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玩兒也是一種學習敘事作文（精選19篇）
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是作為主要學習作文類別之一的敘事作文，敘事作文是一種把一件事作為主要記敘對象，通過文字方式完整地講述出來的記敘文。那么優秀的敘事作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的玩兒也是一種學習敘事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
玩兒也是一種學習敘事作文 1
隨著我們慢慢長大，學業負擔的逐漸加重，玩兒，成了一種奢望，也是一種學習。爸爸媽媽總是認為：玩兒，就是耽誤時間！要利用所有的時間所有的時間學習。好像玩兒和學習就是兩個很矛盾的東西，但自從這次課后，哎，我終于知道，玩兒，也是一種學習。
今天的作文課老師不講課，真怪！要全體同學輪流上臺表演魔術雖然我心中滿是疑問，但還是很開心！這不，我哼著小曲，走在去往語文尖子班的路上。一路陽光明媚，太陽仿佛在為我加油，一路上花香撲鼻，花兒們像在祝我成功。到了班門口，我深吸了一口氣，走了進去。到了班里面，發現同學們已經在議論了！我也趕忙加入了他們的談論中。
“喂，你想演什么魔術呀？”
“你呢？”
我們談論得滿臉笑容。仿佛是春天里最美麗的迎春花。不久，上課了，張老師微笑的對我們說：“同學們都知道，我們要開展魔術大賽吧！”我們像是已經商量好了似的，異口同聲地說：“當然！” “好，我宣布魔術大賽現在開始！”張老師話音一落，頓時，掌聲一片。
首先，上場的是凡文清同學。它帶來的魔術是“皮筋穿指”。她笑盈盈地走上了講臺前，拿出了一根皮筋熟練的套在了食指和中指上，接著，她說：“我為了證實自己的魔術并非作假，我再拿出三根皮筋套在五個手指上。”我們目不轉睛的看著她的手。她喊：“一，二，三！”這時，奇跡發生了！原來套在食指和中指的皮筋，這時，套在了無名指和小拇指上！我們都驚訝極了。、我心想：難道皮筋是兩節的？難道她的手太快了，我們沒看清？我甚至還想到了凡文清同學的.手指是假的！但最后都被否認了。正當我還在猜想的時候，李睿涵站起來說：“老師，我看出了凡文清同學表演魔術的奧秘！這其實很簡單，皮筋的確是套在兩根手指頭上，可是她在把手握成拳頭的時候又把四個手指套了一遍，然后松開了拳頭，這樣，魔術就變成了。我們按照李睿涵的方法做了一遍，呀，還真行！我們的臉上都洋溢著微笑，這是成功的微笑。同學們表演的魔術可真五花八門！
我的魔術表演的是“硬幣瞬間穿梭”我可以讓被封在盒子里包在布里的硬幣，穿梭后出現在被三層盒子，一個布袋的盒子里去。什么？不相信？不相信，你就往下看。當時，我緊張死了，真怕自己穿幫。我讓一個同學記好標記，然后，包在了布里。此時，我用小布包與盒子一碰，讓張老師打開。張老師小心翼翼的打開了布袋，咦！硬幣不見了！再打看盒子，天哪！硬幣在這！同學們的下巴都快掉下來了，此時，我得意的笑出了聲，臉不知不覺的紅了起來。你們想知道我的魔術是怎么變的嗎？呵呵，那就發動你們聰明的腦筋吧！
“鈴鈴鈴，鈴”下課了，張老師笑盈盈的說：“大家都玩得很開心吧，下節課就根據剛才的游戲來寫一篇作文吧！”哦，我恍然大悟，老師是想讓我們在玩兒中中學學中玩呀，讓我們親身體驗，并且將這種真實的感受寫成文章，這樣的文章能不鮮活嗎？老師可真有辦法！原來，玩兒，也是一種學習。
玩兒也是一種學習敘事作文 2
在玩中學，學中玩，可是一門不小的本事。共產黨員外公經常引導我在玩中學，學中玩。這方面的思想。因此。外公經常帶我外出實踐。像掘茅草根，釣魚。種樹，養鳥……我都做到了在玩中學習。這個周末，外公說又要帶我出去實踐了，我興奮無比，不知這次有什么活動。
周末終于來臨了，外公帶我來到了，老年公寓，也就是外公家，外公先試從冰箱拿出了一包用塑料袋包著的紅紅東西，又拿出一個碗，“叮鈴叮鈴”地上倒出一碗紅小球，小球并不是殷紅的，像玫瑰紅色那樣，上面看上去有鼓起的小包，并沒有指甲蓋大，偌，嘗嘗，“外公指指小球，什么呀？外公，什么味兒？我很怕死，沒毒的，膽小鬼。你不喜歡吃野草莓嗎？這個叫野草莓，也是野果的一種，“哦”。我畢竟沒吃過這種野果，忐忑不安，小心翼翼夾起一個果子扔進嘴。冰過了，很硬，在嘴里含了一會兒，野草莓融化了，軟了起來，一嚼，草莓的香味，草莓的酸甜，再次再口中呈現。真是草莓一絕啊！我還以為它很難吃呢，原來這么好吃，一下子把冰過的也草莓吃了個精光。外公拿了個呆子和兩副一大一小的手套對我說：“LETSGO。”“外公什么時候學的英語哇！干什么去？”我還在吃野草莓。“別小看你外公，你外公年輕的時精通俄語，這句英文難不倒我。去摘也草莓呀！”外公先走了出去。我想起了一個故事，主人公由于饑渴交加而采食也才，不會吧，沈楚涵不饑不渴也要去摘野果，為什么啊？因為它好吃，我給了自己一個理由
“一片草地，一片樹叢。”我喃喃自語，接著沖向了那個地方。仔細一看，草地上，矮樹從上都有也草莓。地上的如血般的殷紅，樹叢上的是枚紅色的，地上的'更是誘人。外公開口說了：“剛才你的吃的是哪一種？”“這兩種不是一樣的嗎？顏色差一點。”我把食指按在下巴上，“可不一樣，地上的有毒，樹上的營養又好吃。你看啊，地上的沒藤蔓，樹上的有藤蔓。有毒的果子比沒毒的總有誘人多了。”外公耐心的教導我，“哦，原來如此。”我撐開口袋，把樹上的草莓摘下。哎呀！一陣刺痛扎進我的手指。一看，原來是一根小刺劃破了我的手指。我早知道你會劃破手指，等著呢！說著，外公遞給我一張創口貼，我不滿地看了外公一眼：“疼痛是最好的老師，以后你就不會如此魯莽了。我戴上手套，小心翼翼摘草莓。
不久，滿滿一袋野草莓收入我的行囊。我知道，這次我收獲的不只是野草莓。
玩兒也是一種學習敘事作文 3
當我對家長說讓我玩一會兒，家長就會嚴厲的說：“玩什么玩，不快點把作業做完，再抽出一點時間讀課外書，還玩呢。”但是我總想，人常說玩中學，學中玩，現在怎么變成了，學學學，天天學。但有一天，我終于可以玩了，這回玩，我還真有點收獲。
我拿著一根吸管，和一杯泡沫水，去玩吹泡泡，剛開始，我總是吹不出來，弄得我火冒三丈，我就更加使勁，還不行，我輕輕地吹，一個又大又圓的泡泡就在我的眼前，這就是我第一個小收獲。接著我又連續吹了好幾個，它們飛啊飛，我有時會不知不覺的跳一下，將一個泡泡捉住。大大小小的泡泡形狀各異，有的像一滴滴亮晶晶的水珠，有的像一顆顆晶瑩剔透的玻璃彈子，有的像一個個藍色的水晶球。最有趣的是，我們的走廊變成了泡泡廊。接著，我在花園里吹，這里的蝴蝶翩翩飛舞，看見泡泡就追了上去，但是在泡泡爆的那一瞬間，蝴蝶就被嚇了一大跳，它們越玩越起勁，就在這時，又來了位新成員，那就是小蜜蜂，它們感覺泡泡就像氣球一樣，慢慢的升上天空，有的.是沒氣了，慢慢的降落。
突然我發現蜜蜂和蝴蝶的影子倒立在泡泡里，這是為什么呢？我冥思苦想，想出了一些答案，但是沒有把握，就跑去問媽媽，媽媽告訴我：“泡泡就像一面凸透鏡，能夠把物體縮小、倒立，你看到的，就是蜜蜂的倒立影子呀！”哦！原來是這樣啊！在生活中，不銹鋼盆也會將我們的影子倒立起來。這件事也讓我聯想到了最近學的一篇課文，叫《奇怪的大石頭》，這就是講著名地質學家李四光小時候在玩耍中的收獲。
通過這件事，我知道了，在日常生活中要多問幾個為什么，而且勤觀察、多思考，這樣最終你就會解開這個謎團，得到更多的知識。
玩兒也是一種學習敘事作文 4
我以前玩兒過：老鷹捉小雞、貓捉老鼠、丟手絹、投沙包……等等一些小游戲。
丟手絹我覺著對我們的思考有幫助，因為，在一個人丟手絹的時候是不能看的，每當那個人放在另一個人的身后時，那個人必需得思考，她到底放沒放在我的身后，然后，在回頭看一看手絹在沒在自己身后。
我覺得投沙包他鍛煉爆發力和瞄準的準確度，因為，沒有了爆發力，那么點兒的力氣，他仍不出去，自然而然的沙包就會自己掉到地上。怎么看出瞄準度呢？就是用沙包碰到另一個人了！你的`瞄準的準確度就非常好了！
我覺得老鷹捉小雞的游戲鍛煉反應力和看你的速度快不快，因為，小雞的隊伍是要很長的，抓的人很容易就能抓到，只要你的反應力很快，只要你的速度和快，老鷹就不會捉到你的。
我覺得貓捉老鼠練習注意力，因為，在你穿過貓的圍圈時要格外的小心哦！否則就會被貓圍的圈抓住！
游戲可真好玩兒啊！
玩兒也是一種學習敘事作文 5
干什么事最方便？玩唄！不用說，玩是最方便的，根本不需要動腦筋，你也一定這樣認為吧！
可我說世上絕對沒有不動腦筋的事，就是玩也要動腦筋。
從小我就喜歡玩，也認為玩是最簡單的，可是從發生那件事以后，我便改變了自己的看法。
一天，我在樓下玩健身器，一低頭，突然發現一些小螞蟻在腳下爬來爬去，我突發奇想螞蟻會不會摔傷？于是便捉住一只大螞蟻從空中把它重重地摔了下來。咦？奇怪，螞蟻為什么沒有摔傷？是不是力量不夠？我又把它狠狠地摔了下去，結果它安然無恙，螞蟻為什么不會死呢？我帶著這個疑問在《百科全書》中找到了答案：小螞蟻的阻力與重力接近于平衡，所以小螞蟻下落的速度很小，即使你用力大也不致于摔傷或摔死，這是我第一次從玩中學到了知識。
又一次，我在家里寫作業，一只蒼蠅拍著翅膀向我沖來，像一架直升機似的.在我的頭上繞起了圈，好像在表演空中飛“蠅”，我討厭極了，一下子把它趕進了水里。當我把它撈起時，它已經奄奄一息了。“哼，活該！”我不屑地把它丟進了垃圾箱。這時，媽媽把鹽弄撒了，于是把掉在地上的鹽粒倒進了垃圾箱。一會兒，垃圾箱里傳出了“嗡嗡”的聲音，我跑過去一看，啊！蒼蠅“復活”了。
事后，我不禁納悶，奄奄一息的蒼蠅怎能復活？帶著這一問題我找到了爸爸，當我把事情仔細地敘述了一遍后，爸爸微笑著對我說：“蒼蠅在水里時，水進入了氣管，無法呼吸，當鹽撤在它身
上時，就會吸出氣管中的水，蒼蠅便可以呼吸了，所以‘復活’了。”我再一次從玩中學到了從課本中學不到的知識。
我相信無論做什么事只要你用心去動腦筋，多問、多研究，這樣就可以使我們懂得更多的知識，同學們，記住“學海無涯”這句話。
玩兒也是一種學習敘事作文 6
“輔導員來了”這五個字象命令一樣。本來站格很直的隊伍，站得更直了。輔導員對我們笑著說：“我們今天要到于橋水庫去游玩，希望大家玩得痛快，玩得有意義。”隊伍出發了。火炬給我們領路，小鳥給我們唱歌，花草樹木向我們招手。我的心早己飛到水庫了。
“到水庫了”隨著一陣清脆的喊聲；放眼望去，眼前的于橋水庫，碧綠的水面平得象一面鏡子，逗人喜歡，看擴小亭子在湖邊亭亭玉立，仿佛在為水庫站崗、放哨。輔導員宣布：“同學們，我們可以盡情地玩了。”我早就忍不住了，第一個沖下去。膽大的同學到水庫邊上淌水，玩耍。其余的同學在岸邊撿貝殼孫做游戲。
我和一些同學來到大壩下撿貝殼。呵二貝殼真不少呢，有的象蝸牛，有的象帽子，還有的象奇石怪峰下的山河，真是千奇百怪，無所不有。我高興地找著，挑著，欣賞著。一會兒，我就撿了滿滿一口袋兒。“這可真是一塊‘寶地’呀！”伙伴們用贊嘆的口吻說。
這時，小紅來喊我：“喂，宇亮，咱們該換一個內容了牙去采集標本怎樣？”嘿！采集標本的人還真多，大家興致勃勁地采集各種樹葉、野花。樹葉有圓形的，有針形的'，還有扇形的。花瓣五顏六色，令人愛不釋手。同學們把標本采集來一塊觀察研究。觀察葉脈在哪兒，葉柄在哪兒，研究各種花叫什么名子。“楊樹葉！”我高興地喊起來。我摘了一片楊樹葉讓大家觀察。“你們看，它的形狀多象一把小扇呀。”我情不自禁地扇了起來。這時，小紅來到我身邊，笑著對我說：“夏天都過去了，還扇什么扇子呀？”我好象沒聽見似的，喜悅自豪地繼續扇著，這下惹得大家哈哈大笑起來。
又是一陣哨聲響了，我們戀戀不舍地離開這里。小小的浪花翻過來，它好象在向我們招手說：“再見吧，‘紅領巾’。”我也深情地揮動著手里的野花……
玩兒也是一種學習敘事作文 7
這幾天，我參加了"紅領巾尋訪新時代”夏令營。一大早我就來到了集合點萬達廣場。那里人頭攢動,同學們都已經到了。
活動開始了，輔導員“火龍果”說:“我們今天要作一個關于“南京四十年來城市變化的問卷調查。”我們一大組被分成兩個五人一組的小組，開始尋找調查對象。我是第三個調查的，聽了前兩個同學的調查，我從中得到了教訓，不能找年輕人，他們一般不會答應的，因為他們要去工作。所以我就尋找那些老爺爺老奶奶。終于我看見一個老奶奶走過來，我這刻跑過去問:“老奶奶，我能問您幾個問題嗎?”老奶奶爽快地答應了。于是，我就問了起來“奶奶，您在南京住了幾年?”老奶奶說“十年”。“那您覺的這幾年南京有些什么變化?”“我覺得這幾年房價變高了，交通發達了。”老奶奶對我說。后來我又問了老奶奶幾個問題，也都回答了她自己的看法。在提問的過程中我也吸取了經驗，不要讀錯字，于是我一直努力口齒清晰。調查結束了，我覺得做了一個完美的調查。
后來我們還去了高89層的紫金大廈，聞名全國的.江蘇省美術館，“惜陰尚思，啟智明德”的南京圖書館，南京民國建筑的主要代表總統府。
一天的活動結束了，我們早已疲憊不堪。但一想起今天學了這么多知識，也是很有意義的。和老師說的一樣，這真不愧是在玩中學啊。
玩兒也是一種學習敘事作文 8
暑假開始了，我的旅游也開始了！我映像最深的是去鱷魚湖和龍泉洞了。爸爸帶我們來到了第一個有陽子鱷的地方我不管三七二十一就跑了過去，一探究竟，因為陽子鱷也是國家一級保護動物咧！啊，果真有一條像特大號的陽子鱷！可卻一動也不動。看了有一會兒了，我們又來到生產小陽子鱷的地方，哇塞！好多小陽子鱷啊，一個大方格里就有上百只了呢，大約有一萬多條小陽子鱷！突然聽到好幾只陽子鱷在鳴叫，爸爸說告訴我如果下雨的前一天鱷魚在鳴叫就是帶表明天要下雨。
媽媽還告訴我如果看到鱷魚在流眼淚可千萬別同情它。因為那并不是眼淚！而是汗水！第二天，爸爸又帶著我們來到了龍泉洞。剛走到龍泉洞口就有一股寒氣冒了出來，真冷呀！走了很久發現了水了，我不管三七二十一就沖了過去！啊，甜甜的'。哇鐘乳石，一顆一顆的，硬硬的，我第一次看過鐘乳石！這一次暑假過的真劃算，既學到了知識，又可以玩！
玩兒也是一種學習敘事作文 9
玩是人生快樂基礎的挖掘機，所以我們要在玩中學，玩中長，讓我們也來聊聊你玩過的游戲吧！
我喜歡玩的游戲有很多，他們一直深深得印在我的腦海中，比如：踢毽子、溜雪、跳繩、發電報、網上的知識游戲
咱們就來說說發電報這個游戲吧，這個游戲需要6個以上的人來玩，首先得有一個東西當電報，再有一個人當抓的，其他人都當躲的，游戲開始時要讓抓人的捂上眼睛，數20下睜開眼睛，這時所有人已經藏好了，抓人的開始找，比如，抓人的去別的'屋了，那在另一個屋里的人趁他沒發現，偷偷去摸到了電報，就要大喊一聲“摸到電報了”這樣的話抓人的就得重新來一局，如果躲的人偷偷去摸時，這個抓人的發現了，那么抓人的就得大喊一聲“電報”只要一有這句話，還沒摸到電報的人就地跟著第一個抓人的去抓人。
開始了，我是藏的其中一個，王子浩是抓的，和同學說好了等他數著的時候，我們一起跑回家去，等著20秒數完了，我們也到家了，王子浩怎么也找不到我們，最后只好精疲力盡的回家了。
在這個游戲中我學會了：
1、選好躲藏的地方。
2、出些鬼點子讓抓的人找不到我們。
3、要大膽地去躲，不要，別人快到你這個屋了，你緊張的想：完了，我準輸了、我準輸了。這樣的話你越想越容易輸，你就放大膽子的想：我一定沒事，輸了我再玩一局，反正這也是游戲。反而你就沒事。
在這種游戲中不斷鍛煉著我的能力，讓我在游戲的快樂中慢慢成長，讓我感受到了在玩中學在玩中長的意義。
玩兒也是一種學習敘事作文 10
從小，我就有一個遠大的理想，那就是當一名校長，因為在我心目當中，校長是學校最大的“官”，老師同學都得聽他的。
如果我長大能成為校長，我一定要做到以下幾點：
1、我一定讓老師們給同學少布置作業，多做一些科學實驗，每天上好幾節活動課，尤其是體育，讓他們好好玩耍，不要成天就埋在書海里埋頭苦學，最后不是變成“四眼”就是變成“書呆子”。讓學生們在學中玩、在玩中學。
2、我會多聘請一些幽默感強的`老師，讓課堂不再變得死氣沉沉，而是每堂課都充滿了歡聲笑語，讓孩子們對上課留戀忘返。
3、我會在學校多增加幾個圖書館，里面擺滿學生們愛看的課外書。同學們什么時候想看隨時都可以看。
4、我還會將操場建設得寬寬大大的，這樣做操和活動時就不用再害怕擁擠了。
我要為學生做的還有許多許多，但是為了這個夢想我還需要不斷地學習再學習。加油吧！我會朝著這個夢想努力奮斗的！
玩兒也是一種學習敘事作文 11
天空陰沉沉的，沒有絲毫藍色，亭子旁的樹仿佛給天空回應，樹上只有幾片枯葉，可是草坪上有一群歡樂的孩子，仿佛跟寧靜的天空較上勁，想要在冬天，添幾分熱鬧。
轉眼間，游戲開始了，所有人除了組長，眼睛都蒙上了紅色羊毛巾，頓時大家眼前一片紅色，可謂是“被紅蒙蔽了雙眼”呀！
大家把雙手搭在前一個人的肩膀上，聽著指揮，組長，就是我們的“眼”。
隨著一聲“開始！”大家像被打瞎一只眼的蛇一樣，扭捏著前進，又像迷途羔羊。途中就聽到前方的組長發出聲音：“向左，再左，向右！”
呀，好疼，我被一個樹干碰到了小腿，哎，接著我被樹枝親吻了，就在我深一腳淺一腳的時候，撞到了灌木叢，就在我絕望的時候，一個聲音傳來了。
“暫停”這時我心頭抖了一下，難道有人犯了什么規則嗎？還是有人受傷了？不對，沒有發出任何聲音——最后我把眼罩摘了下來。
老師笑著說：“恭喜大家，成功通關，拿到拼圖。”
耶，遇見光明的`感覺真好啊！
眼睛，我們的寶貝，謝謝你給我安全感和美景的享受。
游戲，我們的快樂，謝謝你讓我就這樣明白了，信任，多么重要。
玩兒也是一種學習敘事作文 12
有些人認為賽爾號是不好的游戲，其實它也有優點，可以鍛煉智慧，需要正確的對招，才能戰勝對方，下面是我和某人的對戰情況：
我，六十五的魯斯王，對方，七十七的鱗甲龍魚，開始對戰
我先用了一個水天一色，提升自身攻擊力，對方用了攻擊絕招，于是我又用浪打千擊，對方又用了一個最高攻擊絕招，我一看，形勢不妙，趕緊補了血，又用了幾個水天一色（也補了血）當水天一色用完的時候，用了一個浪打千擊，增加了十多倍的攻擊力，并且做五到八次這樣的攻擊，最后減了它一千多滴血。勝利了（這是我的隱藏戰術）。
還有一次：
我，六十九的里奧斯，對方，七十的魔焰猩猩，開戰！
由于我粗心大意，忽略的魔焰猩猩是火系的特點，使用了鬼火（使對方燒傷，對火系不起效。）對方使用了冥想，我只能用“突破戰術”（尋找對方的缺點，集中力量擊破）沒想到，他居然撐著自己占優勢用了，（我沒有增加攻擊力的.招）一個火焰車和靈絕擊把我搞定了。
賽爾號也有自己的優點，不一定所有的游戲只是制造樂趣，要學會在玩中學，學到更多的新知識！
玩兒也是一種學習敘事作文 13
記得我的老師對我說過：“你應該用6年的時間來陪伴孩子，給他養成學習的習慣以及找到一個對他有效的學習方法，這是對他最大的幫助。在學齡前愛學習，會學習比學到很多知識更重要。”
一直以來我也是在找尋，有什么方法可以讓孩子愛上學習，學會學習。非常幸運的是，我及時發現了一個突破口，那就是一起和孩子“玩”科學。記得第一次從知之嘴里問出：“媽媽你知道 9大行星嗎？”我很驚訝，三歲不到的孩子會知道問9大行星。但我立刻明白過來，這是因為我給他買的玩具標槍里面的圖畫是9大行星。也就是通過玩，引發了知之對行星的好奇。從此，我們找到了一個家庭主題活動，就是玩中學科學，將知識通過游戲告訴孩子。
比如跟知之討論空氣中有什么？我們講到了空氣是很有力量的，看見知之一臉茫然，“怎么會？空氣看都看不見呀！”我們就用氣球帶動小車子讓知之親眼看見空氣的力量，隨后知之又發散的想到了火箭，噴氣飛機等都是這樣的原理。這次小小的成功讓我們更相信通過科學小游戲把知識，尤其是難以表訴的知識讓孩子明白。這種以“玩”為主題的學科學形式直觀形象，非常符合孩子的年齡特點，而且記憶十分深刻。
作為家長，我們也深刻的體會到，和孩子一起探討科學，一起游戲也是共同成長的過程。為了給孩子正確的.知識，我們會主動去學習，也彌補了我們的不足。而且，和孩子一起找尋答案，就是在建立他們好學的態度。如果我們有一套行之有效的學習方法，也會潛移默化的教會孩子。更重要的一點這是建立親情的方法，讓孩子感覺和你是朋友。尤其對于男孩子，怎樣進入他們的內心，和他們真正的對話，我想是會有所幫助的。
玩兒也是一種學習敘事作文 14
眾所周知，孩子都是從玩開始，然后在玩中學，在快樂的游戲中長大。你也一定吧！今天，我要給大家講一講我從什么游戲中學到了什么，與大家一起分享一下。
大家一定都滑過滑板吧，在劃滑板的.時候，我曾摔過無數次跤，無數次因為滑到一塊小石子而摔倒……可是每次，我都會堅強的站起來，很疼，但努力勉強不自己不要哭。我已經受過了無數次，磨練了很久，可我每一次都要勉勵自己必須站起來。直到有一天，我忽然發覺，在這其中，我已經不知不覺的磨練出了一種意志——那就是堅強，這讓我想到了一句名句——寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
象棋大家更不陌生，在下棋中，要掌握好技巧，無論走哪一個棋子，都要慎重，要看好四周有沒有“危險”。我和爸爸也經常在一起下象棋，一局一局的，我失敗了，但記住了象棋的要領：每次都沉著應戰，走一步看三步。這也讓我想到了一句名句——三思而后行。
我還在玩中學到了很多很多……
玩兒也是一種學習敘事作文 15
我小時候只是用玩的方式來學習，這樣可以記得更快一些，下面我就來給你說一說我小時候是怎樣在玩中學的吧！
有一次，我在上幼兒園的時候，我看見小朋友都在跳繩，可是我不會，這樣，我就不能跟小朋友玩了。回到家，我決心好好練習跳繩，晚上媽媽回到家，我就讓媽媽教我跳繩，首先，媽媽叫我掌握住技巧，只有這樣，才能練好跳繩。你一定要刻苦，我相信你！媽媽說，我說：我不會讓你失望的，放心吧！接著，我開始跳了，呀！沒有跳過去，我很傷心，媽媽卻說：沒關系，這就說明你練的太少了，以后經常練多練幾回就可以了。聽了媽媽的這一句話，我就下定決心，一定要好好的練習，從此以后我就每天不斷的練習，不知道怎么回事，有一次我又練習跳繩，我不禁會跳了，還連別的.跳繩花樣我都學會了，我終于學會跳繩了。而且能連續跳很多個。媽媽也為我高興，我自己也感到高興！
有些知識、技巧不是學來的，是玩出來的。所有的東西，不只是苦學才能會，玩同樣也可以學到知識。所以，在玩中學，在玩中長，才是我們最大的樂趣！而且，要不怕困難，只要肯動腦筋，勇敢堅持到底、總會想出好的辦法來，讓我們一起努力吧！
玩兒也是一種學習敘事作文 16
星期六，我和姐姐、媽媽一起去百盛逛商場。我在五樓看到了匹諾考古系列玩具，能夠讓我們玩著學考古，探索遠古的秘密。
我非常體驗一下考古工作者的發掘過程，就纏住媽媽給我買了一個“發掘青銅器——鼎”的玩具。回到家里，我和姐姐就急不可耐地開始了發掘青銅器的“考古工程”。打開盒子，里面是一塊長方形的石膏，里面就藏著我們要尋找的寶物：青銅器——鼎。拿出玩具里附帶的小“洛陽鏟”、小毛刷，我們浩大的“挖掘工程”開始了。整個“考古”過程有將近兩個小時，我和姐姐一直特別認真，興致勃勃，害怕“洛陽鏟”把寶鼎挖壞了。當我們挖出寶鼎時，我忍不住興奮地大喊了一聲：“挖到鼎了！”趕緊叫媽媽過來參觀發掘出來的“文物”。經過浸泡、清洗，一只完美的青銅器鼎就“出土”了。
玩具盒里還送了一本考古科普叢書，這本書告訴我們：中國最大的青銅器鼎是司戊鼎，是在安陽殷墟出土的'，高133厘米，重875公斤，上面的花紋十分精美，鑄造工藝十分復雜，而且需要高度協作。在商朝時就有這么高的鑄造水平真不簡單。在商朝時，鼎是國之重器。九鼎是傳國之寶，是王權的象征。
我還學會了一個成語，叫做“一言九鼎”，它的意思是：一句話抵得上九鼎重，比喻說話力量大，能起很大作用。“一言九鼎”的典故是這樣的：戰國時，秦國的軍隊團團包圍了趙國的都城邯鄲，形勢十分危急，趙國國君孝成王派平原君到楚國去求援。平原君到了楚國后，立即與楚王談及“援趙”之事，談了半天也毫無結果。這時，跟隨平原君的毛遂對楚王說：“我們今天來請你派援兵，你一言不發，可是你別忘了，楚國雖然兵多地大，卻連連吃敗仗，連國都也丟掉了。依我看，楚國比趙國更需要聯合起來抗秦呀！”毛遂的一席話說得楚王口服心服，立即答應出兵援趙。平原君回到趙國后感慨地說：“毛先生一到楚國，讓趙國比九鼎大呂的地位還要重。”（九鼎大呂是古代國家的寶器。）平原君夸獎毛遂“一言九鼎”的原意是稱贊他的口才好，演變到現在則已經成了信守諾言了。
你看，我不僅玩得開心極了，還學會了一個成語，媽媽說這就叫做“一舉兩得”！
玩兒也是一種學習敘事作文 17
期待已久的秋游活動終于來臨，這時一次不用尋常的秋游哦，是游學活動。接下來跟著我走進這次不一樣的旅程吧。
先是去雙峰的觀光園，走進園里就有一股冷氣向我們襲來，使我不禁瑟瑟發抖。不過這并不能阻擋我前進的步伐。進入院內，馬上映入眼簾的是一個小型魚池，里面有活蹦亂跳的鯉魚。一個個灶臺，灶臺們的隊伍排列得整整齊齊，仿佛做好了迎接我們的.準備。不錯，提到灶臺，就知道今天中午我們要自己做飯了。同學們都迫不及待地要大顯身手，我也非常激動得馬上讓掉背包，忙活起來。
盆里裝滿了各種蔬菜青菜、蘑菇、芹菜、西蘭花、茄子、土豆等，我們先把菜洗了洗。然后又把菜切了切，老師說，中午要炒個酸辣土豆絲，我們就提前把土豆切成絲，等待老師下鍋。放鹽，放油，放生姜，放大蒜，同學們個個不慌不忙，有模有樣地燒起菜來。同學們自己燒的菜可真好吃，三下兩下就被全部“解決”掉了。吃飽喝足了，我們繼續乘坐幸福的大巴前往櫸溪孔氏家廟。
在廟里，我們還舉行了國學知識搶答，導游還沒說開始，同學們的手就舉成山了。再后來，我們去了沙溪玫瑰園，尋找寶藏，還舉行了拔河比賽。我們班可厲害啦！三下五除二就把他們班拉得趴在地上，最終，我們班以勝利告終！
天色漸漸黯淡下來，這次學校舉行秋游，讓我們受益匪淺！玩中學，學中玩不僅使同學們可以舒緩身心，還可以從中獲取知識，真是一舉兩得！
玩兒也是一種學習敘事作文 18
我們有好多知識都是在玩中學到的，我們也是在玩中長大的。
在幼兒園的時候，媽媽給我報名學習輪滑，我要在活動大廳里練輪滑，廳很大，墻上布滿了許多東西。大廳是個圓形的，地上有一塊塊木頭拼成的地板，非常的光滑。
剛開始的時候，我還不會滑，一起來，就像似地震一樣晃來晃去，有時還摔跟頭，摔得好痛！我只能老老實實的坐在旁邊看著，看著他們像閃電一樣，滑來滑去，像小燕子一樣活動自如，我的心里真是盼望極了，心里總有一種能早一點學會了的感覺。
經過一點一點的練習，我的技術一點一點的.提高，終于有一天我可以單腳滑了，慢慢的我可以雙腳滑了，我的心里就開始喜出望外，非常高興，但是我還要堅持訓練，最后我能非常輕松的、快速的滑動，取得好的成績，還在爸爸、媽媽和眾多的家長面前進行展示呢！。
后來，我就喜歡上這項活動了，每個星期都要練習，我學會了滑直線、雙腿交叉滑、倒著滑等等花樣，學會了不少招數。
通過這項活動讓我明白了一個道理：再難的事情只要堅持去做，總有一天會做到。媽媽告訴我，這就叫“堅持就是勝利”，無論以后做什么事情，我都要堅持到底！
玩兒也是一種學習敘事作文 19
玩，是孩子的天性，對于屬猴的我來說更是。雖然我是一個外表文靜的女生，但我玩起來可以瘋到——爬上屋頂揭瓦片！但隨著年齡的成長，我應該在玩中學習，收獲更多！
那天晚上，我把作業做完后便又開始玩起了我心愛的電子百拼。翻到一張簡單的電路圖后，大致看了一下拼裝完后的效果，便開始拼了起來。這個電路圖只需要兩根導線、一個LED燈管、一個2.5V燈泡、一個單簧管和一個開關，不一會兒我就拼好了。按下開關時紅色的LED燈管變亮，然而用磁棒去觸碰單簧管時2.5V燈泡會亮起來，但LED燈管卻黑了。我拿著磁棒觸碰著單簧管，單簧管發出“滴答”、“滴答”的聲響，LED燈管和2.5V燈泡此亮彼黑地交替著。看著我新創造的“杰作”，我自豪極了！玩著玩著，我突然覺得有點不對勁，電流從電池盒里流出，通過開關、LED燈關，再到燈泡，最后又返回到電池盒，整個電流是通過燈泡的呀，可是為什么不亮呢？而當磁棒觸碰到單簧管，燈泡就亮了。咦，太奇怪！
我不停地探究著，自言自語的說：“難道這電路不是這樣走的？如果這樣，電流只從正極流出，沒有流回到負極，那又不對呀！”真無奈！叮咚叮咚，這時門鈴響了，原來媽媽回來了！太棒了，媽媽可以幫我解決了，這真是“柳暗花明又一村”！我趕緊向媽媽說了我的不明白與苦惱，媽媽坐下來看了電路許久，便于我解釋道：“因為LED燈管的電阻很大，而燈泡的`很小，分配到燈泡兩端的電壓就很小。其實這燈泡也是亮的，只是它發出的光線很弱很弱，我們的肉眼看不見而已。很不錯，會思考了，在玩中學習！”哦，原來是這樣，我豁然開朗！
沒錯！玩中學習真是一舉兩得，收獲多多！
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