老師，我想對您說記敘文

時間：2022-12-19 13:20:33 敘事我要投稿

老師，我想對您說記敘文

　　大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的老師，我想對您說記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師，我想對您說記敘文

老師，我想對您說記敘文1

　　華先生，雖然你現(xiàn)在不教我們，但我還有一件事要告訴你。

　　那是去年四年級的一天。因為我坐校車，所以上學遲到了。當我走進教室時，發(fā)現(xiàn)整個教室一片狼藉，人們在教室里聊天、下棋、追逐、玩耍。我走到座位上，準備交作業(yè)。突然，一聲清脆的“啪”聲響徹了教室。大家立刻靜了下來，到處尋找聲音的來源。“啊！你慘！”不知道是誰沖著阿奇喊的，阿奇站在講臺邊不知所措。大家的目光都在平臺上。我看到紅墨水濺了講臺一地，像血一樣散開，玻璃碎片被扔進教室的陽光照得閃閃發(fā)光。

　　“不要掃得太快！”有人提醒阿奇。阿奇看著我們，看著地上亂七八糟的東西。他跑到座位上，拿起一本書跑出教室，留下我們一群人一頭霧水。我想可能他是因為害怕你的批評才逃跑的。看那些因為離主席臺近而濺上紅墨水的座位。還不如一起打掃，省得你來了不開心。于是我走到后面，拿著掃把和拖把把它打掃干凈。教室也變得安靜多了。

　　“這是怎么回事？”我身后傳來你熟悉的聲音。回過頭，看到你認真的表情，突然想到昨天我們班考試成績不理想，忍不住嚇了一跳。“墨水瓶砸了。”我低聲說。“誰干的？”你的聲音提高了八度。“我沒有打電話，我打了……”我還沒說完，你就打斷我：“別說了，下課去我辦公室。”這時，我多么希望我的同學能站起來幫我說點什么！但是你雷鳴般的聲音讓所有的學生都窩在座位上。

　　下課后，我乖乖地站在辦公室里。“誒，你把墨水瓶打碎了嗎？”“我沒有。阿奇做到了。不信，不信你問他。”我低下頭，覺得自己好像真的做錯了什么，委屈一下子涌了上來。“哦。不是你就算了。以后不要隨便和老師頂嘴。回去！”就這樣，我被放回了教室。

　　想了快半年了，還是想對你說：華老師，一開始是誤會，你說我回了，也是誤會，我就是想跟你解釋清楚。每次因為靠近講臺，可熙都濺在紅墨水座上，不如一起清洗。

老師，我想對您說記敘文2

　　我是您的學生xxx。我現(xiàn)在已是一名初一的學生。每當我想起您當年對我的教誨，依然滿懷感激。您的教誨將永遠銘記在我的心中。您令我最難忘的是：您的寬容。

　　記得六年級時的一天，我從綜合課老師口中得知，一年一度的科技節(jié)將要來臨。在這次科技節(jié)上，將新增一個項目：多米諾牌比賽。于是，我克服種種重重困難，與同伴一起打敗了班上的其他競爭對手，成功的成為多米諾牌比賽的成員。

　　第二個星期，您將我和其他四名選手叫到教室門外，用充滿希望的語氣對她們說：“孩子們，好好干，加油！老師相信你們，一定會奪冠的！”短短幾句話，卻飽含您對我們的關愛，也充分表達了您及全班同學對選手們的期待。

　　果然不出所料，接下來幾個星期的訓練，都有您觀看與助威的身影。您那幾句鼓勵的話語已將她們的信念引向了最高的境界：堅持、細心、成功！

　　可是，意外的事情發(fā)生了。我的同學小丁竟與我爭奪多米諾牌選手的位置！很快，小丁成功了！得知后，我獨自一人趴在操場的欄桿上大聲哭泣，豆大的眼珠順著臉頰，啪啪的掉到我稚嫩的小手上。“為什么？為什么幾星期訓練的結果竟會變成這副摸樣？”

　　您知道后，讓我在教室門口等您，說有事與我說，于是我便去了。果然，您站在那里，滿臉慈祥的朝著我微笑。我慢慢的走了過去，帶著哭腔問您：“為什么我會被刷下去？！”您用手輕輕的拍了拍我的肩膀，微笑著說：“孩子，振作起來。雖然你的稱謂前面加了‘替補’兩字，但你還是我們團隊的一員啊！大家都知道你一直很努力，而團隊的勝利也絕對離不開你的參與和貢獻！”說罷，您用那慈祥而又帶著懇請的眼神望著我。于是，我停止了哭泣，用水汪汪的眼睛靜靜的望著您，隨后便點了點頭：“傻瓜都明白老師的意思，人要學會寬容。”剎那間，您笑了，笑的是那么的甜，那么的欣慰：“孩子，你真是好樣的！”

　　于是接下來，便是漫長的訓練與等待。您依然每天都會去操場助威，而我也依然每天都和同學們一起訓練。雖然我還是我，但是性格慢慢的變了。我不再抱怨，而是主動的幫助。幫助隊友們拿骨牌，并且認真的整理不同顏色的牌。于是，隊友們都說：“她真好，總是那么熱情和主動，小丁都比不上她呢！”聽著隊友們贊揚，我心里很開心，也很感慨。

　　謝謝您，王老師。是您讓我懂得了人世間最珍貴的情懷，那便是“寬容”！

　　我要由衷地謝謝您！王老師，是您讓我慢慢地成熟起來，讓我懂得如何包容他人，懂得如何微笑成長。

　　真的很感謝您，王老師。在我小小的世界里，播撒下“寬容”的種子。我將在未來的日子里，用心的澆灌它，呵護它，讓自己永遠以一顆“寬容”的心去面對生活。如果可以，我也愿意盡自己的能力，將這顆“寬容”的小種子撒進更多朋友的心中，讓世界充滿著愛的氣息！

老師，我想對您說記敘文3

　　古人曾說過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，我想對您說聲謝謝，謝謝您從一年級開始一直教導我們。

　　老師您是一片陽光，給予我們這些小樹苗溫暖;老師您是一顆雨滴，滋潤著我們幼小的心靈;老師是一把大傘，在雨天時，為我們撐開這把溫柔的大傘。您的一切的一切都是為了我們好好地學習，我們優(yōu)秀良好的成績都有著您的努力和汗水。老師，我真想與你說一說自己的心里話，可每當話涌到嘴邊時，又咽了下去。

　　課堂上不專心聽講、開小差的我們，在體育課活蹦亂跳的我們怎么不懂您的心思呢？您只希望我們學習成績提高，每天開開心心地過完一天，將來成為祖國的棟梁，為祖國爭光。有時您批評了我們，我知道您是為了我們好，這些我都銘記在心，在我心中，您永遠是我的好老師。

　　記得有一次，我的臉被同學劃傷了，您聞訊后，急匆匆地趕來，檢查了我的傷。瞬間，我感到一股暖流從心中涌出。幾天后，自己也不在意了，一天，您問我傷好了嗎？要不要緊？啊!我的傷已經(jīng)完全好了，可是您還是牽腸掛肚。這股暖流讓我真實的感受到老師就是學校里的母親，您是對我無微不至的照顧和擔心您擁有母親的摯愛。

　　老師，謝謝你，帶我遨游知識的海洋。老師您是我的啟明星，帶我走向正確的道路，您是丁冬的甘泉，滋潤我的心田。老師您辛苦了，在此向你致敬，允許我說一聲“謝謝”

老師，我想對您說記敘文4

　　老師，我想對您說：“老師”，這是一個光榮的稱號，是一位給同學們傳授知識的人物。而我們學生就是說上三天三夜也說不盡我對您的感激之情。您對我們是多么的關心、關愛啊！完全可以這樣說：“沒有老師，就沒有我們。”

　　當同學們對題目或是課文不理解的時侯，您就教他們作題或者告訴他們課文的內容和中心思想；當有的同學在課堂上講話或做小動作時，您就大聲地斥責他們。我們都知道，您是愛我們，讓我們銘記這個教訓，為了下次不再犯同樣的錯誤。您還把全班的同學當作您的親生子女一樣呵護。當某個同學在課堂上生病了或是不舒服時，您卻心急如焚，就像自己的孩子生病了一樣，您連忙打電話給這個同學的父母，還不時地尋問這個同學好些了嗎。直到這個同學的父母來到學校為止，您的一顆懸著的心才終于落下來了。

　　老師，這是一個美好的職位，您對學生們的關心真是三天三夜也說不完。所以，我的理想是長大后要當一名教師。讓孩子們學到更多的豐富的知識

老師，我想對您說記敘文5

　　您好！我們在一天天長大，我們的知識也在一天天豐富起來，我們每一天的進步，我們每一次的成功都離不開老師，老師，我想對您說聲：“您辛苦了！”

　　時間悄然流逝，一眨眼，六年的小學生活就快結束了。在即將分別的時間里，讓我最舍不得的是熟悉的母校，親愛的同學，還有就是我最敬愛的您—唐老師。

　　老師您知道嗎？自從您來教我們班，當我們班班主任后，您帶給了我們許多第一次：第一次輪流當班長，寫班長接力日記，讓每個同學都感受到當班長的滋味；第一次小組合作學習，讓我們嘗到了自主學習的快樂；還有第一次水果拼盤活動，第一次包餃子……您給我們的課余生活增添了許多歡樂。那次包餃子，同學們像一只只快樂的小鳥，有時用餃子皮貼在別的同學臉上，有時去觀摩一下別的同學的作品。一開始包的時候，我們都包得怪模怪樣，有的五大三粗，有的小巧玲瓏，有的……拿給您看，都把您逗得哈哈大笑。我們一邊包著餃子，一邊喝著可樂，吃著薯片很開心。您卻在一旁默默地為我們煎煮著餃子，您并沒有吃過一個餃子，但是您沒生氣，只要看到我們那活潑可愛的樣子，您就已經(jīng)心滿意足了，像是已經(jīng)吃了許多我們親手包的餃子一樣。

老師，我想對您說記敘文6

　　曹老師，您陪我走過三、四、五年級，現(xiàn)在我已是六年級學生。明天，就是教師節(jié)，我有千萬句話要對您說。

　　曹老師，我想對您說：“您辛苦了，在這三年里，您盡心盡力的教育我們。教會我們怎么做人，令我們懂得尊重他人，明白許多道理。現(xiàn)在我已是六年級學生了。如果說我們是鮮花，那您就是和煦的太陽；如果說我們是小草，那您就是滋潤我們的甘霖；如果說六（2）班是我們的家，那您就是我們的母親。您為我們付出了全部，正如那首詩所說：

　　無論平地與山尖，

　　無限風光盡被占，

　　采得百花成蜜后，

　　為誰辛苦為誰甜。

　　一開學，您便忙得不可開交，收錢，分析暑假作業(yè)，講新課等等。您為我們上課為我們批改作業(yè)，為我們忙碌。這些事我們看在眼里，記在心里，我們不會忘記您的。有時，還有個別同學打架，上課不認真聽講等等您都要批評，跟他們講道理，并讓他們及時改正。記得上一次，我們在排隊等老師批改作業(yè)時，我和段世翔竊竊私語，被老師聽見了。老師把我和段世翔叫到跟前。我們本以為老師會把我們罵個狗血淋頭。可老師竟沒有，而是語重心長的對我們說：“你們也不小了，不要再講話了。你們講話不僅會影響下面的同學寫作業(yè)，而且也會影響老師批改作業(yè)的，聽見沒有？我們異口同聲的說：“聽見了。”就這樣，老師就讓我們走了。我知道，老師這樣做是為了給我們留點面子，照顧我們的自尊心，免得在同學們面前難堪。說句心里話，當時我真心的.感激您！可是，再過一年，我就要升初中了，以后再也聽不見您講課了，我是多么不愿意離開您啊！在接下來的一年里，我會努力做好我自己。

　　千言萬語匯成一句話：老師，謝謝您，您辛苦了！

老師，我想對您說記敘文7

　　“靜靜的深夜，月光在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當聽到這熟悉的旋律，我就會情不自禁的想起我的班主任—顧老師。顧老師最大的特點則是那雙會說話的眼睛，又是一個眼神會使我們羞愧難當，有時一個眼神又會使我們無比溫暖……

　　顧老師是從三年級教到現(xiàn)在的老師，她嚴以律己，寬以待人，對我們都十分和藹。我最喜歡上語文課了，因為顧老師上課總是很幽默，逗得大家哈哈大笑。下課呢，她把我們當做是自己的朋友一樣，和我們一起討論問題談笑風生。

　　記得有一次上體段課，顧老師有些不舒服，但還是來陪我們練習花樣跳繩，和長繩，我們煉了很長時間，我的長臂甩得都快酸死了，顧老師發(fā)現(xiàn)了便讓我過去休息一會，幫我甩了一會兒。接著又幫另一個甩了一會，之后顧老師還鼓勵大家繼續(xù)加油，不久長繩比賽開始了，雖然我們班很努力的練習了，但是還是沒有比過別的班，是我們很沮喪，顧老師鼓勵大家不要難過還有機會。顧老師不怕辛苦和我們討論學習。但有時也會十分勞累，但她仍會堅持上課，依舊在課上繪聲繪色的講課，可以下課就攤到。

　　老師，你這偉大！不論在生活中還是在學習中，您都無微不至的照顧我們，關心我們，您就是我們第二個父母！如果您是園丁，我們就是那小苗；如果您是太陽，我們就是小草；如果您是打地，我們則是小樹，是您滋潤了我們！

老師，我想對您說記敘文8

　　老師，我一直都有一句話想對您說。

　　老師，記得剛上一年級的時候，我們還是一群活潑、調皮、懵懵懂懂的小屁孩，那個時候，我們有很多謎團，都是您一一為我們解開。

　　如今，我們已經(jīng)四年級了，是一群懂事的大哥哥、大姐姐了，雖然經(jīng)常惹您生氣，但您每次都是語重心長地教導我們，從來沒有責怪我們，那么和藹可親，那么平易近人。

　　老師，是您一手輔導我們學習，教育我們做人。您的諄諄教誨，讓我們明白了很多很多的道理，收獲了越來越多的知識。是您讓我們懂得了“只有不斷堅持、努力，才會有收獲;只有站得高，才能看得遠。”

　　“靜靜地深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”老師，您每天早早地來到學校，在那三尺寬的講臺上一站就是一整天;回家后，還要為我們批改作業(yè)，準備第二天上課的內容。看著您布滿血絲的雙眼!我們心疼得想哭!老師，您辛苦了!

　　“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干!”老師，謝謝您對我們的關愛，我們將認真地學習，以優(yōu)異的成績來回報您對我們的辛勤付出!又是一年丹桂飄香，又是一年教師節(jié)即將到來，我想對您說，老師，祝您身體健康，青春永駐!

老師，我想對您說記敘文9

　　幾天后，三個實習老師終于來了，打聽后才知道她們一個叫余老師，一個叫李老師，還有一個叫呂老師。三個老師剛走進教室給我的感覺就是三個老師長得都很漂亮，看上去也很溫柔很善良，我很喜歡她們。

　　在這三個老師中李老師和呂老師是教數(shù)學的，余老師是教語文的，而且我非常喜歡這三個老師上的課。因為三位老師講的課很清楚，要是有不懂的問題，只要我們提出三位老師都會仔仔細細地為我們講解。她們雖然是實習老師，但是她們卻像我們的班主任李老師一樣盡心盡力、認真負責地教我們知識。對她們的付出我從心里面敬佩她們。

　　不知不覺的三位實習老師就要走了，走的那一天，老師給班里每個同學發(fā)了禮物。那一天，班里很多同學都不由自主地流下了眼淚，我也不例外躲在一邊偷偷地傷心哭泣。最后，我們給老師表演了節(jié)目，并和她們合了影后便依依不舍地分開了。

　　老師我想對您說，謝謝你們！這幾天來，是你們教我們學習，讓我們學到不少知識；是你們在我們做眼保健操時管我們，讓我們班不被扣分；是你們在運動會時為我們加油，讓我們取得好成績……

　　老師，現(xiàn)在你們雖然暫時離開了，但你們的音容笑貌永遠記在我心中。老師，我愛你們！

老師，我想對您說記敘文10

　　老師,我想對你說：您那可親的面頰,和藹的言語，讓我永遠不會忘記。

　　從您第一次進到我們班里時，我就覺得您是一位讓同學們敬愛的好老師。在學習上，您總是對我們嚴加管教，要求每位同學都認真對待。

　　記得第一次上課時，您向我們提出了一個問題，由于我們對您了解的不多，所以沒有多少同學舉手。但您用您特有的微笑和信任的目光鼓勵著我們。于是，課堂一下子就活躍起來，我們都特別的開心，學得非常認真。而在我們寫作業(yè)時，您總是耐心而認真地先把每一個字的筆順教給我們，然后再讓我們抄寫一遍。正是您的這種耐心，讓我們的語文都學得十分扎實。

　　老師，我想對您說：我非常佩服您對我們各門功課都十分掛心的勁頭。您雖然不是英語老師，但是您總是怕我們英語跟不上，利用各種機會輔導我們英語。在中午輔導課的時候，您多次不布置語文作業(yè)，就是為了讓我們鞏固英語。

　　老師，我想對您說：謝謝您對我們的關心和教導，謝謝您無私的愛。老師，請相信，我們一定會謹記您的教誨，用努力的學習和優(yōu)異的成績回報您!

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