老師記敘文

時間：2022-10-06 12:42:48 敘事我要投稿

老師記敘文(15篇)

　　相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的老師記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師記敘文(15篇)

老師記敘文1

　　俗話說：“莊稼一朵花，全靠肥當家。”我們是那花朵，教師是肥料。

　　她，是我六年以來見過最優秀，最負責的語文教師—歐陽教師。

　　她一向用自已畢生的知識作為肥料哺肓我們這些祖國的花朵，讓我們變得更加好。

　　我的語文教師是全校最負責的教師，有的教師一天只上課管管學生其它事兒幾乎不管，而我的語文教師歐陽教師卻不這樣，她總是為我們著想，為我們著急，簡直是“先班集之憂而憂，后班集之樂而樂。”

　　我記得有一次，搞大掃除，我們搞了搞。

　　歐陽教師過來檢查，發現溝里有很多的泥巴，泥巴很硬，搞不出來。

　　教師就親自動手，拿著耙子，把泥巴一丘一搞弄了出來。

　　教師還讓我們從她家拿來了她喝水的桶親自裝水沖洗水溝。

　　如果是其他教師絕不可能這樣做。

　　我還深深地記得，有一次我們班曾平同學的奶奶來了學校。

　　教師期望家里配合能把曾平的成績趕上去，可那位奶奶當教師的面說，曾平是個蠢子，成績就是這個樣。

　　教師很悲痛，我甚至看見了一向堅強的她留下了悲傷的眼淚。

　　在一次班會上，教師說起了這件事。

　　她說，在她眼里，我們沒有一個孩子是蠢子，也讓我們一齊努力，向我們的家長們證明，我們能夠的。

　　從那以后，教師、同學都熱情的幫忙曾平，曾平也聽了教師的話，努力起來了，果然一個月后的教師，曾平成功了，我們成功了。

　　歐陽教師啊，您就是偉大的園丁精心地方的培育我們。

　　當我們斗志昂揚時，您就是先鋒，帶領我們征戰沙場。

　　當我們跌入谷底時，您就是南丁格爾，給我們療傷。

　　歐陽教師，我贊美您，您就是茫茫天空中最亮的那顆星，永遠閃爍在我們心底！

老師記敘文2

　　邢老師，是您把我們從三年八班帶到現在，是您讓我更自信，更快樂。

　　自從您接了三年八班之后，我們班開始了一個月一輪換班級干部制，我們班也有了“成長樹”、“星級”評比，我們的自信心增強了，我們的干勁更足了。

　　先說說班級干部輪換制吧：我在一、二年級時一次也沒當過班級干部，自從您教我們班，就實行了每月輪換一次班級干部，使每個同學都有機會，您告訴我們當班級干部的條件是：學會守紀律，知道學習、愿意為全體同學服務。我們漸漸的都學會這樣要求自己了，眼睛永遠看別人的長處。三年來，我接二連三的擔任過不同職務的班級干部，得到了同學們的支持，您的扶植，我變得自信了，我的“星級”評比表里的星星不斷增加，它是我成長的記錄，我的“成長樹”已經碩果累累。

　　在您的帶領下，全體同學的共同努力下，我們班成為了優秀中隊，三好班級。更要感謝您經常組織我們開展各項有益的活動，讓我們在快樂中學習著，收獲著。

　　我愛我的班級，感謝您我的老師，老師辛苦了！

老師記敘文3

　　女兒的班主任老師是一個沒有談婚論嫁的年輕小老師，女兒的起蒙老師就是他，一晃眼就四年了，不知什么原因，也許是同校老師的孩子吧，女兒總是得到了不少老師的特別關照，俗話說啊人不發橫財不富，馬無夜草不肥的道理。可是女兒呢老是欠著老師的債，總卻得老師對她不公平，常常不滿地發牢騷，女兒天生有一股不服氣的性子，總有問不完的問題，有時有許多奇思妙想，就說老師網名吧，叫月光照老尸，聽起來有點心寒吧，不過女兒思考過老師的網名的由來，月光代表著光明，小孩正處在生長發育的時候，空白一片，正如一具具小小的疆尸，照耀著月光，讓這些天真的孩子們發出耀眼的光輝，可是有幾個小家伙明白這些道理，前幾天老師準備談戀愛了，班上和小東西在商量在問，老師的女朋友我們叫什么啊，回來問我，叫師母。師娘啊。還商量用什么禮物送給老師的戀人，好天真的一群小東東，一年級的時候，班上有個叫西米的小姑娘太小了，有空就坐在老師的膝蓋上，象個小么兒，女兒回家講起我還真覺得這個老師真的和這群小東東的感情真的很好。

　　四年級了，四年了，還有二年，他們都會漸漸長大，思想上，感情上，行為上，都有很多很多一生都用不完的東西，他們都培養了積極的思維方式，都會思考許多的問題，在人生的路上，在我女兒的思想感情知識沉積的歲月中，會有著深深的影響，老女兒的班主任老師是一個沒有談婚論嫁的年輕小老師，女兒的起蒙老師就是他，一晃眼就四年了，不知什么原因，也許是同校老師的孩子吧，女兒總是得到了不少老師的特別關照，俗話說啊人不發橫財不富，馬無夜草不肥的道理。可是女兒呢老是欠著老師的債，總卻得老師對她不公平，常常不滿地發牢騷，女兒天生有一股不服氣的性子，總有問不完的問題，有時有許多奇思妙想，就說老師網名吧，叫月光照老尸，聽起來有點心寒吧，不過女兒思考過老師的網名的由來，月光代表著光明，小孩正處在生長發育的時候，空一片，正如一具具小小的疆尸，照耀著月光，讓這些天真的孩子們發出耀眼的光輝，可是有幾個小家伙明白這些道理，前幾天老師準備談戀愛了，班上和小東西在商量在問，老師的女朋友我們叫什么啊，回來問我，叫師母。師娘啊。還商量用什么禮物送給老師的戀人，好天真的一群小東東，一年級的時候，班上有個叫西米的小孩子太小了，有空就坐在老師的膝蓋上，象個小么兒，女兒回家講起我還真覺得這個老師真的和這群小東東的感情真的很好。

　　四年級了，四年了，還有二年，他們都會漸漸長大，思想上，感情上，行為上，都有很多很多一生都用不完的東西，他們都培養了積極的思維方式，都會思考許多的問題，在人生的路上，在我女兒的思想感情知識沉積的歲月中，會有著深深的影響，老師是園丁，學生是花木。小時的澆灌和修剪，關系著幾十年的成材路，我不知道怎樣感謝這位年輕的老師，其實，又何止這樣一位老師，我的家人有好多都是老師，他們有的退休了，妻也在此校工作了十幾年了，好多好多的學生都成材了，好多年前有幾位長期放學后到我家接受教育的小孩，比我女兒都還小些吧，七八歲，算是次毛的的吧，可前幾年他們都長大成人了，偶欠坐公共汽車時硬不收錢，感覺好生奇怪，仔細看看，原來是經常來我家接受教育的小東東，他們都長大了，雖然可能都沒有上大學，坐辦公室，當上白領，可我卻因為這一塊五角錢的車資感到他們心中的那份純情，比起那些從沒有感恩的有出息的來，感覺他們只要做一個自食其力的人，對社會有用的人，有感恩的人，頓感高大起來，曾經培育我們的園丁，你們辛苦了，學子們都不應忘記，師者，傳道授業解惑也，青取之于藍而勝于藍，人為父母，只有我們學會報恩感恩，才會將此廷續下去，才會作為一個真正的百事孝為先的人的，作一個忠孝之人，有用之人，謝謝，我的老師，謝謝我孩子的老師，謝謝，天下的老師！

老師記敘文4

　　在我心目中有許多人值得我敬佩，可是，我覺得我最敬佩的人是老師，有些人把老師比喻成領航人，在知識的海洋中指明一條光明的航線；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著我們這些幼苗；而我看他們像蠟燭，默默地為我們燃燒自己、照亮別人。

　　我們班的班主任英姐想必大港七中上千學子不會不聞吧，那家伙，那是無人不知，無人不怕，曾經一個班30個大港一中的驚人戰績，一直是大港區的歷史。

　　我們英姐有驚人戰績的原因，我想是因為英姐與別的老師不同的原因吧，英姐與別的老師不同的原因是因為別的老師總是擔心我們這做不好那做不好，英姐不，我們英姐事事都讓我們做，培養我們自主自覺自律，最神的，就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧，想知道怎么回事嗎，聽我細細道來。

老師記敘文5

　　我的班主任是莫老師，她身材高挑，面容清秀，一頭金黃的卷發披在肩上，一雙明亮的大眼睛炯炯有神。聽莫老師說她快四十歲了，但是看上去卻像二十多歲的樣子，顯得那么年輕漂亮。不過，說起我們的莫老師，大家都覺得她比較“怪”。因為她有時候特別慈祥，有時候又十分嚴厲！

　　這不，我一走進教室，就發現講臺上站了一排男生，個個筆直筆直的。咦，平時這些最調皮的搗蛋鬼，今天怎么這么自覺？居然學站軍姿！太陽從西邊出來了？不像！哈哈，一定是又犯了什么錯，等著瞧好吧，莫老師一定會收拾他們的！

　　我正想著，只見莫老師氣勢洶洶地走了進來，手里提著一根長長的教鞭，沖著那些男生大聲吼道：“好哇！就是你們這幫孫猴子中午不睡覺，在宿舍里大鬧天宮是吧？你們要是孫悟空，我就是如來佛！看打！”說著，莫老師高高地舉起教鞭，從空中直劈下去。啊！我不禁驚得目瞪口呆。再看看那幫男生個個嚇得縮著頭，身體向后傾斜。只聽“啪”的一聲，慘了慘了！“如來佛”發威了，這些“孫悟空們”能不遭殃嗎？不過，我們卻沒有看到一個人倒下，原來，莫老師的那根教鞭，從他們的頭頂劃過，重重地落在他們身后的墻壁上。莫老師的這招“敲山震虎”看來嚇得他們不輕，一個個都驚魂未定地低著頭，大氣也不敢出。

　　這時，莫老師轉身面向全班同學，嚴厲的面容變得慈祥了許多，語重心長地說：“孩子們，你們現在正是長身體的時候，一天最少要保證8-9個小時的睡眠，否則會影響你們的身體發育啊！所以學校安排的午休時間你們一定要遵守宿舍紀律，服從阿姨管理，安靜入睡，更不能影響別人休息！”她轉身又對那幫男生說：“像你們這樣中午在宿舍打打鬧鬧，不好好睡覺，下午哪里有半點兒精神上課呢，而且還嚴重影響了他人午休。這豈不是害人又害己？告訴你們，下去每個人寫100字的反思！”聽了莫老師的話，大家都頻頻點頭，想不到“睡覺”還包含這么多的學問呀！那幫男生呢，個個羞得滿面通紅，連那耳朵紅得就像烤熟了一樣，挺可愛的！

　　大家都以為這些男生惹莫老師生氣，今天一定見不到她的'笑容了。可誰知道，一下課莫老師就像變了個人似的，又和我們說說笑笑了，就連剛剛挨訓的幾個男生也圍在莫老師身邊嘰嘰喳喳地說個不停。我和大家一樣，都不想提上課的事，我真希望那些男生今后聽話點兒，少惹老師生氣，這樣才不會讓莫老師那么累。

　　莫老師啊，莫老師，從一年級到三年級，您陪伴我們已經三年了，看著您開心，看著您著急，看著您難過……我們已經習慣了您的“怪”，也越來越喜歡您這位“怪”老師！

老師記敘文6

　　小時候，當我第一次聽爸爸念《滿江紅》時，雖然不明白其中的意思，但是卻會跟著爸爸抑揚頓挫的語調，依依呀呀，手舞足蹈。爸爸告訴我，這就是我們中華民族的詩詞。多么好聽呀！

　　一年級的時候，看到五年級大哥哥大姐姐在舞臺上激昂地朗誦著：“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”我情不自禁地跟著他們吟誦起來。那一次，我知道了寫這首詞的是宋代著名愛國將領岳飛。在懵懵懂懂中，這首氣壯山河、傳誦千古的名篇《滿江紅》，透著一種浩然正氣，一股英雄氣概，一直敲打到我的心靈深處。多么激動人心啊！

　　三年級了，我到圖書室里閱讀了許多經典名著，也特別找了一些有關《滿江紅》的書籍看，岳飛老前輩誓死保衛家鄉的精神更加值得我尊敬和佩服。岳飛親眼目睹了華夏的山河破碎，國破家亡，他少年從軍，以“精忠報國”、“還我山河”為己任，即使遭受了小人陷害，他的滿腔愛國熱情不減半分。讀著他的詩詞，心里總有一種一往無前的沖動，多么希望祖國母親永遠強大啊！

　　《滿江紅》在不知不覺中成了我經典啟蒙的老師，是它把我領進韻味十足的中華詩詞中，是它讓我激起無窮無盡的學習欲望。“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”只有從小珍惜光陰，發奮讀書，長大之后才能報效祖國，成為對祖國有用的人才。

老師記敘文7

　　爸爸媽媽是我們的第一任老師。從我們出生的那一刻起，就注定了爸爸媽媽對我們永久的愛。媽媽是藍天，爸爸就是大地，而我們就是中間的一棵小樹苗。爸爸媽媽保護我們長大，伴隨我們成長，就像藍天和大地給小樹苗澆水，施肥，陪伴我們共度難關，長大成材。

　　有的人會說，你的爸爸媽媽給過你什么呢？又教會了你什么呢？你卻說他是你們的第一任老師。我想告訴他，是爸爸媽媽給了我一個溫暖的家，并且教育我，陪伴我，供我吃喝玩樂。盡管我的家庭，并不富裕，但是爸爸媽媽卻始終愿意把他們最好的都給我。他們還從小教會我，走路，吃飯，說話等等……他們為我付出了很多很多……

　　爸爸媽媽為我們所做的一切，都是為了我們長大能夠擁有自己想要的人生。雖說，有時候他們會批評我，打罵我，但是我知道，這些都是為了我能夠更好的茁壯成長。所以我從來不會怪他們。我只會更加的愛他們。

　　我還想說，你們有為自己的爸爸媽媽做過什么嗎？他們為我們付出了那么多，我們平時是不是也要回饋一下他們呢？爸爸媽媽是我們最值得尊敬的人，無論十小時候，現在，還是以后長大了，都是如此。我們現在要好好學習，長大之后好好孝敬父母。不能做忘恩負義的人要做一個有孝心有愛心有善心的人，這些都是他們教給我的道理，所以爸爸媽媽是我們的第一任老師。

老師記敘文8

　　我的媽媽我有一個既勤勞又能干的好媽媽。媽媽做事從來都天衣無縫，讓人挑不出一點毛病。媽媽做事一絲不茍，有時候連我在她身后也不知道。媽媽做事要把一件事完完全全地做好才懇罷休，不然就要一定干下去，直到自己覺得滿意為止。我為有這樣的媽媽而高興。

　　我的爸爸我的爸爸個子挺高。我的爸爸有一個優點和缺點。優點是他很幽默風趣。有一次我不小心把一個茶杯打破了，媽媽把我說了一頓，爸爸說了一句話讓我笑了。爸爸的缺點是他無論在什么時候都要表現自己聰明。上次我在家中打作文，他就在我旁邊走來走去，一會兒說我打的有多慢，一會兒說他打的有多快，真是自作聰明。我的老師我的老師大概有四五十歲，有著一頭“大波浪”的頭發。她對我們的要求非常嚴格，畢竟這是六年級了，離成功只有一步，真是成敗在此一舉。

　　老師有時候顯得很嚴肅，有的時候又顯得很慈祥。

老師記敘文9

　　有這一幅畫面，在一個花園里，有一棵健壯的老芭蕉。在它的身旁有棵嫩小的小芭蕉。日復一日，年復一年，小芭蕉茁壯成長了，而自己卻慢慢地枯萎了??

　　看到畫面中的老芭蕉，使我想起了為我們默默奉獻的老師。

　　自從遇到老師，我似茫茫大海中的一扁舟，看到海上燈塔。有了您，我們在迷失方向的森林里找到出口；有了您，我們的天空變得更加明朗，我們的夢幻變得更加美麗。

　　記得上二年級時我成績平平，上課發言總是不積極，有時還會開小差，是您給了我前進的動力。有一次，我上課走神，您問我問題我沒答上來，您叫我下課去您的辦公室，令我吃驚的是，您并沒有嚴厲地批評我，而是撫摸我的頭告訴我課堂40分鐘的重要性，還鼓勵我以后上課時要積極發言。從此，每節課我都會看到您那期待和鼓勵的目光，使我信心倍增。

　　師恩難忘，100多天前，一場空前的地震災難，成為中國13億人民心中永遠的痛。在災難降臨的那一刻，在生死抉擇的一瞬間，老師，是您用血肉之軀擋住垮塌的鋼筋水泥塊??這比山還高，比海還深的恩情怎能叫我忘懷呢？將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的小草，我都將用生命的全部向您致敬。

　　老師，您似一縷春風，輕輕拂過心靈的荒漠，讓人間開遍鮮花；您似馨香的玫瑰，花香撲鼻，令人陶醉；您似一束陽光照耀在別人臉上，溫暖舒適。千言萬語道不盡我對您的愛，“您辛苦了，老師！”讓我們向您致以崇高的敬意和最虔誠的祝福。

老師記敘文10

　　聽了這個消息，大伙兒就像喝了一大桶“可口可樂”，整天興奮不已。終于，在教師節那天，我們迎來了其中兩位外教老師：來自德國的Norma老師和來自塔吉克斯坦的Purnur老師。在以后的幾天里，我們一直盼望著，外教老師什么時候給我們上英語課。

　　這星期一上午，第三節英語課的鈴聲剛響過，一個金發碧眼、雪白皮膚的大“洋娃娃”出現在教室門口，“Norma老師！”大伙兒按奈不住心中的喜悅，喊了出來。Norma老師揮著白白的手臂，大聲說著：“Hello！ Boys and girls。 I come from Germany。Nice to meet you。”Norma老師嘰里咕嚕說了一大通英語，聽得我們不知所措，好在班中能干的顧某某反應快，勇敢地站起來，大聲地說：“ Hello，Miss Norma！My name is Gu Ye yun。 Welcome to our class 。”

　　師生見面，就這樣過去了，我的心里不由地“咯噔”一下，“壞了，Norma老師滿口英語，語速又這么快，我們能聽懂嗎？”正在我小聲嘀咕的時候，Norma老師飛快地在黑板上畫好了大大的簡筆畫：一輛工交車、一只胖乎乎的企鵝鐘、一艘輪船，她點了點黑板上畫，又指了指自己的嘴巴，一雙藍色的大眼睛望著我們，大概在問我們：“Can you say this in English？”教室里安靜得很，誰也聽不懂Norma要我們回答什么，終于，膽大的顧某某站了起來，回答：“This is a bus。 This is a clock。This is a ship。”原來Norma老師要我們說說這些物品的名稱，我們這才恍然大悟。顧某某剛說完，Norma老師笑著跑下來，捧起顧某某的臉蛋，“咬”了一口，“You are a good girl。”望著眼前的一幕，大伙兒都掩著嘴，“嗤嗤”地笑著。Norma老師啊Norma老師，我們回答對了，豎個大拇指，說聲“Good！”不就行了，還要吻我們的臉哪，這太新鮮了。這時候，教室里充滿著歡快、輕松的氣氛。Norma老師指著黑板上的幾個單詞，一邊大聲讀著“This is a bus。This is a bus。”一邊做著開車的動作，點到企鵝鐘的單詞上面，她竟學著企鵝大腹便便的樣子，大叫：“This is a clock！ This is a clock！”我們也情不自禁地手舞足蹈起來……

　　下課的鈴聲早已打過，可我們的教室里仍然笑聲不斷、掌聲不斷。啊，Norma老師，真讓我們耳目一新啊！

老師記敘文11

　　她，是我眼中的好老師。雖然認識她并不久，短短一個月而已，亦或者她還不熟知我的名字--我在課堂上并不是活躍分子。但自從上了她的第一節課，我就喜歡上了這門課，甚至喜歡上了我并不擅長的作文。

　　初見她時，她身著一套紅色的雪紡裙子，嬌小圓潤的身材，自然卷的頭發束成簡單的馬尾辮，點綴著一個大大的蝴蝶發箍，但最吸引我的，是她臉上一直微漾著親和的笑容，襯著她略有點嬰兒肥的下巴倒更顯好看，如楊柳風一般吹面不寒，令人不自覺就想到春意正濃泛著翠波的湖面。

　　好吧，也許以上這些會讓人覺得這是一位內斂的“弱好”的形象。那么我要是說我打心底喜歡這位女老師的熱情豪放，你一定會大吃一驚。

　　她的第一節語文課仍令我記憶猶新。無疑她進教室時輕快的步伐讓我對這節課充滿期待。她獨特的授課方式真的給了我驚喜。我原以為高中語文課堂會讓那些單調乏味的語法、文言文獨霸一方，然而并非如此，她花了一整節課聽我們反復朗誦一首詩歌，還聽得猶為認真，也會在同學們夸張地拖著音調時跟著我們一起笑，眼角彎得象新月一樣動人。她甚至親自示范朗誦，讀完后還無奈地扶額自嘲：“其實我這噪音不適合這么悲情的詩，大江東去浪淘盡才更適合我”。全班同學不禁一愣，隨即被她的幽默逗得樂得不行。

　　在我看來她很淵博，講起故事來簡直口懸河漢，滔滔不絕，加上她獨特響亮的聲音，足以吸引我們聽到入迷。“項羽一生打過七十多次仗，幾乎沒有敗仗，手下的將士也都是以一敵十。而劉邦呢？劉邦會的只是一句‘為之奈何’……”。她說起這些來如數家珍，情緒高昂的時候連個逗號也從舍不得打上，一句話能長到繞地球一圈。不過，她這時也不會忘記讓我們自主思考。“這位同學你來說說你對劉邦、項羽兩人的看法”。我眨巴兩下眼睛，發現她的眼光確是落在我的身上。我帶著一絲慌張和局促站了起來，努力在腦海中搜尋有關這兩個人的官方評價。“丫頭，想說什么都行，說說自已的見解”。這一聲“丫頭”聽得讓人莫名心安，讓我的思維像打開的水龍頭一般不斷向外涌。回答問題一事已過去，但那聲“丫頭”卻讓我難忘，那樣親切溫婉，那樣雋永的美好。

　　之前說的她熱情豪放，這一點在好的板書上體現得淋離盡致。我之前遇見的語文老師，板書都是規規矩矩的楷書，她的行書實在是讓我大開眼界。剛開始不習慣覺得那字有些凌亂，現在見多了卻又生出別樣的美感。每每記筆記的時候我都在心里慨嘆，當真字如其人，難怪這位老師如此開朗。

　　理所當然、順理成章的，她在我心中留下極其深刻的印象，同時她也毫無懸念地成為了我心目中的好老師。不僅僅因為她的笑容和她的爽朗，她會用心聽每位同學的回答---無論對與錯，她都會在聽完后認真地說一聲“謝謝”；她會像叫孩子一樣地叫我們“小家伙們”、“丫頭”；她會讓我們在假期看課外書，而不是單純地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力讓所有同學都深深愛上了這一門課---語文。而她的情格也讓我們班的課堂充滿了活力與生氣。

　　師者，所以傳道授業解惑也。我堅信，師都，亦是開辟我們內心混沌、指明道路的人。我們是羽翼漸豐的雛鷹，老師是送我們起飛的勁風；我們是單純的蝴蝶，老師是引領我們翩飛尋覓的玫瑰；我們是剛出殼的海龜，老師是指引大海方向的遠光……，我足夠幸運，能遇到她，在高中三年的航程中作為我前進的燈塔，閃爍著閃爍著——指引方向。

　　她就是我眼中的好老師——方老師。

老師記敘文12

　　是夜，窗前書桌邊，我還在題海中奮力前進。因白天的課程太過繁重，我只能利用晚上做一些題來拓展視野了。再加上各科老師都喜歡給我們留點作業，因此，至今未睡……

　　唉，老師能否體諒一下我們呢！

　　假如我是老師該多好啊！

　　假如我是老師，我會盡我所能教好每一位學生，不僅教他們書本上有的知識，還要教他們書本外的知識，讓他們開闊視野。我希望我的學生在我的教導下，能夠學會自己汲取知識，而不是成為“填鴨式”的下一個犧牲品。

　　在我眼里，學生們都是平等的，沒有優劣之分，每個人都有自己的長處，而我就要做發現他們長處的人，并使他們的長處得到充分的發揮。

　　我希望能做學生們的知心姐姐，和他們一起交流心中的小秘密，而不是用自己的身份壓迫他們，迫使他們服從于我。

　　我要和家長配合好，一起照顧好這些祖國的花朵，一起建設好祖國未來的棟梁，一起為了祖國未來的明天……

　　假如我是老師。我雖不會是教學成績最好的老師，但我想，我一定是學生人生道路上的一位令人難忘的老師。

　　多希望我是一位老師！

老師記敘文13

　　我會懷著無限的深情，忐忑不安地走上了我向往已久的講臺。臺下會有無數雙閃閃發亮的眼睛注視著我，那一雙雙期待的目光，那一張張甜美的笑臉，一股神奇的力量驅散了我緊張的心情。我的心很快就和同學們的心融合在一起了。啊！這就是我的第一堂課！我要帶著同學們盡情地暢游知識的海洋，讓他們感覺到知識的樂趣。我要讓他們知道生活是美好的，祖國就像母親一樣可愛。

　　課下，一個又一個的計劃，不時的在腦海中閃現，我有發揮不完的熱情，有用不完的干勁。每一個同學，都是一團熊熊燃燒的火焰，我也要用我心中的火，去點燃別人心中的理想之火。

　　我要領他們去旅游，讓他們去感受大自然的溫暖與快樂。

　　我要以自己生動精湛的講解贏得同學們的信任和愛戴，我要以自己的品行去影響他們，讓他們明白怎樣做人。

　　我還要啟發他們對語文的興趣，讓他們了解祖國的語言是多么豐富；我們的祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產。

　　如果我是語文老師，我要讓我的學生永遠能夠回想起他曾經有過這么一位老師，她的事業就像長篇敘事詩，不會被遺忘，永遠給讀者以無窮的回味。

老師記敘文14

　　“有緣千里來相會，無緣面對不相識。”這就是緣分，緣分是可遇而不可求的。如果不是我的殘疾，人生中就不會遇見這么一位老師。

　　我兩歲多眼睛就失明了，生活失去了光明。看著同齡的孩子一個個都上了學，只有我在家承受孤獨，內心是難過至極。身邊的那些可惡的人辱罵我的殘疾，說我是個廢人，更讓我對生活失去了希望。總覺得對我最好的，莫過于父母，可我無論如何也不曾想到還有一個如父母的人就是我的老師。

　　當時，我只是抱著躲避嘲笑的態度，從不想自己的人生，是老師讓我改變了對人生的追求。

老師記敘文15

　　時光在一天天流逝，轉眼間我們已經六年級了這意味著我們即將告別母校，告別老師們。

　　我最難忘的就是數學老師的授課方式。有一次，李老師給我們出了一道很難的題，讓我們先自己討論。有的人三三兩兩地湊在一起，討論了半天也沒有一個結果；有的人眉頭緊鎖，想得焦頭爛額；有的人干脆靠在椅子上，等著老師來講……這時，李老師從講臺上拿起一支粉筆邊寫邊講，寫了滿滿一黑板。講完之后，李老師隨手把粉筆扔回了講臺上，拍了拍手上的粉筆灰，對我們說：“怎么樣，我厲不厲害？請給我一個崇拜的眼神。”逗得我們哈哈大笑。

　　還有一次，李老師每天都會給我們布置挑戰題，但是才做了兩個星期大家就不想做了，于是有一天，李老師別出心裁地把“挑戰題”改成了“你會做嗎？”，很多人就不服氣地說：“老師是在小瞧我們嗎，我一定要做出來給老師看！”結果那一天幾乎所有人都做了挑戰題，還搶著找李老師批改，這件事給我留下的印象非常深刻。

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”轉眼間又要與老師們分別。別了，老師，我永遠不會忘記你們！

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