有關(guān)班主任的苦與樂作文（通用31篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的有關(guān)班主任的苦與樂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　班主任的苦與樂作文 1

　　做班主任，就意味著將要忍受無盡的煩惱。

　　做好班主任，很辛苦，有很多讓人煩惱的事情。比如，要做好那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的工作，要經(jīng)常找他們談話，要想盡辦法提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，要主動地給他們輔導(dǎo)功課，要時刻觀察班級的動向，以防止?jié)撛诘牟涣际录�的發(fā)生，要正確處理好學(xué)生之間的矛盾，要恰當(dāng)?shù)奶幚砟信�生之間的特殊關(guān)系。

　　做班主任，你得時刻提心吊膽。你擔(dān)心那個經(jīng)常打架斗毆的'學(xué)生又會滋生是非，你擔(dān)心那個吸煙的學(xué)生又發(fā)展了幾個同黨，你擔(dān)心那些優(yōu)等生自滿，中等生掉隊，后進(jìn)生厭學(xué)，你擔(dān)心自己的班級成績被扣，你擔(dān)心，有人不搞衛(wèi)生，有人破壞公物，有人遲到曠課，你擔(dān)心他們抄襲作業(yè)，不交作業(yè)，甚至拒交作業(yè)……

　　做班主任，你總有操不完的心，擔(dān)不完的憂。

　　記得那時我還任班主任，經(jīng)常在半夜的時候接到陌生的電話，原來是家長找不到自己的孩子打電話向我求助。經(jīng)常是當(dāng)你午休剛剛?cè)胨�，一個電話驚的你再也沒有睡意……

　　做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要擔(dān)憂，要應(yīng)付學(xué)校和政教處紛紛雜雜的所有事務(wù)。

　　然而，當(dāng)你不再做班主任的時候，你卻會感覺一絲空落，甚至一絲凄涼。這種感覺，只有經(jīng)歷過，才能體會得到。做班主任，很辛苦，但是，也享受著只有班主任才會體會到的快樂。

　　放學(xué)了，辦公室只有你一個人還在忙著批改作業(yè)，突然，幾個學(xué)生探頭探腦出現(xiàn)在你的面前，“老師，早點回家。”你的心中頓時會涌起一股暖流。

　　愚人節(jié)到了，同學(xué)們挖空心思，準(zhǔn)備好蠱惑你的節(jié)目，你裝著根本沒有意識到今天是什么日子，任由他們開你的玩笑。教師節(jié)到了，他們一個個神神秘秘，擠眉弄眼，雙手藏在身后，突然一起伸出雙手，拿出包裝精美的小禮物，擺在你的眼前，你其實早已料到，但你還是被感動。

　　放假了，你會時不時收到一個短信，“老師，春節(jié)愉快！注意身體！” 你會說，“這個搗蛋鬼，還有心記著我。”可是心里頭卻美滋滋的。

　　有一天，你看到桌子上有一封信，打開一看，是他（她）寫的，他（她）把自己所有的秘密都告訴了你。還有什么比被別人的信任讓人滿足呢？

　　課間，你去教室，要“收拾”某個搗蛋鬼，看見他們吃棒棒糖，吃水果，“老師，給你。” 你擺擺手，搖搖頭，而你的煩惱頓時早已經(jīng)煙消云散。

　　做班主任，你會很煩惱，但是，你體會到了那種與孩子們共同成長的愉悅。

　　做班主任，你懂得了愛心的無私，你體會了責(zé)任的重大。

　　班級就是你的根，班級就是你的陣地，而你，就是這個陣地上沖鋒在前的一個戰(zhàn)士。

　　班主任的苦與樂作文 2

　　我當(dāng)班主任有二十年了，自己覺得還沒學(xué)會當(dāng)班主任，工作中還會遇到難以破解的難題，還真的需要向有經(jīng)驗、有成績的同事們多多學(xué)習(xí)，今天在這里我重點談?wù)勛霭嘀魅蔚囊稽c認(rèn)識和感受，不妥之處還請大家指正。

　　我的觀點可以用一句話概括，即潛質(zhì)生無憂，則班級無憂。

　　所謂潛質(zhì)生，即原來所說的差生、學(xué)困生、問題學(xué)生。一個班集體總是分化為優(yōu)、中、差三個學(xué)習(xí)層次，常常容易出亂子的總是發(fā)生在潛質(zhì)生身上。如果無法培養(yǎng)教育好班上的潛質(zhì)生，就無法帶出一個好班；如果班中的潛質(zhì)生沒有進(jìn)步，那么這個班級就談不上進(jìn)步。因此，面向全體學(xué)生，就必須首先關(guān)注、每一個潛質(zhì)生。那么怎樣關(guān)愛潛質(zhì)生呢？

　　潛質(zhì)生可以坐在教室后排，但后排絕不能是陽光照不到的地方，絕不能是被愛遺忘的角落，否則的.話將隱憂不斷。

　　1、開學(xué)第一周一定要走訪每一位潛質(zhì)生。通過走訪，讓家長、學(xué)生感受到被真正的尊重、被真正的重視。通過走訪，建立起潛質(zhì)生檔案，從而找到轉(zhuǎn)變潛質(zhì)生的突破口、切入點。

　　2、降低要求，因材施教。潛質(zhì)生的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不能與其他學(xué)生等而化之，一是要減少題量，二是要只做基礎(chǔ)題，降低難度。老師若要非逼迫潛質(zhì)生完成力所不能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，只能激化師生矛盾，有百害而無一用。降低學(xué)習(xí)要求也是對潛質(zhì)生的真正關(guān)愛。

　　3、參與班級工作和管理。關(guān)愛潛質(zhì)生不是放縱，不是討好，更不是歧視，而是培養(yǎng)自信、自尊。因此，根據(jù)他們特點，給他們安排適當(dāng)?shù)墓ぷ鳎�但絕不是放縱他們?nèi)ネ嫠：吞颖芄φn。

　　4、每人一個小老師。選派品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生做潛質(zhì)生的小老師，小老師的主觀能動性不可低估。老師要做好指導(dǎo)。

　　5、科任老師對潛質(zhì)生的幫助和關(guān)愛無可替代。班主任和同學(xué)的溫暖不足以融化冰雪，科任老師的關(guān)心甚至更有分量。試想：對潛質(zhì)生7個老師關(guān)心幫助，哪怕有一個老師橫眉冷對、惡言相向，那么這一盆冷水足以撲滅潛質(zhì)生剛剛?cè)计鸬囊恍前朦c火苗。

　　6、潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)變極具不穩(wěn)定性，有賴于班上的小環(huán)境，也有賴于校園的大環(huán)境。一班之努力不夠，全校齊努力才會營造出教育教學(xué)的一方樂土。

　　7、潛質(zhì)生無憂，則班級無憂；潛質(zhì)生上進(jìn)，則校園和諧。做到這樣，雖然很難，但只要全校領(lǐng)導(dǎo)、師生同心同德，一定會開創(chuàng)出胡集一中的美好前景。

　　班主任的苦與樂作文 3

　　作為教師，沒有做過班主任的教師算不得真正的教師，因為班主任是最全面地訓(xùn)練和考驗人的教學(xué)能力的。

　　班主任是衛(wèi)生勤務(wù)員，是紀(jì)律監(jiān)督員，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)員，是生活保健員，是環(huán)境保護(hù)員，是心理輔導(dǎo)員，是文件報告員，是改作機(jī)器員……很多功能都讓班主任占了，做了班主任的話，工作少說也得增加一倍。因此，雖然班主任如此神圣，如此培養(yǎng)老師的能力，但學(xué)校里的老師是沒幾個愿當(dāng)班主任的，個個唯恐避之不及。 這不，剛開學(xué)，班主任就得做清潔工、勤雜工了。每年一次的換教室是少不了的，如果不是換學(xué)校已經(jīng)是很不錯了。換教室自然要涉及到原來的教室，班主任必須一方面將自己原先的好的東西保留下來，另一方面把將要成為自己班的教室不用的東西清理干凈。看似簡單的工作，往往要搞上一天。如果碰上一個搬進(jìn)去時比較臟的一個教室，真得累得不行。六年級畢業(yè)后留下來的教室就屬于這種教室，里面雜亂無章不說，還很難清理，黑板上到處是亂涂亂畫的東西，地上全是垃圾，四面白墻壁都是鞋的印記，甚至有的墻根踢腳也已脫落，凳子的螺絲早已松動，發(fā)出吱嘎的響聲。

　　于是，先從墻上開始清理，將不用的東西全都拉了下來，玻璃窗上、黑板上粘著的雙面膠也刮下來，將窗簾扣弄好，將門窗上的石灰漬等插干凈，將不用的KTV板刮下來，貼的各類宣傳內(nèi)容和成績布告等揭下。然后，又從自己原來的教室擷取“精華”，艱難地取下來，實在取不下來的就只能坐以待斃，重新做過了，像中隊角、學(xué)習(xí)類布置、文化類展示等。往往弄得“皮開肉綻”，不是被刀劃了，就是在墻上磨了。人呢，像個猴子似的竄上竄下地運動。再接下來，就是掃、擺、擦、洗、拖，掃就是清掃所有垃圾，包括抽屜里的、地面的、角落的、垃圾桶里的'，擺就是擺好所有桌凳，要調(diào)整距離和高矮，因為有很多桌子、凳子是高低參差不齊的，全部是以前胡亂調(diào)配的結(jié)果，擦就是擦黑板、門窗、桌凳等，黑板因粉筆字畫長時間凝固很難去除干凈，每塊都要擦好幾遍，洗就是洗抹布、洗臉盆、洗飲水機(jī)、洗走廊墻壁等，拖就是拖地面，厚厚的黑乎乎的東西要拖干凈也不容易，得用力反復(fù)拖。最后，就是將第二天有關(guān)學(xué)生報名事宜寫到黑板上才完。

　　這些還只是一點開始的前期工作。以后的班級美化、衛(wèi)生大掃除還沒完沒了。原本有些教室是可以不換的，但就因為有些人要按照腦子里的順序去排，按照助理的意思，班主任們就得這樣去做了，否則別的班主任累了，個別不累，豈不太不公平了？要知道在39度的高溫天里，在房屋頂樓打掃教室又沒有水喝的情況下工作可是很不爽的，水都是大家自己買的礦泉水，知道今天的開水供應(yīng)會成問題早做了打算，但兩瓶也馬上喝完了，拎上來幾瓶熱水也一搶而空，“主任”們說感覺像是在洗汗水桑拿，不錯的，走到哪里都是烘烤一般，辦公室里也熱得很，只幾把吊扇使著吃奶的勁拼了命地刮著熱風(fēng)。打掃幾個小時后，拖著滿滿一蛇皮袋的垃圾下樓去了。

　　第二天，還要微笑著迎接同學(xué)們返校報到，班主任們忙完體力活，就馬上坐下來忙筆頭活了，性急的已經(jīng)開始在開發(fā)票了。不是班主任的呢，不知道，要么在“備課”，要么在“工作”。

　　班主任的苦與樂作文 4

　　我的班主任教我們中文。她梳著馬尾辮，留著整齊的劉海，小鼻子，明亮閃亮的眼睛下有一張櫻桃小嘴。雖然我的班主任只教了我們一個學(xué)年，但她有條不紊地管理我們。我們也非常喜歡這位語文老師。

　　老師有時在我們心中很嚴(yán)厲。每次我們上課，我們所有的同學(xué)都拿出語文書，大聲朗讀，等待老師。老師每次都會在后門掃全班，看看是否有學(xué)生不讀書或不互相交談。她立刻提高聲音，嚴(yán)肅地對學(xué)生說:“我們不能再這樣了。我們必須嚴(yán)格遵守校規(guī)和班規(guī)。”如果一個同學(xué)故意犯了一個錯誤，老師會給這個同學(xué)一個小小的懲罰——抄寫書籍或練習(xí)。此外，我的老師也是一個獎懲分明的老師。如果他做得好，他將給予相應(yīng)的獎勵。如果他做得不好，他只能給予相應(yīng)的懲罰。正是這種老師讓我們班嚴(yán)格遵守校規(guī)和班規(guī)。

　　老師有時很和藹，一旦下課，學(xué)生們有任何問題都會向老師請教，老師會耐心地幫助我們解決。每次我們在各種比賽中獲得第一名，我們都開心地笑了。老師有時很幽默。在課堂上，如果我們聽不到，老師會用幽默的語言提醒我們，我們會立刻回到課堂上的狀態(tài)。

　　哦，天啊！老師，雖然我們已經(jīng)畢業(yè)了，但我們永遠(yuǎn)不會忘記您對我們的'教誨。它們會像春雨一樣滋潤我們的心。我們也會更加努力，以最好的成績回報你們老師的厚愛。

　　班主任的苦與樂作文 5

　　我們班有一位賈老師，她是我們的班主任。賈老師胖胖的，戴著一副眼鏡，看起來十分有學(xué)問。我最喜歡的是賈老師笑起來時，臉上的那個深深的、圓圓的大酒窩。

　　賈老師是一位十分嚴(yán)厲的`老師。有一天上課的時候，一位同學(xué)在課桌下玩著自己的貼紙。賈老師發(fā)現(xiàn)了，一道鋒利的眼神向那位同學(xué)發(fā)出了閃電，嚇得那位同學(xué)直冒冷汗，再也不敢在課堂上開小差了。

　　還有一次，一位同學(xué)上課走神了。賈老師的“火眼金睛”立馬掃了過去。賈老師突然抽到那位同學(xué)回答問題。那位同學(xué)站起來，支支吾吾，半天發(fā)不出來。“你在干什么。”賈老師嚴(yán)厲地批評道。那位同學(xué)低下頭，不敢直視賈老師。哎，賈老師真嚴(yán)厲！

　　雖然賈老師很嚴(yán)厲，但是她也很幽默。

　　一次語文課的時候，賈老師讓一個同學(xué)起來說詞語。那位同學(xué)半天說不出來，急得抓耳撓腮。賈老師為了提示那位同學(xué)，瘋狂地暗示，在講臺上不停的表演，簡直已經(jīng)把拿奧斯卡小金人的演技都拿出來了，逗得全班哈哈大笑。

　　賈老師還在上課的時候，舉例子，講笑話。以至于我們下課了，賈老師已經(jīng)回辦公室了，我們還一直在回味上課的內(nèi)容。大家都特別愛上語文課，因為有一個幽默的賈老師。

　　賈老師是一個即嚴(yán)厲又幽默的老師。在醫(yī)學(xué)中，這是不是也叫精神分裂呢？

　　嚴(yán)厲？幽默？

　　班主任的苦與樂作文 6

　　時間過得真快！我馬上就是一名6年級的學(xué)生了，這5年來，雖然教過我的老師很多，但是最讓我敬佩的就是我的班主任——趙老師。

　　趙老師她的鼻梁上架著一副大眼鏡，個頭不是很高，初見一副十分嚴(yán)厲的樣子，但是接觸久了，同學(xué)們都覺得老師在課堂上嚴(yán)肅嚴(yán)格，但是在生活中又很是和藹可親。當(dāng)我們學(xué)習(xí)中調(diào)皮的時候，或是考試沒有考好的時候，她就會十分生氣的批評，然后再耐心地分析錯題，讓我們好好反思一下為什么會失誤，爭取下次的時間不再犯類似的'錯誤。

　　說說老師的另一個優(yōu)點吧，知識面超級淵博哦，這不是吹牛，真的，老師把知識源源不斷的輸送給每一個學(xué)生，而且經(jīng)常給我們講學(xué)習(xí)要注意細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗！在她的心中，每一個學(xué)生就是她的孩子，對學(xué)生要負(fù)責(zé)，就像對待自己家的孩子一樣！

　　趙老師還是一位極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍�有一次班里同學(xué)丟失了100元錢，您明知道是同學(xué)熟人做的，但是又沒有打草驚蛇，先是引導(dǎo)，然后苦口婆心的講給我們道理聽，讓犯錯的人主動站出來，然而卻沒有公布出來他的名字。同學(xué)們都很理解您的做法，給我們每個人自有的尊嚴(yán)，讓犯錯的人自覺的，只要肯改正那么還是一個好孩子！

　　很快小學(xué)6年時光就要溜走了，值得慶幸上午是自己有位好老師，使我們每位同學(xué)值得敬佩的人！我想對老師說一聲：老師，我們永遠(yuǎn)愛您，您辛苦啦！

　　班主任的苦與樂作文 7

　　每一班都會有一個與眾不同的班主任，有的班的班主任可能是兇巴巴的，有的可能是嚴(yán)肅的……而我們班的班主任卻是幽默形的。

　　四年級一開學(xué)的時候，我就開始想象著這個班主任到底長什么樣，會不會是和藹、親切、愛穿裙子的女老師？又會不會是總愛穿運動服兇巴巴的男老師？又會不會是……想著想著，一陣腳步聲傳來了。迎面而來的老師戴著一副黑色邊框的眼鏡，穿這一條寬松的黑色長褲，并配上白色的'襯衫。老師那“肥胖”的身材里面肯定裝了不少“墨水”

　　一眼望過去我就覺得這個老師是非常嚴(yán)肅的，誰知道，這個老師在開始介紹自己的時候，那個語氣并不像想象中的那么兇。這個聲音非常的和藹。

　　在接觸了一兩個學(xué)期之后，我發(fā)現(xiàn)林老師非常的幽默。每次上語文課，是不是的都會說一兩個笑話、或是故事給我們聽，林老師總是很“自戀”，有幾次上課他都說自己晚上會被自己摔醒（帥醒）。我們老師的優(yōu)點有很多比如：林老師要我們寫這篇文章之前，會讓我們扮演老師的特點。林老師上的課很有趣，經(jīng)常會把我們逗笑。但是，林老師在該嚴(yán)肅的時候嚴(yán)肅，可以開玩笑的時候開玩笑。而且，林老師“賞罰分明”一些不乖的同學(xué)會被罰，一些聽話的同學(xué)老師會表揚這個同學(xué)。

　　我們的的班主任，我對他的評價是：優(yōu)，因為我們來時是一個工作認(rèn)真、要求嚴(yán)格的人，但是他雖然要求嚴(yán)格，但是，他上的課非常有趣，不會讓人的厭煩之心。

　　班主任的苦與樂作文 8

　　早晨，我看到了我的班主任。發(fā)現(xiàn)他今天不像往常一樣精神抖擻，眼睛上有黑眼圈，一只手扶著肚子，腳不停地抖著。我一看就知道：李老師又為我們熬夜了。

　　李老師今年43歲了，人雖然算不上老，卻已有好多白頭發(fā)了。李老師還有腸胃炎，每天要吃五六包藥。我們班同學(xué)都非常心疼他，勸他好好休息。可是，李老師卻為了我們學(xué)習(xí)上進(jìn)而不珍惜自己的.身體。幾乎每天都是兩點睡覺，六點起床，基本沒有睡過一個安穩(wěn)覺。他每天會跟我們說今天很遲睡，要趕著出一本書啊，或是改作業(yè)備課啊，所以腸胃炎一直都沒有好。

　　今天一共有六節(jié)語文課，李老師強(qiáng)打起精神，手舞足蹈，雖然很累，但他依然沒有休息，繼續(xù)給我們上課。

　　吃中飯的時間到了，我們大家排好隊伍去吃飯時，李老師捂著肚子，慢悠悠地走在后面。走了幾分鐘，我們到達(dá)了食堂，我們剛要吃飯時，發(fā)現(xiàn)李老師在水池旁不知道干什么。走近一看，發(fā)現(xiàn)李老師在吐！我們大家給他拿紙巾，給他拍拍背，李老師這才好了一點。

　　晚上上課時，李老師讓我在柜子里給他拿藥，當(dāng)我打開柜子一看，立馬被驚呆了：一大包一大包的藥放在里面，我強(qiáng)忍著淚水，把藥遞給了他，趕緊回到了座位上。他一個人坐在角落里，靜靜地吃著藥，可眼睛卻看著我們，似乎在說：同學(xué)們，要好好學(xué)習(xí)啊！

　　李老師，你曾告訴我們身體好了才能做好其他事情，我們寧可學(xué)習(xí)差一點也要讓你身體好一點，因為你的胃痛讓我們也痛在心里！

　　班主任的苦與樂作文 9

　　我有一個特別關(guān)愛同學(xué)的班主任，那就是我的語文宋老師。

　　我的語文宋老師有一頭烏黑的短發(fā)，一雙丹鳳眼，一個高鼻梁，臉頰緋紅，有一個能說出說去成千上萬個詞語的'嘴巴，一雙濃濃的眉毛，還有一對能聽八方的耳朵。宋老師笑的時候嘴微微上揚，牽動起眼角一絲皺紋，固然說不上好看，卻不知怎么的讓人覺得十分自然、親切。

　　既然是我們的班主任，就要對我們負(fù)責(zé)任。我記得有一次剛打鈴“同學(xué)們還有一分鐘就要上課了，請大家回到教室，做好上課準(zhǔn)備”，我在一個拐角哪里正要跑回教室，我一拐彎。“啪！”我和五十班的一個女孩碰頭了，我還摔倒了，腿上的皮爛了一點，頓時我覺得舌頭一麻，一下子就哭了，當(dāng)時我們班同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我，扶著我到班上，這時候是該上英語課了，英語老師一看，就趕緊讓同學(xué)們扶我去語文老師辦公室，還拿了一張紙擦了擦舌頭，我就問他們我的舌頭怎么了，他們說我的舌頭爛，當(dāng)時我一跳，我還以為舌頭爛了一大段呢！等他們把我扶到辦公室，宋老師也嚇了一跳，還問我發(fā)生了什么，我把經(jīng)過都說了一遍，宋老師還看了看我的舌頭，還問不要緊吧！又摸了摸我的額頭，我頓時感到一股暖流沖進(jìn)我的心里，感覺舌頭一點都不痛了。回到教室，我才發(fā)現(xiàn)只是爛了一點點而已，可是為什么宋老師卻那么緊張呢！我感覺好幸福，有一個像媽媽的老師。

　　這就是我的班主任，是一個慈祥、做事麻利、和藹可親的好老師！

　　宋老師！我愛你！

　　班主任的苦與樂作文 10

　　我的老師是一名優(yōu)秀的班主任語文教師。她叫申婷婷，身材修長、中等個兒，頭發(fā)短短的、黑黑的，彎彎的眉毛下長著寶石一般發(fā)亮的眼睛，笑起來臉上還有一對小酒窩，顯得特別文靜、溫柔，是一位和藹可親的好老師。

　　課堂上，申老師是一位嚴(yán)師，對我們要求非常嚴(yán)格。她標(biāo)準(zhǔn)的普通話，清脆的聲音就像山中的`泉水一樣，為我們講課，傳授知識，流進(jìn)了每一個學(xué)生的心田。講課時非常生動有趣，比如說在教“金”這個字時，會告訴我們這樣記：“一個人他姓王，兜里裝了兩塊糖。”還有“告”這個字時，“一口咬掉牛尾巴”等等，讓我們一條條小魚在她那大海里盡情地暢游，很快就記住了這些字，她講課幽默風(fēng)趣，為人更是親切和藹。

　　課后，申老師又像是我們的媽媽，在生活中關(guān)愛呵護(hù)我們，和我們一起開心地聊天、玩耍、成長。記得在暑假期間，申老師利用寶貴的時間帶領(lǐng)我們一起去秋游，感受大自然的美好生活；還有一次聽寫測驗，我錯了許多個，申老師叫我到辦公室，用平常的語氣問我，而我心里緊張極了，低下了頭準(zhǔn)備聽老師的訓(xùn)斥，可是申老師并沒有批評我，只是用溫和的語氣來鼓勵我，使我心里更加內(nèi)疚，自責(zé)自己為什么這么笨，是粗心還是真的不會呢？當(dāng)時我緊張地什么都沒說，只是暗暗地下定決心，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。

　　擁有這樣一名優(yōu)秀的申老師是我們二（5）班的福氣，因為我們個個都是優(yōu)秀的，是驕傲和自豪的。

　　班主任的苦與樂作文 11

　　李老師是我的班主任，她一米六的個頭，身材偏瘦，高高的鼻梁上架著一副600多度的近視眼鏡，她笑起來就像一束溫暖的陽光。瞧，她走著模特步不緊不慢地進(jìn)了教室。

　　李老師講課非常幽默，上《竹節(jié)人》的.時候，她說：“同學(xué)們，你們喜歡玩竹節(jié)人嗎？老師小時候可愛玩了。看著同學(xué)們打斗的場景，我可開心了。”她既是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，也是我們最好的玩伴。李老師課后喜歡帶我們玩游戲，總愛和我們玩老鷹捉小雞，老師是雞媽媽，我們是小雞，老師總會拉著數(shù)學(xué)老師來當(dāng)老鷹。她說和我們一起玩，就想起了她自己小時候和同伴一起玩的場景，就仿佛回到了童年。

　　印象最深的是李老師帶我們玩接力賽跑，我們一個接著一個傳，不知不覺就到我了，我飛快地跑到下一個接力點。我看到接棒子的人是李老師，我就更激動了，因為她是我們隊的希望。只見老師迅速抓起了我傳過來的接力棒，老師那嚴(yán)肅的神情，仿佛是在評比優(yōu)秀教師。她飛快地跑著。只剩50米，40米，30米，20米，10米，5米，到終點了，老師贏了，操場上傳來了一陣陣歡呼聲。

　　啊，敬愛的李老師，您就是這樣像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷著我們；像一位勤勞的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的路；您就像一艘帆船，把我們送到知識的彼岸。

　　班主任的苦與樂作文 12

　　在我的小學(xué)學(xué)習(xí)生活中，教過我的有很多老師，但是只有那一位老師令我情有獨鐘，她就是我一年級的班主任——田老師。

　　田老師很年輕，一頭烏黑的長發(fā)，喜歡扎個馬尾辮；一張圓圓的臉蛋，更顯出她的年輕；一雙水汪汪的大眼睛，就像兩塊黑色的寶石；挺拔的鼻梁下面有一張能說會道的小嘴。她既嚴(yán)厲又溫柔。

　　有一次，田老師正在講課，而我呢，卻在下面和同桌說話。老師突然叫了我一聲，我以迅雷不及掩耳之勢站了起來。老師讓我回答問題，可是我根本沒有聽，怎么可能回答上來？老師就讓我先坐下了，并嚴(yán)厲地對我說：“以后上課時間不要再和同桌說話了。”經(jīng)過這件事，我就再也沒有在上課時間和同桌說過話。

　　還有一次，我們學(xué)校要參加鄉(xiāng)里組織的課本劇比賽，田老師聽到這個消息，立馬幫我們排練，可她還要講課，就用下課的時間給我們排練。看著老師匆忙的身影，我不禁流下了眼淚。她先教我們動作和詞句的`語調(diào)，又給我們做頭飾，給我們借衣服，經(jīng)過了兩個星期的準(zhǔn)備，我們已經(jīng)排練好了，也到了課本劇比賽的那一天。臨上臺時，老師給我們說了一句話——不要緊張，慢慢來。說完，又撫摸著我們的頭，給我們鼓勵。真是功夫不負(fù)有心人，我們上臺表演得很成功，獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)課本劇比賽的第二名，我們和老師都高興得跳了起來。

　　時間悄然流逝，如今，我已經(jīng)是一個小學(xué)五年級的大學(xué)生了，田老師已經(jīng)不教我們了，但她讓我銘記在心。

　　班主任的苦與樂作文 13

　　張老師是我們的班主任，她留著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，眼睛大大的，閃爍著智慧的光芒，一笑起來那潔白整齊的牙齒就露出來了，顯得可親可近，我們大家都很喜歡張老師。

　　張老師是從三年級開始教我們語文的，以前我們班寫的字很差，但是自從張老師教我們以后，我們班的寫字水平有了明顯的提高了，因為張老師經(jīng)常讓我們臨摹抄寫詞語，這樣既能記住了詞語，又鍛煉了寫字，真是一舉兩得，在我們抄寫的時候，她就指導(dǎo)我們寫字，而且我們班還搞每周一次的作業(yè)展示，這樣同學(xué)們的錯別字也大為減少。

　　張老師對我們是寬容的，有一次正上著語文課，老師的課講的很投入，不知怎地，王哲突然冒出一句笑話，逗的.我們哈哈大笑，張老師看著我們，不但沒有訓(xùn)我們，也笑了起來，但事后張老師對我們說：“以后這些笑話要留到課下說，你這樣既浪費了自己的時間，也浪費了大家的時間，我們要珍惜上課的時間。”聽了張老師的話，上課的時候我們再也不亂講話了。

　　當(dāng)有的同學(xué)不能按時完成作業(yè)的時候，張老師就會嚴(yán)厲的批評他們，讓他們明白我們做作業(yè)是為了鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，而不是為了完成老師的任務(wù)而做。目標(biāo)明確了，我們學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了。

　　張老師象辛勤的園丁，不僅在我們的心田上播下理想和知識的種子，精心的澆灌著我餓母女，讓我們在知識的海洋里茁壯成長。感謝您，可敬可親的張老師，您是我們成長道路上的拐杖，我們會永遠(yuǎn)記得您的教誨的。

　　班主任的苦與樂作文 14

　　一個好的班主任，勝過萬卷書。

　　我的班主任就是一個很優(yōu)秀的班主任。她姓劉，叫劉老師。劉老師還得過“優(yōu)秀教育科研成果評選”二等獎的優(yōu)異成績！

　　劉老師非常的敬業(yè)。一天劉老師不舒服，卻帶病上課，為我們講完了內(nèi)容。布置了作業(yè)，下午就休息請假了。

　　劉老師也很愛我們的班級。為我們的班級爭奪榮譽(yù)，每天值日生來計分，劉老師會問分是否加分減分？減分分失在哪里？說不出來原因的話，老師要問他們的。因此，我們班的評級有許多個五星。

　　劉老師很為學(xué)校的環(huán)境著想。學(xué)校的大隊部發(fā)現(xiàn)，有許多的班級，有很多次都在五、六年級的'樓那邊，在茶水機(jī)旁邊的小池子里，總有個別班級，為了偷懶直接在那里涮拖把。大隊在大會上強(qiáng)調(diào)好幾次。卻還是有個別班級在涮。我們班的同學(xué)遇到了好幾回，告訴了劉老師，劉老師找到了他們，說大隊部說過這里禁止涮拖把，如果再涮的話就上交大隊部。后來班級里的同學(xué)還專門貼了一個條，警示說明。涮拖把的也就漸漸地沒有了。

　　劉老師也是個考慮我們的人。我們班級布置作業(yè)的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：有時候一天有一些必要的作業(yè)，但由于已經(jīng)布置過很多作業(yè)了，劉老師考慮到我們很累，便會去掉一、兩項作業(yè)，再布置。留下來的作業(yè)明天再寫。我們班有許多人都已經(jīng)猜到老師會布置什么了，便在學(xué)校提前寫，所以很多時候我們回家只剩下一、兩項了。

　　一個好的老師，勝過萬卷書，勝過萬里路。

　　班主任的苦與樂作文 15

　　飄飄的白云，淡淡的清雅，閑適的生活，飄逸的清風(fēng)……追隨課堂匆匆的腳步，仿佛又一次向天空飛翔，這樣自由的感覺，容不得瑕疵。直到下課鈴叮叮響起，還沒有感到滿足。這就是咱老班的課堂。

　　鮮紅的對鉤，沉穩(wěn)的評價，嚴(yán)格的態(tài)度，及時的收發(fā)……每當(dāng)收到您剛批改完的作業(yè)，大家都要迫不及待的翻看，只要看到作業(yè)上滿滿的對鉤，必會自然的微笑；倘若看到了一個錯號，也不會嘆氣，因為最后還有一句短短的鼓勵。這就是咱老班批的作業(yè)。

　　親愛的班主任，正因為有了您，再大的風(fēng)雪也會化作春紅，再磅礴的雄山也會變成泥丸。星星火種，燎原之勢，它給了我們生活的樂觀。那清澈見底的山泉，代表一身正氣，您奔流不息，是為了完成您崇高的.使命：滋潤每一寸缺水的土地。這三年的學(xué)習(xí)生活，有您的幫助與陪伴，我已經(jīng)充滿自信，踏著堅定的步伐，即使道路崎嶇，我們也要成功。

　　您像是畫家，每一處細(xì)節(jié)都仔細(xì)描繪；您像是作家，每一個詞語都反復(fù)推敲；您像是音樂家，每一個音符都注入了豐富的感情；您像是雕塑家，每一筆刀刻都用盡了全部的耐心。在這樣的造化下，造就了多少背負(fù)重任的人才，那滿天下的桃李芬芳，不恰恰印證了這一切。

　　滴水之恩當(dāng)以涌泉相報，三年后，您將會看到我們身上的光芒。

　　班主任的苦與樂作文 16

　　她是我們的語文老師，她很幽默，風(fēng)趣，還很漂亮。她的課上的可好了，同學(xué)們都愛聽她講課。想聽聽她的幽默事跡嗎？讓我來告訴你吧。

　　她在上課時，遇到有不認(rèn)真聽課的同學(xué)。她一般不首先批評他，而是在他的姓的前面加上一個“小”字，再把名字改成“同志”。如：小王同志，小李同志注意了……。只要她一說出這樣的.名字，都會引起全班的笑聲。這樣，就把大家的注意力集中起來了。我也有過這樣的經(jīng)歷。

　　有一次，她在上課，我卻在開小差。一下被她發(fā)現(xiàn)了，她那“幽默地大炮”，馬上向我開來，“小唐同志，開小差了”，立既引來全班的笑聲。這發(fā)“炮彈”威力真大，馬上把我從小差中拉了回來。我也很不好意思，只好笑了一笑。然后，馬上坐正，注意聽課。以后，再也不敢在上課時開小差了。

　　她也有發(fā)火的時候……

　　有次上課時，班上有幾個老是調(diào)皮的同學(xué)。不是聽課，而是在嘰嘰喳喳地說話。說得可開心了，這下她可火了。于是，她使出了她的“殺手锏”――蹲馬步！這幾個同學(xué)就這樣蹲了１０多分鐘的馬步，有的同學(xué)還被多增加了一點時間。她就是這樣端正了班上的課堂紀(jì)律，使得那些愛說話的同學(xué)，也倍加注意自己的言行。

　　她就是我們的班主任黃老師，怎么樣？是不是挺幽默，風(fēng)趣。

　　班主任的苦與樂作文 17

　　我的班主任是朱芳郁老師，她是一位非常優(yōu)秀的教師，在教我們班的同時，也在擔(dān)任著三年級教學(xué)組長。

　　朱老師大約三十多歲，中等身材，略顯富態(tài)。她短短的頭發(fā)，圓圓的臉龐，薄薄的嘴唇，高高的鼻梁上架著一副藍(lán)色框邊的眼鏡。朱老師喜歡穿運動服裝，如果你初次見她，也許你會把她當(dāng)成一位體育老師。

　　在學(xué)習(xí)上，朱老師總是嚴(yán)格要求我們，無論是誰，只要他作業(yè)完成得不好，朱老師就會毫不留情，讓他補(bǔ)作業(yè)，還要把錯誤、遺漏再多改上好多遍。還記得有一次，我漏做了一項抄書的作業(yè)，結(jié)果被朱老師抓了個正著，老師嚴(yán)厲地批評了我，并讓我抄三遍課文作為懲罰。那時，我很不服氣，不理解老師為什么要這么嚴(yán)厲。還是朱老師的一番話解開了我心中的謎，她說，現(xiàn)在嚴(yán)格要求大家，到期末考試的時候，你們就會感謝我了。果然，上個期末，我們班同學(xué)的綜合成績普遍都有了很大提高，這時，每個同學(xué)都不約而同地想起朱老師的話，大家都開心地笑了。

　　朱老師不僅有嚴(yán)格的一面，她還有另外的一面——幽默。就在上個星期，班上一位男同學(xué)寫字很不認(rèn)真，老師發(fā)現(xiàn)了，就拿他的`字當(dāng)反面教材，展示給大家看，一邊看一邊說：“你們寫字可不要向他學(xué)習(xí)，這樣的字和蜘蛛爬沒什么區(qū)別。”說到這里，全班同學(xué)哄堂大笑，當(dāng)然了，每個同學(xué)從此都會記住不能寫字潦草。

　　朱芳郁老師就是這樣一個人：作為學(xué)生，你可能會有點兒怕她的嚴(yán)厲，但又喜歡她的風(fēng)趣。我真希望和她成為好朋友！

　　班主任的苦與樂作文 18

　　蔣娜老師是我的班主任。她漂亮、時尚，有神的眼睛、動聽的聲音，我第一次見到她就喜歡上我的這個啟蒙老師了！我們老師在教學(xué)上可有方法了。班里有兩名特殊家庭的同學(xué)，學(xué)習(xí)總是很吃力，開始常常考試不及格。

　　老師為了幫助她們，一方面耐心輔導(dǎo)，一方面想盡辦法激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，一有進(jìn)步就及時鼓勵。別的同學(xué)一百分才能滿足一個心愿，他們只要九十分以上就行。就這樣他們從六十多分慢慢提高到了九十多分，其中有一名同學(xué)還考了一百分呢！我們老師在遇到突發(fā)事情時即鎮(zhèn)定又奮不顧身。有一次，我們班有兩個調(diào)皮的同學(xué)下課時站到窗臺上，開著窗想跳下去（我們班可是在二樓啊），腰傷沒好就來上班的蔣老師取作業(yè)本回來剛好看見，因為怕喊聲嚇到他們，沒有大聲制止，而是三步并做兩步竄到他們身邊，一手一個把他們抱了下來。

　　看到老師腰痛的樣子，我們可心疼了！我們老師靈活的教學(xué)方法、辛苦的付出，使我班學(xué)習(xí)成績和各項比賽在學(xué)校和年級總是名列前茅。給我們錄公開課的叔叔和好多老師都說：“二年四班的`孩子有禮貌、反應(yīng)快、學(xué)習(xí)好，怎么還都長得這么漂亮呢？”其實我們真的很可愛，這都是老師辛勤教育的結(jié)果啊！我們的蔣老師多好啊！

　　真希望她能一直教我們，陪我們，就是我長大了，上了大學(xué)，也不會忘記我美麗的班主任老師——蔣娜！

　　班主任的苦與樂作文 19

　　我的班主任老師中等個子，稍胖身材，最引人注目是的就是那雙炯炯有神的大眼睛，你別說街上大眼睛的人很多，也不奇怪。可是，我們班主徐老師的`眼睛，是一雙會“說話”的大眼睛哦。

　　我說徐老師的眼睛“會說話”是名副其實的。有的時候，上課時，有同學(xué)不專心聽講，老師就會用那銳利的目光看著那個同學(xué)，仿佛老師在說“現(xiàn)在是課堂上，你怎么能不認(rèn)真呢？這樣不僅影響自己，還會影響同學(xué)！”那個同學(xué)就會趕緊回過神來，認(rèn)真聽徐老師講課了。

　　有一次我沒認(rèn)真聽徐老師講課，結(jié)果被徐老師發(fā)現(xiàn)了，老師馬上停止講話，那雙大眼睛一直盯著我看，忽然我感到不對勁，怎么全班“鴉雀無聲”？哦，全班都盯著我看，頓時，我羞愧極了，老師繼續(xù)講課，我卻想找個地縫鉆下去，我無地自容。

　　徐老師上課很嚴(yán)肅，但是課后，卻是那樣的和藹可親、平易近人，我們都很喜歡她。

　　記得一次冬季運動會前夕，我報名參加“跳毽”比賽，課間我趕緊買了五六個羽毛毽。和幾個同學(xué)一起加緊練習(xí)，徐老師笑著走來說，說：“恩，跳的不錯，可是，姿勢不太好。”說著，從地上撿起毽子做了一個標(biāo)準(zhǔn)動作，手一拋，右腳往后一蹬，再一蹬，一連跳了好幾個，我仔細(xì)地看著、學(xué)著。老師“咯咯”的笑聲使她成了一個“大孩子”，一點兒也沒了上課是的嚴(yán)肅的樣子，老師的笑聲在學(xué)上上空回蕩。

　　這就是我的班主任，她課堂上認(rèn)真嚴(yán)肅，課后可親。我愛班主任徐老師，我們?nèi)�般都尊敬她�?/p>

　　班主任的苦與樂作文 20

　　教我的老師有很多，有的和藹可親，有的很嚴(yán)厲，有的風(fēng)趣，而我最喜歡我們的班主任——鄧?yán)蠋煛Ｋ�也是我們的語文老師。

　　鄧?yán)蠋焸�子不高也不矮，一雙圓周溜溜的大眼睛，戴著一副眼鏡，身材很苗條。講話時聲音細(xì)細(xì)的，看起來很親切。

　　鄧?yán)蠋煹恼n教得可好了。教《古詩兩首》時，鄧?yán)蠋熞粋�詞一個詞的解說：“蕭蕭”是風(fēng)聲的意思，“獨”是孤獨的意思。還要我們帶著詩人的思念和自責(zé)的感情讀，聽起來很動人。讓我如身臨其境地感受到詩人的心情和詩的意境，體會古詩中的美和韻味。鄧?yán)蠋熅褪沁@樣帶我們在知識的海洋里遨游，讓我汲取更多知識的營養(yǎng)。

　　鄧?yán)蠋熯�很關(guān)心我們，特別關(guān)注我們一點一滴的進(jìn)步。比如，我一開始作文老是寫得不是很好，鄧?yán)蠋煏��?xì)心地發(fā)現(xiàn)我的微小進(jìn)步來鼓勵我，讓我對作文有了信心和興趣。我的作文后來越寫越好，常打“優(yōu)”三顆星，還常投稿呢！我的字寫得不好，老師一直鼓勵和促進(jìn)我改進(jìn)。上學(xué)期期末，我的`字雖扔不算好，但比以前有進(jìn)步，鄧?yán)蠋熆吹搅宋业倪M(jìn)步，為了鼓勵我，獎給了我一個語文本，還在學(xué)生手冊中肯定我的進(jìn)步，并鼓勵和期盼我有更多的進(jìn)步。

　　在鄧?yán)蠋煹慕虒?dǎo)和關(guān)心下，我逐漸成長起來。我愛鄧?yán)蠋煟�也很感激鄧�(yán)蠋煟�鄧�(yán)蠋熣媸俏覀兊暮美蠋煛?/p>

　　班主任的苦與樂作文 21

　　長相甜美個子嬌小及肩的秀發(fā)隨風(fēng)飄逸，說起話來輕聲細(xì)語，鑲嵌在瓜子臉中的雙眸，散發(fā)出睿智的光彩——她就是我們學(xué)校五年級一班的班主任—呂賢志。

　　乍聽姓名之下，許多人以為他是一位男老師。其實呢？賢志老師是位美女級的女老師。她的教學(xué)經(jīng)驗相當(dāng)豐富，舉凡天文地理都難不倒她。

　　五年級的學(xué)生問題真是千奇百怪。有的時候就連家中的父母親也都難以招架。舉例來說吧！五年級的社會單元中提到—生物氧化會成什么樣的結(jié)果？

　　對于參考書上的說明看了卻一知半解，上網(wǎng)所查的資料也與問題南轅北轍。唉！真是令人不知如何是好。最后，經(jīng)過賢志老師的詳細(xì)解說才解開了我的疑惑。諸如此類的事項真的不勝枚舉。

　　因為她的個子嬌小，說起話來細(xì)聲細(xì)氣。有些同事建議她在教學(xué)的時候，戴上麥克風(fēng)上課以免長時間的說話引發(fā)聲帶受傷。可是老師依舊堅持原因重現(xiàn)，因為使用麥克風(fēng)會傷害到學(xué)生的聽力。

　　她常常說：如果我的上課內(nèi)容很充實，學(xué)生就會被我所吸引，而我的聲音雖然不大。但是，只要他們想聽清楚我所教授的內(nèi)容，就必須學(xué)會保持上課的.秩序。

　　所以，再上課的時候同學(xué)們可都是全神貫注。深怕遺漏了任何一段精彩的內(nèi)容呢？羨慕我們班的學(xué)生嗎？嗯！歡迎你來我的小學(xué)來就讀。說不定兩年之后。幸運的你會有機(jī)會就讀于她所執(zhí)教的班級哦！

　　班主任的苦與樂作文 22

　　想必大家都有一個給你留下深刻印象的老師吧！我們的現(xiàn)任班主任――張老師就是我最喜歡的老師。她有時活潑，有時嚴(yán)厲，是一名非常優(yōu)秀的語文老師。

　　她總是戴著一副眼鏡，長著一張櫻桃小嘴，皮膚雪白雪白的。

　　老師是辛勤的園丁。張老師早上7點到校，晚上9點才離開學(xué)校，回到家里還要為我們想這想那，特別辛苦。而張老師卻毫無怨言。我們的班里有一位特別難管教的同學(xué)，任何老師都拿他沒辦法，張老師卻可以讓它很聽話，可見張老師對我們是多么的用心良苦，感謝張老師為我們的辛勤付出！

　　老師是海上的燈塔。無私的為我們照亮知識的海洋！張老師總是指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，教導(dǎo)我們做人的道德，老師不僅指導(dǎo)，教導(dǎo)我們，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她特別會背古詩詞，知識特別淵博。并且告訴你，他語文不錯除外，英語也很棒喲！

　　記得有一次，我上課的時候跑神兒，老師叫了一聲我的名字：“陳億！”我不知所措的'站了起來，我心想：完了，都怪我剛剛沒有認(rèn)真聽講，好了吧！肯定要被挨吵了。“100分”。我非常震驚，老師沒有提問我。下課時，張老師叫我過去，她意味深長的對我說：“很好，陳億，下次努力再考一百分！對了，下次聽課不要跑神哦！”當(dāng)時我非常感激張老師的教育，最主要他沒有在同學(xué)面前教育我。

　　自從這以后，我從來也沒有放過上課跑神的毛病。

　　我愛我的班主任！我愛我的語文老師！我愛我的張老師！

　　班主任的苦與樂作文 23

　　陸老師是一個非常關(guān)心學(xué)生的老師，就好像我們都是她的孩子一樣。

　　記得我三年級的時候，有一次和同學(xué)在操場上玩捉小雞的游戲。我們玩得很開心的時候，我跑在后面。突然感覺自己被甩到了前面，摔倒在地上，手在流血，同學(xué)們不知所措。這時候班長看到了，趕緊去辦公室找我們班班主任。老師對同學(xué)們說：老師布置好工作后，大家開始有條不紊的工作。不一會兒，所有人的工作都完成了。老師用那盆水仔細(xì)清洗了我的傷口。老師清理完傷口后，語重心長的對我說：等會吃藥會有點疼。稍微能忍一忍，過段時間就好了。我點點頭，老師輕輕給了我一些藥。過了一會兒，老師開始打扮。我抬頭發(fā)現(xiàn)老師額頭上有很多細(xì)小的汗珠。突然好像老師這么老了，老師說：“打扮一下。”。然后老師轉(zhuǎn)身拿起手機(jī)給我媽打電話。這件事之后，老師來看我，給我買了一盒牛奶喝！

　　老師不僅關(guān)心我們，而且有很強(qiáng)的責(zé)任感。我記得一年級的時候，老師剛收到我們班的`消息。我們班有一個人。他的語文基礎(chǔ)知識很薄弱，最簡單的語文基礎(chǔ)知識對我們來說很容易做到。然而，他很難做到。我們班的老師沒有放棄他，也沒有懲罰他。當(dāng)他每天下班時，他也幫助他學(xué)習(xí)語文。他非常努力地學(xué)習(xí)漢語，漢語水平突飛猛進(jìn)。

　　這是我們的班主任。她是一個不僅關(guān)心同學(xué)，而且有責(zé)任感的人民教師。

　　班主任的苦與樂作文 24

　　我的班主任是一個很樸素的人，老師應(yīng)該有二十八歲左右我們是老師教的第一批學(xué)生。謝謝您我敬愛的班主任，每當(dāng)我做什么事情是您都會無極限的在背后支持我鼓勵我，我不想完成這件事情時，是您安撫我焦躁的心。是您在我遇到困難時支持我記得有一次運動會，我參加的項目是長跑。第一輪。第二輪馬上就要到我啦。

　　我看見那些大哥哥大姐姐們跑的一個比一個快，我沒有了信心，是您在我旁邊一直鼓勵我讓我充滿了信心，您說我一定可以跑完這段的，我在心里默默地定了個要求，無論跑第幾都要跑完這一段賽道。砰地一聲槍響，我沖出了賽道。每當(dāng)我跑到咱們班時您就帶著大家為我加油。我狠得一跑追上了許多人，我把比我的大的哥哥姐姐們落在了我后面，我努力的跑著，您一直在為我加油……還有最后兩圈。我跑到我班旁邊是，班主任對我說 跑不動就別跑啦！我對老師大喊了一聲“我能行”我飛快的就跑啦。

　　我還有最后一圈我拼了命的去跑完這段賽道，我的`了第二名，老師和同學(xué)們都高興的跳了起來，我躺在我剛剛跑完的賽道上，回憶了比賽之前的我，回憶了比賽之前老師對我收的話。我……我跑完了賽道的全程都是我的班主任對我說的幾句話，班主任您給了我勇氣和力量！到現(xiàn)在那幾句話經(jīng)常在我耳邊響起，謝謝您我的班主任！你為我們付出了太多太多，我不知道怎么回報您！謝謝您我敬愛的班主任！

　　班主任的苦與樂作文 25

　　我的班主任是教我們語文的李老師，到現(xiàn)在已經(jīng)教了我們四年多了。我們對她的感情非常深厚。李老師的個子很高，一頭漂亮的長發(fā)，戴著一副眼鏡，整天笑瞇瞇地，不經(jīng)常批評學(xué)生，只是有時候會嚴(yán)厲地教訓(xùn)一些調(diào)皮的學(xué)生。

　　四年級時，有一次我們做完數(shù)學(xué)測試卷后，顧老師讓數(shù)學(xué)課代表下課把測試卷發(fā)下來，要求寫錯的人訂正。下午老師讓我們交卷子的時候，我才發(fā)現(xiàn)我沒有卷子，我開始慌了，感到大事不妙。老師讀分?jǐn)?shù)的時候說我考了100分，所以不用訂正。但是我的卷子去哪兒了呢？李老師知道后，及時幫我尋找，陸錦宣的同桌劉笑含說陸錦宣那里多了一張卷子，都寫著他的名字，一張98分的，還有一張100分的。李老師就讓他把兩張卷子拿上去給她看，那張100分的卷子上明顯有擦過改寫的痕跡。李老師就問他是不是把我的`名字改成他的了，他只好承認(rèn)，李老師把卷子還給了我，讓我把陸錦宣的名字劃掉，再改成我的名字。原來是發(fā)卷子的人不知道我坐哪里，把我的卷子發(fā)錯地方了，發(fā)到了陸錦宣的桌子上，他才趁機(jī)在我的試卷上做了手腳。李老師對陸錦宣說，不應(yīng)該這樣做，做人要誠實，不能欺騙別人，并沒有嚴(yán)厲地批評他。從此以后，陸錦宣再也不敢這樣造假了。

　　通過這件事，我更喜歡我們的李老師了，她不僅傳授給我們知識，還教育我們做人。我很自豪能有這樣一位既認(rèn)真負(fù)責(zé)又和藹可親的好老師。

　　班主任的苦與樂作文 26

　　如果要說好老師，我身邊就有很多，數(shù)都數(shù)不過來了。在這些好老師中，我最喜歡的是我們的班主任——美麗可愛的張老師！

　　為什么要說她好呢？

　　你看：放學(xué)了，張老師還在辦公室里批改作業(yè)了。每次放學(xué)，張老師總是把我們送到校門口，然后又返回辦公室繼續(xù)工作。她批改的每篇作業(yè)都是認(rèn)認(rèn)真真地，還會給我們蓋上可愛的小印章，我們可喜歡了。

　　你聽：張老師在教我們唱歌了。雖然她的歌聲不是很動聽，但是我們就是喜歡在她的微笑中跟著、合著，享受著淡淡的甜蜜。她教給我們很多好聽的歌，有流行的、校園的、愛國的、嘻哈的......

　　你瞧：張老師在給我們做手工了。她把做好的手工品獎給我們，我們很開心。我最喜歡那個氣球自行車了。

　　噢，還有一件事了。張老師的眼睛能夠看到我的心里去。媽媽生了弟弟后，我的情緒就一直比較低落，心里總覺得爸爸媽媽不愛我了。那段時間我的脾氣很暴躁，上課也心不在焉的。張老師發(fā)現(xiàn)了我的“不同尋常”，悄悄地問我是怎么啦。我的眼淚嘩嘩的流了下來，我把我認(rèn)為的“委屈”告訴了張老師。張老師笑著摸著我的'頭說：“傻孩子，哪有爸爸媽媽不愛自己孩子的呢。弟弟還小，什么都不會，所以爸媽花的心思就要多一些。你小的時候也是一樣的。你想想看，有個弟弟，你就不會孤單了，還可以給他做榜樣，這不是很好嘛？”

　　是的，張老師就像媽媽一樣，愛著我，愛著我們。

　　班主任的苦與樂作文 27

　　我的班主任老師，她有著苗條的身材，一頭烏黑的長發(fā)，一雙大眼睛和那偶爾會涂抹口紅的漂亮嘴巴。

　　我的班主任是一個對工作非常認(rèn)真的'人。記得有一次，班主任老師在我們考試完后，為了及時將試卷批改完，在考試當(dāng)天加班到晚上九點多，回到家后又批改到深夜。最終在第二天上班前不但把所有試卷批改完畢，而且還將試卷中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析和整理。那天，我們班所有的同學(xué)把試卷上的知識都掌握了，但是留給老師的是滿臉的憔悴和滿身的疲倦。

　　班主任老師不但對工作敬業(yè)認(rèn)真，而且對我們更是溫柔體貼。

　　班主任老師經(jīng)常會來宿舍看我們。她一進(jìn)宿舍，就有“小喇叭”廣播到：“班主任來了，班主任來了！”我們頓時像炸開了鍋一片歡騰，不等班主任開口說話，便圍住她，七嘴八舌地爭著跟她說這說那，興致高得很呢。這時的班主任就像我們的知心大姐姐一樣，不但耐心地聽完我們的“嘰嘰喳喳”，還給予我們關(guān)心與鼓勵，讓我們倍感溫暖。這樣的班主任難道你不喜歡嗎？

　　還記得那次體育課結(jié)束回到教室后，同學(xué)們個個大汗淋漓，口渴極了，沒想到班主任老師早就很貼心的幫我們把水倒好了。我們都由衷地贊嘆：“班主任真好！”

　　我們的這位班主任老師到底是誰呢？她就是既敬業(yè)又受同學(xué)們愛戴的王力芳老師！

　　班主任的苦與樂作文 28

　　班主任非常的嚴(yán)厲，每當(dāng)我們當(dāng)中有一個人不交作業(yè)時，她就會大規(guī)模查找，找不到時，就讓全班抄課文18遍。在校園里，我們的班主任是出了名的嚴(yán)厲。

　　中午，老師瞪著眼睛生氣地走進(jìn)教室，讓全班同學(xué)把書包放到課桌上面，我們誰都知道，肯定是哪個人沒交作業(yè)。老師發(fā)現(xiàn)，是成定業(yè)的作業(yè)沒交，就叫人去拿軟尺來，還拿了一個大本子，不用想肯定會讓他大哭大叫的。

　　老師讓我們到操場上去自由活動。在操場上，我們聽到了成定業(yè)悲慘的大哭大叫。其他班的老師和同學(xué)聽到了我們老師的大聲吼叫，被嚇得臉色蒼白。

　　上午，發(fā)卷子了，老師像火山爆發(fā)了一樣走進(jìn)了教室。發(fā)下卷子，老師說：“上95分的去操場上自由活動。”幸好我考上了95分，我和陳楊在那窗外看被留在教室里的同學(xué)。

　　只聽到老師說：“沒上95分的`把手伸出來，少多少分就打多少下。”老師像老虎在吃食物一樣，對每個人都是猛打。有一個同學(xué)好慘，才考了15分。不過也很正常，因為他是班上“三大神仙之一”，有的人手都被打腫了。

　　這還沒完呢，老師又拿了一根竹片，空多少題就打多少下。最精彩的還在后面呢，對考15分的那位同學(xué)，老師說要給他一個小禮物。老師在說這話的時候都帶上了“邪笑”，真讓人感到不安啊。

　　禮品來了，老師給他的是30個大方格本，讓他抄課文80遍，而且還用一根尺子打了他的手掌20下，把他的手打得泡上加泡啊。

　　啊，別班的同學(xué)真讓我們羨慕啊！老師，求你別那么嚴(yán)厲了！

　　班主任的苦與樂作文 29

　　我的班主任孫老師像母親一樣關(guān)心著我們，孫老師有一張瓜子臉，彎彎的眉毛，像一個小月牙，大大的眼睛，雙眼皮，囧囧有神，還有一張跟櫻桃一樣它的小嘴，長長的黑頭發(fā)中有幾根白頭發(fā)，那是孫老師工作時長白頭發(fā)。

　　孫老師有一雙火眼金睛，還有一對順風(fēng)耳，為什么叫孫老師火眼金睛啊？是因為有一次在發(fā)語文作業(yè)本的時候，有幾本沒有寫名字的作業(yè)本，發(fā)作業(yè)的人在班里轉(zhuǎn)了好長時間也沒有找到作業(yè)本的小主人，過了一會兒，孫老師從辦公室里走到了班里，發(fā)作業(yè)的人問給孫老師說這里有幾本沒有寫名字的作業(yè)本，老師就把作業(yè)本打開看了看上面的字，之后就對做發(fā)作業(yè)本的同學(xué)說這是誰誰誰的作業(yè)，果不其然，發(fā)作業(yè)的同學(xué)給了他，結(jié)果真的是他的，這就是叫孫老師火眼金睛的原因。

　　記得還有一次，在語文課上，這一篇課文學(xué)完了，孫老師就讓我們一起把這一篇課文讀一遍，我們很我們都有的人都很認(rèn)真的讀，可是有的人沒有在認(rèn)真的.讀，在和他的同桌說話，讀完以后孫老師就說誰誰誰讀的很認(rèn)真，聲音很大聲我想孫老師可真厲害在這么多人當(dāng)中老師能聽見我們誰讀的最大聲，誰讀得認(rèn)真，我想做老師可真厲害呀！這就是叫孫老師順風(fēng)耳的原因。

　　孫老師有時候會生氣，有的時候也會露出那甜蜜蜜的笑臉，老師精心設(shè)計的思考題，指導(dǎo)我們快速閱讀，幫助我們學(xué)習(xí)，有時候有同學(xué)讀的好，老師也會露出甜蜜的微笑。

　　老師一笑，臉上的皺紋更深了！我想那是老師為我們操勞的結(jié)果啊！

　　班主任的苦與樂作文 30

　　這個學(xué)期，我們班新來了一個班主任。她姓曹，曹老師不高不矮，瘦瘦的，看上去非常嚴(yán)肅，可不嚴(yán)肅時，也很和藹可親，曹老師對我們的要求很嚴(yán)格，這不光只有一點，她課堂上很嚴(yán)厲，發(fā)作業(yè)時、發(fā)到寫得不好的就更加嚴(yán)厲。就因為這樣曹老師給我們的印象很深。

　　記得開學(xué)的第一天，曹老師給我們整頓了紀(jì)律，也布置了一些作業(yè)，可能曹老師心里想著測測同學(xué)們能不能按時完成作業(yè)吧！第二天，檢查作業(yè)時，除了一位同學(xué)沒有完成，其他的.同學(xué)都完成了作業(yè)，當(dāng)曹老師發(fā)現(xiàn)這件事后，她的臉一下子拉了下來，曹老師的眼睛直愣著那位同學(xué)，然后很不客氣地叫到：“上來！”那位同學(xué)上去后，曹老師就叫他蹲馬步，這好像是殺雞給猴看，讓同學(xué)們好好看看不按時完成作業(yè)的下場。

　　上第一堂課時，曹老師讓同學(xué)們先提出課文中的問題，在讓我們讀課文，同學(xué)們都很積極地說出了問題，然后又整整齊齊地讀了一遍課文。雖然曹老師不像我們原來的老師那樣講故事給我們聽，但曹老師的方法很新鮮，激起了我對語文的興趣。

　　第二次那位同學(xué)又沒有完成作業(yè)，曹老師又很生氣地叫那位同學(xué)蹲馬步。后來，那位同學(xué)因為怕被罰，所以就不敢不完成作業(yè)了。新來的班主任曹老師，不知道以后是怎樣的，但嚴(yán)師出高徒，我相信曹老師一定是一位好老師。

　　班主任的苦與樂作文 31

　　記得我剛上三年級的時候，我第一次走進(jìn)個陌生的班級里，迎面而來的就是老師那發(fā)自內(nèi)心的微笑。這位老師就是我的班主任池老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，再加上一只櫻桃小嘴，令人倍感親切。

　　記得一次，我考試成績很不理想，語文92分，數(shù)學(xué)87分。池老師單獨在找我談心，她幫我分析了錯題，幫我明確了下步要努力的.目標(biāo)。由于我對自己很失望，又非常傷心，于是便當(dāng)著老師的面哭泣起來。池老師沒有責(zé)怪我，也沒有安慰我，而是用親切的眼睛看著我，一句話也沒有說，直到我停止哭泣為止。當(dāng)我安靜下來時，她輕輕地?fù)崦�著我的頭說：“孩子，看見你哭，老師心里也不好受啊！”聽了這句話，我的眼淚又奪眶而出，這一次，我流下的是感動的淚水……還記得有一次，我生病了，在家里休息了一個多星期才回到學(xué)校。池老師每天都為我補(bǔ)我落下的課，我非常感動，那些耽誤的課一點兒也沒有不懂的，因為池老師為我補(bǔ)課時把該講的都講了，如果我有不懂的，池老師就馬上耐心地再為我講解，直到我明白為止。

　　在我們班里，池老師為許多學(xué)生付出了汗水和心血，池老師這種不辭勞苦，鞠躬盡瘁的精神深深地感動了我。池老師為我付出了這么多，我一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報答老師，用真誠的話語對池老師說一聲：“謝謝你，池老師！”

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