【熱門】學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字 篇1
我在世上行走，記憶是我唯一的行李。——題記
記憶中，我們一起走過(guò)的林蔭下，還殘留著黃昏時(shí)灑下的余暉；記憶中，我們一起仰望過(guò)的星空下，還閃耀著你為我祈福過(guò)的那片光芒。
你是昨天，已離我遠(yuǎn)去。你給的記憶，依然清晰。
看吧，那棵芒果樹(shù)還驕傲地挺立在貧瘠的土壤中，紫紅色的新葉藏匿不住它的生機(jī)。那時(shí)候，天藍(lán)得澄澈，我們就這樣站在芒果樹(shù)下，虔誠(chéng)地盼望結(jié)出果子。冬天的時(shí)候，它就開(kāi)花了，是那種藍(lán)黃色有芳香的花。夕陽(yáng)的余暉投下斑駁的樹(shù)影，帶著冬天特有的迷離，我和你并排坐在長(zhǎng)椅上，啃著蘋果聞花香。我說(shuō)什么時(shí)候才能摘芒果啊。你笑著摸我的腦袋，說(shuō)別急等到夏天到來(lái)的時(shí)候就可以了。我嘆了口氣說(shuō)那還得好久的，便繼續(xù)啃起蘋果。你只是笑著。
六月。我欣喜地看到樹(shù)上的芒果長(zhǎng)成了黃色，那種甜甜的顏色，還帶著些紅兒。我拉起坐在長(zhǎng)椅上看報(bào)紙的你，嚷嚷著要摘芒果。你說(shuō)好好，于是脫掉老花鏡，把我舉得很高很高。我說(shuō)往右，你小心翼翼地向右挪著，我當(dāng)然不會(huì)注意到你臉上拉扯出歲月的痕跡。那時(shí)候，我肆意揮霍著你早已被加了期限的愛(ài)。
但是后來(lái)，你走得很突然，不諳世事。過(guò)了很久我才明白，原來(lái)你再也不會(huì)跟我一起看芒果樹(shù)長(zhǎng)大了，我再也不能跟你玩耍耍賴了。
我跟外婆說(shuō)，我昨晚夢(mèng)到你了，我們又一起摘芒果，這次我把最大的給你吃。外婆說(shuō)那是你托夢(mèng)告訴我你會(huì)一直陪我，不要我難過(guò)。我搖搖頭，我說(shuō)不是，這是我懷念的，只屬于我們的記憶。
直到現(xiàn)在，芒果樹(shù)還堅(jiān)挺地生長(zhǎng)著，帶著你的那份用心地長(zhǎng)著。偶爾幾個(gè)小男生翻過(guò)圍墻你爭(zhēng)我趕地摘芒果吃，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。每到這時(shí)候，我都會(huì)想，外公我能不能摘個(gè)最甜的芒果給你。我相信，你會(huì)站在世界的某個(gè)角落，和我一起看著日出日落。只是我看不到你。
記憶中的芒果樹(shù)依然繁茂，多少個(gè)春夏秋冬在落葉歸根中循環(huán)演繹。在沒(méi)有你的日子里，這些童年的記憶會(huì)幸福著我。不管以后的日子是波瀾不驚還是跌宕起伏，我都會(huì)揣著我們芒果樹(shù)下的記憶好好過(guò)。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字 篇2
今天我要去夏令營(yíng)了，我早早地準(zhǔn)備好吃的，還有喝的。這次夏令營(yíng)是我一個(gè)人去的，聽(tīng)說(shuō)還睡帳蓬，我覺(jué)得很刺激。我和我的同學(xué)一起上了車。車上有很多都和我一樣是一個(gè)人去的，也有和爸爸媽媽一起去的。
我們的車子開(kāi)了兩個(gè)多小時(shí)才到了我們要去的地點(diǎn)“臨海牛頭山軍營(yíng)”。這里好熱啊！空中沒(méi)有一片云，周圍沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，讓所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地，懶洋洋地站在那里。我們也要站立在那兒聽(tīng)教官講話。到了中午，準(zhǔn)備去吃飯了，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到去吃飯還要走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路。終于到了食堂，老師讓我們自己動(dòng)手包餃子吃，包好了的餃子由老師們拿去煮。吃完餃子后我們一起回營(yíng)地，到了這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)熱得半死了，可能是我太胖了吧！
我給媽媽打了個(gè)電話吵著說(shuō)：“媽媽，我要回家，這里太熱了，都在太陽(yáng)下曬。”可媽媽安慰我?guī)拙渲缶桶央娫拻炝耍也凰佬挠执蛄藘蓚�(gè)電話，可“狠心”的媽媽一直沒(méi)有來(lái)接我。我知道媽媽是希望我在這兒能鍛煉一下自已，成為一個(gè)不怕苦，不怕累的小男子漢。到了下午，老師給我們兩個(gè)人一組，發(fā)了一頂帳蓬，讓我們親自動(dòng)手搭帳蓬。這一切讓我感到很新鮮，感覺(jué)很興奮！帳篷搭好了，一頂頂整整齊齊地?cái)[在操場(chǎng)上，邊上還有小窗戶很有意思。
晚飯之后，我們一起看篝火晚會(huì)，有唱歌的；有吹笛的；還有畫畫的。到了9點(diǎn)鐘我和我的同學(xué)都感覺(jué)很累了，所以就先去洗澡睡覺(jué)了，其他的同學(xué)還在外面玩。到了晚上12點(diǎn)，我又醒了，看看天還沒(méi)亮就繼續(xù)睡覺(jué)。天亮了，我們一起起來(lái)洗臉?biāo)⒀溃缓笫諑づ瘢僮鲈缭辍Ｉ衔缡亲杂苫顒?dòng)時(shí)間，我們玩了一下小游戲很快就到了中午，我們又排隊(duì)去吃飯了，今天中午我們吃了雞翅還有大排。下午4點(diǎn)多鐘我們準(zhǔn)備要回家了，我們和那里的叔叔阿姨說(shuō)了聲再見(jiàn)，就興奮地往車上跑去。我覺(jué)得這次夏令營(yíng)很有意思，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這次夏令營(yíng)的。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字 篇3
風(fēng)，是聚合物的一種精華，一種力量。然而，欲聚合人心，更應(yīng)有誠(chéng)信之風(fēng)相伴。
誠(chéng)信之風(fēng)，累積人生的道德底線。
美國(guó)的開(kāi)國(guó)總統(tǒng)華盛頓小時(shí)候不小心砍倒了父親心愛(ài)的櫻桃樹(shù)，但他并沒(méi)有擔(dān)心被責(zé)罰而欺瞞父親，而是坦誠(chéng)地向父親承認(rèn)錯(cuò)誤。可見(jiàn)，誠(chéng)信之風(fēng)早已吹入幼時(shí)的'華盛頓心中，讓他為成為總統(tǒng)而擁有優(yōu)良的道德，并在他的總統(tǒng)生涯中深得民心。
誠(chéng)信之風(fēng)，彌合人與人之間的縫隙。
曾看過(guò)這樣一句話：“誠(chéng)實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感于尊嚴(yán)感，”這句話可見(jiàn)其誠(chéng)信的重要性，然而，在人際交往中，誠(chéng)信占據(jù)了很重要的地位。“人無(wú)信而不立。”失去了誠(chéng)信便不能再這個(gè)社會(huì)上立足。
秦朝末年有個(gè)叫季布的人，一向很講信用，是一位誠(chéng)信的人。人們都說(shuō)：“的黃金千斤，不如德季布一諾。”因此，正因誠(chéng)信，季布才有好的人際關(guān)系，之后得到了朋友的幫助才幸免于難。由此可見(jiàn)，誠(chéng)信在生活中拉近了人與人之間的距離，為擁有良好的人際關(guān)系起著不可磨滅的作用。
誠(chéng)信之風(fēng)，取得美滿的仕途。
通往順暢的事業(yè)之路，必不可少的便是這誠(chéng)信。北宋詞人晏殊即是如此。在他十四歲時(shí)，有人把他作為神童舉薦給皇帝，皇帝召見(jiàn)他后，讓他和一千多名進(jìn)士一同考試。由于考題是晏殊曾做過(guò)的，他把實(shí)情告訴給皇上，并要求皇上重新出題。皇帝與大臣共同商議了一道難度更大的題目，讓晏殊當(dāng)堂，結(jié)果，他又獲皇上的好評(píng)。皇上便賜予晏殊“同進(jìn)士出身”，擁有了一份好的事業(yè)。
或許晏殊本可以隱瞞這一真相，就算別人知道了他無(wú)大礙，他便可以十分順利地當(dāng)官。但由于他的誠(chéng)信，不顧忌這些風(fēng)險(xiǎn)，坦率地說(shuō)出一切。這也讓皇帝更加器重他，讓世人由衷地敬佩。
誠(chéng)信是一朵蘭花，高潔地盛開(kāi)在人們的心田;誠(chéng)信是一杯香茗，氤氳了人們的心田;誠(chéng)信是一首歌曲，唱響在世界的上空。
然而，我卻認(rèn)為誠(chéng)信是風(fēng)，它無(wú)處不在，只在于你自己，能否好好把握。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字 篇4
她是通向智慧的大門；她是幫我走向未來(lái)的導(dǎo)師；她是我最人生道路上忠實(shí)的伙伴；她就是——《當(dāng)代小學(xué)生》。
我與她的第一次接觸是在三年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)學(xué)校集體訂閱這本書，我只好掏錢訂閱了這本書。當(dāng)剛剛發(fā)下第一本《當(dāng)代小學(xué)生》的時(shí)候，我便毫不猶豫地讀扔在了角落。一連幾個(gè)星期，我似乎都忘記了她。再一次家庭大掃除時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了她，便讀了起來(lái)。這雖然是第一次看《當(dāng)代小學(xué)生》，但是我仍然一眼就喜歡上了這本書，讀著讀著便被其中精彩的內(nèi)容深深地吸引了。我仿佛進(jìn)入了書的世界，她讓我明白很多為人處世的道理——“名人故事”讓我懂得人要以誠(chéng)待人，還要懂得犧牲，更要懂得愛(ài)國(guó)；“伙伴的作品”讓我看到了許多比我強(qiáng)百倍、萬(wàn)倍的同學(xué)，每一篇習(xí)作都是他們進(jìn)步的見(jiàn)證，每一片文章我都能感受到伙伴們一絲不茍的精神；“校園科技風(fēng)”篇篇都吸引人的眼球，讓人感受到一股“科技之風(fēng)”迎面吹來(lái)，它使我對(duì)神奇的大自然和宇宙產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也增長(zhǎng)了許多知識(shí)；“語(yǔ)文大觀園”教我如何用智慧打開(kāi)語(yǔ)文這扇已經(jīng)沉睡了五千年的知識(shí)大門；“生活中的數(shù)學(xué)”教我從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，告訴我們生活中處處有數(shù)學(xué)……
她是我的良師益友，在它的帶動(dòng)和影響下，我的閱讀和寫作水平都得到很大提升，寫起作文來(lái)更加得心應(yīng)手，我的心情也會(huì)隨著文中人物的心情而改變，有幸福和喜悅，傷心和無(wú)奈……在讀書的同時(shí)，我也明白了許多道理：遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)待老人要恭敬，被老師夸獎(jiǎng)不要沾沾自喜、驕傲自滿。她記錄著我生長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)習(xí)的進(jìn)步后退。
《當(dāng)代小學(xué)生》是一本歌頌我們當(dāng)代學(xué)生的書，她記錄著我們小學(xué)生美好的生活和快樂(lè)的學(xué)習(xí)；《當(dāng)代小學(xué)生。》是一本講述我們當(dāng)代學(xué)生的書，她講述著我們小學(xué)生幸福美好的成長(zhǎng)故事；《當(dāng)代小學(xué)生》是一本見(jiàn)證我們當(dāng)代學(xué)生的書，她見(jiàn)證了我們當(dāng)代小學(xué)生每一點(diǎn)每一滴的進(jìn)步，每當(dāng)我讀《當(dāng)代小學(xué)生》的時(shí)候，總能讓人感受到我們當(dāng)代小學(xué)生的風(fēng)采。
我們是當(dāng)代的小學(xué)生，是優(yōu)秀的少先隊(duì)員。我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們要為祖國(guó)展現(xiàn)一個(gè)更好的明天，把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
今天，我們是祖國(guó)的花朵；明天，我們是祖國(guó)的棟梁！
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