續(xù)寫的作文

時間：2022-08-24 17:15:33 續(xù)寫我要投稿

【精品】續(xù)寫的作文10篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的續(xù)寫的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】續(xù)寫的作文10篇

續(xù)寫的作文篇1

　　續(xù)寫凡卡寫一封信,我心中的美好家園,感恩父母,感恩老師,黨小續(xù)寫凡卡陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。續(xù)寫凡卡最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。夏天，雨點嘩啦啦。天上的雨點像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時候，一個高個子青年人匆匆忙忙地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。歡的歷史人物,給孔子的一封信整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。更使人感動的是大姨媽雪天作畫的事。去年，我又去大姨媽家過年。一天，一場大雪過后，她帶我去與生。公園里成了銀色世界，我倆仿佛來到了北極。可是大姨媽毫不怕冷，選好了景就動手畫了起來。她畫啊畫啊，嘴唇凍得發(fā)紫，手也凍得發(fā)紅了。我心疼地拉拉她的衣角，輕輕地說：“大姨媽，回去吧，下次再……”可她只是出神地瞇著眼看看景、看看畫，在紙上來回?fù)]舞著她的畫筆……嚴(yán)冬的夜晚，幾顆赤裸的星星可憐巴巴地挨著凍，瑟瑟發(fā)抖幾乎聽得見它們的牙齒冷得捉對兒廝打的聲音。

續(xù)寫的作文篇2

　　第二年，那個人又種了一顆葫蘆。“我今年肯定能看到比南瓜還大的葫蘆，那是肯定的。”那個人自言自語地說道。“不過……我的做出行動才行。”說完，那個人就去拿水壺，細(xì)心地澆起水來。不一會兒，他就發(fā)現(xiàn)了蚜蟲。那個人舉起木棍，就朝蚜蟲打去，啪的一聲，蚜蟲被打死了。可接著又是一聲，咚！哎呀，小葫蘆也被打掉了。那個人后悔莫及地嘆了一口氣說：“這都怪我，要不是我沒輕沒重的，小葫蘆是不會掉的。”就是這么一件事讓那個人得到了啟發(fā)，從此以后，那個人便更細(xì)心地照顧小葫蘆。不久，小葫蘆真的長成比南瓜還大了，那個人心里美滋滋的。

續(xù)寫的作文篇3

　　他看到的只是光禿禿的一堵墻。

　　他后悔了，他內(nèi)疚了，他害怕了，他難過了。

　　噢，我是多么地卑劣啊!我怎么會有那么可怕的想法，竟斷送了一條生命!噢，我是多么可悲啊!他皺眉，痛苦地想道。

　　對不起，同伴!對不起，同伴!對不起!對不起!對不起，我親愛的，善良的同伴!他內(nèi)疚著。

　　噢!親愛的同伴，真的對不起，你不會來找我吧!千萬不要來哦!真心的對不起!他又徹夜難眠了，他恐懼著，他害怕著。

　　親愛的同伴，真是恨死自己了!如果那天晚上，我?guī)湍惆戳穗娾彛摱嗪?如果你好了，我說出了我的想法，想去你的那張床上，親眼看一看外面，該多好!如果，你還在，該多好!我就不會孤零零的了!他難過著。

　　噢，同伴，你放心，這兒住進(jìn)了另一位病友，我一定會向你一樣的，為他講述窗外的一切!我相信他不會向我一樣，不會有這樣可怕的念頭，這樣卑劣的!他虔誠地祈禱著，同時也保證著。

　　如他所愿，第二天這個病房便住進(jìn)了另一位病人。

　　他們互相交談著，像他們以前一樣。

　　終于，有一天他也獲得醫(yī)生的允許，可以分別每天上午和下午扶起身來坐一個小時。他終于要履行承諾了他那憋了極久上午淚水，像決堤的水又通一般，使勁地哭了出來，仿佛要把這一輩子的眼淚都流干。

續(xù)寫的作文篇4

　　自從巨人把花園拆掉以后，花園里就變得熱鬧了：鳥兒開心得在樹枝上唱歌，那清脆的歌聲真好聽。青蛙和小兔子非常快活：青蛙擊鼓，兔子跳舞給我們表演，它們跳得真好看。蝴蝶在草叢中飛來飛去，它們給嫩綠的草地增添了色彩。水里的魚自由自在地游著，給小河增添了無限生機。

　　孩子們和巨人在花園里一年四季都開心的玩著。

　　春天，鮮花滿園。巨人和孩子們在草地上捉迷藏，他們有的爬到樹上，有的藏在巨人的帽子上面，有的躲在巨石的下面巨人找了半天也沒找到。

　　夏天，綠樹成行。巨人和孩子們在小河邊戲水，一會我往你身上潑水，一會你往我身上潑水，清澈的河水變成了一朵朵浪花，過了一會，孩子和巨人像從水里撈出的魚兒。

　　秋天，瓜果飄香。巨人和孩子們摘樹上的果子，巨人說：“咱們比誰摘得的果子多。”孩子們說：“好！”結(jié)果孩子們怎樣也摘不到果子，巨人看見笑了，一個孩子想到了一個辦法，于是他爬上巨人的肩膀，站在巨人的頭上摘了好多，巨人以為自己能贏，結(jié)果他輸了。冬天，雪花飛舞。孩子們穿著厚厚的衣服來到花園，有的打雪仗，雪白的雪球飛來飛去，像一個個小棉花；有的在堆雪人，一個個雪人“站”在那里從遠(yuǎn)處看去就像一個個小朋友。

　　巨人的花園是孩子們的天堂，也是巨人幸福的家。

續(xù)寫的作文篇5

z　　今天，動物們要選新國王，列那心想：如果在國王面前表現(xiàn)得出色點，我不就能當(dāng)上國王了，嗯，就這樣做。

　　選國王活動開始了，先是猴子艾魯斯笛的口琴表演，動聽的音樂使大家情不自禁拍起手來，接下來是烏鴉坡斯可里的鋼琴獨奏。下面才是列那的表演，列那先上臺鞠了個躬，然后放出它的大嗓門，唱道：“美好的一天，無比高興…”列那響亮﹑清脆的歌聲驚動了全場，大家者手舞足蹈了起來，就連國王都在舞動。到了國王選擇誰了，大家似乎已經(jīng)知道國王要選誰了…

　　新國王終于選出來了，這個動物是——列那，全場一陣又一陣的歡呼，列那想：“哈哈，我的鬼點子成功啦，我終于成為國王啦！”舊國王把皇服和皇冠給了列那，從此動物們的國王就是狡猾的狐貍列那啦！

續(xù)寫的作文篇6

　　小鳥弟弟找不到大樹哥哥，又來到了大樹哥哥原來生長的地方，站在樹根旁，悲傷的哭泣著。旁邊的小草妹妹對它說：“別哭了小鳥弟弟，你看樹根旁有一根樹杈，那是大樹哥哥留下的，如果你把這根樹杈栽在土里，精心養(yǎng)育，讓樹杈生存下來，大樹哥哥將復(fù)活。”小鳥一聽激動極了，叫來自己的伙伴一起栽樹杈。

　　伙伴們銜著樹杈把它栽在土里，小鳥用小嘴為樹杈松土、捉蟲，還用葉子編了一個小水籃，來到溪水邊，一點一點的用小水籃打水，向樹杈灑去，把土澆得濕濕的，小鳥望著樹杈，溫柔的說："大樹哥哥我好想你。"說著就站在樹杈上唱起去年的歌，那歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，還不知大樹哥哥聽見沒，但鳥兒相信大樹哥哥已經(jīng)聽見了，正夸它歌聲如此美麗動聽。夜幕降臨，小鳥躺在樹杈上正美美的睡覺。它夢見一天大樹哥哥出現(xiàn)在它眼前，它為大樹哥哥唱歌，日子還猶如以前。

　　天亮了，小鳥起來它知道了這是一個夢，但它很高興。它又向昨天一樣為樹杈澆水、施肥、捉蟲，干累了就對樹杈講它和大樹哥哥的事情。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，樹杈長成了一棵枝繁葉茂的大樹，小鳥弟弟每天都在大樹上唱歌。終于大樹哥哥醒了，小鳥成功了，它們又開開心心生活在了一起。

續(xù)寫的作文篇7

　　續(xù)寫就是根據(jù)原文的內(nèi)容，把故事繼續(xù)編下去。有的時候，有了故事的起因，順著這個故事的思路通過想象繼續(xù)寫它的經(jīng)過和結(jié)果。有的時候，告訴你故事的結(jié)尾，倒敘故事的起因和經(jīng)過。有的時候，給你一個故事，要求續(xù)寫的文章與原文成轉(zhuǎn)折關(guān)系，這叫逆向續(xù)寫。還有一種續(xù)寫，只告訴我們一個場景，給出時間、地點、人物，由此續(xù)寫下去，想象的范圍更廣。總之，續(xù)寫要根據(jù)原材料提供的線索、范圍、人物性格以及作者的思路等等，續(xù)寫故事情節(jié)的發(fā)展和人物的活動、心理、語言、表情等，使原文的情節(jié)能夠合理地發(fā)展，構(gòu)成完整的故事。

　　續(xù)寫重要的一點是要緊扣中心來寫，避免漫無邊際。那么，續(xù)寫時要注意什么呢?

　　1.認(rèn)真讀懂給你提供的材料，想一想續(xù)寫后整篇文章中心是什么，要根據(jù)這個中心，展開想象的翅膀，補續(xù)事情的發(fā)展和故事的結(jié)局。展開想象要注意以下幾點：①想象要符合原文的發(fā)展，人物和事物要與原文保持連續(xù)性和一致性。

　　②想象要符合生活實際。即使虛構(gòu)，其內(nèi)容也應(yīng)該是現(xiàn)實生活中可能發(fā)生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。

　　③想象成的作文，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點要突出，有詳有略地把事情寫清楚。

　　2.續(xù)寫部分和前面的文章銜接得上，并且與原文情節(jié)發(fā)展和人物性格相一致。故事情節(jié)的`向后延續(xù)發(fā)展要合乎情理。

　　3.續(xù)寫的語言要盡可能與原文的語言保持風(fēng)格上的一致。

　　作文訓(xùn)練

　　1.根據(jù)下面《一袋桔子》這篇故事的開頭，續(xù)寫出事情的經(jīng)過和結(jié)尾。

　　星期六的晚上，四年級的小學(xué)生楊明正在看電視。

　　突然，有人敲門。楊明打開門一看，一位陌生的阿姨走了進(jìn)來，笑著問：“這是李書記的家嗎?”楊明點點頭，那位阿姨又問：“你媽媽呢?”楊明笑著說：“到廠里開會去了。”“哦，那我明天再來。”楊明送走了那位阿姨，在進(jìn)門時，他突然發(fā)現(xiàn)門拐角的地方有一袋鮮紅的桔子，他用手掂了掂，至少有七、八斤重。楊明轉(zhuǎn)身追到門外，那位阿姨已消失在夜幕中……

　　(充分發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫出一個情節(jié)完整、思想健康的故事來。)

　　2.以《夏趣》為題，根據(jù)所給的內(nèi)容，將其續(xù)寫成一篇完整的文章。

　　在暑假里，我遇到過許多趣事。其中有一件事像火烙一樣深深地印在我心里……

　　(將故事敘述完整，關(guān)鍵是要突出“趣”何在。)

　　3.續(xù)寫過程中要展開豐富的想象，想一想在想象的過程中應(yīng)該注意什么?

　　常聽有些中學(xué)生說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。”有的干脆說：“我真不知道該寫什么，從何寫起。”有的學(xué)生作文雖然也交上來了，但仔細(xì)一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。針對這些情況，我常常鼓勵學(xué)生，作文就是用筆說話，會說話就會作文。而要想有話說就要留心觀察身邊的人和事，切忌胡編亂造，閉門造車。由于缺乏對周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏材料，因而才覺得無話可說，無從下筆。

　　什么是觀察?所謂觀察，就是用眼睛去看，

　　作文指導(dǎo)

　　要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當(dāng)時著名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn) 備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后，說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來。”于是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學(xué)會用眼睛去觀察生活，認(rèn)識生活，練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點心》，并成為世界著名的小說家。后來莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時，說：“對你所要表現(xiàn)的東西，要長時間很注意地觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的特點。任何事物里，都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯迅也曾說過：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫。”這是魯迅長期創(chuàng)作的經(jīng)驗總結(jié)。由此可見，要想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力。但怎樣才能引起學(xué)生對周圍事物的注意呢?這里我想談兩點：激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

　　心理學(xué)家認(rèn)為，沒有動機任何學(xué)習(xí)都不能發(fā)生，動機是學(xué)習(xí)的先決條件。對于作文教學(xué)，教師要善于激發(fā) 學(xué)生的寫作欲望，調(diào)動他們的寫作積極性，變被動為主動。高中生已具備了較強的是非分辨能力，他們往往有一種強烈的表現(xiàn)欲望。教師要緊緊抓住這種欲望，引導(dǎo)他們寫出優(yōu)秀的文章來。

　　教學(xué)大綱對各個年級的作文教學(xué)都有明確的規(guī)定，而且要求有計劃、有步驟地在課內(nèi)落實。課內(nèi)作文，要求具體，學(xué)生各方面都受到約束，往往顯得比較被動，但又是必不可少的。為此，我在作文教學(xué)上一直是采取 “雙管齊下”的辦法：一方面安排必要的課內(nèi)作文，另一方面安排一定數(shù)量的課外練筆。比如，去年我接了剛入學(xué)的兩個高一班，除了兩周一篇大作文外，我要求每個學(xué)生每周至少寫一篇隨筆，隔周抽查一次，并進(jìn)行講評。

　　寫隨筆，就是給學(xué)生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字?jǐn)?shù)自由。只管寫自己最熟悉、最感興趣、印象最深的人或事。可議論，可抒情，可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多;點點滴滴幾十字，不嫌少：有話則長，無話可短，盡興而寫，隨意而止。這樣不自覺地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察事物的興趣和能力。他們寫的內(nèi)容起初比較簡單，漸漸地，觀察視野不斷擴大，就從身邊的小事寫開去，寫社會、寫人生。內(nèi)容越來越豐富：班級的生活與風(fēng)波，家庭的歡樂與憂愁，社會見聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底。有個學(xué)生對校園常作細(xì)致觀察，從景到人，從人到事，連續(xù)寫了校園生活之一、之二、之三……在隨筆里，我看到了學(xué)生的寫作欲望，也有到了學(xué)生因創(chuàng)作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫，而且更真實，更貼近生活。一年多來，收到了顯著的效果。不少學(xué)生談了寫隨筆的體會，一致認(rèn)為寫隨筆的要求促使他們?nèi)ビ^察，去思考。有的說：“我每天都要瞪大眼睛在生活里尋找。”有的說：“由于寫隨筆的需要，無論在家里、在車上、在學(xué)校里，我無時無刻不在觀察、在諦聽……”兩個班的學(xué)生全部完成了我布置的每周三篇的任務(wù)，而且由于對周圍事物的興趣，不少人自覺多寫，并養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣。

　　同時，在課內(nèi)作文的教學(xué)中，我也有意識地激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。比如，我布置一篇作文《記本班一位最熟悉的同學(xué)》，要求大家以班里一位同學(xué)為描寫對象，抓住其外貌特征進(jìn)行描繪、刻畫，看誰觀察得細(xì)，寫得像。而絕大多數(shù)學(xué)生都能抓住自己所寫的人的特征來寫。再比如，在上完《景泰藍(lán)的制作》后，我又布置一篇作文《××菜的制作》，從而引發(fā)學(xué)生觀察的興趣。于是乎，學(xué)生的興趣被調(diào)動了，創(chuàng)作熱情被激發(fā)了，紛紛寫出了切合實際的優(yōu)秀作品。總之，要想使學(xué)生寫出好的文章，首先必須練好觀察這一基本功。

續(xù)寫的作文篇8

　　當(dāng)我們?nèi)姨ど狭诉@艘船，穿著各式各樣華麗服飾的貴族們印入我們黑色的眼瞳里揮之不去。而父親卻對其中一個頭發(fā)梳理的非常整潔，身著高檔布料制成的黑色燕尾服，腳踏高級皮革靴的男士吸引住了眼球。

　　父親用手肘捅了一下身旁的母親，指著那位先生并帶著質(zhì)疑的語氣問道：“你看那邊那個人，像不像我的弟弟，于勒”

　　“你的弟弟？那個善良的于勒？”聽到父親的話，母親的臉上不禁流露出欣喜的神色望向父親指著的方向，“哦！我們的于勒終于出現(xiàn)了，那個好人于勒出現(xiàn)了。”

　　母親為了以防認(rèn)錯人，便下令讓父親去打探清楚。父親接到命令便走向在夾板上吹風(fēng)的船長問道：“你認(rèn)識那位先生嗎？他看似非常有來頭，一定是個了不得的人物吧？”

　　“哦，他啊，他是以為在美洲發(fā)家致富的商人，好像是叫于勒，達(dá)爾芒司也可能是達(dá)爾汪司。據(jù)說他還有家人在法國。”父親聽完后，連招呼也不打的甩頭走人，用好似撿到金條的神色，向母親匯報情況，神氣十足的走在前頭。

　　母親聽聞后，絲毫不想浪費一秒鐘，奔向于勒，眼中涌滿淚花，靜靜的抓著于勒的手，激動的說“于勒，我的于勒，我善良的于勒”叔叔面對母親如此激動的神態(tài)卻不動聲色的掰開母親的手，從口袋掏出錢包，把里面所有的現(xiàn)金拿了出來，塞給母親，冷漠的說：“菲利普夫人，手下這錢，從此你們就不必勉強和我維持名義上的親情了，日后我于勒還會將當(dāng)初欠的錢以雙倍歸還。”語畢，叔叔鄭重的走了，不留下任何感情，唯獨父親的一句“善良的于勒總是不會辜負(fù)我們的期望”。