我的老師記敘文

時間：2022-10-30 08:55:30 敘事我要投稿

我的老師記敘文集錦15篇

　　大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。那么大家知道優秀的記敘文是怎么寫的嗎？下面是小編整理的我的老師記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師記敘文集錦15篇

我的老師記敘文1

　　爸爸媽媽是我們的第一任老師。從我們出生的那一刻起，就注定了爸爸媽媽對我們永久的愛。媽媽是藍天，爸爸就是大地，而我們就是中間的一棵小樹苗。爸爸媽媽保護我們長大，伴隨我們成長，就像藍天和大地給小樹苗澆水，施肥，陪伴我們共度難關，長大成材。

　　有的人會說，你的爸爸媽媽給過你什么呢？又教會了你什么呢？你卻說他是你們的第一任老師。我想告訴他，是爸爸媽媽給了我一個溫暖的家，并且教育我，陪伴我，供我吃喝玩樂。盡管我的家庭，并不富裕，但是爸爸媽媽卻始終愿意把他們最好的都給我。他們還從小教會我，走路，吃飯，說話等等……他們為我付出了很多很多……

　　爸爸媽媽為我們所做的一切，都是為了我們長大能夠擁有自己想要的人生。雖說，有時候他們會批評我，打罵我，但是我知道，這些都是為了我能夠更好的茁壯成長。所以我從來不會怪他們。我只會更加的愛他們。

　　我還想說，你們有為自己的爸爸媽媽做過什么嗎？他們為我們付出了那么多，我們平時是不是也要回饋一下他們呢？爸爸媽媽是我們最值得尊敬的人，無論十小時候，現在，還是以后長大了，都是如此。我們現在要好好學習，長大之后好好孝敬父母。不能做忘恩負義的人要做一個有孝心有愛心有善心的人，這些都是他們教給我的道理，所以爸爸媽媽是我們的第一任老師。

我的老師記敘文2

　　微卷的長發松松地綁在后腦勺，平斜的劉海披散在額頭上，可愛的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。

　　“這是怎么了？”上“魔鬼”老師的第一節課，腦子里就提出了這個疑問。“你們現在是八年級嗎？”天哪！我快暈了，剛才上完一秒鐘三個字的生物老師的課，現在又來上三秒鐘一個字的“魔鬼”老師的課，我的聽覺啊！“睡覺吧兼想想這學期的地理生物課怎么混過也好”。我望著“魔鬼”老師呢喃道。“還有十五分鐘，請耐心等待。”調皮的同桌看看手表，對趴在桌子上已久的我輕聲說。“什么！”我聽到如此漫長的時間，非條件反射般大喊起來。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了，六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著我，我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情，一個充滿怨氣的眼神直射我的眼，刺穿了我的腦袋，秒殺了我腦袋中所有的計劃！“魔鬼！”我低下頭輕聲說。“那位同學對我有什么意見嗎？”瞬時間，“魔鬼”老師的語速從三秒一個變成了一秒四個！“她說你是…”幸災樂禍的同桌正要告密，我的一句“沒有，老師繼續”搶在了前頭。“好！”“魔鬼”老師微微點頭笑著說。

　　心有余悸啊！第一節課就弄得我驚心動魄，以后的可怎么活？

我的老師記敘文3

　　上課時對我們很嚴肅，但一下課就不一樣了，而且讓我們公平競爭，不偏向某個同學。趙老師嚴肅的讓我們對她更加敬佩，但我更加喜歡趙老師的笑臉，她不僅對我們認真負責，還對我們關愛有加。

　　記的有一次期中考試，我們班平均分排名第二，趙老師知道后，開始反省自己，幾乎一個晚上都沒有睡好，考試卷不知道看了多少次，知道了我們不足的地方主要是生字和習作。從這次考試之后，趙老師緊抓我們的生字和習作，經常對我們進行生字考試和習作訓練。

　　在今年的運動會，我跑步沒有拿到名次，我已經很自責，沒有想到回到教室里賈思雨還怒氣沖沖的對我說：“你丟不丟臉，下次不行就不要報名。”我聽完以后心情更加低落，眼淚就像斷了線的珠子一樣掉了下來。快到放學的時候趙老師來了，她微笑的對我們說：“我知道大家都盡力了，雖然沒有拿第一，但我很滿意。”聽完趙老師鼓勵的話，我的心情有了好轉，心里暖暖的。這都體現了趙老師對我們的負責和關愛。

　　看，這就是我喜歡的老師—趙老師。她是一位好老師，我們都喜歡她。

我的老師記敘文4

　　她，有瘦瘦的身材，長長的頭發，常常一身休閑打扮，性格熱情，對人溫柔，你犯了錯誤，她會給你機會，讓你改正，如果你接二連三地犯了同一個錯誤，她會很嚴厲的批評你，毫不留情。但是她在我心目中卻有慈母般的關愛和呵護。她就是我們的班主任——謝老師。四年級下學期，老師才成為了我們的班主任，雖然接觸才到半年，但您已經成為我心中最好的老師，您一直用和藹的眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動式的教學，使我們在上課的時候有了更多發言的機會，讓我們感覺到這里既是學習的天地，又是歡樂的天堂。您放棄了自己午休息的時間和放學后的時間，我們可以休息、游戲，而您卻要認真地幫我們批改作業，默默地付出了辛勤的汗水。在作業本上，我們看見了您辛勤勞動的軌跡——“×”和“√”，對于那些“×”是您對我們成長中不足的指正，對于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會了我們許多許多……記得有一次，我肚子疼，老師您給我家長打電話，還親切地問我：“肚子還疼得歷不厲害？不用著急，一會兒你的家長就來接你了。”我非常感動。您真是位好老師。有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們人生的第一步。我決定，好好學習，天天向上，以優異的成績來報答您。

我的老師記敘文5

　　失去的，得到的，都是我們錯過的；回來的，離開的，都是我們放棄的；最美的，永遠放在開始回憶之后。

　　有多少次，我們曾在陌生的街角相遇，又擦肩而過；有多少次，我們曾回眸對視，又匆匆離開；有多少次，我們不小心相撞，又仍與你無緣相識。你一定不知，我對你是多么的向往，憧憬未來，真好！多少次，我們曾在陌生的街角相遇，又擦肩而過；有多少次，我們曾回眸對視，又匆匆離開；有多少次，不小心相撞，又仍與你無緣相識。你一定不知，我對你是多么的向往，憧憬未來，真好！而我卻全然不知，原來我一直都在你的看顧與保守中。

　　“朋友一生一起走，……”周華健的《朋友》再次在耳畔回響，悸動的心在風中隨波逐流。

我的老師記敘文6

　　我的老師中等身材，皮膚很白，穿著樸素，圓圓的臉上長著一雙“會說話”的眼睛。

　　說起她那“會說話”的眼睛，我可知道它在“說”什么。

　　每一次上課時，我回答對了問題，老師都會用眼睛看我一下，之后對我微微一笑，接著又開始講課了。從她的眼神里我看得出來，她在對我說：“加油，你是最棒的”。

　　開學的第一天，由于身體不舒服，在上最后一節課時，我忍不住吐在了教室里。我心想，學剛到新學校，第一天上學就這樣，這該怎么辦呢？當我抬起頭看老師時，她的眼神充滿關愛，大眼睛似乎在告訴我：不要緊。我趕快去龍頭清洗。老師卻悄無聲息地清理起現場。當我回到教室時，剛剛清理完畢的老師，關心地問：“怎么樣？沒事吧？用不用給家長打電話？”

　　聽完老師的`話，我的眼淚都快掉下來了。和老師初次見面，就給了這樣的見面禮，而老師用她的眼神和行動，給了我最好的回贈禮。

　　她就是我的班主任——張老師。

我的老師記敘文7

　　朱巧老師在海口市第二十五小學海府校區擔任語文老師。朱巧老師染著黃褐色的卷發，特別洋氣！

　　像朵菊花似的留海下面是兩條細細的眉毛，朱老師微笑時，眉毛總能配合那笑瞇瞇的眼睛，給我們帶來一種親切感！而耳朵經常聽見同學們在課堂上不由自主地發出的竊竊私語！鼻子有時會給朱老師帶來一點小麻煩，上課打噴嚏！我想老師一定是對粉筆灰過敏，有過敏性鼻炎吧。這時我在心里想，朱老師，您一定要注意保養身體哦，健康很重要，您身體健康我們才會開心快樂！

　　接下來，我要點評一下在同學們心中朱老師那張有"鐵齒銅牙"、"天下不爛之舌"之美稱的嘴巴了，每當朱老師聽到同學們說話時，都會從嘴巴里發出"定時炸彈"表揚的一句話，弄得我們手忙腳亂，趕緊坐好！還以為給小組加分的機會來了，結果又讓老師的一句話給打發了："既然都沒有最差的組，就不用表揚了"啊，竹籃打水一場空呀，空歡喜一場！

我的老師記敘文8

　　萬老師對我們學習要求嚴格，我們不好好學習時就對我們發火，外表溫柔的她，發起火來真不亞于火山爆發，大家都特別安靜，同學們都不敢說話。我知道，她不愛發火，還不是恨鐵不成鋼。萬老師這學期才從別的學校到來，她說，我們是三年級五個班學習成績最差、紀律最差、作業最亂的班，可她說，不怕我們成績差，作業最亂不學；不怕我們紀律差，只怕我們自己管不住自己，不怕我們作業亂，只怕我們不好好練字。我們只要刻苦努力學習，有一點點進步，老師就會表揚我們，她說：“大家只要在進步，哪怕只有一點點，積累起來就是大進步，爭取超過別的班，為我們班級爭得榮譽。”我想：老師是在鼓勵我們，我們不應該辜負老師的期望。

　　萬老師最不喜歡寫字難看的同學，老師每次寫作業時就提醒我們把字寫端正，可是，有些同學就是不聽老師的話，萬老師就說，誰再把字寫的難看，老師就請他到老師家去“做客”。哦！你問“做客”是怎么回事？就是到老師家，老師單獨給你上政治課。同學們聽見了，就開始買字帖練字，有些同學字的確比以前漂亮多了，但是有個別同學的字還是寫的不好。尤其是那些完不成作業的落后的同學，萬老師對他們真可以用苦口婆心來形容。

　　我們的萬老師也很風趣，有時給我們講笑話聽。有一次，我們班在全校衛生檢查中獲得了優秀班級，她高興地臉上樂開了花，老師就給我們講了一個笑話。她給我們說，以前她教的一個學生，“米”和“厘米”的概念分不清，介紹自己的爸爸時說：“我的爸爸身高三厘米，臉長三米…”逗的同學們哈哈大笑，老師也愉快的笑了，我從來沒見老師那么開心過。

　　萬老師雖然有時對我們有些嚴厲，但是我們知道她這樣是為我們好。常言說：“嚴師出高徒”。只有老師對我們嚴格要求，我們才能取得優秀的成績，才能長大了為祖國做貢獻。

　　這就是我們敬愛的萬老師，我們喜歡她的美麗、更希望她嚴厲！

我的老師記敘文9

　　“有緣千里來相會，無緣面對不相識。”這就是緣分，緣分是可遇而不可求的。如果不是我的殘疾，人生中就不會遇見這么一位老師。

　　我兩歲多眼睛就失明了，生活失去了光明。看著同齡的孩子一個個都上了學，只有我在家承受孤獨，內心是難過至極。身邊的那些可惡的人辱罵我的殘疾，說我是個廢人，更讓我對生活失去了希望。總覺得對我最好的，莫過于父母，可我無論如何也不曾想到還有一個如父母的人就是我的老師。

　　當時，我只是抱著躲避嘲笑的態度，從不想自己的人生，是老師讓我改變了對人生的追求。

我的老師記敘文10

　　早上，我們的班主任（兼語文老師）正在講練習題。霧霾天里，教室空氣混濁，我們都有點昏昏欲睡的樣子。為了緩解壓抑的課堂氣氛，老師便叫學生發言。正當一位女生一字一頓地說著什么，突然間，老師一聲厲吼“拿過來！”我們不由得一個激靈，睡意全無。不待老師大叫第二遍，只見郝杰抓耳撓腮、搖頭晃腦地走向前去，將一個黑色東西放在老師手上。我定睛細看，原來是一部手機。老師臉色稍微好轉，“還挺自覺的嘛。”說罷，將手機放在講桌上，繼續講習題。

　　學生在課堂玩手機這樣的事并非頭一次發生，班主任警告再三，誰若再犯就要叫家長來處理。本以為郝杰這倒霉蛋一定悔青了腸子，蔫下來了，哪知道后來的事卻大出意外。

　　下午，自習課前，我在教室趕寫作業。忽然，班主任推門進來，手指著教室后面座位上的郝杰說：“行，到時候警察來了，你別忘了叫我。”郝杰倒是滿不在乎地應聲道：“哦！”這唱的是哪出呢？等老師前腳剛出門，我忙問周圍的消息靈通人士。

　　原來就在幾分鐘前，郝杰竟然借別人手機撥打了“110”，告訴警察說班主任把他的手機“搶”走了。這家伙還會“惡人先告狀”，他怎么不把緣由給警察說說呢？那這事班主任如何知道的呢？細問之下，才知道郝杰剛才去找班主任索要手機，碰了一鼻子灰，他臨出辦公室給老師丟下一句話說要報警。難怪會有眼前的這一幕。

　　這下，班里便炸開了鍋，議論的焦點當然是警察到底會不會來。豪杰的那幾位哥們更是擺出一副看好戲的架勢，極力渲染著，說這是我校空前絕后的“貓鼠大決斗”。

　　不一會兒，不知是誰喊了一聲，“看，警察！”所有的人都迫不及待地循聲望去，差點擠破窗子。只見校門口有兩三位身著藍色警服的人正在和門衛說著什么。郝杰像是見到了大救星，連聲說“好，好，好！”同時央求別人借來一部手機，再次按下“110”，告訴了接線員自己的具體方位。不知對方給他說了什么，他扔下電話，屁顛屁顛地跑下教學樓去見警察。

　　每世通眼尖嘴利，甘當我們的現場解說，報告著郝杰下來的一舉一動。說豪杰已跑到警察那里，這小子還舉手敬個禮，跟警察聊得還挺熱的。哎，怎么不見班主任去呢？各位，求解。好像警察坐車走了，郝杰轉身往回走。嗯，手里捏著一張條子，莫非是發給老師的傳票？咦！不對呀，豪杰這家伙好像一臉的不高興……

　　郝杰耷拉著腦袋回答我們：“警察也真是的，光給我講大道理，非讓我再向老師要手機，唉……”他那幫哥們聽后直呼“警察不給力”。

　　連警察叫過來都沒起什么用，看來郝杰是死定了，不知道班主任會怎么收拾他。

　　最后一節課上，郝杰將自己工工整整的檢討書交到老師手上，老師很快地瀏覽了一下，接著竟然當眾朗讀起來。檢討里面有很多精彩的拍馬匹語句，什么“老師您帥人不計小人過，就原諒我這不大也不小的錯誤吧”，什么“老師您若能原諒我，那真是善莫大焉了”，什么“警察都替你辯護，您真是好人緣吶”……班主任硬是憋住沒露出一絲笑意來，我班同學倒是樂翻了天，此時此刻才管不了老師的臉是青還是紫呢。

　　這場師生間的矛盾最終在我們的笑聲里得以化解。可其間的故事卻分明是一堂生動精彩的綜合教育課，啟發了我們很多很多……

我的老師記敘文11

　　在教學中，何老師能把時間進行合理分配，讓我們在學習中得到快樂，找到學習的樂趣，使我們越來越愛學習。如果哪個同學不聽話，不按時完成作業，她會耐心地給他講道理，讓他把作業補上。遇到難懂的地方，老師能多舉一些例子，使我們真正弄明白。

　　何老師對我們在學習中遇到的問題總是能給予耐心的輔導，詳細講解，使我們能更牢固地掌握基礎知識。記得有一次，我有一道題目不會做，便去詢問老師。何老師用鼓勵的目光看著我，細心地給我講解題目。可我還是不太明白題目的意思，而何老師卻沒有一絲不耐煩的樣子，繼續給我講題，直到我弄明白為止。

　　在學校，何老師對同學們既有溫柔的一面，也有嚴厲的一面。有一次，老師已經走進教室準備上課了。有一個同學突然從教室外飛快地跑了進來。老師嚴厲地對他說：“出去說‘報告’后再進來！”這個同學只好乖乖地退出教室，認真地說“報告”后，老師才允許他進教室上課。老師語重心長地說，做人要誠實，對別人要有禮貌，這樣別人才會尊重你。

　　在學習中，只要我們有一點進步，何老師就會加以肯定，表揚我們；有做得不對的地方，何老師會及時地指出來，并說明以后該怎樣做才能做得更好。這樣一位偉大的、無私的、和藹可親的老師，難道不值得我們尊重嗎？

我的老師記敘文12

　　我相信每一個人自己心目中都有一個好老師，我也不例外。我心目中的好老師就是我們的班主任——杜老師。但是現在她年紀畢竟大了，始終不能把我們教到六年級。

　　杜老師大約四十歲左右，身材中等，她有一頭烏黑發亮的長發，一雙閃閃發亮充滿了學問的大眼睛下有一張紅潤的能說會道的嘴巴，顯得精神抖擻。

　　她是一位和藹可親的語文老師。在上課時，杜老師非常有耐心地教我們知識，我們專心致志地聽老師給我們講課，但是有同學不聽她講課，她會走上前來告訴那個同學：“上課要專心聽課，這是紀律，其他同學想學習，別影響他們……”那個同學便覺得自己很慚愧，低著頭，臉紅得像一個小蘋果。

　　我是一個比較膽小的小女孩，上課很少積極舉手發言。每當這個時候，您總是親切又和藹地說：“上課要積極舉手發言，說錯了也沒關系，只要敢大膽站起來回答問題就是好樣的”。她笑起來很和諧。看到她的笑容，讓我覺得心里覺得暖呼呼的。就憑你的一句話，我從那一刻便漸漸地變大膽起來。從一個上課很少積極舉手發言的小女孩，變成了一個上課很少不積極舉手發言的小女孩。您對我們的關懷和撫愛不僅在學習上表現出來，在生活中更是您對我們無處不在。

　　杜老師你永遠都是我心目中的好老師，您一直鼓勵我奮斗，使我走過一道道困難。感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。感激您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

我的老師記敘文13

　　不記得是什么時候，我就立志要當一個老師，也許是當我把同學叫到家里，裝模作樣的“教”她們書起，我就想了，曾經認為教師這個職業是那么的神圣。

　　可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開學第一天，就告訴我們她會一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長是當官的，還是平頭老百姓，她說這話是因為我們班是實驗班，其中有兩個同學家長是局長，有一些的家長就只有大街買菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當時我聽老師說這話的時候，心里有點崇拜老師，也更堅定了我當老師的決心。

　　初一，一次語文測試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那(班主任是教語文的)好好的“喝一杯茶”，誰想老師的話越講越讓我難過，所以我不爭氣的流眼淚，我是第一次在老師面前落淚，說到最后她居然說，你這樣下去，考高中很危險了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說我又不是不認真，那段時間我真的很郁悶，未來很渺茫，甚至對生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學校來的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說我，難道老師就有這種權利嗎？害得我每次語文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉過去寫板書的時候，才敢抬頭，做賊似的，現在想起來還心有余悸，那時侯對當老師是：害怕。

　　怕？對，怕，怕哪一天，因為我的一句話，而使一個學生戰戰兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。

　　漸漸地，我哭的次數越來越多，每次我去辦公室都對自己說：不要哭，這次千萬不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會不知不覺得落下，好懦弱！

　　兩年過去了，同學都混熟了，所以多多少少有點知道各自的家世，也就注意到，那兩個家長當局長的同學，老師總是變著法的鼓勵他們，上課，他們回答問題的機會最多，當然不管答錯答對，老師都會很耐心的糾正，甚至還會表揚，可想而知，其他同學就沒有他們那么“幸運”，同一個問題，還沒等你答完就開始數落，什么這不是講過之類，就要你站著。

我的老師記敘文14

　　在我求學的七個年頭里，遇到的老師不計其數，他們中有些隨著時間的推移我漸漸淡忘了。可有一位老師，雖只與我接觸短短一個多月的時間，卻在我的腦海里留下了深刻的、不可磨滅的印象。這，便是我現在的語文老師——尹剛。你說怪不怪？開學第一天，只聽到班主任在給我們立班規，語文老師卻始終沒有露面。教室里只有一個戴著眼鏡、理著平頭、其貌不揚的矮老頭在踱來踱去，自始至終沒有說一句話。開始，我們都以為他只是一個學生的家長，而當他和班主任吳老師站在一起時，同學們越發疑惑了。最后，他走上講臺，我們才恍然大悟——原來他是我們的語文老師。說他怪吧，一點也不為過。他給我的第一印象就是像笑星潘長江。后來，證實我的想法還真沒錯！你看，他不僅長得像潘長江，行為舉止也特別像。一舉手，一投足，活脫脫的潘長江展現在你眼前，使你懷疑自己產生了錯覺。尹老師的教學方法新穎獨特，他不同于其他老師講課。

　　首先，他讓我們在家中預習，準備好作者的資料和寫作背景，以便我們理解文章。上課時，他播放配樂朗誦，讓同學們閉上眼睛，想象畫面，進入文章的那種美妙的意境中。他還是一個很有個性的人，不拘一格，講課那真叫妙趣橫生，幽默風趣。從不按常規出牌，不帶任何參考資料上課。而積極地引導我們自己去理解課文，品味作者寫作的意境。尹老師講課妙語連珠，一張口就是一段，那些精妙的文字如珍珠泉的泉水冒泡一樣從他嘴中“冒”出來，準把你逗樂，讓你笑得直不起腰來。我們上他的課總是精神抖擻，一點也不覺得枯燥乏味。尹老師常說我們有一種青春的活力，常讓他熱得汗流浹背。而我卻覺得他才是那個帶給我們青春活力的使者，讓我們倍加珍惜課堂上的分分秒秒，并為之沸騰。他還像潘長江一樣多才多藝。有一次，我們在走廊里無意中聽到尹老師唱歌。同學們都覺得好笑，以為他不懂音樂，是在“鬼哭狼嚎”。后來，我回到家中問起自己的爸爸，才知道那是唱歌的最高境界——美聲唱法。我不由得臉紅了，回想起各科老師都說他：吹拉彈唱，樣樣精通，而且擅長拉二胡，在音樂方面有很高的造詣。以前，我一直認為老師們之間是在相互吹捧，現在才真正體會到所言非虛，是名副其實的，不由得對尹老師肅然起敬。他讓我明白了“人不可貌相，海水不可斗量”，不能以貌取人的道理，同時也對自己的行為和想法愧疚萬分，是極端可鄙的。

　　尹老師最怪的一點，也是我最欣賞的一點。他和藹可親、平易近人，從來不擺老師的架子，和我們打成一片，深入我們的心坎里，真正成了我們的知心朋友，是個不折不扣的老頑童。他真正地關心每位學生的成長和進步，不像有些老師那樣注重分數，不戴有色眼鏡看人。

　　一般人都注重結果，而忽視過程，他卻反其道而行之。他常常對我們說：“結果并不重要，重要的是過程和態度，因為這會決定你一生的成敗。只要你真正認真去做了，并且能問心無愧地說，你已經盡自己所能了。那你已成功地邁出了人生的一小步。結果怎么樣又有什么關系呢？”而我正是從他這一點中，看到了許多珍貴的東西。當我真正愛上語文課，迷上寫作時，我才真正體會到尹老師的良苦用心；當我真正從另一個角度來重新認識這位老師時，才發現他不愧為“潘長江第二”，感到他“怪”得可親，又“怪”得可愛！

我的老師記敘文15

　　時光如潺潺流水緩緩流去，六年的小學時光也即將結束，轉眼間，我也度過了十三個春夏秋冬，或許是因為對未來道路的迷茫，我對著漆黑的夜空發著呆，許多人的家都是黑著燈的，而只有幾處地方亮著燈，突然，一個念頭在我腦海中閃過，我敬愛的老師，現在是不是也在燈光寫，改著堆積如山的作業呢？

　　“努力不一定成功，放棄肯定失敗！”這是我的班主任侯老師的人生格言，她總是有意無意的在我們面前提起這句話，也正是如此，使我一直銘記在心。

　　記得在六年級上學期時，我們要面臨一次很大的考驗——調考。這次考試對我們以后的人生很重要，侯老師總是不浪費一絲時間，來讓我們多學點知識，體育課前十分鐘被用來聽寫，語文課下課推遲，每天好幾張卷子，我們早就習以為常。雖然如此，但還是有很多人抱怨侯老師布置這么多東西還占用時間，一開始我也這么認為的，后來我改變了自己的看法。

　　那是一次早晨，我去抱作業時發現辦公室里面竟然少有的沒有幾個老師，我一看如此，報告也沒打便走進去，突然，我看見一個熟悉的身影在辦公桌上。我仔細一看，這不是侯老師嗎？我站在對面的辦公桌看著侯老師在干什么。

　　每當有人抱怨又要占時間時，侯老師總會說，你以為我想嗎？我完全可以好好的在辦公室喝杯茶休息一會，我為了什么，還不是為了你們能考上好的初中有個好的未來？

　　可是，只見侯老師皺著眉頭看著眼前的作文本，似乎是在思考怎么幫這個同學修改作文和給他寫評語，這時，我突然發現侯老師的水壺居然是滿的，可她卻還在拿著手中的紅筆，努力地改著堆成一座小山的作業本，只見她花了一會，終于吧一邊的作業本全部改完，放到了另一邊。

　　正當我以為侯老師要休息的時候，我猜錯了，她沒有。她把手放在鼠標上，盯著屏幕，好像是在為接下來的課做的ppt來做最后一次檢查，以防出什么差錯。

　　我有點無法相信可又必須相信這一切，我走到侯老師面前，這時她才發現我的到來，她把手中那厚厚一沓作業本交給我，讓我拿下去發，才打開水壺，喝了一口水。

　　當我走下去時，這沉重的作業本猶如一塊石頭壓在我心頭，我為自己先前對侯老師的抱怨而感到慚愧，心中有一種濃濃的說不出來的感情圍繞著我，使我久久不能忘懷。

　　也或許正因為如此，我下定決心努力學習，戒掉了曾經“游手好閑”的毛病，當考試成績出來時，我如愿以償的拿到了4A，可我深深的知道，這4A不僅僅是靠我自己的努力，還有侯老師在我們背后，無私的為我們默默付出的許多……

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