老師記敘文

　　相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么問題來了，記敘文應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的老師記敘文，希望能夠幫助到大家。

老師記敘文1

　　剛來北師大的時(shí)候，由于得知自己是最后一個(gè)班的學(xué)生，我心情有些低落。當(dāng)看到自己的班主任時(shí)，我更是驚訝：不敢相信自己的班主任是體育老師，這在我漫漫九年學(xué)習(xí)生涯里是未曾有過的。

　　報(bào)到后，我們開展了為期一周的軍訓(xùn)。因?yàn)閯倎淼竭@個(gè)學(xué)校，彼此都十分陌生，大家都沉默不語。我不禁回憶起初中時(shí)的快樂時(shí)光，回憶起那個(gè)我生活八年的城市，實(shí)在傷心難忍，便痛哭流淚。他發(fā)現(xiàn)我情緒崩潰后，便安慰我：“不要難過了，生活要向前看。”他又了解到我每天頻繁流鼻血，便立馬送我去醫(yī)院看醫(yī)生并時(shí)時(shí)關(guān)心我的情況。軍訓(xùn)幾天的相處，他漸漸懂得我的不甘與執(zhí)著，對(duì)我說：“最后一個(gè)班不會(huì)是真正的最后一個(gè)班，你要樂觀豁達(dá)點(diǎn)，我相信你通過不懈努力，最后定能去到更好的地方，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。”經(jīng)過他的開導(dǎo)，我想通了很多，開始融入這個(gè)班級(jí)，也慢慢習(xí)慣了有他的日子。

　　作為班主任的他總是教育我們“少壯不努力，老大徒傷悲”，要珍惜時(shí)間，不要讓未來的自己感到后悔;送走過一屆又一屆學(xué)生的他用豐富的經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾巫龊茫�如何在高中�?shí)現(xiàn)逆風(fēng)翻盤;作為班級(jí)管理者的他，在考前總是給我們?cè)O(shè)立目標(biāo)并設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，在考后對(duì)我們的成績進(jìn)行詳細(xì)分析，促進(jìn)我們不斷進(jìn)步。

　　他既是我們的老師，也是我們的朋友。課下總與我們愉快聊天，幽默的他講起話來讓人忍俊不禁。記得去懷化研學(xué)的時(shí)候，我們一起參觀紀(jì)念館，游玩步行街，品嘗特色美食，參加篝火晚會(huì)等等，都成了我們和他美好的回憶。那個(gè)時(shí)候他還給我們點(diǎn)炸雞吃，犒勞辛苦奔走的我們，每次考完試，他會(huì)給我們放他精心挑選的電影，還會(huì)買上一堆零食，和我們一起享受快樂的“影院”時(shí)光。

　　在他的帶領(lǐng)下，我們班的成績總在實(shí)驗(yàn)班里位列第一，很多科任老師也對(duì)我們贊不絕口。我們都很喜歡這樣的一位老師，也很珍惜與他在一起的時(shí)光。

　　“高中三年會(huì)過得很快，比你們想象中的還快。”這是他常說的一句話，常常就在我們耳邊念叨。是啊，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，屬于我們17班的時(shí)代已經(jīng)不復(fù)存在，永遠(yuǎn)存留在記憶中了。我時(shí)常想起他說過的一段話：“我很喜歡在這里教書，盡管身邊的親人勸我換個(gè)地方，但我依然想留在這里，因?yàn)樵谶@里，我可以看見一個(gè)個(gè)的學(xué)生不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)他們的人生飛躍，奔赴星辰大海，成為耀眼的星星。”他的話，至今令我印象深刻。

　　他是一個(gè)好老師，是我們的好朋友。雖然我們不在一個(gè)班了，但是我們平時(shí)還是會(huì)互相打招呼，輕松愉快地交流著。他最近腿部韌帶拉傷，走路一瘸一拐的，我跟他說：“你咋不回去休息休息，還到處跑來跑去啊?”他笑了笑，說道：“馬上要學(xué)考了，沒辦法，我能堅(jiān)持!”于是，又趕忙一瘸一拐地走去班里。

　　在短暫的青春里，遇見他，是我此生的榮幸，有了他的出現(xiàn)，我對(duì)生活不再迷茫，對(duì)未來充滿希望。我會(huì)將他永遠(yuǎn)記住，讓他留在我鮮活的記憶里，謹(jǐn)以此樸素的文字獻(xiàn)給他——我的柳建老師。

老師記敘文2

　　敬愛的朱老師去世了，走得無聲無息，留給我的只有無限的懷念。

　　朱老師是我的二胡啟蒙老師。他長得高高的，很消瘦，頭發(fā)早已花白。深深的額頭上長著一雙濃眉。他是一個(gè)和藹可親的老人，那雙慈祥的眼睛總是靜靜地望著我。聽人介紹，他曾是涼山歌舞團(tuán)的樂師，二胡拉得特別好。第一次見到他的時(shí)候，他送給我的見面禮是二胡曲《騫馬》，那激昂的樂曲隨著他翻飛的手指傳出，讓我仿佛看到遼闊的草原上萬馬奔騰。

　　七歲的時(shí)候，我拜朱老師為師，開始學(xué)習(xí)二胡演奏。當(dāng)時(shí)我還小，學(xué)習(xí)得有些吃力，練習(xí)空弦就練了一個(gè)多月，不時(shí)發(fā)些一陣噪音，我都聽得刺耳。朱老師總是手把手地教我，一遍又一遍地反復(fù)練，直到我學(xué)會(huì)為止。記得學(xué)習(xí)簡單樂曲時(shí)，我對(duì)簡譜茫然不知，旁邊的媽媽都急得出了一身汗。朱老師卻一直耐心地教我。就這樣，經(jīng)過三年多時(shí)間，我可以演奏許多名曲了。

　　朱老師非常疼愛我，他教我音樂也教我做人的道理。記得第一次考級(jí)的時(shí)候，由于我緊張，曲子只拉了一半突然腦子一片空白，考級(jí)失敗了。朱老師耐心地教導(dǎo)我要勇敢，不怕困難，不怕失敗，爭取好的成績。后來我經(jīng)過再次練習(xí)，勇敢面對(duì)第二次考級(jí)，結(jié)果輕松取得了成功，這都要?dú)w功于敬愛的朱老師。

　　前幾個(gè)月，朱老師病了，得了癌癥，更消瘦了，腳也腫了，不能來學(xué)校給我們上課。為了不耽誤我們學(xué)二胡，他把我和另外幾個(gè)學(xué)生叫到他家里上課。上課時(shí)，他慈祥的微笑掛在憔悴的臉上，看得我直想哭。他教得還是那樣認(rèn)真，教到一半的時(shí)候，他的額頭冒出了冷汗，可他仍然不停地教我，直到雙手舉不起輕輕的琴桿。直到這時(shí)，朱老師還在為我們學(xué)生著想，德陽的二胡老師很少，他便安排他的女兒繼續(xù)教我們，讓我們完成這門學(xué)業(yè)。

　　前幾天，朱老師走了，為了不讓學(xué)生傷心，他讓他女兒隱瞞了消息。聽到他去世的噩耗，我哭了，心如刀絞。我懷念我的二胡老師——朱老師，他永遠(yuǎn)活在我的心中。

老師記敘文3

　　還記得上高一的時(shí)候，咱們班的藍(lán)球隊(duì)是您一手組建的，每到活動(dòng)課，您就慫恿我們奔向藍(lán)球場。望著班際藍(lán)球友誼賽第一名的獎(jiǎng)狀，您和我們都樂開了花。我們還從中得到了更寶貴的東西--頑強(qiáng)拼搏、力爭上游的精神。把這種精神帶到日常的學(xué)習(xí)中去，一時(shí)間，班里展開了學(xué)習(xí)競賽。那時(shí)，班上還成立了文學(xué)興趣小組，許多同學(xué)的文學(xué)才能得到了發(fā)揮，先后有十余篇詩文見報(bào)。為此，在學(xué)期總結(jié)大會(huì)上校長表揚(yáng)了我們班，您和我們一樣高興極了。

　　但是，高二的第一堂課上，您板著面孔，嚴(yán)肅地宣布解散藍(lán)球、文學(xué)等興趣小組。您說高二是一個(gè)非常重要的學(xué)年，容易向兩極分化。“高二學(xué)不好，高三就徹底完蛋了”，您以一個(gè)過來人的口吻告誡我們。接著，您下令將體育活動(dòng)課、勞技課一律改為習(xí)題課，晚自習(xí)從九點(diǎn)半延長到十點(diǎn)，違者罰秒課文。最后，您語重心長地說：“同學(xué)們，關(guān)鍵時(shí)刻已經(jīng)到來了，收回那顆天女散花的心吧，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。”

　　在以后的日子里，您似乎變得非常嚴(yán)厲。一聽見您的皮鞋聲，同學(xué)們立即安靜下來，歸怕正在討論問題；一看見您的身影，同學(xué)們就嚇得往教室里鉆，哪怕想去上廁所；遇到您做“政治報(bào)告”，批評(píng)某幾個(gè)同學(xué)時(shí)，全班同學(xué)都把頭低得幾乎貼到桌面。藍(lán)球場上再也看不到我們生龍活虎的英姿了。報(bào)欄旁再也尋不著我們盯著讀報(bào)紙的身影了。校園內(nèi)再也找不到我們?cè)孪律⒉降嫩欅E了。別了，爽朗的笑聲；別了，激烈的辯論聲；別了，踴躍舉手發(fā)言的情景。我們上課沒精打采，課后愁眉苦臉，竟像一群敗兵。如此這般，成績上去了嗎？沒有。

　　期中總結(jié)會(huì)上，您大發(fā)雷霆，說我們用功不夠，玩心太重。您深入調(diào)查，“發(fā)現(xiàn)”有幾個(gè)男女同學(xué)走得很近，于是您宣布了：“男女生要保持一定的距離，談戀愛的一律退學(xué)。”最近，您正籌劃“班委擴(kuò)大會(huì)”，準(zhǔn)備撤消一部分不力班干，重新任命一批得力干將。

　　承您抬舉，任命我為班長，全權(quán)管理班務(wù)事宜。請(qǐng)?jiān)�諒�?背叛了你的模式和準(zhǔn)則/如果你屬于歷史/時(shí)代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無法阻攔鐘聲在黎明回響。老師，我要對(duì)您說，二十一世紀(jì)的青年更需要個(gè)性和特色，他們活潑好動(dòng)，他們喜愛痛痛快快地玩、輕輕松松地學(xué)，他們喜歡無拘無束，他們有創(chuàng)新精神……老師，多給我們一點(diǎn)自由發(fā)展的空間吧，也許那樣效果會(huì)更好。

老師記敘文4

　　有這一幅畫面，在一個(gè)花園里，有一棵健壯的老芭蕉。在它的身旁有棵嫩小的小芭蕉。日復(fù)一日，年復(fù)一年，小芭蕉茁壯成長了，而自己卻慢慢地枯萎了??

　　看到畫面中的老芭蕉，使我想起了為我們默默奉獻(xiàn)的老師。

　　自從遇到老師，我似茫茫大海中的一扁舟，看到海上燈塔。有了您，我們?cè)诿允Х较虻纳�林里找到出口；有了您，我們的天空變得更加明朗，我們的夢幻變得更加美麗�?/p>

　　記得上二年級(jí)時(shí)我成績平平，上課發(fā)言總是不積極，有時(shí)還會(huì)開小差，是您給了我前進(jìn)的動(dòng)力。有一次，我上課走神，您問我問題我沒答上來，您叫我下課去您的辦公室，令我吃驚的是，您并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)我，而是撫摸我的頭告訴我課堂40分鐘的重要性，還鼓勵(lì)我以后上課時(shí)要積極發(fā)言。從此，每節(jié)課我都會(huì)看到您那期待和鼓勵(lì)的目光，使我信心倍增。

　　師恩難忘，100多天前，一場空前的地震災(zāi)難，成為中國13億人民心中永遠(yuǎn)的痛。在災(zāi)難降臨的那一刻，在生死抉擇的'一瞬間，老師，是您用血肉之軀擋住垮塌的鋼筋水泥塊??這比山還高，比海還深的恩情怎能叫我忘懷呢？將來，無論我會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的小草，我都將用生命的全部向您致敬。

　　老師，您似一縷春風(fēng)，輕輕拂過心靈的荒漠，讓人間開遍鮮花；您似馨香的玫瑰，花香撲鼻，令人陶醉；您似一束陽光照耀在別人臉上，溫暖舒適。千言萬語道不盡我對(duì)您的愛，“您辛苦了，老師！”讓我們向您致以崇高的敬意和最虔誠的祝福。

老師記敘文5

　　光陰似箭、日月如梭，一眨眼我已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了，回想剛進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的那一天，一位長發(fā)飄飄、帶著朝氣的老師笑瞇瞇的迎接著我們。“大家好，我姓王，教你們的語文課還是你們的班主任。”

　　她的字寫得非常工整、優(yōu)美。記得上第一堂課的時(shí)候，她在黑板上一筆一劃的認(rèn)真寫著板書，我目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上的粉筆字，她寫得每一筆都那么有筆鋒，那么漂亮。我想：“什么時(shí)候我也能寫出這么好看的字啊。”王老師好像知道了我們的心思，她說：“從今天開始，你們就是一年級(jí)的學(xué)生了，要嚴(yán)格要求自己，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。”

　　她非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，有一天上語文課，王老師生病了，大家都以為這堂語文課上不了了。可是當(dāng)王老師準(zhǔn)時(shí)站在講臺(tái)上的時(shí)候，全班同學(xué)頓時(shí)變得鴉雀無聲，只見王老師說：“我怕請(qǐng)假會(huì)影響大家的語文成績，所以就來了。”王老師用沙啞的聲音緩緩的讀著課文，講臺(tái)下一個(gè)說話、做小動(dòng)作的都沒有，老師帶病堅(jiān)持上課，我們?cè)趺茨懿缓煤脤W(xué)習(xí)呢？

　　這就是我最敬佩的老師。

老師記敘文6

　　我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光非常嚴(yán)厲。起初我見到他時(shí)，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個(gè)兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時(shí)就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。可是幾天下來，我發(fā)覺吳老師雖然嚴(yán)厲，可上他的課非常輕松。你聽吳老師在講應(yīng)用題的時(shí)候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過老師這么一講，同學(xué)們可來勁了，解起題目來得心應(yīng)手。喏！吳老師講角的時(shí)候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個(gè)江山，而平角的權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來，同學(xué)們還是意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢！自習(xí)課的時(shí)候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。

　　吳老師搞笑地對(duì)他們說：“嘿！你們這些人，是想當(dāng)特務(wù)嗎？想監(jiān)視老師嗎？你以為特務(wù)這么好當(dāng)啊！”那幾個(gè)同學(xué)紅著臉低著頭，沒準(zhǔn)兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點(diǎn)錯(cuò)誤。”怎么樣？我們的數(shù)學(xué)老師幽默嗎？ 1

老師記敘文7

　　不記得是什么時(shí)候，我就立志要當(dāng)一個(gè)老師，也許是當(dāng)我把同學(xué)叫到家里，裝模作樣的“教”她們書起，我就想了，曾經(jīng)認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是那么的神圣。

　　可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開學(xué)第一天，就告訴我們她會(huì)一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長是當(dāng)官的，還是平頭老百姓，她說這話是因?yàn)槲覀儼嗍菍?shí)驗(yàn)班，其中有兩個(gè)同學(xué)家長是局長，有一些的家長就只有大街買菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當(dāng)時(shí)我聽老師說這話的時(shí)候，心里有點(diǎn)崇拜老師，也更堅(jiān)定了我當(dāng)老師的決心。

　　初一，一次語文測試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那(班主任是教語文的)好好的“喝一杯茶”，誰想老師的話越講越讓我難過，所以我不爭氣的流眼淚，我是第一次在老師面前落淚，說到最后她居然說，你這樣下去，考高中很危險(xiǎn)了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學(xué)期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說我又不是不認(rèn)真，那段時(shí)間我真的很郁悶，未來很渺茫，甚至對(duì)生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學(xué)校來的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說我，難道老師就有這種權(quán)利嗎？害得我每次語文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉(zhuǎn)過去寫板書的時(shí)候，才敢抬頭，做賊似的，現(xiàn)在想起來還心有余悸，那時(shí)侯對(duì)當(dāng)老師是：害怕。

　　怕？對(duì)，怕，怕哪一天，因?yàn)槲业囊痪湓挘�而使一個(gè)學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。

　　漸漸地，我哭的次數(shù)越來越多，每次我去辦公室都對(duì)自己說：不要哭，這次千萬不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會(huì)不知不覺得落下，好懦弱！

　　兩年過去了，同學(xué)都混熟了，所以多多少少有點(diǎn)知道各自的家世，也就注意到，那兩個(gè)家長當(dāng)局長的同學(xué)，老師總是變著法的鼓勵(lì)他們，上課，他們回答問題的機(jī)會(huì)最多，當(dāng)然不管答錯(cuò)答對(duì)，老師都會(huì)很耐心的糾正，甚至還會(huì)表揚(yáng)，可想而知，其他同學(xué)就沒有他們那么“幸運(yùn)”，同一個(gè)問題，還沒等你答完就開始數(shù)落，什么這不是講過之類，就要你站著。

老師記敘文8

　　“請(qǐng)所有老師到四樓多功能大廳開會(huì)……”廣播響了起來，同學(xué)們都暗自竊喜。“嘿嘿” 我沖好閨蜜陳夢潔會(huì)心一笑，“今天是個(gè)好日子，心想的事兒都能成！”

　　周老師一聽這消息，急急忙忙收拾東西，臨走時(shí)布置好作業(yè)，并再三叮囑我們：“你們一定要遵守紀(jì)律，我回來的時(shí)候可是要檢查作業(yè)的哦……”即使這樣，老師還是不放心，走后又折回趴在窗口看了一會(huì)兒才走。老師終于走了！吁！

　　剛開始，教室還是很安靜的，可好景不長，過了一會(huì)兒一波又一波的小鬼都出來了！戈鑫袁沖天大叫一聲：“嘿！”這下可好了，所有人的目光都聚集到他的身上，他笑了笑，仿佛很得意的樣子，“嘿——嘿！”就這樣，戈鑫袁起了頭。教室再“嘿”下去，快要變成好漢歌的排練室了！一波小鬼來了！請(qǐng)注意閃躲。周成城走上講臺(tái)，帶著他的招牌式笑容，他背過身把紅領(lǐng)巾系在了頭上，轉(zhuǎn)身對(duì)我們說：“我是美麗可愛的小紅帽！”哈哈哈！這一行為引得同學(xué)們捧腹大笑，我也忍俊不禁。哎！這下可真完了！同學(xué)們有的交頭接耳，有點(diǎn)大喊大叫，有的更是走下位置，教室秒變菜市場，我也不禁發(fā)瘋起來，“大河向東流呀^”我唱起歌，陳夢潔舉手是呀我不許講話，我只好安分守已了，可那群小鬼可不罷休，陳夢潔吧“驚堂木”一排，大喊道：“誰再講話，給我抄課文！”嘿！這算什么？教室雖然被陳夢潔控制住了，就正鬧得最歡的時(shí)候，放哨的“哨兵”大喊：“老師來了！”一聽到這個(gè)小西，剛剛搗蛋的同學(xué)各歸其位，裝模作樣地寫起作業(yè)。

　　老師回來了，周老師一進(jìn)教室，看到這情況，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。心里的到石頭終于落地了，再看手中作業(yè)，還未寫完呢！只好奮筆疾書了，再次老師不在時(shí)再也不能這么Happy了！

老師記敘文9

　　我有一位美麗的語文老師，我的語文老師姓王。她中等身材，圓圓的臉上總是帶著笑容，說話時(shí)斯文又和氣，同學(xué)們都喜歡和她親近。對(duì)了，王老師還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)：她的背后長著“眼睛”！

　　那一次是習(xí)題課，王老師正在黑板上出習(xí)題，坐在我前面的是田晨景，他偷偷把手伸進(jìn)課桌肚里，擺弄起新買的飛機(jī)模型來。

　　“田晨景，不要玩了，好好兒寫練習(xí)題。”耳邊突然響起了王老師的聲音。田晨景抬起頭來，看到王老師也沒有回頭，她怎么知道我在玩兒呢？

　　下課后，田晨景忍不住找到王老師，想問個(gè)明白。王老師聽了，笑著對(duì)田晨景說：“傻孩子，你們每個(gè)人都在我心里，所以你們干什么事我都知道。”

　　還有一次，王老師上課的時(shí)候有些不舒服，她生病了，但是王老師怕我們跟不上進(jìn)度，就帶病給我們上課，王老師上課時(shí)，課依然講得還是那么生動(dòng)，這幾天，王老師給我們上課的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)她的嗓子都啞了，可是王老師一天也沒休息，還在堅(jiān)持給我們上課。

　　我覺得王老師是一位既負(fù)責(zé)任，又親切的更讓我敬佩的老師！

老師記敘文10

　　在食堂吃飯的時(shí)候，偶然聽到兩個(gè)女生的談話。

　　她們說昨晚在操場上談戀愛的被逮住八對(duì)。今天就被停課回家，期中考試也沒有資格參加。因?yàn)椋�今天就是考試的第一天�?/p>

　　我沉默地吃著，聽著她們激動(dòng)的談話。

　　她們說：班主任真討厭，管這么多事干嘛。

　　她們說：誰叫他們談戀愛別處不去，偏去操場呢！

　　她們說：下次談戀愛約會(huì)，記得多長個(gè)心眼，別再被逮住了！

　　……

　　我不動(dòng)聲色地吃著，心中卻感慨萬千。

　　他們談戀愛，本就耽誤學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)了給指出問題，他們不但不改正，反而拼命想著如何避免別人的“多管閑事”。這樣的愚昧無知，與曾閉關(guān)鎖國的中國有什么區(qū)別？還是因?yàn)樗麄冏允涯贻p有資本，覺得犯錯(cuò)是應(yīng)該的，犯錯(cuò)被原諒就是天經(jīng)地義的，所以才形成如今的我行我素之傲然且愚昧無知的性格？

　　即使有理，在頑固不靈的人那里也講不通。

　　其實(shí)，我覺得老師是這世上最委屈的人，我樹立理想的時(shí)候首先排除了做老師的可能性，因?yàn)槔蠋煿べY既少工作又累，更氣人的是還要背負(fù)著眾多不懂事學(xué)生的辱罵，老師又不欠他們的，為什么要承擔(dān)這種名聲？

　　若有選擇，我絕不做老師。

　　我這個(gè)人最是過的分明，眼睛里容不得半粒沙子。是就是，不是就不是，好好地，為什么要扭曲顛倒過來呢？我也明白我這種“直腸子”型的在社會(huì)上最吃虧，我也想改，可又不知如何改，只因我不喜歡他們的那種處世態(tài)度，半玩笑半認(rèn)真的做事。

　　扯遠(yuǎn)了，再拉回來。說起老師對(duì)這種事的態(tài)度，你說要是不管吧，家長又有意見說你學(xué)校不負(fù)責(zé)任，老師都不管學(xué)生；要是管吧，學(xué)生又罵個(gè)沒完沒了，那些難聽的詞匯簡直不堪入耳。可是，我真的想問一句，你憑什么？

　　這世上又有幾個(gè)人真的懂老師的苦心？聽來或許有些矯情，可這是最真的事實(shí)了。老是那么辛苦的管你，教育你，你既不是他孩子又不是他親人，只是一個(gè)無關(guān)緊要的匆匆過客而已，他沒有什么理由和責(zé)任必須管你

　　可他還是管了，很認(rèn)真很認(rèn)真地教育你，不僅源于那顆責(zé)任心，更是關(guān)心你的未來，怕你因一時(shí)錯(cuò)誤而荒廢一生，最終后悔莫及。當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，他那樣焦急地糾正你，他明知生氣對(duì)身體不好，可他為了你還是生了氣。恨你，不成器。而你，傲慢的眼神，不屑的譏笑，是怎樣來回報(bào)他的？

　　其實(shí)我們沒有資格抱怨或怨恨任何，因我我們從一出生就欠了別人的。

　　我們沒有資格傲慢對(duì)待他人，因?yàn)檎l也不欠我們的。

　　因此學(xué)習(xí)的一路上，我很感激我所遇過的老師。有人說一個(gè)好的老師會(huì)影響學(xué)生的一生，這句話我很贊成，因?yàn)槲业暮美蠋焸儯�我�?duì)人生充滿希望，學(xué)會(huì)感恩，對(duì)世界有個(gè)最起碼的認(rèn)知。

老師記敘文11

　　在我二年級(jí)時(shí)，教我們數(shù)學(xué)的易老師調(diào)到了北京教書，易老師走的時(shí)候也沒和我們說。現(xiàn)在，有時(shí)上數(shù)學(xué)課，我還會(huì)想到易老師。可惜，他只教了我們一年就走了。

　　易老師長得挺高的，戴著一副眼鏡，人非常溫和。記得那次春游，我們是去游樂場玩。我們玩完了學(xué)校里規(guī)定的所有項(xiàng)目，但大家還是意猶未盡，想再玩幾次。易老師見大家還想玩，就自已出錢，又陪我們玩了幾次。同學(xué)們各個(gè)樂得都合不在攏嘴，易老師看我們那么開心也樂了。

　　那天中午，我們每個(gè)同學(xué)都滿頭大汗，熱得把衣服都脫了只剩一件。易老師看了看，偷偷得溜了。過了二十幾分鐘，易老師來了，見他臉上掛著幾顆豆大的汗珠，手里提著一大袋東西。易老師來到講臺(tái)，點(diǎn)起了同學(xué)的名字。原來，袋子里的東西是冰棒。易老師之前偷偷地溜走，是看我們太熱，想給我們一個(gè)驚喜。易老師點(diǎn)起了同學(xué)的名字，把冰棒一個(gè)個(gè)地分給了我們。易老師還十分細(xì)心，多買了幾條，分給了同辦公室的老師，但唯獨(dú)他自已沒有。我想，他可能想省下幾元錢，因?yàn)樗麆偖厴I(yè)不久，自已也不富裕。

　　每天午睡，易老師會(huì)一起陪著我們。有一段時(shí)間，易老師堅(jiān)持每天為我們講《魯濱遜漂流記》，并講得有生有色，大家都聽得入了迷。還有一段時(shí)間，易老師陪我們?cè)趯嬍依锿胬销椬叫‰u，有想睡的同學(xué)繼續(xù)睡，不想睡的同學(xué)就玩游戲，我毫不猶豫地選擇了玩游戲。

　　易老師的數(shù)學(xué)課同樣十分生動(dòng)，不會(huì)像現(xiàn)在的老師，一直在和尚念經(jīng)。每個(gè)問題，同學(xué)們都爭著回答。就因?yàn)檫@樣，同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績也都保持在九十五公以上。

　　現(xiàn)在，或許，我暫時(shí)見不到易老師，但我會(huì)永遠(yuǎn)記著他。

老師記敘文12

　　這一夜，我怎么也睡不著，便坐在窗前，望著漆黑的夜空，天上閃爍的星星好象黑色幕布上點(diǎn)綴著的寶石。我眼前浮現(xiàn)出了老師的身影。此時(shí)此刻，老師會(huì)在干什么呢？我沉思著。天上的小星星好象看出了我的心思：“小朋友，別著急，我站得高，我?guī)湍憧纯窗桑　毙⌒切堑芍�一雙大眼睛，向校園深處忽閃忽閃著。不一會(huì)兒，它就飛到了我的窗前：“你們的老師正在燈下批改作業(yè)呢！”我低下頭，覺得鼻子酸酸的，是冷嗎？

　　月亮從窗口照進(jìn)屋子，使屋里的一切都披上了薄薄的銀紗。桌上，放著一只大紅香蕉蘋果。我順手拿起它，一股芳香撲鼻而來。剎那間，我耳邊又響起了小星星的話，眼前浮現(xiàn)出老師那布滿血絲的眼睛，那消瘦的臉龐。漸漸地，我拿著蘋果的手垂下。老師，我們?cè)谀�的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、勞動(dòng)；我們?cè)谀�的教育下，從一個(gè)不懂事的孩子成長為朝氣蓬勃的少年……我慢慢地抬起頭，對(duì)天上的小星星說：“小星星，你幫我把這只大蘋果送給老師，并囑咐她早點(diǎn)休息，好嗎？”“我一定辦到！”小星星說著，捧起蘋果快活地向遠(yuǎn)方飛去……

　　我仿佛看見老師放下了手中的筆，接過小星星手中的大蘋果，來到窗前，眼里閃爍著晶瑩的淚水，激動(dòng)地對(duì)小星星說：“我，就休息，可知識(shí)的土地始終需要人耕耘啊！”

　　“知識(shí)的土地始終需要人耕耘。”我反復(fù)念叨著這句話，情不自禁地唱了起來：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”唱著唱著，我的眼里充滿了淚花，喃喃地說：“老師，您該休息了……。”

老師記敘文13

　　她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰呢?她就是我們的——湯老師。

　　一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語文書來讀，只見大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書包翻了個(gè)底朝天，也沒有找到我的語文書，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書包了，怎么辦呢?想打電話給媽媽送過來，還得問老師借電話，這樣老師不就知道我沒帶書了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說：”吳靈軒。你的書呢?“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來，心里七上八下的，嘴巴不聽使喚的結(jié)巴了：”我……我的書忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的對(duì)我說：”沒事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說完老師把書遞給了我，下課后老師來到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因?yàn)樽砸训囊稽c(diǎn)小過錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大啊!

　　這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。四(4)班 吳靈軒

老師記敘文14

　　那一絲微笑能使心灰意冷的人燃起新的希望；那一絲微笑能感染身邊的每一個(gè)人；那一絲微笑能激勵(lì)她的學(xué)生前進(jìn)！

　　她是我的老師，一位敬業(yè)的老師。短發(fā)襯上那副慈祥的面孔，讓人一看就覺得很親近，而最令人忘懷的是那嘴角彎起的那一絲微笑。

　　身為英語課代表，老師的小幫手，所犯的過錯(cuò)自然是有的。這不，老師讓我去催那幾個(gè)調(diào)皮未及時(shí)交作業(yè)的同學(xué)上交作業(yè)，我卻顧著和同學(xué)玩給忘記了。結(jié)果被老師叫到辦公室，走在老師的身后我心蹦蹦跳，心想怎么辦？老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓，會(huì)不會(huì)因?yàn)槲沂�職把我英語課代表的職位給撤下來，該怎么辦呀？我心里一團(tuán)糟……

　　“坐下吧！”“啊！”老師竟然叫我坐下，忐忑不安的我坐了下來。低著頭的我像犯錯(cuò)的小孩，在接受母親的懲罰。“怎么了，是不是工作太累了，才沒去找同學(xué)，如果是這樣，老師能體諒你。”老師的眼神滿是憐愛，那彎彎的眉毛愁了起來。我一聽，心里甚是一震，吃驚地抬起頭，霎時(shí)間目光與老師四目相對(duì)，老師看了看我，笑了。那種笑是微微的，看了能令人放下心中的一切顧慮的，也正是那絲微笑令我難以忘懷！“不，不是的，我不累。老師，是我不負(fù)責(zé)任”，我強(qiáng)忍著淚水說道。“人難免會(huì)犯錯(cuò)誤，我相信你，下次不會(huì)再讓老師失望的，對(duì)吧？”那一絲微笑是那么的淡定，充滿慈母的憐愛。“是的，我不會(huì)讓您失望”。我堅(jiān)毅地說。老師又笑了，那種笑是發(fā)自內(nèi)心的。

　　啊！原來世上有那么一種屬于老師的唯一的一種微笑。那種笑可以使陌生的兩顆心彼此牽扯在一起！

老師記敘文15

　　總有一些人，會(huì)從你的生命里匆匆走過。

　　——題記

　　慵懶的陽光就這樣帶走了午后寶貴的時(shí)間。我百無聊賴地望著窗外，幾只鳥兒飛著飛著就落在樹梢，不到一刻鐘的功夫又撲閃著翅膀飛走，只留下孤零零的大樹仍停留在原地，繼續(xù)等待著下一只鳥兒的到來。

　　或許我們有一天也會(huì)像那只鳥兒一樣，離開大樹溫暖的懷抱，最終飛向更遠(yuǎn)的地方。

　　我記得初次見到李老師，是在一年一度開學(xué)季的前一周。他面帶著嚴(yán)肅的微笑，拖著快速的步伐走進(jìn)教室。

　　和我預(yù)想中的那個(gè)高大幽默的男班主任不一樣，他很瘦，而且似乎不輕易微笑。

　　一個(gè)直男。這是我一眼望去的真實(shí)感受。

　　像是印證我的看法一樣，開學(xué)第一天，他面無表情地給我們每人發(fā)了一張期望單。其中有一個(gè)問題，我到現(xiàn)在還記得很清楚：你理想中的老師是什么樣的？當(dāng)時(shí)我填了“幽默風(fēng)趣”這四個(gè)字。我想很多同學(xué)會(huì)和我一樣。

　　初中的生活就這樣悄無聲息地開始了。

　　一年后的今天，當(dāng)我再次回想當(dāng)年我初見李老師的感受時(shí)，我不禁開始感嘆自己的天真。

　　因?yàn)槲以趺匆矝]有想到，在李老師嚴(yán)肅正經(jīng)的外表下，竟然隱藏了這樣一個(gè)可愛的靈魂。

　　在一年的相處過程中，我們知道了很多李老師不為人知的秘密。比如，我們?cè)诘谝粚W(xué)期就發(fā)現(xiàn)李老師長得像體育明星“張子棟”。再比如，在數(shù)學(xué)方面無所不能的李老師竟然拿電子設(shè)備毫無辦法，曾因?yàn)楦悴磺迨謾C(jī)相機(jī)按鍵功能而把一個(gè)視頻拍成了幾百張照片。

　　在此之后，每當(dāng)有別班同學(xué)對(duì)我說：“你們班主任不怎么愛笑”的時(shí)候，我都想要當(dāng)面為他揭穿李老師的真面目。

　　一年的時(shí)光就這樣渾渾噩噩的度過了……

　　現(xiàn)在的我們會(huì)和李老師開玩笑了。我們常常在班會(huì)或課間與李老師聊天，有時(shí)會(huì)弄得哄堂大笑。

　　我曾想過，就這樣一直下去，挺好的。

　　然后我就發(fā)現(xiàn)，時(shí)間在流逝，我們會(huì)長大，會(huì)離開，會(huì)步入社會(huì)。不知道那時(shí)的我們還能不能像現(xiàn)在這樣親密無間呢？

　　我知道答案是“不會(huì)”。

　　鳥兒將離開樹梢，飛向下一個(gè)遠(yuǎn)方。大樹也將獨(dú)自忍受寂寞，迎接下一只鳥兒。因?yàn)樗齻冎�道，鳥兒的到來，本就是為了離開。

　　總有一些人，會(huì)在你的生命中匆匆走過，只留下一筆濃重的色彩。

　　但那將會(huì)成為你永生的記憶。

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