【精選】學生描寫小學的作文900字匯編十篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的學生描寫小學的作文900字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學生描寫小學的作文900字 篇1
你好！
接到我的來信，你一定很驚奇，我與你素不相識，怎么會給你寫信呢？看了下面的內(nèi)容，你就明白了。
我無意中在網(wǎng)易論壇上認識了你。看到那一張張你和你的同學居住的草房和房屋里的擺設(shè)的真實寫照時，才使我真正理解了“家徒四壁”這個詞描述的是一種什么樣的狀態(tài)。很多茅草房頂都長出了綠色的野草，都很厚重。看得出來是舊的一層漏水了，又再把新的一層茅草蓋上去的。墻壁是用破開的竹子圍成的，四處通風。僅有的家產(chǎn)就是一口鍋，幾個碗，一床破爛的被子。你們每天的糧食就只有學校里種的青菜和米飯，而且青菜里連一點油腥子都看不到。盡管如此，你們吃得仍然很香。而我們雖然是想吃什么就能吃到什么，但是還在不停地抱怨飯菜不合口味。
你們的學校里沒有專用的學生宿舍，寄宿的學生只能住在教室里，中間是上課用的桌椅，教室兩邊就是學生晚上睡覺的高低床。因為空間有限，一張床往往是兩三個孩子一起擠著睡的，有的班級寄宿的學生多，白天就把被子放在別人的床上，晚上就把幾張課桌合并在一起當床鋪睡覺。你們的被子都很單薄破爛，而深山里的晚上是很冷的，我真的無法想象在寒冷的夜里你們是怎樣在企盼中睡去的。相比之下，我們的生活環(huán)境實在是太優(yōu)越了。我們都有自己的房間，冬天來了，桌上放著電熱玻璃板，手中抱著“暖寶寶”，身邊烤著電暖氣。盡管這樣，我們還直喊冷，目的就是為了借學習來騙父母開空調(diào)。我們所處的優(yōu)越環(huán)境和你們所處的環(huán)境相比，讓我覺得跟你們相比我們身上缺了點什么。缺什么呢？我想，應(yīng)該是一種精神，一種鍥而不舍、渴求上進的精神。
說了這么多了，你一定還是很納悶，網(wǎng)上還有那么多你的同學的資料，我為什么偏偏選中了給你寫信呢？這是因為，我的學習成績在年級名列前茅，每年都被評為三好學生，這一點與你很相似。同時，我也是一個愛好廣泛、樂于助人的學生。看了資料中對你作出的“讀書很用功，學習成績相當不錯”的評價，望著你那一雙充滿智慧的眼睛，我堅信，我們一定會有許多相同的興趣愛好，當然就會有許多共同語言，所以我決定選擇你作為我的“手拉手”伙伴。不過，我選擇你還有一個比較自私的理由，知道嗎？我們是同年同月出生的，說不定我們的生日還是同一天呢！
寫這封信，本來是為了完成一次作業(yè)，但是在準備作業(yè)的過程中，我無意中發(fā)現(xiàn)了你，所以我決定，和你建立永久的友誼，希望你能接受遠方的我的這個真摯的請求。
我有一個夢想，那就是：希望有一天，你能來我們家作客，我會帶你去看我的學校，把我的朋友介紹給你，教你學電腦，聽你講你和你的朋友的故事。當然了，我也希望能去看看你的家鄉(xiāng)，聽說，那里的景色特別美，歡迎我嗎？
期待著你的回信，希望這封信會成為我們友誼的起點，希望在不久的將來，我們能借助書信搭起友誼的橋梁，互相鼓勵，共同進步。
學生描寫小學的作文900字 篇2
為期八天的軍訓生活讓我收獲很多，感受更多……現(xiàn)在回想起來，無數(shù)個小片斷，如同放映電影一般——在腦海中閃過，有酸，有甜，有苦，有辣，還有咸，都堆積在腦中，永遠存留著……
片斷一：酸！
“錚！路上小心點，注意點，給你帶的暈車藥上車前20分鐘再吃，吃一片，記住了！還有到了那，冷了就加衣服，生病了就趕緊找老師……”老媽一改平常的大嗓門，細聲細氣地不停地嘮叨著她認為重要的事。我心想，我又不是小孩子了，會自己照顧自己了。便用不以為然地語氣說：“我會照顧自己，你也要注意呀！”可說出來時，眼角微微潤濕，我還是舍不得呀！舍不得一直關(guān)心愛護我的媽媽，最后一次對上她的目光，感受著這濃濃的愛……沉醉著……到了上車的時間，我提著行李不時地往后望，每次都能看見那熟悉的身影揮舞著手，想通過那風兒最后再次叮嚀……車子發(fā)動，一切熟悉的物體在遠離著，連同那個身影也漸漸縮小，直到?jīng)]有一點痕跡。望著窗外陌生的景色，風兒劃過臉頰，但那叮嚀的話語卻一直在耳邊回旋……順勢而下的淚兒也跟隨著風飄向家的方向……
酸味指數(shù)：☆☆☆☆
片斷二：甜！
大家都伴隨著好奇下了車，對于在城市里嬌生慣養(yǎng)的小公主、小皇上而言這確實很新奇——高大的青山，遍地的黃土，以及幾座破破爛爛在風中搖曳的樓房。看看這兒，摸摸那兒，充滿著好奇。甚至有人還感嘆說：“啊！原生態(tài)啊！~”引得周圍的人捧腹大笑，“哈哈！哈哈！”在一片笑聲與鬧聲的混合下，我們成功地迎來了星星與月亮……
甜味指數(shù)：☆☆☆
片斷三：苦
“叭叭~叭！”一聲小號把我從睡夢中拖了出來，什么嘛？起床鈴！可惡！哈欠~困死了……用那冰涼涼的水花了不到一分鐘的時間洗漱完畢后，便坐下吃飯了——啊~這……這能吃嗎？肯定嗎？不會是喂……唉~算了，這，看一眼就飽了！頂著空空的肚子開始了一天的訓練——站立，別看這普普通通的站立，這要求可高了！收腹，抬頭，挺胸，兩手下垂，貼緊褲縫……在“燦爛的”陽光下狂站幾個小時，站得我永遠也不想站了，看著旁邊坐在樹蔭下喝茶的連長，我極奇郁悶，唉~人和人的差距咋這么大呢？
苦味指數(shù)：☆☆☆☆☆
片斷四：辣
“四營的！來一個！來一個！”這是我們在拉軍歌，每個人喊是都十分賣力，連長還來一句：“我們的目標是喊得遠處的四營睡不著，近處的樹葉往下掉！”聲音加大了，但樹葉紋絲不動，連長看我們可憐，便伸手摘下幾片葉子，聲音更大了。那架勢如同雷鳴般壯觀……
辣味指數(shù)：☆☆☆
片斷五：咸
哦！剩一天便能見到老媽了！我心中急切地期望著那一刻的到來，興奮而激動。翻開手機全是滿滿的短信——媽媽的叮嚀：錚！這幾天好嗎？我想你！快點回來！淚兒如斷線的珠子一下下滴在字跡上，仿佛要把它化開來似的。等待……等待……
咸味指數(shù)：☆☆☆☆
踏入家門的那一刻，我有千言萬語涌上了心頭要訴說，但我忍住了，給媽媽露出了一個笑臉。綻放開來！我長大了！
學生描寫小學的作文900字 篇3
音樂給人帶來的快樂、想象和啟迪是其他藝術(shù)形式不能相比的。
兩三歲時我愛上了鋼琴，每天都要站在鍵盤前敲上幾次，這是一項非常令我開心的游戲。四歲時，我能坐上琴凳了，鋼琴韓老師出現(xiàn)了！開始時基礎(chǔ)的節(jié)拍、音階很簡單，幾個月后能彈復雜些的練習曲了。
那時練琴變成了一件痛苦的事，每天坐在琴凳上，就是汗水和淚水流淌的時光。但當曲子能夠嫻熟的演奏時，我就放聲唱出樂譜。指尖華美的樂音奔流著，又蕩漾著心中的歡樂！
轉(zhuǎn)眼三年時間過去了，我已經(jīng)是小學生了，那天老師告訴大家可以報名參加區(qū)里的學生文藝展演，我毫不猶豫的報了名。
我和韓老師商量打算新練一首肖邦的《圓舞曲》作為參加展演的曲目。肖邦的曲子優(yōu)美而與眾不同，我興奮地投入了練習。可第二樂段一個長長的上行琶音把我難住了：本來就有好多我的小手彈著吃力的黑鍵，節(jié)奏又快還是變化的！按照往常的習慣，復雜的樂段要先唱好樂譜再練習彈奏。我用手拍著節(jié)奏，目不轉(zhuǎn)睛地盯著每一個音符可嘴里不是唱錯了音，就是唱錯了拍子，雖說已是深秋季節(jié)也急得我滿頭大汗，唱得嗓子像著了火——這段曲子終于唱對了！
開始上手演奏了，“彈錯音了，是升嗖！”老師聲音不大可瞪起了眼睛，我的心里一陣顫抖。“節(jié)奏彈得不對，你剛才怎么唱的？”老師嗓門大了，舉起了專門用于打手的木棍，我緊張得雙手像是被水凍住了，腦子里一片空白，半天才回過神來，“趕快結(jié)束這節(jié)痛苦的鋼琴課吧！快下課吧！”我心里暗念著，手上加快了速度。“你彈錯了，還彈得這么快！”老師吼了起來“啪“木棍終于重重地落在了我的手背上！手背頓時起了一個紅道！
我再也忍不住了，“哇“地哭了出來，汗水和眼淚在臉上亂成了一鍋粥。
我顫抖著伸出右手終于用很慢的速度把這段琶音彈對了！“好，就這么慢慢練，多彈些遍就快了！媽媽快幫我們拿盒火柴來。”韓老師的臉上露出了一絲笑容。
韓老師把火柴倒在琴鍵左邊的面板上：“就這段琶音，你彈對一遍就拿一根火柴，放到右邊面板上，能彈到標準速度了，就數(shù)數(shù)移過去多少根火柴？后天我來時告訴我！”老師走了，我洗凈哭的像大花貓似的臉，重新坐下來，短短八個小節(jié)，五十二個音符，像放在我面前的五十二對手，我跟你們拼了，我要逐個打敗你們！彈對的次數(shù)明顯增多了，十遍、二十遍……火柴棍乖乖地去了右側(cè)面板，彈奏的速度也快了起來。一串絢麗的琶音終于從指尖流出，眼淚再一次涌出了我的眼眶。
我在琴凳上度過了二十天課余的所有時光：一襲白色的長裙的少女在深秋的白樺林里翩翩起舞，輕盈旋轉(zhuǎn)……這就是肖邦的《圓舞曲》。當我聆聽它時，真誠、善良、美好就浮現(xiàn)在眼前；當我彈起它時，自信、高雅、快樂就激蕩在心中！
那次展演我得了二等獎。對我來說，得獎并不重要，與我練琴的過程相比它只是一個短短的瞬間，獲獎證書放入抽屜，我又將坐在琴凳上，雙手跳蕩在黑白之間，鋼琴帶給我艱辛和快樂，讓我的童年既痛苦又幸福，音樂將是我一生的摯友。貝多芬的名言也是我的心聲：苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂！
學生描寫小學的作文900字 篇4
猛然間發(fā)現(xiàn)，下個星期四我們又要回到學校。算上今天，還有八天。時間真的是走得很快，特別是在放假的時候，嘩啦啦的一眨眼就過去了。
原來我以為一個月的時間很長，那是我站錯了地方，看多了時光。
輕松愉快的生活總是會走的那么快，沉重抑郁的生活總是徘徊在身邊散不開。開學后，又是暗無天日的學習和睡眠不足的生活。
真想沖著天空大喊“我不想上學了”！然后痛痛快快的甩下一切，大笑一百遍。
上個學期學的東西已經(jīng)在我的腦海里化整為零，望著桌子上的課本寂寞的發(fā)呆，老班發(fā)來了校訊通讓家長督促我們在家復習，我老媽根本就不管我，她說你自己看著辦吧就去忙她的。我知道自己應(yīng)該好好學習，可是我一看到課本就頭疼，特別的不想學。
我大概是得了厭學癥了，并且已經(jīng)是病入膏肓了。還剩下八天的時間，八天在時間的掌紋里根本就不算什么，一陣風就將他吹過。
中午在窗臺前看無理數(shù)的時候，看見對面房子的屋頂上有一只白色的小貓在曬太陽。她一點也不安分，又像是天性的愛美，不停地舔舐身上的毛，好像要把它梳的更光滑。
我是天生喜歡小動物的人，看見一只這么可愛的小貓一系列如此俏皮的動作，心生憐愛，就像把這只可愛的小貓貓拍下來當作紀念。
迅速的按下快門，相機里就存下了這只小貓的倩影，不過它可能發(fā)現(xiàn)我在拍它了，不一會就不見了，可能是害羞的走掉了吧。真是可愛。貓咪是自由的，但它也是孤傲的，它從來都不結(jié)伴而走，它從來都是獨來獨往，毫不留戀。
真想當一只貓咪，自由不受束縛，能追隨著風兒奔跑，不留戀任何一個地方。吃飯的時候向老媽發(fā)了一通的牢騷，說還有八天就要去上課了，真是沒勁的很，，放假的時候時間就是過的奇快。老媽說，還能玩八天，夠幸運的了。
我說幸運個什么啊，八天的時間就像是坐火箭一樣“嗖”的一下就沒了。那總比明天就去上課強吧。的確，還能玩八天，還有八天的時間可以上網(wǎng)看電視購物。
經(jīng)老媽這么一說，一切的不愉快統(tǒng)統(tǒng)走了，眼前瞬間明亮，不那么愁惱煩躁了，就像是去洗了一個熱水澡，瞬間清爽。八天就有192個小時，192個小時就是11520分鐘，11520分鐘就是691200秒。以秒為單位，八天的時間可以漫長到一個星星到另一個星星那么遠。今天可以再見預(yù)習課本，上網(wǎng)出門游玩；明天可以看書做運動打掃衛(wèi)生。
每一天都可以過的很有趣，可以讓它很充實。換一個角度，同樣的東西可以變得不一樣。就像于丹說的那樣，一個瓶子了只剩下半瓶酒了，悲觀主義者會說這么好的酒只剩下半瓶了，樂觀主義者會說這么好的酒還有半瓶。
問題的結(jié)果不同，是看問題的心態(tài)不同。悲觀與樂觀，介于態(tài)度之間。就像是對于“剩下八天”這個問題，不同的人看的結(jié)果就會不一樣。只剩下八天可以玩耍了，還有八天可以玩耍的時間。
學生描寫小學的作文900字 篇5
嚴是什么，也許每個人都有著自己的答案。你有沒有尊嚴？或許這個問題的答案是唯一的。因為，我們每個人都有著自己的尊嚴，不論是偉大的英雄，還是渺小的賣國賊或者是其他的某個人。
當一個學生成績很差，他會傷心，因為他有尊嚴；當一個老師不被學生承認，他會悲哀，因為他有尊嚴；當一個老總瀕臨破產(chǎn)的邊緣，他會無奈，因為他有尊嚴；當一個學者的研究成果無法令人們相信，他會不會放棄，因為他有尊嚴，當一個外國留學生聽到對祖國的偏見，他更會站起來辯解因為他有著尊嚴。但是，尊嚴對于每個人來說不是有沒有的區(qū)別，而是這種尊嚴的力量大小的問題。
一個低劣的尊嚴，比如生存、娛樂，它的力量是可以忽略不記的，因為它太渺小、太不值得一提；一個偉大的尊嚴，比如愛國、人格的尊嚴，它的力量如果忽視，那你就太愚昧無知了。那么這種區(qū)別又是有什么決定的？我覺得應(yīng)該有兩方面的因素：法制與知識。
一個沒有法制觀念的人，就算有尊嚴，他的行為也不會太過崇高。講究哥們兒一起好不好？他是關(guān)心朋友、珍惜友誼并樂于助人可以在對方危難的時候兩肋插刀的人，但是因為朋友而犯法，這樣的尊嚴，又有什么意義呢？為了自己的尊嚴，而不惜采取犯法的行為，為了自己的尊嚴，而不惜犧牲別人的尊嚴；這樣的尊嚴，您能說是偉大的嗎？
當然，并非說有法制觀念的人的尊嚴就偉大。張子強在犯罪之前也知道自己所做的事情是犯罪的，但是他還是不斷的去綁架、犯罪，曾經(jīng)有位記者問他為什么要這樣做，他說是為了尊嚴，接著繼續(xù)問為什么？他的答案讓很多人都為之驚訝，他說為了尊嚴，為了維持他在家人面前有金錢堆砌起來的.尊嚴，他怕當有一天，當他失去了所擁有的金錢，他會失去一些尊嚴，他會失去所有曾經(jīng)擁有過的東西。我們不必追究這件事情的真?zhèn)危皇且酪稽c，那就是尊嚴的力量，必須要擁有法制觀念，否則這種力量就會大打折扣。
至于知識，一個沒有知識的人是一個愚人，試想他連最基本的知識都沒有，又怎樣擁有偉大的尊嚴力量呢？在生活中，這種知識不僅僅局限在學校老師所教的內(nèi)容上，而是在社會這個百科學書中所明白的。一個農(nóng)民，你能說他沒有知識嗎？但是誰又能保證你這個接受過9年義務(wù)教育的人種出的水稻比他好呢？真所謂行行出狀元，每個人所擁有的知識都有著自己所專長和缺陷的，但是對于一些基本的知識，比如說人際交往的基本禮節(jié)等等，如果沒有的話，那種尊嚴也只是無法崇高的。
你有尊嚴嗎？你的尊嚴又崇高嗎？如果不是的話，那就增強自己的法制觀念，從生活中學點知識，總有一天，你會發(fā)現(xiàn)，當別人在無意間傷害了你的時候，你的尊嚴會體現(xiàn)出來，那時你會發(fā)現(xiàn)原來自己尊嚴的力量是那么的偉大
學生描寫小學的作文900字 篇6
初中語文第二冊選編的法國小說家都德的短篇小說《最后一課》，用第一人稱的口吻向我們展示了一個頑皮不愛學習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士，通過上最后一堂法語課，他認識到普魯土軍隊不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學習本民族語言的權(quán)力實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上精神上受到了極大的震動。在最后一堂法語課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的憎恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開講義又講法語課時、小弗郎士對自己平時最厭煩的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎挺容易、挺容易。”讀完這篇充滿愛國主義激情的小說，對于我們這些從事教學工作的人來說，難道從這個故事中能不有啟示嗎？
因為是最后一堂法語課，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民，都懷著極大的民族義憤來到課堂上，參與到這莊嚴而神圣的活動中來、使得課堂氣氛凝聚在一個前所未有的焦點上。韓麥爾先生面對這些平常不關(guān)心孩子學習的只顧自己干活村民們和這些活潑可愛的孩子們——今后再沒有權(quán)力學習自己語言的孩子們，激動的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來了。雖然小說中沒有詳細的描述，但可以想象得出，他最后一課的講解是充滿了對法國、對法語的真摯的熱愛之情，飽含著對民族語言深深的眷戀之情，一定是感人至深的。
因為是最后一堂法語課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動，他面對的嚴酷現(xiàn)實是他始料不及的，這突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經(jīng)敏銳地感覺到，他不但花失去生養(yǎng)他的這塊再熟悉不過的土地，而且格失去一個民族賴以共同生存下去的紐帶——本民族的語言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。面對如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn)實，小弗郎士突然開始感到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒有好好學習，愛國之心在此時此刻也表現(xiàn)的那么強烈，他一下子成熟了，懂事了，過去討厭的東西一下子變得那么可愛了，他眼里的一切都跟“祖國”兩個字緊緊地不可分開了。這時的小弗郎士恨不得一下子把所有該學的祖國語言知識都學好。
從小弗郎士思想行為都發(fā)生了巨大變化的情節(jié)之中，我們應(yīng)該從中受到一點怎樣的啟迪呢？我們常說學生是學的主人，是主體。學生主觀能動性的發(fā)揮，對提高教學質(zhì)量起著至關(guān)重要的關(guān)鍵作用。這就要求我們教師不只要講好每一節(jié)課，更重要的是啟迪學生心靈深處的激情，使他們樹立遠大的志向，把學習與國家，人民的命運緊緊聯(lián)系在一起，鼓足上進的風帆、乘風破浪不斷向著新的高峰攀登。
學生描寫小學的作文900字 篇7
文明行車，文明走路”是人們在日常生活中出行安全的基本要求。出行安全，不僅關(guān)系到自己的生命和安全，同時也是尊重他人生命的體現(xiàn)，是構(gòu)筑和諧社會的重要因素。透過川流不息行駛的車輛，“關(guān)愛生命，安全出行”八個字在我的腦海里顯得更加突出。一。我與出行安全提到出行安全，很難不讓人想到交通安全。在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。行走時的一次走神，過馬路時的一次僥幸，開車時的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命轉(zhuǎn)瞬即逝。飛旋的車輪會無情地吞噬掉行人的生命。曾經(jīng)看過一則報道：“全國每六分鐘就會有一人死于車輪底下”。這絕對不是危言聳聽。慘痛的事實再一次給我們敲響了警鐘：“文明行車，文明走路”。二。交通安全與生命現(xiàn)代交通的發(fā)達雖然給人們帶來了無盡的便利，但同時也增加了許多安全隱患。有人曾稱交通事故為“現(xiàn)代社會的交通戰(zhàn)爭”，交通事故像一個隱形的殺手，潛伏在馬路上等待著違章違規(guī)的人出現(xiàn)。因此，人們應(yīng)當學會保護自己，要養(yǎng)成文明行車，文明走路的習慣。“人的生命只有一次”“人，最寶貴的是生命”，血的悲劇告訴我們一定要遵守交通法規(guī)，真正做到“關(guān)愛生命，安全出行”。三。平安大道通和諧安全的出行，營造良好的交通運行環(huán)境無意識為和諧社會的構(gòu)筑添磚加瓦，而和諧的社會又為交通安全的建設(shè)撐起了一片藍天。這，便是雙贏的智慧。作為一名普通的中學生，遵守交通法規(guī)，維護交通秩序是我們應(yīng)該具備的社會公德。“文明行走，構(gòu)筑和諧”，這需要每個公民從自身做起，從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無阻，共同牽手文明!
生命如花、如草，它永遠不會停止綻放、生長。對每個人來說，生命都只有一次。它一旦失去，就無法挽回。隨著社會的日益發(fā)展，交通也日漸完善，交通違章愈來愈多，為經(jīng)濟而忘卻交通安全意識的事例也愈來愈多，交通事故持續(xù)增長，并存在愈演愈烈的趨勢。由于一些人交通安全意識的淡薄，讓生命之花瞬間凋落；警鐘在耳，聲聲錐心。有同學今天還和朋友們歡聚一堂，明天也許就已經(jīng)缺胳膊斷腿；有同學今天還和同學們在馬路上有說有笑，明天也許就已經(jīng)匆匆離去。一樁樁連續(xù)不斷的安全事故，弄得一些人妻離子散，家破人亡。
行走時的一次走神，過馬路時的一次僥幸，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命轉(zhuǎn)瞬即逝。飛旋的車輪會無情地吞噬掉行人的生命。
行走在車水馬龍的路上，一個忽視交通規(guī)則的閃失，會使生命受到嚴重的威脅。“高高興興上學去，平平安安回家來”，這是父母每天的期盼。為了父母，更為了自己，我們一定要遵守交通法規(guī)，保護自己的生命。
作為一名普通的小學生，遵守交通法規(guī)是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)。交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。“構(gòu)筑和諧”，這需要每個人從自身做起，從小事做起。
學生描寫小學的作文900字 篇8
讀了三分之一的書，看了半場的電影，品了一半的歌詞，賞到一半野菊，走了四分之一里程的人生，這里所提及的一切，不那么盡如人意，卻又耐人尋味······
沒有結(jié)局的故事，欲言又止。未完待續(xù)的人生，撲朔迷離。尋不到的記憶，歷久彌新。
忘卻了時間，忘卻了原因，忘卻了模樣，忘卻了故事的起承轉(zhuǎn)合，只是記得，它有著黑色的皮毛，故而叫它“黑貝”（黑背）。
它離開我們已經(jīng)有些年頭了，挖掘自己幼時記憶的時候，我都很難捕捉到它的影子。只是一直知道，曾經(jīng)的我，有過一只狗，它叫黑貝，他很黑，很黑。
腦海中依稀有些影子，它喝牛奶，找便池的傻傻模樣。或許，它還陪著我一起上學，一起下課，一起冒險；或許，和小伙伴們捉迷藏時，它會是我的得力助手。可是，我覺得好抱歉，因為，或許，也許，可能。
沒人知道它去往何處，它真的消失了，也許是在一個炎炎烈日的午后，也許，在一個寒風凜冽的秋日，不曾知曉。活著？死亡？寄留它處？還是孤獨流浪？沒有結(jié)局的故事，令人心力交瘁。
回憶是一種力量？或許吧。對我而言，它更像是一劑毒藥，一種信仰，一個未完待續(xù)的故事。中毒愈深，就愈發(fā)的上癮，愈發(fā)的難以控制，然后開始蔓延，遍布全身，從頭至腳，由外及內(nèi)，眼睛冒汗，心里冒汗。然后，一陣微風撲面而來，輕撫臉頰，劃過肌膚，風中還夾雜著些許混凝土的芬芳，好一個暢快淋漓。還記得夏日里庭院的穿堂風嗎，要是記得，那就沒錯了，那感覺，就是這般美妙，令人神往。
這才是記憶，不真實的真實。
沒人能說自己的記憶百分百，也沒人規(guī)定記憶必須絲毫不差。當然，這并不是說我們?nèi)我飧膶懹洃洠牵覀兺耆心芰ψ屗S著我們的信仰延續(xù)下來。只要它能讓我們懷著那份希冀活下來，微笑著擁抱明天，不是嗎？
沒有結(jié)局的故事，不完美？
開玩笑？！
問題一，它存在嗎？問題二，你能跟我講講這個故事嗎？問題三，你還好嗎?
我小時候養(yǎng)過狗。
它有著黑色的皮毛。
它叫黑貝，因為黑背。
沒錯，它存在。它喜歡喝牛奶，會自己找便池。
當然可以。可是它后來失蹤了。
它向往自由，它想要去流浪，浪跡天涯。你知道嗎，它有時候會將窗簾裹在身上當superman呢，不對，是superdog.所以，我一直都覺得它是只超人狗呢。
它去了天堂，有段時間它不吃不喝，身子很虛弱。你知道嗎，它一出生，體質(zhì)就不太好，所以我們給它喝牛奶，啃骨頭。我知道他走了，只是不想承認罷了，希望它走好。
你知道四維空間嗎？愛因斯坦的相對論。三維空間指長度，寬度，高度。其實還有個四維空間，時間維度，但人類是無法認識的。所以，我總覺得，它會突然消失，和這有關(guān)。你知道的吧，我問你，馬航究竟去哪里了？殘骸呢？尸體呢？
沒有結(jié)局的故事，有太多的未完待續(xù)。
你從來就知道，它的真實，它的不真實。
20xx年三月十九日，天氣，祥和，心情，平靜。我寫下了這篇稱不上故事的故事，想念一個熟悉而又陌生的名字，為了它，為了記憶，為了我，為了信仰。為了找到答案，然后編織另一個答案。
不要問我從哪里來？我的故鄉(xiāng)在遠方，為什么流浪？流浪在遠方······
學生描寫小學的作文900字 篇9
所謂誠信，簡單來說就是“誠懇信實”。誠信，是源于內(nèi)在無形的美德;信，則偏屬表現(xiàn)于外在的道德作為，誠信當是一體兩面、內(nèi)外貫通的德性。誠信是為人之道。 若是我們每個人，都能在自己活著的每一分、每一秒，坦然地面對自己和他人，成為一個“誠懇守實”的人，如此，便能活得自然，活得愉悅，活得心安理得。相反 地，一個人如果不重視誠信，對人信口開河，對己姑息自欺，那么不僅在社會上寸步難行，每個夜晚恐怕還得抱著惴惴不安的心難以成眠。 誠信是每個人與生俱來的德性。還記得小時候第一次撒謊，整張臉漲得熱呼呼、紅通通的，說話也支支唔唔，盡管一時蒙騙過去了，還是一整天沉著臉，悶悶不樂。 這種“不舒服的感受”，正是“誠信”在驅(qū)使我們走回正途──不要欺騙別人，因為我們難以騙過自己。〈大學〉中說：“所謂誠其意者，勿自欺也。”
正是這個道理。 如果將“誠信”二字擴充發(fā)揚，則它就不僅是做人之道，更是為政之道。子夏曾說：“君子信而后勞其民;未信，則以為厲己也。”(《論語 子張》)這里雖強調(diào) “信”，其實也難脫“誠”而言，須知一個為政者欲取信于民，必須先以誠相待。以誠信之心治理百姓，就不會有民怨;相反地，如果無法讓人民感受到你的誠懇， 信賴你的作為，那么，為政者想要役使人民，就會遭遇困難。 子貢曾問政于孔子，孔子認為要將國政治理好，必須顧及三件事：“足食，足兵，民信之矣。”以今日的眼光來看，也就是民生、國防，以及政府的誠信。言語科的 優(yōu)秀弟子聽了之后，給老師出了難題，他說：“必不得已而去，于斯三者何先?”孔子答道：“去兵。”子貢又問：“必不得已而去，于斯二者何先?”孔子凜然回 應(yīng)：“去食。自古皆有死，民無信不立。”孔子所謂“去食”，并非不顧人民百姓的生計，而是就治國層面而言，強調(diào)“誠信”是政府的根本，沒有誠信就沒有政 府，國家恐要陷入不安動亂中，人民又如何能安居樂業(yè)? 無論是修身或治國，誠信都有著重要的意義，不過，誠信也不只是說到做到。孔子說：“言必信，行必果;硁硁然，小人哉!抑亦可以為次矣。”子貢曰：“今之從 政者何如?”子曰：“噫!斗消筲之人，何足算也!”(《論語 子路》)。
讀到此，會發(fā)現(xiàn)孔子對“言必信，行必果”的評價很低，而這里的“砰砰然，小人哉” 的小人，并不真的是品德低下的人，而是堅持自守，但尚不能橫量輕重、通權(quán)達變，因此顯得識量淺狹的人。孔子贊成“言而有信，行有果”，卻對“言必信，行必 果”有所商榷，他所反對的是這兩句中間的“必”字。“必”就是必然，做任何事一旦“非得怎么做”就是一種極端，一個人倘若為了“誠信”而不擇手段，這樣 “極端的誠信”還有價值嗎?一個為人處事遵循誠信之道的人，決不須強迫自己，去迎合那些有違誠信之道的人!倘若連自己都無法信服的事，又何必付諸承諾與實 踐呢?這提醒我們，在付出誠信之前，我們也得充分了解對方，讓自己的誠信，不致淪為一種鄉(xiāng)愿;讓堅守誠信的我們
學生描寫小學的作文900字 篇10
3月30日早，天氣并不是十分理想，伴隨著雨水和泥土，伴隨著一路上大家對即將到來的活動的期待。終于到達了奉化原動力戶外拓展基地。
取名字這個環(huán)節(jié)，男生真心沒去留言，不過畢竟女生比男生多了太多，所以“張紅的小公舉們”也算符合了班級特色了吧
第一個項目是斷橋。很多人在看到斷橋后都議論紛紛，因為雨天帶來的濕滑和低劣路面條件的確為挑戰(zhàn)增加了很大的難度。當真正面臨挑戰(zhàn)，我還是選擇了第一個站出來，的確，很久沒和大家一起學習與活動的我，或許在大家眼里可能并不是很重要，但自己還是希望能用自己勇氣去鼓舞大家，為今天一天的擴展開個好頭。在教官仔細講解并穿戴了安全設(shè)備后，我站上了斷橋，那一刻，說不緊張，說不怕，是不太可能的。因為當時我眼前的斷橋，摻雜著水和泥，我在斷橋的一端本能的猶豫了后，邁出了步子，結(jié)果如我預(yù)期的一樣---腳底滑了。不過慶幸自己還是站住了腳跟。第一步跨過去了，返回的那一步也就輕松了不少了，當完成挑戰(zhàn)之后，看到下面同學給我的掌聲，很開心。開心于自己的勇敢嘗試得到了認可，也開心于自己的挑戰(zhàn)為大家開了一個好頭。
接下的項目，有求生，有急速90秒，有攀巖，有鼓面擊球，每一次的拼搏與付出都給了我感動，然而令我印象最深刻的，還是求生。
一開始說要挑戰(zhàn)求生，我們班大部分人都是拒絕的，在無奈與當時沒有別的項目可以挑戰(zhàn)的情況下。最終還是選擇了挑戰(zhàn)求生。然而現(xiàn)實卻給我們當頭一棒——總共九個男生，比起其他班的男女比例，我們班的男女比例也算生動形象的體現(xiàn)了文科班的特色。在教練講解完基本要求后，大家先吃飯。吃飯的過程中，大家都仿佛若有所思，估計都是對接下來求生的種種顧慮吧。開始前，我和仇欣以及其他幾個男生在一番商量后決定。我，盧，仇欣，胡兩兩組合輪流當人梯，把其余男生包括張紅老師先送上去，然后再送女生上去。制定完計劃后，便真正開始了。雖然自己每一次被踩肩膀和大腿都會感到一陣陣的刺痛，但是自己依舊咬牙堅持，每有一個同學被送上去的時候，大家都會為他叫好，在與仇欣做人梯的過程中，我經(jīng)常會和他說，你還行不行？不行咱兩換。你挺住，我比你個兒矮，我讓大家先踩我再踩你。還有幾個咱們就完成目標了。在那短暫卻又漫長的幾十分鐘里，無論是做人梯的我們，還是在墻上一次次拉起同學的兄弟，還是在被托舉到墻上掙扎的同學，大家都沒有把眼下這個活動當成是一個游戲，而是當做了真正的挑戰(zhàn)。在完成的那一刻，自己渾身沾滿了泥水和汗，但是自己很開心，因為我們真的完成了被看似不可能完成的任務(wù)！也特別感謝與我一起經(jīng)歷這個時刻的所有人的付出！
下午，雨小了，我們也完成了所有挑戰(zhàn)。就這樣，高中生涯的最后一次集體活動結(jié)束了，或許多年后，這些畫面依舊能夠讓我們?yōu)橹袆影伞?/p>
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