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關于《跳水》續寫作文（通用22篇）
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的關于《跳水》續寫作文（通用22篇），歡迎閱讀與收藏。
《跳水》續寫作文 篇1
40秒鐘后，孩子被救上了甲板上，他已經昏迷過去了，水手們個個都嚇呆了，都不知所措，心里十分慚愧，連那只猴子都靜靜地蹲在一旁，眼睜睜地望著小孩，大家似乎都覺得玩笑開大了，水手們圍著船長的兒子紛紛為他祈禱。船長按著還孩子的肚子，幾口水從孩子的嘴里吐出來。不一會兒,孩子醒了,水手們歡呼起來. “我是不是已經死了?”孩子迷迷糊糊地說. “不,孩子,你已經沒事了.都是水手們把你救上來.” 水手們聽了,臉“唰”一下紅了�！澳憧砂盐医o嚇壞了，你不應該不顧自己的生命危險就去拿帽子，帽子沒有了可以再買，但是生命只要一失去,就再也買不到了呀!”船長嚴肅地說。孩子說:“其實當時我非常害怕.跳,我怕摔到甲板上.不跳,我又怕您會開槍.因為您一直是個說到做到,說一不二的人.”船長說:“都是那猴子給害的！”“不,我們也有責任.”水手們說, “如果我們不取笑孩子,孩子就不會爬到桅桿上去.” 孩子說：“不，不關猴子的.事，也不關水手們的事,是我太小氣，事情才弄到現在這樣.爸爸,我以后在也不這樣沖動了,我也要像您一樣沉著,冷靜.”
這時,猴子走到孩子跟前,把帽子戴到孩子的頭上,然后, 猴子彎了彎腰，好象在向孩子道歉。孩子拍拍它的頭,說:“小家伙,沒事了,下次不要這么頑皮了.”猴子好像聽懂了他的話,點了點頭.大家看到了,都開心地笑了……
就是這樣，船員們度過又驚險又高興的一天。
《跳水》續寫作文 篇2
�。◣讉�水手把孩子救上來以后，幾個人展開了一系列對話）船長（慈祥和藹）：我的小乖乖呀，瞧你，怎么跟猴子比爬桅桿那？你難道不知道，猴子天生就是爬桅桿的？
孩子（一把鼻涕一把淚）：爸爸，我我……我記住了……了……下下……下次再也不不……不敢了……嗚嗚嗚……
船長（滿臉驚訝）：怎么，你還想爬？
孩子（繼續抽噎）：我不不……不敢了……哇……
船長（臉色一沉）：告訴你們，開玩笑也要講個分寸，還要講個理由，你瞧人家布什，打伊拉克都有個理由，我家石油又不富裕，干嗎嚇唬我家孩子？
水手湯姆（哭喪著臉）：是是……是布萊克先先笑的.……不不……不是我……
水手布萊爾（滿臉委屈）：才才……才不呢，都都是湯湯湯湯姆水手杰克（痛哭流涕）：船長大人那，我上有80歲，啊不，100歲老母，下有4個，不對，12個兒女，還還有5個，啊不，10個孫子孫女，你可不能讓我走��！
水手邁克（點頭哈腰）：我們一定要向您一樣，遇事沉著冷靜，您就別讓我走了。
孩子（怒氣沖沖）：爸爸，把槍給我，我要打死那只死monkey（猴子）！
船長（滿臉欣喜）：ok，給你，今晚我們有猴子肉吃了！
�。ê⒆痈吲e槍，按動按鈕：“砰”“砰”“砰”，三槍三不中）船長（得意洋洋）：看我的！
�。ā芭椤币宦�，擊中桅桿，帆落下，船迷失方向。水手們駕起一艘小艇，逃走了)
《跳水》續寫作文 篇3
過了一會，孩子睜開了他那朦朧的睡眼，嘴里還不停的喊著：“我要帽子，我要帽子！”爸爸撫摸著孩子的臉頰，親切的說：“瞧，這不是了，我的孩子�！焙⒆舆@時才露出了一絲甜甜的'微笑，爸爸這時才放心了。水手們把孩子抬進屋里，讓孩子好好休養。
船長把水手們都叫出來說：“你們看，這多危險��！你們是怎么看孩子的，多虧現在孩子沒事了，如果孩子出事了，那該怎么辦呀！現在我命令你們把那只小猴子抓來，好好的看著它，不能再發生剛才的事，聽清楚了嗎？”“聽清楚了，船長！”從那以后，水手們處處留心，照顧著孩子，看管著那只淘氣的小猴，安全的返航了！
《跳水》續寫作文 篇4
孩子被救上了甲板。船長立刻給他做人工呼吸。水手們都圍在一旁，大家的心都繃得緊緊的，他們都在向上天祈禱，保佑船長的`兒子沒事，快點醒過來。那只猴子知道自己闖了大禍，靜靜地蹲在一旁，瞪大眼睛望著小孩。 終于 ，船長的兒子慢慢地睜開了眼睛，大家看他醒過來了，長長地松了口氣，“帽子……我的帽子……”他輕聲地念叨著，船長撫摸著孩子的臉頰，“孩子，你知不知道剛才爸爸有多擔心嗎？”船長哽咽著，“船長，我們沒想到玩笑會開得這么大，真對不起！”一位水手說道，“是啊”大家附和道�！昂昧耍F在沒事了�！贝L回過頭來看看大家，“船長，你真棒！你是怎么想到這一招的？”“這就叫“急中生智”，我這人一急啊點子就來了。”大家這才敢笑出聲來。船長讓水手拿來干凈的衣服，邊換邊語重心長地對兒子說道：“孩子，你為什么爬上那么高的桅桿去追猴子呀，你不知道那很危險嗎？摔下來可就沒命了呀！”
“我只是想拿回我的帽子。”孩子分辯道。
“如果你不去追它，它玩一會兒就沒趣了。再說一只帽子，沒有多少錢，值得你冒生命危險去拿嗎？以后遇事不能這樣沖動，意氣用事了，記住了嗎？”
“記住了，爸爸，謝謝你救了我！“
船長把兒子緊緊地摟在懷里，水手們情不自禁地鼓起掌來。
《跳水》續寫作文 篇5
當孩子被水手救上來以后，他們把孩子放在甲板上。孩子全身濕透了，衣服緊緊地粘在身上，也許由于他在水里泡了四十秒，他臉色蒼白，沒有一點兒血色，凌亂的頭發也全濕了，還不時往下滴著水珠，無力地半閉著眼睛，嘴里也不時吐出海水。
不一會兒，孩子醒了。他微微地睜開眼睛，看到了爸爸。看到了焦急而熟悉的水手們。孩子用手捂住眼睛哇哇大哭出來，撲到了爸爸的懷中委屈地說：“爸爸，我好害怕！爸爸，您為什么要用槍指著我呀？難道您真得要打我嗎？唔唔唔……”
“你這孩子，太沖動了，只不過是一只猴子而已。但如果是你為了帽子喪命了，那就太不值得了！而且，你是我兒子，我怎么會打你呢。所以，以后遇事一定要冷靜，決不能不計后果�！�
水手在一旁看著哇哇大哭的孩子，非常內疚地說“對不起，都怪我們嘲笑你。孩子也有自尊心，是我們沒有尊重你�！�
“不！你們不必道歉，也怪我一時沖動，我再也不會讓你們擔心了�！�
這時，在一旁的猴子似乎知道自己錯了，它小心翼翼地走了過來，把那已經被撕得不像樣的`帽子還給了孩子。在一旁又做起了鬼臉，想讓孩子開心起來。孩子看到猴子的怪樣子，和水手們又開心地笑了起來。
《跳水》續寫作文 篇6
當孩子被水手們救上來后，孩子已經暈過去了。
船長在不停地用手按在孩子的胸部上，不一會兒。孩子醒過來了，他說：“我死了嗎？為什么這么所人在這里？這里是不是天堂？”船長親切地對孩子說：“乖地對孩子說：“乖孩子，你怎么會死呢？你還活著�！焙⒆诱f：“真的呀？我活著，我還活著�！焙⒆舆呎f邊跳起來，馬上變得生龍活虎。水手們拿衣服給孩子后，就對船長和孩子說：“我們也應該負些責任的，如果我門不取笑孩子，孩子就不會爬到桅桿上去。”
孩子就問船長：“爸爸，為什么剛才你要用槍指著我呢？如果我不跳下去，你會開槍嗎？”爸爸說：“如果你不跳，我當然會開槍，但我不會打你，我會打你旁邊的東西。”突然，猴子走到孩子面前，把帽子戴到孩子的.頭上，而它又很快地走到桅桿后面，怕水手們和孩子打它。突然，水手們哈哈大笑，因為猴子又在模仿人的動作。一陣陣笑聲早船上回蕩著。 字
《跳水》續寫作文 篇7
船長的兒子被二十來個勇敢的水手救上甲板后，孩子已經暈過去了，面對這樣危急的場面，船長很鎮定自若，而水手們緊張得快哭了。只有一個水手鎮定地說：“當了這么久水手，面對這樣的場面，我見多了。孩子可能在大海里喝的海水太多了，肚子里面一定有許多海水的。趕快把海水壓出來吧。”那個水手剛說完，船長立刻小心翼翼的壓孩子的肚子，想把那些含有大量鹽分的海水壓出來。在旁邊的水手們圍著船長的'兒子祈禱，心想：千萬不要讓船長的兒子出事啊。
過了一會兒，船長的兒子終于醒過來了，他迷迷糊糊的說：“我是不是已經上天堂了？”船長回答說：“不是的，你被水手們救上來了。”這時候，水手們的臉都紅了，但他們從悲哀轉到了高興。船長寬宏大量地說：“沒事了，下次小心一點哦！”
在旁邊的猴子害怕了，立刻放下帽子躲在桅桿后面，孩子走過去說：“小猴子，沒事了，下次不要這么頑皮了。”猴子好像聽懂了他的話，點了點頭。船長看到了，開心的笑了。
《跳水》續寫作文 篇8
撲通一聲，孩子像顆炮彈似的掉下了海里，四十秒鐘后，水手們紛紛跳進海里，不一會兒，孩子被救上來了。
孩子救上甲板后，似乎奄奄一息了，他一動不動，水手們都焦急萬分。有的水手不停地搖著孩子，邊喊著：“你不要死啊！千萬不要��！”有的在自言自語：“都怪自己，做事不經大腦，以致這樣的后果……”有的緊張得快要哭了，甚至還有的拿著十字架在禱告。這時，船長冷靜地說：“你們先不要慌，你先幫他按一按肚子，讓他把海水吐出來。你去準備姜湯和衣服�！痹诖L的指揮下孩子慢慢地睜開雙眼，他不停地喊著：“爸爸！爸爸！”船長聽了忙說：“孩子，你已經安全了，有我在，你別怕。來先喝姜湯吧！”孩子用發抖的雙手接過姜湯。周圍的'水手們都十分慚愧。一個水手低著頭向孩子說：“真是對不起，我之前不應該大笑，幸虧你沒事，不然，我真不知道該怎么辦。”其他水手們都異口同聲地說：“對呀！你就原諒我們吧！”孩子聽了一點也不生氣，反而笑著說：“我也有錯嘛，我不應該這樣盲目地爬上桅桿，完全不顧后果。既然大家都有錯，我又怎么能不原諒你們呢？我們不是好兄弟嗎？”水手們聽了臉上立刻由陰變晴，全船的人臉上都開了一朵燦爛的鮮花。這時候，那只頑皮的猴子似乎把一切都看明白了，立刻爬下來向孩子彎腰鞠躬，把大家惹得哈哈大笑。
在大家的歡聲笑語中，帆船迎著風繼續往回航行。
《跳水》續寫作文 篇9
男孩被救上船上后已昏迷不醒，昏睡了一整天才醒過來。船長激動的抱住小男孩又親又吻嘴了還不斷的說到：“路迪，我的寶貝兒子，如果你出了什么事，你讓我怎么辦好呢！”小男孩卻掙扎的把船長推開，驚訝的問到：“你們是什么人，你們想對我做什么？”船上的人們的人們都嚇了一跳，船長馬上叫來穿上的救護員幫小男孩做了全身檢查。最后才發現原來是因為在小男孩條進了海里的'時侯大腦受到很大沖擊所以才會暫時失去了記憶。船長傷心的轉過頭，從捂住臉的雙手上可以看出，船長哭了``````
在那以后的日子里，船上的的人們盡力的想讓路迪想起以前的事情來。但路迪卻依然不相信，而且想方設法想逃走。船長知道后非常后悔，但是他并沒有阻止他，而是讓水手們劃著小船跟蹤在后。
路迪劃著小船在海上航行了兩天兩夜�？吹搅艘粭l裝滿了貨物的船，此時的他已疲力盡了，所以他便將船劃向了那條大船。而他卻全然不知正有一場大災難正向他接近，他剛上船就被抓了起來。原來這是一條海盜船``````
跟蹤他的那個水手趕緊回到船長身邊匯報。船長聽了很著急，因為船長和那群海盜的頭兒有過節他害怕海盜頭會為難他的孩子，所以加快船速向海盜船開去``````
路迪被抓后被關在船的地下室里，這時海盜頭走了進來，他氣憤的甩了路迪一巴掌，生氣的說：“你這臭小子，我正準備去報仇呢，你倒自己送上門來了。兩年前你父親打斷了我的一條腿，現在我也要利用你大斷他的腿！”他說完后就上了甲板好像很堅定的知道船長一定會來就自己的兒子。早已布下了天羅地網。
船長終于來了，海盜頭把路迪帶上甲板對著船長就是一槍，打中了船長的腿。船長沒有反擊。他艱難的對海盜頭說：“你想對我做什么沒關系，只要你放了我的孩子！”海盜頭命令手下把路迪帶上詭桿只要船長一 發起攻擊就把他丟進大海里！船長不敢輕舉妄動，只見海盜頭把手一揮，他的手下便把路迪丟進了海里。船長喊了聲“：不！”就跟著跳進了海里》兩方立刻發起了戰斗。
船長忍著劇烈的疼痛在大海里來回找尋自己的孩子。路迪在掉下的時候腦袋又受到了沖擊，恢復了記憶。船長找到了路迪將他拖出水面，拔出塞住他嘴的布。路嫡第一句話變是“爸爸”船長欣喜若狂。這時，一顆炮彈向這邊飛來，著巧落在了父子兩身邊``````
戰爭過后，所以的人都死了，大船，水手，以及那對剛剛從逢的父子，一起消失在了波濤洶涌的海面上`````
《跳水》續寫作文 篇10
孩子被救上來以后，還是十分害怕。于是撲進船長的懷抱里“嗚嗚”大哭起來。船長撫摸這孩子，安慰的說： “孩子，不要哭了，你很勇敢�？墒牵悴粦摓榱诉@一點小事而傷害自己的.性命�！薄鞍职�，我以后不會為了這一點小事而作出這些蠢事�！焙⒆涌隙ǖ卣f。“都怪我們，我們要不是取笑你，傷了你的自尊心，你就不會爬上最高橫木去取帽子�！币晃凰謶M愧的說�！昂⒆�，這么驚險的事你不應該這樣做，難道你不知道我們都很擔心你嗎？
你怎么可以為了面子而這樣做�！币晃凰稚鷼獾卣f�！昂⒆樱蚁胱屇阌涀�，無論發生什么事也要保持冷靜，不要慌亂，要想辦法解決這個問題，知道嗎？”“知道了，爸爸。”孩子臉上又露出了笑容。
《跳水》續寫作文 篇11
在這個暑假里，我做了一個很有趣的實驗，這個實驗的名稱叫做硬幣跳水，當時我做這個實驗的時候，我感到非常新奇。我在想，硬幣都能跳水？難道是夏天太熱了，硬幣也受不了，也要像我們人那樣，找個游泳池，然后跳下去，在水里涼快涼快？
結果，我知道了這個實驗是怎么做的之后我大吃一驚，這個實驗的做法跟我想的'完全不一樣，不過有一點跟我想的差不多，那就是不管怎么樣，硬幣總要跳到水里的，不過硬幣跳的可不是游泳池，而是水杯。我感到很奇怪，一個硬幣，怎么會去小小的水杯里跳水呢？說是跳水其實根本不是“跳”，而是“滑”。其實，實驗的目的根本就不是要我們看硬幣怎么跳水的，而是要我們接一杯快裝滿的水，然后呢把硬幣放進去，看看放多少個硬幣才能使水溢出來呢？首先你要猜測一下，放多少個硬幣才能使水溢出來，一般大多數人的結果都是錯誤的，我嘗試了過一次，結果就是猜測錯誤了。
這個原因是什么呢？其實在水中有無數個水分子，這些水分子一直連在一起，形成了一股力量，叫做張力，之所以有了張力，水才不會溢出來，而張力又在水中起了什么作用呢？張力就像是一把鎖，把那些高出杯口的水緊緊地鎖住，不讓它們流走，這就是張力的作用。
《跳水》續寫作文 篇12
星期天下午，憨豆想要去游泳館放松一下，他開著綠色的小汽車，來到了游泳館的停車場，工作人員給了他一張停車卡，憨豆幾次用力去拿，都拿不到停車卡，于是憨豆拿了一個長夾子，把卡給夾過來了。
進了游泳館，憨豆開始換衣服，他換上了黃色的游泳褲。憨豆抬起腳，拍了一下灰塵，生怕把游泳館的水給弄臟了。他四處看了一下，發現有一個大象造型的.滑梯，憨豆很好奇，眼睛瞪的大大的，他跑過去，摸了摸大象耳朵，開心的爬了上去，就在憨豆快滑下去的時候，忽然，他聽到了一聲巨響，憨豆嚇了一跳，立馬爬了上來，噌的一下趕緊走了。憨豆一邊走一邊盯著教練，突然，他被什么東西撞了一下，嚇了一跳，一看原來是撞到了扶手。憨豆四處張望，他看見了跳水臺，好奇心又讓他的眼睛瞪的大大的，眉毛不由自主的向上翹，嘴巴也張的大大的。
憨豆跑過去，到了跳水臺上面，他看了一下，嚇得連忙退回去，雙手握緊把手，緊皺眉頭，眼睛也閉得緊緊的，一會兒，憨豆趴了下去，身體成s形，他雙手扶住把手，向下瞥了一眼，還是很害怕。這時，兩個男孩上來了，憨豆立馬站了起來，表現出不害怕的樣子，但是腿卻抖個不停。憨豆想嘗試跳下去，他蹲了下來，彎下身，做出跳水的動作，然后閉上了眼睛，準備往下跳，沒想到卻打了個滾，憨豆以為自己掉下去了，嚇得雙手抓住了跳板，吊在了上面，憨豆心里害怕極了，不知道怎么辦才好，這時，后面的男孩等不及了，腳用力踩了幾下跳板，憨豆掉到了水里。
憨豆濺起了一個大水花，他站起來，吐掉了灌進嘴巴里的水，發現自己毫發無損，心想：原來有些事不是那么難哪！
《跳水》續寫作文 篇13
小溪是大海的童年，花朵是果實的童年，過去是未來的童年。每個人都有自己的童年，我也有自己的童年，
我曾經做過的童年趣事就像一顆顆“童年果”一樣，撒下一顆種子，就能長出一顆“童年樹”。
6歲那年的8月的一天早上，我和哥哥來到客廳，打開電視機看電視，電視上正播放一位運動員跳水，那位運動員背朝著大家，一頭跳入水中，頓時，泛起一陣水花。不一會兒又從水里鉆出來，摔了摔滿頭的水珠，真瀟灑。過了一會兒，一位身著黑衣服的人在運動員的脖子上掛了一個黃黃的'東西，我不知道的東西都會去問媽媽：“媽媽，這個黃黃的東西是什么呀？”
“那是獎牌�！眿寢尯吞@地回答。
我羨慕極了。我跑到哥哥的房間里，對哥哥說：“哥哥，我們也學電視里的人跳水吧�！备绺缡裁匆矝]說，他站起來，拉著我的手，跑到一個沒有人的角落，悄悄地對我說：“我們趁媽媽不注意，把她的手機拿來，到一個沒有人的田邊去拍攝�！�
計劃開始了，我跑進去把手機拿了出來，和哥哥到了一塊沒有人的田邊。先是我跳，哥哥把手機對準我說：“預備，開始�！蔽覍W著運動員的樣子跳下了田�！鞍パ健�！我一頭栽在田里，身上全是泥巴。我哭著被哥哥帶回了家，再也不敢學跳水了。
《跳水》續寫作文 篇14
40秒鐘—大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
孩子嚇暈了，身上濕露露的，溫暖的陽光照在孩子身上，他漸漸醒了。船長，孩子醒了！船長飛快地向躺在甲板上的孩子走來，關心地問：傷了沒有？孩子搖搖頭，似乎難以相信自己還沒死。船長又問：害怕了吧。兒子點點頭，快哭出來了，因為他感覺到爸爸對他的關心。
水手對船長說：都是因為您讓孩子跳水，才救了孩子，那時，我們已經嚇呆了，不知如何是好，船長，您真太了不起了。
兒子對船長說：是呀！要不是爸爸讓我跳水，我可能都沒命了，我下次再不這樣做了。
船長笑了笑說：你們以后遇到危急情況，不要慌張，要沉著、冷靜地想辦法，盡量地解決問題，千萬不能沖動，不然會把事弄雜的'，聽明白了嗎？
水手和孩子說：明白了。
突然，那只淘氣的猴子來了，孩子說：你走開，你走開......誰知，猴子給孩子了一根香蕉，孩子和猴子成了好朋友，孩子已經把帽子忘個一干二盡，和猴子玩了起來。船長看了此景，就去打海鷗了，一下子就打了十幾只呢！所以他們晚上就吃海鷗了。
半夜，孩子和猴子一起睡著了，他們一定做了一個好夢......
《跳水》續寫作文 篇15
人生的挑戰在一次又一次嘗試前面對，人生的價值在一次又一次嘗試中體現，人生的.意義在一次又一次嘗試后懂得。嘗試是一件簡簡單單地事，但在我心中，嘗試就像飛一樣那么難。老師總說嘗試著去大聲回答問題，嘗試著和別人掰手腕，嘗試著自己做飯，哪怕失敗也沒有關系。
我嘗試做過許多事情，比如打飯、煮飯、洗衣服……但很多往事已如過眼煙云，惟有在游泳的時候跳水那件事令我至今難以忘懷。
在一個烈日炎炎的下午，爸爸打算帶我和哥哥一起游泳，我和哥哥異口同聲喊道：“好耶！”
于是，爸爸就帶我們來到了一個環境不錯的地方游泳。我們換好衣服，下了水，哥哥第一個跳下水，我羨慕嫉妒恨，也想跳水，但是水太深了，我嚇得渾身直打哆嗦。我只好順著梯子走下去，水剛沒過我的肩膀，可我還是受不了。我又走上岸，哥哥問：“潤衍，你為什么不下來呢？”“我……我……我想跳……跳水……！”我支支吾吾地說出了一句“斷項鏈”話。爸爸從120厘米高的地方跳下來，爸爸邊說邊譏笑我說：“哈哈，膽小鬼，連跳水都不敢跳，怎么當男子漢？！”我被激怒了，就嘗試著鼓起勇氣，屏住呼吸，緊閉雙眼，努力一跳，耶！我竟然毫發無損地浮上水面，我成功了！爸爸對我豎起了大拇指：“你真厲害！”我好開心，好開心！
嘗試，意味著超越，預示著迎接一個更加優秀的自己。
《跳水》續寫作文 篇16
今天，我們學習了列夫﹒托爾斯泰的微型小說《跳水》，這節課，我覺得收獲很大，總感覺這堂課還有很多東西值得我去思考。
我從水手的哈哈大笑又大笑起來笑得更歡了可以看出水手一直孩子當成取樂的對象，一直把孩子當成他們的玩物。從哭笑不得眼巴巴氣得臉都紅了氣極了可以看出孩子當時是多么無助，多么想有一個大人來幫幫他啊，但是那些水手們只顧著笑，沒有關注孩子的情緒，或者是完全忽視孩子的反應，這讓我惱火。從水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得和水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。水手和孩子的神情的兩次對比，體現了孩子當時的憤怒和水手當時的眼中無人的狀態，直接為后面的命懸一線，埋下了伏筆。前半堂課，我都在恨這些水手，恨他們作為成年人卻這樣不顧及孩子的感受，不尊重孩子。
后半堂課，李老師問了兩個問題：
1、勇敢的水手，你怎么理解勇敢這個詞語？
2、水手們把孩子救了上來之后，船長會不會感謝他們？
第一個問題，我們因為有了前面的思考習慣和基礎，從勇敢的行為背后讀到了用于承擔錯誤的層面，瞬間腦洞被打開后，我對水手們的不滿也減了以半。第二個問題討論時，同學們的想法都是不會感謝，但我有自己的想法，我覺得船長會感謝。因為課文中，只有第五自然段提到了船長，且里面有一句話他本來是想打海鷗的，從這里我看出了水手們拿猴子取樂，自己的'兒子爬上橫木的時候，之前發生的一系類船長是不知情的，所以當他看見自己的孩子站在最高的橫木上的時候，他并不知道之前發生了什么，所以水手們把自己的孩子救上來的時候，我覺得船長會對水手們表示感謝。至于水手們會不會在心里接受這樣的感謝就不一定了。
這就是我對課文《跳水》的理解和思考，感覺今天的這堂課我的腦力一直在激蕩，感受到了費腦子的同時也感覺到了思考的樂趣，而且是一群一起思考，挺爽的。
《跳水》續寫作文 篇17
今天，我和弟弟還有媽媽一起去喬士尼游泳館去游泳。
我到游泳池旁，我豪不猶豫地跳進水池里，沒想那水很深，我把手伸起來也只能把手趾頭尖透到水面，然后，我以極快的速度游了上去，當我浮上水時，心想：真是有驚無險��！
就在這時，我看見旁邊一個教練正在教學生怎樣跳水，只見那個教官把雙手并在一起，然后再伸出手，膝蓋半蹲狀，之后縱身一躍，就跳進了泳池，接著就讓他的`學生跳，我在一旁也開始跳，我學著教官的準備動作，于是縱身一躍，也跳進了水里，可是落水的那一瞬間我就心慌了，一下子背先碰到水，緊接著全身就落水了，我在水里隱隱約約聽見了笑聲，我的臉頓時紅了。我又一次爬上了跳臺準備好了之后，我又跳進了水池，可是又失敗了，于是，我又看了一眼教官，看了他是怎么做的，然后我又度了一次，我在跳臺上彎下身，我把雙手并起，再伸了出去，一躍，這次我沒有心慌，結果成功了！我心里非常高興，連媽媽都夸我棒。
最后，我們又游了幾圈，就回家了。
這次游泳我不僅煅煉了身體，還學會了跳水。
《跳水》續寫作文 篇18
有件事雖然發生在去年暑假，可每當我想起來當時的情形仍就歷歷在目！究竟是什么事情讓我這么印象深刻呢？讓我從頭說起吧。
去年暑假，爸爸媽媽給我們姐妹倆報名參加了海埂體育中心舉辦的游泳夏令營。想讓我們姐妹借此機會學會游泳，在離家后的這兩個星期也學會自己照顧自己。就這樣，我們不得不拖著行李箱，離開了溫馨的小窩，前往海埂基地的運動員公寓。
那是參加夏令營的第四天。我本以為今天會像過去的三天那樣，開開心心帶著背漂在水里游泳，降降這炎炎夏日的'暑氣�？墒�，今天教練要求我們跳水。跳水！不不不，我要是浮不起來，豈不是淹死在這游泳池里啦；就算教練有施救的本領，我還不是也會被嗆著？我把我的擔心告訴教練，誰知他不但沒有安撫我不安的心情，反而“哈哈哈”笑了又笑，就像什么事也沒發生過一樣組織大家排隊去了。真叫人生氣！但和生氣比起來，更叫我難受的是緊張，因為我已經被排隊伍里了，排在第10個。
隨后，游泳館里就不停聽見“撲通”“撲通”的落水聲。水花不停地被濺起，一個、兩個、三個……越來越近了，快要到我了，我越來越不安，越來越緊張。教練點到我的名字，可我腳上就像涂了膠水，站在那里沒有挪動半步。教練對我大聲喊：“沒什么好怕的，快去跳！”我只好戰戰兢兢地走到跳臺上。泳池里的水波一晃一晃的，讓我覺得好暈：昔日在泳池里暢游的歡樂早飛到九霄云外了，眼前只有令人恐懼的池子。“快跳，別站在那！”教練又喊�？晌疫�是不敢跳，就像生了根似地站在那里。教練看看我后面還有很多同學，就讓我先站到一邊，讓其他同學跳。他難道是要放我一馬？
不料，當所有同學跳完后，教練卻轉過臉對我說：“好了，現在其他同學都跳完了，只剩你了，快去跳吧！”我站在跳臺上，不敢睜開眼睛。見我又不動，教練又催：“如果你再不跳的話，我要把你扔下水了�！北M管幾十雙眼睛全都盯著我，我也想過“一鼓作氣跳下去，沒什么大不了的”，可我還是說服不了自己。
正當我猶豫不決的時候，教練沖過來，抱起我，二話不說就把我扔下去了，就像他說的那樣。游泳池畔就剩下我的尖叫聲和同學們的笑聲。從游泳池里出來時，我真想對他們大叫：“笑什么笑，有什么好笑的！”可是仔細想想剛才這么“糗”的落水，也確實因為自己膽小。不過，爭辯是沒有意義的，我想，我總會戰勝自己內心的膽怯，用漂亮的跳水讓你們眼睛一亮，到時看你們還笑不笑了！
不過，直到今天想起這件事，對于教練當時的做法，我還是選擇不原諒。你們能理解我的心情嗎？
《跳水》續寫作文 篇19
市府廣場上有一條水溝，一米多寬。
一次，幾個同學結伴來到了那里。 心遠看了看水溝，提議道：“我們來跨這條水溝吧！”大家欣然同意，而我卻心生恐懼。只見心遠后退了幾步，往水溝沖了過去，一下子飛躍而起，然后穩穩地落在了對岸，他身后立刻響起一片掌聲。海嘯當然也不示弱，緊跟著一下子躍到了對岸。然后，又一位同學如離弦之箭直“射”到對岸，但似乎著落的地方離水溝近了一些。接著，一個同學朝水溝飛奔而去，正當他快落入水中時，他后腿跟往身后的岸一蹬，在空中劃出了一道拋物線，終于安全著陸，真讓我們為他捏了一把汗。
接下來的這位老兄膽子不比我大，他在水溝前猶豫不決，對岸便響起了“威脅”聲： “膽小鬼，喝涼水。”“給你十秒鐘，再不過來你就完了！”……可憐的老兄看著對面那群“兇神惡煞”般的臉龐，又看了看眼前這么寬的水溝，嚇得腿都發抖。時間仿佛凝固住了，終于，他握緊拳頭，緊皺雙眉，使出全身力氣跳了出去，在空中逗留了半秒卻只有半只腳踩在岸上，他的身體搖晃著向后倒去，多虧一位同學及時拉住了他的手，才沒讓他成了一只渾身散發著污水臭味的“落湯雞”。
我緊張地看著這一幕，恐懼充斥著每個細胞。我從小就有過這種可怕的經歷——幼兒園時不小心落入這條水溝中，至今想想都有后怕。眼前這 一米 多寬的水溝仿佛成了我不可跨越的.“懸崖”。對面的威脅聲又一次響起，我必須在膽小鬼和“MAN”之間做出選擇了。我試圖挪動雙腿，可雙腿像被施了魔咒一樣一動也動不了。這時，耳邊的一個聲音響起：“加勉，加油，你一定行！”我渾身頓時有了一股力量，我咬緊牙關，一躍而起，向對岸跳去……
《跳水》續寫作文 篇20
5月28日 星期五 晴
今天，我和往常一樣，到體校去學游泳。
我來到游泳池邊，哈，碧藍的水面不時泛起一陣陣鱗片似的波浪。我正準備跳下去，可又被嚇住了，心想：“如果淹死了怎么辦？”別瞧我平時愛在同學面前耍威風，其實，我的膽子特別小。
強調心理。
就在這時，我想起了奧運健兒，一股勇氣涌上心頭：不要怕，要有信心。我的膽子大了，閉上眼睛，屏住氣，后腿一蹬，身子向前一撲，直沖向水里，“嘩啦”一聲，水花濺起1米多高。仰望上面，真不敢相信，我竟從一個1米高的.臺上跳下來了，這是我第一次從這么高的地方跳下來。
心理和動作描寫都很細致。
通過這件事，我懂得了一個道理：做什么事都要勇敢，要有信心。
結尾寫懂得的道理，結構完整。
《跳水》續寫作文 篇21
小時候學游泳時不敢跳水，游泳學會了，也不敢跳�；锇閭冃υ捨夷懶�，說比我小的都敢跳，就我一個特殊。我心里很想給他們露一手，可還是克服不了心中的恐懼。
一天，伙伴們又拿這事兒笑話了，而且還變本加厲，把我的頭摁到水里。我實在忍受不了他們了，于是沖他們吼道：“我這就跳給你們幾個看！”說罷，我立即爬上跳臺。
當我站在跳臺上往下望時，心里卻后悔了。雖然跳臺不高，但是游泳池的水很深，大概能沒過我的下巴。這么一跳，萬一位置不好，就會嗆水。嗆水的感覺特別不好，像是鼻子里著了一團火，比生病還難受。
看到我不敢跳，他們又開始嘲笑我膽子小�？吹剿麄兠镆曃业臉幼樱覜Q定豁出去了！于是，我深吸一口氣，閉上眼睛，往下一跳。
結果雖然還是嗆了水，但我卻不覺得有那么難受。我有勇氣去跳了，這是我成功的第一步。我又嘗試了幾次，終于成功了！
我高興地圍著泳池跑了一圈，嘴里喊著：我成功了，我成功了！我還對嘲笑我的.伙伴們瞪了一眼，仿佛是對他們自以為是的一個回擊。不過我知道，現在他們臉上露出的，是善意的笑。
《跳水》續寫作文 篇22
我在游泳隊的老師曾經說讓我們去跳一次水，今天他兌現了諾言，領我們去跳水，一路上我想了無數個問題，“水夠深嗎……”想著想著就走到了跳臺旁邊�！�
我一上來還不敢跳，望著下面3、8米的水，我感到了一種恐怖，我咬咬牙，跺跺腳心想：“有淹不死我！男子漢！跳吧！”于是我一個猛扎就跳進了水里。
接著，我突然感到耳邊水流在加劇。“嘩”的一聲，我浮出來了！我怎么也不相信，我居然能從一米的跳臺上飛躍下來！于是，我又在一米的'跳臺上跳了幾次，就去兩米的跳臺上了。
兩米果真就是兩米，冷風從我的耳邊嗖嗖的吹過我不禁打起了寒戰，再往下一看，只見水面如同離我有十米一般。我剛想轉身向下，可是我又不自覺地轉過了身來，走到跳臺前。
“跳吧！”我橫下決心，縱身一躍，可是剛下去我又后悔了，但也不能在上到臺上，于是我閉緊雙眼，只覺得心臟跳動的極快。我大叫了一聲就落到了水面上。“沒想到我竟然跳下來了！真刺激！再跳！”一次、兩次……
我又跳了好幾次，摸摸自己的心臟，只覺得跳得特別的快，于是我又到一米的跳臺上跳了一會。還有一個五米的跳臺，但是我始終不敢去，因為我覺得實在是太恐怖了。有著這樣跳了十多分鐘，我們就下課了。
今天我過得開心又刺激！
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