一個(gè)這樣的故事：有一位美國(guó)小男孩，他十分樂觀，有一次他的父母為了讓他體驗(yàn)到生活的艱辛，就把他鎖在一間堆著馬糞的屋子里。一段時(shí)間后，父母有些放心不下他，就到屋里去看他，哪料到小男孩不僅不哭不鬧，反而興致勃勃地鏟著馬糞，他對(duì)著驚訝的父母興奮地說道：周圍這么多馬糞，我相信在這附近的什么地方，一定有一個(gè)小馬駒。而這個(gè)樂觀的小男孩就是美國(guó)的第40任總統(tǒng)——里根。里根小時(shí)候家里并不是很富裕，甚至瀕臨破產(chǎn)，但在他的記憶里，他的童年是美好幸福的，他永遠(yuǎn)記得幸福快樂的事情，忘記悲傷煩惱的事情。即使在總統(tǒng)大選中遇到挫折，但他還是以樂觀面對(duì)生活，不氣餒。

　　就是這樣的一位樂觀總統(tǒng)，才使得美國(guó)走出了多年的陰影，恢復(fù)了以往的自信。

　　而在英國(guó)，有一個(gè)這樣的事例。

　　20世紀(jì)早期，英國(guó)有一家鞋廠，為了開發(fā)新市場(chǎng)，把目光投向了非洲，這家公司分別派兩個(gè)業(yè)務(wù)員前往非洲考察當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)，但他們兩人卻對(duì)非洲的市場(chǎng)有不同的見解。悲觀的業(yè)務(wù)員到了非洲十分失望，給廠發(fā)回的電報(bào)內(nèi)容是：唉，真是太糟糕了，我們廠子一點(diǎn)希望也沒有了，因?yàn)榉侵捱@里的人都不穿鞋子啊！而樂觀的業(yè)務(wù)員到了非洲卻十分興奮，感覺看到了希望，立即給廠子發(fā)回電報(bào)，內(nèi)容是：太好了，非洲這里的市場(chǎng)潛力巨大呀，因?yàn)檫@里的人都不穿鞋子啊，我們?nèi)绻�在這里推銷鞋子，一定會(huì)暢銷的！

　　悲觀的人和樂觀的人見解是不同的，樂觀的人相信一切都會(huì)變得好起來，從而給自己信心；而悲觀的人做什么都會(huì)往不好的方面想，終究會(huì)郁郁而終的。

　　巴爾扎克說過：不幸是天才的晉升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。是啊，人生有很多不幸，但對(duì)于樂觀者來說，這不就是成功的墊腳石嗎？他們堅(jiān)信風(fēng)雨過后一定有彩虹，荊棘過后一定有如世外桃源般的美麗。樂觀能造就卓越，月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。樂觀的人會(huì)戰(zhàn)勝一次又一次的困難，就像曹操一樣，永遠(yuǎn)對(duì)生活報(bào)以樂觀，才會(huì)成就大業(yè)。

　　英國(guó)的莎士比亞說過：凡是過去，皆為序章。過去了，就過去了吧，只有擁有樂觀，我們的序章才一定豐富多彩。只要明天還會(huì)到來，我們就一定要用樂觀面對(duì)生活！

我們陽光作文6

　　青蔥時(shí)光，如水易逝：還記得那日陽光下的我們，熱血澎湃，奮力拼搏，就像那展翅高飛的雄鷹，噴發(fā)出生機(jī)勃勃，雖張揚(yáng)卻又不耀眼……

　　在乒乓球場(chǎng)上，每一位運(yùn)動(dòng)員志氣昂揚(yáng)，霸氣側(cè)漏！只見，右邊的“球星”，高高的，弓著腰，眼睛大的似個(gè)核桃，直瞪瞪地盯著乒乓球，忽地猛來一個(gè)扣殺。炯炯目光透露出一種必勝的光芒！可是左邊的矮個(gè)子也不差呀，動(dòng)作敏捷，快速地往后退，用拍子輕輕一削，小小的乒乓球便輕盈地拉著弧線劃到對(duì)方的球臺(tái)上！不由得讓人為他捏一把汗，就當(dāng)大家齊聲喝彩時(shí)。右邊的大個(gè)子以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”猛地一個(gè)箭步?jīng)_上去，牢牢抓住機(jī)會(huì)，使出吃奶的勁兒扣殺。給左邊的來個(gè)措手不及，場(chǎng)外不禁沸騰起一陣響徹云霄的掌聲！再看看右邊的選手胸有成竹的面孔，不禁讓我想起他們訓(xùn)練大汗淋漓的場(chǎng)景，所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！

　　在籃球場(chǎng)上，每一位運(yùn)動(dòng)員更是傾盡所能！只聽，嘟的一聲哨響，裁判員把球舉得高高的，雙方爭(zhēng)球隊(duì)員同時(shí)一躍而上，僵持不下，激烈的比賽開始了！只見2號(hào)選手把球舉起，準(zhǔn)備傳給隊(duì)友，敵方見勢(shì)攔住其他人。誰知他做了個(gè)“假動(dòng)作”，便像閃電一樣嗖地穿過賽道，縱身一躍，便準(zhǔn)確無論地投進(jìn)了籃。八號(hào)選手順勢(shì)也搶到了球，翻飛疾進(jìn)，令人眼花繚亂地運(yùn)球，出其不意，敵方感到陣陣威脅，于是8號(hào)選手恰到好處地傳給了十號(hào)。只見，十號(hào)不甘示弱，左沖右突攻到球籃下，躍起，抬臂，壓腕，“刷”好一個(gè)干凈利落的空心球！

　　在陽光下，每位選手熱血澎湃，汗水爭(zhēng)先恐后地涌出，但是仍然全力以赴地拼搏。使得每一次伸臂，每一次跳躍，每一次投籃，都彰顯出它應(yīng)有的光彩！微乎間，風(fēng)兒輕輕吹拂，仿佛是在為選手喝彩；太陽越發(fā)耀眼，仿佛是在為其歡笑！

　　比賽也結(jié)束了，一切的球場(chǎng)上的恩怨情仇也都化解。大家彼此互相幫助，尊重，不忘“友誼第一，比賽第二”。瞧！許多同學(xué)搬著道具，水桶呢！攙扶的攙扶，拿水的拿水，忙得不可開支！而且參賽者之間還互相討論技巧，毫無保留。原本有點(diǎn)昏暗的天空便得無比晴朗！

　　呵，在陽光校園下，大家處處傳遞著友愛：此起彼伏的加油聲是團(tuán)結(jié)友愛的精神；攙扶送水是互相幫助的精神；安慰失敗者是尊重他人的精神！

　　瞧！這就是我們的少年，奮力拼搏，親切關(guān)懷，青春四溢！

　　啊！這就是我的陽光校園，我的好伙伴！

我們陽光作文7

　　有陽光的日子總是好的。天也好，地也好，人也好。天空里都是睛朗的顏色，光彩奪目，目不暇接。大地上也都是和潤(rùn)的色彩，黃是黃，綠是綠，極目而眺，一片斑斕。而人呢人們的精神自然都是很飽滿的，老人們品茶、打牌、聽評(píng)書，青年們忙于生計(jì)東奔西走，大街小巷都留下他們匆匆的足跡。少年們自然是最簡(jiǎn)便最自由的一族了。他們?nèi)齻�(gè)一伙、五個(gè)一團(tuán)，是不能閑著的，做泥娃，捉迷藏，跳山羊，追山雞，他們的歡聲笑語顯得那么地真實(shí)和細(xì)致入微。

　　有陽光的日子，我會(huì)手持一本喜歡的書籍，安坐于陽光之下，傾聽著自我的心跳，投身于書中的世界。書籍當(dāng)然不能是沉重的，沉重的東西只適合在夜間閱讀。書籍當(dāng)然也不能是無聊的，因?yàn)槲冶静皇且粋�(gè)無聊之人。我期望它是智慧的，給我以啟迪;我期望它是幽默的，給我以愉悅;我還期望它是抽象的，這樣我就會(huì)暫時(shí)離開一段現(xiàn)實(shí)，忘記一些工作和生活中的煩惱和瑣碎。

　　有陽光的日子，我會(huì)暫放一下身邊的事情，去思考，去探尋，我的來路和去路。我出生的時(shí)候是九月，秋陽高照，萬物生輝，人們疲憊而興奮的收割著自我種下的果實(shí)，內(nèi)心里滿是甜蜜的味道。母親把我展示在陽光之下，我感受到了它的溫暖與平和，我的眼睛就慢慢睜開了，我第一次看見了世界。陽光是那么地明媚，一如母親嘴角的笑容。我漸漸地長(zhǎng)大，陽光卻離我越來越遠(yuǎn)。童年的記憶總是被陰暗和潮濕占據(jù)著，我不喜歡陰暗和潮濕，就像我不喜歡吃糖一樣。我喜歡陽光，不是很毒的那種，而是很軟的那種。我想等我老到不行了以后，在書香和陽光的沐浴中，結(jié)束自我的生涯。

　　有陽光的日子，我對(duì)未來充滿自信。我相信人性是美麗的，邪惡也只是美麗的另一面兒而已。我把自我搞得很樂觀，努力不去想以前不愉快的事，上司的疾言厲色、同事的勾心斗角，朋友的排擠冷落，世人的冷嘲熱諷，我都當(dāng)成一副水墨畫，輕輕撒下一掬水，便都淡而又淡了。我厭惡了人世間的所有的陰天，這些陰天代表著諸多的主角，這些主角常常給人們帶來憤怒和煩悶，它們是人生旅途中的一道灰色的風(fēng)景線。未來的完美的，因?yàn)樗�的未知。人生也是完美的，因�(yàn)樗�的多姿。陽光�?dāng)然更是完美的，因?yàn)樗�常出此刻陰雨過后。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，多么的有哲理啊，人因挫折和苦難而成熟，進(jìn)而成才、成功。陽光是來之不易的，陽光又是隨處可見的，總之陽光是值得收藏和珍惜的，否則的話，一旦失去，將后悔莫及。

　　有陽光的日子，我的心境總會(huì)開朗許多，就像今日，久違的光芒撲撒下來，人們的影子都是一晃一晃的，我站在天橋上，支撐著疲累的身體，望著陽光和陽光下的風(fēng)景，嘴角不由就咧開了，笑得異常單純。

　　有陽光的日子，真好。

我們陽光作文8

　　在新時(shí)代，生活要求每一位奮斗的少年果斷必備陽光這個(gè)形容詞。那么，為什么要具備陽光呢?我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的好少年，若缺失了陽光、樂觀、開朗，那么他的人生必將長(zhǎng)久面臨陰暗。這三大要素匯聚在一位少年的身上，這也是他邁向成功的重要橋梁。那么，如何成為陽光的少年，交到更多好伙伴呢?我一直在思考這個(gè)問題。其實(shí)，在我譜寫這篇作文時(shí)，我想了許久。自己有沒有做到陽光的條件呢?自己是否真正認(rèn)識(shí)上陽光這個(gè)詞語了呢?首先，我必須結(jié)合自身來談一談。

　　二年級(jí)時(shí)，我還處于一個(gè)懵懂青澀的狀態(tài)，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)，我總是放不開自己。照常說，像我這么會(huì)社交的孩子，兩年來應(yīng)該會(huì)交到許多朋友呀!為此，我的內(nèi)心總是會(huì)跌入低谷，稍有一些不順心的事就會(huì)影響到自己的情緒。還記得那一天，我在操場(chǎng)上一個(gè)人玩，看著成群結(jié)隊(duì)的孩子們玩的正不亦樂乎，我咬了咬嘴唇，不知所措。我把頭埋下去，眼淚幾乎要迸發(fā)出來。突然，一個(gè)小女孩摔倒在我面前，她哇哇大哭起來，看到她的第一秒，我就知道她是我們班的同學(xué)，只不過不經(jīng)常在一起玩，所以有些生疏。她一直坐在地上哭，我隱隱約約看到，她的膝蓋上有明顯的血痕，這可如何是好?是置之不理不管不問，還是上前攙扶她，陪她去醫(yī)務(wù)室?我的雙腿遲遲不敢向前邁出。可看著沒有一人愿意搭理眼前這個(gè)女孩，我的心動(dòng)搖了。于是，我上前輕輕扶起她，陪著她一瘸一拐地去醫(yī)務(wù)室。途中，她的哭聲漸漸停止了，殘留著淚花的大眼睛眨呀眨地看著我，包扎傷口時(shí)，她雖然還是掉眼淚，但我們的手是一直牽著的。一種奇妙的感覺蕩漾在我的心頭。望著她緊緊握住我的小手，我的嘴角揚(yáng)起了微微的弧度。

　　后來，天注定一樣的，我們慢慢玩到了一起。我們成為了最好的朋友。小時(shí)候，我還不懂朋友這個(gè)詞語是什么含義，只是單純的一起玩?我只知道，那個(gè)曾經(jīng)我?guī)椭�過的同班小女孩，是我最好的朋友吧。

　　原來，幫助他人，不單單幫助的是別人，還幫助了自己。一次小小的幫助竟讓我收獲了巨大的友誼，這何嘗不是一種幸福呢?互幫互助就是善良的象征，也是陽光的一部分，我做到了這一點(diǎn)，也就意味著我成為了一個(gè)陽光的少年。從那以后，我便開始幫助他人，無論自己的情況多么危急，我還是會(huì)義無反顧前去幫助更多需要幫助的人。因?yàn)椋�這使我快樂，讓我覺得自己真的長(zhǎng)大了。

　　原來，那些曾不起眼的平常小事，卻是我和別人心中惦念已久的蜜糖。

我們陽光作文9

　　你輕步走進(jìn)舒達(dá)學(xué)院，晨風(fēng)帶著露水吹著你的臉。你有沒有感覺到一股力量，一股非常強(qiáng)大的力量在推動(dòng)你前進(jìn)，然后再前進(jìn)？當(dāng)陽光照射在你的臉上，你是否感受到一種溫暖，一種來自這個(gè)校園的溫暖？

　　走在長(zhǎng)長(zhǎng)的校園大道上，深綠色的樹葉夾雜著金色的陽光映在地面上斑駁的殘影，大道邊上對(duì)你微笑的盆栽小心翼翼的呵護(hù)著盆栽，看向左邊；忙碌的小操場(chǎng)上，紅色跑道上迎著太陽奔跑的男孩用手捏著腰，用嘴呼出，擦去頭上的汗水。他似乎筋疲力盡，但他堅(jiān)定的目光鎖定了前方的目標(biāo)。最后他用盡全力跑到終點(diǎn)，連臉都變白了。學(xué)生們急忙用手帕給他擦汗，有的遞給他一個(gè)水杯；他慢慢地端起杯子，臉上掛著微笑。我回頭一笑，心里暖暖的。

　　穿過大道向左轉(zhuǎn)，你會(huì)看到中學(xué)的教學(xué)樓。從兩棟矗立的教學(xué)樓里，傳來陣陣明亮的書聲，是貝多芬鋼琴上和諧的音樂。偶爾溫暖的陽光灑在教學(xué)樓上，輕柔的微風(fēng)帶著陣陣甜美的笑聲，是一天努力學(xué)習(xí)時(shí)的一個(gè)插曲，是歡樂和喜悅的見證。學(xué)生們迎著陽光大步走在校園路上是一種怎樣的活力！當(dāng)學(xué)生們?cè)谙﹃栂峦熘�彼此的胳膊有說有笑的時(shí)候，是一種怎樣的安慰！

　　走進(jìn)作文教學(xué)大樓，,的空氣中彌漫著一股書香，讓人覺得別提多舒服了，就像一個(gè)饑餓的流浪者聞著一碗香噴噴的熱湯。從走廊到在窗口學(xué)習(xí)的同學(xué)，都是低頭認(rèn)真寫課堂問題，緊眉頭，緊嘴巴；遇到難題了嗎？突然，他的眉毛舒展開來，眼睛里流露出微笑和喜悅。他刷下答案，舉手讓老師看自己的答案。高高舉起的那個(gè)充滿了驕傲。老師仔細(xì)看了他的回答，微笑著回答，然后用筆劃了一個(gè)鮮紅色的勾，勾起了他臉上的笑容。偏偏陽光透過窗臺(tái)照在他們身上，一切都很溫暖。

　　教室的盡頭是老師的辦公室。在安靜的辦公室里，老師們一份接一份地閱讀試卷。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)遺漏和錯(cuò)誤時(shí)，就用紅筆認(rèn)真寫出解決問題的技巧和正確方法。一堆堆的卷子和作業(yè)，似乎要壓彎老師的腰椎，壓垮老師的身體，但他們的心里一直在想著自己可愛的孩子。當(dāng)我們遇到無法解決的困難時(shí)，他們會(huì)成為你的向?qū)В划?dāng)你心里有事卻無處訴說時(shí)，他們成了你的傾聽者；當(dāng)你擁有快樂和幸福時(shí)，他們會(huì)成為你的分享者。這樣無私的老師怎么會(huì)不覺得溫暖呢？

　　當(dāng)我大步走進(jìn)這個(gè)校園的每一個(gè)地方時(shí)，每一個(gè)地方都不是充滿陽光的。當(dāng)微風(fēng)拂過我的臉龐時(shí)，我感到一股力量從這個(gè)校園傳來，推動(dòng)著我前進(jìn)，在這個(gè)美麗的校園里成長(zhǎng)。

我們陽光作文10

　　校園是我們最熟悉的地方，是我們的小伙伴。因?yàn)槊刻烨宄浚�我和同學(xué)們背著書包，迎著金色的晨光高高興興地上學(xué)校，我們?nèi)齻�(gè)一群、兩個(gè)一伙走在去學(xué)校的路上。路邊的花兒在向我們微笑，周圍的鳥兒在為我們歌唱，我們開始了新的一天。上下課的喇叭聲在耳畔響起，瑯瑯的書聲在塬頭上空飄蕩。走進(jìn)這多次修繕建設(shè)的美麗校園，清風(fēng)撲面，陽光沐浴著我們。我們是學(xué)生，是校園不可缺少的來賓，我們是這里的小主人，我們?cè)谶@里學(xué)到了多方面的文化知識(shí)，交到了很多好朋友。校園我們一點(diǎn)都不陌生，這里有花花草草，這里有辛勤的老師給我們上課，有勤快的范大師給我們做飯，我們感到無比的快樂，萬分喜悅。

　　春夏時(shí)節(jié)里，每天清晨，我們背誦著古詩和一些優(yōu)美的課文，沉醉在優(yōu)美的詩詞里。課余，我們欣賞著校園美麗的景色：兩棵高大碧綠的垂柳站立在學(xué)校大門兩側(cè)，就像兩位戰(zhàn)士在默默地守衛(wèi)著校園；花園里的花爭(zhēng)奇斗艷……我們的課間雖然只有十分鐘，但熱鬧非凡。我們盡情地玩耍，處處洋溢著歡樂的氣氛。有的涌向操場(chǎng)手拉手玩游戲，有的在花園旁邊賞花，有的在樹蔭下玩耍，還有的端著凳子在校園里進(jìn)行著小練筆活動(dòng)，我們快樂極了！

　　秋冬季節(jié)里，陽光體育運(yùn)動(dòng)有條不紊地開展起來。北風(fēng)呼嘯著，晶瑩的雪花飄飄灑灑，同學(xué)們來到被大雪覆蓋的操場(chǎng)，盡情地玩耍。有的滾雪球、堆雪人、玩雪球，感受冬天校園的另一番景色。同學(xué)們有的追逐著，有的歡呼著，校園里充滿了沸騰的氣氛。

　　我們每天都高高興興地來到學(xué)校，專心致志地聽老師給我們講課，跟著老師在知識(shí)的海洋里盡情地遨游，學(xué)生們盡情地吸吮著知識(shí)的乳汁。我知道：“師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。�使人敬畏。”我還知道：“師恩似海，因?yàn)楹Ｖ�浩瀚，無法估量。”我們的老師啊，他不是演員，卻時(shí)時(shí)吸引著我們渴求真知的目光；我們的老師啊，他不是歌唱家，卻能讓知識(shí)的源泉叮咚作響，唱出迷人歌曲；我們的老師啊，他不是雕塑家，卻“雕刻”了我們?nèi)祟惖撵`魂。或許我們長(zhǎng)大后，才能真正體會(huì)到老師的良苦用心。也許到那時(shí)，我們自己會(huì)為曾經(jīng)的不勤奮、不認(rèn)真而感到汗顏，也會(huì)為當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為感動(dòng)羞恥。我們?cè)撛鯓蛹o(jì)念我們的童年，又該用什么方式無悔我們的童年生活呢？我想，只有自己勤奮，只有自己努力，盡到我們百分之百的汗水，才能不辜負(fù)我們的童年生活。

　　我們現(xiàn)在是快樂的小學(xué)生，未來的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們一定會(huì)遇到更大的挑戰(zhàn)。所以，我們一定要勇往直前，在這美麗、歡樂、和諧的小學(xué)校園里利用好時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

我們陽光作文11

　　晨，已經(jīng)悄悄地蘇醒，他揉揉朦朧的雙眼，仔細(xì)地打量著眼前這一草一木，躡手躡腳地來到了美麗的校園?

　　晨霧還未曾彌漫開來，卻早已在校門口看見幾個(gè)微小的身影，他們猶如一顆顆閃爍的星星，在校園里釋放自己的光彩，而胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾便是他們最驕傲與自豪的地方。漸漸地，校門口前留下了一個(gè)又一個(gè)清晰的腳印，伴著孩子們天真爛漫的笑容一起走進(jìn)一天這愉快的校園生活。

　　窗外的一縷明媚的陽光照射在那傳來陣陣爽朗的讀書聲的教室里，照射在孩子們那紅潤(rùn)且圓嘟嘟的臉龐上，照射在那青草間上晶瑩而透亮的露珠上，給人心頭帶來陣陣暖流。一切都在陽光地映襯下顯得格外靜謐美好。你瞧，孩子們整整齊齊地坐在座位上，雙手輕輕地捧著書全神貫注地讀著，朗朗的讀書聲傳進(jìn)耳畔，猶如一首首動(dòng)聽的歌謠，令人心曠神怡。這婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)和清澈的河流淙淙流水聲互相配合，形成了一首清脆動(dòng)人的交響曲，這首曲子，傳遍神州大地，直至人心。鳥兒聽著這讀書聲，好像有些不服氣，也揮揮翅膀，昂起頭，學(xué)著孩子們的樣子，大展歌喉，一個(gè)一個(gè)神奇的音符從鳥兒的嗓子里蹦出，好像要和正在認(rèn)真讀書的孩子們開一場(chǎng)盛大的演唱會(huì)。聽著孩子們朗讀時(shí)那忽高忽低的音調(diào)，根本沒有辦法想象他們是多么的投入。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，陽光聽見了一蹦三尺高，把最溫和的光束獻(xiàn)給了活潑可愛的孩子們，把自己那強(qiáng)烈的熱情全部送給了天真善良的同學(xué)們。如此珍貴的禮物，孩子們?cè)跄懿唤邮苣兀坑谑谴蠹遗胖�整齊劃一的隊(duì)伍向?qū)掗煹牟賵?chǎng)走去。這光，穿透云層，灑在臉上，暖乎乎的，真是甜蜜。在陽光與孩子們嬉戲打鬧時(shí)，廣播里傳來了一陣悅耳的音樂，同學(xué)們們跟著這音樂的旋律開始做操，每個(gè)人都精神抖擻，用自己最好的狀態(tài)來對(duì)待這快樂的大課間做操。在操場(chǎng)飄揚(yáng)的五星紅旗看著孩子們那甜蜜的笑容，心里感到驕傲。

　　大課間結(jié)束了，同學(xué)們排著隊(duì)，井然有序地走回了教室。同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实丶橙≈鴷�本中的營(yíng)養(yǎng)，隨著老師一聲聲的講解，同學(xué)們也對(duì)學(xué)習(xí)增添了無比的興趣，在知識(shí)的海洋中盡情遨游，而老師在黑板上用粉筆寫的那一個(gè)個(gè)清晰的字跡，便是最美的圖畫。學(xué)到新知識(shí)的同學(xué)們興奮無比，把自己的喜悅分享給大家??

　　傾聽著朗朗的讀書聲，望著黑板上清晰的字跡，聞著清新自然的空氣，哼唱著一首首悅耳動(dòng)聽的歌曲?讓我們與好伙伴，一起步入這充滿陽光、生機(jī)與快樂的校園吧！

我們陽光作文12

　　此刻，心情沉重的我獨(dú)自行走在街上，頭上密布的烏云壓抑著人們抬不起頭來。而我耷拉著腦袋則是因?yàn)閯倓偨?jīng)歷的那場(chǎng)爭(zhēng)吵，也是我奪門而出，漫無目的地在街上游蕩的原因。

　　那是一場(chǎng)令人感到莫名其妙的爭(zhēng)吵，起因僅僅只是我不愿給母親查看書包，又對(duì)她的嘮叨感到厭煩，便與她爭(zhēng)吵起來。而當(dāng)時(shí)她正忙著給客戶打電話，冷不丁的打了我一巴掌，我反應(yīng)過來后立即就“爆炸”了，放下“離家出走”的狠話，拉開門狠命沖了出去，不經(jīng)意間回頭一瞥，她竟只是轉(zhuǎn)過身去，繼續(xù)忙工作……

　　感受著空氣中的濕潤(rùn)，我一時(shí)竟不知該去哪兒，內(nèi)心中小鹿亂撞，同時(shí)也憤憤不平：她既然不在乎，那我也沒有必要去理會(huì)她！看看我現(xiàn)在，多自由！多快樂！多輕松！我心中這么想著，但卻騙不了自己，反倒有點(diǎn)不安，正如同即將襲來的暴風(fēng)雨壓迫而來。

　　我意識(shí)到小雨點(diǎn)已經(jīng)在淅淅瀝瀝的落下了，我下意識(shí)地就往家的方向跑。但很快就陷入了進(jìn)退兩難的境地——我究竟該回家，還是該留在外面呢？站在屋檐下，看著路上的人們都撐著花花綠綠的雨傘，可我卻兩手空空，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)茫然。就在此時(shí)，讓我一瞬間就做出抉擇的一幕出現(xiàn)了。

　　雨已經(jīng)下起來了，人流移動(dòng)的速度漸漸增快了。就在這時(shí)，我眼前出現(xiàn)了讓我感到溫馨的一幕：一對(duì)母子行走在我面前，隨著雨愈下愈大，母親手中撐著的雨傘慢慢地朝著兒子偏去，自己的左肩卻被淋濕了……我不可遏止地想起了五年前的母親和我，也是一個(gè)雨天，我和母親并肩走在雨中。她手上打著一把傘，看著明顯偏向我的傘，我當(dāng)時(shí)還好奇地問母親：“為什么傘要偏向一邊啊？”母親只是笑了笑，說：“你不知道嗎？傘就是要這樣打的呀！”我記得當(dāng)時(shí)我信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛明白了什么似的。但其實(shí)，在五年后的現(xiàn)在，我才真正明白。

　　路上的行人漸漸少了、散了，雨還在下，但我卻不顧一切的一頭沖進(jìn)了雨霧中，往家的方向跑去。雨點(diǎn)很冰涼，打在我的身上，不僅淋熄了我的怒火，也把我淋醒了。此刻我的心中只有母親！拐過一個(gè)彎，我發(fā)現(xiàn)母親竟然像我一樣站在雨中，沒有打傘。但她卻神色緊張的在四周尋找著什么。我知道她在找誰，清涼的雨絲浸濕我們的頭發(fā)，讓我們冷靜下來。我沖了過去，一把抱住了她。

　　雨過天晴，我挽著母親的手，走在回家的路上，陽光照在我們身上，很舒服，也照亮了我們的心。此時(shí)的我，有目的，有方向。指引著我的是太陽，也是母親。她們都散發(fā)出溫暖的光輝，我不禁閉上了眼睛，盡情地享受這母愛般的陽光的溫暖。

我們陽光作文13

　　太陽悄悄地藏起了他的臉，將涼爽撒到了我們身上。

　　在這個(gè)美好的.日子，我校隆重地舉行了“第二屆深圳國(guó)際自行車嘉年華‘信隆？陽光體育？贈(zèng)車儀式’”。

　　走上操場(chǎng)，陣陣的風(fēng)徐徐吹來。坐在記者席上，望著裝飾美麗的主席臺(tái)，整齊的隊(duì)伍和英姿颯爽、準(zhǔn)備表演的同學(xué)們，心里不由得升起了一種感觸：活潑的我們。這一次的活動(dòng)，還給我們認(rèn)識(shí)到了很多的大人物，像深圳廣電集團(tuán)的主持人趙輝、教育局局長(zhǎng)劉曉明、還有信隆公司的一位大人物--和藹可親的吳哲雄先生。

　　美麗而帶著活躍氣息的信隆公司的拉拉隊(duì)員們給我們這個(gè)活動(dòng)開了一個(gè)好頭，她們不停地跳躍著，旋轉(zhuǎn)著，伸展著，任由美麗的身姿綻放在陽光下，青春才應(yīng)該是我們最應(yīng)該的表現(xiàn)。接著下來的就是信隆公司的騎行寶貝們，他們騎著各式的自行車，像一道美麗的風(fēng)景線從我們身邊滑過，我不禁就動(dòng)了動(dòng)我身邊的同學(xué)：“她們真漂亮！”

　　這樣的場(chǎng)合，身為主人的我們?cè)趺茨懿粍?dòng)一動(dòng)呢？精彩的節(jié)目一個(gè)接著一個(gè)，讓人目不暇接。我校的騎行隊(duì)員們騎著健康又安全的蛙型自行車，在操場(chǎng)上形成了一個(gè)個(gè)美麗的小精靈，她們做著各式各樣美麗的動(dòng)作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都帶著對(duì)陽光的熱愛，青春的熱愛。就像吳哲雄先生說的那樣：“自行車是死的，但是她們卻用美跟藝術(shù)將它們?nèi)诤显谝黄穑�讓它們變得更加有魅力了。�?/p>

　　吳哲雄先生的一番講話讓我非常的感動(dòng)。他說他雖然是臺(tái)灣同胞，但是他的心中卻一直懷念著祖國(guó)。他說他落淚了，那一刻，我的心中也異常的震撼。我相信我們是很努力的，能讓所有的人都認(rèn)識(shí)到我們的孩子是最棒的！

　　對(duì)每一個(gè)人的采訪，都給我們帶來了快樂。健美操的隊(duì)員們說：“看到你們，我就想想起了我們都童年，都是那樣的活潑、青春、快樂的，我們能帶來這個(gè)健身操，我們也感到很榮幸。”信隆公司的員工對(duì)我們說：“我們都是十分提倡環(huán)保、時(shí)尚和運(yùn)動(dòng)的，你們還是學(xué)生，應(yīng)該要努力去運(yùn)動(dòng)，才能得到快樂，健康與陽光！”他們都喜歡運(yùn)動(dòng)，都喜歡洋溢著青春的我們。

　　在這個(gè)秋意深濃的下午，我認(rèn)識(shí)到了更多運(yùn)動(dòng)世界里的快樂，我們是青少年，正值青春的我們，應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)，多從運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中不一樣的快樂！

　　我不僅僅看到了我們同學(xué)們健康并富有青春的身姿，還感受到了同學(xué)們心中的一道陽光，那屬于青春的我們，那是屬于我們的陽光！

我們陽光作文14

　　校園是我們?nèi)松�的起點(diǎn)站，校園是激發(fā)我們潛能的鑰匙，校園是我們乘車的足跡。我忘不了校園里的老師，是老師讓我們擁有了智慧的力量，可以去報(bào)效祖國(guó)，我忘不了校園里的同學(xué)，同學(xué)對(duì)我的幫助我沒齒難忘，我忘不了校園里的花草樹木，是他們給我們的校園增添了一份純真的色彩，啊！校園，我們與你的青春歲月都將永遠(yuǎn)銘刻在祖國(guó)的歷史畫卷上！

　　當(dāng)清晨的第一縷陽光灑向大地，我們邁著輕盈的步伐來到了美麗的學(xué)校，湛藍(lán)的天空透露著一絲寧靜，幾朵白云點(diǎn)綴在天空，那朦朧的白云像是穿著裙紗的仙女，校園的花朵散發(fā)著一種淡淡的芳香，花壇里的花嬌艷欲滴，百花爭(zhēng)艷，翠綠的小草在睡夢(mèng)中醒來，從泥土中小心翼翼地探出頭來，像是個(gè)羞澀的小姑娘，燦爛奪目的陽光灑下校園鑲上上了一層金色的邊框，五星紅旗屹立在演講臺(tái)上，鮮紅的顏色像是革命烈士們的熱血，正是革命烈士的不怕犧牲、熱愛祖國(guó)的精神才使我們的祖國(guó)漸漸強(qiáng)大了起來，同時(shí)也暗示著我們讀書的目標(biāo)，不僅僅是為了我們自己而讀書，也更是為了中華之崛起而讀書！

　　我們的祖國(guó)已經(jīng)拋掉了"東亞病夫"的稱號(hào)，已經(jīng)脫胎換骨了，在被帝國(guó)主義欺凌那么多年后，我們終于迎來了新生，破繭成蝶，讓那段難堪的歷史在我們今天祖國(guó)輝煌的業(yè)績(jī)上化為塵埃吧！

　　祖國(guó)未來的希望就寄托在我們這新一代身上了，我們校園之前舉辦校園舞比賽的那段日子我們每個(gè)班都很繁忙，神采奕奕，我和同學(xué)們不怕陽光的毒辣，一聲不吭，十分嚴(yán)肅·認(rèn)真。是啊，強(qiáng)健的體魄不都是用血和汗著稱的嗎？做完了操，我們已經(jīng)顯得滿頭大汗了，但是付出的汗水越多，得到的回報(bào)就越大。

　　在比賽那天，同學(xué)們都信心十足，精神百倍，每個(gè)學(xué)生都穿上了校服，伴隨著一場(chǎng)激烈的比賽，校園舞比賽也正式來開了序幕，不少同學(xué)都已經(jīng)開始熱血沸騰了，場(chǎng)上每個(gè)同學(xué)都做得三番兩次、標(biāo)準(zhǔn)、整齊，每個(gè)同學(xué)都面露微笑，爭(zhēng)取發(fā)揮出自己最好的水平，終于輪到我們了，我們列好對(duì)后，便開始做操，我們盡量地控制著自己的肢體，將每個(gè)動(dòng)作都做到流暢、有你，操做完了，我們回到了教室，時(shí)間就像流水一樣飛泄，轉(zhuǎn)眼間就到公布成績(jī)的時(shí)候了，隨著老師慷慨激昂的開頭之后，場(chǎng)面就變得十分激動(dòng)人心，果然功夫不負(fù)有心人，我們?nèi)〉昧说谝幻�，頓時(shí)所有的憂愁和煩惱都別這就到的喜悅給淹沒了，就連老師也笑逐顏開，這不僅僅是一場(chǎng)比賽，更是一場(chǎng)弘揚(yáng)學(xué)生敢于拼搏的品質(zhì)的比賽，所以我很愛這個(gè)校園，他是那么的陽光，治愈了我的心靈，也是那么的正能量，是我改掉了好習(xí)慣。

　　校園是我們真摯的伙伴，陪伴著我們闖過了風(fēng)風(fēng)雨雨戰(zhàn)勝了許多困難，校園是我們青春旅途的開始，校園是最燦爛的一抹陽光孕育著中國(guó)的畫的。我愛著所陽光校園。

我們陽光作文15

　　早晨，剛睜開眼，給自己一個(gè)微笑，拉開窗簾，讓陽光融化自己的身體。——題記

　　每一個(gè)人笑起來都是最美的，而陽光也是最美的。它看著我們長(zhǎng)大，看著種子長(zhǎng)大，看著春去夏，看著一切生物生生相惜……它用它的光束，撫摩著大地。

　　陽光校園

　　每次走進(jìn)學(xué)校，一定能看到太陽，這讓人一下子心情愉悅，做什么事都很開心，我們也會(huì)精力更加充沛投入學(xué)習(xí)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文時(shí)，太陽會(huì)和我們一起沉積在美妙的文字中；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，太陽會(huì)和我們一同鉆研某個(gè)問題的思索；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)，太陽會(huì)和我們一起大聲讀單詞。因?yàn)樘�陽還是個(gè)“外交官”呢！當(dāng)我們?cè)趶椉�他時(shí)，太陽在窗外“偷聽”；當(dāng)我們?cè)谔�舞時(shí)，太陽在天上“偷看”；當(dāng)我們踢足球時(shí)，太陽在天上“偷練”……天天一出宿舍門，就能看到太陽在為校園“點(diǎn)燈”。

　　陽光教室

　　我們有一個(gè)教室，它叫“sunshine”，它有一群孩子和老師，他們都有一個(gè)名字——陽光。雖然我們不是太陽，但太陽用我們來散播它的光線，我們不僅會(huì)讓自己感受到陽光，還要溫暖別人，我們將愛散播出去，我們用自己的快樂與活力去感染別人，而這些，離不開我們的“大朋友”，我們的“同盟軍”——孫老師。她是我見過得最好玩的老師，她會(huì)跟我們開玩笑，和我們一起玩，也會(huì)為我們保守秘密，這樣的老師，就會(huì)帶出這樣的學(xué)生——陽光。我們是陽光，是七色的陽光，我們會(huì)趕走黑暗，我們會(huì)成為可靠的人，我們教室，會(huì)布滿歡聲笑語，我們的教室不會(huì)有抱怨，因?yàn)槲覀儯�是Sunshine。

　　陽光生活

　　我們的每一天，都很充實(shí)。在太陽的照耀下，我們天天都很快樂，我們憧憬未來，在操場(chǎng)上，我們戲稱來到了“呼倫貝爾的大草原”，在教室，我們還有小動(dòng)物們——螃蟹、魚和蝦，我們學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，我們向“全人之美”進(jìn)發(fā)，我們相信種子，相信歲月，相信在這樣的生活中，自己身上的“污泥”會(huì)被沖洗干凈，露出只有我們孩童才會(huì)擁有的純潔，如玉一樣純凈。

　　陽光心靈

　　我們每一個(gè)人的心靈，都布滿陽光。在詩歌的洗滌下，我們的心靈變得高潔。我們穿越農(nóng)歷詩詞，與各種各樣的花交朋友，我們又體味了那幾千年來一直高掛在天的月……我們已不在是之前那些懵懂的小孩，我們進(jìn)行了一次又一次地穿越，已經(jīng)擁有了一顆陽光的心靈。我們相信在陽光照耀下的這顆心靈，將會(huì)與眾不同。我們會(huì)成為“美好的中央”，我們會(huì)是特殊的自己，我們會(huì)成為自己心中未來的模樣。

　　我的生活，如陽光；我們的生活，如陽光；大家的生活，都如陽光。