心有陽光作文(7篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的心有陽光作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心有陽光作文1
一個人孤獨的久了，就想出去走走。
出門，沿著郁郁蔥蔥的小葉白楊裝扮的小路，往前走。
已經(jīng)是春末，路旁的楊樹，顯示著勃勃生機。遠處不時有陣陣花香飄來。
尋著香氣找去。原來一家小院門前的一簇簇月季，粉色的花朵，層層疊疊的花瓣，驕傲的綻放著。
小院門開著，一位白發(fā)蒼蒼的老人微笑著走了出來。
看我站在花前，笑呵呵地問，你也喜歡花呢？
我說，是，你看！它們開得多么旺盛！
你這么喜歡花呢，我家三角梅，也開得正旺呢，進來看看吧。老人盛情邀我。
這是一個潔凈的小院。東墻邊一株茂盛的紫藤樹，幾乎遮住了院子的天空。花未盡，一些零星的花穗，垂下來，在翠綠的葉子下，很醒目。
屋門前，一棵三角梅，開得正艷。每一片花瓣，都是極致的紅，如同一團火焰。風(fēng)一吹，一閃一閃的，透著一種精神，一種旺盛的活力。
真好看！我欣喜的凝視著這些花兒。它們擠擠挨挨的盛開著，用一種春天的語言，用一種都能聽得懂的旋律，告訴人們，它們是最美麗的。它們擁有世界上最燦爛的笑容。
老人說，正旺著呢，那邊那棵，也要開花了。我才發(fā)現(xiàn)，南邊的角落里，還有一棵，上面也結(jié)了密密的花苞。只是顏色不一樣。
小院的西墻邊有幾行翠竹，組成了一抹綠墻。下面的花盆里養(yǎng)著蘭草，茉莉，還有許多我叫不上名字的花。
老人指著一棵長滿花苞的花樹說，這是雞蛋花，快開了。這是我孫子從南方給我寄來的呢。
從老人的話語中，我了解到，老人的孩子們都在外地工作。偌大的院子里，只有她，和她喜歡的花。老人絮絮的和我說了很多，她說，她愛花。花是有生命的，有靈氣的，有這些花陪著，她覺得很生活的很快樂，很踏實。
一個開滿鮮花的院子，一個白發(fā)蒼蒼的老人。給我的，是對生活的熱愛。在這里，絲毫找不到一絲絲暮氣，找不到一點孤單。她，讓我感覺到了一種溫暖。我明白了，原來幸福是一種感受，用一片綠葉看生活，生活便生機勃勃。用一朵花看世界，世界就沐浴在花海中。用一抹陽光看人生，人生便無風(fēng)雨。
一個人，心存美好，一切安然。即使是一個人的世界，也如花般燦爛。就如這個老人一樣，慈祥，安寧。歲月的風(fēng)霜在她的臉上，展現(xiàn)出的是濃濃的生活氣息，融融的暖意。
走出小院，陽光依然，現(xiàn)在我覺得連陽光都彌漫著花香了。老人安詳?shù)男θ莺湍切O盛的花樹，印在了我的心里。
春去，繁茂的夏天便會到來，只要心有陽光，一切依然生機盎然。
心有陽光作文2
好想早點再見他揮灑凝聚不懈追求、滿腔愛戀的書法，那感染激勵我劬學(xué)奮進的墨香呦，恰似心頭永遠燦爛的陽光。
——題記
媽媽告訴我，姥爺年輕時是個不折不扣的熱血青年。為子為父，多病的太姥姥需要他照料，4個孩子都由他和姥姥一手養(yǎng)大，其間的辛勞可想而知。作為高中語文教師，他“未成曲調(diào)先有情，語不驚人死不休”的融入，“冗繁削盡留清瘦，一聲驚堂滿座醒”的練達，贏得了桃李滿天下，即便文革期間被扣上“只專不紅”的帽子，仍初心不改。
然而，退休在家的姥爺，給我的第一印象與媽媽的描述迥然不同。
他待在家里，看書，遛鳥，侍弄花草，一副怡然自得的樣子，話少極了。我不禁懷疑起媽媽講述姥爺過去的真實性。他內(nèi)心燃燒的火，難道就這么被歲月的風(fēng)無情地吹滅了嗎？
我一探究竟，便發(fā)現(xiàn)端倪：午休前，全家人坐在飯桌旁聊天，姥爺慢悠悠地走到陽臺書桌前，輕輕拉開柜門，取出、鋪開毛氈，把字帖翻開，宣紙鋪好，再拿出一支毛筆，一端硯，倒上墨汁，將花鏡架在鼻梁上，一筆一畫地寫起來。毛筆在指尖下流轉(zhuǎn)，“沙沙”作響，墨跡在宣紙上歡暢地劃過……一個小時過后，姥爺收起毛筆，俯身欣賞一會兒自己的翰墨，才得意地踱出陽臺，坦然地午睡去了。
原來，姥爺志趣的出口從三尺講臺轉(zhuǎn)移了，新的追求凝聚到翰墨上。
裝著書本再次回到老家，我心血來潮，打算向姥爺請教一番。好為人師的姥爺自然樂此不疲，興沖沖地備好筆墨紙硯，為我講起課來。如何運筆，如何留鋒……姥爺講得頭頭是道。隨后，他讓我拿起筆，他那粗糙有力的手輕輕地握住我的小手，蜻蜓點水似的點上墨。一筆而下，行云流水般，如云煙，如輕霧，一邊看著紙上怦然而動的墨痕浸潤開去，一邊聽他講解著：“撇重一點，提一點兒，再提一點，好，對了，這就有書家的感覺了吧？”我停下來，看了看剛剛寫好的字，高興地直點頭。“呵呵，這就找到感覺了，用心練吧。”姥爺嘴角上揚，眼睛瞇成了一條縫兒望著我，開心地笑著。我一板一眼地練習(xí)，不時用余光瞥一眼姥爺，他一遍遍地點撥著……
祖孫之間，因著書法的魅力，凝聚起共同的熱愛，真是其樂融融。我才頓悟：是一顆不懈追求的心，讓姥爺如此充滿活力，光芒四射。
春節(jié)，我沒能回老家，卻收到了姥爺捎來的紅包。背面，他為我即興寫道：“學(xué)海拼搏為勝券，學(xué)業(yè)輝煌競高端。”
雙眼不禁濡濕了。一年多沒見姥爺了，好想早點再見他揮灑凝聚不懈追求、滿腔愛戀的書法，那感染激勵我劬學(xué)奮進的墨香呦，恰似心頭永遠燦爛的陽光。
心有陽光作文3
作文題：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
馬克·吐溫與朋友郝威爾準備去遠郊春游，出門時恰遇大雨。郝威爾見到大雨，不禁悶悶不樂，他問馬克·吐溫：“你看這雨會停么？”馬克·吐溫回答：“所有的雨都會停的。”
請注意：1.認真閱讀材料，選擇一個角度構(gòu)思作文，立意自定，題目自擬。1.文體自選，詩歌除外。3.不得抄襲，不少于800字。
作文
面對大雨，郝威爾悶悶不樂，而馬克·吐溫則堅信“所有的雨都會停的”。在生活中，我們也會經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)歷挫折。馬克·吐溫的話啟示我們：要有良好心態(tài)，要相信困難終將會被克服。
面對生活中的風(fēng)雨，大多數(shù)人都會像郝威爾那樣悶悶不樂。他們抱怨自己的無能，抱怨環(huán)境的不適，抱怨命運的不公。然而像馬克·吐溫那樣的智者，他們面對挫敗沒有抱怨，沒有放棄，而是以充滿陽光的心態(tài)應(yīng)對挑戰(zhàn)，他們往往是最后的.成功者。
張居正便是這樣一個智者。
張居正是明朝內(nèi)閣首輔，著名改革家、政治家，自幼聰慧過人。年僅十三歲的他參加鄉(xiāng)試，寫的文章讓考官看了拍案叫絕。當時主考官怕他中榜后不思進取，便故意讓他落榜，想要磨礪他一番。落榜后的張居正開始時也像郝威爾那樣悶悶不樂，但后來在父親的勸導(dǎo)下，他認識到了考官的良苦用心，發(fā)憤圖強，克服了自身的很多缺點，最終在三年后中榜。
張居正擔(dān)任首輔后，大張旗鼓地推行改革。改革觸犯了眾多貴族的利益，他們的一致反對使改革走入了困境。但他內(nèi)心始終相信改革有利于明王朝的發(fā)展，他相信改革終將成功。縱使改革的前途荊棘密布，他也毫不退縮。最終，他的努力換來了明王朝的中興，他的名字也被后人銘記。
毫無疑問，良好的心態(tài)是他成功的最關(guān)鍵因素。試想，如果沒有一個充滿陽光的心態(tài)，張居正能從落榜的陰影中走出來嗎？如果沒有一個充滿陽光的心態(tài)，他能克服重重阻力，完成改革嗎？
然而，在更加文明的當今社會，有些人的內(nèi)心卻陰雨霏霏。這樣的心態(tài)不僅會阻礙自身的發(fā)展，甚至?xí)䦟ι鐣斐删薮笪：ΑＤ趁拼髮W(xué)的學(xué)生，因嫉妒舍友比自己優(yōu)秀，竟然將舍友毒死。這樣令人發(fā)指的行為，這樣恐怖黑暗的心態(tài)，令我們膽寒，也讓我們引以為戒。由此可見，養(yǎng)成一個良好的心態(tài)不僅有利于我們自身的發(fā)展，也有利于社會的和諧穩(wěn)定。
朋友們，你們還在為生活中的風(fēng)雨悶悶不樂嗎？那就請想想馬克·吐溫的那句話吧：“所有的雨都會停的。”讓我們心懷陽光，擁抱晴天！
心有陽光作文4
雪落、雪融，又是一年冬時。當陽光再一次融化了路面的冰，再一次撥開叆叇，我不禁又憶起了，那年嚴冬，那場飄雪，那般溫暖。
窗外，紛紛揚揚的雪花漫天起舞，活潑的旋轉(zhuǎn)著優(yōu)美的舞姿，俏皮可愛。教室里卻是針落有聲般緊張與沉寂，為了期末能考出一個好成績，同學(xué)們都苦心備戰(zhàn)著。有的奮筆疾書，有的低頭沉思，有的則閉目張嘴默背著知識點緊張的竟有些許壓抑和寒冷。
咱們?nèi)ネ饷婵纯囱┌桑∫宦暫吞@可親的聲音傳來，溫柔地打破了這片寧靜。是語文老師！講臺上，她慈祥的看著我們，等待著我們突如其來的驚喜。
好耶隨著某某同學(xué)的一聲呼喊，教室里同學(xué)們開始歡呼雀躍，壓抑著的氛圍徹底被打破了。老師一邊叮囑著我們穿衣戴帽，一邊像個孩子般同我們一起興奮的跑到雪地里，去迎接這些美好純潔的小精靈。
雪，紛紛揚揚，飄飄灑灑。她濃墨重彩的揮灑這滿身的才氣，為大地披上一層潔白的紗衣。樹枝上，屋頂處，小到發(fā)絲這樣的角落里，都被雪留下了足跡。還真是有點忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，的詩意景象
撒鹽空中差可擬，不未若柳絮因風(fēng)起啊呀！只見得幾個頑皮的男生使勁地搖著樹干，雪大片大片地灑落下來，落到人身上，緊接著自當是幾個人追著那幾個搖樹的男生跑的場景了。
哎吆，誰砸的我的頭啊幾個雪球旋轉(zhuǎn)著朝著我們幾個飛來。操場上的人們嬉笑著，呼喊著，紅著臉蛋兒，吞著云吐著霧。整個雪地里像只有我們這群歡聲笑語的孩子。雪仍飄飄揚揚不停歇
我們沿著風(fēng)的軌跡，徐徐移動著，成片成片地鉆進衣服里面，白雪飄灑地進了人們的心里面，一切在過濾，一切在凈化，純潔又美好，不僅將各類煩心事拋到腦后。
雪很美的飄灑下來，伸出手掌，托住幾朵雪花，很快的就融成了水。雪很美，但也很涼，但卻可以掌中化雪，心中有種說不出的味道。望著操場上幾人成堆，玩鬧著，追逐著，這般情景，到也是給嚴冬留下了一抹專屬于我們的溫暖。收獲了這樣一份溫暖倒也是不怎么寒冷了。
雪停了，陽光很好的灑下來，透過云層，射到人們心里去。
來來，都過來，我們一起拍張照片吧
三，二，一，茄子！
從這個冬天開始我愛上了冬，愛上了雪，愛上了我們共同度過的日子。不懼寒冷，因為朋友的陪伴，掌中化雪，為嚴冬留下最后的一抹溫情。冬天也因為心有陽光而變得暖意融融。
雪又下了，飄飄灑灑
心有陽光作文5
他們的臉上有希望。
題記
陽光學(xué)院這個名字就有一種悲傷的色彩，雖有陽光，但是那里的孩子似乎都很不幸，他們或多或少都承受著我們這個年紀不該承受的病痛，或者是障礙，但是我錯了，他們?nèi)缧〔莅泐B強生長。
記得很深刻的，是他們的宿舍，一中沒有住宿的學(xué)生，所以大家對于住宿可能很陌生，然而我看到同學(xué)們自己疊的被子，自己擺放的洗漱用品，小小的一間屋子，井井有條，干凈利落，似乎比我都要強上許多。他們甚至比我還小，但是卻在小小的時候都已經(jīng)離開了父母，獨自一人和一群同齡人生活在一起，何其堅強！
我更喜歡的是那件書法室了，小小的，里面擺放著他們的字，字跡稚嫩，寫的內(nèi)容極為簡單，或許他們甚至不明白自己所寫下的詩句究竟是什么意思？可是我卻知道一遍遍書寫的自強不息，終究成就了他們的自強不息。一張張宣紙掛在高空，桌子上還有沒有寫完的作品，但是筆具已經(jīng)收拾得整整齊齊了。在這尚有墨香的幾平方米的書房里，他們何其努力！
主要來還是演出嘛，然后我們就規(guī)規(guī)矩矩的表演，旁邊的學(xué)生們穿著校服，雖然不太規(guī)矩，但是我能看出他們認真的模樣。在第一排最中間的那個短發(fā)小姑娘，年紀不大，眼神澄澈，如湖水。她望了我一眼，我微笑，她也笑了。演出到一半，突然有一個男孩起身了，他向門外跑去，我以為發(fā)生了什么事情，跟著他的腳步，移動視線，他跑得很快，挺長的一段路，不一會兒就到了，原來是拿礦泉水，他抱起一箱礦泉水，又飛快地跑了回來。為什么要跑那么快呢？不就搬個水嘛，跑那么快不累嗎？我有些汗顏，母親交代我的事，我常常忘了。數(shù)學(xué)課上，我常常放飛自我。與他的認真相比，我是多么的慚愧呀！
之后我們在校園里四處轉(zhuǎn)，我看見了愛心超市里陳列的生活用品，看見了音樂教室，感受了木地板下振動的彈簧，看到了古箏，揚琴，看到了愛心超市的紀念本，還有紀念冊記錄著他們的好幾次運動會，他們雖不健全，但是卻仍在賽場上拼搏著，揮灑著自己的汗水，他們可能與我們之間或多或少有難以溝通，但是他們拼搏的樣子，真的很美。
拔河比賽的時候，我很投入，很投入，他們穿著統(tǒng)一的校服，與我們一起，紅與藍與綠，瞬間成了一個集體，鮮艷的色彩互相昭容著，一時之間竟不分彼此，著手中的繩子聯(lián)系著我們，操場上的銀杏樹葉子隨風(fēng)舞動，我們的笑聲輕飛揚。
要離開了，我不舍地望一眼門廳里展示的從這里走出去的孩子。希望現(xiàn)陽光學(xué)校的孩子未來也能在與我們不同的世界里爭得一片天，心有陽光，自在陽光。
心有陽光作文6
陽光象征著美好和光明，我們用心去感受陽光，暖暖的有一種十分親切的感受，使人愜意不已。一個人只要心中有了陽光，他的內(nèi)心世界就充滿著光明。我們心中的陽光就是向社會，向他人奉獻愛心! 中央電視臺播放過這樣一則廣告：在大街上，一個中年婦女推著嬰兒車走過足球場時，一群孩子踢著足球，一不小心，足球猛然踢向嬰兒車，在這千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，一個大哥哥挺身而出，下意識地將球迅速頂了回去，使一個小生命“化險為夷”。一個開大車的中年男子，見到大街上下水道的頂蓋沒有蓋上，就主動的停下車來，將蓋子蓋好、蓋穩(wěn)，使得溜冰的小孩子和過往的行人，安全地通過“危險區(qū)”。
這些事情很小，很不起眼，卻象陽光普照大地一樣，時時令人們感到暖融融的。
記得媽媽給我講過這樣一個令人感動的事：一個北師大畢業(yè)的女大學(xué)生，人長得十分漂亮，家庭條件也很好，本來可以留守在大城市工作，可她放棄了這一切，主動要求到貴州省一個十分偏僻的山區(qū)小學(xué)任教。這一去，她就在條件十分艱苦的環(huán)境下，辛勤地耕耘了二十幾年。山里的孩子一批批茁壯成長，女教師臉上卻一天天平添了許多歲月的痕跡。這位女大學(xué)生用自己的青春和熱血換來了孩子們走出大山的希望，大山見證了這一切。孩子們的成長成才，就是這位女教師最大的欣慰，也是她持之以恒從教二十幾年的精神支柱，她的內(nèi)心是多么的光明透亮。
媒體報道，一個小學(xué)的女教師叫殷雪梅，護送一群放學(xué)回家的孩子過馬路，正在此時，一輛轎車鬼使神差的向孩子們快速沖撞而來，在這千鈞一發(fā)的危急時刻，女教師為了保護孩子，猛然將孩子們推開，她卻被轎車撞倒在血泊之中，獻了寶貴的生命。女教師舍身救人的光輝事跡，十分悲壯，感人肺腑，她用自己全部的愛心，換回了孩子們稚幼的生命。女教師心中的太陽，永遠照耀著孩子前行的道路…… 在學(xué)校里，老師們、同學(xué)們經(jīng)常把節(jié)省下來的零用錢捐給那些上不起學(xué)的貧困學(xué)生，各行各業(yè)的叔叔阿姨們，他們的生活也不寬裕，有的還是下崗工人，可他們卻舍得把自己辛辛苦苦掙來的錢捐贈給“希望工程”。
老爺爺、老奶奶們也為“希望工程”捐出了自己多年積攢下來的錢。大家捐給希望工程的不僅是金錢，更多的是希望與祝福，是對貧困孩子的一片愛心。
這樣的事例數(shù)不勝數(shù)，善良的人們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L起來，默默奉獻著自己的愛心。
“只要人人都獻出一點愛，世界就變成美好的人間”這首歌唱出了人們的心聲。“互幫互助”已是當今構(gòu)建和諧社會所需要的社會品質(zhì)。心中有陽光，世界就光明，讓我們一起用心中的陽光———愛心，去照亮這個美好的人間!
心有陽光作文7
春風(fēng)送暖，山花爛漫。無論何種心境，只要走進了春天，世界便充滿了生機與明媚。綰起風(fēng)中凌亂的思緒，舊年的荼靡花事已化成禪意，在似水流年里輕輕梵唱。生命中的每一天，都有燦爛的陽光，美好的期待。時光不語，總有摯誠;歲月靜處，總有深情。
遇見一個人，是一場歡喜;心念一個人，是一場修行。我們從來都只是那塵世中，低眉的素人，不曾叨擾誰，亦不想感動誰。人生當中，怦然心動只是剎那驚艷，柴米油鹽才是長情告白。
抓不住的時光，留不住的過去。人生，有念的心，不寒;有伴的春，很暖。倘若同行的路很長，相伴又是否不會迷失了方向。可以同時啟程，路過相同的地方，但卻未必都想去同一個終點。所以總是有那么多人，走著走著就散了，說好不失不忘最終也淡了。
圈子不同，不必強融;感情不深，不必強求;人心不真，不必強留。不要被別人擾亂你前行的腳步，因為別人不懂你要走怎樣的路，亦不解你的心中有著怎樣的詩和遠方。
總是不知不覺的發(fā)出嘆息，嘆息那不知不覺疊加的年紀。收獲便也在不知不覺中豐盈，生命亦是在不知不覺中充實。不論走過多少春花秋月，人總要沉下心來過一段寧靜自省的日子。人生就像行船，航行中難免遇到勁風(fēng)，雖說也會有波浪起伏，但每一陣風(fēng)的吹來，都會讓你加快航速。
匆匆如水的流年，有時竟無法盈握在手中，或許，任憑靜然流逝，也是一種美麗。無論歲月是飄搖還是安寧，都是繽紛生命的色彩。那些緣來緣去的際遇，亦是生命至美的點綴。
活著最重要的事情，是把生命照顧好，把該做的事做好，把重要的人待好，把屬于自己的日子過好，其他想要的，必然也會如期而至。
心中有陽光，一滴水也能映照出星光的模樣;心中有沉香，一朵花也能芬芳出生活的坦蕩。養(yǎng)出一顆從容心，人生何處無風(fēng)景。生活不只有煙火，還有無處不在的詩意與情懷。別把在意握的太緊，有時候適當?shù)乃梢凰桑菍ψ约旱囊环N體貼;也別總把過去記得太多，那樣你就騰不出精力去發(fā)現(xiàn)當下的美好。
沒事的時候，聽一首歌，看一本書，臨窗而坐，打開窗戶感受微風(fēng)的輕盈與歡快，仰望藍天感受天空的寬廣與純澈，人生便沒有什么過不去的坎兒和容不下的事兒。
心有陽光，一路芬芳，待到晴空萬里，不負花期，共沐暖陽。山長水闊，風(fēng)景依舊，時光如初，你我如故。
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