新幼兒園大班語言詩歌活動《秋天里的小詩人》教學設計

　　在平平淡淡的日常中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌飽含豐富的感情和想象。那什么樣的詩歌才是經典的呢？以下是小編幫大家整理的新幼兒園大班語言詩歌活動《秋天里的小詩人》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標

　　1.通過感受不同的聲音，增強對聲音的敏感性，并嘗試利用嗓音模擬多種聲音。

　　2.利用希沃交互式白板的多種功能，提示幼兒進行詩歌創編。

　　3.培養幼兒熱愛自然的情感。

　　重點難點

　　教學重點：利用嗓音模擬秋天里的聲音，培養幼兒熱愛自然的情感。

　　教學難點：能根據課件提示進行《秋天的聲音》詩歌創編。

　　活動準備

　　1.電子交互式白板。

　　2.大自然中一些聲音的錄音與秋天相關的照片、圖片。

　　3.朔料袋、豆子、礦泉水瓶、廢舊報紙、杯子、一次性筷子

　　活動過程

　　一、師幼問候

　　播放《好朋友問候歌》，互相問候，打招呼。

　　二、感受秋天的聲音

　　1.師：今天丁老師給大家帶來了幾位秋天里的朋友,我們一起來聽聽他們的聲音。聽（豎起小耳朵）猜猜,他們是誰呢？

　　哦!(原來是秋天的風爺爺吹來的聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音)

　　2.播放與聲音相關的圖片

　　3.小結：秋天里陣陣秋風為人們趕走夏日里的悶熱，送來了涼爽，陣陣秋雨為成熟的莊稼進行最后的澆灌，農民伯伯豐收啦，小鳥也發出喜悅的叫聲，小朋友們在落葉中高興的玩耍，這些大自然里發出的聲音真是太美妙了。

　　4.你能試著模仿發出這些聲音么？

　　三、秋天里的小詩人

　　1.出示《秋天的聲音》圖示,合奏“秋天的奏鳴曲”。

　　師：很好，小朋友們都能掌握它們的聲音啦，老師找到了一首關于秋天的'詩，請你們來當“配音員”。

　　2.教師出示圖例，幼兒根據圖片創編詩歌。

　　例:聽聽，秋天的聲音，嘰嘰喳喳是小鳥的聲音。

　　聽聽，秋天的聲音，嘩啦啦嘩啦是秋雨的聲音。

　　3.師：小朋友們秋天還有哪些聲音呢？

　　4.幼兒創編詩歌，嘗試用嗓音模擬發出秋天里的聲音。

　　5.師：剛才小朋友說了一些聲音，像啄木鳥為大樹治病的聲音，可是用我們的嗓音模仿不出來，怎么辦呢？

　　6.幼兒想辦法，引導幼兒指尖用敲擊地板發出聲音。

　　7.出示老師準備的道具，幼兒嘗試用這些物品發出聲音。

　　師：老師為小朋友準備了一些生活用品，請你們試一試他們能發出什么聲音，然后用“聽聽，秋天的聲音，XXXXXX”表達出來。

　　8.師：“我們都是秋天里的小詩人，完成了美妙的秋天奏鳴曲。”

　　四、活動延伸

　　請小朋友回家以后和爸爸媽媽繼續尋找秋天的聲音，并且嘗試發出它們的聲音。

　　附詩歌：

　　《秋天的聲音》

　　聽聽，秋天的聲音，

　　是小鳥在枝頭的對話；

　　聽聽，秋天的聲音，

　　是秋風在溫暖的叮嚀。

　　活動總結

　　全面了解幼兒的實際情況，注重個體差異。突破教學難點，本次活動我采用了多媒體輔助法，光靠老師講，幼兒很難弄清楚，讓幼兒通過電子交互式白板進行猜一猜、聽一聽、看一看。實現了教、幼之間的互動。電子交互式白板的使用在本節課中還在于興趣的激發，幼兒很容易掌握教學內容。在活動中，我還采用聲音和圖片相結合的方式，給幼兒創編提供靈感。引導幼兒從看圖創編到發揮想象進行創編。層層引導從而達到教學目標。