感謝上天教化我-高中記敘文1000字
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，尤其是記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫(xiě)、回憶錄等。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編為大家整理的感謝上天教化我-高中記敘文1000字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在小學(xué)的時(shí)候，我有很多積累記憶的經(jīng)歷。課間休息時(shí)，我經(jīng)常在操場(chǎng)上被欺負(fù)，因?yàn)槲矣质萦指摺４笠稽c(diǎn)的男孩把我看作是他們自我膨脹的目標(biāo)。他們可能在家里有問(wèn)題，或者自己被欺負(fù)，把他們的挫折投射到我身上。
不管怎樣，在被鎖在柜子里，把頭伸進(jìn)馬桶，拳打腳踢，罵人，開(kāi)玩笑，和其他虐待之后，我終于受夠了。我崩潰了。我再也無(wú)法承受對(duì)我自尊的傷害和傷害。
生日后的一兩天，我在學(xué)校籃球場(chǎng)上，投籃。我媽媽給了我一個(gè)籃球作為禮物，我陶醉在這項(xiàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣中。但不出所料(雖然我當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到)，另一個(gè)孩子開(kāi)始煩我。他向我走來(lái)，一言不發(fā)，在我運(yùn)球的時(shí)候把籃球從我手中拿走了。我太震驚了，感情上被這份禮物束縛住了，沒(méi)有片刻的注意，我就打了那孩子的臉。我把他撞倒了，他馬上哭著跑開(kāi)了。我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)他是不是在開(kāi)玩笑地?fù)屪呶业那颍谖夷莻�(gè)時(shí)代，我已經(jīng)受夠了欺凌，對(duì)這樣的行為做出了強(qiáng)烈的反應(yīng)。
很明顯，那個(gè)男孩去找校長(zhǎng)報(bào)告了我的`暴力行為。下節(jié)課我被叫到校長(zhǎng)辦公室，帶著我自己的道德觀走進(jìn)去。這個(gè)男孩是個(gè)惡霸，他應(yīng)該受到懲罰。不過(guò)，我和校長(zhǎng)的看法并不一致，自然。他打電話給我媽媽說(shuō)了這件事，她很驚訝我會(huì)做這樣的事。我一直是一個(gè)安靜的孩子，獨(dú)自玩玩具，或者和其他孩子一起做見(jiàn)證人，而不是主要參與者。沒(méi)有人的母親希望自己的孩子打人，但這是有一定原因的。就我而言，我已經(jīng)被同學(xué)支配多年，那種被壓抑的憤怒和羞愧導(dǎo)致了一場(chǎng)暴力行動(dòng)。
從那以后，我明白了我不需要被欺負(fù)。我可以采取行動(dòng)。我可以回應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)我的憤怒和怨恨給了我一種狂野而不可阻擋的力量，這是一個(gè)正常冷靜的孩子通常的戰(zhàn)斗能力所無(wú)法比擬的。在某種程度上，我走向了黑暗的一面(類(lèi)似《星球大戰(zhàn)》)。我找到了對(duì)抗敵人的方法，但不是在最健康的道路上。
中學(xué)的時(shí)候，我把指甲摳進(jìn)一個(gè)男生的胳膊里，在他對(duì)我進(jìn)行幾次言語(yǔ)攻擊后，我把他克制住了。他比我大得多，也比我高得多，但我的憤怒引導(dǎo)我走向不合邏輯，并把估計(jì)我的機(jī)會(huì)拋到九霄云外。
高中的時(shí)候，有一次一個(gè)大三的打我的雙胞胎哥哥。我哥哥和我當(dāng)時(shí)都是新生。在那種情況下，我們不知道如何立即做出反應(yīng)。當(dāng)我下一次看到他時(shí)，我掐住了他，甚至把他拖到一根燈柱上，在那里我把他的頭撞在了一根金屬桿上。他的女朋友在一旁看著，很害怕。我不知道自己到底經(jīng)歷了什么，但從小學(xué)第一次用拳頭解決問(wèn)題開(kāi)始，我就沒(méi)有回頭。我找到了一個(gè)解決方案，讓我感到強(qiáng)大、自信，并有能力應(yīng)對(duì)這個(gè)世界。然而，有一個(gè)問(wèn)題：它在我臥室的門(mén)上打了洞，導(dǎo)致了對(duì)我家人不必要的攻擊，我發(fā)現(xiàn)無(wú)法控制憤怒的感覺(jué)令人不安。
謝天謝地，我開(kāi)始冥想了。到我19歲的時(shí)候，欺負(fù)人已經(jīng)不是問(wèn)題了，我沸騰的怒火已經(jīng)沒(méi)有用了。當(dāng)我開(kāi)始每天冥想的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)憤怒之外的人更容易相處。我每天都想變得更像那個(gè)人。于是，我繼續(xù)每天打坐，最終我成為了我想成為的人。我知道憤怒是暫時(shí)的解決辦法，但我不需要把它拖到這些年。現(xiàn)在，我更滿足于內(nèi)心的平靜。
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